Avaliação:

Ficha de avaliação sumativa Ano: 11.º

D1: _________________
Aluno: __________________________________ Nº: ______ Turma:_____ D2: _________________
22/23
Data: ____ / ____ / ____ Enc. Ed. _______________________ D3: _________________
F.Q.
Domínios: D1 – Saber/Conhecimento ; D2 – Fazer/Metodologia ; D3 – Comunicação Professor: ____________
Observações:
Nos itens de escolha múltipla escreva a letra da única opção que permite obter uma afirmação correta ou que
responda corretamente à questão.
Nos itens de construção que envolvam cálculos é obrigatório apresentar todas as etapas de resolução.
Formulário: Φ𝑚 = 𝑁 𝐵𝐴 𝑐𝑜𝑠 𝛼
Δ𝑡 𝑛. º 𝑣𝑜𝑙𝑡𝑎𝑠 𝑣=𝜆𝑓
𝑇= 𝑓= |𝛥𝛷𝑚 |
𝑛. º 𝑣𝑜𝑙𝑡𝑎𝑠 Δ𝑡 |𝜀𝑖 | = 𝑐
𝛥𝑡 𝑛1 =
 2𝜋 𝑣1
𝑣= 𝜔= 𝑈𝑝 𝑈𝑠
𝑇 𝑇 = 𝑛1 𝑠𝑖𝑛 𝛼1 = 𝑛2 𝑠𝑖𝑛 𝛼2
𝑁𝑝 𝑁𝑠
𝑑 = 𝑣 𝛥𝑡
Constantes:
qe = - 1,60 x 10-19 C c = 3,00 x 108 m s-1 n(ar) = 1,000

Grupo I

1. Para analisar as
características de um sinal
sonoro, utilizou-se um gerador
de sinais, um altifalante, um
microfone e um osciloscópio.
Na figura observa-se a onda
visualizada no ecrã do osciloscópio.
1.1. (10p) Escolha a opção que completa corretamente a frase:
A função do microfone é transformar o sinal _______ num sinal ______.
(A) elétrico… elétrico
(B) elétrico… sonoro
(C) sonoro… sonoro
(D) sonoro… elétrico

1.2. (AL10p) Se a onda visualizada no ecrã tivesse maior frequência e a mesma amplitude, isso significaria que o som
seria mais____________ e teria ____________ intensidade.
(A) agudo… igual
(B) agudo… maior
(C) grave… igual
(D) grave… maior

1.3. (10p) Se a distância entre a coluna e o microfone aumentar, observa-se na onda no ecrã do osciloscópio
___________ na frequência e ____________ na amplitude.
(A) diminuição … manutenção
(B) manutenção … diminuição
(C) manutenção … manutenção
(D) diminuição … diminuição

1.4. (AL10p) Determine a frequência do sinal produzido pelo gerador de sinais sabendo que a base de tempo estava
regulada para 500 s. Apresente todos os cálculos efetuados.

V1 - Página 1 de 5
 Prof. Marco Pereira | www.estudafq.pt
1.5. (AL10p) Para determinar o valor experimental do valor da velocidade do som um grupo de alunos efetuou a
montagem experimental seguinte:

Os microfones estão distanciados 1,00 m um do

outro e, ao captarem o som, o computador mostra
um desfasamento temporal entre os dois sinais
recebidos. Os resultados das medições dos
desfasamentos encontram-se na seguinte tabela:

Determine o valor experimental da velocidade do

som no ar determinado pelos alunos e o erro percentual no resultado obtido. Ensaio ∆𝑡/ms
Considere que, nas condições da experiência, a velocidade do som no ar tem 1 2,88
o valor de 340 m s-1. 2 2,93
3 2,91
4 2,87
5 2,90

1.6. (10p) O som desloca-se a diferentes velocidades consoante o meio em que se propaga. Considere que a
velocidade do som na água é 1540 m s−1 e que a velocidade de propagação do som no ar é 343 m s−1 . Uma bomba
que se encontra à superfície da água explode. Um mergulhador que se encontra à superfície com a cabeça debaixo
de água ouve o som da explosão, retira a cabeça da água e torna a ouvir a explosão, 6,0 s após ter ouvido a
primeira vez. Determine a distância a que o mergulhador se encontra do local da explosão. Apresente todos os
cálculos efetuados.

Grupo II

2. (10p) Dentro de um aerogerador existe um gerador elétrico constituído por um

conjunto de ímanes e um enrolamento de fio de cobre que gira em simultâneo com a
rotação do eixo ligado à turbina.
Com base na Lei da Indução de Faraday, explique como se origina uma força
eletromotriz induzida no gerador. Escreva um texto estruturado, utilizando
linguagem científica adequada.

3. A figura representa um gráfico do valor do fluxo magnético que atravessa

uma pequena bobina, de 10 espiras, ao longo do tempo.
3.1. (10p) Indique qual o significado físico do declive do gráfico.

