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Godrici de Finchale foi um mercador que viveu no século

XI, na Baixa Idade Média, no leste da atual Inglaterra.
“Quando o rapaz, depois de ter passado os anos da
infância sossegadamente em casa, chegou à idade varonil,
principiou a aprender com cuidado e persistência o que
ensina a experiência do mundo. Para isso decidiu não
seguir a vida de lavrador, mas estudar, aprender e exercer
os rudimentos de concepções mais sutis. Por esta razão,
aspirando à profissão de mercador, começou a seguir o
modo de vida do vendedor ambulante, aprendendo pri-
meiro como ganhar em pequenos negócios e coisas de
preço insignificante; e, então, sendo ainda um jovem, o
seu espírito ousou pouco a pouco comprar, vender e
ganhar com coisas de maior preço.”
(Adaptado de Reginald of Durnham, “Libellus de Vita et Miraculis
S. Godrici”, em Fernando Espinosa, Antologia de textos históricos
medievais. 3ª ed., Lisboa: Sá da Costa Editora, 1981, p. 198.)

a) Segundo o texto, o ofício de mercador exigia uma

preparação diferente daquela do lavrador. Quais eram
as diferenças entre esses dois ofícios?
b) Cite duas características do renascimento comercial e
urbano ocorrido no final do período medieval.
Resolução
a) O lavrador seguia uma rotina imutável, sendo a
utilização de seu tempo determinada pela Natu-
reza; além disso, não se exigia dele nenhum
esforço intelectual. Já o mercador seguia uma
atividade determinada por sua própria iniciativa,
na qual o tempo possuía um valor econômico
próprio; além disso, era necessário que ele tivesse
um certo preparo intelectual, que lhe permitisse
lucrar nos negócios e acumular riquezas.

b) Características econômicas:
– Crise do sistema feudal, assinalando o início da
transição feudo-capitalista.
– Desenvolvimento das atividades mercantis, com
o estabelecimento das rotas de comércio, a
organização de feiras e a fundação de burgos.
– Expansão da circulação monetária e advento de
atividades bancárias incipientes.
Características sociais:
– Desenvolvimento da vida urbana, com o cres-
cimento das cidades já existentes e o surgimento
de outras – muitas delas emancipadas da tutela
feudal.
– Surgimento e ascensão econômica da burguesia.
– Expansão da atividade artesanal, com a orga-
nização das corporações de ofício.

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2
Durante a conquista espanhola no México, iniciada em
1519 por Cortés, a superioridade tecnológica dos
europeus era amplamente compensada pela superioridade
numérica dos indígenas e muitos truques foram inven-
tados para atrapalhar o deslocamento dos cavalos: os
indígenas acostumaram-se a cavar fossas profundas nas
quais espetavam paus em que as montarias eram em-
paladas. Mais tarde, em 1521, canoas “encouraçadas”
resistiriam às armas de fogo. A tática indígena evoluiu e
adaptou-se às práticas do adversário: os mexicas, con-
trariamente ao costume, armaram ataques noturnos ou em
terreno coberto. Por outro lado, se as epidemias de varíola
já estavam dizimando as tropas de México-Tenochtitlan,
também não poupavam os índios de Tlaxcala ou de
Texcoco, que apoiavam os espanhóis.
(Adaptado de Carmen Bernand e Serge Gruzinski,
História do Novo Mundo. São Paulo: Edusp, 1997, p. 351.)

a) Identifique uma estratégia utilizada por espanhóis e

outra pelos indígenas durante as disputas pelo domínio
do México.
b) Explique por que houve acentuada queda demográfica
entre as populações indígenas nas primeiras décadas
após a conquista espanhola.
Resolução
a) Estratégias espanholas: alianças com povos ini-
migos dos astecas e abandono de roupas per-
tencentes a europeus mortos por moléstias
infectocontagiosas, para que fossem utilizadas
pelos indígenas, contaminando-os.
Estratégias indígenas: prática de combates
noturnos e escavação de fossos para deter ataques
de cavalaria.
b) Após a chegada dos espanhóis, as populações
indígenas sofreram uma drástica redução demo-
gráfica, por força da mortandade provocada por
diversos fatores: doenças trazidas pelos europeus,
utilização de seu trabalho até a exaustão absoluta
e fome resultante da destruição de seus meios de
subsistência; deve-se ainda considerar o massacre
sistemático dos nativos praticado pelos conquis-
tadores.

