PROJETOS

IDENTIDADE/ AUTONOMIA E HIGIENE. (anual)

PLANO DE AÇÃO= construção da identidade da criança, fortalecimento

de vínculos afetivos entre elas e a escola, por meio das brincadeiras, das
interações socioculturais e da vivência de diferentes situações, desenvolvendo
a Independência, a autoconfiança e a auto estima participando das propostas,
brincadeiras e da organização da rotina diária, de forma, que possibilite o
reconhecimento de si mesma, identificando suas características e
potencialidades, seus limites e estimulando atitudes de cuidado com o seu
corpo, seu ambiente e seus pertence e a conquista de sua autonomia.
DESENVOLVIMENTO= proporcionar ao aluno a apropriação de sua
identidade, conhecendo a história e o significado de seu nome. desenvolver a
atenção para futura identificação de partes do corpo humano e construção de
outros valores de vida.
-Adquirir noções de higiene e reconhecer a importância e a necessidade
de se ter uma boa higiene corporal, bucal e mental.
-Possibilitar a construção da identidade da criança, de forma que
compreenda que cada criança possui uma identidade.
-Compreender por que fazemos parte de uma família (construção social)
-Organizar momentos de fala e de escuta;
-Estimular o gosto pela música;
-Desenvolver estimular na criança a criatividade;
-Familiarizar se com a imagem do próprio corpo;
-Brincar com oportunidades de descoberta;
-Canções e músicas;
-árvore genealógica;
-Roda de conversa, diálogos informais;
-Contação de história com livros;
-Atividade de desenho, pintura, colagem e recorte e Mural;
-Brincadeiras livres e dirigidas.

RECURSOS: livros didáticos, massa de modelar, cola, papel pardo, giz

de cera, folha de sulfite, caixa de som, blocos lógicos, legos e peças de
montagem, materiais de sucata, espelho, Escova de dente e pasta de dente.

ESPAÇO: área interna: sala de aula e pátio e área externa.

AVALIAÇÃO: a avaliação será contínua, através de observações diária

das atividades apresentadas, visando estabelecer o desenvolvimento físico,
psíquico e social das crianças.
 Horta e alimentação saudável (anual)

PLANO DE AÇÃO= a necessidade do projeto surgiu da observação da

alimentação das crianças na escola. se por um lado é possível perceber alunos
que exageram na alimentação, comendo porções maiores do que sua
necessidade diária, por outro lado é notável que alguns alunos apresentam
dificuldade em se alimentar e rejeitam uma variedade enorme de alimentos.
Desta forma, o objetivo do projeto é permitir que os alunos juntamente
com seus familiares, reflitam sobre seus hábitos alimentares e das
consequências que esses hábitos têm na sua saúde.
pretende-se levar ao conhecimento dos alunos que tanto a carência
quanto o excesso de alimentos podem gerar doenças e prejudicar o
crescimento. ao compreender a importância da alimentação saudável, espera-
se uma mudança de hábitos alimentares.

DESENVOLVIMENTO= o planejamento do projeto deve ser feito de

modo que os alunos acompanhem todas as etapas do cultivo, participando
diretamente de cada uma delas. a cada semestre, pode ser escolhida uma
verdura para ser cultivada, mas, antes que os alunos comecem a ter contato
com a Terra e as sementes, é importante que o professor procure envolvê-los
em uma vivência lúdica que desencadeia a questão do cultivo. Sendo assim,
faz se necessário seguir algumas etapas fundamentais para segmento do
projeto:
Primeira etapa= visitação a horta, o reconhecimento do espaço em que
será feito o plantio/roda de conversa abordando questões como: O que é uma
horta? Preparação da Terra- depois de uma aula sobre o plantio, os alunos
começam a preparar a Terra;
Segunda etapa= apresentação do que será plantado (explicar as
crianças características e o valor nutricional). preparar algo para degustação.
terceira etapa= plantio- Nesta etapa será apresentada para as crianças
as sementes, e em seguida realizaram aberturas na Terra para colocação da
mesma.
quarta etapa= acompanhamento da plantação. o professor deverá inserir
em sua rotina de planejamento a observação, limpeza e regar junto com as
crianças a horta.
quinta etapa= colheita(degustação), a fase final do projeto deve ser
encarada como uma festa onde todas as turmas se reúnem para comer o que
plantaram.

