Ir para Cabeçalho Ir para Menu Ir para conteúdo principal Ir para Rodapé

Logo Nova Escola

 Buscar
Buscar planos de aula, notícias, cursos e mais Busque planos de aula, rep 
Menu
Fechar Menu

Para se informar •
Reportagens
Acervo das revistas
Principais temas da Educação
Consciência Negra •
Setembro Amarelo
Planejamento escolar
Para aplicar em aula
Planos de aula
Material Educacional
Para se capacitar
Cursos
Formação para redes
Mais
Fale conosco
Gestão Escolar
Quem somos
Trabalhe conosco
Seja parceiro
Faça uma doação

Entrar


Olá,

Meu Perfil
Meus Cursos
Meus conteúdos salvos

Configurações de conta
Fale Conosco
Sair

Aquele precinho de aero

Antes da viagem, bora falir tomando um cafezinho no
aeroporto. Vem rir no YouTube Shorts.

YouTube Veja Mais

1. Início
2. Planos de aula
3. Educação Infantil
4. Pré Escola

Plano de Aula

Plano de aula: Folclore: A festa do Boi em diferentes representações

Menu
1. Informações gerais

2. Aula 
 1. O que fazer antes?

2. O que fazer durante?

3. Desdobramentos

4. Engajando as famílias

3. Materiais de apoio

4. Ensino remoto

5. Sobre o plano
Salvar
Baixar pdf

Encontrou um problema?

Plano 2 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Músicas regionais

Por: Cristiane Martins Soares

Compartilhar no Whatsapp Compartilhar no Facebook Compartilhar no Pinterest

Ouvir: rentes representações 0:00

Habilidades BNCC:
EI03TS01 EI03EF01 EI03ET06

Aula

O que fazer antes?

Contextos prévios:

Para essa atividade, pesquise o contexto das brincadeiras do “Boi de mamão”, que ocorrem no sul do país. Conheça os personagens dessa festa popular
e a sequência em que aparecem, assim poderá ampliar as possibilidades de investigação das crianças. Durante a primeira etapa do plano, você
encontrará referências à atividade anterior, onde foi abordado o Bumba meu boi, característico do Maranhão. A sugestão é seguir a sequência das
atividades ou adequar a forma de apresentação da “Festa do Boi de Mamão”. Se você é da região onde essa festa é popular, terá mais elementos e
materiais para enriquecer o plano e para encaminhar as proposições junto às crianças. Aproveite essa oportunidade para valorização da cultura local.

Este plano faz parte de uma sequência de cinco. São eles:

Diversidade Cultural - "Bumba meu boi".

A festa do boi em diferentes representações.

Conhecendo e explorando instrumentos da festa do Boi.

Construindo nosso Boi

Brincando de Boi com outras turmas da escola.

Materiais:

Aparelho para reprodução de som e imagem, vídeo com apresentação do “Boi de mamão”, aqui a sugestão é: Brincadeiras Regionais, Região Sul -
Nova Escola (reproduzir o vídeo a partir de 2 min e 20seg). Áudio das canções que apresentam os personagens da festa, sugestão: CD Boi de Mamão -
Ndi. Ufsc (canções 1,8,9). Letra impressa das músicas, segue o link: letra das canções. Máscaras, microfones, instrumentos musicais disponíveis na
escola, como pandeiros, maracás, tambores. Materiais de largo alcance, como: caixas de papelão, tecidos, caixas de ovos, embalagens de iogurte, tubos
de papelão, lã, cabos de vassoura ou outros que possam ser interessantes para a proposta. Materiais para registro do professor: câmera fotográfica ou
celular, gravador de voz ou material para registro escrito.

Espaços:

Essa atividade pode ser desenvolvida na sala de atividades ou em outro espaço que favoreça a reprodução de áudio e vídeo.

Tempo sugerido:

Entre 40 minutos e 1 hora.

Perguntas para guiar suas observações:

Como ocorre o envolvimento das crianças ao compartilhar as experiências familiares? De que forma demonstram interesse em contar suas experiências
e conhecer as informações apresentadas pelos colegas?

Quais os elementos envolvidos nas apresentações do “Boi de mamão” que mais chamam a atenção das crianças e como demonstram esse interesse?
Como acontece a exploração de sons e movimentos corporais durante a encenação livre? Que critérios usam para formar seus pares durante essa
vivência?

