Mzup4 Ava Interc 1

Avaliação Intercalar
Nome: Data: - -
Professor: Enc. de educação:

Ficha de avaliação intercalar 1 de Português
Nome: ____________________________________ N.º: ____ Ano: ____ Data: ____ ____ ______
Classificação: ______ Professor: _________________ Enc. de educação: __________________
1. Lê, com atenção, o texto seguinte:
Fato aterrador
Material
• Camisola preta
• Calças justas pretas
• Ténis e meias pretas
• Colete refletor de segurança
• Lápis de grafite e borracha
• Tesoura
• Cartolina preta A4
• Caneta preta para acetato
• Cola de bastão e de bisnaga
• Jornal (facultativo)
Como fazer
1. Desenha nas costas do colete uma caveira grande.
2. Recorta a caveira; não te esqueças de recortar os olhos e o nariz. Cola-a
MZUP4DRP © Porto Editora
(com cola de bastão) na cartolina preta. Volta a recortar a caveira.

3. Com a caneta preta, desenha algumas fissuras na caveira.
4. Coloca um jornal dentro da camisola e usa a cola de bisnaga para colar a
caveira à camisola preta. Deixa secar bem.
5. Nas tiras refletoras do colete desenha vários ossos. Recorta essas formas.
6. Cola os “ossos” nas mangas da camisola e nas calças.
Visão Júnior, n.° 161, 2017
Grupo I MZUP4DRP © Porto
Responde às perguntas sobre o texto que acabaste de ler, seguindo as orientações que te são dadas.
2. Assinala, com X, a opção que completa corretamente a frase.

A finalidade do texto que acabaste de ler é
a) contar uma história sobre a Noite das Bruxas.
b) fazer um relato de uma notícia sobre a Noite das Bruxas.
c) dar instruções para preparar uma fantasia para a Noite das Bruxas.
3. Completa a tabela, agrupando os materiais utilizados de acordo com as indicações. Observa

o exemplo.
Peças de vestuário Desenho, pintura, colagem e recorte
Colete refletor de segurança Tesoura
4. Que tipo de cola se deve utilizar para colar a caveira na cartolina preta?
5. Escreve, nos , o número da instrução que corresponde a cada imagem.

Grupo II
6. Lê as frases e assinala, com X, a resposta correta.
a) O Tomás não ganhou para o susto, quando viu a Maria com aquele fato aterrador.
A expressão sublinhada significa que o Tomás
se assustou muito.
não ganhou o jogo à Maria.
b) Fazer este fato assustador foi canja.
Esta frase significa que foi
difícil fazer o fato assustador.
fácil fazer o fato assustador.
7. Expande a frase, acrescentando-lhe grupos de palavras que respondam às perguntas: O quê?

Onde? Quando?
A Maria construiu.
8. Reduz a frase, mantendo apenas os seus elementos essenciais.
Naquela noite das bruxas, na festa mais assustadora de sempre, o Tomás vestiu-se
de vampiro.
9. Completa as frases com os conectores do quadro.

mas enquanto assim que para que
a) A professora ajudou-me a colar a caveira o fato ficasse

espetacular.
b) A Maria recorta os ossos, a cola seca.
c) Vou logo vestir o meu fato assustador, ficar pronto.
d) Eu gostei deste fato, acho que prefiro o de monstro.

Grupo III MZUP4DRP © Port
10. Já te fantasiaste para a Noite das Bruxas? Se sim, que fantasia escolheste e o que fizeste?
Se não, de que gostarias de te fantasiar?
Escreve um pequeno texto em que respondas às questões acima.
Acrescenta os detalhes que o teu fato (que usaste ou gostarias de usar) tem.
No fim, relê o teu texto para corrigires os erros que possas ter dado.
Oralidade
11. Vais agora responder às questões sobre o poema que ouviste, assinalando, com X, a opção
correta em cada questão.
1. a) avião. 3. a) prendas, bombons e um robô.
b) bicicleta. b) pandas, chocolates e um carrinho.
c) foguetão. c) peluches, bombos e uma bola.
2. a) Uma mala. 4. a) lá só há meninos maus.
b) Uma cápsula. b) lá não há meninos maus.
c) Uma vassoura. c) lá não há meninos nem adultos.