RECURSOS: Terra adubada, sementes, rastelo, pá, regador e água.

ESPAÇO: área interna: sala de aula, área externa: canteiro de horta.

AVALIAÇÃO: observação periódica do interesse das crianças no que as

envolve nas vivências e satisfação em suas próprias produções interação.
 Meio ambiente

24/04 – 05/06 (abril a junho).

PLANO DE AÇÃO: incentivar o respeito para com a natureza e para

consigo mesmo. te mostrar que a reciclagem pode obter inúmeros benefícios;
conscientizar a importância do meio ambiente envolvendo toda a comunidade
escolar e o entorno onde vivemos; incentivar a importância de reciclar,
reaproveitar, reutilizar respeitando a vida e a ecologia.
trabalhar sobre todas as formas e interdependência entre as espécies e
os habitantes.

DESENVOLVIMENTO= desenvolver ações e posturas mediante aos

problemas ambientais como: desperdício de água e poluição, conscientizando
sobre a importância da preservação ao meio ambiente.
conscientizar e alertar ações contrárias do homem em relação à
preservação e suas consequências que afetam significativamente nossa
qualidade de bem-estar.
ressaltar através das vivências é importante da prática e do exercício
diário e atitudes positivas.

RECURSOS: livros didáticos, E.V.A, papel Kraft, cartolinas, tesoura,

cola, giz de cera, lápis, o papel sulfite, caixas de papelão, latas e garrafas pet.

ESPAÇOS: área interna sala de aula e pátio. área externa: Quadra e

horta.

AVALIAÇÃO: avaliação será contínua mediante as vivências propostas

através de exposições de cartazes, painéis de forma coletiva ou individual
mediante a sua participação da turma.
 Estatuto da criança e do adolescente E.C.A- direitos e deveres.

(anual)

O estatuto da criança e do adolescente é a lei que cria condições de

exigências para o direito das crianças e do adolescente. através do ECA foi
alcançado diversos direitos que toda criança e adolescente deveria ter direito
desde sempre, mas, que só passam a ter legalmente após a criação do
estatuto.

PLANO DE AÇÃO: Familiarizar as crianças com os conceitos de

cidadania e direitos de forma lúdica através das vivências através:
brincadeiras, teatro e construção de painéis.

DESENVOLVIMENTO: COMO SERÁ REALIZADO O

DESENVOLVIMENTO DESSE TEMA....

RECURSOS: folha sulfite, cartolina, papel cartão, papel pardo, lápis de

cor, giz de cera, tintas guache e pincel. (PARA AS BRINCADEIRAS)

ESPAÇO: LOCAL....

AVALIAÇÃO: A avaliação será realizada por meio da observação diária

e realização de relatórios.
 INCLUSÃO
(ANUAL)

PLANO DE AÇÃO: Orientar a criança na difícil, porém imperativa a

missão de proporcionar aos alunos as mais importantes das experiências
afetivas: A de se sentir pertencente a um grupo social.

DESENVOLVIMENTO: trabalhar diversidade, atividades adaptadas de

acordo com a necessidade de cada criança, garantir a participação dos pais no
processo de aprendizagem, adaptação e socialização do aluno. realizar os
planos de ações que cabem à família em parceria com a escola; motivar o
aluno para sua educação e autonomia, tomando consciência das competências
habilidades a serem adquiridas; incluir o educando em atividades respeitando
suas potencialidades. (COMO SERÁ O DESENVOLVIMENTO DESSE TEMA
QUAL SÃO AS PROPOSTAS).

