Professor

Sormany Barreto
INTRODUÇÃO À ESTATÍSTICA

smsormany
ESTATÍSTICA(COLETA, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE DADOS)
Descritiva: É o ramo da estatística que compreende as fases de coleta,
organização e descrição dos dados cujo objetivo é a utilização de tabelas,
gráficos e o cálculo de medidas estatísticas (média, moda, mediana, desvio
padrão, variância, ...).
Inferencial: análise dos dados, conclusão e tomada de decisões.

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 CONCEITOS INICIAIS
ESTATÍSTICA DESCRITIVA
POPULAÇÃO OU UNIVERSO ESTATÍSTICO(P)
É o conjunto de indivíduos (ou objetos) que apresentam pelo menos
uma característica em comum, cujo comportamento deseja-se analisar
ou inferir. Essa característica deve variar de elemento para elemento da
população, sendo portanto, a variável a ser estudada.
Exemplos:
• A população dos pesos dos candidatos ao concurso da PCDF/2020.
• A população de linhas de telefones celular na Bahia em 2020.
A população estatística pode ser finita ou infinita.
Finita: quando apresenta um número finito de elementos.
Por exemplo, o número de trabalhadores de uma empresa em uma determinada data.
Infinita: quando apresenta um número infinitos de elementos.
Por exemplo, as temperaturas nos diversos pontos de um país em determinado momento.

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Quando o universo estatístico é infinito, não é possível fazer uma
observação que abranja todos os seus elementos. Nesse caso,
recorre-se a um subconjunto do universo estudado que
chamamos de amostra. Mesmo quando o universo é finito, há
razões que nos levam à utilização da técnica de amostragem, tais
como razões econômicas, tempo etc.

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Censo
É o estudo estatístico (pesquisa) que abrange todos os elementos de
uma população. Nesta situação, procura- se analisar individualmente
cada elemento da população.
Observação: Nem sempre é possível estudar exaustivamente todos os
elementos da população, pois:
Pode a população ter dimensão infinita.
Exemplo: População constituída pelas temperaturas, nos diferentes
pontos de uma cidade.
Pode o estudo da população levar à destruição da população.
Exemplo: População dos fósforos de uma caixa.
Pode o estudo da população ser muito dispendioso
Exemplo: Sondagens exaustivas de todos os eleitores, sobre
determinado candidato.
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Amostra(A)

É uma parte (subconjunto) da população convenientemente selecionada

através de métodos adequados de acordo com as necessidades do
fenômeno a ser analisado. A amostra deve ser tão representativa quanto
possível da População que se pretende estudar, uma vez que vai ser a
partir do estudo da amostra, que vamos tirar conclusões para a
População. Quando a amostra não representa corretamente a população
diz-se enviesada e a sua utilização pode dar origem a interpretações
erradas, como se sugere o seguinte exemplo:
Utilizar uma amostra constituída por 40 torcedores do Flamengo, para
prever o vencedor do próximo jogo Flamengo x Vasco.

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Unidade amostral
Unidade que compõe a sua amostra.
É cada elemento pertencente à amostra.
Exemplo:
Suponha que você é um funcionário do IBGE e fez uma pesquisa com
várias pessoas e aferiu sua altura. O conjunto das pessoas que foram
selecionadas para medir a altura é a amostra.
Nesse caso, cada pessoa cuja altura foi medida é uma unidade
amostral.

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VARIÁVEL(xi)
Variável é a característica de interesse que é medida em
cada elemento da amostra ou população. Como o nome diz,
seus valores variam de elemento para elemento. As
variáveis podem ter valores numéricos ou não numéricos.
Dica:É o objeto da pesquisa, é aquilo que está sendo
investigado.
Exemplos:
Quantidade de Livros de Estatística que foram vendidos no
Brasil em 2020.
A Religião do candidato ao concurso de PRF/2020.
A altura dos candidatos aprovado no concurso para agente
da PF.
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TIPOS DE VARIÁVEIS

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Variáveis podem ser classificadas da seguinte forma:
Quantitativa: São as características que podem ser medidas em uma
escala quantitativa, ou seja, apresentam valores numéricos que
fazem sentido. Podem ser contínuas ou discretas.
• Variáveis discretas: características mensuráveis que podem
assumir apenas um número finito ou infinito contável de valores e,
assim, somente fazem sentido valores inteiros. Geralmente são o
resultado de contagens. Exemplos: número de filhos, número de
bactérias por litro de leite, número de cigarros fumados por dia.
• Variáveis contínuas: características mensuráveis que assumem
valores em uma escala contínua (na reta real), para as quais valores
fracionais fazem sentido. Usualmente devem ser medidas através de
algum instrumento. Exemplos: peso (balança), altura (régua), tempo
(relógio), pressão arterial.

