SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

PLANO DE ESTUDO TUTORADO

COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO
ANO DE ESCOLARIDADE: 8º ANO
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE: TURNO:
TURMA: TOTAL DE SEMANAS: 4
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 1 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 4

SEMANA 1

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):

Crenças religiosas e filosofias de vida

OBJETOS DE CONHECIMENTO:

Crenças, convicções e atitudes

HABILIDADE(S):

(EF08ER01) Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e atitudes

pessoais e coletivas.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:

Conceitos de valor, moral e ética.

INTERDISCIPLINARIDADE: Língua Portuguesa

(EF89LP03) Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores,

comentários, posts de blog e redes sociais, charges, memes, gifs, etc.) e posicionar-se de forma
crítica e fundamentada, ética e respeitosa frente a fatos e opiniões relacionados a esses textos.

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 TEMA: CRENÇAS E CONVICÇÕES PESSOAIS
DURAÇÃO: 50 minutos (1 hora/aula)

Olá Estudante!
Na aula de hoje, vamos relembrar o que são crenças, e discutir sua influência na forma de vida das
pessoas. Leia o texto com atenção, e faça as atividades com bastante dedicação, ok?

RELEMBRANDO CONCEITOS!

O que são crenças pessoais?

Crença é a forma como cada ser enxerga o mundo, onde é projetada a imagem do que cada um
acredita e que, a partir desse momento, se torna verdade única. É uma convicção, uma disposição
meramente subjetiva para considerar algo certo ou verdadeiro, por razões também subjetivas.
Uma crença não precisa ser racionalmente comprovada, como o mito, por exemplo. Crença é um
sinônimo de fé. E diz respeito às opiniões e sentimentos que um determinado indivíduo ou até
mesmo uma comunidade adotam com convicção e com fé. Enquadram-se aqui, por exemplo,
os credos religiosos.
As crenças são as coisas em que você acredita e como percebe a realidade. É a convicção de que algo
é verdadeiro e certo. É uma avaliação pessoal que pode ser baseada em elementos racionais ou em
uma sensação interna. É comum escutar dizeres de pessoas que creem em algo. A crença representa
que você acredita em algo ou na possibilidade de alguma coisa. Ela é maior do que o conhecimento,
embora um conhecimento tenda a se tornar uma crença com o tempo.

Fonte: Texto adaptado de INSTITUTO BRASILEIRO DE COACHING.

Disponível em: <https://www.ibccoaching.com.br/: Acesso em: 15 maio 2020.

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 ATIVIDADES

1— Leia a história em quadrinho e responda as perguntas a seguir.

a) João e Zé estão discutindo sobre qual forma de viver é melhor, a cidade ou o campo.
Na sua opinião pessoal, qual delas é melhor?

b) Você pode justificar essa resposta?

c) Assim como acontece com João e Zé, existem opiniões diferentes da sua.
Essas opiniões estão certas ou erradas? Por quê?

d) É possível que as pessoas tenham opiniões diferentes sobre um assunto, sem que nenhuma
delas esteja errada? Justifique sua resposta.

e) Na história abaixo, João tenta convencer Zé de que sua forma de vida deve ser conhecida,
por ser muito boa. Você acha que as pessoas também tentam convencer as outras de que
suas crenças pessoais são boas? Cite um exemplo.

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 SEMANA 2

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):

Crenças religiosas e filosofias de vida

OBJETO DE CONHECIMENTO:

Crenças, convicções e atitudes

HABILIDADE(S):

(EF08ER01) Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e atitudes

pessoais e coletivas.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:

Crenças, convicções e atitudes. Manifestações e tradições religiosas.

INTERDISCIPLINARIDADE: Língua Portuguesa

(EF89LP03) Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores,

comentários, posts de blog e redes sociais, charges, memes, gifs, etc.) e posicionar-se de forma
crítica e fundamentada, ética e respeitosa frente a fatos e opiniões relacionados a esses textos.

TEMA: A INFLUÊNCIA DAS CRENÇAS E CONVICÇÕES NAS ATITUDES PESSOAIS

DURAÇÃO: 50 minutos (1 hora/aula)

Olá estudante!
Na aula de hoje, vamos discutir sobre como crenças e convicções podem afetar a vida das pessoas.
Lembre-se que crenças e convicções são uma escolha pessoal, e que nem todas as pessoas
acreditam nas mesmas coisas.
Leia com atenção as tirinhas, e responda as perguntas a partir do seu conhecimento sobre crenças e
convicções, e de sua experiência pessoal.