Para incluir todos:

Identifique barreiras físicas, comunicacionais ou relacionais que podem impedir que uma criança ou o grupo participe e aprenda. Reflita e
proponha apoios para atender as necessidades e diferenças de cada criança ou do grupo. Como a proposta prevê o uso de áudios e vídeos,
organize situações de ajuda entre as crianças para que todas possam compreender. Favoreça um ambiente agradável e convidativo onde
todas se sintam motivadas a participar. Valorize suas hipóteses e comentários acerca da manifestação cultural. Durante a encenação livre,
garanta um espaço adequado à movimentação e evite locais com degraus, piso muito liso ou ocupado por muitos móveis.

O que fazer durante?

Reúna as crianças em grande rodae compartilhe que é o momento de contarem o que descobriram com suas famílias sobre a festa do Boi. As crianças
devem apresentar seus relatos, fotos e objetos que trouxeram. Aproveite para problematizar as informações que as crianças trazem, talvez perguntando
em que lugar ocorreu a festa registrada na foto, ou como acham que essa festa foi organizada. Objetos podem ajudar a construir um contexto. Por
exemplo, se uma criança traz um pequeno boi de cerâmica, você pode perguntar por que acham que aquele boi pode representar o Boi da festa e se
existe alguma semelhança entre esse boi e o que viram no vídeo da atividade anterior (Bumba meu boi). Isso também poderá acontecer a partir de um
instrumento musical. Será que em todas as festas de Boi se usa esse instrumento? Fique atento se as crianças trazem informações de diferentes formas
de dançar o Boi. Se necessário, retome alguns relatos que as próprias crianças fizeram para que elas percebam a diversidade. Você pode antecipar
algum objeto ou imagens para compartilhar com o grupo, garantindo algum elemento para a conversa, caso nenhuma criança tenha trazido algo. A
partir desse diálogo e da exploração dos materiais, pergunte se elas já ouviram falar do Boi de mamão. Convide as crianças para conhecer essa
brincadeira típica no sul do Brasil.

Proponha que, para conhecer esse outro Boi, as crianças irão assistir a um vídeo que mostra como brincam o Boi de mamão em Santa Catarina. Em
seguida, elas poderão brincar o Boi de Mamão junto com os colegas da sala. Inclusive, enquanto assistem ao vídeo, elas podem escolher um
personagem e observar como ele participa da festa. Reproduza o vídeo sugerido: Brincadeiras Regionais, Região Sul - Nova Escola, (a partir de 2min e
20seg) ou outro que tenha pesquisado com antecedência.

Observe como as crianças reagem enquanto assistem ao vídeo, suas falas e gestos, quais as associações fazem com o Bumba meu boi e se relacionam
alguma característica do Boi de mamão com relatos trazidos de casa. Após o vídeo, converse com elas sobre as impressões, o que gostaram e como as
crianças brincavam com o Boi no vídeo. Traga a atenção para os demais personagens, além do Boi, para que elas comentem o que observaram sobre os
personagens que entram na brincadeira e a possível função deles na festa do Boi de Mamão.

Convide as crianças para conhecer mais sobre esses personagens, diga que ouvirão três canções, uma para cada personagem. Peça para que fiquem
atentas para perceber quais são! O áudio sugerido: CD Boi de Mamão - Ndi. Ufsc (canções 7,8,9), traz a canção do boi, do cavalinho e da cabra,
personagens que aparecem no vídeo. Se as crianças desejarem, reproduza novamente os áudios. Elas podem cantar junto ou acompanhar o ritmo,
batendo palmas ou realizando movimentos expressivos, como preferirem. Depois de ouvir com as crianças, mostre que você trouxe a letra das
canções que falam sobre os personagens. Apresente os cartazes com as letras e pergunte onde querem fixar. Negocie com as crianças um lugar de fácil
acesso onde todas possam consultar, sempre que quiserem. Outros materiais apresentados durante a conversa inicial também podem compor esse
espaço. Proponha que escolham um personagem da festa, e convide-as para brincar de Boi de mamão.

Pergunte sobre o que será que precisamos para brincar de Boi de mamão. Diga que trouxe alguns objetos que elas poderão escolher para improvisar o
personagem escolhido. Se notar que alguma criança ainda está indecisa, ajude-a para que ela possa construir seu personagem, ou, se preferir, auxiliar
algum colega e brincar com ele.Disponibilize alguns objetos que podem ser relacionados a festa, como máscaras, instrumentos musicais (pandeiros,
maracás, tambores ou outros disponíveis na escola), microfones e alguns de largo alcance, como tecidos, caixas de papelão ou outros que podem ser
interessantes para a proposta.As crianças podem escolher construir individualmente ou em pequenos grupos. Observe como interagem com os
colegas e formam seus pares, auxilie se tiverem dificuldade para definir os materiais.