3.2. (10p) O intervalo de tempo em que o valor da força eletromotriz

induzida na bobina é máximo é:
(A) [0; 2] s (C) [6; 8] s
(B) [0; 6] s (D) [8; 10] s

V2 - Página 2 de 5
 Prof. Marco Pereira | www.estudafq.pt
3.3. (10p) No intervalo de tempo [6; 8] s o fluxo magnético que atravessa a bobina é_________ e a força
eletromotriz induzida na bobina é_________.
(A) máximo… nula (C) nulo… nula
(B) máximo… máxima (D) nulo… máxima

3.4. (10p) No intervalo de tempo [2; 4] s a bobina encontra-se imersa num campo magnético uniforme de
intensidade 2 T, numa posição em que cada espira, faz um ângulo de 30º com a direção do campo magnético.
Nestas condições, determine a área de cada espira da bobina.

4. (10p) Um campo magnético pode ser criado por uma corrente elétrica. A
figura representa um fio metálico, retilíneo e longo, colocado
perpendicularmente a um plano horizontal, intersetando-o no ponto A. O
fio é percorrido pela corrente 𝐼, no sentido indicado.
Qual dos vetores, 1, 2, 3 ou 4, pode representar o campo magnético
criado pela corrente elétrica no ponto B do plano?

Grupo III

5. A figura representa um feixe de luz monocromática, de frequência 7,5 × 1013 Hz, que incide
radialmente sobre uma placa semicircular de vidro.
5.1. (10p) Assinale a opção que melhor representa a trajetória do raio refratado.

(A) (B) (C) (D)

5.2. (10p) Considere o índice de refração do vidro 1,50.

Após sofrer refração na superfície de separação ar-vidro, a velocidade de propagação da luz __________.
(A) aumentou 50%
(B) aumentou 33%
(C) diminuiu 50%
(D) diminuiu 33%
Apresente os cálculos que efetuar.

V2 - Página 3 de 5
 Prof. Marco Pereira | www.estudafq.pt
6. Um feixe de luz monocromática incide na superfície de separação ar – água, com
velocidades de propagação de módulo var e, vágua respetivamente, tal como se
representa na figura.
6.1. (10p) Que nome se dá ao fenómeno ótico observado quando um feixe de
luz sofre desvio do ar para a água?

𝑣água
6.2. (10p) Pela análise da figura, é possível concluir que o quociente entre as velocidades de propagação, ,
𝑣ar
é (Apresente os cálculos efetuados):

(A) √2
1
(B) √
2
1
(C)
√3
(D) √3

6.3. (10p) Noutra situação e em determinadas condições é possível haver a reflexão total na superfície de separação
água-ar. Indique duas situações para que esse fenómeno aconteça e calcule o valor do ângulo crítico.

6.4. (10p) Observe a imagem que mostra um feixe de luz

monocromática que incide na superfície de separação
entre o ar e o núcleo de uma fibra ótica. Considere o
índice de refração do revestimento como 1,45.
Determine o valor máximo de θi para que o feixe se
propague ao longo da fibra.

V2 - Página 4 de 5
 Prof. Marco Pereira | www.estudafq.pt
7. (AL 10p) Para determinar experimentalmente o índice de refração do núcleo da fibra, um grupo de alunos fez incidir
um feixe de luz monocromática na superfície de separação entre o ar e o núcleo. Para diferentes ângulos de
incidência na superfície, 𝛼inc , mediram-se os ângulos de refração, 𝛼ref , no núcleo, correspondentes. As amplitudes
dos ângulos 𝛼inc e 𝛼ref estão registadas na tabela.
𝛼inc 𝛼ref
20,0º 12,3º
30,0º 18,2º
40,0º 23,7º
50,0º 28,6º
Determine o índice de refração do núcleo obtido pelo
grupo de alunos.
Na sua resposta apresente:
• uma tabela com os valores a utilizar na construção
do gráfico, identificando as variáveis consideradas;
• a equação da reta de ajuste a um gráfico adequado;
• o cálculo dos valores solicitados com o número de
algarismos significativos correto.

8. (AL 10p) Para investigar o fenómeno da difração, os alunos fizeram incidir um feixe de luz laser numa rede de
difração com 1000 linhas por mm, verificando que sofre um desvio de 30°, no espetro de primeira ordem.

O comprimento de onda, λ, pode ser obtido a partir da expressão:

n λ = d sen θ
em que:
– n corresponde à ordem do máximo (o primeiro máximo visível tem n = 1);
– d representa a distância entre o centro de duas linhas consecutivas na rede de difração;
– θ representa o ângulo entre a direção perpendicular à rede de difração e a direção entre o observador e o
primeiro máximo da componente espectral.
Calcule o comprimento de onda da luz laser, em unidades SI e em nm.
Apresente todos os cálculos efetuados.

FIM
Bom trabalho!
Grupo I Pontos Grupo II Pontos Grupo III Pontos
1.1 10 2. 10 5.1. 10
1.2. AL 10 3.1. 10 5.2. 10
1.3 10 3.2. 10 6.1. 10
1.4. AL 10 3.3. 10 6.2. 10
1.5. AL 10 3.4. 10 6.3. 10
1.6. 10 4. 10 6.4. 10
7. AL 10
8. AL 10

V2 - Página 5 de 5