Medidas de posição: média, mediana e

moda

Apresentação
As medidas de posição, também denominadas "medidas de tendência central", correspondem a
uma síntese do conjunto de dados observado. Uma forma de organizar dados em estatística é por
meio de tabelas e gráficos. Outra forma de representar os dados é fazendo cálculos que permitem
resumi-los com um ou mais valores que os representam.

Os cálculos, cujas medidas representam a posição aproximada na qual os dados estão “circulando”,
são conhecidos como medidas de posição ou medidas de tendência central. Algumas dessas
principais medidas usadas em estatística são a média, a mediana e a moda.

Nesta Unidade de Aprendizagem, são abordadas as principais medidas de tendência central, suas
definições, como são calculadas e para que servem.

Bons estudos.

Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:

• Calcular as medidas de posição: média, mediana e moda.

• Escolher a medida de posição mais adequada.
• Aplicar as medidas estatísticas a partir das definições.
 Desafio
As medidas de posição ou tendência central fornecem medidas que podem caracterizar o
comportamento dos elementos de uma série de dados. Com elas pode-se determinar se um valor
está entre o maior e menor valor da série ou se está localizado no centro do conjunto de dados, por
exemplo.

Imagine a situação a seguir:

Nesse contexto, você deve buscar a resposta para os seguintes problemas:

a) Qual é a média de pontos marcados pela sua equipe nos jogos realizados? Existe moda nesse
conjunto de dados? Se sim, qual é?

b) Qual é a mediana de pontos marcados pela sua equipe nos jogos realizados?

Observação: você deverá apresentar o desenvolvimento dos cálculos para chegar aos resultados de
sua análise.
 Infográfico
Em estatística, dados em rol são um arranjo dos dados brutos em ordem crescente ou decrescente.
Organizar os dados é muito importante para a realização de um estudo, porque a organização dos
dados evidencia diversos aspectos do assunto ou fenômeno que está sendo estudado, permitindo
tirar conclusões importantes sobre o assunto pesquisado. Cabe ressaltar que, para variáveis
qualitativas, não é possível utilizar o rol, por exemplo, se os dados são sentimentos sobre
determinado produto.

Neste Infográfico, você acompanhará três das principais medidas de tendência central utilizadas em
estatística. Uma delas precisa essencialmente que os dados estejam organizados em rol para que
possa ser calculada.
Aponte a câmera para o código e acesse o link do conteúdo ou clique no código para
acessar.
 Conteúdo do livro
A estatística tem diversas aplicações nas mais variadas áreas do conhecimento. As medidas de
tendência central podem ser muito úteis, por exemplo, para analisar a média de consumo mensal de
energia elétrica, da despesa com supermercado, das despesas com medicamentos, do consumo de
combustível ou do tempo gasto para realizar um trabalho. Tudo isso ajuda a organizar o cotidiano e
mensurar adequadamente a quantidade de recurso necessário para o dia a dia, seja esse recurso
financeiro ou não.

No capítulo Medidas de posição: média, mediana e moda, base teórica desta Unidade de
Aprendizagem, você vai aprofundar seus conhecimentos sobre as medidas de tendência central,
dedicando-se especialmente a três delas: a média, a mediana e a moda. Você vai conhecer
conceitos, fórmulas e diversos exemplos que lhe permitirão resolver problemas aplicados.

Boa leitura.
ESTATÍSTICA

Ana Laura Bertelli Grams

Medidas de posição:
média, mediana e moda
Objetivos de aprendizagem
Ao final deste texto, você deve apresentar os seguintes aprendizados:

„„ Calcular as medidas de posição: média, mediana e moda.

„„ Escolher a medida de posição mais adequada.
„„ Aplicar as medidas estatísticas a partir das definições.