ORALIDADE: Ficha de avaliação intercalar 1
Vais ouvir o poema “A Bruxa do Espaço”, de Gianni Rodari.

Escuta-o com muita atenção, para depois responderes ao que te for pedido.
Depois de responderes, irás ouvir o poema pela segunda vez, para confirmares as tuas
respostas.
A Bruxa do Espaço
Já que vassoura não se usa,
Naquele planeta há uma bruxa
Que anda de foguetão,
E leva sempre, no porão,
Uma cápsula escondida
Com muitas prendas e bombons,
E um robô eletrónico
Com a lista dos meninos bons.
Aliás, com as moradas

De todos os meninos que há lá,
Porque meninos maus,
Isso é coisa que não há!
Gianni Rodari, Agente X.99, Kalandraca, 2021
Vais agora responder às questões sobre o poema que ouviste, assinalando, com X, a opção
correta em cada questão.
Durante todo o tempo, deves manter-te em silêncio.
No final, vais ouvir novamente o poema, para que possas confirmar as tuas respostas.
ORALIDADE: Ficha de avaliação intercalar 1
Questão n.º 1: A bruxa de que fala o poema não anda de vassoura, mas anda de
MZUP4DRP © Porto
a) avião.
b) bicicleta.
c) foguetão.
Assinala, com X, a opção correta.
Questão n.º 2: O que vai escondido no porão do foguetão?
a) Uma mala.
b) Uma cápsula.
c) Uma vassoura.
Questão n.º 3: A cápsula de que fala o poema contém
a) prendas, bombons e um robô.
b) pandas, chocolates e um carrinho.
c) peluches, bombos e uma bola.
Questão n.º 4: O robô leva uma lista com as moradas de todos os meninos porque
a) lá só há meninos maus.
b) lá não há meninos maus.
c) lá não há meninos nem adultos.
Vais agora ouvir o poema pela segunda vez. Depois de ouvires, verifica as tuas respostas.
Ficha de avaliação intercalar 1 de Português – Soluções
Grupo I
2. c)
3.
Peças de vestuário Desenho, pintura, colagem e recorte
Tesoura
Colete refletor de segurança Lápis de grafite e borracha
Camisola preta Cartolina preta A4
4. Deve utilizar-se cola de bastão
2 6 3
5. 4 1 5
Grupo II
6. a) se assustou muito.
b) fácil fazer o fato assustador.
7. Por exemplo:
Ontem, na sala de aula, a Maria construiu um fato assustador.
8. O Tomás vestiu-se.
9. a) para que b) enquanto b) assim que d) mas
Grupo III
10. Resposta de carácter pessoal.
Oralidade
11. 1. c) 2. b) 3. a) 4. b)
Ficha de avaliação intercalar 1 de Português – Soluções
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Pergunta Cotação
2 6
3 8
4 7
5 12
6. a) 4
6. b) 4
7 7
8 7

9 8
10 25
11 Oralidade
1. 3
2. 3
3. 3
4. 3
Ficha de avaliação intercalar 1 de Português – Critérios de classificação
Grupo I
Item 2
Descritor de desempenho Cotação
Seleciona apenas a opção:
c) umas instruções para fazer um fato para a Noite das Bruxas. 6
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 3
Indica os onze materiais utilizados de acordo com o pedido.

Peças de vestuário: camisola preta, calças justas pretas, ténis, meias pretas.
8
Desenho, pintura, colagem e recorte: lápis de grafite, borracha, cartolina preta
A4, caneta preta para acetato, cola de bastão, cola de bisnaga, jornal.
Indica seis dos onze materiais. 4

Indica dois ou três dos onze materiais. 2
Item 4
Dá uma resposta que indica o tipo de cola que se deve utilizar para colar a caveira
na cartolina preta. Ex.: Deve-se utilizar cola de bastão. 7
Item 5

2 6 3
4 1 5
Escreve corretamente o número da instrução 12
que corresponde a cada uma das seis imagens.
Escreve corretamente o número da instrução de três imagens. 6
Escreve corretamente o número da instrução de duas imagens. 4
Grupo II
Item 6
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Assinala corretamente as duas frases.
a) se assustou muito.
8
Assinala corretamente uma frase.