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Qualitativa (Categórica): São as características que não
possuem valores quantitativos, mas, ao contrário, são
definidas por várias categorias, ou seja, representam uma
classificação dos indivíduos.
Podem ser nominais ou ordinais.
• Variáveis nominais: não existe ordenação dentre as
categorias. Exemplos: o gosto por uma marca de carro, cor
dos olhos, religião, gosto por um gênero musical, partido
político,doente/sadio,fumante/não fumante.
• Variáveis ordinais: existe uma ordenação entre as
categorias. Exemplos: escolaridade (1°, 2°, 3° graus), estágio
da doença (inicial, intermediário, terminal), mês de
observação (janeiro, fevereiro,..., dezembro).
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Uma variável originalmente quantitativa pode ser coletada de forma
qualitativa. Por exemplo, a variável idade, medida em anos
completos, é quantitativa (discreta); mas, se for informada apenas a
faixa etária (0 a 5 anos, 6 a 10 anos, etc...), é qualitativa (ordinal).
Outro exemplo é o peso dos lutadores de boxe, uma variável
quantitativa (contínua) se trabalhamos com o valor obtido na
balança, mas qualitativa (ordinal) se o classificarmos nas categorias
do boxe (peso-pena, peso-leve, peso-pesado, etc.).

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Outro ponto importante é que nem sempre uma variável representada
por números é quantitativa. O número do telefone de uma pessoa, o
número da casa, o número de sua identidade. Às vezes o sexo do
indivíduo é registrado na planilha de dados como 1 se macho e 2 se
fêmea, por exemplo. Isto não significa que a variável sexo passou a ser
quantitativa.

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DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIA
Quando o conjunto de dados consiste de um grande número de
dados, indica-se alocá-los numa tabela de distribuição de
frequência ou tabela de frequência. Os dados nessa tabela são
divididos em classes pré-estabelecidas, anotando-se a
frequência de cada classe. Então uma tabela de frequência é um
arranjo tabular dos dados com a frequência correspondente. As
tabelas de frequência servem de base para as representações
gráficas.

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Dados: Os dados são as informações obtidas através de observações,
medidas, respostas de pesquisas ou contagens em geral.
Dados brutos: É o conjunto dos dados numéricos obtidos e que ainda não
foram organizados.
Exemplo:
As idades de 8 alunos do Centro de Estudos Sou mais Sormany
escolhidos, aleatoriamente, durante uma aula foram: 19, 18, 25, 20, 20, 23,
24 e 22 anos.
Rol: É o arranjo dos dados brutos em ordem crescente (ou decrescente).
No exemplo apresentado temos os seguintes rol:
Rol crescente: 18, 19, 20, 20,22,23,24,25.
Rol decrescente: 25,24,23,22,20,20,19,18.
Amplitude Total (H): É a diferença entre o maior e o menor dos valores
observados. No exemplo:
H = 25 – 18 → H = 7

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FREQUÊNCIA RELATIVA E FREQUÊNCIA RELATIVA
ACUMULADA
Chamaremos de frequência relativa, a razão entre
a frequência absoluta e o número total de
elementos da amostra. Em geral, a frequência
relativa é escrita em porcentagem.
Chamamos de frequência relativa acumulada os
valores que são obtidos adicionando a cada
frequência relativa os valores das frequências
relativas anteriores.

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Os conteúdos de vinte latas de leite em pó
apresentaram as seguintes massas, em kg.

Elabore um quadro com distribuição de

frequências absolutas, frequências absolutas
acumuladas, frequências relativas e frequências
relativas acumuladas
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TABELA DE FREQUÊNCIAS MONTADA PELO
TIO SORMANY

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Representação de dados em classes
Na representação de grandes quantidades de dados, principalmente
contínuos, utiliza-se a forma de intervalos de classe. Pode ser aplicada
a dados discretos, quando se tratarem de grandes amostras.
Estatura de 40 alunos do Centro de estudos Sou mais Sormany

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a) Classe
É cada um dos intervalos ou grupos obtidos a partir
do conjunto de dados. Há diversos métodos para se
determinar o número de classes.

