Aula - Sequencia

Proposta de Direcionamento Didático
Nome: Pedro Maréco Santiago 2000010948

Tema: Parâmetros do som e figuras musicais.
Duração: 6 aulas, cada uma com 50 minutos.
Instituição: Colégio Visão 2
Disciplina: Música
Turma: sexto ao oitavo ano.
Turno: Matutino e vespertino.
Objetivos:
• Permitir que os alunos compreendam os parâmetros do som e as
figuras musicais tanto no âmbito da escrita quanto no âmbito da percepção.
Conteúdo Programático:
Poder ler minimamente as figuras musicais na pauta, quanto saber identificar onde se
localiza os aspectos do som.
Procedimentos metodológicos:
1º momento
Num primeiro momento, após cumprimentar a turma, o professor perguntará se

alguém já ouviu falar em parâmetros do som, a fim de interagir com todos. Depois ele
irá começa a explicar especificamente sobre o timbre. O professor usará termos comuns
quanto se ensina timbre como: identidade do som, cor do som, peculiaridade do som
dentre outros. Haverá também perguntas que estimulem os alunos a descobrirem quais
são os fatores que influenciam no timbre como: Por que a guitarra e o violão possuem
cordas mas tem sons diferentes? Ou: porque o cavaquinho e o violão possuem a mesma
composição mas tem sons diferentes? Dentre outras perguntas. Após esta explicação, o
professor utilizará um teclado musical para tocar notas com timbres diferentes a fim de
que a turma possa identificar que som está sendo emitido, ou seja, de qual instrumento
(mesmo que sintetizado). Esta parte da aula é a de percepção. O professor também
disporá de áudios via internet para uso neste mesmo exercício., exemplo: ele pedirá para
todos fecharem os olhos enquanto um vídeo e/ou áudio de um violinista é disparado, em
seguida a turma responde que instrumento está sendo executado. Ao final da aula o
professor faz uma breve revisão por meio de perguntas como: então, o que é timbre
mesmo pessoal? O que influencia no timbre? Após a revisão o professor agradece e
despede da turma.
2º momento
Nesta segunda aula o professor, após cumprimentar a turma, irá abordar o que é
a altura. Explicará a relação com a frequência e como este assunto é tratado em
nosso cotidiano. O professor usará termos comuns quando se ensina altura
como: agudo e grave, som fino, som grosso, dentre outros. Será mostrado na
partitura o aspecto da altura, O professor faz uma senta sentido ascendente sobre
o pentagrama e diz que quanto mais alto a nota estiver mais aguda ela será e vice
versa.
O professor falará sobro o equivoco que há no uso da frase “o som está alto”,
explicando que na verdade esta fala se refere a intensidade (força) do som. Além
disso ele usará um teclado musical para tocar notas a fim de que a turma
diferencie e fale qual som é mais agudo ou mais grave. Para este período de
percepção o professor também fará perguntas do tipo: qual som é mais grave, do
do violão ou do cavaquinho, dentre outros exemplos.
Resumidamente, a aula seria dividida em dois momentos, o de explicação
teórica e o de percepção. Após este segundo período, o professor agradece a
atenção e se despede da turma. B
3º momento
4º momento
5º momento
6º momento
Recursos Didáticos:
- Quadro, pincel, teclado musical, caixa de som, computador e internet.
2 - Quadro, pincel, teclado musical, caixa de som, computador e internet.
Avaliação:
Aspectos a serem avaliados:

Que aspectos serão utilizados para a avaliação dos alunos nessa aula?
1 - Atenção, participação, dúvidas, esforço para nos exercícios de percepção.
2 - Atenção, participação, dúvidas, esforço para nos exercícios de percepção.
4
5
Instrumentos de avaliação:
1 - Os próprios exercícios de percepção, bem como a participação em sala.
Referências:
Somente as referências utilizadas no trabalho e em formato ABNT.

