Psicoeducação

em Terapia Cognitivo-Comportamental
974p Psicoeducação em terapia cognitivo-comportamental / organizado
por Marcele Regine de Carvalho, Lucia Emmanoel Novaes
Malagris e Bernard P. Rangé. – Novo Hamburgo : Sinopsys, 2019.
350p. ; 16x23cm.

ISBN 978-85-9501-069-7

1. Psicologia – Terapia cognitivo-comportamental. I. Carvalho,

Marcele Regine de. II. Malagris, Lucia Emmanoel Novaes. III. Rangé,
Bernard P. IV. Título.

CDU 159.922

Catalogação na publicação: Mônica Ballejo Canto – CRB 10/1023

 2AQUEL×"ARBOZA×,HULLIER

Psicoeducação
3$86$12
em Terapia Cognitivo-Comportamental

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Marcele Regine de Carvalho
2EFLEXOES×PARA×PAIS×EDUCADORES×E×TERAPEUTAS
^
Lucia Emmanoel Novaes Malagris
Bernard P. Rangé
Organizadores


2019
© Sinopsys Editora e Sistemas Ltda., 2019
Psicoeducação em Terapia Cognitivo-Comportamental
Marcele Regine de Carvalho, Lucia Emmanoel Novaes Malagris
Bernard P. Rangé (Orgs.)

Capa: Fabiana Franck

Ilustrações capítulos 20 e 27: Mauro Freitas
Assistente editorial: Jade Arbo
Supervisão editorial: Mônica Ballejo Canto
Editoração: Formato Artes Gráficas

Todos os direitos reservados à

Sinopsys Editora
Fone: (51) 3066-3690
E-mail: [email protected]
Site: www.sinopsyseditora.com.br
 Autores

Marcele Regine de Carvalho (org.). Pós-doutora pela Universidade Federal do Rio de Ja­
neiro (UFRJ). Professora do Departamento de Psicologia Clínica do Ins­tituto de Psi­co­logia
(IP) e do Programa de Pós-Graduação em Psiquiatria e Saúde Mental (PROPSAM) do
Instituto de Psiquiatria (IPUB) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Supervisora
na Divisão de Psicologia Aplicada do IP, UFRJ. Colabo­radora no Núcleo de Estudos e
Pesquisas Interdisciplinares em Psi­coterapia e Reinserção Social (NEPIPReS/PPGP/IP/
UFRJ). Coordenadora do Nú­cleo Integrado de Pesquisa em Psicoterapia nas Abordagens
Cognitivo-Compor­ta­men­tais (IPUB/NIPPACC/LABPR). Diretoria da Ass­o­ciação de
Terapias Cogni­tivas do Estado do Rio de Janeiro (ATC-Rio). Terapeuta Cer­tificada pela
Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC). Email: [email protected]
Lucia Emmanoel Novaes Malagris (org.). Psicóloga pela Universidade Federal do
Rio de Janeiro (UFRJ). Mestre em Psicologia Clínica pela Pontifícia Universidade de
Campinas (PUC-Campinas). Doutora em Ciências pela Universidade do Estado do
Rio de Janeiro (UERJ). Pós-doutora pela PUC-Campinas. Professora do Programa
de Pós-Graduação em Psicologia da UFRJ. Coordenadora do Núcleo de Estudos
e Pesquisas em Psicoterapia e Reinserção Social- NEPIPReS do Programa de Pós-
Graduação em Psicologia da UFRJ. Membro da diretoria da Federação Brasileira
de Terapias Cognitivas (FBTC) (2015-2019). Terapeuta certificada pela Federação
Brasileira de Terapias Cognitivas. E-mail: [email protected]
Bernard P. Rangé (org.). Psicólogo pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de
Janeiro (PUC-Rio). Mestre em Psicologia Teórico-Experimental pela PUC-Rio. Doutor
em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Especialista em Terapia
Cognitiva pelo Beck Institute, Philadelphia, EUA. Professor do Programa de Pós-
graduação em Psicologia, Instituto de Psicologia, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Email: [email protected]
vi Autores

Aline Arias Wolff. Mestre e Doutora do Programa de Pós-Graduação de Psicologia da

Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Psicóloga clínica e esportiva. Email: aline-
[email protected]
Aline Sardinha. Doutora em Saúde Mental (IPUB/UFRJ) e autora da Terapia Cognitiva
Sexual. Professora do Programa de Pós-graduação em Terapia Cognitivo Comportamental
(UNIVER­SO, RJ). Ex-Presidente da Associação de Terapias Cognitivas do Estado do Rio
de Janeiro (ATC-Rio). Terapeuta Certificada pela Federação Brasileira de Terapias Cog­
nitivas (FBTC). Email: alinesar­­[email protected]
Ana Carolina Robbe Mathias. Pesquisadora e Supervisora do Programa de Estudos e
Assistên­cia ao uso indevido de drogas (PROJAD) do Instituto de Psiquiatria (IPUB) da
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Especialista em Assistência ao uso indevido
de álcool e outras drogas (PROJAD/IPUB/UFRJ). Mestre em Saúde Mental (PROJAD/
IPUB/UFRJ). Email: [email protected]
Antonio Carvalho. Psicólogo Clínico; Terapeuta Cognitivo Comportamental Certifica­do
pela Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC) e Coautor da Terapia Cognitiva
Sexual. Email: [email protected]
Cristiane de Figueiredo Vasconcellos Rodrigues. Psicóloga clínica. Mestre em Psicologia
Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Ex-psicóloga do Instituto Esta­
dual de Dermatologia Sanitária (IEDS/RJ). Email: [email protected]
Diana Soledade do Lago Camera. Mestranda em Psicologia da Saúde pela Universidade Federal
do Rio de Janeiro (UFRJ). Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro
(UFRJ). Colaborador no Núcleo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Psicoterapia e
Reinserção Social (NEPIPReS/PPGP/IP/UFRJ). Email: [email protected]
Diego dos Santos Gonçalves Pacheco. Encarregado da Seção de Psicologia da Policlínica
Naval de Campo Grande. Pós-Graduado em Terapia Cognitivo-Comportamental. Mestre
em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do
Rio de Janeiro.
Fernanda Corrêa Coutinho. Coordenadora do Centro de Atendimento em Terapia Cognitiva
(CATC). Pós-Doutoranda em Psicologia Clínica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio
de Janeiro (PUC-Rio). Doutora em Saúde Mental e Mestre em Psicologia Clínica pela Uni­
versidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Email: [email protected]
Fernanda Maia Dias. Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro
(UFRJ). Colaboradora no Núcleo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Psicoterapia
e Reinserção Social (NEPIPReS/PPGP/IP/UFRJ). Email: [email protected]
Fernanda Martins Pereira. Professora Adjunta da Faculdade de Ciências Médicas da
Univer­sidade do Estado do Rio de Janeiro (FCM/UERJ). Coordenadora da Pós-Graduação
lato sensu em Psicologia Médica do Hospital Universitário Pedro Ernesto (HUPE/FCM/
UERJ). Doutora em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).
Terapeuta certificada pela Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC). Email:
[email protected]
 Autores vii

