REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL

GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE

SECRETARIA DE ESTADO, DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA
6ª DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO CULTURA E ESPORTES -
MACAU/RN
ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA MARIA DE LOURDES BEZERRA

PLANEJAMENTO DE ENSINO ANUAL - 2023

1º BIMESTRE
NÍVEL DE ENSINO: ENSINO TSE I TURNO: MATUTINO DATA:
FUNDAMENTAL
VESPERTINO 09-02-2023
ÀREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS PROFESSOR (A): FLÁVIO PEDRO
COMPONENTES CURRICULARES: HISTÓRIA
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES DA BNCC

UNIDADE I A questão do tempo, sincronias e EF06HI01: Identificar diferentes formas de

diacronias: reflexões sobre o compreensão da noção de tempo e de
A HISTÓRIA E OS SERES
HUMANOS: TEMPO E
sentido das cronologias. periodização dos processos históricos
ESPAÇO (continuidades e rupturas).
Formas de registro da história e da
CAPÍTULO 1 produção do conhecimento EF06HI02: Identificar a gênese da
Introdução ao estudo de histórico. produção do saber histórico
História e analisar o significado das fontes que
As origens da humanidade, seus originaram determinadas
CAPÍTULO 2 deslocamentos e os processos de formas de registro em sociedades e
Origens e dispersão dos sedentarização. épocas distintas.
seres humanos
EF06HI03: Identificar as hipóteses
científicas sobre o surgimento
da espécie humana e sua historicidade e
analisar os significados dos mitos de
fundação.
EF06HI04: Conhecer as teorias sobre a
origem do homem americano.
EF06HI06: Identificar geograficamente as
rotas de povoamento no território
americano.

PROCEDIMENTO METODOLÓGICO

• Apresentação de Slides com os conteúdos a serem trabalhados durante as aulas;

• Diálogos com a turma sobre os principais tópicos a serem discutidos durante a realização da aula;
• Propor a leituras de textos que ajudem na fixação dos conteúdos;
• realização atividades para fixação dos conteúdos;

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação da aprendizagem escolar orientar-se-á por processo diagnosticador, mediador e emancipador, devendo ser realizada
de forma contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do
período letivo sobre os eventuais Exames Finais.
• N1-Trabalho individual;
• N2-Trabalho Grupo;
• N3- Competências (participação, frequência, vistos e comportamento) ;
• N4- Avaliação final:
OBSERVAÇÃO: Cada atividade avaliativa desenvolvida ao longo do bimestre terá peso 10,0, sendo assim, a média final bimestral
será de acordo com as atividades realizadas por cada aluno.

2º BIMESTRE
NÍVEL DE ENSINO: ENSINO TSE I TURNO: MATUTINO DATA:
FUNDAMENTAL VESPERTINO 09-02-2023
ÀREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS PROFESSOR (A): FLÁVIO PEDRO
COMPONENTES HISTÓRIA
CURRICULARES:
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES DA BNCC

UNIDADE II
MODOS DE VIDA E Formas de registro da história e da EF06HI02: Identificar a gênese da
MODIFICAÇÕES DA produção do conhecimento produção do saber histórico e analisar o
NATUREZA histórico. significado das fontes que originaram
determinadas formas de registro em
CAPÍTULO 3 sociedades e épocas distintas.
Os modos de vida dos As origens da humanidade, seus
deslocamentos e os processos de
primeiros grupos humanos. EF06HI05: Descrever modificações da
sedentarização.
natureza e da paisagem realizadas por
CAPÍTULO 4 Povos da Antiguidade na África diferentes tipos de sociedade, com
(egípcios), no Oriente Médio destaque para os povos indígenas
Modos de vida na América: (mesopotâmicos) e nas Américas originários e povos africanos, e discutir a
povos do atual território (pré-colombianos). natureza e a lógica das transformações
brasileiro ocorridas.
Os povos indígenas originários do
CAPÍTULO 5 atual território brasileiro e seus EF06HI07: Identificar aspectos e formas de
Modos de vida na América: hábitos culturais e registro das sociedades antigas na África,
Mesoamérica e Andes sociais. no Oriente Médio e nas Américas,
distinguindo alguns significados presentes
na cultura material e na tradição oral
dessas sociedades.

EF06HI08: Identificar os espaços

territoriais ocupados e os aportes culturais,
científicos, sociais e econômicos dos
astecas, maias e incas e dos povos
indígenas de diversas regiões brasileiras.
 PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
.
• Apresentação de Slides com os conteúdos a serem trabalhados durante as aulas;
• Diálogos com a turma sobre os principais tópicos a serem discutidos durante a realização da aula;
• Propor a leituras de textos que ajudem na fixação dos conteúdos;
• Realização atividades para fixação dos conteúdos;

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

A avaliação da aprendizagem escolar orientar-se-á por processo diagnosticador, mediador e emancipador, devendo
ser realizada de forma contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos
resultados ao longo do período letivo sobre os eventuais Exames Finais.
• N1-Trabalho individual;
• N2-Trabalho Grupo;
• N3- Competências (participação, frequência, vistos e comportamento);
• N4- Avaliação final:
OBSERVAÇÃO: Cada atividade avaliativa desenvolvida ao longo do bimestre terá peso 10,0, sendo assim, a média
final bimestral será de acordo com as atividades realizadas por cada aluno.