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3
Durante o século XVIII, a capitania de São Paulo sofreu
grandes transformações territoriais e administrativas. Em
1709, nasceu a capitania de São Paulo e das Minas do
ouro, abrangendo imenso território correspondente à
quase totalidade das atuais regiões Sul, Sudeste e Centro-
Oeste, à exceção da então capitania do Rio de Janeiro e do
Espírito Santo. Até 1748, sucessivos desmembramentos
formaram as regiões de Minas, Santa Catarina, Rio
Grande de São Pedro, Goiás e Mato Grosso. O novo
capitão-general, mais conhecido como Morgado de
Mateus, foi diretamente instruído pelo futuro Marquês de
Pombal a ocupar-se da fronteira oeste ameaçada pelos
espanhóis e a fomentar a produção de gêneros de expor-
tação.
(Adaptado de Ana Paula Medicci, "São Paulo nos projetos de
império", em Wilma Peres Costa e Cecília Helena de Oliveira,
De um império a outro: formação do Brasil, séculos XVIII e XIX.
São Paulo: Hucitec/Fapesp, 2007, p. 243.)

a) Cite duas atividades econômicas que sustentavam a

capitania de São Paulo no século XVIII.
b) Considerando a política territorial na América Por-
tuguesa nos séculos XVI e XVII, comente as mudanças
significativas do século XVIII nesse aspecto.
Resolução
a) – Mineração de ouro, praticada por paulistas em
Minas Gerais e, mais tarde, em Goiás e Mato
Grosso.
– Relações comerciais com o Centro-Oeste,
realizadas por meio das “monções”.
– Intermediação no comércio de gado muar e
vacum entre o Sul e a região das Minas Gerais.
– No final do século XVIII, produção açucareira
no contexto do Renascimento Agrícola
b) A expansão territorial luso-brasileira, realizada no
século XVII por bandeirantes paulistas e missio-
nários portugueses (estes últimos na Amazônia),
foi consolidada no século XVIII. Este processo foi
implementado sob três aspectos: primeiramente,
ocupação por meio de atividades econômicas
específicas (pecuária no Sul, mineração no
Centro-Oeste e “drogas do sertão” na Amazônia);
em seguida, montagem de um aparelho adminis-
trativo que incluía a defesa militar; finalmente,
ratificação dessa situação por meio do Tratado de
Madri (1750), que reconheceu a dominação
portuguesa sobre uma vastíssima área a oeste do
Meridiano de Tordesilhas, dando ao Brasil uma
configuração muito próxima de suas fronteiras
atuais.

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Passar de Reino a Colônia
É desar [derrota]
É humilhação
que sofrer jamais podia
brasileiro de coração.
A quadrinha acima reflete o temor vivido no Brasil depois
do retorno de D. João VI a Portugal em 1821. Apesar de
seu filho Pedro ter ficado como regente, acirrou-se o
antagonismo entre “brasileiros” e “portugueses” até que,
em dezembro de 1821, as Cortes de Portugal determi-
naram o retorno do príncipe. Se ele acatasse, tudo poderia
acontecer. Inclusive, dizia d. Leopoldina, “uma Con-
federação de Povos no sistema democrático como nos
Estados Livres da América do Norte”.
(Adaptado de Eduardo Schnoor, “Senhores do Brasil”,
Revista de História da Biblioteca Nacional, no- 48.
Rio de Janeiro, set. 2009, p. 36.)

a) Identifique os riscos temidos pelas elites do centro-sul

do Brasil com o retorno de D. João VI a Lisboa e a
pressão das Cortes para que D. Pedro I retornasse a
Portugal.
b) Explique o que foi a Confederação do Equador.
Resolução
a) As elites brasileiras temiam que o Brasil fosse
reduzido à condição de colônia, visto que, com o
retorno de D. João VI a Portugal, deixara de ser a
sede do Reino Unido. Quanto às Cortes de Lisboa,
seu projeto recolonizador passava necessaria-
mente pela volta de D. Pedro (que ainda não se
tornara o imperador D. Pedro I) para Portugal.
Com efeito, a condição do príncipe como regente
do Brasil fazia deste último parte integrante do
Reino Unido, inviabilizando sua possível volta ao
status de mera colônia.
b) Revolução irrompida em Pernambuco em 1824,
como reação ao autoritarismo de D. Pedro I,
manifestado nos episódios da dissolução da Cons-
tituinte e da outorga da Constituição do Império.
Foi um movimento de cunho liberal, separatista,
republicano, federalista e lusófobo, tendo Frei
Caneca como líder mais destacado. Estendeu-se às
províncias vizinhas de Pernambuco, mas foi dura-
mente reprimido pelo governo imperial.

