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    Escola Pública - Indd

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    Este livro surgiu de pesquisas de um grupo de professores e pesquisadores sobre educação pública em São Paulo. Ele analisa as políticas educacionais do estado nos últimos 24 anos, mostrando como a pandemia exacerbou desigualdades. A produção de conhecimento sobre educação deve estar próxima das escolas e comunidades, contribuindo para a reflexão sobre o cotidiano e empoderamento dessas partes interessadas.

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    Este livro surgiu de pesquisas de um grupo de professores e pesquisadores sobre educação pública em São Paulo. Ele analisa as políticas educacionais do estado nos últimos 24 anos, mostrando como a pandemia exacerbou desigualdades. A produção de conhecimento sobre educação deve estar próxima das escolas e comunidades, contribuindo para a reflexão sobre o cotidiano e empoderamento dessas partes interessadas.

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    Este livro surgiu de pesquisas de um grupo de professores e pesquisadores sobre educação pública em São Paulo. Ele analisa as políticas educacionais do estado nos últimos 24 anos, mostrando como a pandemia exacerbou desigualdades. A produção de conhecimento sobre educação deve estar próxima das escolas e comunidades, contribuindo para a reflexão sobre o cotidiano e empoderamento dessas partes interessadas.

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    Este livro surgiu de pesquisas de um grupo de professores e pesquisadores sobre educação pública em São Paulo. Ele analisa as políticas educacionais do estado nos últimos 24 anos, mostrando como a pandemia exacerbou desigualdades. A produção de conhecimento sobre educação deve estar próxima das escolas e comunidades, contribuindo para a reflexão sobre o cotidiano e empoderamento dessas partes interessadas.

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    de 2

    APRESENTAÇÃO

    Este livro surgiu como desdobramento do trabalho


    de pesquisa de um grupo de professores/pesquisado-
    res reunidos na Rede Escola Pública e Universidade
    (REPU) desde 2016, com o objetivo comum de pro-
    duzir conhecimento sobre a educação pública no Esta-
    do de São Paulo em diálogo com as escolas de educação
    básica. Participam da REPU professores da Universi-
    dade de São Paulo (USP), da Universidade Estadual de
    Campinas (Unicamp), da Universidade Federal de São
    Carlos (UFSCar), da Universidade Federal de São Pau-
    lo (Unifesp), da Universidade Federal do ABC (UFA-
    BC) e do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), além
    de profissionais da educação da rede estadual paulista.
    De lá para cá, a REPU tem produzido uma série
    de pesquisas, estudos e eventos de divulgação cientí-
    fica.1 Uma destas pesquisas, concluída recentemente,
    foi financiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa do
    Estado de São Paulo (Fapesp), e buscou entender os
    múltiplos aspectos das políticas educacionais do Esta-
    do de São Paulo ao longo de 24 anos2, o que resultou

    1 Mais informações em: <www.repu.com.br>.


    2 Os capítulos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10 e 12 deste livro foram produzi-

    11
    em uma produção inédita de análise de políticas públi-
    cas na área de educação no Brasil.
    Este livro foi organizado no segundo semestre de
    2019 e concluído no início de 2020, quando fomos
    surpreendidos com a pandemia de Covid-19. Seguiu-se
    um longo período de interrupção das atividades de en-
    sino presenciais nas escolas, no qual assistimos à adoção
    de modelos de ensino remoto nos estados e municípios
    brasileiros, marcados pelo baixo investimento dos go-
    vernos, pela improvisação e pela adoção de pacotes tec-
    nológicos privados. O cenário foi visto como uma opor-
    tunidade para a implementação apressada de reformas
    educacionais e modelos curriculares impopulares, num
    período em que o fechamento das escolas impossibilita-
    va o debate e a participação efetiva das comunidades es-
    colares. Todo esse quadro de acentuação das desigualda-
    des educacionais tornou este livro ainda mais necessário.
    A REPU acredita que a produção de conhecimento
    sobre educação e sobre as políticas educacionais deve
    estar próxima do cotidiano das comunidades escolares,
    contribuindo para a reflexão de professores, estudantes
    e familiares no dia a dia, e ampliando a sua capacidade

    dos com dados da pesquisa Política educacional na rede estadual pau-


    lista (1995 a 2018), financiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa
    do Estado de São Paulo (Fapesp) e coordenada por Márcia Aparecida
    Jacomini (processo n. 2018/09983-0).

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