Introdução
Após a coleta e organização dos dados de uma pesquisa, é fundamental
que se faça a análise para futura tomada de decisão. A análise mais trivial
de um conjunto de dados é feita por meio de medidas de posição.
Neste capítulo, você reconhecerá as medidas de posição central,
chamadas média, mediana e moda, identificando suas definições, caracte-
rísticas e aplicações em conjuntos numéricos agrupados e não agrupados.

Medidas de posição: média, mediana e moda

Para análise das variáveis qualitativas, precisamos nos restringir apenas à sua
distribuição de frequências, enquanto que, em sua análise, as variáveis quan-
titativas permitem que algumas medidas que descrevem suas características
sejam manipuladas e praticadas (BARBETTA; REIS; BORNIA, 2008). As
medidas que estudaremos agora serão medidas de posição central.
As medidas estatísticas informam características importantes da amostra,
que geralmente são um rol com muitos dados difíceis de serem analisados
quando apresentados todos juntos. Por isso, buscamos algumas medidas que
os descrevem. As medidas de posição mais utilizadas são as de tendência
central: média, mediana e moda.
Essas medidas são chamadas de medidas de tendência central, pois cada
uma delas tende a se dispor em torno dos valores que ocupam as posições
2 Medidas de posição: média, mediana e moda

centrais de um rol de dados. Além delas, temos as medidas de posição chamadas

separatrizes, que são: quartil, decil e percentil.

Média
A média é definida como o centro de massa, ou o ponto de equilíbrio, do
conjunto (MILONE, 2006). Entre as principais médias, destacamos a média
aritmética.
A média aritmética é calculada por meio da soma dos dados (quantitativos)
do conjunto e da divisão da soma pela quantidade de dados do conjunto:
n
∑i =1 xi
x– = n

onde xi representa os dados em questão (na posição 1 até n-ésima), e n a

quantidade de dados do conjunto.

Características da média

1. A média é afetada por todos os elementos do conjunto (para o seu

cálculo, é preciso somar todos eles). Como consequência, ela se altera
a cada mudança dos elementos do conjunto, e, ainda, valores de extre-
mos, muito altos ou muito baixos, tendem a aumentá-la ou diminuí-la,
respectivamente, de maneira bastante significativa.

Sendo 30, 32, 44, 82 e 97 dados de uma amostra qualquer, sua média é obtida com
30 + 32 + 44 + 82 + 97
x– = = 57. Se qualquer dado for afetado por alguma mudança,
5
a média também será afetada, especialmente se os extremos se alterarem:

2, 32, 44, 82, 97 →x– = 2 + 32 + 44 + 82 + 97 = 51,4 ou ainda: 30, 32, 44, 82 e 250
5
– 30 + 32 + 44 + 82 + 250
→x = = 87,6.
5
 Medidas de posição: média, mediana e moda 3

2. A média apresenta propriedades algébricas de manipulação, que são:

somando-se uma constante a todos os dados da amostra, a média é
aumentada da mesma constante.

41 + 75 + 64
A média dos valores 41, 75 e 64 é = 60. Ao somarmos a constante 5 aos
3
46 + 80 + 69
dados, temos 46, 80, 69, e a média dos novos valores é = 65.
3

3. O valor da média estará sempre entre o maior e o menor valor do conjunto

de dados e pode não corresponder a algum valor do próprio conjunto.

Como, no conjunto anterior (41, 75, 64), a média é igual a 60, sendo assim, 41 < x– <
75 e, ainda, não é igual a nenhum dado do conjunto.

