Etapa Ensino Médio História

Quando a razão vira

barbárie
( Banalidade do mal) -
Parte 3

1ª Série do EM
Aula 4 – 4º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
✔ Violação da liberdade e ✔ Identificar e compreender
tortura no contexto da as diversas formas de
ditadura civil-militar na violência e seus usos no
América Latina contexto histórico das
( Brasil e Chile) ditaduras civil-militares no
Brasil e no Chile,
destacando os eventos e
fatores que sobreviveram
para a ascensão desses
regimes autoritários.
 Para começar Fonte: Wikipedia.

Observe atentamente as imagens e

tente dar um título para esse
monumento.

Fonte: Wikipedia.
Fonte: Wikipedia.
 Para começar

De que maneira podemos

relacionar a imagem do
Monumento Tortura
Nunca Mais e a violação
dos Direitos Humanos ?
O que ele evidencia sobre
a instauração da ditadura
civil militar? O Monumento Tortura Nunca Mais, no
Recife, foi o primeiro monumento
Reflita e não esqueça de construído no Brasil em homenagem aos
registrar suas anotações. mortos e desaparecidos políticos brasileiros,
e apresenta o corpo de um homem nu em
posição da tortura de pau de arara.
Fonte: Wikipedia.
 Foco no conteúdo
A Ditadura Militar no Chile refere-se a um
período sombrio da história chilena que durou
de 11 de setembro de 1973 a 11 de março de
1990. Ela começou com um golpe de Estado
liderado pelo general Augusto Pinochet, que
derrubou o governo democraticamente eleito
de Salvador Allende.

Assista ao vídeo História - 11 de setembro:

Golpe no Chile. Não esqueça de fazer suas
considerações sobre o processo de
https://www.youtube.com/wa
instauração e seus desdobramentos da tch?v=VlBqB87itas
ditadura civil militar no Chile. Registre suas
observações.
 Foco no conteúdo
21 anos de resistência e luta no
Brasil.
O golpe de 1964, que derrubou o
presidente João Goulart, interrompeu
um dos períodos mais ricos,
democráticos e participativos da nossa
República. Convocados pelos grandes
grupos econômicos e pelos principais
meios de comunicação, os chefes
militares, com o apoio direto do governo https://www.youtube.com/wa
dos Estados Unidos, rasgaram a tch?v=JlxDwgx8Lds&t=278s.
Constituição e submeteram o Brasil à
mais longa e terrível noite de sua Fonte. Memorial da
história. Fonte: Memorial da Democracia. Democracia.
 Na prática
O legado da Ditadura Militar no Chile e no Brasil é extremamente
complexo e controverso. Alguns setores argumentam que os governos
militares eram necessários para "salvar" os respectivos países do
comunismo e para promover o crescimento econômico, enquanto outros
veem os regimes como uma violação brutal dos direitos humanos.

A partir da citação em destaque, responda ao que se pede:

De que maneira podemos associar a ideia de razão e barbárie a partir da

instauração da ditadura civil militar tanto no Brasil como no Chile?
 Na prática Correção
A ideia de razão e barbárie pode estar associada à instauração da
ditadura civil-militar tanto no Brasil como no Chile por meio de como
esses regimes autoritários utilizaram uma racionalidade aparente para
justificar e executar ações que resultaram em violação brutal dos direitos
humanos.
Os militares e seus apoiadores justificaram o golpe e a instauração do
regime ditatorial como uma medida racional para "restaurar a ordem" e
combater o que eles pensavam como garantir à segurança nacional. No
Brasil, o argumento era de que o país estava à beira do comunismo e
que era necessário impedir a "subversão". No Chile, a retórica era de que
era preciso "salvar a pátria" do marxismo e do caos econômico.
 Na prática Correção
Essas associações mostram como a ideia de razão foi manipulada e
usada como uma fachada para ocultar a barbárie que caracterizou os
regimes ditatoriais tanto no Brasil como no Chile. A suposta
racionalidade desses regimes foi utilizada para legitimar ações
desumanas e autoritárias que tiveram consequências devastadoras para
milhares de pessoas, causando um profundo impacto social, político e
emocional em ambas as nações.
 Na prática
Retorne ao slide 3 no momento do ‘Para Começar” e responda a seguinte
questão:

De que maneira podemos relacionar a imagem do Monumento Tortura

Nunca Mais? O que ele evidencia sobre a instauração dos processos de
ditadura militar e em especial no Brasil?
 Na prática Correção
O Monumento Tortura Nunca Mais é uma obra artística e um símbolo
memorial que representa um aspecto importante das Ditaduras Militares
na América Latina e principalmente no Brasil. O monumento, em especial,
foi construído em referência aos abusos e violação dos direitos humanos
cometidos durante esses regimes autoritários. Para além desse fato,
podemos citar sua representatividade quanto: resistência e a luta pela
memória; serve como um sinalizador das atrocidades cometidas contra
aqueles que foram perseguidos por suas crenças políticas ou por
questionarem o governo; alerta sobre os perigos do autoritarismo;
desempenha um papel importante na promoção do reconhecimento das
arbitrariedades cometidas, ao permitir que as vítimas e seus familiares
sejam reconhecidos e honrados.
 Na prática
FONTE 1 – ATO INSTITUCIONAL Nº 5, DE 13 DE DEZEMBRO DE 1968
§ 1º - Decretado o recesso parlamentar, o Poder Executivo correspondente fica
autorizado a legislar em todas as matérias [...].
Art. 3º - O Presidente da República, no interesse nacional, poderá decretar a
intervenção nos Estados e Municípios, sem as limitações previstas na Constituição.
Art. 4º - No interesse de preservar a Revolução, o Presidente da República, ouvido o
Conselho de Segurança Nacional, e sem as limitações previstas na Constituição,
poderá
Art. 5º - A suspensão dos direitos políticos, com base neste Ato, importa,
simultaneamente, em:

Fonte: Decretado o Ato Institucional nº. 5 (AI-5) 13 de dezembro de 1968. Ensinar

História - Joelza Ester Domingues.
 Na prática
I - cessação de privilégio de foro por prerrogativa de função;
II - suspensão do direito de votar e de ser votado nas eleições sindicais;
III - proibição de atividades ou manifestação sobre assunto de natureza política;
IV - aplicação, quando necessária, das seguintes medidas de segurança:
a) liberdade vigiada;
b) proibição de frequentar determinados lugares; suspender os direitos políticos de
quaisquer cidadãos pelo prazo de 10 anos e cassar mandatos eletivos federais,
estaduais e municipais.
c) domicílio determinado,
Art. 7º - O Presidente da República, em qualquer dos casos previstos na
Constituição, poderá decretar o estado de sítio e prorrogá-lo, fixando o respectivo
prazo
Art. 10 - Fica suspensa a garantia de habeas corpus, nos casos de crimes políticos,
contra a segurança nacional, a ordem econômica e social e a economia popular.
 Na prática

A partir da fonte documental exposta sobre o AI 5, responda:

✔ O que podemos inferir sobre cada um dos seus artigos e parágrafos? Comente-
os.
 Na prática Correção

A institucionalização do AI-5 (Ato Institucional nº 5) no Brasil, em 13 de

dezembro de 1968, foi um dos eventos mais marcantes e sombrios do
período da Ditadura Militar no país. Em seus parágrafos e artigos,
destacamos:
§ 1º - Durante o período de recesso Parlamentar, o Poder Executivo
(representado pelo Presidente da República) tinha autorização para
legislar sobre qualquer assunto, sem a necessidade de aprovação do Poder
Legislativo. Essa medida concentrou ainda maior poder nas mãos do
Presidente e dos militares, tornando o regime ainda mais autoritário e
centralizado.
 Na prática Correção
Artigo 3º:concedeu ao Presidente da República o poder de decretar a
intervenção nos governos estaduais e municipais, desconsiderando a
prescrição prevista na Constituição da época. Essa medida permite que o
governo militar intervenha diretamente nos estados e municípios,
afastando governadores e prefeitos e nomeando interventores, muitas
vezes militares, para administrar essas unidades federativas.
O artigo 4º, em sua formulação original, era inacabado, mas mesmo assim
foi incluído no AI-5. Ele abriu espaço para ações ainda mais arbitrárias e
repressivas por parte do governo. Esse artigo, embora vago, foi usado
como justificativa para promover uma série de medidas autoritárias, como
censura à imprensa, cassação de mandatos de políticos, demissões de
servidores públicos, entre outras ações repressivas, tudo em nome da
"preservação da Revolução", termo frequentemente usado para justificar
os atos autoritários do regime.
 Na prática Correção

Os artigos mencionados acima são apenas alguns exemplos do que

estava contido no AI-5, que evoluiu em um período de intensa repressão,
eliminando direitos humanos e bloqueando as liberdades civis, deixando
um legado sombrio na história do país. O AI-5 marcou a fase mais dura
do regime, conhecida como "Anos de Chumbo", e evoluiu em um período
de grande repressão e violência, afetando profundamente a sociedade
brasileira por muitos anos.
 De Surpresa!
Na prática
Um conjunto de normas mais ou menos semelhantes se impôs no Brasil e
no Chile, respectivamente (1964 e 1973).
Assinale a alternativa que melhor expressa o conjunto de normas de
exceção que marcaram a trajetória político-institucional dos países latino-
americanos indicados. Fonte: Brasil Escola.