RECURSOS: livros de histórias; papel sulfite; lápis de cor; tinta guache,

tnt, bambolês e caixa de som.

ESPAÇO:

AVALIAÇÃO: A avaliação será realizada por meio da observação.

 FOLCLORE
(21-AGOSTO Á 1 DE SETEMBRO)

PLANO DE AÇÃO: resgatar a importância do folclore e valores culturais,

conheceu o folclore e suas origens; desenvolver criatividade e gosto por
músicas; danças folclóricas; linguagem oral; atenção e raciocínio lógico;
reconhecer as lendas e parlendas e reconhecer mitos do folclore brasileiro.

DESENVOLVIMENTO: realizar leituras de textos informativos literários,

realizar receitas culinárias, vivenciar cantigas, lei culturas de adivinhas, não
tem coisa oficina de arte, brincadeiras folclóricas, conhecer tipos de comidas
típicas, realização de confecção de cartazes e apresentação dos personagens
do folclore.

RECURSOS: papel dobradura; massa de modelar; EVA, Livro de

receitas, livros de histórias, imagens impressas, cartolina, caixa de som e lápis
de cor.

ESPAÇO: QUAL O LOCAL.....

AVALIAÇÃO a avaliação deverá ser contínua considerando a

participação e envolvimento do aluno diante das vivências propostas.
 MALETA VIAJANTE
AGOSTO-DEZEMBRO

PLANO DE AÇÃO: diante da preocupação com o desenvolvimento do

conhecimento, justifica se que é um indispensavelmente as práticas de leitura
onde assume desde cedo ainda na infância sendo o papel fundamental na
formação de futuros leitores. o objetivo do projeto, assim como em outras
situações de leitura que o ocorrem na sala de aula é, também estimular de tal
forma que seja algo prazeroso e não obrigatório, aguçar o imaginário e ampliar
o vocabulário das crianças.

DESENVOLVIMENTO: a professora irá confeccionar a maleta, sendo os

materiais de sua preferência. Será realizado um sorteio com as crianças, A
criança sorteada levará para casa na sexta-feira a maleta viajante ficando com
a mesma 3 dias, e com a ajuda dos familiares a criança irá ler o livro proposto e
em seguida registrar a sua experiência de ter a maleta em sua casa. ao
retornar à escola a criança na segunda-feira vai entregar a maleta pra
professora juntamente com os registros irá compartilhar a sua experiência com
seus amigos de sala de aula.

RECURSO: maleta de plástico com alça; livros infantis; caderno; lápis de

cor e estojo.

ESPAÇO: unidade escolar (sala de aula) e residência da criança.

AVALIAÇÃO: a avaliação será realizada por meio da observação e da

participação da família e da criança no desenvolvimento da vivência proposta.
 SÍTIO DO PICA-PAU AMARELO
AGOSTO - DEZEMBRO

PLANO DE AÇÃO: é a possibilidade de levar as crianças a Riqueza de

nossa cultura criando uma identidade nacional. inseri-los nos costumes de
nosso povo concentrado nos nossos próprios costumes e os de outras regiões.

DESENVOLVIMENTO: vamos entrar no mundo Encantado do sítio do

pica-pau amarelo resgatando as cantigas de rodas; brincadeiras cantadas;
brinquedos da época; jogos folclóricos e receitas. Apresentar os personagens
as quais estão interligados com o nosso folclore. o objetivo do projeto é
estimular o interesse dos alunos pela leitura e a cultura, apresentar os
resultados através de exposições de trabalhos desenvolvidos.

RECURSOS: livros de histórias, sucatas, reciclagens, tinta guache, folha

sulfite, papel pardo, papel dobradura, lápis de cor, pincel e giz de cera.

ESPAÇO: área interna: sala de aula e pátio.

AVALIAÇÃO: será realizada por meio da observação conforme o

decorrer do projeto.