Possíveis falas do professor neste momento: Caso uma criança mostre dificuldade ou indecisão para escolher o material, você poderá dizer: Você já
pensou com qual personagem quer brincar? Nós temos caixas, tecidos, máscaras (cite alguns dos materiais). O que podemos usar para fazer o Boi, ou o
cavalinho, ou a cabra? Qual deles você gostou mais?
5

Reproduza os áudios com as canções já ouvidas. As crianças devem ficar livres para dançar e encenar os personagens da festa a partir das referências
que construíram com base nas conversas e vídeos que assistiram. Caso alguma criança não queira encenar, ofereça os instrumentos musicais como
alternativa para que acompanhem o ritmo da música.

Combine o tempo que terão para a brincadeira e aproveite esse momento para observar e registrar. Perceba os movimentos que elas realizam, se
buscam reproduzir algumas cenas da história do Boi, se acompanham as canções etc. A partir das letras das canções você pode indicar algumas
interações dos personagens no contexto das brincadeiras das crianças.

Para finalizar:

Diga que terão a oportunidade de brincar mais quando estiver perto do horário de saída. Assim, elas poderão mostrar para as famílias suas descobertas
e construções da festa do Boi de mamão. Combine com as crianças um local adequado para guardar os materiais até a hora de retomar a brincadeira.

Desdobramentos
Você pode propor para as crianças conhecer os outros personagens da festa do Boi de mamão. Se for possível, organize uma pesquisa usando as mídias
digitais ou reproduza as músicas do CD Boi-de-mamão, que contam sobre os demais personagens típicos da festa do Boi no Sul do país. Assim, as
crianças poderão ampliar as possibilidades de brincar inserindo outros personagens dessa festa popular. Aproveite os materiais que você e as crianças
trouxeram durante a investigação sobre o Boi e a impressão com a letra das canções, para organizar com as crianças uma pequena exposição em um
canto da sala de atividades.

Engajando as famílias
Peça para que as crianças reorganizem os materiais usados em um ambiente externo, agradável e de fácil acesso aos pais, para brincarem novamente de
Boi de mamão. Faça isto em horário próximo ao de saída. Dessa forma, enquanto as famílias chegam para buscá-las, podem observar a vivência das
crianças com a música e dança do boi de mamão, brincando juntos ao convite das crianças.
Materiais de apoio

Atividade para impressão

Atividade para impressão - CANÇÕES DO BOI DE MAMÃO

Ensino remoto

A festa do boi em diferentes representações

Apresente a proposta
Envie, por WhatsApp ou outra plataforma de comunicação com as famílias, uma mensagem dizendo que você gostou muito de conhecer a festa do Boi
de Mamão, e questionando as crianças se elas sabem que tipo de festa é essa. Faça o convite:
- Vocês não estão curiosos para saberem que festa é essa e conhecerem um pouco mais sobre o Boi de Mamão? Que tal aprendermos juntos e fazermos
uma ilustração sobre nossa descobertas?

Adaptações necessárias
As famílias serão convidadas a ilustrarem as descobertas sobre a festa do Boi de Mamão. Proponha que adultos e crianças possam conhecer mais
através de uma pesquisa na internet, com familiares (caso sejam da região da festa), ou assistindo a um vídeo sugerido por você (sugestão: Brincadeiras
Regionais | Sul, Nova escola, disponível aqui). Se você é da região onde essa festa é popular, terá mais elementos e materiais para enriquecer o plano e
encaminhar as proposições.

Sugira às famílias
Convide pais e responsáveis a se envolverem com as descobertas sobre a festa do boi de Mamão através do vídeo sugerido. Sugira que adultos e
crianças possam, juntos, conversarem sobre as impressões, curiosidades e descobertas. Diga para aproveitarem o momento para potencializar as
manifestações corporais, brincando de boi, imitando a dança, brincando de palmas, dançando ou pulando no ritmo etc., possibilitando que as crianças
possam viver essa experiência de modo significativo e prazeroso. Proponha que busquem, juntos, os materiais possíveis para desenhar as impressões
sobre a festa: papelão, cartolina, papel cartão ou sulfite, giz de cera, lápis de cor, lápis grafite, canetinhas hidrocor, giz de quadro, conforme o material
disponível em casa. É importante que os adultos dialoguem sobre as descobertas e o que vão representar na produção. Ao final, solicite que ilustrem o
que mais chamou atenção sobre a festa do Boi de Mamão.

Para compartilhar com o grupo

Convide as famílias a compartilharem com você as produções por meio de fotografias dos desenhos. É possível compartilhar com todo o grupo via
Apresentações Google ou por Whatsapp. É esperado que, conforme você compartilhar essas ações, mais famílias se sintam estimuladas a realizarem a
atividade. No retorno a escola, vocês podem imprimir as imagens e organizarem um mural dos desenhos das crianças sobre a festa do Boi de Mamão.

