MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE
SANTA CATARINA

Aprovação do curso e Autorização da oferta

PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO – FIC Espanhol Aplicado

ao Turismo

Parte 1 (solicitante)
DADOS DO CAMPUS PROPONENTE

1 Campus: Garopaba

2 Endereço/CNPJ/Telefone do campus: Rodovia SC 434, 11090, Campo Duna, Garopaba, (48)

3354-0868

3 Há parceria com outra Instituição? Não.

4 Razão social:

5 Esfera administrativa:

6 Estado / Município:

7 Endereço / Telefone / Site:

8 Responsável:

DADOS DO RESPONSAVEL PELO PROJETO DO CURSO

9 Nome do responsável pelo projeto: Cristine Ferreira Costa

10 Contatos: [email protected] - (48) 8442-0368

Parte 2 (aprovação do curso)

DADOS DO CURSO

11 Nome do curso:
Espanhol Aplicado ao Turismo

12 Eixo tecnológico:
Turismo, Hospitalidade e Lazer

13 Forma de oferta:
Formação Inicial
14 Modalidade:
Presencial (20% pela modalidade de Educação a Distância [EAD])

15 Carga horária total: 120h

PERFIL DO CURSO

16 Objetivo do curso:

Qualificar o profissional que atua no turismo receptivo, no setor de serviços e no comércio,

desenvolvendo a competência comunicativa em língua espanhola de nível básico.

PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO

17 Competência geral:

Desenvolver a competência comunicativa em nível básico, considerando enunciados

frequentes dos diversos contextos do trade turístico.

18 Áreas de atuação do egresso:

O curso é destinado aos profissionais que pretendem atuar ou já atuam no trade turístico
de Garopaba, Imbituba e região, os quais lidam diretamente com o público. O profissional
deve estar apto, ao final do curso, a estabelecer um vínculo comunicativo oral e escrito –
nível básico – com falantes de língua espanhola, atendendo-os de maneira eficaz e adequando
sua fala às diversas situações discursivas.

ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO

19 Matriz curricular:

Unidade curricular* Carga horária

Introdução à Língua Espanhola. 40h
Turismo e Viagens. 40h
Meios de Hospedagem. 20h
Serviços turísticos e comércio. 20h
* 20% da carga horária total do curso (24h) poderá ser ministrada pela modalidade
EAD.

20 Componentes curriculares:
 Unidade Curricular Introdução à Língua Espanhola
Carga Horária 40h
Desenvolver a competência comunicativa da Língua Espanhola
Competência
em nível básico.
Conhecimentos
A Língua Espanhola no mundo.
Fonética do espanhol e variação linguística.
Apresentação pessoal.
Informações pessoais.
Descrição pessoal.
Noções de tempo e espaço.
Comunicação cotidiana: expressar gosto, dúvida, etc.

Habilidades
Usar estruturas básicas da Língua Espanhola em situações comunicativas reais, diferenciando
as formais das informais.
Estabelecer um diálogo básico com o turista hispanofalante, usando estruturas simples.
Recepcionar o turista hispanofalante com clareza e cordialidade.
Atitudes
Assiduidade e pontualidade.
Participação e cooperação.
Autonomia e respeito.
Responsabilidade com o cumprimento das tarefas.
Referências
Referência Básica
WILDER, A. K. e OLIVEIRA, L. C. Espanhol para o Turismo. Florianópolis. Publicação do IFSC,
2014.

Unidade Curricular Turismo e Viagens

Carga Horária 40h
Desenvolver a competência comunicativa da Língua Espanhola
Competências
em nível básico.
Conhecimentos

Conceito de turismo. Tipos de turismo.

Agência de viagens.
Viagens e meios de transportes.
Aeroporto e serviços.
Serviço de atendimento ao turista.
Circuitos turísticos.
Serviço de guiamento.
Destinos e atrativos turísticos.

Habilidades
Usar estruturas básicas da Língua Espanhola em situações comunicativas reais, diferenciando
as formais das informais.
Estabelecer um diálogo básico com o turista hispanofalante, usando estruturas simples.
Recepcionar o turista hispanofalante com clareza e cordialidade.
Atitudes
Assiduidade e pontualidade.
Participação e cooperação.
Autonomia e respeito.
Responsabilidade com o cumprimento das tarefas.
 Referências
Referência Básica
WILDER, A. K. e OLIVEIRA, L. C. Espanhol para o Turismo. Florianópolis. Publicação do IFSC,
2014.
MORENO, C. e TUTS, M. Cinco estrelas. Español para el turismo. Madrid: SGEL, 2009.
BAUTISTA, V. C. e FERRÉ, A. T. Tema a Tema. Curso dirigido a la conversación. B1 e B2.
Madrid: Edelsa, 2011.