a) se assustou muito.
4
Item 7
Expande a frase, acrescentando-lhe grupos de palavras

que respondem às perguntas: o quê? onde? quando? 7
Ex.: Ontem, na sala de aula, a Maria construiu um fato assustador.
Expande a frase, acrescentando-lhe grupos de palavras que respondem a duas

perguntas. 4
Expande a frase, acrescentando-lhe um grupo de palavras que responde a uma

pergunta. 2
Item 8
Reduz a frase, mantendo apenas os seus elementos essenciais.
Ex.: O Tomás vestiu-se. 7
Item 9
Completa as frases, utilizando corretamente os quatro conectores.

a) A professora ajudou-me a colar a caveira para que o fato ficasse espetacular.
b) A Maria recorta os ossos, enquanto a cola seca. 8
c) Vou logo vestir o meu fato assustador, assim que ficar pronto.
d) Eu gostei deste fato, mas acho que prefiro o de monstro.
Completa as frases, utilizando corretamente dois conectores 4

Completa as frases, utilizando corretamente um conector. 2
Grupo III
Item 10
Parâmetro A: Extensão
Redige um texto com mais de 50 palavras 3
Redige um texto com menos de 10 palavras ou redige palavras soltas. 1
Espaço do texto em branco. 0
Parâmetro B: Tema
Redige um texto que respeita integralmente a instrução quanto ao tema 4
Redige um texto que respeita a instrução, embora com alguns desvios temáticos. 3
Redige um texto que respeita a instrução de forma insuficiente. 1
Não cumpre a instrução no que respeita ao tema. 0
Parâmetro C: Tipologia
Redige um texto de acordo com indicações dadas. 4
Redige um texto onde se reconhece apenas um dos elementos pedidos. 2
Redige um texto sem predomínio das indicações dadas. 1
Não cumpre a instrução no que respeita à tipologia textual. 0
Parâmetro D: Coerência
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Redige um texto coerente e atribui um título adequado. 3
Redige um texto coerente, mas atribui um título pouco adequado. 3
Redige um texto coerente, mas não atribui um título. 2
Redige um texto com informação ambígua ou confusa, com ou sem título. 0
Parâmetro E: Pontuação
Redige um texto coerente. 3
Redige um texto com algumas incoerências. 2
Redige um texto com informação ambígua ou confusa. 1
Não utiliza os sinais de pontuação. 0
Parâmetro F: Vocabulário
Utiliza vocabulário adequado. 3
Utiliza vocabulário pouco adequado e com repetições desnecessárias. 2

Utiliza vocabulário com elevado grau de redundância, por vezes com grave
0
inadequação.
Parâmetro G: Ortografia
Erros ortográficos: 0 a 5 em 100 palavras. 4
Erros ortográficos: 16 ou mais erros em 100 palavras. 0

Oralidade
Item 10.1
c) foguetão 3
Item 10.2
b) Uma cápsula. 3
Item 10.3
a) prendas, bombons e um robô. 3
Item 10.4
b) lá não há meninos bons. 3
Ficha de avaliação intercalar 1 de Matemática
Nome: ____________________________________ N.º: ____ Ano: ____ Data: ____ ____ ______
Números
1. Decompõe os números. Observa o exemplo.
a) 6741 =
b) 3562 =
c) 145 985 =
2. Observa o ábaco. Escreve uma leitura do número representado.
3. Considera o número seguinte:

153 478
3.1 Faz a leitura do número anterior por:
classes:
ordens:
4. Preenche o quadro com os números naturais em falta.
Número anterior Número Número seguinte
29999
10 150
5. Ordena os seguintes números por ordem crescente.
354 020 345 007 34 125 43 974 34 127 20 021
< < < < <
6. Completa o esquema.
50 000 +
100 × 99 999 +
150 000 – 10000 x

100 000
cem mil
99 990 + 110 000 –
5 ×
7. Efetua os algoritmos.
a) 6678 + 835 = b) 1536 + 987 =
c) 4657 – 3786 = d) 2458 – 1119 =

