Prova Legislação Brasleira

18/09/2022 15:38 Course Status – Faceminas
AVALIAÇÃO – LEGISLAÇÃO BRASILEIRA RELATIVA ÀS

NECESSIDADES ESPECIAIS
Em 2003, a educação inclusiva se tornou parte da agenda educacional do Brasil. Até então, a
maioria de crianças e jovens com deficiência frequentava escolas especiais ou escolas com
propostas baseadas no modelo de integração.
Com base no texto acima, assinale a alternativa incorreta abaixo:
Resposta Marcada :
O Brasil tem uma longa história de inclusão educacional de pessoas estigmatizadas pelo seu
status de deficiência, raça, etnia, gênero, orientação sexual e condição socioeconômica.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10

De acordo com os conhecimentos sobre marcos históricos e normativos, assinale a alternativa
incorreta abaixo:
Resposta Marcada :
Em 1961, o atendimento educacional às pessoas com deficiência passa a ser fundamentado
pelas disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN, Lei nº 4.024/61,
que aponta o direito dos “anormais” à educação, preferencialmente dentro do sistema
simplificado de ensino.

A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e
modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e
serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas
comuns do ensino regular.
Assinale a alternativa incorreta abaixo, tomando como base o texto acima:
Resposta Marcada :
As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado igualam-se àquelas
realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização.

Por muito tempo perdurou o entendimento de que a educação especial, organizada de forma
paralela à educação comum, seria a forma mais apropriada para o atendimento de alunos que
apresentavam deficiência ou que não se adequassem à estrutura rígida dos sistemas de ensino.
Com base no texto acima, julgue as alternativas abaixo e assinale a alternativa correta:
https://ava.faceminas.com.br/course-status/ 1/4
1. O desenvolvimento de estudos no campo da educação e dos direitos humanos vêm

modificando os conceitos, as legislações, as práticas educacionais e de gestão, indicando
a necessidade de se promover uma reestruturação das escolas de ensino regular e da
educação especial.
2. O conceito de necessidades educacionais especiais ressalta a interação das características
individuais dos alunos com o ambiente educacional e social.
3. Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta
pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais
especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação.
4. A educação especial direciona suas ações para o atendimento às especificidades desses
alunos no processo educacional e, no âmbito de uma atuação mais ampla na escola,
orienta a organização de redes de apoio, a formação continuada, a identificação de
recursos, serviços e o desenvolvimento de práticas colaborativas.

Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.

O Censo Escolar/MEC/INEP, realizado anualmente em todas as escolas de educação básica,
possibilita o acompanhamento dos indicadores da educação especial, sendo alguns deles,
exceto:
Resposta Marcada :
Matrícula na rede particular de ensino.

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como
objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando
os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais,
garantindo, exceto:
Resposta Marcada :
Continuidade da escolarização nos níveis mais básico do ensino.

A escola historicamente se caracterizou pela visão da educação que delimita a escolarização
como privilégio de um grupo, uma exclusão que foi legitimada nas políticas e práticas
educacionais reprodutoras da ordem social.
Com base no texto acima, assinale a alternativa incorreta abaixo:
Resposta Marcada :
Sob formas distintas, a inclusão tem apresentado características comuns nos processos de
segregação e integração, que pressupõem a seleção, naturalizando o fracasso escolar.

Em todo o mundo, os alunos com deficiência são, cada vez mais, escolarizados juntamente com
seus colegas sem deficiência (World Health Organization, 2011).
Julgue as alternativas abaixo como verdadeiras ou falsas:
( ) O crescimento das práticas educacionais inclusivas deriva de um maior reconhecimento de

que alunos com deficiência prosperam quando eles recebem, na maior medida possível, as
mesmas oportunidades educacionais e sociais que alunos sem deficiência.
( ) A Declaração de Salamanca fez parte de um movimento nacional no Brasil para a

educação inclusiva e oferece diretrizes para ações nos níveis regional e internacional.
( ) Desde a Declaração de Salamanca, a comunidade internacional continuou a promover a

inclusão de pessoas com deficiência na sociedade.
Resposta Marcada :
V, F, V.

Julgue as alternativas abaixo e, em seguida, assinale a opção correta:
I. Os estudantes com deficiência no Brasil não enfrentam mais barreiras para se matricular em
escolas regulares.
II. De acordo com as Nações Unidas, cerca de 10% da população mundial tem algum tipo de
deficiência.
III. Problemas de transporte, atenção médica adequada, compreensão de seus direitos e outras
questões relacionadas com a pobreza podem afetar o número de crianças e jovens com
deficiência que acessam e permanecem em programas de educação de qualidade.
IV. Apenas 8% das pessoas com deficiência vivem em países em desenvolvimento.
Resposta Marcada :
As alternativas II III e IV estão corretas.

Julgue como verdadeiras ou falsas as alternativas abaixo que se referem ao Estatuto da Pessoa
Com Deficiência:
( ) Art. 2º. Consideram-se pessoas com deficiência aquelas que têm impedimentos de longo
prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas
barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de
condições com as demais pessoas.
( ) Art. 3º. Para o reconhecimento dos direitos de que trata esta Lei, serão consideradas as
deficiências que acarretem impedimentos nas funções ou na estrutura do corpo, referentes às
capacidades comunicativas, mentais, intelectuais, sensoriais ou motoras.
( ) Art. 4º. A avaliação da deficiência será apenas médica.
( ) Art. 5º. Regulamento especificará o grau de limitação física, mental, intelectual, auditiva,
visual ou múltipla que associada à avaliação social levará à classificação da pessoa como com
deficiência para os fins desta Lei e em que grau de deficiência o mesmo deverá ser classificado,
servindo como prova da deficiência quando exigida.
Resposta Marcada :
V, V, F, F.
Total 80 / 100

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AVALIAÇÃO – LEGISLAÇÃO BRASILEIRA RELATIVA ÀS

Com base no texto acima, assinale a alternativa incorreta abaixo:

Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10

Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10

Assinale a alternativa incorreta abaixo, tomando como base o texto acima:

Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10

1. O desenvolvimento de estudos no campo da educação e dos direitos humanos vêm

Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10

Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10

Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10

Com base no texto acima, assinale a alternativa incorreta abaixo:

Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10

Julgue as alternativas abaixo como verdadeiras ou falsas:

( ) O crescimento das práticas educacionais inclusivas deriva de um maior reconhecimento de

( ) A Declaração de Salamanca fez parte de um movimento nacional no Brasil para a

( ) Desde a Declaração de Salamanca, a comunidade internacional continuou a promover a

Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10

IV. Apenas 8% das pessoas com deficiência vivem em países em desenvolvimento.

Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 0

( ) Art. 4º. A avaliação da deficiência será apenas médica.

Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 0

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