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A aventura à Amazônia liderada pelo naturalista Louis
Agassiz estendeu-se de 1865 a 1866 e passou por várias
regiões do Brasil: de Minas Gerais ao Nordeste e à
Amazônia. Foi orientada pela teoria criacionista, que se
opunha à teoria de Charles Darwin. Apesar de participar
da expedição, o filósofo norte-americano Willian James
questionou alguns estereótipos sobre os trópicos.
(Adaptado de Maria Helena P. T. Machado, “Algo mais que o
paraíso”, Revista de História da Biblioteca Nacional, no- 52. Rio de
Janeiro, jan. 2010, p.70.)
a) Qual a importância da teoria de Charles Darwin para o
debate científico do século XIX.
b) Identifique dois estereótipos relativos às terras e às
gentes do Brasil no século XIX.
Resolução
a) A teoria de Darwin, segundo a qual as espécies
vegetais e animais – incluindo o próprio homem –
resultaram de uma longa evolução, veio con-
trapor-se à tradicional concepção judaico-cristã
do criacionismo, defensora da ideia de que todos
os seres vivos foram criados diretamente por
Deus. Nesse contexto, as ideias de Darwin
aguçaram a polêmica entre ciência e religião –
iniciada no século XVIII e que ainda é alimentada
por alguns setores neste início de século XXI.
b) Estereótipos relativos às terras do Brasil: exube-
rância, grandiosidade e beleza da natureza e das
paisagens.
Estereótipos relativos às gentes do Brasil:
preguiça natural da população, atribuída à
influência do clima tropical, e miscigenação com
raças consideradas inferiores.

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A Primeira Guerra Mundial abalou profundamente todos
os povos envolvidos, e as revoluções de 1917-1918
foram, acima de tudo, revoltas contra aquele holocausto
sem precedentes, principalmente nos países do lado que
estava perdendo. Mas em certas áreas da Europa, e em
nenhuma outra mais que na Rússia, foram mais que isso:
foram revoluções sociais, rejeições populares do Estado,
das classes dominantes e do status quo.
(Adaptado de Eric Hobsbawm, Sobre História. São Paulo:
Companhia das Letras, 1998, p. 262-263.)

a) Relacione a Primeira Guerra Mundial e a situação da

Rússia na época.
b) Cite e explique um princípio da Revolução Russa de
1917.
Resolução
a) Em 1914, a Rússia – embora potência europeia –
era extremamente atrasada, fosse no plano econô-
mico (predomínio da agricultura, praticada de
forma arcaica), fosse no social (existência de uma
massa de camponeses e operários miseráveis e
forte influência da aristocracia fundiária e da
Igreja Ortodoxa) ou no político (existência de uma
monarquia autocrática). As derrotas sofridas pelo
Império Russo no decorrer da guerra agravaram
as contradições do regime czarista, abrindo
caminho para a Revolução de 1917.
b) Em sua segunda fase (ascensão dos bolcheviques
ao poder), a Revolução Russa propunha que o país
saísse da guerra, para que nele fosse implantada a
socialização de todos os meios de produção, su-
primindo-se a propriedade privada e o sistema
capitalista. Tais princípios estavam sintetizados no
lema “Paz, Pão e Terra”.

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A população brasileira, segundo o censo de 1920, era de
30.365.605 habitantes. O número de votantes, entretanto,
era restrito, conforme a tabela abaixo:

População apta a votar, 1920

População Número

Total 30.635.605

Menos analfabetos, sobram 7.493.357

Menos as mulheres, sobram 4.470.068

Menos os estrangeiros, sobram 3.891.640

Menos os menores de 21 anos, sobram 3.218.243

(Adaptado de http://www.usp.br/revistausp/59/09-josemurilo.pdf.
Acesso em 18/10/2011.)
a) Indique duas práticas políticas existentes durante a
Primeira República (1889-1930).
b) Cite duas mudanças que ampliaram o eleitorado
brasileiro após a Primeira República.
Resolução
a) Fraude eleitoral (as apurações eram realizadas
pelo grupo político dominante) e “voto de cabres-
to” (controle dos eleitores por meio de relações
clientelistas ou coercitivas, decorrentes da exis-
tência do coronelismo).
b) Instituição do voto feminino e redução da idade
eleitoral mínima para 18 anos, pela Constituição
de 1934; concessão do direito de voto aos anal-
fabetos e redução da idade eleitoral mínima para
16 anos, pela Constituição de 1988.

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No dia 14 de dezembro de 1968, os leitores mais atentos
do Jornal do Brasil puderam perceber que o jornal
apresentava mudanças. Apesar do sol de dezembro, por
exemplo, a previsão meteorológica anunciava no alto da
primeira página, à esquerda: “Tempo negro. Temperatura
sufocante. O ar está irrespirável. O país está sendo varrido
por fortes ventos”. Pela primeira vez, no lugar dos
editoriais, eram publicadas fotos: na maior, um lutador de
judô, gigante, dominando um garoto. O título da foto:
“Força hercúlea”.

(Adaptado de Zuenir Ventura,1968: o ano que não terminou.

Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1988, p. 288-289.)

a) Por que o Jornal do Brasil apresentava alterações no

dia seguinte à edição do Ato Institucional 5 (AI-5), de
13/12/1968?
b) Que relação o jornal quis estabelecer entre o contexto
político e a foto do lutador e o garoto?
Resolução
a) Porque o AI-5 significou um endurecimento do
regime militar brasileiro, aumentando o poder
repressivo do governo e cerceando drasticamente
as liberdades políticas e civis.
b) O lutador simboliza a ditadura militar, enquanto
o garoto representa a sociedade civil, impotente
diante do poder discricionário imposto pelo AI-5.

