Livro Digital - Psicopedagogia Clínica

PSICOPEDAGOGIA
PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA
Roteiro da 1° a 10° sessão
Todas as etapas do diagnóstico
psicopedagógico clínico.
JULIANA DEUS
PSICOPEDAGOGIA
CLÍNICA
Diagnóstico Psicopedagógico Clínico
O objetivo do diagnóstico é investigar as causas da não

aprendizagem. As dificuldades de aprendizagem apresentam sintomas
como baixo rendimento escolar, agressividade, falta de concentração e
agitação.
Para chegar ao diagnóstico é necessário realizar várias etapas e à
medida que cada uma delas é concluída você descobrirá os motivos dos
sintomas.
O diagnóstico deve ser bem feito porque ele é a base da
intervenção/tratamento psicopedagógico e também dos
encaminhamentos.
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CLÍNICA
1° sessão - Entrevista Contratual

Durante a entrevista contratual é feito o primeiro contato
com a família da criança. Objetivo dessa sessão é ouvir a queixa, ou seja,
o que os motivou a buscar ajuda profissional.
Nessa sessão também é assinado o contrato de prestação de
serviço. É definido a quantidade de sessões, o valor do tratamento e a
frequência.
O psicopedagogo deve estar atento ao ouvir o que a família da criança
tem a dizer.
Registre tudo que for relatado durante a sessão pois essa é
uma das etapas do diagnóstico.
Informe que cada sessão tem duração de 50 minutos e decidam
quantidade de sessão por semana.
Fale com os pais a importância de não faltar e o quanto isso
prejudica o diagnóstico.
Peça que os pais avisem em caso de falta e reforce que se a
criança atrasar você não poderá estender o horário.
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2° sessão- Entrevista Operativa Centrada

na aprendizagem.
A EOCA é realizada na segunda sessão com objetivo de investigar a
relação que a criança tem com os objetos e conteúdo da aprendizagem.
É a primeira sessão realizada com a criança, nessa entrevista a
psicopedagoga observa o que a criança sabe fazer e o que aprendeu a
fazer. Também investiga o modelo de aprendizagem.
A EOCA é um procedimento simples e rico em resultados. Ao iniciar a
entrevista você guiará a criança dizendo a seguinte frase “Você pode
desenhar, escrever, fazer alguma coisa de matemática ou qualquer
coisa que venha a cabeça”. (Id.Ibid, p.73)
Os materiais necessários para a EOCA devem estar em frente
ao aprendente. Nesse momento você deverá observar as ações dele.
Três aspectos deveram ser observados pois eles forneceram um
sistema de hipóteses para serem verificados.
São eles:
- A temática: tudo que o sujeito/criança diz.
- A dinâmica: tudo aquilo que o sujeito/criança faz, ou
seja, gestos, tons de voz, postura corporal.
- O produto: é tudo aquilo que ele deixa no papel.
Você deve perguntar ao entrevistado se ele sabe porque está

ali e o que acha que veio fazer. Esteja atento para ouvir e perceber suas
expectativas e registra
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Peça para que ele identifique os materiais da EOCA. Nesse

momento você vai perceber se ele é observador, se nomeia os objetos e se
sabe o nome deles. Vai perceber também se a fala é infantilizada e se há
trocas na hora de falar.
Observe tudo, a postura da criança, como ela se senta. Quais
são os materiais que ela mais gosta e quais ela evita.
Veja se ela termina o que começa e se mexe em todos os materiais e não
faz nada. Olhe se ela evita tocar os objetos.
Lembre-se de anotar tudo.
Converse com ela sobre o que já foi feito e peça que continue mostrando
que sabe fazer.
Caso ela permaneça muito tempo em uma atividade diga gentilmente
que ela já mostrou o que sabe nessa atividade e agora é hora de mostrar
outra coisa que sabe fazer.
Informações importantes sobre a EOCA:

A EOCA é realizada em uma única sessão. O material deve estar
de acordo com a idade da criança e ser distribuído na mesa onde ela
ficará
sentada.
O material deve ser simples e conservado. Deixe-os na sua própria
embalagem.
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3°e 4° sessão- Provas Operatórias
Quando a criança tem dificuldade de aprendizagem a causa

pode ser que sua idade cognitiva seja diferente da cronológica. É difícil
para criança entender um conteúdo que esteja acima da sua
capacidade cognitiva.
A aplicação das provas operatórias permite que investiguemos
se é essa a causa da dificuldade de aprendizagem.
O psicopedagogo precisa estar seguro na hora da aplicação
das provas. Para isso é necessário que ele tenha em mãos as instruções
e perguntas.
Lembrando que essa sessão é feia com a criança sem a
presença dos pais.
Os resultados devem ser anotados detalhadamente e anexados
aos resultados dos outros testes.
Observação: As provas operatórias podem ser compradas ou você
mesmo pode confeccioná-las.
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5°e 6° sessão - Técnicas Projetivas
As técnicas projetivas têm como objetivo investigar os vínculos

da criança com a família, com a escola e com ela mesma.
Os desenhos da criança, o modo como ela risca o papel tem
muito a dizer sobre ela e a sua aprendizagem. Com as técnicas
projetivas é possível entender toda essa dinâmica.
7°e 8° sessão - Outros testes.