Incluem-se aqui tanto referências bibliográficas quanto discográficas e partituras
utilizadas. Caso se baseie em vídeos do Youtube e demais sites, os mesmos também
devem ser referenciados.
EXEMPLOS:
Livro
SOBRENOME, Prenome(s) do Autor. Título do Trabalho: subtítulo [se houver]. Edição
[se não for a primeira]. Local de publicação: Editora, ano.
Capítulo de livro ou verbete assinado em enciclopédia

SOBRENOME, Prenome(s) do Autor da Parte da Obra. Título da parte. In:
SOBRENOME, Prenome(s) do Autor da Obra. Título do Trabalho: subtítulo [se
houver]. Edição [se não for a primeira]. Local de publicação: Editora, ano. Capítulo ou
páginas inicial-final da parte.
Dissertações ou Teses
SOBRENOME, Prenome(s) do Autor. Título do Trabalho: subtítulo [se houver]. Cidade,
ano. Número de páginas [ex.: 123f.]. Dissertação (Mestrado em...) [ou Tese (Doutorado
em...)]. Nome da Universidade.
Artigo em Anais de Periódico

SOBRENOME, Prenome(s) do Autor do Artigo. Título do Artigo. Título do Periódico,
Local de publicação, número do volume, número do fascículo, página inicial-final do
artigo, data.
Trabalho em Anais de Evento

SOBRENOME, Prenome(s) do Autor do Trabalho. Título do trabalho. In: NOME DO
EVENTO, número do evento., ano de realização, local. Título. Local de publicação:
Editora, ano de publicação. página inicial-final do trabalho.
Partitura publicada
SOBRENOME, Prenome(s) do Autor do Trabalho. Título da Obra. Identificação. Local
de publicação: Editora, ano de publicação.
Partitura manuscrita
SOBRENOME, Prenome(s) do Autor do Trabalho. Título da Obra. Identificação. Local
de publicação: informação sobre o tipo de registro gráfico da obra (informar o editor e
ano da edição, se houver), ano da composição.
Gravação em CD
SOBRENOME, Prenome(s) do Autor do Trabalho. Título da Gravação. Tipo de
gravação. CD número de série (ou informe a origem da gravação. Ex: independente,
caseira). Identificação da Gravadora [se houver], ano [obrigatório. Se incerto,
acrescente uma interrogação no último dígito. Ex: 198?].
Videos
SOBRENOME, Prenome(s) do Autor do Trabalho. Título do Video. Produção (direção,
regência...) de Nome do Responsável. Tipo de fita, duração da gravação. Local de
publicação: Editora ou Gravadora, ano de publicação.
Entrevistas
SOBRENOME, Prenome(s) do Autor do Trabalho. Entrevista de Nome e Sobrenome do
entrevistador em data da entrevista. Cidade. Tipo de registro. Local.
Internet
SOBRENOME, Prenome(s) do Autor. Título do Trabalho: subtítulo [se houver]. Data da
publicação. Disponível em <endereço do sítio>. Data do acesso.
Material audiovisual (Imagem em movimento) em meio eletrônico

Inclui arquivos em diversos formatos como MPEG, AVI, FLV, MOV, entre outros. Os
elementos essenciais são: Nome da página, Endereço, Data de acesso (Quando
necessário, acrescentam-se elementos complementares à referência para melhor
identificar o documento: formato, tamanho, nome do arquivo, título, data de gravação,
diretor, produtor, local, produtora, descrição do suporte.)

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Nome: Pedro Maréco Santiago 2000010948

Num primeiro momento, após cumprimentar a turma, o professor perguntará se

- Quadro, pincel, teclado musical, caixa de som, computador e internet.

2 - Quadro, pincel, teclado musical, caixa de som, computador e internet.

Aspectos a serem avaliados:

1 - Atenção, participação, dúvidas, esforço para nos exercícios de percepção.

2 - Atenção, participação, dúvidas, esforço para nos exercícios de percepção.

1 - Os próprios exercícios de percepção, bem como a participação em sala.

Somente as referências utilizadas no trabalho e em formato ABNT.

Capítulo de livro ou verbete assinado em enciclopédia

Artigo em Anais de Periódico

Trabalho em Anais de Evento

Material audiovisual (Imagem em movimento) em meio eletrônico

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