Média de dados agrupados

O conceito de média e suas características mantém-se para qualquer conjunto

de dados. Contudo, o processo do cálculo pode variar, dependendo de como
esses dados estão apresentados. O caso mais simples para encontrar o valor
da média é em um rol de dados simplesmente ordenados (ou não), em que
basta aplicarmos a equação que a define. Já em dados que são apresentados
em uma distribuição de frequência, precisamos de uma etapa anterior, para
então aplicarmos a mesma fórmula.
Considere a tabela de distribuição de frequência no Quadro 1, relativa
ao número de acidentes ocorridos com 30 motociclistas em uma empresa de
entrega rápida.
4 Medidas de posição: média, mediana e moda

Quadro 1. Número de acidentes com 10 motoristas de mototáxi

Número de acidentes (variável) Número de motociclistas

(frequência)

1 13

2 5

3 9

4 1

5 2

As frequências dos acidentes indicam a intensidade deles, facilitando a

apresentação das variáveis. Contudo, para o cálculo da média, precisamos ficar
atentos a elas e não nos esquecer de que cada variável tem a sua quantidade
indicada na coluna ao lado. O cálculo da média de acidentes por motociclista
deve ser feito da seguinte maneira:

(13 ∙ 1) + (5 ∙ 2) + (9 ∙ 3) + (1 ∙ 4) + (2 ∙ 5)
x– = = 2,133
13 + 5 + 9 + 1 + 2

onde cada acidente é multiplicado pela frequência em que ocorreram e a

soma deles dividida pelo total de motociclistas na empresa.
De maneira geral, a média em uma distribuição de frequência é calculada
pela lei:

∑ (xi · fi )
x– =
∑ fi

Ou seja, o somatório do produto entre a variável (xi) e a sua frequência

correspondente a ( f i), divido pelo somatório das frequências (∑ f i ).

Média de dados agrupados com intervalos de classe

Além do formato do Quadro 1 para apresentação dos dados, podemos, ainda,

expressá-los por meio de intervalos de classe, que se trata do agrupamento
dos valores em intervalos. Essa prática é comumente utilizada em variáveis
contínuas e quando cada valor tem uma baixa frequência, resultando, assim,
em uma tabela com muitas linhas, que se torna inconveniente para análise. O
 Medidas de posição: média, mediana e moda 5

Quadro 2 mostra um exemplo de distribuição de frequência com intervalos

de classe.

Quadro 2. Estatura (em cm) de 50 alunos de uma classe

Estatura (variável) Número de alunos (frequência)

160 ⊢ 165 5

165 ⊢ 170 20

170 ⊢ 175 11

175 ⊢ 180 1

180 ⊢ 185 3

Por característica das distribuições de frequência com dados agrupados,

ocultamos algumas informações anteriormente tidas nos dados brutos. Perceba
que a tabela nos indica que cinco estudantes apresentam estatura entre 160
cm e 165 cm, porém não nos orienta para a altura exata de cada um deles.
Para cálculo da média de dados apresentados dessa forma, precisamos assumir
um único valor para esses intervalos de classe. Fizemos isso por meio do cálculo
da própria média das classes. Para o exemplo anterior, teremos o Quadro 3.

Quadro 3. Estatura (em cm) de 50 alunos de uma classe — inserção das colunas xi e xi ∙ fi
para cálculo da média

Estatura xi (média das Número de

xi ∙ f i
(variável) classes) alunos (fi)

160 ⊢ 165 160 + 165 5 812,5

= 162,5
2

165 ⊢ 170 167,5 20 3350

170 ⊢ 175 172,5 11 1897,5

175 ⊢ 180 177,5 1 177,5

180 ⊢ 185 182,5 3 547,5

6785
6 Medidas de posição: média, mediana e moda

Note que, no Quadro 3, inserimos, além da média das classes, uma coluna
com a multiplicação entre a variável e a frequência. Isso pode facilitar no
cálculo da média. Contudo, é o mesmo que aplicarmos a seguinte lei:

∑ (xi · fi )
x– =
∑ fi

812,5 + 3350 + 1897,5 + 177,5 + 547,5 6785

x– = =
40
= 169,63 cm
40

Concluímos, assim, que a média das estaturas entre os 40 alunos pesqui-

sados é 169,63 cm.