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b) Amplitude da classe (h) Na forma moderna, é a diferença entre os
limites superior e inferior da classe.
Primeira Classe: h=Ls – Li=154 – 150=4
c) Ponto médio da classe (xi) É a média aritmética simples dos limites
superior e inferior de cada classe.
Dica:O ponto médio de uma classe é o seu representante legítimo.
PONTO MÉDIO DA CLASSE

AMPLITUDE TOTAL DA DISTRIBUÇÃO(AT)

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GRÁFICOS E FORMAS DE ORGANIZAÇÃO DE DADOS
GRÁFICO DE BARRAS OU COLUNAS
São representadas por retângulos de base comum e altura
proporcional aos dados em questão.
Esses dados podem ser dispostos verticalmente ou
horizontalmente.
Dica do tio: Utilizamos o gráfico de colunas ou barras para
dados agrupados por valor ou por atributo.
O valor deve ser discreto. Já o atributo pode ser nominal ou
ordinal.

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Exemplo 1:

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Exemplo 2:

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GRÁFICO DE LINHAS OU DE SEGMENTOS
Nesse tipo de gráfico, os dados são representados por
pontos que formam uma sequência de segmentos de reta.
Eles são eficientes para representar a variação de uma
grandeza no decorrer do tempo.

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PICTOGRAMAS
É um gráfico representado
por figuras que simbolizam
fatos estatísticos. Apresenta
características atrativas e,
por isso, facilita a
comunicação, o que faz com
que seja largamente utilizado
pela publicidade.
• Exemplo:

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Dica:
São muito
parecidos ao
gráfico de barras.
A principal
diferença é que em
vez de se utilizarem
barras, usam-se
símbolos alusivos
ao tema, o que
torna o gráfico
mais apelativo.

Disponível em: http://www.centrodeensinounificado.com.br

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 GRÁFICO DE HASTES OU BASTÕES:
É muito utilizado na
representação gráfica de
dados não agrupados em
classes, o que ocorre
normalmente com dados
discretos. Nestes casos não
há perda de informação, pois,
os valores da variável
aparecem individualmente,
como constam da amostra.
Exemplo:

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GRÁFICO EM SETORES
É muito utilizado em jornais e revistas.
Gráficos de setores, também são
conhecidos como gráficos de pizza. Eles
são úteis para representar partes de um
todo. Como o próprio nome indica,
consiste de um círculo que representa o
todo e as partes ou setores são
desenhados como pedaços do todo. O
tamanho do setor é proporcional ao
valor a ser representado. O gráfico em
setores é construído pela transformação
do valor em porcentagem e
posteriormente em graus, sendo que o
todo representa 360 graus.
Exemplo:
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HISTOGRAMA
•É um gráfico formado por retângulos
justapostos, tendo como base o intervalo de
classe, sendo a área de cada retângulo
proporcional à frequência da classe
correspondente.
•Exemplo: A distribuição das notas de trinta
alunos de um terceiro ano do ensino médio de
uma escola está representado a seguir:

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smsormany
HISTOGRAMA

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Polígono de Frequências
Se ligarmos os pontos médios das bases superiores dos retângulos
através de segmentos de reta, obteremos uma curva chamada de
“polígono de frequências”.

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Diagrama de Ramos e Folhas (StemandLeaf)
Normalmente, os ramos pegam todos os dígitos menos o da unidade.

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INTERPOLAÇÃO LINEAR
Quantos alunos tiraram nota menor ou igual a 4,8?

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Média aritmética simples
É o quociente da divisão da soma dos valores da
variável pelo número deles.

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Exemplo: Sabendo que a produção de pães
diária em uma padaria, durante uma semana foi,
105, 102, 108, 104, 106, 107 e 103 pães, temos a
produção média da semana como:

Ou, seja, a média de produção de pães dessa

padaria é de 105 pães diários.
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Propriedades da média
1ª) A soma algébrica dos desvios tomados em relação à
média é nula.
2ª) Somando-se (ou subtraindo-se) uma constante (c) a
(de) todos os valores de uma variável, a média do conjunto
fica aumentada (ou diminuída) dessa constante.
3ª) Multiplicando-se (ou dividindo-se) todos os valores de
uma variável por uma constante (c), a média do conjunto
fica multiplicada (ou dividida) por essa constante.

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Sejam x1,x2,...,xn os n valores distintos de uma variável e
F1,F2,...,F3 suas respectivas frequências absolutas, agora
chamadas de pesos.
A Média Aritmética Ponderada, indicada por Mp, é o quociente
entre a soma dos produtos entre os n valores da variável e suas
respectivas frequências e o total de valores da variável.

Nota: Em estatística os pesos Pn são as frequências absolutas.