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Faz cerca de vinte anos que “globalização” se tornou uma
palavra-chave para a organização de nossos pensamentos
no que respeita ao funcionamento do mundo. A palavra
“globalização” entrou recentemente em nossos discursos
e, mesmo entre muitos “progressistas” e “esquerdistas”
do mundo capitalista avançado, palavras mais carregadas
politicamente passaram a ter um papel secundário diante
de “globalização”. A globalização pode ser vista como
um processo, uma condição ou um tipo específico de
projeto político.

(Adaptado de David Harvey, Espaços de Esperança.

São Paulo: Edições Loyola, 2006, p. 79.)

a) Identifique uma característica política e uma cultural

do processo de globalização.
b) Quais as principais críticas econômicas dos movimen-
tos antiglobalização?
Resolução
a) Entre as características políticas da globalização
está o fato de que os países passaram, quase todos,
a compartilhar o sistema econômico capitalista,
pois a globalização coincidiu com o quase fim do
sistema socialista, a partir de fins da década de
1980, o que permitiu a livre circulação do capital
por países que antes apenas utilizavam o sistema
socialista de produção. Entre as características
culturais, observam-se situações contraditórias,
pois, ao mesmo tempo em que a globalização
propõe a dominância de conjuntos culturais hege-
mônicos (como a popularização de comporta-
mentos ocidentais), por outro lado, permite a
difusão de culturas locais que procuram se afirmar
frente à imposição dos sistemas culturais hege-
mônicos (como é o caso da divulgação da cultura
de povos minoritários), bem como as disputas entre
diferentes comportamentos religiosos.
b) Entre as diversas críticas propostas pelos movi-
mentos antiglobalização, está aquela feita à predo-
minância do sistema capitalista monopolista e
financeiro, cuja tendência especulativa leva a uma
enorme concentração de rendas. Essa concentração
de rendas exacerba os núcleos de pobreza que se
espalham pelo mundo e adquirem as mais diversas
formas como, por exemplo, a atuação do grande
capital na concentração de terras em áreas subde-
senvolvidas, eliminando as áreas das culturas de
subsistência, ou, a atuação de poucas empresas que
controlam setores estratégicos, como a indústria
farmacêutica, ou automobilística. Outra crítica
recai sobre o processo de desregulamentação que
permitiu o livre trânsito do capital e a especulação
financeira capaz de impor sua forma de funciona-
mento aos enfraquecidos corpos estatais.

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A noção de cidadania gerada pela visão liberal a partir do
século XVIII foi uma resposta do Estado às reivin-
dicações da sociedade, e levou à institucionalização dos
direitos civis, direitos políticos e direitos sociais. Mais
contemporaneamente, a noção de cidadania redefine a
ideia de direitos. O ponto de partida é a concepção de um
direito a ter direitos e inclui a criação de novos direitos
que emergem de lutas específicas.
a) O que são direitos civis e direitos sociais?
b) Dentre as “novas” gerações de direitos no contexto da
cidadania, pode-se falar nos direitos difusos e coletivos
e até em direitos bioéticos. Dê dois exemplos desses
direitos da nova geração.
Resolução
a) Diferem conceitualmente os direitos civis dos
direitos sociais. Os direitos civis se constituem
garantias de cunho pessoal extensivas, por lei, a
todos os cidadãos, enquanto que os direitos sociais
têm por objetivo as garantias materiais essenciais
ao pleno exercício de seus direitos civis. São eles: o
direito à vida, direito a igualdades de gêneros etc.
No caso brasileiro, os direitos sociais – a educação,
a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o
lazer, a segurança, a previdência social, a proteção
à maternidade e à infância, a assistência aos
desamparados – são garantidos pela Constituição
Federal de 1988 – a Constituição Cidadã.
b) Os direitos difusos resultam de conquistas sociais e
permitem de forma mais eficiente a solução de
conflitos coletivos de ordem socioeconômica. Ultra-
passam a esfera individual, pois são indivisíveis e
podem ser reclamados pela coletividade. São exem-
plos: o Direito Ambiental e o Direito do Consu-
midor.

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Para o Ministério do Meio Ambiente, o processo de
desertificação gera uma perda de cinco bilhões de dólares
por ano ao Brasil (cerca de 1% do Produto Interno Bruto)
e já atinge gravemente 66 milhões de hectares no
semiárido brasileiro e 15 milhões de pessoas em áreas do
Bioma Cerrado e da Caatinga. No Brasil, 62% das áreas
suscetíveis à desertificação estão em zonas originalmente
ocupadas por caatinga, sendo que muitas já estão bastante
alteradas.
(Fonte: Ministério do Meio Ambiente (2011).
http://www.mma.gov.br/sitio/index.php. Acessado em 15/08/2011.)