Mediana
Outra medida de centro bastante utilizada é a mediana. Seu conceito é dado
por: o valor que se encontra no centro de uma série ordenada de números.
Ou seja, é o dado que divide o conjunto ordenado em dois subconjuntos de
mesmo número de elementos (CRESPO, 2002).
n+1
A posição da mediana é encontrada por . Em um conjunto de dados
2
não agrupados, como 8, 5, 14, 9, 56, 32, 23, no qual temos n = 7 dados, a
8
posição da mediana é dada por 2 = 4, ou seja, na quarta posição. Contudo,
antes de localizarmos o dado que se encontra na quarta posição, é preciso
ordená-los segundo um critério preestabelecido, de ordem crescente, por
exemplo. Sendo assim, temos 5, 8, 9, 14, 23, 32, 56, onde constatamos que a
mediana é igual a 14.
Em casos em que a quantidade de dados é par, teremos dois termos no
centro da série. Assim, precisamos encontrar o ponto médio dos dois valores
para determinarmos a mediana. Na série 2, 5, 8, 9, 14, 23, 32, 56, o quarto e
o quinto termos são que dividem a série em dois subconjuntos com o mesmo
9 + 14
número de elementos. Dessa forma, a mediana dessa é dada por = 11,5.
2

Perceba que a mediana, além de uma medida de tendência central, também é con-
siderada separatriz, pois divide o conjunto de dados em duas partes com iguais
quantidades de elementos.
 Medidas de posição: média, mediana e moda 7

As separatrizes separam o conjunto de dados em grupos com o mesmo número de

valores, os quartis dividem o conjunto em 4 (quatro) partes iguais, os decis em 10 (dez)
e os percentis em 100 (cem).

Moda
A moda é geralmente a medida de tendência central mais simples de ser
informada, pois exige apenas a observação dos dados existentes. Definimos
moda como o valor que ocorre com maior frequência em um conjunto de
dados. Ou seja, é o valor mais comum dentre todos do conjunto.
No exemplo 2, 5, 8, 9, 14, 23, 32, 56, temos um conjunto em que todos os
elementos têm a mesma frequência. Isso implica em um conjunto amodal, ou
sem moda. Já a série de dados 2, 5, 8, 8, 8, 9, 9 14, 23, 32, 56 tem moda igual
a 8, e a série 2, 5, 8, 8, 8, 9, 9 14, 23, 32, 56, 56, 56 tem duas modas: 8 e 56.
Neste último caso, chamamos o conjunto de bimodal.

Escolha da medida de posição mais adequada

A escolha entre a média, a mediana e a moda depende dos fatores que elas
afetam. É necessário conhecer suas propriedades com a finalidade de adequar
a melhor medida a cada caso em estudo.
Uma das características da média é sua sensibilidade a valores muito altos
ou muito baixos do conjunto de dados, pois é uma medida que reflete cada
valor do conjunto. Sendo assim, uma análise possível é: quando os valores
extremos do conjunto de dados são consideravelmente dispersos dos de-
mais, a média não é uma medida de posição indicada para análise, pois
ela não representa adequadamente a maioria dos dados do conjunto.
Por outro lado, a mediana é, de fato, insensível aos valores extremos do
conjunto, podendo estes se alterarem, e, mesmo assim, a mediana se manter.
Portanto, no caso citado, a indicação é a utilização da mediana como medida
de posição mais adequada.
Em contrapartida, a média é mais prática de ser calculada, visto que, para
encontrar a mediana, é imprescindível a ordenação dos dados, o que acarreta
8 Medidas de posição: média, mediana e moda

em grande dificuldade quando o conjunto apresenta grande quantidade de

dados, sobretudo quando não se utiliza de recursos tecnológicos para tal.
A moda é geralmente um ponto isolado, mas de maior peso no conjunto de
elementos. Sua característica é vantajosa sobre as demais, pois é sempre um valor
típico, o qual tem maior quantidade de valores concentrados no mesmo ponto.