Álgebra
8. Descobre a regra e completa as sequências.
a)
100 050 100 100 100 150
b)
250 000 249 900 249 800
9. Observa as figuras seguintes:
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4 Fig. 5
9.1 Desenha a figura 5.
9.2 Quantos círculos terá a figura 7?
Geometria e medida
10. Completa as descrições das planificações apresentadas, utilizando as palavras do quadro.
a) O tem
duas bases e
5 faces laterais .
b) A tem
uma base e
quatro faces .
Capacidades matemáticas/resolução de problemas
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11. A turma da Maria tem 24 alunos que, diariamente, se deslocam para a escola a pé,
de autocarro, de metro ou de carro.
11.1 Observa a tabela e preenche com os dados em falta.
Como se deslocam
Contagem Número de alunos
para a escola
A pé
Autocarro 6
Metro
Carro
11.2 Completa o gráfico com os dados da tabela.
11.3 Qual é a moda?
R.:
11.4 Qual é o meio de transporte menos escolhido?
R.:
11.5 Qual é a diferença entre o meio de transporte menos escolhido e o mais escolhido?
R.:
Ficha de avaliação intercalar 1 de Matemática – Soluções
1. Por exemplo: a) 6000 + 700 + 40 + 1

b) 3000 + 500 + 60 + 2
c) 100 000 + 40 000 + 5000 + 900 + 80 + 5
2. Por exemplo: Oitocentos e cinquenta e quatro mil, quatrocentos e oitenta.
3.1 Classes: 153 milhares , 478 unidades.

Ordens : 1 centena de milhar, 5 dezenas de milhar, 3 unidades de milhar, 4 centenas, 7 dezenas e 8
unidades.
4.
Número anterior Número Número seguinte
299 998 299 999 300 000
99 998 99 999 100 000
5. 3 974 < 4125 < 4527 < 5007 < 5020 < 20 021
6.
7. a. 7513 b. 2523 c. 871 d. 1339
Álgebra
8.
9.1. 9.2. R.: 49
Geometria e medida
10. a) Prisma pentagonal; pentagonais; retangulares.

b) Pirâmide quadrangular; quadrangular; triangulares.
Capacidades Matemáticas/Resolução de problemas
11.1
11.2
Como se deslocam
Contagem Número de alunos
para a escola
A pé 9
Autocarro 6
Metro 5
Carro 4
11.3 R.: Deslocar-se a pé. 11.4 R.: Carro. 11.5 9 – 4 = 5

R.: A diferença é 5.
Ficha de avaliação intercalar 1 de Matemática – Cotações
MZUP4DRP © Port
Pergunta Cotação
1 6
2 4
3.1 4
4 8
5 6
6 8
7 8
8 8
9.1 4
9.2 8
10 8
11.1 8
11.2 8
11.3 4
11.4 4
11.5 4
Ficha de avaliação intercalar 1 de Matemática – Critérios de classificação
Item 1
Decompõe os números três números corretamente, indicando o valor de cada 6

ordem.
Decompõe os números corretamente com uma ou duas decomposições diferentes 4

da decomposição por ordens.
Decompõe corretamente apenas dois números. 3
Decompõe corretamente apenas um número. 1,5
Responde de forma errada ou não responde. 0
Item 2
Escreve uma leitura correta do número representado no ábaco (854 480). 4
Item 3.1
Escreve corretamente as leituras por classes e por ordens do n.º apresentado. 4
Escreve corretamente apenas uma das leituras. 2
Item 4
Completa corretamente o quadro. 8
Por cada número escrito corretamente. 2
Item 5
Escreve os números por ordem crescente. 6
Item 6
Completa o esquema corretamente. 8
Por cada operação correta. 1

Item 7

Efetua todas as operações corretamente, registando o algoritmo utilizado. 8
Por cada algoritmo correto. 2
Por cada operação correta sem registar o algoritmo. 1
Álgebra
Item 8

Completa as duas sequências de números, escrevendo o valor correto das setas. 8
Completa as duas sequências de números corretamente, mas erra no valor das setas. 6
Escreve o valor correto das setas nas duas sequências, mas escreve os números
2
errados.
Item 9.1

Desenha 25 círculos, organizados num quadrado com 5 círculos em cada linha. 4
Desenha 25 círculos desorganizados. 2
Item 9.2
Responde corretamente (49). 8
Item 10
Completa corretamente a descrição dos dois sólidos. 8
Completa a descrição dos dois sólidos com erros de ortografia. 6

Item 11.1

Completa corretamente a tabela 8
Completa a tabela, errando apenas na contagem ou apenas num dos números. 4
Item 11.2

Desenha corretamente as colunas do gráfico, de acordo com a tabela preenchida. 8
Apenas uma das colunas não tem a altura correta, de acordo com a tabela. 4
Item 11.3