Considerando o texto acima, responda:

a) O que é desertificação e quais são as suas causas?
b) Quais os impactos sociais associados à desertificação?
Resolução
a) A desertificação está associada às mudanças veri-
ficadas no clima: escassez hídrica, redução das pre-
cipitações com a consequente alteração do balanço
hídrico. Também contribui para o processo a ação
antrópica, o mau uso do solo, a prática de quei-
mada, o desmatamento e derrubada da mata na-
tiva, os quais reduzem a retenção da umidade no
solo. Enfim, as atividades humanas muitas vezes
degradam as terras nas zonas áridas, semiáridas e
subúmidas secas. O aumento da temperatura glo-
bal, em decorrência do efeito estufa anormal, tam-
bém contribui para o processo de desertificação.
b) Quanto aos impactos sociais associados à deserti-
ficação, podemos citar, nos biomas, cerrado e
caatinga:
– deficit na produção agrícola, gerando ou acen-
tuando o problema da fome ou escassez de
alimentos;
– o semiárido ficaria vulnerável a chuvas tor-
renciais em curto espaço de tempo resultando em
enchentes e graves impactos socioambientais;
– com a degradação do solo, aumentará a migração
para outras cidades, agravando ainda mais os
problemas urbanos.

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Considerando o território norte-americano após a 2.ª
Guerra Mundial, o chamado Sunbelt, que abrange os
Estados da Califórnia, Arizona, Texas, Novo México,
Luisiana e Flórida, se destacou pelo dinamismo de sua
economia.
a) Aponte as principais características econômicas do
Sunbelt americano.
b) Indique duas características da agricultura norte-
americana moderna.
Resolução
a) O Sunbelt americano caracteriza-se por apresen-
tar um parque industrial moderno, característico
da Terceira Revolução Industrial, que se consolida
após a 2.ª Guerra Mundial com o advento do
Toyotismo, quando são demandadas novas áreas
industriais em face à saturação das áreas
industriais tradicionais. O parque industrial, na
região do Sunbelt, é descentralizado; essa caracte-
rística foi possível ao desenvolvimento de redes
imateriais – a internet. A mão de obra empregada
é especializada e pouco numerosa; é intensa a
automação. A acumulação de capitais é flexível:
grande especialização e produção daquilo que
demanda pelo mercado Just in time, e é clara a
distinção entre as áreas de gerência – associadas a
tecnopolos – e a produção propriamente dita. As
indústrias típicas do Sunbelt: eletrônica, micro-
mecânica, informática, robótica, inteligência
artificial, fibras óticas, biotecnologia.
b) A agricultura americana moderna caracteriza-se
pela elevada produtividade, resultado da utili-
zação de técnicas modernas, como a biotecnologia
– a transgenia, por exemplo, intensa mecanização
e uso de fertilizantes, emprego de mão de obra
técnica, de elevada qualificação. Nessa região, há
grande especialização da produção, o solo é im-
portante fator de produção, beneficiado pela irri-
gação e correção constantes.
A modernidade da produção agrícola dos Estados
Unidos tem um custo elevado. Alguns de seus pro-
dutos só conseguem um mínimo de competiti-
vidade graças a elevados subsídios, que, a despeito
de contrariarem as determinações da OMC –
Organização Mundial do Comércio, integram o
planejamento econômico dos Estados Unidos
desde a década de 90 – Farm Bill.

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Sob uma perspectiva histórica, a incidência de fogo nas
matas remonta a mais de 22.000 A.P. (antes do presente).
No final da última glaciação, antes da chegada do homem
às Américas, o clima era seco e frio, os incêndios só
ocorriam por causas naturais, sendo em geral causados
por raios. Ao lado da chuva, propiciava-se o manejo
natural do material combustível existente (...). A sedenta-
rização do homem no território nacional levou à prática
da queimada tipo “coivara” adotada pelos índios.
Posteriormente, com a colonização, adotou-se também a
prática das queimadas.

(Adaptado de Plano de Ação para prevenção e controle do

desmatamento e das queimadas: cerrado. Ministério do Meio
Ambiente. Brasília: MMA, 2011, p.56.)

a) Quais as diferenças entre a coivara praticada pelo índio

e o processo de queimada adotado pelo colonizador?
b) Quais os impactos decorrentes da queimada
sistemática aos ecossistemas naturais e ao homem?
Resolução
a) Enquanto o índio pratica a coivara de forma não
sistemática e reduz sua área, já que seu volume de
produção se limita à subsistência, a queimada ado-
tada pelo colonizador é feita de forma sistemática,
abrangendo áreas muito mais extensas, pois sua
produção se volta ao grande lucro capitalista.
b) A queimada sistemática tende a atingir áreas cada
vez mais extensas e, portanto, atingir os mais di-
versos biomas; é um processo que se sucede prin-
cipalmente em regiões tropicais, zonas geográficas
onde se encontram biomas de imensa bioversidade,
eliminando espécies muitas vezes desconhecidas. Ao
homem, principalmente para lavradores mais
humildes, o uso sistemático da queimada implica a
queima dos nutrientes do solo, que, a médio e longo
prazo, leva à sua inutilização. O trabalhador rural,
então, não dispondo de maiores recursos, é
obrigado a abandonar o solo, partindo para outras
áreas, onde procederá novas queimadas ou, num
caso extremo, o abandono do campo e o êxodo para
as cidades.