Unidade Curricular Meios de Hospedagem

Carga Horária 20h
Desenvolver a competência comunicativa da Língua Espanhola
Competências
em nível básico.
Conhecimentos
Meios de hospedagem.
Reserva de quarto.
Check-in.
Café da manhã e room service.
Atendimento ao hóspede.
Informações sobre eventos e atividades turísticas na região.
Check-out.
Agradecimentos e reclamações.

Habilidades
Usar estruturas básicas da Língua Espanhola em situações comunicativas reais, diferenciando
as formais das informais.
Estabelecer um diálogo básico com o turista hispanofalante, usando estruturas simples.
Recepcionar o turista hispanofalante com clareza e cordialidade.
Atitudes
Assiduidade e pontualidade.
Participação e cooperação.
Autonomia e respeito.
Responsabilidade com o cumprimento das tarefas.
Referências
Referência Básica
Wilder, A. K. e Oliveira, L. C. Espanhol para o Turismo. Florianópolis. Publicação do IFSC,
2014.
MORENO, C. e TUTS, M. Cinco estrelas. Español para el turismo. Madrid: SGEL, 2009.
MORENO, C. e TUTS, M. Hotel.es. Español en el hotel.. Madrid: SGEL, 2011.
BAUTISTA, V. C. e FERRÉ, A. T. Tema a Tema. Curso dirigido a la conversación. B1 e B2.
Madrid: Edelsa, 2011.

Unidade Curricular Serviços Turísticos e Comércio

Carga Horária 20h
Desenvolver a competência comunicativa da Língua Espanhola
Competências
em nível básico.
Conhecimentos
Trade turístico.
 Bares e restaurantes.
Atividades de lazer.
Atividades noturnas.
Serviços de apoio ao turismo (lavanderia, salão de beleza, transportes).
Comércio e atividades informais.
Situações de emergência.

Habilidades
Usar estruturas básicas da Língua Espanhola em situações comunicativas reais, diferenciando
as formais das informais.
Estabelecer um diálogo básico com o turista hispanofalante, usando estruturas simples.
Recepcionar o turista hispanofalante com clareza e cordialidade.
Atitudes
Assiduidade e pontualidade.
Participação e cooperação.
Autonomia e respeito.
Responsabilidade com o cumprimento das tarefas.
Referências
Referência Básica
Wilder, A. K. e Oliveira, L. C. Espanhol para o Turismo. Florianópolis. Publicação do IFSC,
2014.
MORENO, C. e TUTS, M. Cinco estrelas. Español para el turismo. Madrid: SGEL, 2009.
MORENO, C. e TUTS, M. Hotel.es. Español en el hotel.. Madrid: SGEL, 2011.
BAUTISTA, V. C. e FERRÉ, A. T. Tema a Tema. Curso dirigido a la conversación. B1 e B2.
Madrid: Edelsa, 2011.

METODOLOGIA E AVALIAÇÃO

21 Metodologia:

A metodologia do curso FIC Espanhol Aplicado ao Turismo inclui aulas expositivo-

dialogadas, visitas técnicas, aulas práticas em que os alunos simulam uma situação comum ao
setor, resolução de exercícios, audição e produção dos gêneros textuais relativos ao trade
turístico. Também são realizados trabalhos em grupos baseados em pesquisa às situações
cotidianas do trade turístico e à cultura hispânica. Em relação a carga horária pela modalidade
EAD, as atividades pedagógicas poderão ser ministradas via plataforma Moodle (Ambiente
Virtuais de Ensino e Aprendizagem [AVEA]) ou via site desenvolvido especificamente para o curso
e poderão ser realizadas em tempos diversos (modelo assíncrono de interação) em formato de
Fórum, Formulário, Questionários, Textos Colaborativos (Wiki), Envio de Trabalhos Individual ou
Grupal ou no mesmo tempo (modelo síncrono de interação) em formato de Chat. Além das
possibilidades de interação, o AVEA (ou site específico) servirá como biblioteca digital onde serão
inseridos materiais de texto, áudio e vídeo para estudos complementares.
 Busca-se também promover uma ação pedagógica de valorização do ser humano, da
natureza e da sociedade como um todo, enfatizando-se a profissionalização calcada na ética, na
sustentabilidade e no respeito ao turista hispanofalante.
Além disso, durante o curso, serão realizadas visitas técnicas nos meios de hospedagem,
conduzidas por falantes da língua. Também serão promovidas palestras com moradores da região
provenientes de países hispânicos, como forma de propiciar a interação com falantes nativos de
outras culturas.
Ao final do curso, na UC Projeto Integrador, os alunos desenvolverão uma atividade
integradora na Semana Global de Empreendedorismo.