Responde corretamente, de acordo com a tabela preenchida. 4
Item 11.4
MZUP4DRP © Porto Editora Descritor de desempenho Cotação

Item 11.5

Ficha de avaliação intercalar 1 de Estudo do Meio
Nome: ____________________________________ N.º: ____ Ano: ____ Data: ____ ____ ______
I – Sistemas do corpo humano

1. Para nos mantermos vivos, dependemos de algumas funções vitais. Qual dos órgãos controla
o funcionamento do nosso organismo? Assinala, com X, a opção correta.
O coração. O cérebro. Os olhos.
2. Assinala, com X, as opções que completam a informação sobre o sistema representado na

figura 1.
a) Nome do sistema e funções.
b) Órgão onde se inicia a digestão.
c) Órgão onde se forma o conteúdo estomacal.
d) Órgão onde as
substâncias
nutritivas
passam para o
sangue.
e) Ógão por onde

são expulsas as
fezes.
2.1 Completa a legenda dos órgãos assinalados na figura 1.

Nome: ____________________________________ N.º: ____ Ano: ____ Data: ____ ____ ______
2.2 Rodeia os alimentos que contribuem para a saúde do sistema representado na figura 1.
MZUP4DRP © Port
3. Completa o texto sobre o funcionamento do sistema respiratório com as

palavras do quadro.
de carbono pulmões laringe
nasais oxigénio bronquíolos
O ar inspirado entra pelas , passa pela faringe, pela

, pela traqueia e chega aos através dos brônquios.
Nos pulmões, os brônquios ramificam-se em canais mais finos, os
, que terminam nos alvéolos pulmonares.
É neles que o ar entra em contacto com o sangue e se realizam as trocas gasosas: o
sangue recebe , que depois leva a todo o corpo, e liberta
, que depois é expulso do organismo.
3.1 Rodeia os nomes dos dois movimentos que ocorrem durante a respiração.
Inspiração Injeção Exportação Expiração
4. Assinala, com X, a imagem que representa o sistema circulatório.
4.1 Completa o crucigrama com as palavras em falta nas frases referentes ao sistema
circulatório.
Horizontais
Gás transportado pelo sangue a todas as partes do

corpo.
Vasos sanguíneos que transportam o sangue do

coração para todo o corpo.
Vasos sanguíneos que transportam o sangue para o

coração.
Verticais
Função do sistema circulatório.
Vasos sanguíneos mais finos que fazem a ligação entre

as artérias e as veias.
Principal orgão do sistema circulatório.
5. Observa a imagem. Assinala, as frases com V (verdadeiro) ou F (falso).
a) A imagem representa o sistema urinário.
b) O sistema urinário tem a função excretora.
c) Os rins filtram a urina, transformando-a em sangue.
d) A bexiga é o órgão que armazena a urina.
e) É através da uretra que o suor é expulso.
6. Completa as frases com as palavras do quadro.
gravidez testículos ovários oócitos nove espermatozoides
No sistema reprodutor feminino, nos , formam-se

os , que são as células reprodutoras femininas.
No sistema reprodutor masculino, nos ,
formam-se os , que são as células
reprodutoras masculinas.
A ocorre no ventre materno durante cerca de
meses, o tempo necessário ao desenvolvimento do novo ser.
7. Pinta as legendas que correspondem a cuidados que deves ter para manteres a saúde
dos sistemas do teu corpo.
Praticar exercício físico, Aguentar a urina Ir ao médico e realizar

de preferência, ao ar livre. na bexiga. exames médicos
com regularidade.
Comer alimentos ricos Fazer uma alimentação Beber álcool

em açúcar e em gordura. saudável e beber água. e fumar.
II – Mecanismos de defesa do organismo MZUP4DRP © Port
8. Assinala, com X, os mecanismos de defesa do organismo.
Lábios Pelos nasais Coração
Saliva Lágrimas Traqueia
Pele Anticorpos Unhas
9. Assinala, com X, a opção que completa corretamente a frase.