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A Amazônia é uma das mais antigas periferias do sistema
mundial capitalista. Seu povoamento e desenvolvimento
se deram de acordo com o paradigma da economia de
fronteira, significando, com isso, que o crescimento
econômico é visto como linear e infinito, sendo impera-
tivo sustar esse padrão baseado no uso predatório das suas
riquezas naturais e do saber de suas populações
tradicionais.

(Adaptado de Bertha K. Becker, “Geopolítica da Amazônia”.

Estudos Avançados,19, n.º 53, 2005, p. 72.)

a) O que se pode entender por economia de fronteira?

b) Aponte dois exemplos de populações tradicionais na
Amazônia.
Resolução
a) Corresponde à economia das áreas remotas em
relação às áreas de economia tradicional. Geral-
mente, são áreas recém-conquistadas ou efetiva-
mente incorporadas ao espaço econômico mais
desenvolvido, ao qual geralmente está subordinada.
A economia de fronteira é o resultado da expansão
da economia.
No caso da Amazônia, a economia de fronteira pode
ser observada nas transformações em suas áreas
mais periféricas – o “Arco do Desmatamento”,
onde a expansão das atividades agropecuárias, a
exploração da madeira, a mineração e o garimpo
são responsáveis por sua degradação.
b) O povoamento da Amazônia é rarefeito, de baixa
densidade demográfica. Suas populações tradicio-
nais são o indígena, o seringueiro e o caboclo.

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“Em 1883, a violenta erupção do vulcão indonésio de
Krakatoa riscou do mapa a ilha que o abrigava e deixou
em seu rastro 36 mil mortos e uma cratera aberta no fundo
do mar. Os efeitos da explosão foram sentidos até na
França; barômetros em Bogotá e Washington enlouque-
ceram; corpos foram dar na costa da África; o estouro foi
ouvido na Austrália e na Índia”.

(S. Winchester, Krakatoa – o dia em que o mundo explodiu. Rio de

Janeiro: Objetiva, 2003, contracapa.)

a) Por que no sudeste da Ásia, onde se localiza a Indo-

nésia, há ocorrência de vulcões? Por que as encostas
de vulcões normalmente são densamente povoadas?
b) Por que a atividade vulcânica deste tipo de vulcão pode
causar o resfriamento nas temperaturas médias em toda
a Terra?
Resolução
a) O Sudeste Asiático, onde se localiza a Indonésia,
faz parte do chamado “Círculo de Fogo do
Pacífico”, no qual ocorre a convergência de placas
tectônicas e, em decorrência desse movimento
geodinâmico, ocorrem as erupções, emissões de
magma ou de outros materiais particulados, gases,
bombas vulcânicas que provocam perdas mate-
riais e humanas. As encostas vulcânicas são, de
modo particular, densamente povoadas, por
apresentarem solos férteis que favorecem a
prática agrícola e a sobrevivência econômica dos
grupos humanos adjacentes.
b) Em decorrência da atividade vulcânica e da gran-
de quantidade de material emitido (cinzas, ma-
terial particulado e gases vulcânicos), forma-se
uma densa camada que dificulta a passagem dos
raios solares, impedindo que esses raios atinjam
os solos e que sejam refletidos, explicando, assim,
o não aquecimento da atmosfera.

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O mundo chegou a sete bilhões de pessoas em 2011.
Nossa espécie já ocupa tanto espaço, com plantações,
cidades, estradas, poluição e lixo que, para alguns cien-
tistas, entramos em um novo período geológico, o Antro-
poceno. As atividades humanas já seriam a força mais
relevante para moldar a superfície da Terra. Alimentar e
dar conforto a toda essa gente pode exaurir os recursos
naturais.
(Adaptado “O planeta dos humanos”. Revista Época, Especial
População, 06/jun/2011, p. 87.)