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Exemplo:
As notas bimestrais, em matemática de um
aluno foram, 6,5; 7,8; 8,0 e 6,5. com pesos 1,
2, 2 e 3, respectivamente. A nota média desse
aluno em Matemática foi:

6,5.1 + 7 ,8.2 + 8,0.2 + 6 ,5.3

Mp = = 7,2
1+ 2 + 2 + 3

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Média para Dados Agrupados por Valor
Calcular a média aritmética dos dados abaixo:

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Média para Dados Agrupados por Classe
A distribuição dos salários dos 1000 funcionários
da companhia A, em número de salários
mínimos, está apresentada na tabela abaixo:

Determine a média salarial.

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Qual a média das notas dos 30 alunos do
terceiro ano do ensino médio?

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TIPOS DE MÉDIAS
•T1)MÉDIA GEOMÉTRICA (M.G)
•Numa série numérica com n valores não
negativos ( x1 , x2 ,..., xn ) , a média geométrica
destes n valores será dada pela expressão:

M .G = n x1.x2 . ... .xn

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Exemplo 1:
Calcular a média geométrica da série (1,2,32)

Exemplo 2
Em uma repartição, foi tomada uma amostra do
número de filhos de 4 funcionários. O resultado foi
{2, 1, 4, 2}. A média geométrica simples dessa
amostra é
A) 2,25 B) 1,75 C) 2 D) 2,4 E) 2,5
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T2)MÉDIA HARMÔNICA (M.H)
É o inverso da média aritmética dos inversos
dos valores da série

Exemplo: Calcular a média harmônica da série

(3,4,6)

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Dica do Tio Sormany!!!!
•DESIGUALDADE DAS MÉDIAS
Pode-se demonstrar que para valores positivos
de um conjunto de medidas, a seguinte relação
entre as médias:
𝑯≤𝑮≤A

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Exemplo

Os matemáticos definem diferentes tipos de

médias entre dois números positivos e, para cada
aplicação, escolhem qual o tipo mais adequado a
ser utilizado.
Determine a média aritmética, geométrica e
harmônica dos números 5 e 20 .

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•Sendo que a igualdade somente ocorre
quando todos os valores forem iguais. Em
outras palavras, se pelo menos um número da
lista é diferente dos demais, a média aritmética
será SEMPRE maior que a média geométrica e
esta será maior do que a média harmônica. Se
todos os números forem iguais, então as
médias serão iguais.

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Medidas Separatrizes
As separatrizes são valores que dividem a
distribuição em um certo número de partes
iguais. As principais medidas separatrizes são:
quartis, decis e percentis.
A mediana divide em 2 partes iguais, os quartis
dividem em 4 partes iguais, os decis em 10
partes iguais e os centis em 100 partes iguais.

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MEDIANA
É a medida que divide os elementos ordenados
(rol) de um conjunto em duas partes iguais.
Dessa maneira ela é considerada uma
separatriz.
Haverá uma diferenciação se o número de
elementos do conjunto for par ou ímpar.

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Atenção:
Assim, se a quantidade de termos(n) é ímpar, a
n +1
mediana será o elemento central de ordem 2 .
Caso n seja par, a mediana será a média entre os
n n
elementos de ordem e + 1
2 2

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Exemplo 1: Determinar a mediana da
distribuição abaixo.
{4 , 2,16,14,24,22,12,10,18,6,20,8,20}

ROL
{2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 20, 22, 24}

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Exemplo 2: Determinar a mediana da
distribuição abaixo.
{3, 4, 12, 6, 10, 12, 14, 15, 14, 20,7,4,16,13}

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Exemplo 3
Os salários, em reais, dos funcionários de uma
empresa são distribuídos conforme o quadro:

A mediana dos valores dos salários dessa

empresa é, em reais é 933.
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MEDIANA PARA DADOS AGRUPADOS EM
CLASSE(FÓRMULA/INTERPOLAÇÃOLINEAR)

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Exemplo:Considere a tabela de distribuição de frequência
seguinte, em que xi é a variável estudada e fi é a frequência
absoluta dos dados. A mediana dos dados é
(A) 30,75. (B) 42,00. (C) 47,75. (D) 50,25. (E) 52,75.

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Propriedades da Mediana
1) Somando-se (ou subtraindo-se) uma constante c
de todos os valores de uma lista de números, a
mediana da lista fica aumentada (ou diminuída)
desta constante.
2) Multiplicando-se (ou dividindo-se) uma
constante c de todos os valores de uma lista de
números, a mediana da lista fica multiplicada (ou
dividida) por esta constante.

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Dica do tio:
A mediana depende da posição e não é
influenciada por valores extremos dos
elementos na série ordenada.
Essa é uma das diferenças marcantes entre a
mediana e a média (que se deixa influenciar, e
muito, pelos valores extremos, também chamados
de outliers).