Gabriel Talask. Psicólogo. Núcleo Integrado de Pesquisa em Psicoterapia nas Abordagens Cogni­
tivo-Comportamentais (NIPPACC/LABPR). Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do
Rio de Janeiro (IPUB). Colaborador no Núcleo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em
Psicoterapia e Reinserção Social (NEPIPReS/PPGP/IP/UFRJ). Membro do Laboratório de Proje­
tos Profissionais em Ambiência de Inovação e Empreendedorismo, Programa Inovação como Pro­
jeto de Vida da Agência UFRJ de Inovação. Email: [email protected]
Heitor Pontes Hirata. Psicólogo pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).
Terapeuta Cognitivo-Comportamental. Especialista em Psicologia Clínica (CFP). Mestre e
Doutor em Psicologia pela UFRJ. Membro da diretoria da Associação de Terapias Cognitivas
do Estado do Rio de Janeiro (ATC-Rio). Terapeuta Cognitivo Certificado pela Federação
Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC). Email: [email protected]
Jacqueline Espínola da Paixão. Psicóloga pela Universidade Federal do Rio de Janeiro
(UFRJ). Especializanda em Psicologia Hospitalar pelo Hospital Universitário Clementino
Fraga Filho (HUCFF/UFRJ). Colaboradora do Núcleo de Estudos e Pesquisas Interdis­
ciplinares em Psicoterapia e Reinserção Social (NEPIPReS/ PPGP/IP/ UFRJ). Email: jac-
[email protected]
Luana Dumans Laurito. Psicóloga pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).
Te­rapeuta Cognitivo-Comportamental. Mestre e Doutoranda em Saúde Mental pelo Insti­
tuto de Psiquiatria (IPUB/UFRJ). Email: [email protected]
Marco Aurélio Mendes. Psicólogo. Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Clínica
Médica da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Psicoterapeuta certificado pela
Sociedade Internacional de Terapia Focada nas Emoções (ISEFT). Psicoterapeuta certificado
pela Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC). Membro da diretoria da Associação
de Terapias Cognitivas do Estado do Rio de Janeiro (ATC-Rio). Diretor do Instituto Brasileiro
de Terapia Focada nas Emoções e Psicoterapias Integrativas (TFE Brasil). Email: marcomen-
[email protected]
Maria Amélia Penido. Professora do Departamento de Psicologia da Pontifícia Universidade
Católica do Rio de Janeiro (PUC-RIO). Professora do Mestrado Profissional em Terapia
Cog­nit­ivo-Comportamental da UNIVERSO. Colaboradora do Núcleo Integrado de Pes­
quisa em Psi­coterapia nas abordagens Cognitivo-Comportamentais (NIPPACC/LABPR).
Instituto de Psiquiatria (IPUB/UFRJ). Email: [email protected]
Mariana Almeida de Abreu. Pesquisadora do Programa de Estudos e Assistência ao uso in-
devido de álcool e outras drogas (PROJAD) do Instituto de Psiquiatria (IPUB) da Univer­
sida­de Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Especializanda no curso TCC: prática baseada em
evidências. Especialista em Assistência ao uso indevido de álcool e outras drogas (PROJAD/
IPUB/UFRJ). Colaboradora do Núcleo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Psicote­
rapia e Reinserção Social (NEPIPReS/PPGP/IP/UFRJ). Graduada pelo Instituto de Psicolo­
gia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Email: [email protected]
Monica Duchesne. Coordenadora da Psicologia do Grupo de Obesidade e Transtornos
Ali­mentares – Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).
viii Autores

Instituto Esta­dual de Diabetes e Endocrinologia Luiz Capriglione (IEDE). Doutora em

Saúde Mental pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Terapeuta Certificada pela
Federação Brasileira de Te­rapias Cognitivas (FBTC). Email: [email protected]
Nathália Feliciano Soares. Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro
(UFRJ). Colaboradora no Núcleo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Psicoterapia e
Reinserção Social (NEPIPReS/PPGP/IP/UFRJ). Email: [email protected]
Paula Ventura. Professora Associada do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do
Rio de Janeiro (UFRJ) e do programa de pós-graduação do Instituto de Psiquiatria (IPUB)
da UFRJ. Coordenadora da equipe de Terapia Cognitivo-Comportamental do Laboratório
Integrado de Pes­quisa em Estresse do IPUB, UFRJ. Email: [email protected]
Rafael Thomaz da Costa. Pós-doutorando em Saúde Mental pelo Programa de Pós Gradua­
ção em Psiquiatria e Saúde Mental / Instituto de Psiquiatria / Universidade Federal do Rio de
Janeiro (PROPSAM/ IPUB/ UFRJ). Professor convidado do PROPSAM/ IPUB/ UFRJ.
Pesquisador vinculado ao Laboratório de Pânico e Respiração (LabPR/ IPUB/UFRJ). Coor­
denador do Núcleo Integrado de Pesquisa em Psicoterapia na Abordagem Cognitivo-com­
por­tamental (NIPPACC/ IPUB/ UFRJ). Email: [email protected]
Raphael Fischer. Universidade Estácio de Sá (UNESA). Email: [email protected]
Raquel Ávila Kepler Alves. Graduada pelo Instituto de Psicologia da Universidade Federal
do Rio de Janeiro (UFRJ). Especializanda em Terapia Cognitiva pelo Centro de Terapia
Cognitiva Veda.
Raquel Ayres de Almeida. Doutora em Psicologia, Universidade Salgado de Oliveira
(UNI­VER­SO), Faculdade Arthur Sá Earp Neto (FASE). Email: [email protected]
Sacha Alvarenga Flavio Blanco. Especializanda em Terapia cognitivo-comportamental: prática
clínica baseada em evidências. Especializanda em Terapias Cognitivo-comportamentais na Infância
e Adolescência. Clínica particular. Email: [email protected]
Thiago Carlos Pinheiro. Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro
(UFRJ). Colaborador no Núcleo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Psicoterapia e
Reinserção Social (NEPIPReS/PPGP/IP/UFRJ). Email: [email protected]
Thiago Rodrigues de Santana Dias. Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de
Janeiro (UFRJ). Colaborador no Núcleo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Psicoterapia
e Reinserção Social (NEPIPReS/PPGP/IP/UFRJ). Email: [email protected]
Uirandilson da Silva Câmara. Psicólogo do Núcleo de Saúde Mental da Prefeitura Municipal
de Macaé-RJ. Especialista em Dependências Químicas e Comportamentais pela Universidade
Gama Filho (UGF/RJ). Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro
(UFRJ). Psicólogo da Prefeitura Municipal de Nova Iguaçu. Email: [email protected]
 Sumário

