Manual de

Vida Prática

Nome do autor

Ano
 Índice

Cuidados Pessoais

Banho do bebê (real)

Trocar fraldas
Ir ao banheiro
Vestir e despir
Dobrar e guardar a roupa
Lavar e secar as mãos
Limpar o nariz
Pentear-se
Escovar os dentes
Telaios
Lustrar sapatos

Cuidados com o Ambiente

Levar uma cadeira

Levar uma mesa
Usar o tapete
Lavar uma mesa
Tirar o pó
Varrer e recolher o lixo
Uso do pano de chão
Lavar a roupa
Lavar objetos
Regar plantas
Montar arranjos
Recolher pétalas, folhas e sementes

Alimentação

Alimentar o bebê (real)

Alimentar-se sozinho
Servir água
Preparar alimentos:
Lavar frutas e verduras
Cortar frutas e verduras
Passar geléia no pão ou biscoito
Fazer suco
Desgranar frutas (soltar os pedaços)
Colocar e recolher a mesa
Lavar louças

Atividades Preparatórias

Prendedores de roupas
Prendedores com pequenos papéis
Abrir e fechar potes ou caixas
Abrir e fechar frascos
Transpor com esponja
Transferir com colher
Transpor usando pegador
Versar sementes
Versar com funil
Polir

Modos e cortesia

Saudar e despedir-se
Servir-se e servir alimentos
Agradecer e pedir licença
Introdução
Cuidados Pessoais
Banho do Bebê (real)

Materiais: Toalha, banheira, água, sabonete, algodão, roupa para o bebê.

Objetivos: Desenvolver a consciência do próprio corpo. Brindar, proteger e
cuidar.
Ponto de interesse: Momento em que está em contato com a água.
Apresentação:

Observações: deixar todos os objetos necessários, roupas e o ambiente

preparado para este momento. Lembrar que o banho é um momento
reservado.
 Trocar fraldas

Materiais: fralda, algodão, óleo de limpeza, luvas

Objetivos: Desenvolver a consciência do próprio corpo.
Ponto de interesse: Momento que está sem roupas e liberdade de
movimentos.
Apresentação:
0–12 meses

Observação: a partir dos seis meses a criança já pode ajudar, você pode
virar para lá.
12 – 24 meses
24 meses

Observação: o uso do banheiro é iniciado pela família e a escola dá

continuidade. Este processo tem haver com o desenvolvimento
neurológico (maturidade). Jamais espiar a fralda da criança na frente
dos outros, vamos até o banheiro e pedimos permissão para olhar.
Vestimenta adequada para que a criança possa levantar e abaixar.
Papel picado para a higiene. Meninas secar da frente para trás.
“A família decide quando tirar a fralda.”
“Respeito e dignidade para com a criança.”
“Elogiar quando consegue fazer todo o processo.”
 Vestir e despir

Materiais: jaqueta ou peças de roupas que a criança necessita

Objetivos: Coordenar os movimentos, desenvolver o sentido de ordem,
vestir e tirar a jaqueta.
Ponto de interesse: Quando consegue executar o movimento.
Idade: 18 meses em diante
Apresentação 1:

Apresentação 2:
 Dobrar e guardar roupas

Materiais: cabide, jaqueta (peças de roupa da criança), armário.

Objetivos: Coordenar os movimentos; Sentido de ordem; ser responsável
com seus pertences; aperfeiçoar a concentração e atenção; cuidar do
ambiente w de si.
Ponto de interesse: Observar a dobra das roupas.
Idade: 18 meses
Apresentação:

Observação: utilizar as roupas ou panos disponíveis no próprio ambiente.

Quando a escola usa ganchos, deve ser colocado apenas o nome, sem
foto.
 Lavar e secar as mãos

Materiais: um móvel para dispôs os utensílios, bacia de louça ou inox,

jarro de porcelana ou inox, sabonete líquido, toalha de lavabo, balde
pequeno para transportar a água, pano para secar os utensílios.
Objetivos: Desenvolver a consciência do próprio corpo, aperfeiçoar o
sentido de ordem, favorecer a autonomia. Permitir acriança se conectar
consigo mesmo. Desenvolver a calma.
Ponto de interesse: O contato com a água e a espuma produzida pelo
sabonete.
Idade: 2 anos
Apresentação:
 Limpar o nariz

Materiais: lenços de papel em todos os cantos da sala, espelho ou

penteadeira.
Idade: 24 meses
Objetivos: Desenvolver o cuidado de si mesmo, coordenar os movimentos
e favorecer a autonomia.
Ponto de interesse: observar o nariz limpo, se observar no espelho.
Apresentação:
 Pentear-se

Materiais: escova, espelho, colares masc. e fem., cremes, acessórios.

Idade: 18 meses
Objetivos: Desenvolver o cuidado de si;
Ponto de interesse: Perceber-se no espelho.
Apresentação:

Observação: a penteadeira deve conter elementos de ambos os sexos.

 Escovar os dentes

Materiais: escova de dente, creme dental, local adequado

Objetivos: Desenvolver o cuidado consigo mesmo; Favorecer a autonomia.
Ponto de interesse: Momento em que pega a escova
Idade: 12 meses
Apresentação:

Observação: menos de 3 anos, não usar creme dental.

 Quadros de Telaios

Materiais: quadros de telaios no tamanho (18 meses – 20X15 e 36 meses –

30X20), 18 meses: quadros de zíper, botão, pressão e velcro.
Objetivos: Coordenar os movimentos. Favorecer a autonomia;
Ponto de interesse: Os elementos de abrir e fechar
Apresentação 1:

Apresentação 2:

Apresentação 3:

Apresentação 4:
Observações: movimento preciso. Com 36 meses os telaios podem ser
maiores, diferentes cores e texturas.
O quadro de zíper deve ser fixo na parte inferior.
 Lustrar sapatos

Materiais: Caixa de engraxate, escova para lustrar, aplicador, graxa em

pasta e flanela (situação real)
Objetivos: Desenvolver a autonomia; Aperfeiçoar a coordenação motora e
a concentração; Exercitar o sentido de ordem;
Ponto de interesse: Coordenação de movimentos, respeito ao outro, servir
ao outro.
Idade: 24 meses
Apresentação:

Observações: Sempre duas crianças e uma situação real.

Cuidados do ambiente
Levar uma mesa

Materiais: uma mesa pequena, produzida com material leve.

Objetivos: desenvolver a coordenação dos movimentos; Aperfeiçoar a
noção espacial, a ordem, equilíbrio e autonomia; Ampliar a força corporal;
Ponto de interesse: observar a mesa se locomover
Idade: De 24 a 30 meses.
Apresentação:

Observação: sempre com as mãos no centro da mesa.

“Quando ensinamos respeito, ensinamos a cultura, a história.” (Fontes,
2017)
 Levar uma cadeira

Material: cadeira, observar o peso da cadeira, a distância do encosto e a

altura da mesma para facilitar a acomodação da criança.
Objetivos: Desenvolver a força, a noção espacial e equilíbrio.
Ponto de interesse: Perceber a força ao pegar a cadeira.
Idade: 18 meses
Apresentação:
 Usar tapete

Material: tapete de vários tamanhos e local para colocar os tapetes, cesto

de palha.
Objetivos: Coordenar os movimentos (motricidade fina, motricidade
grossa, equilíbrio e tonicidade); Desenvolver a coordenação viso motora;
Aperfeiçoar a autonomia; Ampliar o sentido de ordem e a concentração.
Ponto de interesse: perceber que o tapete foi enrolado.
Idade: 12 meses
Apresentação:
 Lavar uma mesa

Materiais: esponja, bacia, pano, sabão, jarra plástica, balde plástico (usar
todos os elementos da mesma cor para marcar a proposta)
Objetivos: Desenvolver a coordenação motora fina e a percepção visual.
Ponto de interesse: Perceber a mesa limpa e a espuma na esponja.
Idade: a partir de 12 meses
Apresentação:

Observações: crianças menores espremem a esponja com as duas mãos,

crianças acima de 3 anos torcem com ambas as mãos em sentidos
opostos.
Usar a mesma cor para todos os elementos da atividade.
 Tirar o pó

Materiais: flanela para tirar o pó.

Objetivos: Desenvolver a coordenação motora fina; exercitar o movimento
de pinça ao segurar o pano.
Ponto de interesse: o movimento de sacudir a poeira;
Idade: a partir dos 18 meses.
Apresentação:

Observações: 18 a 24 meses, dobradura normal; 24 a 36 meses, dobrar

unindo as quatro pontas ao centro da flanela.
 Varrer o chão e Recolher o lixo

Materiais: vassoura pequena, pá de lixo, vassourinha de pelo, cesto de

lixo, fita para demarcar um quadrado aberto no chão.
Objetivos: Desenvolver o equilíbrio, controle muscular e freio inibitório;
Pontos de interesse: Recolher o lixo e observar que o chão limpo;
Idade: 18 meses
Apresentação:

Observações: Ter uma vassoura proporcional ao tamanho da criança. Usar

a vassoura bem na vertical.
 Uso do pano de chão

Materiais: balde, pano de chão com um vazado no centro e rodo ou uma

vassoura.
Objetivos: Desenvolver a coordenação motora grossa e aviso motora.
Ponto de interesse: observar o chão seco.
Idade: A partir de 18 meses.
Apresentação:

Observação: o pano de chão deve ter um furo no centro, para facilitar o

processo de secar o chão. Secar com um pano é um movimento amplo,
porém com a vassoura há um movimento de separar os braços.
 Lavar a roupa

Materiais: balde, sabão, roupa suja, tina ou bacia própria para lavar roupa,
jarra plástica, madeira para esfregar a roupa, cestinha com grampos,
avental e tapete emborrachado;
Objetivos: Desenvolver a coordenação motora fina, concentração e a
calma. Aperfeiçoar o sentido de ordem e sequência.
Ponto de interesse: Estar em contato com a água.
Idade: a partir de 24 meses
Apresentação:

Observação: usar o avental para não se molhar a partir dos 24 meses.

 Lavar objetos

Materiais: escova, sabão, objetos (pedras, conchas, animais de borracha),

balde pequeno e jarra.
Objetivos: Coordenar os movimentos; Fortalecer o tônus muscular.
Ponto de interesse: Estar em contato com a água.
Idade: 12 meses
Apresentação:

Observação: realizar o exercício em pé

 Regar plantas

Materiais: palitos com as extremidades pintadas de verde e vermelho,

plantas e regador.
Objetivos: Desenvolver a atenção e o controle dos movimentos.
Ponto de interesse: Perceber se as plantas estão secas e molhar as
plantas.
Idade: 12 meses
Apresentação:
 Montar arranjos

Materiais: funil, água, flores, tesoura, vasos de vários tipos e tamanhos

Objetivos: ampliar o desenvolvimento do sentido estético e distinguir o
tamanho das flores e dos vasos.
Ponto de interesse: cortar os cabos, escolher o vaso para colocar as flores
e depois de arrumados, embelezar a sala.
Idade: 18 meses
Apresentação:

Observação: pedir para as crianças trazerem flores de casa

 Recolher pétalas, folhas e sementes

Materiais: pedras, folhas, sementes, uma cesta para transportar.

Objetivos: explorar o ambiente e preparar a criança para experiências
científicas.
Ponto de interesse: descobrir elementos da natureza.
Idade: 24 meses
Apresentação:

Observação: a partir desta vivência podemos dar início ao estudo da

botânica, dos minerais, das frutas que têm ou não sementes etc.
Alimentação
Alimentar o Bebê (real)

Materiais: 1 mesa pequena e baixa, 2 cadeiras pequenas e baixas,

recipiente com o alimento a ser oferecido e talheres.
Objetivos: Estabelecer vínculo e afetividade. Estimular autonomia e
independência. Adquirir confiança em si mesmo. Experimentar novos
sabores de alimentos. Concentração e linguagem.
Idade: 5 meses em diante.
Ponto de interesse: Alimentar- se com autonomia.
Apresentação:

Observações: - A amamentação até 2 anos não é ruim, mas precisa ser

inserido outros alimentos na rotina da criança. Com 6 meses a criança já
tem/está preparada para receber novos alimentos. E, se não oferecer a
criança perderá esse momento de degustar.
- Para dar alimentar a criança (colher ou mamadeira) é preciso deixá-la
abrir a boca.
- Quando a criança mastiga está trabalhando/preparando para a
linguagem.
- A chupeta é necessidade do adulto.
- Reunião com a família, com os pais é muito importante.
- O momento da alimentação é muito importante para criar vínculos.
 Alimentar-se sozinho (real)

Materiais: 1 mesa pequena, cadeiras pequenas, alimento que trouxe de

casa e deseja comer, talheres.
Objetivos: Exercitar a autonomia; aperfeiçoar a coordenação viso motora.
Ponto de interesse: Alimentar-se sozinho.
Idade: 18 meses em diante
Apresentação:
 Servir água

Materiais: 1 bandeja, 1 jarra pequena de vidro e 1 copo pequeno de vidro.

Objetivos: Exercitar a autonomia; aperfeiçoar a concentração; respeitar o
ritmo da criança.
Ponto de interesse: O gosto de tomar água.
Idade: 24 a 36 meses.
Apresentação:

Variação: Pode-se colocar ervas aromatizada na água, como por exemplo:

camomila, anis, capim limão, casca de laranja, casca de abacaxi, entre
outras.
Este material deve ficar sempre na estante, não se traz para a mesa.
Preparar Alimentos
O professor é um modelo para a criança, provar distintos sabores, tudo é
um processo para a criança. Temos que respeitar os gostos e o paladar da
criança.

Lavar Frutas e Verduras

Materiais: 1 bacia, água e 1 escova pequena, 1 avental.

Objetivos: Exercitar a autonomia; Ampliar a concentração; Aperfeiçoar a
coordenação dos movimentos, força, precisão e a tonicidade muscular.
Ponto de interesse: Lavar a fruta ou verdura.
Idade: 24 meses
Apresentação:

Observação: Atividades de cozinha normalmente de pé.

 Cortar Frutas ou Verduras

Materiais: 1 bandeja, 1 tábua pequena, 1 faca, 1 garfo, 1 pote para colocar

a fruta ou verdura, 1 pano pequeno.
Objetivos: Exercitar a autonomia; Ampliar a concentração; Aperfeiçoar a
coordenação dos movimentos, força, precisão e a tonicidade muscular.
Ponto de interesse: Observar o movimento de cortar a fruta e degustar.
Idade: 24 meses
Apresentação:

Observação: Dê preferência para as frutas com consistência não muito

dura, como por exemplo: banana, pera, uva, caqui, pêssego, entre outras.
Também as frutas devem estar no ponto de ser servida, madura.
 Passar geleia no pão ou biscoito

Materiais: 1 pote com biscoitos, 1 pote com doce, geleia ou manteiga, 1

prato pequeno, 1 espátula para passar.
Objetivos: Exercitar a autonomia; Ampliar o tempo de concentração;
Aperfeiçoar a coordenação dos movimentos.
Ponto de interesse: Passar geleia, degustar e comer.
Idade: 24 meses
Apresentação:
 Fazer Suco

Materiais: 1 bandeja, 1 copo pequeno de vidro, 1 faca e 1 espremedor de

suco com base de silicone, 1 cremeira
Objetivos: Exercitar autonomia e a força; Fortalecer o tônus muscular;
Aperfeiçoar a concentração.
Ponto de interesse: tomar o suco.
Idade: 24 meses
Apresentação:
 Desgranar frutas (soltar os pedaços)

Materiais: 1 bandeja, 2 potes pequenos de vidro e 1 pote para a fruta

escolhida.
Observação: Realizado com as frutas: uva e vergamota.
Objetivos: Exercitar a coordenação motora e autonomia; Ampliar o tempo
de concentração.
Ponto de interesse: Desgranar as uvas
Idade: Desgranar a fruta: 12 a 15 meses
Descascar: 24 meses
Apresentação: Exemplo realizado com a uva.
 Colocar e Recolher a Mesa

Materiais: 1 toalha, 2 copos de vidro, 2 pratos de vidro, 2 garfos, 2 facas,

guardanapos e 1 vaso com flores reais.

Idade: 18 meses

Objetivos: Exercitar a autonomia e a coordenação dos movimentos;

Ampliar a concentração; Cuidar do ambiente.

Ponto de interesse: Alimentar-se sobre uma mesa posta.

Apresentação:
 Lavar Louças

Materiais: 1 avental, 2 bacias grandes, 1 esponja, 1 detergente, 1

escorredor, 1 pano de louça para secar, 1 balde.
Idade: 18 meses acompanhado da professora
Objetivos: Exercitar a autonomia e a coordenação dos movimentos;
Ampliar a concentração; Cuidar do ambiente e aperfeiçoar o sentido de
ordem.
Ponto de interesse: Mexer na água para lavar louça.
Apresentação:

Observação: Realizar todo o processo de lavar louça com um objeto de

cada vez. Lavar primeiro a colher, por exemplo, até finalizar o processo e
guardar no lugar.
Pode-se trabalhar com 4 crianças por vez para lavar louça.
Atividades Preparatórias
São atividades que preparam para a vida em situações reais. Também
praticamos na vida real.

Prendedores de roupa

Materiais: Uma cremeira com a borda fina, cesta com 8 prendedores de

roupa.
Objetivos: Aperfeiçoar a tonicidade muscular dos dedos.
Ponto de interesse: Manter o prendedor aberto.
Idade: 18 meses
Apresentação 1:
 Prendedores com pequenos papéis (novo desafio)

Materiais: 1cremeira, prendedores de roupa, cesta pequeno e papéis

picado.
Objetivos: Tonicidade muscular dos dedos, força.
Ponto de interesse: O papel na cremeira.
Idade: A partir de 2 anos e meio.
Apresentação:

Apresentação 3:

● Uma bandeja com uma imagem e prendedores coloridos (mini

prendedores) dois de cada cor (roupas no varal, diferentes cores).
● A criança colocará os prendedores conforme a cor das roupas.
 Abrir e fechar potes ou caixas

Materiais:1 cesta com diferentes caixas bem pequenas (baú, porta joias de
materiais diversificados: madeira, pedra, bambu) ou vidros.
Objetivos: Favorece a autonomia. Desenvolver o sentido de ordem.
Preparação para a escrita.
Ponto de interesse: Abrir e fechar
Idade: 1 ano e meio
Apresentação:
 Abrir e fechar frascos

Materiais: 1 cesta com frascos de perfume vazio.

Objetivos: Perceber a sequência e ordem. Preparação para a mente
matemática.
Ponto de interesse: Perceber o movimento da mão.
Idade: 30 a 36 meses
Apresentação:

Observação: a partir dos 18 meses também pode inserir o “abrir e fechar

nécessaire”. Uma nécessaire grande com várias pequenas dentro. Abrir e
fechar nécessaire, o ponto de interesse e os objetivos são os mesmos. O
que difere são os movimentos.
 Transpor com esponja

Materiais: 2 bacias, avental, esponja e um pano para secar.

Objetivos: Aperfeiçoar a concentração e o sentido de ordem; Aperfeiçoar
a coordenação viso motora e a tonicidade muscular.
Ponto de interesse: Peso da esponja e o contato com água.
Idade: 24 meses.
Apresentação 1:

Observação: Para uma outra apresentação a professora poderá em vez de

espremer a esponja, torcer. E Este material não precisa estar em uma
bandeja.
Apresentação 2:

Materiais: bandeja, 2cremeiras e um conta-gotas.

 Transferir com colher

Materiais: 1bandeja, 2 cremeiras pequenas, 1 colher, sementes

(Cherimóia/fruta do conde).
Objetivos: Desenvolver o equilíbrio; Fortalecer a postura. Exercitar a
coordenação viso motora.
Ponto de interesse: Perceber os objetos trocar de lugar.
Idade: a partir de 12 meses
Apresentação:
 Transferir usando pegador

Materiais: 1 bandeja, 2 cremeiras pequenas, 1 pegador, sementes grandes

(liquidambar).
Objetivos: Aperfeiçoar a coordenação viso motriz e o movimento de pinça;
Favorecer a autonomia; Ampliar a concentração.
Ponto de interesse: Perceber os objetos trocar de lugar e abrir e fechar o
pegador.
Idade: 18 meses
Apresentação:

Observação:
- O pegador também deve ser pequeno para que a criança consiga
manusear e realizar o exercício.
- Com 30 meses em diante, usar pinça de sobrancelha pequena e grossa e
sementes pequenas.
- Com 3 anos, pinça ainda menor com miçangas pequenas.
 Versar sementes

Materiais: 1 cesta, 2 jarras pequenas de vidro, sementes.

Objetivos: Aperfeiçoar a concentração, a coordenação viso motora e o
sentido de ordem. Desenvolver a autoconfiança, a autonomia e senso de
responsabilidade.
Ponto de interesse: Versar e observar que os grãos.
Idade: 18 meses
Apresentação:

Sugestão: Versar líquidos.

 Versar com funil

Materiais: 1 bandeja, 1 jarra de vidro pequena, 1 garrafa de vidro

pequena, 1 funil, corante para alimentos.
Objetivos: Desenvolver a autonomia; Aperfeiçoar a concentração e a
coordenação dos movimentos.
Ponto de interesse: Versar sem derramar.
Idade: 24 meses
Apresentação:

Observações: Depois que a primeira criança trabalha com o material, o

mesmo já ficará pronto para as demais. Para versar, devemos colocar
corante para a criança ver que não pode beber. Em outra estante terá
uma bandeja com jarra e copo para beber.
 Polir

Materiais: 1 bandeja, 2 cremeiras pequenas, 1 estátua, creme hidratante,

1 pote pequeno, pano (saquinho de flanela) e algodão.
Objetivos: Aperfeiçoar a autonomia, a independência e a concentração;
Desenvolver o sentido de ordem e a percepção da sequência das ações.
Ponto de interesse: Ver a estátua limpa/brilhando.
Idade: 24 meses
Apresentação:

Observação: Uma cremeira para colocar o algodão limpo, outra para o

sujo de creme e o pote para o creme. A estátua poderá ser de metal,
cobre, prata. Em vez de creme e professora pode usar pasta de dente.
Modos e cortesia
Saudar e despedir-se

Materiais: Adultos e crianças

Objetivos: Desenvolver o sentido de pertencimento, aprender regras
sociais e de boa convivência.
Ponto de interesse: receber o sorriso ou atenção do outro.
Idade: a partir de 4 meses
Apresentação:

Observação: Cumprimentar primeiro o adulto para dar segurança a

criança. Se o meus responsáveis tem uma boa relação com este adulto,
então posso confiar.
 Servir-se e servir alimentos

Materiais: material de preparar alimentos, servir água ou suco.

Objetivos: Desenvolver a habilidade de servir-se e servir os demais.
Aperfeiçoar a coordenação viso motora a concentração e o sentido de
ordem. Aprimorar as habilidades sociais e a capacidade de empatia.
Perceber o outro a partir do contato frequente e, assim ampliar as
relações sociais.
Ponto de interesse: Estar em contato com os colegas e adultos do
ambiente escolar.
Idade: 18 meses
Apresentação:
 Agradecer e pedir licença

Materiais: adultos e crianças

Objetivos: Aprimorar as habilidades sociais e a capacidade de empatia.
Perceber o outro a partir do contato frequente e, assim ampliar as
relações sociais.
Ponto de interesse: Ser tratado com cortesia pelos colegas.
Idade: 24 meses
Apresentação:

Observações: não esquecer que nós somos o modelo e que essas atitudes
promovem um efeito quando observadas e vivenciadas pelos adultos em
que estamos vinculados na primeira infância.
RELAÇÕES SOCIAIS

APRESENTAR UMA PESSOA

AGRADECER
CUMPRIMENTAR / SAUDAR COM A CABEÇA / ACENAR
SOLICITAR ALGO UTILIZANDO POR FAVOR
PEDIR LICENÇA
DESCULPAR-SE
BATER À PORTA, PEDINDO PERMISSÃO PARA ENTRAR
OFERECER O LUGAR
RECEBER VISITAS
ACOMPANHAR UMA PESSOA ATÉ ALGUM LUGAR
FALAR COM TOM DE VOZ ADEQUADO AO AMBIENTE
AGUARDAR A VEZ E NÃO INTERROMPER
AJUDAR A CARREGAR EMBRULHOS, BOLSAS
OBSERVAR O TRABALHO DO OUTRO CUIDADOSAMENTE
USAR O TELEFONE
FALAR COM ESTRANHOS
EXERCÍCIOS DE CAMINHAR / LINHA MONTESSORIANA
SERVIR, ACEITAR E COMER.
ACOMPANHAR UMA PESSOA ATÉ ALGUM LUGAR
FALAR COM TOM DE VOZ ADEQUADO AO AMBIENTE
AGUARDAR A VEZ E NÃO INTERROMPER
AJUDAR A CARREGAR EMBRULHOS, BOLSAS
OBSERVAR O TRABALHO DO OUTRO CUIDADOSAMENTE
USAR O TELEFONE
FALAR COM ESTRANHOS
EXERCÍCIOS DE CAMINHAR / LINHA MONTESSORIANA
SERVIR, ACEITAR E COMER

Fonte: Material produzido a partir do Curso de Formação para Professores

Montessori 0 a 3 anos, no Centro de Estudios Montessori – CEM (Chile) –
2017.
Proibida a reprodução ou comercialização deste material sem a prévia
autorização dos organizadores.