22 Avaliação do processo de ensino e aprendizagem:

A avaliação do processo de ensino-aprendizagem ocorrerá de forma gradual e contínua.

Serão avaliadas as atividades realizadas e o comprometimento do aluno durante o curso. Essas
atividades são compostas por exercícios e atividades práticas, leituras, testes de proficiência e
realização de trabalho final.
A avaliação será baseada nas competências, considerando o aluno como um todo, seu
crescimento e desenvolvimento durante o decurso. Para tanto, não serão utilizados métodos
somativos, mas sim uma avaliação diagnóstica e formativa, que se preocupará com o estágio
inicial de conhecimentos do aluno, seu desenvolvimento durante o percurso, sua percepção
quanto ao seu próprio “caminhar”. Os professores também deverão observar a coerência do
trabalho pedagógico com o perfil do egresso previstos no Curso.

Além das competências técnicas, serão analisadas as seguintes atitudes dos alunos:

Assiduidade e pontualidade às aulas;

Postura e respeito ao próximo;

Cumprimento das tarefas solicitadas, respeitando os prazos;

Contribuição para as aulas com interesse, iniciativa e empenho.

O registro, para fins de documentos acadêmicos, será efetivado ao final de cada unidade
curricular, apontando a situação do aluno no que se refere à constituição de competências. Para
tanto, utilizar-se-á nomenclatura:

A - (Apto): quando o aluno tiver obtido as competências e frequência mínima de 75%;

NA - (Não Apto): quando o aluno não tiver obtido as competências e/ou frequência inferior a 75%

A recuperação de estudos deverá compreender a realização de novas atividades no

decorrer do período do próprio curso, que promovam a aprendizagem, tendo em vista o
desenvolvimento das competências. Ao final dos estudos de recuperação o aluno será submetido
à avaliação, cujo resultado será registrado pelo professor.

ESTRUTURA NECESSÁRIA PARA FUNCIONAMENTO DO CURSO

23 Instalação e ambientes físicos / Equipamentos, utensílios e materiais necessários para o

pleno funcionamento do curso:

Câmpus Garopaba
Ambiente Metragem Equipamentos
Laboratórios de Informática 56,40 m² Lab. 104 = 21 computadores
Lab. 106 = 19 computadores
Computadores Completos, Datashow,
quadro branco.
Salas de aula 56,40 m² Lousa digital, quadro branco.
Biblioteca 159,43 m² 293 títulos
728 exemplares catalogados e 300
para catalogar

24 Corpo docente necessário para funcionamento do curso (área de atuação e

carga horaria):

Câmpus Garopaba
Professores Formação / Área de Titulação Unidades Curriculares
Atuação
Cristine Ferreira Licenciada em Doutora Introdução à Língua
Costa Letras/Português e Espanhola
Espanhol Turismo e viagens
Meios de hospedagem
Serviços turísticos e
comércio
Projeto Integrador
Félix Lozano Licenciado em Graduado Introdução à Língua
Medina Letras/Português e Espanhola
Espanhol Turismo e viagens
Meios de hospedagem
Serviços turísticos e
comércio
Projeto Integrador

Parte 3 (autorização da oferta)

DADOS DO CURSO
11 Nome do curso: Curso de Formação Inicial Espanhol Aplicado ao Turismo

12 Número da resolução de autorização do curso: 007/2012

13 Forma de oferta: Inicial

14 Modalidade: Presencial (possibilidade de 20% da carga horária na modalidade EAD);

15 Carga horária total: 120h

DADOS DA OFERTA
16 Justificativa para oferta neste Campus:

O município de Garopaba localiza-se no litoral sul de Santa Catarina, a cerca de 90km de

