Biologia Questoes v1

INSTITUTO EDUCACIONAL DE ITATIM
ADSON VICTOR DE SOUZA ALVES
QUESTIONÁRIO
8º MÓDULO
ITATIM - BA
2020
ADSON VICTOR DE SOUZA ALVES
QUESTIONÁRIO
8º MÓDULO
Trabalho apresentado ao Instituto Educacional de

Itatim, como requisito parcial para a disciplina de
Biologia.
Orientador (a): Cinara Peixoto
ITATIM - BA
2020
QUESTÕES
1. (Fuvest-SP) No processo de adaptação ao ambiente terrestre, animais e plantas

sofreram modificações morfológicas e funcionais. Considere a classificação
tradicional das plantas em algas, briófitas, pteridófitas, gimnospermas e
angiospermas.
a) Qual(is) desses grupos de plantas independe(m) da água para a fecundação?

Que estrutura permite o encontro dos gametas, em substituição à água?
b) As briófitas, primeiro grupo de plantas preponderantemente terrestre, têm
tamanho reduzido. As pteridófitas, surgidas posteriormente, são plantas de
grande tamanho, que chegaram a constituir extensas florestas. Que relação
existe entre o mecanismo de transporte de água e o tamanho das plantas nesses
grupos?
R: A) São apenas dois grupos não precisam da água para conseguirem fecundar, o
primeiro são as angiospermas e o segundo são as gimnospermas. No caso da estrutura que
ajuda nesse processo é o tubo polínico. B) O transporte de água nas briófitas é por meio
da osmose, o que é bem devagar e faz com que ela cresça pouco. Já no caso
da pteridófitas esse transporte é feito pelos vasos condutores de seiva o que faz com que elas
cresçam mais rápido.
2. (Unicamp-SP) Na região Sudeste do Brasil, as paineiras frutificam em pleno

inverno, liberando suas sementes envoltas por material lanoso, como mostram as
figuras a seguir. Tal fato está relacionado com o mecanismo de dispersão das
sementes.
a) Explique como ocorre a dispersão das sementes das paineiras e qual a

importância de a frutificação ocorrer no inverno da região Sudeste.
b) Diferentemente das paineiras, existem plantas que investem na produção de
frutos carnosos e vistosos. De que maneira tal estratégia pode estar
relacionada à dispersão das sementes dessas plantas? Explique.
R: A) O material lanoso ao redor das sementes facilita a dispersão das mesmas
pelo vento, sendo assim, o material lanoso deve estar seco (leve) para facilitar a dispersão. A
época do ano, em que ocorre menos precipitação, na região sudeste, é no inverno, o que
explica o fato das paineiras frutificarem naquela estação. B) Frutos carnosos e vistosos
atraem, de forma mais eficiente, animais que realizam sua dispersão por utilizar os mesmos
como alimento.
3. (Unifesp) Alguns animais alimentam-se exclusivamente de frutos (frugívoros);

outros se alimentam apenas de sementes (granívoros). Alguns pesquisadores
defendem que a granivoria surgiu antes da frugivoria, na evolução das interações
biológicas na Terra. Assim também, consideram a granivoria como um tipo de
predação e não de herbivoria, como pretendem outros pesquisadores.
a) Apresente uma evidência, com base evolutiva e biológica, que apoie a

hipótese de que a granivoria tenha surgido antes da frugivoria.
b) Explique por que a granivoria é considerada um tipo de predação e por que a
frugivoria contribui para a manutenção das espécies vegetais no planeta.
R: A) As sementes surgiram antes, nas gimnospermas. Os frutos só foram surgir

depois, com as angiospermas. Dessa forma, é provável que a granivoria tenha surgido antes.
B) A granivoria é considerada como predação pois impede a perpetuação da espécie, já que o
embrião está sendo consumido. Já na frugivoria, ao se alimentar do fruto (ovário) e dispersar a
semente, o animal contribui para a manutenção das espécies vegetais.
4. (Ufes) As plantas vasculares surgiram há milhares de anos na Terra. Com os

processos evolutivos ocorridos nesses vegetais, eles adquiriram características
que lhes possibilitaram conquistar diversos hábitat. Entre essas características,
está a formação da semente e do fruto, que contribuiu significativamente para o
sucesso das espermatófitas no ambiente terrestre. Sobre as sementes e os frutos
das espermatófitas, faça o que se pede.
a) Esquematize uma semente de dicotiledônea albuminada, identificando suas

partes constituintes e explicando a função de cada estrutura
b) Identifique os diferentes tipos de frutos quanto à sua origem carpelar,
relacionando-os às estruturas que os originaram. Exemplifique cada um desses
tipos de frutos.
R: A) O tegumento ou casca tem bagagem genética da planta mãe.
Em sementes maduras, o tegumento pode formar uma fina camada ou uma
camada espessa e resistente, que ajuda a proteger o embrião de injúrias
mecânicas e perda excessiva de água. Os cotilédones, para a maioria das
plantas, sua função é o armazenamento de reservas que serão utilizadas na
germinação. O embrião da semente se divide em duas principais partes:
radícula e gêmula. A radícula é a primeira parte da semente a emergir durante
a germinação. É a parte do embrião da semente que irá de formar em raiz. A
gêmula é a parte do embrião que originará as primeiras folhas da planta. B) Há
espécies de plantas em que o pericarpo (a parede do fruto) pode armazenar
grande quantidade de nutrientes (água, sais minerais, vitaminas, carboidratos,
lipídios), aumentando consideravelmente seu volume, o que gera um fruto
carnoso, geralmente comestível; em outras espécies, o pericarpo permanece
delgado, ficando os nutrientes armazenados nas sementes, que são
comestíveis, o que caracteriza um fruto seco. Os frutos carnosos são
classificados em baga ou drupa. Os frutos carnosos do tipo baga apresentam
sementes livres, ou seja, elas ficam dispersas no mesocarpo, sendo facilmente
separadas do fruto. Alguns exemplos de frutos carnosos do tipo baga
são: melancia, goiaba, pepino e uva. Os frutos carnosos do tipo
drupa apresentam uma única semente no endocarpo e geralmente o endocarpo
é duro e espesso. Alguns exemplos de frutos carnosos do tipo drupa
são: abacate, pêssego, ameixa, manga, azeitona, entre outros.
5. (UFG-GO) Durante visita ao Parque Nacional das Emas, situado no estado de