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QUARTIS
São valores dados a partir do conjunto de
observações ordenado em ordem crescente, que
dividem a distribuição em quatro partes iguais. O
primeiro quartil, Q1, é o número que deixa 25%
das observações abaixo e 75% acima, enquanto
que o terceiro quartil, Q3, deixa 75% das
observações abaixo e 25% acima. Já Q2 é a
mediana, deixa 50% das observações abaixo e 50%
das observações acima.

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Exemplo:
Em uma turma de Mestrado, o professor atribuiu as seguintes notas aos
seus 11 alunos na disciplina de Probabilidade e Estatística
X = (6, 6, 7, 5, 10, 8, 8, 6, 5, 8, 8) Os quartis das notas ( Q1, Q2 e Q3) são,
respectivamente:
A) 6.6, 7.0 e 8.5 B) 7.45, 7.50 e 8.50 C) 6.8, 8.5 e 5.9 D) 6.0, 7.0 e 8.0
B) E) 6.6, 7.5 e 8.5

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Exemplo:
Certo supermercado calculou medidas de síntese para as
compras realizadas por seus clientes em um mês típico,
obtendo - mediana = R$ 120,00; - quartil inferior = R$ 40,00; -
quartil superior = R$ 200,00. A interpretação dos resultados
das três medidas de síntese seria, respectivamente: 50% dos
clientes gastaram até R$ 120,00 e 50%, acima de R$ 120,00;
25% dos clientes gastaram até R$ 40,00 e 75%, acima de R$
40,00; 75% dos clientes gastaram até R$ 200,00 e 25%, acima
de R$ 200,00.
( )CERTO ( )ERRADO

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smsormany
Durante o curso preparatório da PRF o professor
Sormany Barreto aplicou um simulado de
Matemática em 11 alunos e assim as notas obtidas
foram: 26, 47, 49, 25, 42, 41, 27, 39, 43, 40, 36.
Sendo assim a amplitude interquartil das notas
apresentadas pelos alunos nesse teste foi:
a) 12 b)14 c)16 d)18 e)20

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DECIS E PERCENTIS
No caso da Mediana, vimos que ela divide o conjunto em duas metades. Já
o Quartil, separa o conjunto em quatro partes iguais; o Decil, em dez partes
e, finalmente, o Centil (ou Percentil), em cem partes iguais.

Q2=D5=P50

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QUARTIS PARA DADOS AGRUPADOS EM CLASSE
Q1=?

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smsormany
OUTLIERS
As observações que apresentam um grande afastamento das restantes ou são
inconsistentes com elas são habitualmente designadas por outliers. Estas
observações são também designadas por observações “anormais”, contaminantes,
estranhas, extremas, discrepantes ou aberrantes.
Para determinar se valores observados são outliers, vamos utilizar o método do
gráfico de caixas, também chamado de “box-plot”, de acordo com os seguintes
passos:
1º passo: calculamos o valor da mediana (Md) e dos quartis (Q1 e Q3);
2º passo: calculamos a amplitude interquartílica ( Q), dada por
AI=Q3 – Q1
3º passo: calculamos os limites inferior e superior das observações, dados por
Lin. = Lsup =
Serão considerados outliers os valores observados que forem menores do que o
limite inferior ou maiores que o limite superior.

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• Os dados a seguir representam os valores de
glóbulos brancos (em mil) coletados de 10
pacientes de um hospital pela manhã:
7, 7, 35, 8, 9, 1, 10, 9, 12, 7.
Sobre esses dados, tem-se que a mediana é
8,5, e os valores de 1 e 35 são os únicos
outliers dos dados.

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Box Plot
O Box Plot (ou Box-and-whisker plot) ou
diagrama de caixas é um gráfico que utiliza os
quartis para representação dos dados. O Box
Plot pode ser representado tanto na horizontal
quanto na vertical.

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smsormany
smsormany
Exemplo: Rol: 30, 31, 34, 34, 37, 37, 42, 42, 45,
45, 45, 46, 46, 48, 50, 52, 54, 54, 56, 90

Gráfico de Box plot.

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MODA
É uma medida de tendência central que se
caracteriza pelo elemento que possui a maior
frequência.
Dica: É o elemento que aparece mais vezes.
Vejamos alguns exemplos:
1) Determine a moda do conjunto de dados 2, 2,
5, 7, 9, 9, 9, 10, 11, 12.