3º BIMESTRE
NÍVEL DE ENSINO: ENSINO TSE I TURNO: MATUTINO DATA:
FUNDAMENTAL VESPERTINO 09-02-2023
ÀREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS PROFESSOR (A): FLÁVIO PEDRO
COMPONENTES HISTÓRIA
CURRICULARES:
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES DA BNCC
UNIDADE I
REINOS E POVOS DA ÁFRICA Saberes dos povos africanos e EF07HI03: Identificar aspectos e
CAPÍTULO 1 pré-colombianos expressos na processos específicos das
sociedades africanas e americanas antes
Os reinos do Sahel cultura material e imaterial.
da chegada dos
europeus, com destaque para as formas
CAPÍTULO 2 de organização social e o desenvolvimento
Povos iorubás e bantos de saberes e técnicas.

EF07HI01: Explicar o significado de

UNIDADE II A construção da ideia de “modernidade” e suas lógicas de
inclusão e exclusão, com base em uma
A EUROPA MODERNA EM modernidade e seus
concepção europeia.
FORMAÇÃO. impactos na concepção de
História. A ideia de “Novo Mundo” EF07HI04: Identificar as principais
CAPÍTULO 3 ante o Mundo Antigo: características dos Humanismos e
O Renascimento. permanências e rupturas de dos Renascimentos e analisar seus
saberes e práticas na emergência significados.
CAPÍTULO 4 do mundo moderno.
EF07HI05: Identificar e relacionar as
A Reforma protestante e a
vinculações entre as reformas
Contrarreforma. religiosas e os processos culturais e
sociais do período moderno na
Europa e na América.
 PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
.

• Apresentação de Slides com os conteúdos a serem trabalhados durante as aulas;

• Diálogos com a turma sobre os principais tópicos a serem discutidos durante a realização da aula;
• Propor a leituras de textos que ajudem na fixação dos conteúdos;
• Realização atividades para fixação dos conteúdos;

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação da aprendizagem escolar orientar-se-á por processo diagnosticador, mediador e emancipador, devendo
ser realizada de forma contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos
resultados ao longo do período letivo sobre os eventuais Exames Finais.
• N1-Trabalho individual;
• N2-Trabalho Grupo;
• N3- Competências (participação, frequência, vistos e comportamento);
• N4- Avaliação final:
OBSERVAÇÃO: Cada atividade avaliativa desenvolvida ao longo do bimestre terá peso 10,0, sendo assim, a média
final bimestral será de acordo com as atividades realizadas por cada aluno.

4º BIMESTRE
NÍVEL DE ENSINO: ENSINO TSE I TURNO: MATUTINO DATA:
FUNDAMENTAL VESPERTINO 09-02-2023
ÀREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS PROFESSOR (A): FLÁVIO PEDRO
COMPONENTES HISTÓRIA
CURRICULARES:
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES DA BNCC

UNIDADE III EF07HI03: Identificar aspectos e

AMÉRICA: TERRA DE MUITOS Saberes dos povos africanos e processos específicos das sociedades
POVOS pré-colombianos expressos na africanas e americanas antes da chegada
cultura material e imaterial. dos europeus, com destaque para as
CAPÍTULO 6 formas de organização social e o
Os astecas desenvolvimento de saberes e técnicas.

CAPÍTULO 7
Os incas

UNIDADE V
A COLONIZAÇÃO DA A construção da ideia de
AMÉRICA modernidade e seus impactos na EF07HI01: Explicar o significado de
concepção de História. “modernidade” e suas lógicas de
CAPÍTULO 11 A ideia de “Novo Mundo” ante o inclusão e exclusão, com base em uma
A colonização inglesa na Mundo Antigo: permanências e concepção europeia.
América rupturas de saberes e práticas na
emergência do mundo moderno. EF07HI02: Identificar conexões e
CAPÍTULO 12 interações entre as sociedades
A colonização espanhola do Novo Mundo, da Europa, da África e da
na América Ásia no contexto das navegações e indicar
a complexidade e as interações que
 ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e
Pacífico.

Reformas religiosas: a cristandade EF07HI05: Identificar e relacionar as

fragmentada. vinculações entre as reformas
religiosas e os processos culturais e
sociais do período moderno na Europa e
A conquista da América e as na América.
formas de organização política dos
indígenas e europeus: conflitos, EF07HI06: Comparar as navegações no
dominação e conciliação. Atlântico e no Pacífico entre
os séculos XIV e XVI.

PROCEDIMENTO METODOLÓGICO

• Apresentação de Slides com os conteúdos a serem trabalhados durante as aulas;

• Diálogos com a turma sobre os principais tópicos a serem discutidos durante a realização da aula;
• Propor a leituras de textos que ajudem na fixação dos conteúdos;
• realização atividades para fixação dos conteúdos;

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação da aprendizagem escolar orientar-se-á por processo diagnosticador, mediador e emancipador, devendo
ser realizada de forma contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos
resultados ao longo do período letivo sobre os eventuais Exames Finais.
• N1-Trabalho individual;
• N2-Trabalho Grupo;
• N3- Competências (participação, frequência, vistos e comportamento) N3;
• N4- Avaliação final:
OBSERVAÇÃO: Cada atividade avaliativa desenvolvida ao longo do bimestre terá peso 10,0, sendo assim, a média
Final bimestral será de acordo com as atividades realizadas por cada aluno.
REFERÊNCIAS

Araribá mais: História: manual do professor / organizadora Editora Moderna; obra coletiva concebida,
desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; Obra em 4 v. do 6º ano --1. ed. -- São Paulo: Moderna, 2018.

Araribá mais: História: manual do professor / organizadora Editora Moderna ; obra coletiva concebida,
desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; Obra em 4 v. do 7º ano --1. ed. -- São Paulo: Moderna, 2018.