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 ATIVIDADES

1— Leia com atenção a tirinha a seguir, e responda as questões.

a) Escreva, com suas palavras, o que você entendeu da tirinha.

b) Por que você acha que a moça da tirinha achou os conceitos do rapaz estranhos?

c) Você já conheceu alguém cujos conceitos eram muito diferentes dos seus?

d) Você acha possível que pessoas com conceitos muito diferentes possam conviver bem?
E ser amigos?

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 2 — Leia com atenção a tirinha a seguir, e responda as questões.

a) Escreva, com suas palavras, o que você entendeu da tirinha.

b) Essa tirinha fala de alguma religião específica?

c) Você acha que as religiões moldam, realmente, o comportamento das pessoas? Por quê?

d) Você acha que o seu comportamento e escolhas pessoais são influenciados pela sua
escolha religiosa?

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 3 — Leia a tirinha a seguir e responda as perguntas.

Fonte: Disponível em: www.gov.br

a) Você já ouviu falar das religiões que são citadas nessa tirinha?

b) Embora os personagens da turminha estejam revelando sua religião, Cascão prefere falar
sobre seu time de futebol. A religião tem o mesmo valor para todas as pessoas? Por quê?

c) Sabemos que os princípios da religião de uma pessoa podem afetar as escolhas que ela fará
ao longo da vida. Mas a escolha de outras coisas, como a preferência por um time de futebol,
pode afetar a forma como uma pessoa vive? De que maneira?

d) Além da escolha por um time de futebol, existem outras escolhas além da religião que podem
afetar a forma como uma pessoa vive? Dê exemplos.

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 SEMANA 3

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):

Crenças religiosas e filosofias de vida

OBJETO DE CONHECIMENTO:

Crenças, convicções e atitudes

HABILIDADE(S):

(EF08ER01) Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e atitudes

pessoais e coletivas.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:

Crenças, convicções e atitudes. Manifestações e tradições religiosas.

INTERDISCIPLINARIDADE: Língua Portuguesa

(EF89LP03) Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores,

comentários, posts de blog e redes sociais, charges, memes, gifs, etc.) e posicionar-se de forma
crítica e fundamentada, ética e respeitosa frente a fatos e opiniões relacionados a esses textos.

(EF890803) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado. A defesa
de um ponto de vista, utilizando argumentos e contra-argumentos e articuladores de coesão que
marquem relações de oposição, contraste, exemplificação, ênfase.

TEMA: DIFERENTES POSTURAS FRENTE À RELIGIÃO COMO ELEMENTO MOTIVADOR

DE ESCOLHAS E ATITUDES
DURAÇÃO: 50 minutos (1 hora/aula)

Olá estudante!
Na aula de hoje, vamos discutir sobre os níveis de importância que a religião pode ter na vida de
uma pessoa.
Leia com atenção os textos, e responda as perguntas com bastante dedicação. Sua participação
é muito importante na construção do conhecimento!

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 ATIVIDADES

1— Leia com atenção a letra da música a seguir.

Meus Passos

Por que os meus olhos só querem ver

O que não devo olhar, eu não quero ver?
Por que que os meus pés só querem ir
Onde não devo andar, eu não quero ir?

Não quero, mas isto é o que somos nós

Por que num momento eu amo e depois

Simplesmente não, eu não quero mais
Porque que com uma das minhas mãos eu dou
E com a outra mão eu quero tirar?

Não quero, mas isto é o que somos nós

O bem que eu quero

Esse eu não faço
O mal que não quero
Persegue os meus passos

Por que é difícil manter o alvo e

Fácil se perder, querer desistir?
Por que que ao ver o mundo se afundar
Eu não estendo a mão, não quero ajudar?

Composição: Duca Tambasco / Jean Carllos / Juninho Afram

QUER OUVIR A MÚSICA? O vídeo está disponível em YouTube: <http://youtu.be/XByOVBV4Ikk>. Acesso 30 abr.2020.

Esta música foi gravada por um grupo de rock cristão, e teve a letra inspirada por um texto
bíblico. Sua letra fala sobre as crises de consciência que uma pessoa teve por não conseguir se
comportar perfeitamente da forma que sua religião orienta. Considerando o seu conhecimento e
a sua opinião pessoal, responda as perguntas a seguir:

a) Faça uma lista das coisas que são consideradas boas, e uma lista das que são consideradas
más na música.