Florianópolis. De acordo com dados do IBGE, Garopaba possui 18.124 habitantes. A cidade de
Garopaba é, segundo dados da SANTUR (2009), um dos destinos turísticos mais requisitados do
litoral sul catarinense. Milhares de turistas nacionais e estrangeiros visitam o município, com o
propósito de conhecer suas belezas naturais.
Conforme esses mesmos dados, Garopaba recebe cerca de 100 mil visitantes no verão.
Dentre esses, destacam-se no município os turistas estrangeiros, que equivalem a 11% do
turismo global. Desses turistas, 91% são provenientes da Argentina e 4% do Uruguai.
Conforme a Secretaria de Turismo de Garopaba, dos turistas que se hospedaram na
temporada de 2011 na Praia da Ferrugem, uma das atrações do município, 80% eram
argentinos e uruguaios. E esses números aumentaram em 20% no verão de 2012.
Deve-se ponderar a partir desses dados o seguinte aspecto: justifica-se porquê, segundo
Audiência Pública realizada pelo Câmpus Garopaba em 2010, o eixo de Turismo, Hospitalidade e
Lazer foi apontado pela comunidade como um dos que demandam maior necessidade de
qualificação de pessoal. Por essa razão, um dos primeiros cursos técnicos que ofertados
pelo câmpus em 2012 está inserido no eixo de Turismo, Hospitalidade e Lazer. Além da
formação relacionada à área de Hospedagem, também (será) foi ofertado, em 2015/1, o curso
Técnico Subsequente em Guia de Turismo. Formaram-se 21 guias. Em 2016/2 iniciou outra turma
do mesmo curso.
Diante do exposto, é extremamente necessária a oferta de um curso na área de línguas,
especialmente no que se refere à Língua Espanhola. Tanto do ponto de vista do turismo
na região de Santa Catarina quanto do ponto de vista do contato que o estado estabelece
com países vizinhos, o domínio do idioma espanhol assume um papel importante na sociedade.
Somado a isso, segundo aponta a Associação do Comércio e Indústria de Garopaba, há uma
carência de profissionais capacitados para atendimento ao público, principalmente no que se
refere ao atendimento do turista estrangeiro hispanofalante.
Por fim é possível comentar que através deste curso, o Câmpus Garopaba cumpre seu
papel social de oferta de ensino gratuito e de qualidade. A iniciativa prima pela democratização do
acesso aos cursos de qualificação profissional, atendendo a um dos requisitos da Lei nº
11.892/2008.

17 Itinerário formativo no contexto da oferta/campus:

Eixo: Turismo, Hospitalidade e Lazer (2016)

Níveis de formação Cursos
Formação Inicial e Excelência no Atendimento ao Cliente
Continuada Empreendedorismo no Setor Turístico
Gestão Sustentável de Empreendimentos Turísticos
 Espanhol Aplicado ao Turismo
Inglês Aplicado ao Turismo
Organização de Eventos

Técnico Hospedagem
Guia de Turismo
Serviço de Bar e Restaurante
Tecnólogo Gestão de Turismo (previsão de oferta em 2018)

18 Pertence a algum Programa ou situação especial? Não.

19 Frequência da oferta: Semestralmente.

20 Periodicidade das aulas: 2 vezes por semana.

21 Local das aulas: No câmpus.

22 Turno de funcionamento, turmas e número de vagas:

Semestre Turno Turmas Vagas Total de vagas

1 Matutino ou vespertino 1 40 40
2 Noturno 1 40 40

23 Público-alvo na cidade/região:

O curso é voltado a todos que atuam ou pretendam atuar no setor turístico

(agências de viagens, pousadas, restaurantes, etc.) e/ou nos serviços de apoio a esse
setor (lojas, centros de beleza, imobiliárias, etc.), os quais relacionam-se diretamente com
o público.

24 Pré-requisito de acesso ao curso:

O candidato deverá ter ensino fundamental completo. (O acesso ao curso será feito por
meio de sorteio).

25 Forma de ingresso:
Sorteio.

26 Caso a opção escolhida seja analise socioeconômico, deseja acrescentar alguma

questão específica ao questionário de análise socioeconômico?

27 Corpo docente que atuará no curso:

Câmpus Garopaba
Professores Formação / Área de Titulação Unidades Curriculares
 Atuação
Cristine Ferreira Licenciada em Doutora Introdução à Língua
Costa Letras/Português e Espanhola
Espanhol Turismo e viagens
Meios de hospedagem
Serviços turísticos e
comércio
Projeto Integrador
Félix Lozano Licenciado em Graduado Introdução à Língua
Medina Letras/Português e Espanhola
Espanhol Turismo e viagens
Meios de hospedagem
Serviços turísticos e
comércio
Projeto Integrador