Os mecanismos de defesa do organismo protegem-nos de
a) choques, quedas e outros acidentes.
b) doenças e outras agressões, tais como bactérias, vírus e germes.
c) catástrofes naturais, como sismos ou tempestades.
10. Rodeia a pessoa que se encontra no período da adolescência.
11. A que fase da vida corresponde a adolescência? Assinala, com X, a opção correta.
a) Transição entre a infância e a idade adulta.
b) Transição entre a idade adulta e a terceira idade.
12. Assinala, com X, as principais alterações físicas e comportamentais que ocorrem durante
a adolescência nas raparigas, nos rapazes ou em ambos.
Aparecimento de pelos no corpo Aumento do tamanho dos seios
Acne Comportamento impulsivo
Alargamento das ancas Queda dos dentes definitivos
Vontade de pertencer a um grupo Menstruação

com interesses comuns
Vontade de explorar coisas novas Cabelos brancos
Ficha de avaliação intercalar 1 de Estudo do Meio – Soluções
1. O cérebro
2. a) Sistema digestivo; Função b) boca; c) estômago;

digestiva d) Intestino delgado; e) Ânus
2.1 1 – boca (dentes); 3 – faringe; 6 – estômago; 9 – intestino grosso;

2 – glândulas salivares; 4 – esófago; 7 – pâncreas 10 – reto;
5 – fígado; 8 –intestino delgado; 11 – ânus;
2.2
3.1 Inspiração; Expiração
1 – oxigénio;
4. 4.1
2 – artérias
3 – veias
4 – circulatória
5. V; V; F; V; F. 5 – capilares
6. ovários; oócitos; testículos; espermatozoides; gravidez; nove.
7. Praticar exercício físico, de preferência ao ar livre; Ir ao médico e realizar exames com regularidade; Ter
uma alimentação saudável e beber água.
8. Pelos nasais; Saliva; Lágrimas; Pele; Anticorpos
9. doenças e outras agressões, tais como bactérias, vírus e germes..
10.
11. Transição entre a infância e a idade adulta.
12. Aparecimento de pelos no corpo; Aumento do tamanho dos seios; Acne; Comportamento impulsivo;
Alargamento das ancas; Menstruação; Vontade de pertencer a um grupo com interesses comuns; Vontade
de explorar coisas novas.
Ficha de avaliação intercalar 1 de Estudo do Meio – Cotações
MZUP4DRP © Port
Questão Cotação
1. 6
2. a) 6
2. b) 3
2. c) 3
2. d) 3
2. e) 3
2.1 6
2.2 4
3 6
3.1 4
4 2
4.1 6
5 6
6 6
7 6
8 10
9 3
10 3
11 4
12 10
Total 100
Ficha de avaliação intercalar 1 de Estudo do Meio – Critérios de correção
Item 1
Assinala “O cérebro”. 6
Assinala mais do que uma opção, uma opção errada ou não assinala. 0
Item 2 a)
Responde “Sistema digestivo” e “Função digestiva”. 6

Responde corretamente uma das opções. 3
Assinala de forma errada ou não responde. 0
Item 2 b)
Responde “Boca”. 3
Item 2 c)
Responde “Estômago”. 3
Item 2 d)
Responde “Intestino delgado”. 3
Item 2 e)
Responde “Ânus”.
MZUP4DRP © Porto Editora 3
Item 2.1
Completa corretamente todas as legendas. 6
Por cada órgão legendado corretamente. 1
Completa de forma errada ou não responde. 0

MZUP4DRP © Po
Item 2.2
Rodeia a segunda e quarta imagens (salada e água). 4
Por cada imagem correta (rodeada ou por rodear). 1
Rodeia de forma errada ou não responde. 0
Item 3
Completa o texto com as palavras corretas. 6
Por cada palavra correta. 1
Completa o texto de forma errada ou não responde. 0
Item 3.1
Rodeia as palavras “Inspiração” e “Expiração” a imagem do meio. 4
Por cada palavra correta (rodeada ou por rodear). 1
Rodeia de forma errada, rodeia mais do que uma opção, ou não responde. 0
Item 4
Assinala a imagem do meio. 2
Assinala de forma errada, assinala mais do que uma opção, ou não responde. 0
Item 4.1
Completa o crucigrama corretamente. 6
Por cada palavra correta. 1
Completa de forma errada ou não responde. 0
Item 5
Assinala as frases corretamente pela seguinte ordem: V; V; F; V; F. 6
Por frase assinalada corretamente. 1