Quando temos dados qualitativos, não podemos aplicar as medidas de posição média
e mediana, por motivos óbvios. Em contrapartida, a moda é uma medida de posição
que pode ser obtida mesmo em conjuntos de dados qualitativos.

Aplicação a partir das definições

Nesta etapa de estudo, aplicaremos os conceitos estudados anteriormente em
alguns exemplos de atividades, a fim de utilizar as ferramentas estatísticas
para o desenvolvimento do raciocínio lógico, enquanto descobrimos a melhor
maneira para encontrar as soluções.

Em um conjunto com 15 dados, a média aritmética é igual a 9. Depois de uma vistoria

detalhada nos dados, descobriu-se que alguns eram inconsistentes e precisavam
ser desconsiderados. Assim, os números 34, 27, 14 foram retirados. Qual será a nova
média do conjunto?

Solução:
Temos que o primeiro conjunto tinha média igual a:

x + ... x
x– = 1 15 15 = 9

Assim, a soma de todos os 15 elementos do conjunto de dados é dada por:

x1 + ... x15 = 9 · 15 = 135

 Medidas de posição: média, mediana e moda 9

Com a retirada de três elementos, passamos a ter 12 dados, e sua soma representada
por:

x1 + ... x12 = 135 – 34 – 27 – 14 = 60

Aplicando a definição de média, temos:

x + ... x
x– = 1 12 12 = 60 = 5
12

Aplicou-se uma prova para 80 alunos da turma da disciplina de Estatística. Porém,

como o espaço físico era pequeno, dividiu-se a turma em duas partes, que realizaram
a prova em dias diferentes. No primeiro dia, 35 alunos realizaram a avaliação, e a média
desse grupo foi 9,0. No segundo dia, aplicou-se a prova para os demais, que obtiveram
média igual a 7,0. Qual foi a média da turma toda?

Solução:
Podemos representar a média da turma do primeiro dia como:

—
x1 + ... x35
x1 = 35 =9

bem como a média da segunda turma é:

—
x1 + ... x45
x2 = 45 =7

x1 + ... x35 = 9 · 35 = 315

x1 + ... x45 = 7 · 45 = 315

x1 + ... x80 = 315 + 315 = 630

Portanto, a média final é igual a:

x1 + ... x80 630

x—f = = = 7,87
80 80
10 Medidas de posição: média, mediana e moda

Uma loja de roupas está promovendo um bazar de suas peças e fez a seguinte
promoção:
„„ 2 blusas custam R$ 89,00 cada;
„„ 4 blusas custam R$ 68,00 cada;
„„ 6 blusas custam R$ 57,00 cada.
Qual é o preço médio das blusas desta loja no seu bazar?

Solução:
Os valores expostos na promoção nos fornecem a seguinte relação:
(2 · 89,00) + (4 · 68,00) + (6 · 57,00) 792
x– = = = 66,00
12 12

Concluímos, assim, que o preço médio de cada blusa é igual a R$ 66,00.

Os próximos exemplos da aplicação da média são exercícios adaptados de

concursos de vestibular, que mostram variações no raciocínio utilizado para
empregar o cálculo da média.

(FUVEST) Sabe-se que a média aritmética de 5 dados, sendo esses números inteiros
distintos, estritamente positivos, é igual a 16. O maior valor existente entre esses
dados é igual a:
a) 16
b) 20
c) 50
d) 70
e) 100

Solução:
Como indicado, o conjunto tem cinco elementos. Assim, da mesma maneira das
soluções anteriores, temos:

x + ... x
x– = 1 5 5 = 16
 Medidas de posição: média, mediana e moda 11

Portanto, a soma de todos os 5 elementos do conjunto de dados é dada por:

x1 + ... x5 = 16 · 5 = 80

Então, para descobrirmos o maior valor possível entre os 5 dados, assumiremos os

4 outros valores como os menores possíveis, ou seja:
1 + 2 + 3 + 4 + x = 80

Sendo assim, o maior valor possível do conjunto de dados é:

x = 80 – 1 – 2 – 3 – 4

x = 70

Resposta: letra D.

