EMENTA - Histórias em Quadrinhos e Cientirinhas

Histórias em Quadrinhos e Cientirinhas
( ) 1º Ano ( x ) 2º Ano ( ) 3º Ano
Perfil docente: Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Língua Espanhola e Arte

Eixo(s) Estruturante(s): Investigação Científica e Processos Criativos.
Habilidades da unidade curricular

Investigação Científica - (EMIFLGG01) Investigar e analisar a organização, o funcionamento
e/ou os efeitos de sentido de enunciados e discursos, materializados nas línguas e linguagens,
situando-os no contexto sócio-histórico-cultural de um ou mais campos de atuação social,
considerando o gênero textual em evidência.
Processos criativos - (EMIFLGG04PE) Reconhecer e elaborar produtos e/ou processos
criativos por meio de fruição, vivências e reflexão crítica, representados nas histórias em
quadrinhos, ampliando o repertório/domínio pessoal sobre o funcionamento e os recursos das
línguas.
Ementa
Análise da estrutura composicional do gênero histórias em quadrinhos (planos da imagem,
relação entre cinema e quadrinhos, tipografias, tipos de reprodução de imagens, produção de
layout em versões digitais ou não, construção de personagens, espaço e montagem).
Investigação dos efeitos de sentido representados por imagens estáticas e em movimento,
legendas, tipos de balões e de letras, onomatopeias, metáforas visuais etc. Reconhecimento do
gênero HQ enquanto processo criativo de fruição e reflexão crítica. Ampliação do repertório
linguístico e lexical considerando o gênero em evidência. Produção de HQs em formatos
diversos (mangá, tira, fanzine, revista em quadrinhos, novela gráfica, webcomics, entre outros),
por meio de recursos multissemióticos.
Foco Pedagógico
Identificação de uma dúvida ou questão relacionadas aos conhecimentos científicos
necessários para a resolução de problemas de interesse dos estudantes e/ou da comunidade a
qual pertencem a partir da leitura de HQs e Cientirinhas.
Seleção de informações e de fontes confiáveis a partir da leitura de textos de natureza
científica, exercitando a curadoria, atentando para os princípios da ética e da verdade, a fim de
subsidiar a produção de HQs e cientirinhas.
Interpretação, elaboração e uso ético das informações coletadas a partir das leituras e
pesquisas; leitura de diferentes HQs e Cientirinhas, analisando a estrutura composicional, os
recursos estilísticos e multissemióticos específicos das narrativas gráficas compostas por textos
e imagens.
Comunicação de conclusões com a utilização da linguagem gráfica multissemiótica
presente nas HQs e Tirinhas.
Identificação de como utilizar os conhecimentos gerados para solucionar problemas
diversos reescrevendo textos de divulgação científica no formato de HQs e Tirinhas,
servindo-se dos recursos desses gêneros para comunicar conhecimentos construídos, em
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linguagem clara, simples, com vocabulário acessível a quaisquer leitores.
Comunicação de conclusões com a utilização da linguagem gráfica multissemiótica
presente nas HQs e Tirinhas.
Sobre o alcance das habilidades

Observar se os estudantes: compreendem a organização, o funcionamento e/ou os efeitos de
sentido de enunciados e discursos materializados nas HQs e Tirinhas; reconhecem o papel
social que esses gêneros textuais podem desempenhar; ao produzirem os textos, assumem o
compromisso de, através dessas narrativas gráficas, informar à comunidade, conhecimentos
científicos, em linguagem simples, clara, acessível a todo e qualquer leitor, cumprindo assim o
papel social da educação para a ciência; sentem-se motivados a participar das atividades,
demonstrando satisfação em contribuir para a construção de uma sociedade mais informada;
demonstram habilidades que valorizam e facilitam o trabalho em grupo.
Sugestões de referências bibliográficas

BARBOSA. A.M.(org.) Arte/Educação Contemporânea - Consonâncias Internacionais.
São Paulo: Cortez, 2005.
BARBOSA A. M. Abordagem Triangular no Ensino das Artes e das Culturas Visuais.
São Paulo: Cortez Editora, 2012.
COLEÇÃO QUADRINHOS NA SALA DE AULA. HQs: mídia parceira da pedagogia e
do currículo. Fortaleza, CE: Fundação Demócrito Rocha, n.2, 2018b.
MENDONÇA, Márcia Rodrigues de Souza. Um gênero quadro a quadro: a história em
quadrinhos. In: DIONÍSIO, Ângela Paiva; MACHADO, Anna Rachel; e BEZERRA, Maria
Auxiliadora (org.). Gêneros textuais e Ensino. 4ª edição. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002.
VERGUEIRO, Waldomiro; RAMOS, Paulo; Chinen, Nobu. Os pioneiros no estudo de
quadrinhos no Brasil. São Paulo: Editora Criativo, 2013.
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