I. Dissolução de partidos e sindicatos, com o objetivo de estabelecer

uma nova ordem democrática e popular.
II. Domínio político das organizações guerrilheiras.
III.Extinção dos partidos políticos, intervenção nos sindicatos e suspensão
das eleições diretas.
IV. Política externa alinhada automaticamente à União das Repúblicas
Socialistas Soviéticas e ao bloco do Leste.
V. Formação de uma frente parlamentar, para revisão constitucional.
 Na prática Correção
Se você respondeu alternativa III, parabéns!

É correto afirmar que durante o período da Ditadura Militar no Brasil

(1964-1985) e no Chile (1973-1990), um conjunto de normas e políticas
semelhantes foi imposto em ambos os países. Embora as ditaduras em
cada país tenha suas particularidades, elas compartilham algumas
características comuns. As ditaduras latino-americanas tiveram pontos
em comum, principalmente na restrição da participação política e na
organização sindical.
 Agora é sua vez! Sob a orientação
Aplicando do seu professor , elabore charges
que possam expressar de maneira
A charge é uma forma de irônica e contextualizada o período
expressão artística que utiliza o da ditadura civil militar, expondo
humor, a ironia e a sátira para as diferentes formas de violência
comentar, criticar ou fazer uma institucionalizada pelos golpes
reflexão sobre questões políticas, militares. Não esqueça de
sociais, culturais ou outros temas demonstrar visualmente os
relevantes da sociedade. Ela tem desdobramentos acerca da
como função principal transmitir banalidade do mal, tema
uma mensagem de forma concisa desenvolvido nas aulas anteriores.
e impactante, utilizando Veja a possibilidade de
elementos visuais e textuais para compartilhar seus trabalhos com
criar uma crítica ou uma visão os demais colegas da turma ou
humorística sobre determinado ainda nas redes sociais da sua
assunto. escola.
O que aprendemos hoje?
✔ Identificamos e compreendemos as diversas formas de violência e
seus usos no contexto histórico das ditaduras civil-militares no
Brasil e no Chile, destacando os eventos e fatores que sobreviveram
para a ascensão desses regimes autoritários;
✔ A Ditadura Militar no Chile refere-se a um período sombrio da
história chilena que durou de 11 de setembro de 1973 a 11 de
março de 1990. Ela começou com um golpe de Estado liderado pelo
general Augusto Pinochet, que derrubou o governo
democraticamente eleito de Salvador Allende;
✔ O golpe de 1964,interrompeu um dos períodos mais ricos,
democráticos e participativos da República no Brasil. Convocados
pelos grandes grupos econômicos e pelos principais meios de
comunicação, os chefes militares, com o apoio direto do governo
dos Estados Unidos, rasgaram a Constituição e submeteram o Brasil
à mais longa e terrível noite de sua história.
 Tarefa SP
Localizador: 101130
1.Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2.Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3.Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4.Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5.Clique em “Procurar”.

Vídeotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
Lemov, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de
audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica de Guiomar N. de Mello
e Paula Louzano. São Paulo : Da Prosa: Fund. Lemann, 2011.
Pires, Felipe Augusto Mariano. Hannah Arendt e o totalitarismo como forma de
governo apoiada na ralé e nas massas.
ELIAS, Norbert. Os Alemães: a luta pelo poder e a evolução do habitus nos
séculos XIX e XX. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1997. p. 161-163.
ARENDT, Hannah. Eichmann em Jerusalém: um relato sobre a banalidade do mal.
São Paulo: Companhia das Letras, 1999. p. 299.
FERNANDES, Luiz E.; MORAIS, Marcus V. Das cinzas da guerra emerge o modelo
do Norte. In.: KARNAL, L [et.al.]. História dos EUA: das origens ao século XXI.
São Paulo: Contexto, 2015. p.142, 145 e 146.
Paniago, Flávia Cristina.Artigo - A instauração da ditadura militar no Chile: os
documentos do Centro de Informações Exteriores – CIEX (1970 - 1973) e o
posicionamento brasileiro.
 Referências
Slides 3 e 4 – Imagem. Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Tortura_no_Brasil ,
https://pt.wikipedia.org/wiki/Monumento_Tortura_Nunca_Mais#/media/Ficheiro:
Monumento_Tortura_Nunca_Mais_homenagem_%C3%A0s_v%C3%ADtimas_da_
Ditadura_Militar_de_1964-1985_(Statues_in_Recife,_Brazil)_(52181323154).jpg
Slide 5 – Vídeo. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=VlBqB87itas.
Slide 6 – Vídeo. Disponível em:
http://memorialdademocracia.com.br/timeline/21-anos-de-resistencia-e-
luta/abertura#card-1.