(FUVEST) Numa classe com vinte alunos, as notas do exame final podiam variar de 0
a 100, e a nota mínima para aprovação era 70. Realizado o exame, verificou-se que
8 alunos foram reprovados. A média aritmética das notas desses oito alunos foi 65,
enquanto que a média dos aprovados foi 77. Após a divulgação dos resultados, o
professor verificou que uma questão havia sido mal formulada e decidiu atribuir 5
pontos a mais para todos os alunos. Com essa decisão, a média dos aprovados passou
a ser 80, e a dos reprovados, 68,8.
a) Calcule a média aritmética das notas da classe toda antes da atribuição dos cinco
pontos extras.
b) Com a atribuição dos cinco pontos extras, quantos alunos, inicialmente reprovados,
atingiram nota para a aprovação?

Solução:
a) Com os dados informados no problema, temos:

x + ... x8
x– reprovados = 1 = 65
8
x + ... x12
x– aprovados = 1 = 77
12

(x + ... x8) + (x1 + ... x12) 520 + 924

x– total = 1 = = 72,2
20 20

A média das notas da classe antes da atribuição dos cinco pontos extras era de 72,2.
12 Medidas de posição: média, mediana e moda

b) A nova média de toda a turma, após a atribuição dos cinco pontos por aluno, é:

520 + 924 + (5 · 20) 1544

x– = = = 77,2
20 20

Com a atribuição dos cinco pontos, é possível que alguma quantidade de alunos tenha
sido aprovada — chamemos essa quantidade de A. Sendo assim, a nova quantidade
de alunos aprovados é 12 + A, e de alunos reprovados, 8 – A.
Temos, do enunciado, que a nova média dos aprovados é 80, e dos reprovados,
68,8. Então:
(12 + A) 80 + (8 – A) 68,8
77,2 =
20

Resolvendo a equação, temos que A = 3.

Assim, 3 alunos foram aprovados após a atribuição dos 5 pontos.

BARBETTA, P. A.; REIS, M. M.; BORNIA, A. C. Estatística para cursos de engenharia e infor-
mática. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
CRESPO, A. A. Estatística fácil. 17. ed. São Paulo: Saraiva, 2002.
MILONE, G. Estatística: geral e aplicada. São Paulo: Thomson Learning, 2006.

Leitura recomendada
BECKER, J. L. Estatística básica: transformando dados em informação. Porto Alegre:
Bookman, 2015.
Conteúdo:
 Dica do professor
A estatística é dividida em duas partes: a descritiva e a inferencial. A primeira está relacionada à
contagem dos elementos envolvidos na pesquisa. Na estatística descritiva têm-se como principais
ferramentas as medidas de posição. Isso é importante porque uma forma de representar dados
coletados em uma pesquisa é realizando alguns cálculos que podem resumi-los com um ou mais
valores.

Nesta Dica do Professor, você vai conhecer melhor as chamadas "medidas de tendência central",
que representam a posição aproximada em que os dados estão circulando.

Aponte a câmera para o código e acesse o link do conteúdo ou clique no código para acessar.
 Exercícios

1) Entende-se por média aritmética simples a soma de todos os elementos de um conjunto de

dados dividida pela quantidade de elementos do conjunto. Nesse contexto, considere que
em determinado momento na BMF&BOVESPA eram negociados 10 títulos de R$ 20.000,00,
6 títulos de R$ 10.000,00 e 4 títulos de R$ 5.000,00.

Dados os títulos, assinale a alternativa que contém o valor médio correto em R$ dessa
negociação na bolsa.

A) 20.000,00.

B) 14.000,00.

C) 280.000,00.

D) 5.000,00.

E) 10.000,00.