Apresentação...................................................................... 13
Marcele Regine de Carvalho,
Lucia Emmanoel Novaes Malagris e Bernard Rangé

Introdução
A psicoeducação na Terapia Cognitivo-Comportamental.......... 15
Marcele Regine de Carvalho,
Lucia Emmanoel Novaes Malagris e Bernard Rangé

Parte I
Transtornos psicológicos segundo
os critérios do DSM-5

1 Transtorno de pânico...................................................... 30
Marcele Regine de Carvalho e
Thiago Rodrigues de Santana Dias

2 Transtorno de ansiedade generalizada.............................. 42

Fernanda Corrêa Coutinho e Mariana Almeida de Abreu

3 Transtorno de estresse pós-traumático.............................. 56

Paula Ventura
x Sumário

4 Transtorno obsessivo-compulsivo..................................... 65
Luana Dumans Laurito e Jacqueline Espínola da Paixão

5 Fobias específicas.......................................................... 77
Mariana Almeida Abreu, Raquel Ávila Kepler Alves
e Marcele Regine de Carvalho

6 Transtorno de ansiedade social........................................ 88

Maria Amélia Penido e Diana Soledade do Lago Camera

7 Abuso de substâncias..................................................... 98
Ana Carolina Robbe Mathias e Mariana Almeida de Abreu

8 Depressão..................................................................... 110
Rafael Thomaz da Costa

9 Transtorno bipolar do humor........................................... 122

Rafael Thomaz da Costa e Jacqueline Espínola da Paixão

10 Transtornos alimentares.................................................. 134

Monica Duchesne e Thiago Rodrigues de Santa Dias

11 Esquizofrenia................................................................. 147
Heitor Pontes Hirata e Jacqueline Espínola da Paixão

12 Transtornos de controle dos impulsos................................ 156

Heitor Pontes Hirata e Fernanda Maia Dias

13 Disfunções sexuais......................................................... 167

Antonio Carvalho, Aline Sardinha e
Diana Soledade do Lago Camera

14 Tabagismo.................................................................... 177
Uirandilson Câmara
 Sumário xi

Parte II
Condições de saúde

15 Hipertensão arterial........................................................ 188

Lucia Emmanoel Novaes Malagris
e Diego do Santos Gonçalves Pacheco

16 Diabetes mellitus........................................................... 198

Raquel Ayres de Almeida e Diana Soledade do Lago Camera

17 Câncer.......................................................................... 210
Fernanda Martins Pereira e Gabriel Talask

18 Doenças dermatológicas................................................. 224

Cristiane de Figueiredo Vasconcellos Rodrigues

19 Fibromialgia.................................................................. 234
Maria Amélia Penido e Thiago Rodrigues de Santana Dias

20 Estresse........................................................................ 245
Lucia Emmanoel Novaes Malagris e Fernanda Maia Dias

Parte III
Dificuldades comuns tratadas em psicoterapia

21 Adesão ao tratamento..................................................... 258

Raquel Ayres de Almeida e Thiago Carlos Pinheiro

22 Raiva............................................................................ 267
Lucia Emmanoel Novaes Malagris e Thiago Carlos Pinheiro

23 Procrastinação............................................................... 277
Rafael Thomaz da Costa e Gabriel Talask

24 Perfeccionismo.............................................................. 291
Marco Aurélio Mendes e Gabriel Talask
xii Sumário

25 Ciúme patológico........................................................... 303

Marcele Regine de Carvalho
e Sacha Alvarenga Flavio Blanco

26 Conflitos conjugais......................................................... 313

Raphael Fischer e Nathália Feliciano Soares

Parte IV
Habilidades básicas úteis no contexto clínico

27 Habilidades sociais......................................................... 322

Maria Amélia Penido e Thiago Carlos Pinheiro

28 Respiração diafragmática e relaxamento........................... 332

Aline Arias Wolff e Fernanda Maia Dias

29 Mindfulness.................................................................. 342
Bernard P. Rangé
 Apresentação
Marcele Regine de Carvalho
Lucia Emmanoel Novaes Malagris
Bernard Rangé