a) Aponte duas explicações para a maior disponibilidade

de alimentos nas décadas recentes, situação nunca
antes existente na história humana.
b) Considerando a sustentabilidade ambiental, quais
seriam os principais desafios para alimentar e dar
conforto a todos os seres humanos?
Resolução
a) Os investimentos econômicos feitos em tecnologia
e ciência agrícolas permitiram uma enorme oferta
de produtos dos mais diferentes tipos, que permiti-
ram enormes ganhos de produtividade. Do ponto
de vista biológico, podem-se citar as técnicas gené-
ticas que permitiram o surgimento de plantas
hibridadas, resistentes aos mais diversos tipos de
clima, e plantas transgênicas, que se adaptam
tanto às pragas quanto aos agrotóxicos. Do ponto
de vista químico, novos tipos de agrotóxicos, como
herbicidas e inseticidas, diferentes tipos de adubos
e fertilizantes. E mais: a mecanização do campo,
com diferentes tipos de máquinas e tratores,
melhorias nos sistemas de irrigação com a
captação da água, tanto superficial quanto do
subsolo, com sistemas cada vez mais eficientes.
b) É um fato que o crescimento da produtividade
agrícola implicou um uso cada vez mais intenso do
solo, tanto quanto o crescimento espacial dos cul-
tivos, o que implicou a destruição de diversos
biomas. Uma nova abordagem sustentável deve
evitar o assédio a esses poucos ambientes naturais
restantes. É preciso que o estabelecimento de uma
forma equilibrada na preservação do meio am-
biente coincida também com a produção agrícola
acessível a todos os seres humanos, sejam ricos ou
pobres, já que um dos maiores problemas obser-
vados hoje em dia é a incapacidade de acesso
dessas populações menos favorecidas às produ-
ções, muitas delas destinadas a abastecimentos
não alimentares, como rações animais. Também o
sistema de transportes deve permitir a todos os
seres humanos o acesso às produções.

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O mapa abaixo indica a ocorrência de queda de neve na
América do Sul. Observe o mapa e responda às questões.

a) Que fatores climáticos determinam a distribuição

geográfica da ocorrência de queda de neve na América
do Sul?
b) Quais são as condições momentâneas de estado de
tempo necessárias para a ocorrência de precipitação
em forma de neve?
Resolução
a) Os fatores que determinam a distribuição geo-
gráfica de áreas de ocorrência de neve na América
do Sul são a média e a alta latitudes e a altitude do
relevo, destacando-se a presença da Cordilheira
dos Andes na porção ocidental sul-americana.
b) Entre as condições momentâneas de estado de
tempo necessárias para a ocorrência de precipita-
ção em forma de neve, que é uma forma muito
peculiar de cristalização da água, citamos a tem-
peratura baixa, em torno de 0°C, vapor
atmosférico em quantidade suficiente para que
haja o processo da sublimação, momento no qual
a água passa do estado gasoso (vapor) para o
sólido, formando cristais que se constituem na
neve.

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A Política Estadual de Recursos Hídricos, a partir de
1991, determina, para o Estado de São Paulo, a Bacia
Hidrográfica como unidade físico-territorial de plane-
jamento, tendo os Comitês de Bacias como os órgãos
gestores. Considerando esta afirmação, responda:
a) O que é uma bacia hidrográfica? Que elementos topo-
gráficos compõem uma bacia?
b) Aponte dois tipos de conflitos de uso da água numa
unidade de bacia hidrográfica.
Resolução
a) A bacia hidrográfica constitui-se na área drenada
pelo rio principal e seus afluentes. Entre os
elementos topográficos que compõem uma bacia,
destacam-se a vertente do rio (nascedouro), o seu
vale (leito do rio) e o divisor de água (que separa
duas ou mais bacias).
b) Um manejo ou gerenciamento inadequado de uma
bacia hidrográfica pode gerar problemas quanto
ao seu uso quando ocorre a poluição por causa do
uso excessivo de agrotóxicos ou defensivos agrí-
colas, despejo de esgotos e materiais químicos
industriais (mas não só), derramamento de
petróleo, entre outros ou o uso excessivo de água
para irrigação.

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(Adaptado de http://postsecretarchive.com/2005/09/9-3-2005/.
Acessado em 01/07/2011.)

a) A que experiência o autor do post acima faz referência?

b) Por que motivo o autor da mensagem se sente agrade-
cido?
Resolução
a) O autor do texto faz referência aos atos cruéis
(bullying) de seus colegas de escola durante o
período em que esteve no Ensino Médio.
b) O autor sente-se agradecido pelo fato de as atitudes
cruéis de seus colegas de escola o terem tornado
mais forte do que eles jamais conseguiriam ser.

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WHY WE NEED A FOOD REVOLUTION
By James Oliver

We're losing the war against obesity in the US. It's sad,
but true. Our kids are growing up overweight and
malnourished from a diet of processed foods, and today's
children will be the first generation ever to live shorter
lives than their parents. It's time for change. It’s time we
switch to fresh food and home cooking. It's time for a
Food Revolution.
(Adaptado de http://www.jamieoliver.com/foundation/jamies-food-
revolution/. Acessado em 28/09/2011.)

a) Quais são, segundo o texto, as consequências da atual

dieta das crianças norte-americanas?
b) No que consiste a revolução alimentar proposta por
James Oliver?
Resolução
a) As consequências da atual dieta são crianças aci-
ma do peso e mal-nutridas devido a uma dieta ba-
seada em alimentos industrializados. Essas
crianças serão a primeira geração a viver menos
que seus pais.
b) A revolução alimentar proposta por James Oliver
consiste em uma dieta de alimentos frescos pre-
parados em casa.