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Importante
Em relação à moda, podemos classificar um
conjunto da seguinte forma:
Amodal: Quando não apresenta moda.
Exemplo: {1,1, 2,2, 3,3, 5,5, 8, 8,9,9, 11, 11,15,15}
Unimodal: Quando possuir um única moda.
Exemplo: {2, 3, 4, 4, 4, 6, 6, 7, 8}

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Bimodal: Quando possuir duas modas.
Exemplo: {1, 2, 3, 3, 3, 4, 5, 6, 6, 7, 7, 7, 8, 9, 9}

Multimodal: Quando possuir mais de duas

modas.
Exemplo: {1, 2, 2, 3, 4, 5, 5, 7, 7, 8, 8, 9}

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Diante de dados tabulados não agrupados em classes,
determinar a moda significa verificar o elemento que possui
maior frequência.
Exemplo:

Verificamos que a maior frequência simples é o 4, referente

ao elemento 3. Logo, nossa moda será o 3. Mo = 3

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Exemplo: Determine a moda na tabela
abaixo.

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Para uma Distribuição de Frequências com
classes
•Moda Bruta
Quando os dados estão agrupados em classe, a
moda bruta é o ponto médio da classe modal,ou
seja,da classe que possui a maior frequência.

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Os “pesos” de vinte atletas estão distribuídos
de acordo com a tabela abaixo:
Considerando a distribuição acima, assinale a
alternativa que apresenta respectivamente os
valores da média e da moda bruta.
A) 75kg e 65 kg. B) 69kg e 55kg.
C) 80kg e 55kg. D) 69kg e 60kg.
E) 75kg e 60kg

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Moda de Czuber
Para calcularmos a moda para dados agrupados
em classes usaremos a fórmula de Czuber.

Onde:
Li= limite inferior da classe modal
Δ1= diferença entre a frequência da classe
modal e a frequência da classe inferior.
Δ2= diferença entre a frequência da classe
modal e a frequência da classe posterior.
h = amplitude do intervalo de classe.
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A questão diz respeito à distribuição de
frequências seguinte associada ao atributo de
interesse X. Não existem observações
coincidentes com os extremos das classes.
Assinale a opção que dá a moda no conceito de
Czuber.

A) 5 B) 4 C) 8 D) 10 E) 15
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 Método de King
O método de KING baseia-se na influência das
frequências das classes adjacentes sobre a classe
modal, isto é, a classe de maior frequência
𝒇𝒑𝒐𝒔𝒕.
𝑴𝑶 = 𝓵𝒊 + 𝒉 ∙
𝒇𝒑𝒐𝒔𝒕. + 𝒇𝒂𝒏𝒕.
li = Limite Inferior da classe modal
h = Amplitude do intervalo de classe modal
fpost = Frequência simples da classe posterior à classe modal
fant = Frequência simples da classe anterior à classe modal.

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Assinale a opção que dá a moda no conceito de
king.

A)3,0 b)2,8 c)3,5 d)4,0 e)2,9

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Moda de Pearson
Karl Pearson observou uma relação empírica
para o cálculo da moda.

Vale a pena informar que esse assunto não é

frequente em provas de concursos.
Dica do Tio Sormany!!!
A fórmula de Pearson para o cálculo da moda será
utilizada apenas quando o problema
pedir expressamente a “moda de Pearson”.

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As fórmulas da moda de Czuber e King só podem ser
aplicadas se as amplitudes de todas as classes forem
iguais. Se as amplitudes das classes não forem todas
iguais, uma alteração nas fórmulas é necessária.

d:densidade de frequência

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Propriedades da Moda
i) Somando-se (ou subtraindo-se) uma constante
c de todos os valores de uma variável, a moda do
conjunto fica aumentada (ou diminuída) dessa
constante.
ii) Multiplicando-se (ou dividindo-se) todos os
valores de uma variável por uma constante c, a
moda do conjunto fica multiplicada (ou dividida)
por essa constante.

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Estudamos.
MEDIDAS DE POSIÇÃO OU TENDÊNCIA CENTRAL

➢ Avaliam o quanto cada medida se aproxima do valor médio de um conjunto de medidas. As medidas de
tendência central são:
Média Aritmética (𝐗 ou 𝝁)

a) Média Média Geométrica (𝑿𝑮 ou G)

Média Harmônica (𝑿𝑯 ou H)

b) Moda (Mo)

c) Mediana (Md)

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Medidas de Variabilidade ou Medidas de
Dispersão(ou afastamento)

Analisam a distância dos números de um

conjunto até a média desse conjunto.

Dica:Verificam se os valores de uma pesquisa

estão dispersos ou afastados em relação à
média.

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As Medidas de Variabilidade ou Medidas de Dispersão
medem o grau de dispersão dos valores de um
conjunto em torno de um valor médio.
• amplitude
• amplitude interquartílica
• desvio quartílico
• desvio médio (ou desvio absoluto médio)
• variância
• desvio padrão,
• coeficiente de variação
• variância relativa.