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 b) Na sua opinião, é comum que as pessoas vivam um dilema interno sobre as coisas que
acreditam ser certas e as coisas que têm vontade de fazer? Por quê?

c) Na sua opinião, pessoas não religiosas também podem viver esse dilema?
Justifique sua resposta.

d) A partir de sua experiência de vida, será que todas as pessoas têm o mesmo nível de
compromisso com os princípios da religião que seguem? Por que você acha que isso acontece?

2 — Leia com atenção a charge a seguir.

a) Explique a charge com suas palavras.

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 b) O comportamento descrito nessa charge e na letra da música da Atividade 1 é semelhante ou
diferente? Por quê?

c) Na sua opinião, é possível que uma pessoa siga uma religião que ela não concorda com os
princípios? Por quê?

d) A vida tem se transformado muito ao longo do tempo. A forma como as pessoas se
comportam, se relacionam e trabalham é muito diferente do que era no tempo de nossos avós.
Na sua opinião, as religiões têm se adaptado a essas transformações? Justifique sua resposta.

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 SEMANA 4

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):

Crenças religiosas e filosofias de vida

OBJETO DE CONHECIMENTO:

Crenças, convicções e atitudes

HABILIDADE(S):

(EF08ER01) Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e atitudes

pessoais e coletivas.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:

Crenças, convicções e atitudes. Manifestações e tradições religiosas.

INTERDISCIPLINARIDADE: Língua Portuguesa

(EF89LP03) Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores,

comentários, posts de blog e redes sociais, charges, memes, gifs, etc.) e posicionar-se de forma
crítica e fundamentada, ética e respeitosa frente a fatos e opiniões relacionados a esses textos.

(EF890803) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado. A defesa
de um ponto de vista, utilizando argumentos e contra-argumentos e articuladores de coesão que
marquem relações de oposição, contraste, exemplificação, ênfase.

Também é possível estabelecer um trabalho conjunto com Língua Inglesa, habilidades EF08LI08
e EF08LI12.

TEMA: ATITUDES POSITIVAS E NEGATIVAS

DURAÇÃO: 50 minutos (1 hora/aula)

Olá Estudante!
Falamos bastante, nas aulas anteriores, que a religião pode influenciar as escolhas de uma pessoa.
Não só a religião, mas outras coisas que a pessoa julgue importante também podem influenciar suas
escolhas na vida.
Nossa atividade de hoje discute sobre a possibilidade de algumas influências de coisas que julgamos
importantes não serem positivas.
Leia o texto com atenção, e responda as perguntas da melhor forma possível. Estamos aguardando
suas respostas!

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 ATIVIDADES

1— Leia com atenção a letra da música a seguir.

Imagine

Imagine que não existe paraíso

É fácil se você tentar
Nenhum inferno sob nós
Acima de nós apenas o céu
Imagine todas as pessoas
Vivendo o presente

Imagine que não há países

Não é difícil
Nada por que matar ou morrer
E nenhuma religião também
Imagine todas as pessoas
Vivendo a vida em paz

Você pode dizer que sou um sonhador

Mas eu não sou o único
Tenho esperança de que um dia você se unirá a nós
E o mundo será um só

Imagine que não existe propriedades

Será que você consegue?
Sem ganância ou fome
Uma fraternidade do Homem
Imagine todas as pessoas
Compartilhando o mundo inteiro

Você pode dizer que sou um sonhador

Mas eu não sou o único
Tenho esperança de que um dia você se unirá a nós
E o mundo será um só

Composição: John Lennon/Yoko Ono

QUER OUVIR A MÚSICA? O vídeo está disponível, com legendas em português, em YouTube:
Disponível em: <https://youtu.be/cTVEHOBMchI>. Acesso em: 15 maio 2020.

a) Esta música cita três coisas que os autores acreditam que prejudicam as pessoas.
Quais são elas?

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 b) Você acha que essas três coisas podem motivar as pessoas a fazer o bem?
Justifique sua resposta.

c) Você acha que essas três coisas podem motivar as pessoas a fazer o mal?
Justifique sua resposta.

d) Os autores afirmam que têm esperança de que, um dia, todas as pessoas do mundo passem a
pensar como eles. Como eles esperam que o mundo seja se isso acontecer?

e) Na sua opinião, tirar essas três coisas do mundo ajudaria as pessoas a se unirem, ou tiraria
sua motivação? Justifique sua resposta.

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