Aluno: Maria Resende Limp Turma: Maternal 2B - Turno: Vespertino
Aluno: Maria Resende Limp Turma: Maternal 2B - Turno: Vespertino
Aluno: Maria Resende Limp Turma: Maternal 2B - Turno: Vespertino
AGOSTO - 2018
Um abraço,
AGOSTO - 2018
Um abraço,
Professora Luciléia Inácio Borges
1º RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO INDIVIDUAL
AGOSTO - 2018
Um abraço,
Cada criança possui uma natureza única que a caracteriza como ser que
sente e pensa o mundo de um jeito muito próprio. Observamos que nessa fase
o processo de construção do conhecimento se dá por meio de conquistas
realizadas em busca de novos desafios, que servem de base para novos
saberes e a utilização dos mais diferentes níveis de linguagens, onde as
crianças exercitam suas capacidades de terem ideias sobre tudo e sobre todos.
Ela demonstra ser uma criança comunicativa, esperta, espontânea e de
riso fácil. Possui um bom relacionamento com todas as crianças da sala. Vem
demonstrando ter opinião e tentando sempre prevalecê-la, sendo difícil de
convencê-la do contrário.
Sua linguagem oral é muito boa, possui um excelente vocabulário, relata
fatos que ocorreram com ela no final de semana e histórias do seu dia a dia.
A “hora da rodinha”, realizada diariamente em sala, é a ocasião “chave”
de nossa rotina. Ana Maria Freire (2003) diz que não há educação sem
curiosidade, por isso a rodinha é um momento onde, procuramos instigar a
curiosidade e os questionamentos das crianças. No momento de rodinha,
demonstra interesse porém, tenho observado que Manuela vem se
dispersando com muita facilidade.
Observamos que Manuela tem certa resistência em acatar ordens pelo
grupo, normalmente prefere desafiá-las e quando é advertida, na maioria das
vezes ela chora muito. Nesses momentos conversamos com ela, mostrando
que não precisa chorar para obter o que deseja.
Um abraço,
Cada criança possui uma natureza única que a caracteriza como ser que
sente e pensa o mundo de um jeito muito próprio. Observamos que nessa fase
o processo de construção do conhecimento se dá por meio de conquistas
realizadas em busca de novos desafios, que servem de base para novos
saberes e a utilização dos mais diferentes níveis de linguagens, onde as
crianças exercitam suas capacidades de terem ideias sobre tudo e sobre todos.
Rafael vem demonstrando ser um menino, comunicativo, observador,
inteligente e muito esperto, interagindo com todo o grupo de sala, sendo muito
bem aceito, conseguindo um ambiente de harmonia e cooperação.
A “hora da rodinha”, realizada diariamente em sala, é a ocasião “chave”
de nossa rotina. Ana Maria Freire (2003) diz que não há educação sem
curiosidade, por isso a rodinha é um momento onde, procuramos instigar a
curiosidade e os questionamentos das crianças. No momento de rodinha, às
vezes, percebia uma leve timidez quando Rafael era solicitado para fazer
alguma atividade porém, agora está bem mais participativo, já se dispõem a
participar sem precisar ser solicitado.
Observando sua maneira de interagir com as brincadeiras e com o
lúdico, percebe-se uma grande capacidade não só de imitar seu dia-a-dia, mas
também de demonstrar o processo de diferenciação entre o outro,
demonstrando interesse e capacidade de aprender.
Adora ouvir história, fica concentrado, permanece atento não perdendo
nenhum detalhe.
Participou do processo de pesquisa e elaboração dos projetos
demonstrando uma boa percepção, nos surpreendendo com suas colocações.
Participa com muita disposição e alegria de atividades que envolvem
músicas, danças e dramatizações, demonstrando segurança e ritmo.
Vem progredindo e apreciando as atividades de coordenação motora
fina, consegue manusear pincéis, giz de cera e canetões, demonstrando
disponibilidade e prazer com suas conquistas através do desenho.
Gosta de participar de atividades de correr, pular, saltar, descer e subir,
demonstrando habilidade, equilíbrio e destreza.
Em atividades diárias precisamos incentivá-lo pois, não gosta de guardar
os brinquedos e de tentar tirar a roupa na hora do banho.
Alimenta-se muito bem, aceitando os alimentos que lhe são oferecidos,
porém necessita sempre do auxílio na hora das refeições.
Os avanços percebidos até aqui de Rafael são indícios que os objetivos
estão sendo alcançados dentro da proposta de aprendizagem . Ao longo desse
período observamos que Rafael vem obtendo um ótimo desempenho nos
aspectos do seu desenvolvimento.
Um abraço,
Professora Luciléia Inácio Borges
1º RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO INDIVIDUAL
AGOSTO - 2018
Um abraço,
Professora Luciléia Inácio Borges
1º RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO INDIVIDUAL AGOSTO - 2018
Um abraço,
Professora Luciléia Inácio Borges
Um abraço,
Professora Luciléia Inácio Borges
Um abraço,
Professora Luciléia Inácio Borges
Carinhosamente,
Professora Luciléia Inácio Borges