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Medidas de dispersão
As medidas de posição (média, mediana, moda) descrevem
apenas uma das características dos valores numéricos de
um conjunto de observações, o da tendência central, mas
nenhuma delas informa sobre o grau de variação ou
dispersão dos valores observados. É fácil demonstrar que
apenas a média é insuficiente para descrever um grupo de
dados. Dois grupos podem ter a mesma média, mas serem
muito diferentes na amplitude de variação de seus dados.
Por exemplo:
-Grupo X (dados observados): 10; 10; 10.
-Grupo B (dados observado): 8; 10; 12.
-Grupo C (dados observados): 0; 10; 20.

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A utilização desses parâmetros tornam a análise
de uma amostra mais confiável, visto que as
variáveis de tendência central (média, mediana,
moda) muitas vezes escondem a homogeneidade
ou não dos dados.
As medidas de dispersão mais usadas são:
amplitude, variância, desvio padrão e coeficiente
de variação.

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Amplitude Total
Essa medida de dispersão é definida como a
diferença entre a maior e a menor observação
de um conjunto de dados, isto é:
A = Xmaior - Xmenor
Por ser uma medida que não leva em
consideração como os dados estão
efetivamente distribuídos, não é muito utilizada.

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Exemplo
O setor de controle de qualidade de uma
empresa seleciona ao acaso peças de um lote.
Quando a amplitude das medidas dos diâmetros
das peças ultrapassa 3,2 cm o lote é rejeitado.
Considerando que em um lote foram
encontrados os seguintes valores 8,4 cm;
8,0 cm; 8,8 cm; 11,6 cm; 9,6 cm, esse lote foi
aprovado ou rejeitado?

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Propriedades da Amplitude
• Somando-se (ou subtraindo-se) uma
constante k de todos os valores de uma lista de
números, a amplitude não é alterada.
• Multiplicando-se (ou dividindo-se) uma
constante k de todos os valores de uma lista de
números, a amplitude da lista fica multiplicada
(ou dividida) por esta constante.

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Desvio médio Absoluto
O desvio médio (Dm ) é a média aritmética dos
valores absolutos dos desvios.

Exemplo: Qual o desvio médio da série (2,4,3)?

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A tabela abaixo representa as estaturas dos
jogadores de voleibol que disputaram a Liga
Mundial de 2012. O desvio médio da estatura
dos jogadores é:

A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 10

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Variância(Var)
É uma medida que nos fornece a informação da
dispersão de uma série de dados.
Quanto menor a variância, mais próximo os
valores estão da média; caso contrário, os
valores estão mais dispersos em relação à
média.
A variância é a média aritmética dos quadrados
dos desvios em relação à média.

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Variância Populacional Variância Amostral

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Dados os valores de uma variável: 5, 10, 15, 20,
25, as variâncias amostral e populacional são,
respectivamente,
a) 14,7 e 15.
b) 125 e 250.
c) 62,5 e 50.
d) 29,4 e 30,8.
e) 83,3 e 85.

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Outra forma para calcular a Variância

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Calcular a variância amostral e populacional
dos valores 2, 6, 4, 3, e 5.

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Propriedades da Variância
• A variância de dados constantes é zero;
• A variância utiliza o quadrado dos desvios em relação à
média, portanto terá o quadrado da unidade dos dados, ou
seja, m², kg², ...
• Propriedade da Soma e da Subtração:
Somando-se (ou subtraindo-se) a cada elemento de um
conjunto de valores uma constante arbitrária, a variância não
se altera.
Essa propriedade pode ser utilizada para facilitar o cálculo da
variância.

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Por exemplo, para o cálculo da variância do conjunto
{51, 53, 55, 57, 59}, podemos subtrair esse conjunto
por uma constante (por exemplo, 55).
Desse modo, o novo conjunto terá valores menores:
{-4, -2, 0, 2, 4}. Agora fica mais fácil utilizar a última
expressão dada para o cálculo da variância.
• Propriedade do Produto e da Divisão:
Multiplicando-se (ou dividindo-se) cada elemento de
um conjunto de valores por um valor constante,
arbitrário e diferente de zero, a variância ficará
multiplicada (ou dividida) pelo quadrado desta
constante.
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Desvio Padrão
O desvio padrão é definido como a raiz quadrada da
variância. Desta forma, a unidade de medida do
desvio padrão será a mesma da unidade de medida
dos dados, o que não acontece com a variância.
Assim, o desvio padrão é encontrado fazendo-se:

DP = Var

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Dica:Quando todos os valores de uma amostra
são iguais, o desvio padrão é igual a 0. Sendo
que, quanto mais próximo de 0, menor é a
dispersão dos dados.
Exemplo:Dois candidatos disputam uma única
vaga em uma empresa. Foram realizados vários
testes com esses dois candidatos: Eduardo e
Vicente. A tabela a seguir mostra os
desempenhos dos dois candidatos nas provas a
que se submeteram:

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a)Os dois candidatos
obtiveram a mesma
média? Como proceder Eduardo Vicente
cientificamente para Português 7,0 7,5
determinar qual dos dois Matemática 10,0 6,0
teve o melhor Inglês 8,0 7,0
desempenho na Informática 6,0 6,5
avaliação? Economia 4,0 8,0
b)Qual o desvio médio
das notas de Eduardo?
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.
A tabela abaixo apresenta a distribuição de frequências
relativas dos salários, em número de salários mínimos (S.M.),
dos 100 funcionários de uma empresa

O valor do desvio padrão desses 100 funcionários,

considerado como desvio padrão populacional e obtido por
meio dessa tabela, calculado como se todos os valores de
cada classe de salários coincidissem com o ponto médio da
referida classe, em número de S.M., é

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Propriedades do Desvio Padrão
• O desvio padrão de dados constantes é zero;
• O desvio padrão é uma medida que utiliza a mesma unidade dos
dados.
• Propriedade da Soma e da Subtração: Somando-se (ou subtraindo-
se) a cada elemento de um conjunto de valores uma constante
arbitrária, o desvio padrão não se altera.
• Propriedade do Produto e da Divisão: Multiplicando-se (ou
dividindo-se) cada elemento de um conjunto de valores por um valor
constante, arbitrário e diferente de zero, o desvio padrão ficará
multiplicado (ou dividido) por esta constante.

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(Unicamp 2019)
O desvio padrão dos valores 2, 6, 4, 3, e 5 é,
aproximadamente,
a) 2,00.
b) 1,83.
c) 1,65.
d) 1,41.
e) 1,29.

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A média das idades de um grupo de 4 amigos é
de 36 anos, e o desvio padrão é igual a 2. Daqui
a cinco anos, a média e a variância das idades
desse grupo serão iguais a:
a) 41 e 4.
b) 41 e 50.
c) 56 e 2.
d) 56 e 50.
e) 56 e 200.

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Coeficiente de Variação
Também conhecido por Coeficiente de Variação de Pearson. O
coeficiente de variação é definido como o resultado da divisão do
respectivo desvio padrão pela média aritmética da população.
O coeficiente de variação é utilizado quando precisamos comparar
variáveis que apresentam médias diferentes.
Como o desvio padrão representa o quanto os dados estão
dispersos em relação a uma média, ao comparar amostras com
médias diferentes, a sua utilização pode gerar erros de
interpretação.
Desta forma, ao confrontar dois conjuntos de dados, o mais
homogêneo será aquele que apresentar menor coeficiente de
variação.

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 𝑫𝒆𝒔𝒗𝒊𝒐 𝑷𝒂𝒅𝒓ã𝒐
C𝑽 =
𝑴é𝒅𝒊𝒂 𝒂𝒓𝒊𝒕𝒎é𝒕𝒊𝒄𝒂
Como o desvio padrão e a média possuem a
mesma unidade, o coeficiente de variação é
adimensional.
É muito comum que o coeficiente de variação
seja expresso em porcentagem.

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 Uma população é formada por 4 elementos, ou
seja, {4, 5, 5, 8}. O coeficiente de variação da
população, é igual a
(A) 3/11. (B) 9/22. (C) 3/22. (D) 9/11. (E) 1/5.

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Uma população é formada por 100 números
estritamente positivos xi com 1 ≤ i ≤ 100, ou seja,
x1, x2, x3, … , x100}, em que xi representa a
renda familiar anual da família i, em milhares de
reais. Dados:

O coeficiente de variação desta população é

igual a:
A) 37,5% B) 18,0% C) 32,5% D) 24,0% E) 27,5%

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DICA: VARIÂNCIA RELATIVA
A variância relativa é o quadrado do coeficiente
de variação.

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DESAFIO FINAL
A moda das notas dos alunos de um colégio
X, segundo a fórmula de Czuber, está entre
6,0 e 6,78 .
( )CERTO ( )ERRADO
CLASSES(NOTAS)
fi
1854nf2i = 30

0 4 20
4 6 10
6 7 10
7 10 18

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RESUMO:PROPRIEDADES IMPORTANTES

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ENCARE A BATALHA E
A GENTE CHEGA JUNTO
z
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Até a próxima aula

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