EMEF ESCOLA MUNICIPAL ARACELES RODRIGUES CORREIA

DISCIPLINA: Artes PROF: Igor Rosário

ALUNO: TURMA: 6º ano _

I AVALIAÇÃO (7,0)

4- A música “Shimbalaiê” da cantora

Maria Gadú, foi trilha sonora da
1- A arte é capaz de novela Viver a Vida, da emissora
transmitir mensagens? Rede Globo em 2009. Que palavra
a) Não, a arte é só para ser vista. é essa, “Shimbalaiê”?
b) Pode, mas somente a) Palavra de um dicionário
com autorização. estrangeiro.
c) A arte pode sim b) Nome de um objeto religioso.
transmitir mensagens de amor, c) Palavra criada pela compositora
paz, mas também de tristeza e para representar, de forma
guerra. poética, o som do sol beijando o
mar.
2- O que é uma arte participativa? 5- Quais são os elementos básicos da
a) É uma arte para ser admirada linguagem visual?
de longe.
a) Desenho, música e pintura
b) É uma arte onde o público
b) Escultura, livro e lápis de cor.
participa e interage com ela.
c) É uma arte que só pode ser vista c) Ponto, linha, forma e a cor.
pela televisão. 6- Quais são as cores primárias e
secundárias respectivamente?
3- O painel pintado por Pablo a) Azul, branco, preto/ Cinza,
Picasso em1937, Guernica, é amarelo e rosa.
uma referência ao bombardeio b) Azul, amarelo, vermelho /
da cidade de mesmo nome, Verde, roxo, laranja.
durante a Guerra Civil c) Verde, roxo, marrom/ Azul,
Espanhola. Porque ele criou vermelho e cinza.
essas imagens?
7- Entre as cores primárias e
a) Para presentear o governo
secundárias, podemos classificá-
espanhol.
las em cores quentes e frias. Quais
b) Para expressar o sentimento de
horror e ao mesmo tempo são essas cores respectivamente?
protestar contra a guerra. a) Rosa, verde-claro, branco/
c) Para mostrar à sociedade todo Marrom, preto, roxo
seu talento. b) Verde, amarelo, azul/ Laranja,
branco, preto.
c) Amarelo, vermelho, laranja/
azul, verde, roxo.
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DISCIPLINA: Artes

ALUNO: TURMA: 7º ano _

I AVALIAÇÃO (7,0)

1- De acordo com o parâmetro 5- Quais são as cores primárias e

Intensidade, é INCORRETO afirmar. secundárias respectivamente?
a) A intensidade está ligada à volume a) Azul, branco, preto/ Cinza, amarelo e
sonoro, som intenso ou de grande rosa.
intensidade. b) Azul, amarelo, vermelho / Verde, roxo,
b) A intensidade é a identidade do som. laranja.
c) A intensidade é determinada pela c) Verde, roxo, marrom/ Azul, vermelho
força do agente que a produz, e cinza.
podendo ser forte ou fraca.
6- Entre as cores primárias e secundárias,
podemos classificá-las em cores
2- O que é o Barbatuques?
quentes e frias. Quais são essas cores
a) Grupo norte-americano de percussão
respectivamente?
corporal.
a) Rosa, verde-claro, branco/ Marrom,
b) Grupo musical brasileiro de música
preto, roxo
corporal com composições,
exploração de timbres e b) Verde, amarelo, azul/ Laranja, branco,
procedimentos criativos. preto.
c) Grupo inglês de percussão corporal. c) Amarelo, vermelho, laranja/ azul,
3- O que determina a altura de um som? verde, roxo.
a) Sua amplitude. 7- Explique com suas palavras a diferença
b) Sua frequência, podendo ser mais da partitura musical convencional para
grave ou mais agudo. uma partitura musical não
c) A intensidade. convencional.

4- O que é percussão Corporal?

a) Prática de tocar tambores.
b) Prática de tocar pandeiros.
c) Sonoridades resultantes da
exploração do corpo como
instrumento musical.
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DISCIPLINA: Artes PROF: Igor Rosário

ALUNO: TURMA: 8º ano

I AVALIAÇÃO (7,0)

1- O que é fonte sonora? 5- De onde vem a palavra Luthier?

a) É qualquer corpo que vibra e a) A palavra vem do termo francês “Luth”.
produz som. b) Vem das pessoas em luto.
b) A fonte que provem todas c) É uma palavra estrangeira que
as músicas. significa construtor.
c) A fonte de energia para ligar
um instrumento.
6- O que é Paisagem sonora?
2- Os instrumentos da orquestra são
organizados em famílias ou naipes a) É o ambiente e o som de cada lugar.
de acordo com as características b) É um quadro sonoro.
dos instrumentos. Quais são essas c) É a paisagem da natureza.
famílias e naipes?
a) As famílias dos teclados.
7- O que é Iridinam?
b) Família ou naipe das
cordas,madeiras, metais e a) É um termo indígena que
percussão. significa instrumento.
b) É um instrumento musical e criado
c) Famílias dos instrumentos de
tubo. tocado pelas mulheres da tribo
indígena.
3- Os violinos, violas, violoncelos e c) Um povo Sulamericano.
contrabaixos são instrumentos de
qual família?
a) Da família dos metais.
b) Da família da percussão.
c) Da família das cordas.

4- Quem são os Luthiers?

a) São pessoas em Luto.
b) São quem constrói
instrumentos musicais.
c) Pessoas que tocam
algum instrumento.
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DISCIPLINA: Artes PROF: Igor Rosário

ALUNO: TURMA: 9º ano _

I AVALIAÇÃO (7,0)

1- De acordo com a linha do tempo da

história, assinale a alternativa que está 4- A arte egípcia durou por todo o período da
na ordem correta. civilização antiga, por mais de 4 mil anos.
a) Idade antiga/ Idade Média/ Pré-história/ Qual era o intuito da arte egípcia?
Idade Contemporânea/ a) A arte egípcia tinha o intuito de cumprir
b) Pré-História/Idade antiga/ Idade média/ uma finalidade religiosa, ideológica ou
Idade moderna/ Idade contemporânea. cosmológica.
c) Idade Moderna/ Idade Antiga/ Idade b) A arte egípcia tinha o intuito de agradar os
Média/ Idade contemporânea. sacerdotes e os artistas da época.
2- O tipo de manifestação artística da Pré- c) A arte egípcia tinha o intuito de manifestar
História era a arte rupestre? Como a toda a sabedoria da humanidade.
arte rupestre era representada? 5- Quais eram as principais manifestações da arte
egípcias?
a) Era uma arte rústica, sem técnica e mal
feita.
a) As principais manifestações artísticas eram
b) Era uma arte apresentada por meio de quadros, a música e os livros.
pinturas e gravuras nas paredes das b) As principais manifestações artísticas eram as
cavernas e por utensílios domésticos e pinturas em tumbas, esculturas, templos,
de caça. pirâmides.
c) Era uma arte feita sem nenhuma c) As principais manifestações artísticas eram a arte
intenção específica. da guerra.
6- O que era mais representado na pintura
3- Qual era a Função da arte rupestre? egípcia?
a) A arte rupestre tinha a função de a) As pinturas representavam as fases de cada artista.
apreciação artísticas daqueles povos. b) As pinturas representavam as diversas cenas do
palácio do faraó.
b) A arte rupestre tinha a função de treinar
c) As pinturas representavam grandes feitos do
os artistas daquela época.
faraó, cenas do cotidiano e rituais sagrados.
c) A arte rupestre tinha a função de 7- O que era a lei da frontalidade usado nas pinturas
registrar o cotidiano e também uma egípcias?
função mágica.