PREFEITURA DE PORTO VELHO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

EMEF RIO GUAPORÉ

Planejamento Quinzenal de 24/10 à 04/11

Componente(s) Curricular(es): LÍNGUA PORTUGUESA

Etapa/Ano/Turma: 2º ANO B

Habilidade(s) Priorizada(as): EF01LP05 Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala. EF01LP07 Identificar fonemas e
suas representações por letras. EF01LP11 Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato impresa e cursiva, maiúsculas e minúsculas. EF02LP07
Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva. EF01LP08 Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com
sua representação escrita. EF01LP09 Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais.

Data Objeto do Conhecimento Objetivo de Aprendizagem Recursos didáticos a Capítulo/Página/Tempo

serem utilizados como
Material Didático
(Livros didáticos, material xerocado e
etc., como sugestão de material de apoio)

24/10 ● Conhecimento das ● Conhecer e diferenciar ● Aulas expositivas e Atividades impressas

26/10 diversas grafias do letras do alfabeto em suas formas dialogadas; Tempo estimado: 1:30
27/10 alfabeto/Acentuação; imprensa e cursiva; ● Atividades horas/aula
● Diferentes tipos de ● Identificar fonemas e impressas
31/10
letras; Letras. ● Vídeos explicativos
03/10 ● Sistema de escrita ● Caderno do aluno;
● Relacionar elementos sonoros
alfabética como
representação dos sons com sua representação
da fala; escrita .

● Leitura deleite.
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Componente(s) Curricular(es): MATEMÁTICA

Etapa/Ano/Turma: 2º ANO A/B

Habilidade(s) Priorizada(as):
(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu
interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
(EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em
contornos de faces de sólidos geométricos.
Data Objeto do Conhecimento Objetivo de Aprendizagem Recursos didáticos a serem Capítulo/Página/Tempo
utilizados como Material
Didático
(Livros didáticos, material xerocado e etc.,
como sugestão de material de apoio)

● Sistema de numeração ● Relacionar o significado de ● Aulas expositivas e ● Atividades impressas

25/10 decimal com uso do material juntar e reconhecer essa ideia dialogadas; ● Atividades no quadro
manipulável (tampas, palitos, em situações problemas que a ● Atividades no quadro. ● Tempo estimado: 2
27/10 canudos e com as mãos) até 9 solicite; horas/aula
● Atividades impressas
01/11 ● Dados numéricos do cotidiano;
03/11 ● Figuras planas: quadrados, ● Construir fatos básicos da ● Aula Expositiva
retângulos,triângulos, círculos. adição e subtração;
● Caderno do estudante
● Identificar e nomear figuras
planas: quadrados, retângulos,
triângulos, círculos.
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Componente(s) Curricular(es): CIÊNCIAS

Etapa/Ano/Turma: 2º ANO A/B

Habilidade(s) Priorizada(as): (EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.)
que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.(EF02CI06) Identificar as principais partes de
uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais
seres vivos.
Data Objeto do Conhecimento Objetivo de Aprendizagem Recursos didáticos a Capítulo/Página/Tempo
serem utilizados como
Material Didático
(Livros didáticos, material xerocado e
etc., como sugestão de material de apoio)

24/10 ● Seres vivos no ambiente ● Reconhecer e descrever ● Aulas expositivas e Livro didático
31/10 ● Ciclo de vida características de plantas e dialogadas; Tempo estimado: 2 horas/aula
● Características da fauna animais;
e flora local ● Identificar as principais partes ● Aula Expositiva
● Plantas de uma planta e a função
desempenhada por cada uma ● Livro didático do
delas, estudante
● Analisar as relações entre as
plantas, o ambiente e os
demais seres vivos.
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Componente(s) Curricular(es): GEOGRAFIA