Goiás, um grupo de estudantes do ensino médio observou e anotou algumas
características da vegetação típica da região, tais como: espécies arbóreas e
arbustivas com raízes profundas, caules com casca grossa suberizada e folhas
coriáceas cutinizadas. Explique como essas características, observadas pelo
grupo, contribuem para manter a hidratação dos tecidos vegetais.
R: As plantas do Parque Nacional da Emas apresentam raízes profundas, que
permitem uma melhor absorção de água pelo vegetal. Possuem caule com casca espessa e
suberizada, esse fato restringirá a perda de água pelo caule; já as folhas coriáceas e
cutinizadas, restringem a perda de água pela superfície foliar, uma vez que a cutina atua como
substância impermeabilizante.
6. (Vunesp) Analise as figuras. Pergunta-se:
a) Quais grupos de angiospermas estão esquematizados, respectivamente, em I e

II?
b) Qual a família do grupo esquematizado em I que se destaca por sua
importância econômica e alimentar? Cite dois exemplos de plantas dessa
família.
R: A) I - Dicotiledôneas II – Monocotiledôneas. B) Leguminosas. Ex: feijão,

amendoim, soja, ervilha, grão-de-bico
7. (Fuvest-SP) Duas plantas da mesma espécie, que vivem em ambientes distintos,

apresentam folhas morfologicamente diferentes, representadas nas figuras A e B.
a) Indique, justificando, qual das folhas corresponde à planta que vive em campo
aberto e qual corresponde à planta que vive no interior de uma floresta.
b) Se recortarmos um quadrado de mesma área de cada uma dessas folhas e
extrairmos a clorofila, de qual amostra se espera obter maior quantidade desse
pigmento? Por quê?
R: A) A folha indicada pela figura B indica uma planta que vivem em campo
aberto, pois estas possuem folhas com menor superfície para evitar a transpiração excessiva.
A figura A indica uma folha de vegetal habitante de floresta, já que apresenta maior superfície
adaptada ao melhor aproveitamento de luz. B) A folha A possui maior quantidade de
clorofila. Em ambientes menos iluminados a produção dos pigmentos fotossintetizantes
aumenta para intensificar a captação de luz.
8. (Uerj) Até cerca de 405 milhões de anos atrás, parece que a vida esteve limitada
à água. A existência terrestre trouxe consigo sérios problemas como, por
exemplo, o risco de dessecamento. Características que permitissem aos vegetais a
redução de perda de água em suas partes aéreas foram selecionadas
positivamente pelo ambiente por facilitar a adaptação. A economia de água é
permitida pelo seguinte tecido vegetal:
a) súber
b) floema
c) colênquima
d) parênquima de assimilação
R: A.
9. (UFRJ) Uma criança gravou a inicial de seu nome no tronco de uma jaqueira, a
1,5 m do solo. Após alguns anos, ao observar a árvore, percebeu que ela estava
muito mais alta e que sua inicial gravada continuava à mesma altura do solo, mas
com o desenho bastante alargado. Explique por que a gravação se alargou com a
passagem dos anos.
R: O alargamento da inicial gravada no tronco, após alguns anos, deve-se ao fato

de que a árvore cresceu em espessura à custa do meristema secundário. Esse meristema se
forma nas regiões laterais do caule e da raiz e é encontrado em meio aos tecidos diferenciados
destas partes.
Anexos
Imagem referente a resposta A da 4ª questão. Na imagem, é esquematizado as estruturas de

uma semente dicotiledônea.

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1. (Fuvest-SP) No processo de adaptação ao ambiente terrestre, animais e plantas

a) Qual(is) desses grupos de plantas independe(m) da água para a fecundação?

2. (Unicamp-SP) Na região Sudeste do Brasil, as paineiras frutificam em pleno

a) Explique como ocorre a dispersão das sementes das paineiras e qual a

3. (Unifesp) Alguns animais alimentam-se exclusivamente de frutos (frugívoros);

a) Apresente uma evidência, com base evolutiva e biológica, que apoie a

R: A) As sementes surgiram antes, nas gimnospermas. Os frutos só foram surgir

4. (Ufes) As plantas vasculares surgiram há milhares de anos na Terra. Com os

a) Esquematize uma semente de dicotiledônea albuminada, identificando suas

5. (UFG-GO) Durante visita ao Parque Nacional das Emas, situado no estado de

6. (Vunesp) Analise as figuras. Pergunta-se:

a) Quais grupos de angiospermas estão esquematizados, respectivamente, em I e

R: A) I - Dicotiledôneas II – Monocotiledôneas. B) Leguminosas. Ex: feijão,

7. (Fuvest-SP) Duas plantas da mesma espécie, que vivem em ambientes distintos,

R: O alargamento da inicial gravada no tronco, após alguns anos, deve-se ao fato

Imagem referente a resposta A da 4ª questão. Na imagem, é esquematizado as estruturas de

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