2) Você já parou para pensar sobre como as lojas planejam os seus estoques de determinado
produto? Ainda que existam várias marcas de um mesmo produto, há aquele que tem maior
saída. Para analisar esse tipo de situação, é utilizada a moda. Nessa mesma linha de
raciocínio, considere três candidatos a um emprego que estão disputando uma única vaga. A
empresa informou que passarão para a próxima etapa apenas os dois que apresentarem as
modas mais altas nas atividades já realizadas até agora.

Observe as notas de cada um deles:

Candidato X: 3, 4, 3, 7, 3,8
Candidato Y: 2, 4, 4, 9, 4, 2
Candidato Z: 5, 8, 4, 7, 3, 9

Assinale a alternativa que indica quais dos candidatos serão aprovados e a que explica se a
moda é um bom critério de seleção.

A) Passarão os candidatos X e Z, pois são os dois com as notas mais altas. Sim, moda é um bom
critério de seleção, uma vez que foi pedida a moda mais alta.
B) Passarão os candidatos X e Z, pois são os dois com as notas mais altas. Não, moda não é um
bom critério de seleção, pois desconsidera as notas que não se repetem.

C) Passarão os candidatos Y e Z, pois são os dois com as notas mais altas. Sim, moda é um bom
critério de seleção, uma vez que foi pedida a moda mais alta.

D) Passarão os candidatos X e Y. Moda não costuma ser o melhor critério de escolha, pois
desconsidera as notas que não se repetem.

E) Passarão os candidatos Y e Z, pois são os dois com as notas mais altas. Moda não costuma ser
o melhor critério de escolha, pois desconsidera as notas que não se repetem.

3) A média de uma variável é uma das medidas mais utilizadas e, portanto, é considerada muito
importante. Nesse contexto, considere dois candidatos a uma vaga de trabalho que se
classificaram para a etapa final e farão uma última prova valendo 10 pontos, totalizando sete
notas. Observe, a seguir, as notas de cada um deles até o momento:

Candidato X: 3, 4, 3, 7, 3, 8. 35/7 = 5
Candidato Y: 2, 4, 4, 9, 4, 2. 32/7=4

O contratado será aquele que obtiver a maior média em todas as sete provas. O candidato X,
ao fazer a prova, teve nota igual a 7. Nesse caso, assinale a alternativa que indica
corretamente se o candidato Y conseguirá superá-lo, sabendo que a nota é sempre um
número inteiro.

A) Sim, basta tirar 8.

B) Sim, mas precisa tirar 9.

C) Sim, mas só se conseguir tirar 10.

D) Não, nem se conseguir tirar 10.

E) Não, pois é muito difícil que ele consiga tirar 10.

4) A mediana é uma medida de tendência central que indica exatamente o valor central de uma
amostra de dados. Pensando nesse conceito e na forma de condução dos dados para
encontrar a mediana, suponha que a quantidade de hotéis três estrelas espalhados pelas
cidades do litoral de determinado estado seja: 10, 1, 3, 10, 5, 2, 10, 3, 7, 8.

Assinale a alternativa que contém a resposta correta no que diz respeito à mediana desse
conjunto de dados.
A) Há 40% das cidades com mais de cinco hotéis três estrelas e 60% das cidades com menos de
cinco hotéis três estrelas.

B) Há 40% das cidades com mais de sete hotéis três estrelas e 60% das cidades com menos de
sete hotéis três estrelas.

C) Há 40% das cidades com mais de três hotéis três estrelas e 60% das cidades com menos de
três hotéis três estrelas.

D) Há 50% das cidades com mais de seis hotéis três estrelas e 50% das cidades com menos de
seis hotéis três estrelas.

E) Há 60% das cidades com mais de quatro hotéis três estrelas e 40% das cidades com menos
de quatro hotéis três estrelas.