Nessa etapa da investigação o psicopedagogo irá selecionar
alguns testes que julgar necessário e aplicar. Esses testes podem ser
usados para confirmar suspeitas.
Logo após aplicá-los anexe ao restante dos testes.
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9° sessão - Anamnese Psicopedagógica
Nessa sessão é feito uma entrevista com os pais do aprendente para resgatar
sua história geral. Tudo que for importante será registrado para junto com os
outros dados já recolhidos serem analisados até chegar ao diagnóstico.
Alguns profissionais fazem a anamnese na 1° sessão outros
fazem na 9°. Fica ao critério do psicopedagogo quando ele fará a entrevista.
No caminho para o diagnóstico esse é um dos pontos
principais por isso devemos estar atentos para observar a visão da família
sobre a história da criança.
O psicopedagogo (a) precisa fazer o possível para os pais
ficarem à vontade durante a anamnese e é importante que tenha um roteiro
com as perguntas e anotar as respostas.
Durante essa sessão buscamos saber como está o desenvolvimento
da criança.
Quando começou a falar, quando deixou de usar fralda e como
é o sono.
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9° sessão - Anamnese Psicopedagógica
Pergunte aos pais como é a criança na escola, quando começou

a frequentar a escola, sua adaptação, possíveis rejeições, trocas de escola e
como é para ela ir à escola.
O que investigar durante a anamnese:
A família auxilia o desenvolvimento da criança?
A família incentiva as descobertas da criança e fica feliz

com as novas aprendizagens?
A criança recebe estímulos para aprender?
A família coloca limites na criança?
Os pais são autoritários e colocam medo na criança?
Qual o método de disciplina que a família da criança usa

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10° sessão - Devolutiva

Após fazer um trabalho investigativo, por volta da 10° sessão, é feita a
devolutiva que tem o objetivo de comunicar aos pais os
resultados obtidos nos testes.
Esse é um momento de muita tensão para os pais, por isso é necessário que
você passe segurança enquanto explica os resultados da
investigação.
Nem todos os pais compreendem a linguagem técnica simplifique de modo
que fique claro qual é a situação da criança.
A devolutiva também deverá ser feita com a criança em uma linguagem
compreensível a sua idade.
Quando o diagnóstico é um transtorno de aprendizagem é
necessário explicar aos pais o que é esse transtorno e como é feito o
tratamento. E eles precisam ser orientados que esse diagnóstico é
multidisciplinar, ou seja, outros profissionais precisam ser consultados.
Se for diagnosticado uma dificuldade de aprendizagem
explique as etapas do desenvolvimento da criança e em qual nível cognitivo
a criança se encontra em relação a sua idade cronológica. E explique como
será a intervenção.
Primeiro reforce os pontos positivos da criança para que
ela se sinta capaz e para que sua família acredite em suas conquistas.
Quando a dificuldade e/ou transtorno são abordados primeiro
a criança tende a ficar ainda mais desanimada com a aprendizagem, se trata
de uma criança com auto estima baixa, ouvir sobre suas dificuldades pode
perturbá-la além de fazer com que seus pais duvidem da capacidade dela
de aprender.
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CLÍNICA
Resumo Esquemático do Diagnóstico Psicopedagógico
1° sessão 2° sessão
Entrevista de EOCA com a
contrato com criança
os pais.
5º e 6º sessão 3° e 4° sessão
Aplicação das Aplicação das
Técnicas Projetivas Provas Operatórias
7º e 8º sessão
9º sessão
Outros testes
Anamnese
10º sessão
Devolutiva
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Sobre a autora
Juliana Deus, Psicopedagoga e Empreendedora. Escritora de Blog. Há mais 6 anos
na aréa da Educação.
Saiba mais em:

www.julianadeus.com
@julianaadeus

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O objetivo do diagnóstico é investigar as causas da não

1° sessão - Entrevista Contratual

2° sessão- Entrevista Operativa Centrada

Você deve perguntar ao entrevistado se ele sabe porque está

Peça para que ele identifique os materiais da EOCA. Nesse

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3°e 4° sessão- Provas Operatórias

Quando a criança tem dificuldade de aprendizagem a causa

5°e 6° sessão - Técnicas Projetivas

As técnicas projetivas têm como objetivo investigar os vínculos

7°e 8° sessão - Outros testes.

9° sessão - Anamnese Psicopedagógica

9° sessão - Anamnese Psicopedagógica

Pergunte aos pais como é a criança na escola, quando começou

O que investigar durante a anamnese:

A família auxilia o desenvolvimento da criança?

A família incentiva as descobertas da criança e fica feliz

A criança recebe estímulos para aprender?

A família coloca limites na criança?

Os pais são autoritários e colocam medo na criança?

Qual o método de disciplina que a família da criança usa

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