Item 6
Liga todas as imagens às legendas corretas. 6
Por cada ligação correta. 2
Liga de forma errada ou não responde. 0
Item 7
Pintar as primeira, terceira e quinta legendas. 6
Por cada legenda correta (pintada, ou por pintar). 1
Pinta de forma errada ou não responde. 0
Item 8
Assinala: pelos nasais, saliva, lágrimas, pele, anticorpos. 10
Por cada mecanismo correto (assinalado ou por assinalar). 2
Item 9
Assinala a segunda opção. 3
Assinala de forma errada, assinala mais do que uma opção, ou não responde. 0
Item 10
Rodeia a terceira imagem. 3
Rodeia de forma errada, rodeia mais do que uma opção, ou não responde. 0
Item 11
Assinala a primeira frase. 4
Assinala a segunda frase, ambas as frases ou não responde. 0
Item 12
Assinala: Aparecimento de pelos no corpo; Aumento do tamanho dos seios; Acne;

Comportamento impulsivo; Alargamento das ancas; Menstruação; Pertencer a um 10
grupo com interesses comuns; Explorar coisas novas.
Por cada expressão assinalada ou não assinalada corretamente. 1

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Avaliação Intercalar

Professor: Enc. de educação:

Classificação: ______ Professor: _________________ Enc. de educação: __________________

1. Lê, com atenção, o texto seguinte:

(com cola de bastão) na cartolina preta. Volta a recortar a caveira.

Grupo I MZUP4DRP © Porto

2. Assinala, com X, a opção que completa corretamente a frase.

a) contar uma história sobre a Noite das Bruxas.

b) fazer um relato de uma notícia sobre a Noite das Bruxas.

3. Completa a tabela, agrupando os materiais utilizados de acordo com as indicações. Observa

Colete refletor de segurança Tesoura

5. Escreve, nos , o número da instrução que corresponde a cada imagem.

A expressão sublinhada significa que o Tomás

não ganhou o jogo à Maria.

b) Fazer este fato assustador foi canja.

Esta frase significa que foi

difícil fazer o fato assustador.

fácil fazer o fato assustador.

7. Expande a frase, acrescentando-lhe grupos de palavras que respondam às perguntas: O quê?

8. Reduz a frase, mantendo apenas os seus elementos essenciais.

9. Completa as frases com os conectores do quadro.

mas enquanto assim que para que

a) A professora ajudou-me a colar a caveira o fato ficasse

b) A Maria recorta os ossos, a cola seca.

c) Vou logo vestir o meu fato assustador, ficar pronto.

d) Eu gostei deste fato, acho que prefiro o de monstro.

Grupo III MZUP4DRP © Port

1. a) avião. 3. a) prendas, bombons e um robô.

b) bicicleta. b) pandas, chocolates e um carrinho.

c) foguetão. c) peluches, bombos e uma bola.

2. a) Uma mala. 4. a) lá só há meninos maus.

b) Uma cápsula. b) lá não há meninos maus.

c) Uma vassoura. c) lá não há meninos nem adultos.

Vais ouvir o poema “A Bruxa do Espaço”, de Gianni Rodari.

Aliás, com as moradas

MZUP4DRP © Porto Editora

Assinala, com X, a opção correta.

Questão n.º 2: O que vai escondido no porão do foguetão?

Assinala, com X, a opção correta.

Questão n.º 3: A cápsula de que fala o poema contém

a) prendas, bombons e um robô.

b) pandas, chocolates e um carrinho.

c) peluches, bombos e uma bola.

Assinala, com X, a opção correta.

b) lá não há meninos maus.

c) lá não há meninos nem adultos.

Assinala, com X, a opção correta.

4. Deve utilizar-se cola de bastão

9. a) para que b) enquanto b) assim que d) mas

MZUP4DRP © Porto Editora

10. Resposta de carácter pessoal.

MZUP4DRP © Porto Editora

Indica os onze materiais utilizados de acordo com o pedido.

Indica seis dos onze materiais. 4

MZUP4DRP © Porto Editora

Descritor de desempenho Cotação

Assinala corretamente uma frase.

Expande a frase, acrescentando-lhe grupos de palavras

Expande a frase, acrescentando-lhe grupos de palavras que respondem a duas

Classificação: Professor: _ Enc. de educação: ________

Classificação: Professor: _ Enc. de educação: ________