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(Adaptado de
http://www.phdcomics.com/comics/archive.php?comicid=1017/.
Acessado em 28/09/2011.)

a) Na “equação” apresentada no retângulo à direita do

cartum, o que “x” representa? Como saber o valor de
“x” nessa “equação”?
b) O que o cartum tem a dizer sobre quem se senta pró-
ximo à saída? E sobre quem se senta encostado à
parede?
Resolução
a) X representa a posição que o estudante escolhe
para sentar-se durante as aulas. Seu valor resulta
da divisão entre o grau de interesse e seu sono.
b) Quem se senta próximo à saída está descompro-
missado ou desinteressado e quem se senta
encostado à parede seria sensível e estaria pedindo
para ser ignorado.

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(Adaptado de
http://politicalhumor.about.com/od/politicalcartoons/ig/Political-
Cartoons/Federal-Spending-Waste.htm. Acessado em 30/09/2011.)

a) Indique dois tipos de gastos específicos do governo

federal norte-americano explicitados no cartum.
b) Qual é a crítica feita pelo cartum ao americano médio?
Resolução
a) No cartum são indicados gastos com o bem
estar/desemprego, seguridade social, assistência
médica, defesa.
b) O americano médio percebe apenas o gasto
federal que o beneficia diretamente, considerando
todo o resto um desperdício.

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The World Without Us by Alan Weisman – a book
review
Imagining the conse-
quences of a single thought
experience – what would
happen if the human species
were suddenly extinguished
– Weisman has written a sort
of pop-science ghost story,
in which the whole earth is
the haunted house. Among
the highlights: with pumps
not working, the New York
City subways would fill with
water within days, while
weeds and then trees would
retake the streets. Texas’s unattended petrochemical
complexes might ignite, scattering hydrogen cyanide to
the winds – a "mini chemical nuclear winter." After
thousands of years, rubber tires, and more than a billion
tons of plastic might remain, and eventually a polymer-
eating microbe could evolve, and, with the spectacular
return of fish and bird populations, the earth might revert
to Eden.
(Adaptado de
http://www.amazon.com/exec/obidos/ASIN/031234729/sc
/sciencedaily-20. Acessado em 10/10/2011.)

a) O que, segundo o texto, aconteceria em Nova Yorque,

caso ocorresse uma repentina extinção da espécie
humana?
b) Segundo o texto, quais poderiam ser as consequências
da permanência de pneus e plásticos na Terra, milhares
de anos após o desaparecimento dos seres humanos?
Resolução
a) Em Nova Iorque, os túneis do metrô ficariam
cheios de água devido à falta de funcionamento
das bombas. Além disso, o mato e as árvores
voltariam a dominar as ruas da cidade.
b) Segundo o texto, os pneus e plásticos remanes-
centes poderiam ocasionar o desenvolvimento de
um micróbio que se alimentasse de polímeros.

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The March on Washington
When the architects of
our republic wrote the
magnificent words of the
Constitution and the De-
claration of Independence,
they were signing a pro-
missory note to which
every American was to
fall heir. This note was a promise that all men, yes, black
men as well as white men, would be guaranteed the
unalienable rights of life, liberty, and the pursuit of
happiness.
It is obvious today that America has defaulted on this
promissory note insofar as her citizens of color are
concerned. Instead of honouring this sacred obligation,
America has given the Negro people a bad check, a check
which has come back marked "insufficient funds." But
we refuse to believe that the bank of justice is bankrupt.
We refuse to believe that there are insufficient funds in
the great depositories of opportunity of this nation. So we
have come to our nation's capital to cash this check.
(Adaptado de http://www.mlkonline.net/dream.html.
Acessado em 28/09/2011.)

a) Na linguagem metafórica do texto, um trecho do

discurso proferido por Martin Luther King em 1963, a
que se refere a “nota promissória” emitida pelos
Estados Unidos da América?
b) Que crenças levaram os negros norte-americanos a
irem a Washington “sacar o cheque” que a América
lhes deu?
Resolução
a) A nota promissória se referia às promessas
contidas na Declaração de Independência de que
a todos os homens, negros e brancos, se assegu-
rariam os inalienáveis direitos à vida, à liberdade
e à busca da felicidade.
b) A crença em que o banco da justiça não estivesse
falido e que houvesse fundos para resgatar a
promessa de oportunidades feita aos negros como
aos demais.

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