Sobre o plano

Este plano de atividade foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Cristiane Martins Soares

Mentor: Wildes Gomes de Campos

Especialista do subgrupo etário: Mônica Samia

Campos de Experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Traços, sons, cores e formas. Escuta, fala, pensamento e imaginação.

Objetivos e códigos da Base

(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.

(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações
musicais, festas.

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos
e outras formas de expressão.

Abordagem didática:

As crianças aprendem sobre o mundo com base em suas vivências. Assim, a diversidade e as especificidades culturais são um importante elemento do
currículo da Educação Infantil, pois promovem aprendizagens relativas ao mundo social, à valorização das culturas locais, às diversas funções da
escrita e à construção das identidades dos pequenos. Ao interagir e apreciar as músicas características da região em que estão, as crianças terão
assegurados os direitos de aprender a explorar, a se expressar, a se conhecer, a conviver, a participar e a brincar com diferentes sons, ritmos, timbres e
gestos.

Compartilhar:

Compartilhar no Whatsapp Compartilhar no Facebook Compartilhar no Pinterest

De 0 a 10,
avalie a
relação
Powered by Typeform

com a

Conteúdos relacionados
Jornalismo

5 sugestões de atividades sobre

festas juninas
Mesmo sem a festa presencial, é
possível levantar uma discussão sobre a
história dessas manifestações culturais e
as diferentes formas de celebrá-las

Jornalismo

Campos de Experiência na
prática: como trabalhar
“traços, sons, cores e formas”
na Educação Infantil

Terceiro campo da BNCC instiga o uso

de expressões artísticas para trabalhar
olhar, coordenação motora e percepção
dos pequenos
Plano de aula

Construindo nosso Boi

Alinhado à BNCC do tema null

Plano de aula

Brincando de Boi com outras

turmas da escola

Alinhado à BNCC do tema null

Plano de aula

Diversidade cultural - Bumba

meu boi

Alinhado à BNCC do tema null

Plano de aula

Conhecendo e explorando
instrumentos da festa do Boi
Alinhado à BNCC do tema null

Plano de aula
Sonorizando um conto indígena

Alinhado à BNCC do tema null

Plano de aula

Compartilhando a cultura
sonora indígena

Alinhado à BNCC do tema null




Próximos planos dessa sequência

Plano 1 de 5

Pré Escola • Educação Infantil

Diversidade cultural - Bumba

meu boi
Alinhado à BNCC do tema .

Cód: EI03EO04 EI03EO06 EI03CG02

Plano 3 de 5

Pré Escola • Educação Infantil

Conhecendo e explorando
instrumentos da festa do Boi

Alinhado à BNCC do tema .

Cód: EI03TS01 EI03TS03 EI03EF09

Plano 4 de 5

Pré Escola • Educação Infantil

Construindo nosso Boi

Alinhado à BNCC do tema .
Cód: EI03CG03 EI03TS01 EI03EF01
Plano 5 de 5

Pré Escola • Educação Infantil

Brincando de Boi com outras

turmas da escola
Alinhado à BNCC do tema .

Cód: EI03CG01 EI03CG02 EI03EF01



Ver todos os planos

Ops, algo deu errado...

Essa funcionalidade ainda não está disponível. Por favor, tente baixar em PDF.

Ok, entendi!


Escolha o formato do arquivo

Você pode baixar este plano como um arquivo (PDF).

Selecione um formato
Selecione um formato
Baixar plano 

Faça login ou cadastre-se para continuar lendo esse plano de aula.

A Nova Escola agora é totalmente gratuita.

Crie sua conta, faça seu login e:

Termine de ler esse plano

Baixe esse plano como pdf ou ppt
Compartilhe com outros professores

Fazer login ou cadastro

Rodapé da Nova Escola

Logo Nova Escola

Para se informar
Reportagens
Box
Acervo das revistas
BNCC na prática
Gestão Escolar
Recomposição de Aprendizagem

Para aplicar em aula

Planos de aula
Material Educacional
Para se capacitar

Cursos
Formação para redes

Mais conteúdos

Gestores escolares

Newsletter

Receber novidades

A Nova Escola

Fale conosco
Quem somos
Trabalhe conosco
Seja parceiro
Faça uma doação

Transparência
Termos de uso
Programa de integridade
Política de privacidade
Canal de escuta e denúncia

Redes sociais

 Nova Escola no Facebook

Nova Escola no Twitter
Nova Escola no Instagram
Nova Escola no LinkedIn
Nova Escola no YouTube

Associação Nova Escola © 2023 - Todos os direitos reservados.

Mantenedora: