Gabarito Mensal 8 Ano 1 Bim

1.
Nas orações: Fiquei em casa. Necessita-se de b) O cachorro barulhento e o papagaio tagarela

ajuda. temos, respectivamente, sujeito: chamam a atenção.
a. ( ) indeterminado e indeterminado Sujeito ___________ :
b. ( ) simples e simples _____________________
c. ( ) oculto e indeterminado Núcleo do
d. ( ) simples e inexistente sujeito:___________________________
e. ( ) indeterminado e inexistente _____________
2. Aponte a oração em que o sujeito é simples: c) Os alunos deram um duro na prova.

a. ( ) Você e ele também são importantes. Sujeito ____________ : ______________
b. ( ) Fala-se muito. Núcleo do sujeito:
c. ( ) Há muitas vagas. _________________________________
d. ( ) Chegaram ele e o irmão. ________
e. ( ) Apareceu no bairro um novo circo.
d) O motorista novo errou o caminho.
3. Assinale a oração sem sujeito: Sujeito ______________:
a. ( ) Iremos à festa. __________________
b. ( ) Chove muito nesta cidade. Núcleo do sujeito:
c. ( ) Regressaram os trabalhadores. ____________________________
d. ( ) Perdeu-se uma boa oportunidade.
e. ( ) Estou aqui. e) Ali vêm os meus amigos.
Sujeito __________:
__________________________
Núcleo do sujeito:
4. Em: “Construiu-se a ponte”, o sujeito é: _____________________________
a. ( ) indeterminado
b. ( ) simples (se) f) Divertiam-se muito as crianças.
c. ( ) inexistente Sujeito ____________:
d. ( ) composto __________________________
e. ( ) simples (a ponte) Núcleo do
sujeito :___________________________
5. Assinale a única oração que não possui ____
sujeito:
a. ( ) Os tomate caíram sobre ele. g) Nosso time venceu a partida.
b. ( ) Queixou-se da prova. Sujeito ______________:
c. ( ) Havia saído o aluno. ___________________________
d. ( ) Não existe essa possibilidade. Núcleo do sujeito:
e. ( ) Neva muito na Europa. _________________________________
_
6. Assinale a alternativa que tem oração sem
sujeito: h) A torcida, animada, aplaudia os atletas.
a. ( ) Existe um povo que a bandeira empresta. Sujeito ____________:
b. ( ) Embora com atraso, haviam chegado. ________________________
c. ( ) Existem flores que devoram insetos. Núcleo do
d. ( ) Alguns de nós ainda tinham esperança de sujeito:___________________________
encontrá-lo. ___
e. ( ) Há de haver recurso desta sentença.
8. Transforme o sujeito simples em sujeito
7. Identifique, nas orações abaixo, o sujeito e composto, usando a palavra entre parênteses, e
seu núcleo e classifique-o: fazendo as adaptações necessárias na frase:
a) A menina distraída perdeu o anel. a) A mãe estava eufórica. (filhos)
Sujeito ___________: b) O terreno é nosso. (casa)
________________________ c) A jabuticabeira está carregada de frutos.
Núcleo do sujeito: (abacateiro)
___________________________ d) O jasmin perfuma o ar. (cravo)
e) A casa é nossa. (cachoeira)
f) O vale é verde. (montanha) 10. Transforme os sujeitos compostos em
g) O filho concordou. (filha) sujeitos simples, sem alterar o sentido da frase:
h) Desculpou-se o rapaz. (moça) a) Eu e você iremos à festa.
b) Eu e tu faremos a tarefa.
9. Escreva nos parênteses – OSS para oração c) Eu e ele discutimos bastante.
sem sujeito; SC para sujeito composto; SS para d) Tu e ela voltastes cedo.
sujeito simples; SI para sujeito indeterminado; e) Tu e eles obtivestes sucesso.
SO para sujeito oculto. f) Ele e ela vivem discutindo.
a. ( ) A escola ficava num morro.
b. ( ) Os meninos e as meninas estavam no 11. Retire da frase o que se pede entre
pátio. parênteses:
c. ( ) Venta d. ( ) e chove. a) Helena defendeu Henrique. (sujeito)
e. ( ) Há muitos trabalhadores na fábrica. b) O velho pátio estava vazio. (núcleo do
f. ( ) A abelha e o beija-flor sugam o néctar sujeito)
das flores. c) Minha jóia desapareceu. (predicado)
g.( ) Faz dois meses h. ( ) que cheguei. d) Tu era conscienciosa. (sujeito)
i. ( ) Já faz três anos. e) Você acertou. (predicado)
j. ( ) Roubaram os documentos. f) O rapaz desistiu. (predicado)
k. ( ) Gosto da natureza. g) A pulseira nova sumiu. (núcleo do sujeito)
h) Os cochichos eram muitos. (núcleo do
sujeito)
_______________________________________________________
GABARITO
Questões: 1. c 2. e 3. b 4. e 5. e 6. e
Questão 7.
a) Sujeito simples: a menina distraída Núcleo do sujeito: menina
b) Sujeito composto: o cachorro barulhento e o papagaio tagarela Núcleo do sujeito:

cachorro, papagaio
c) Sujeito simples: os alunos Núcleo do sujeito: alunos
d) Sujeito simples: o motorista novo Núcleo do sujeito: motorista
e) Sujeito simples: os meus amigos Núcleo do sujeito: amigos
f) Sujeito simples: as crianças Núcleo do sujeito: crianças
g) Sujeito simples: nosso time Núcleo do sujeito: time
h) Sujeito simples: a torcida Núcleo do sujeito: torcida
Questão 8
a) A mãe e os filhos estavam eufóricos.
b) O terreno e a casa são nossos.
c) A jabuticabeira e o abacateiro estão carregados de frutos.
d) O jasmin e o cravo perfumam o ar.
e) A casa e a cachoeira são nossas.
f) O vale e a montanha são verdes.
g) O filho e a filha concordaram.
h) Desculparam-se o rapaz e a moça.
Questão 9
a. ( SS ) b. ( SC ) c. ( OSS ) d. ( OSS ) e. ( OSS ) f. ( SC ) g.( OSS ) h. ( SO ) i.
( OSS) j. ( SI ) k. ( SO )
Questão 10
a) Nós iremos à festa.
b) Nós faremos a tarefa.
c) Nós discutimos bastante.
d) Vós voltastes cedo.
e) Vós obtivestes sucesso.
f) Eles vivem discutindo.
Questão11.
a) Helena
b) pátio
c) desapareceu
d) Tu
e) acertou
f) desistiu
g) pulseira
h) cochicho
“EU resolvi escrever O Pavão Misterioso,
Um cordel sobre CORDEL Coco Verde e Melancia
Porque o cordel tem sido E o de Pedro Malazarte
Meu companheiro fiel, A gente com gosto lia.
E pra tirar do leitor Logo se emocionava
Alguma dúvida cruel”. Com cada autor que surgia.

O cordel em minha vida José Pacheco, a meu ver,
Esteve sempre presente; Foi um poeta moderno.
Esteve, está e estará O seu folheto A chegada
Na vida de muita gente! De Lampião no inferno
Comigo ele sempre foi É um dos mais bem-compostos,
Um professor excelente. Nasceu para se eterno.

É que nasci no sertão E nesse clima poético
Onde havia pouca escola. Pude me desenvolver.
Por lá os divertimentos Sempre lendo, sempre atento,
Eram: um joguinho de bola, E depois de tanto ler
Forrós, vaquejadas e E de tanto ouvir, senti
Versos ao som da viola. Que precisava escrever.

E as leituras de folhetos Mas para escrever direito
Dos poetas do sertão. Era preciso estudar,
Quando aparecia um. Dominar a arte de
Os jovens da região Rimar e metrificar.
Se reuniam e, atentos, E pra botar conteúdo
Ouviam a narração. Eu tinha que pesquisar.

Pois o povo era sensível, E li muitos e bons livros:
E, apesar de ser pacato, O Dicionário, a Gramática!
De ter pouca informação Devorei livros de História,
E, de residir no mato, De Redação, Matemática,
A leitura de folhetos E tudo que eu aprendia
Foi sempre o grande barato. Ia colocando em prática.

Era comum na fazenda Fiz meus primeiros versinhos
A gente se reunir Com quinze anos de idade;
Ao redor de uma fogueira Mas uns versos primitivos,
Pouco antes de dormir Sem muita propriedade,
Para ler versos rimados, Pois nessa idade ninguém
Cantar e se divertir. É poeta de verdade.

Mas prossegui pesquisando, Moderna, metrificada,
Lendo isso, lendo aquilo, E descobri que pra ler
Questionando, indo atrás, Qualquer estilo me agrada.
Curioso e intranquilo.
E escrevendo muito, até Mas na hora de escrever
Desenvolver meu estilo. Foi que eu pude constatar
Que minha paixão maior
E li poesia branca, Era mesmo o popular.
Li poesia rimada, E as origens do cordel
Li poesia matuta, Eu resolvi pesquisar.
Entendendo o cordel: Que o final de cada deles se rimam.
01 – Observe a forma como o texto Cordel b) Sua observação também se aplica às

em versos se apresenta na página. outras estrofes?
a) Cada estrofe é formada por quantos Sim. Em todas as estrofes o segundo, o

versos? quarto e o sexto verso rimam.
Cada estrofe é formada por seis versos. c) Escolha mais uma estrofe e pinte com a
mesma cor as palavras de cada verso que
b) O trecho é formado por quantas estrofes? apresentam finais semelhantes.
O trecho é formado por 15 estrofes. Resposta pessoal do aluno.
c) O que separa uma estrofe da outra? 03 – Assinale as alternativas que estão de
acordo com o poema de cordel que você leu:
Há um espaço em branco entre uma estrofe Por que o cordel era importante no sertão?
e outra.
(X) Porque havia poucos divertimentos.
d) Considerando a forma como ocupam o
espaço da página, o texto Cordel em versos ( ) Porque os poetas ganhavam dinheiro
e uma carta são parecidos? Por quê? com ele.
Não, porque o texto Cordel em versos está (X) Porque o povo se divertia com os versos.
organizado em versos. Uma carta é
organizada em parágrafos. 04 – Converse com seus colegas: Por que o
poeta afirma que o cordel foi para ele “um
02 – Numere cada verso da primeira estrofe professor excelente”?
do texto Cordel em versos.
Porque a literatura de cordel no sertão
a) Leia os versos 2, 4 e 6 dessa estrofe e tinha a função de levar não só histórias como
observe as palavras finais de cada um deles. também informações que não chegariam por
O que você percebeu? outros meios, já que havia poucas escolas

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Nas orações: Fiquei em casa. Necessita-se de b) O cachorro barulhento e o papagaio tagarela

2. Aponte a oração em que o sujeito é simples: c) Os alunos deram um duro na prova.

b) Sujeito composto: o cachorro barulhento e o papagaio tagarela Núcleo do sujeito:

c) Sujeito simples: os alunos Núcleo do sujeito: alunos

d) Sujeito simples: o motorista novo Núcleo do sujeito: motorista

e) Sujeito simples: os meus amigos Núcleo do sujeito: amigos

f) Sujeito simples: as crianças Núcleo do sujeito: crianças

g) Sujeito simples: nosso time Núcleo do sujeito: time

h) Sujeito simples: a torcida Núcleo do sujeito: torcida

Entendendo o cordel: Que o final de cada deles se rimam.

01 – Observe a forma como o texto Cordel b) Sua observação também se aplica às

a) Cada estrofe é formada por quantos Sim. Em todas as estrofes o segundo, o

O trecho é formado por 15 estrofes. Resposta pessoal do aluno.

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