Tarefa

COLÉGIO MILITAR DO RIO DE JANEIRO – CMRJ
LÍNGUA PORTUGUESA/ 3º ANO – ENSINO MÉDIO

TAREFA – 1º TRIMESTRE/2023
TEXTOS PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES:
Texto I
É praticamente impossível imaginarmos nossas vidas sem o plástico. Ele está presente
em embalagens de alimentos, bebidas e remédios, além de eletrodomésticos,
automóveis etc. Esse uso ocorre devido à sua atoxicidade e à inércia, isto é: quando em
contato com outras substâncias, o plástico não as contamina; ao contrário, protege o
produto embalado. Outras duas grandes vantagens garantem o uso dos plásticos em
larga escala: são leves, quase não alteram o peso do material embalado, e são 100%
recicláveis, fato que, infelizmente, não é aproveitado, visto que, em todo o mundo, a
percentagem de plástico reciclado, quando comparado ao total produzido, ainda é
irrelevante.
Revista Mãe Terra. Minuano, ano I, n. 6 (adaptado).
Texto II
Sacolas plásticas são leves e voam ao vento. Por isso, elas entopem esgotos e bueiros,
causando enchentes. São encontradas até no estômago de tartarugas marinhas,
baleias, focas e golfinhos, mortos por sufocamento.
Sacolas plásticas descartáveis são gratuitas para os consumidores, mas têm um custo
incalculável para o meio ambiente.
Veja, 8 jul. 2009. Fragmentos de texto publicitário do Instituto Akatu pelo Consumo
Consciente.
1. (Enem/2009) Na comparação dos textos, observa-se que

a) o texto I apresenta um alerta a respeito do efeito da reciclagem de materiais
plásticos; o texto II justifica o uso desse material reciclado.
b) o texto I tem como objetivo precípuo apresentar a versatilidade e as vantagens do
uso do plástico na contemporaneidade; o texto II objetiva alertar os consumidores
sobre os problemas ambientais decorrentes de embalagens plásticas não recicladas.
c) o texto I expõe vantagens, sem qualquer ressalva, do uso do plástico; o texto II busca
convencer o leitor a evitar o uso de embalagens plásticas.
d) o texto I ilustra o posicionamento de fabricantes de embalagens plásticas,
mostrando por que elas devem ser usadas; o texto II ilustra o posicionamento de
consumidores comuns, que buscam praticidade e conforto.
e) o texto I apresenta um alerta a respeito da possibilidade de contaminação de
produtos orgânicos e industrializados decorrente do uso de plástico em suas
embalagens; o texto II apresenta vantagens do consumo de sacolas plásticas: leves,
descartáveis e gratuitas.
2. (Enem/2009) Em contraste com o texto I, no texto II são empregadas,
predominantemente, estratégias argumentativas que
a) atraem o leitor por meio de previsões para o futuro.
b) apelam à emoção do leitor, mencionando a morte de animais.
c) orientam o leitor a respeito dos modos de usar conscientemente as sacolas plásticas.
d) intimidam o leitor com as nocivas consequências do uso indiscriminado de sacolas
plásticas.
e) recorrem à informação, por meio de constatações, para convencer o leitor a evitar o
uso de sacolas plásticas.
3. Sobre a função da linguagem referencial encontrada em ambos os textos, é correto

afirmar que ela significa o (a)
a) apelo para a população repensar suas práticas de consumo.
b) transmissão do conteúdo indicando fatos e aspectos.
c) reconstrução da linguagem a favor da comunicação diferenciada.
d) teste do canal comunicativo a fim de iniciar o diálogo com o leitor.
e) impacto dos sentimentos do produtor sobre o Meio Ambiente que o cerca.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:

ESCREVO-LHE ESTA CARTA...
Um ano depois, programa de alfabetização no Acre apresenta resultados acima da
média e, como prova final, bilhetes comoventes
Repleto de adultos lançado recém-lançado-alfabetizados, o Teatro Plácido de

Castro, na capital do Acre, Rio Branco, quase veio abaixo com a leitura do bilhete
escrito pela dona de casa Sebastiana Costa para o marido: "Manoel, eu fui para aula. Se
quiser comida esquente. Foi eu que escrevi". Atordoada com os aplausos, a franzina
Sebastiana desceu do palco com a cabeça baixa e os ombros encurvados.
Casada há trinta anos e mãe de oito filhos, ela só descontraiu um pouco quando
a ministra do Meio Ambiente, Marina Silva, comentou que o bilhete não precisava ser
interpretado como um desaforo, embora passasse um sentimento de libertação.
Alfabetizada apenas aos dezessete anos, a ministra Marina conhece como poucos o
drama daqueles que não são capazes de decifrar o letreiro de um ônibus ou de rabiscar
uma simples mensagem.
(Revista ISTO É)
4. (Fuvest/2005) O bilhete escrito por Sebastiana Costa tem linguagem simples, mas
nem por isso o que dizem suas palavras deixa de conotar um significado mais
profundo,
a) apontado pelo redator do texto, num comentário pessoal, em tom opinativo.
b) indicado no comentário feito pela ministra do Meio Ambiente.
c) esclarecido tão logo irrompem os intensos aplausos do público.
d) evidenciado pela expressão corporal de Sebastiana, ao descer do palco.
e) relacionado ao fato de o público ser composto por adultos recém-alfabetizados.
5. (Fuvest 2005) O título "Escrevo-lhe esta carta..."
a) contém ironia, uma vez que o bilhete citado no texto não é propriamente uma carta.
b) resulta de um procedimento intertextual, pois retoma uma expressão frequente na
linguagem das cartas.
c) refere-se também ao texto do autor da reportagem, redigido por ele como se fosse
uma carta.
d) termina com reticências para deixar subentendido o sarcasmo do autor da
reportagem.
e) imita a variedade linguística que caracteriza o bilhete reproduzido na reportagem.

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1. (Enem/2009) Na comparação dos textos, observa-se que

3. Sobre a função da linguagem referencial encontrada em ambos os textos, é correto

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:

Repleto de adultos lançado recém-lançado-alfabetizados, o Teatro Plácido de

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