Fundamentos 4 Alicia Fernández

FUNDAMENTOS DA
PSICOPEDAGOGIA
Manuela Barbosa
Psicopedagoga
ABPp/PE - 0117 | ABPp Titular - 0247
REFERÊNCIAS ESSENCIAIS NA PSICOPEDAGOGIA
JORGE VISCA SARA PAÍN ALICIA FERNÁNDEZ

• 1935 – 2000 • 1931 – ... • 1946 – 2015
• Epistemologia • Psicopedagogia • Psicopedagogia Clínica
Convergente Operativa
Armandinho
tirasbeck.blogspot.com
PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA
SOBRE APRENDER
“Nossa visão orientar-se-á

através da relação do
sujeito com o
conhecimento.”
Alicia Fernández
A APRENDIZAGEM
“É um processo cuja matriz é

vincular e lúdica e sua raiz corporal;
seu desdobramento criativo põe-se
em jogo através da articulação
inteligência – desejo e do equilíbrio
assimilação – acomodação.”
Alicia Fernández
PARA APRENDER DEVE-SE PÔR EM JOGO
ORGANISMO CORPO INTELIGÊNCIA DESEJO

Armandinho
O LUGAR DO CORPO
Coordenação Prazer Domínio

A memória do corpo é
diferente da do
organismo e ambas se
conjugam com as
“memórias da
inteligência e do desejo
na aprendizagem”
Alicia Fernández
O LUGAR DO ORGANISMO
• Intervém na aprendizagem corporizada

• Françoise Dolto
• Aceitação das deficiências

Armandinho
Armandinho
Armandinho
Armandinho
RELAÇÃO
INTELIGÊNCIA - DESEJO
• Estruturas diferenciadas
• Cognitiva – lógica
• Simbólica – desejo
• Observar a inteligência
submetida ao desejo
Armandinho
“Somos feitos de histórias, de tramas em
busca de espaços, e isso leva tempo.”
Celso Gutfreind
Como Origem do Por que não
Como joga
aprende fracasso aprende
“...o humano vai se tornar humano porque aprende.”
“O brincar nos humaniza.”

Alicia Fernández
MODALIDADE DE APRENDIZAGEM
• Uma forma particular de se aproximar do
conhecimento e construir o próprio saber
• Forma de se relacionar com objetos de

conhecimento, de poder e de desejo
• Aprendizagem
• Alimentação
• Dinheiro
• Sexo
HIPERASSIMILAÇÃO – HIPOACOMODAÇÃO
HIPOASSIMILAÇÃO – HIPERACOMODAÇÃO
HIPOASSIMILAÇÃO - HIPOACOMODAÇÃO
PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM
Externo a estrutura Interno a estrutura

familiar e individual familiar e individual
•Reativo •Sintoma
•Inibição
PROBLEMA DE
APRENDIZAGEM REATIVO
• Surge do confronto entre o
aluno e a instituição de ensino
• Posicionamento dos ensinantes
• Não aprisiona a inteligência
FRACASSO ESCOLAR
Rótulos como
Falta de espaços de
sofisticados
Ética do êxito autoria para
métodos de
professores
controle
Falta alegria de Desqualificação do

aprender para além saber e
das exigências de endeusamento do
currículos e notas conhecimento
Armandinho
“Nosso tempo é um tempo da pressa,
do fragmento, da imagem mais que
da leitura. Tempo de superfícies e
abafamento, exercícios e medicações.
Celso Gutfreind
De ensaios... Tempo de artigos feitos
mais em quantidade do que
qualidade a fim de contar (com
números) nos programas estatísticos
oficiais.”
PROBLEMA DE
APRENDIZAGEM-SINTOMA
“Sintoma é um grito de denúncia”
Mannoni
... Que renuncia a enunciar do mesmo que
denuncia”
Alicia Fernández
Mostra e esconde
É produzido para escapar da angústia,

PROBLEMA DE utilizando a própria angústia para encobrí-la
APRENDIZAGEM-
SINTOMA Manifesta-se de forma indireta
• Chistes, lapsos, atos falhos, sonhos, sintoma
Sinal com significação simbólica

PROBLEMA DE
APRENDIZAGEM-SINTOMA
• Indica algo relativo ao saber, conhecer, mostrar,
apropriar-se ou ocultar, esconder
• A culpa por conhecer faz-se sintoma
• Reflete na estrutura cognitiva e imagem corporal
• Inteligência “atrapada”
• Beneficio secundário
BENEFÍCIO BENEFÍCIO SECUNDÁRIO
PRIMÁRIO
Evitar a angústia provocada Conseguir cuidado, evitar

pelo aprender ou pela fazer algo conflitivo
responsabilidade de pensar
A família também se
beneficia
Repressão exitosa
Requer aparato psíquico mais evoluído
INIBIÇÃO Evita estabelecer contato com o objeto de

COGNITIVA conhecimento, evita pensar
Objeto de conhecimento sexualizado
Exposição excessiva a modalidade de

ensinagem exibicionista
Armandinho
“Não se transmite, em verdade,
conhecimento, mas sinais desse
conhecimento para o que o sujeito Alicia Fernández
possa, transformando-os, reproduzi-los”

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JORGE VISCA SARA PAÍN ALICIA FERNÁNDEZ

“Nossa visão orientar-se-á

“É um processo cuja matriz é

ORGANISMO CORPO INTELIGÊNCIA DESEJO

Coordenação Prazer Domínio

• Intervém na aprendizagem corporizada

• Aceitação das deficiências

“O brincar nos humaniza.”

• Forma de se relacionar com objetos de

Externo a estrutura Interno a estrutura

Falta alegria de Desqualificação do

É produzido para escapar da angústia,

• Chistes, lapsos, atos falhos, sonhos, sintoma

Sinal com significação simbólica

Evitar a angústia provocada Conseguir cuidado, evitar

Requer aparato psíquico mais evoluído

INIBIÇÃO Evita estabelecer contato com o objeto de

Objeto de conhecimento sexualizado

Exposição excessiva a modalidade de

possa, transformando-os, reproduzi-los”

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