5) A média aritmética é um dos conceitos da estatística que é estudado desde muito cedo. Ela
também é uma das medidas mais utilizadas na prática. Para além de problemas mais simples,
podem-se usar a média e a mediana para analisar situações mais complexas. Nesse contexto,
considere uma empresa que selecionou seis funcionários fumantes e promoveu um pequeno ciclo
de palestras com esclarecimentos sobre os efeitos prejudiciais do cigarro à saúde. Após essas
palestras, foram coletados dados sobre a quantidade de cigarros que cada um desses fumantes
estava consumindo diariamente até a data da palestra, e uma semana depois eles foram
novamente questionados sobre a quantidade de cigarros diária. O gestor deseja verificar se os
funcionários diminuíram o consumo de cigarros após as palestras. Caso seja verificado que eles
diminuíram pelo menos cinco cigarros diários, em média, após a palestra, a empresa iniciará um
programa de combate ao fumo com base no que foi apresentado nas palestras.

Tais dados são expressos da seguinte maneira:

 De acordo com os dados coletados, qual será a decisão do gestor? Assinale a alternativa que
contém a resposta correta. Obs.: Em seus cálculos, utilize uma aproximação com uma casa decimal.

A) O gestor deve iniciar a campanha de combate ao fumo, pois a média antes das palestras era
de 18,5 cigarros ao dia e, após as palestras, passou para 11,5 cigarros.

B) O gestor não deve iniciar a campanha de combate ao fumo, pois a média antes das palestras
era de 17,2 cigarros ao dia e, após as palestras, passou para 11,5 cigarros.

C) O gestor não deve iniciar a campanha de combate ao fumo, pois a média antes das palestras
era de 17,2 cigarros ao dia e, após as palestras, passou para 11,3 cigarros.

D) O gestor deve iniciar a campanha de combate ao fumo, pois a média da diferença do

consumo diário entre o antes e depois foi de 5,8 cigarros.

E) O gestor deve iniciar a campanha de combate ao fumo, pois a média da diferença do

consumo diário entre o antes e depois foi de 6,5 cigarros.
 Na prática
Entre as medidas de tendência central, a mais utilizada é a média. Existem vários tipos de média,
mas as mais comuns são a média aritmética simples e a média aritmética ponderada. Enquanto a
média aritmética simples é calculada pela soma de todos os elementos do conjunto dividida pela
quantidade de elementos do conjunto, a média aritmética ponderada atribui pesos para cada um
dos valores; quanto maior for o peso, maior será a influência daquele determinado dado no valor da
média aritmética ponderada.

Neste Na Prática, você vai ver uma situação aplicada, muito presente no cotidiano, envolvendo o
cálculo da inflação.
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 Saiba +
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do professor:

Estatística
O Capítulo 3 da obra de Spiegel e Stephens (2009) apresenta as medidas de tendência central. Por
meio desta leitura, você aprofundará os conhecimentos sobre as medidas de posição média,
mediana e moda, constando qual é mais indicada para cada objetivo de interesse e como calculá-
las. Diversos exemplos detalhados e dicas são fornecidos pelos autores para auxiliar no
entendimento dos conceitos e formas de cálculo.

Conteúdo interativo disponível na plataforma de ensino!

Média, moda e mediana: medidas de tendência central

Neste vídeo, você vai ver que as medidas de tendência central fazem parte do cotidiano. A
professora aproxima os conceitos com situações do dia a dia para que você visualize com mais
facilidade o significado de cada uma das medidas. Na sequência, a professora apresenta dois
problemas e ensina a calcular a média, a moda e a mediana daqueles conjuntos de dados de forma
detalhada.

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Estatística Enem: média, moda e mediana

Neste vídeo, você vai ver como calcular a média, a moda e a mediana para dados simples e
agrupados. O professor inicia a explicação com dados simples, alertando para os cuidados
necessários ao buscar pela mediana. Na sequência, apresenta-se uma questão do Enem envolvendo
essas mesmas três medidas de tendência central, porém em formato de tabela. Para tanto, será
necessário utilizar os conhecimentos adquiridos ao estudar as tabelas de distribuição de
frequências.
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