A ideia da publicação de um livro específico sobre psicoeducação em

terapia cognitivo-comportamental (TCC) surgiu a partir da experiência dos
organizadores em psicologia clínica na abordagem e em supervisão de atendi-
mentos psicológicos em clínica-escola da Universidade Federal do Rio de
Janeiro (UFRJ). As queixas que surgem nos diversos contextos clínicos são
bastante semelhantes e, em geral, observa-se a necessidade de esclarecer ao
cliente sobre as mesmas para a adesão e efetividade do tratamento. A TCC
conta, em seu arcabouço de intervenções, com uma importante estratégia que
é a psicoeducação. Essa modalidade de intervenção tem sido testada e aprova-
da para diversos tipos de queixas e, associá-la às demais intervenções específi-
cas da abordagem para cada caso, favorece bastante o alcance dos objetivos
terapêuticos. No entanto, nem sempre se encontra material apropriado ao
cliente, de modo que a linguagem seja acessível e, de fato, atenda às demandas
do caso. Muitas vezes, há a necessidade de o terapeuta adaptar textos de livros
dirigidos aos profissionais, ajustando as informações para o público leigo, o
que exige tempo e nem sempre se torna adequado aos objetivos pretendidos.
Outras vezes são usados materiais que não foram elaborados especificamente
para a visão da TCC sobre a queixa em questão e dão uma visão geral que não
abrange o modelo cognitivo-comportamental. Portanto, a existência de um
livro com textos de psicoeducação baseado na TCC e voltado para uma varie-
dade de queixas, pode ser bastante útil.
Este livro busca abarcar as principais queixas que chegam aos psicotera-
peutas cognitivo-comportamentais, abrangendo transtornos psicológicos se-
14 Apresentação

gundo os critérios do DSM-5, condições de saúde e dificuldades comuns tra-

tadas frequentemente em psicoterapia e que podem estar presentes nos crité-
rios diagnósticos de determinados transtornos ou não. Além disso, o livro
oferece material sobre alguns tipos de habilidades básicas que podem ajudar
terapeutas e clientes em práticas que se revelam úteis no tratamento de vários
transtornos e queixas. Os autores dos capítulos são profissionais especializa-
dos nas temáticas sobre as quais se debruçaram para confecção do material e
contaram com a parceria de estudantes de graduação e de pós-graduação,
membros do Núcleo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Psicoterapia
e Reinserção Social (NEPIPReS) do Programa de Pós-Graduação em Psicologia
(PPGP) da UFRJ e da Liga Discente de TCC da Associação de Terapias
Cognitivas do Estado do Rio de Janeiro (ATC-Rio), que, com sua experiência
como estagiários em clínica-escola no caso dos primeiros ou, em consultórios,
no caso dos segundos, puderam dar interessante contribuição.
Temos consciência de que, provavelmente, nenhum material de psicoedu-
cação seja esclarecedor para todos os tipos de clientes e queixas, mas acredita-
mos que seja possível ampliar o campo de ação desta modalidade de interven-
ção. Sendo assim, o livro Psicoeducação em Terapia Cognitivo-Comportamental
foi pensado como uma contribuição para terapeutas e seus clientes, contando
com material próprio para cada um. No que se refere ao terapeuta, o livro con-
ta com o mesmo texto que será dirigido ao cliente, mas com dicas e sugestões
para o terapeuta, alertando para necessidades básicas do tratamento para o tipo
de queixa específica. O material elaborado para o cliente será disponibilizado
para o mesmo por meio de um aplicativo; no entanto, o terapeuta poderá aju-
dá-lo nesse acesso, caso o cliente não tenha possibilidade de utilizar o aplicativo.
O terapeuta orientará o cliente em como obter o material e, na medida em que
o mesmo esteja nas mãos do cliente, em parceria com o mesmo, poderá utilizá-lo
para fins terapêuticos.
Esperamos que o material que consta neste livro possa ajudar terapeutas e
clientes no esclarecimento de uma série de queixas comuns em diversos contextos.
Assim, pretende-se contribuir para facilitar o curso do tratamento e para sua efe-
tividade. Desejamos que o livro venha a fazer parte do dia a dia dos terapeutas
cognitivo-comportamentais brasileiros e de seus clientes, e que seu uso contribua
para a abordagem como um complemento básico no processo terapêutico.