Etapa/Ano/Turma: 2º ANO A/B

Habilidade(s) Priorizada(as): (EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e
diferenças entre esses lugares. (EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços (sala de aula, escola etc.).
Data Objeto do Conhecimento Objetivo de Aprendizagem Recursos didáticos a Capítulo/Página/Tempo
serem utilizados como
Material Didático
(Livros didáticos, material xerocado e
etc., como sugestão de material de apoio)

25/10 ● O modo de vida das ● Aulas expositivas e

01/11 crianças em diferentes ● Identificar os diferentes dialogadas; Tempo estimado: 2 horas/aula
lugares; lugares de vivência (casa, ● Atividades no
● As relações sociais escola, praça) com as
presentes nos lugares de
quadro.
diferenças e semelhanças
vivência em casa e na
escola; entre cada um, trabalhando ● Aula Expositiva
● A escola como local de coletivamente e de maneira
convívio, respeito, prazer e participativa.
acessibilidade para todos;

Componente(s) Curricular(es): HISTÓRIA

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Etapa/Ano/Turma: 2º ANO A/B

Habilidade(s) Priorizada(as): (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade. (EF02HI05.5RO)
Conhecer conceitos como patrimônios históricos materiais e imateriais, utilizando-os na identificação dos patrimônios com elevado grau de significação da
comunidade.
Data Objeto do Conhecimento Objetivo de Aprendizagem Recursos didáticos a Capítulo/Página/Tempo
serem utilizados como
Material Didático
(Livros didáticos, material xerocado e
etc., como sugestão de material de apoio)

26/10 ● Diversidade de fontes

● Reconhecer a relação entre as ● Aulas expositivas e Atividades impressas
suas histórias, as histórias de sua dialogadas; Atividades no quadro
históricas e documentos família e de sua comunidade. ● Atividades no Tempo estimado: 2 horas/aula
como instrumentos de
preservação da memória quadro.
coletiva.
● Aula Expositiva

Componente(s) Curricular(es): ARTES

Etapa/Ano/Turma: 2º ANO A/B

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Habilidade(s) Priorizada(as): (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços
da escola e da comunidade. (EF69AR01) Pesquisar e apreciar as produções artísticas das diversas culturas e tradições, possibilitando sua compreensão e
ressignificação e a expansão da capacidade de simbolização, articulada com a sensibilidade, a percepção e a imaginação.

Data Objeto do Conhecimento Objetivo de Aprendizagem Recursos didáticos a Capítulo/Página/Tempo

serem utilizados como
Material Didático
(Livros didáticos, material xerocado e etc.,
como sugestão de material de apoio)

28/10 O fazer artístico do aluno desenho, ● Pesquisar e apreciar as ● Atividades impressas Atividades impressas
04/11 pintura, colagem, modelagem, produções artísticas das diversas ● Aula Expositiva Tempo estimado:2
gravura, fotografia, arquitetura, culturas e tradições. horas/aula
● Caderno do
histórias em quadrinhos, ● Atividades de pintura dirigida
dobradura. Identificação dos estudante
● Contação de história.
significados expressivos e
comunicativos das formas visuais

Componente(s) Curricular(es): ENSINO RELIGIOSO

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Etapa/Ano/Turma: 2º ANO A/B

Habilidade(s) Priorizada(as): (EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência. (EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de
viver em variados ambientes de convivência.
Data Objeto do Conhecimento Objetivo de Aprendizagem Recursos didáticos a Capítulo/Página/Tempo
serem utilizados como
Material Didático
(Livros didáticos, material xerocado e
etc., como sugestão de material de apoio)

28/10 ● O eu, a família e o ● Aulas expositivas e ● Atividades impressas

04/11 ambiente de convivência. ● Observar e reconhecer que temos dialogadas; Tempo estimado: 2 horas/aula
diversas crenças e formas de ● Atividades
convivência nos variados impressas
ambientes que frequentamos. ● Caderno do
● Identificar e conhecer os
diferentes espaços de
estudante
convivência, familiar, escolar e
comunitário.