Relatório Descritivo

RELATÓRIO DESCRITIVO
Turma: 5 anos A da Educação Infantil

Tema: Semana dos Povos Indígenas
Introdução:
O presente relatório tem por finalidade trazer algumas impressões acerca das atividades
propostas na Semana dos povos Indígenas na turma 5 anos A.
Nesta semana tivemos como base na construção de nossas atividades o livro “Sou criança, Sou
Indígena”. As intervenções propostas foi feita por meio de leitura do livro, roda de conversa, e
momento de lúdico. Para isso, foram observadas as interações e brincadeiras das crianças,
bem como as habilidades “desenvolvidas” nos campos de experiências estabelecidos pela Base
Nacional Comum Curricular (BNCC).
O 5 anos A demonstrou durante esta semana interesse saber sobre a diferença acerca do
adjetivo índio para o indígena. No primeiro dia de intervenção nos buscamos aproximar
a turma do tema com a leitura do livro Sou criança, Sou Indígena, a história teve boa
aderência na turma, e que por sinal trouxeram alguns questionamento como o alunos Antony
trouxe para nossa roda de conversa indagando porque não poderíamos chamar os indígenas
de índio. De forma simples tentamos saciar o questionamento com base na compreensão em
que o termo reduz as características de muitos povos, houve um outros momento de interesse
mais um deles foi quando a aluna Cauny perguntou o que era urucum. Sendo assim
conseguimos perceber as habilidades descritas na BNCC no eixo de Escuta, fala, pensamento e
imaginação As atividades propostas durante a semana estimularam a oralidade e a expressão
de ideias, promovendo a comunicação e a construção coletiva de conhecimentos. As crianças
puderam compartilhar suas percepções sobre as culturas indígenas, ampliando seu repertório
linguístico e exercitando a capacidade de imaginar e criar.
As brincadeiras desempenharam um papel fundamental durante a Semana dos Povos
Indígenas, proporcionando às crianças momentos de diversão e aprendizado. Foram
organizadas brincadeiras inspiradas nas práticas e costumes indígena e jogos tradicionais.
Essas atividades contribuíram para o desenvolvimento da imaginação, e do espírito de
cooperação das crianças e neste caso observamos o eixo temático de Corpo, gestos e
movimentos. As crianças puderam experimentar diferentes formas de se movimentar e
explorar o espaço, desenvolvendo habilidades físicas durante o jogo de Peteca, Cabo de
Guerra e na vivencia luta Huka Huka adaptada.
.

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