Higiene Na Indústria de Alimentos

Técnico em Alimentos
Gilvan Silva
Paulo Ricardo Santos Dutra
Ivan Marques Cadima
Higiene na Indústria de Alimentos
UFRPE
Universidade
Federal Rural
de Pernambuco
Higiene na Indústria
de Alimentos
Gilvan Silva
Ivan Marques Cadima
UFRPE/CODAI
2010
Presidência da República Federativa do Brasil
Ministério da Educação
Secretaria de Educação a Distância
© Colégio Agrícola Dom Agostinho Ikas (CODAI), órgão vinculado a Universidade Federal Rural
de Pernambuco (UFRPE)
Este Caderno foi elaborado em parceria entre o Colégio Agrícola Dom Agostinho Ikas (CODAI)
da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) e a Universidade Federal do Rio Grande do
Norte (UFRN) para o Sistema Escola Técnica Aberta do Brasil – e -Tec Brasil.
Equipe de Elaboração Equipe de Validação

Colégio Agrícola Dom Agostinho Ikas (CODAI) / UFRPE Secretaria de Educação a Distância / UFRN
Reitor Reitor
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Professor Pesquisador Revisão
Prof. Paulo Ricardo Santos Dutra Cristinara Ferreira dos Santos
Professor-Autor Jânio Gustavo Barbosa
Gilvan Silva Rosilene Alves de Paiva
Paulo Ricardo Santos Dutra Verônica Pinheiro da Silva
Ivan Marques Cadima
Diagramação
Elizabeth da Silva Ferreira
Arte e Ilustração
Carolina Costa
Revisão Tipográfica
Nouraide Queiroz
Projeto Gráfico
e-Tec/MEC
Ficha catalográfica
Setor de Processos Técnicos da Biblioteca Central - UFRPE
S586h Silva, Gilvan.

Higiene na indústria de alimentos / Gilvan Silva, Paulo Ricardo
Santos Dutra, Ivan Marques Cadima. -- Recife: EDUFRPE, 2010.
134 p.: il.
Curso Técnico em Alimentos – Modalidade à Distancia.
Referências.
ISBN: 978-85-7946-068-5
1. Sanitização. 2. Limpeza. 3. Higienização. 4. Indústria de
Alimentos. I. Dutra, Paulo Ricardo Santos II. Cadima, Ivan.
III. Título.
CDD 664
Apresentação e-Tec Brasil
Prezado estudante,
Bem-vindo ao e-Tec Brasil!
Você faz parte de uma rede nacional pública de ensino, a Escola Técnica
Aberta do Brasil, instituída pelo Decreto nº 6.301, de 12 de dezembro 2007,
com o objetivo de democratizar o acesso ao ensino técnico público, na mo-
dalidade a distância. O programa é resultado de uma parceria entre o Minis-
tério da Educação, por meio das Secretarias de Educação a Distancia (SEED)
e de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC), as universidades e escolas
técnicas estaduais e federais.
A educação a distância no nosso país, de dimensões continentais e grande

diversidade regional e cultural, longe de distanciar, aproxima as pessoas ao
garantir acesso à educação de qualidade, e promover o fortalecimento da
formação de jovens moradores de regiões distantes, geograficamente ou
economicamente, dos grandes centros.
O e-Tec Brasil leva os cursos técnicos a locais distantes das instituições de

ensino e para a periferia das grandes cidades, incentivando os jovens a con-
cluir o ensino médio. Os cursos são ofertados pelas instituições públicas de
ensino e o atendimento ao estudante é realizado em escolas-polo integran-
tes das redes públicas municipais e estaduais.
O Ministério da Educação, as instituições públicas de ensino técnico, seus

servidores técnicos e professores acreditam que uma educação profissional
qualificada – integradora do ensino médio e educação técnica, – é capaz de
promover o cidadão com capacidades para produzir, mas também com auto-
nomia diante das diferentes dimensões da realidade: cultural, social, familiar,
esportiva, política e ética.
Nós acreditamos em você!
Desejamos sucesso na sua formação profissional!
Ministério da Educação
Janeiro de 2010
Nosso contato
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e-Tec Brasil
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linguagem e facilitar a organização e a leitura hipertextual.
Atenção: indica pontos de maior relevância no texto.
Saiba mais: oferece novas informações que enriquecem o

assunto ou “curiosidades” e notícias recentes relacionadas ao
tema estudado.
Glossário: indica a definição de um termo, palavra ou expressão

utilizada no texto.
Mídias integradas: remete o tema para outras fontes: livros,

filmes, músicas, sites, programas de TV.
Atividades de aprendizagem: apresenta atividades em

diferentes níveis de aprendizagem para que o estudante possa
realizá-las e conferir o seu domínio do tema estudado.
e-Tec Brasil
Sumário
Apresentação e-Tec Brasil 3
Indicação de ícones 5
Palavra do professor-autor 9
Apresentação da disciplina 11
Projeto instrucional 13
Aula 1 – Higienização – limpeza 15

1.1 Higienização: aspectos iniciais 15
1.2 Conceitos básicos de higienização 17
1.3 Etapas do processo de higienização 18
1.4 Regras básicas no processo de higienização 19
1.5 Medindo e alterando um pH 21
1.6 Etapas da higienização 25
1.7 Tipos de detergentes e sua utilização de acordo
com o tipo de sujidades 32
1.8 Métodos de limpeza 33
Aula 2 – Processo de higienização – desinfecção/sanitização 41

2.1 Princípio ativo 41
2.2 Características dos sanitizantes de acordo com
seus princípios ativos 43
2.3 Métodos de sanitização 54
2.4 Cuidados na desinfecção/sanitização 57
Aula 3 – Propriedades dos agentes químicos 61

3.1 A função do detergente 61
3.2 Ação dos desinfetantes 64
3.3 Variáveis no procedimento de limpeza e desinfecção 67
3.4 Concentração de um produto químico 69
3.5 Cálculo de diluição 73
e-Tec Brasil
3.6 Vamos relembrar 74
3.7 Plano de ação no processo de higienização 76
3.8 Contaminação microbiana – falha na higienização 77
3.9 Superfície de contato 80
Aula 4 – Qualidade da água 87

4.1 Introdução 87
4.2 Tratamento da água 89
4.3 Características físicas, químicas e microbiológicas da água 90
4.4 Cuidados no sistema de abastecimento de água
de uma indústria alimentícia 97
4.5 Tratamento da água de descarte e efluentes 98
4.6 Etapas e procedimentos para tratamento de
efluentes líquidos 102
4.7 Como a Biotecnologia pode ajudar
no processo de tratamento de efluentes 109
4.8 Legislação ambiental relacionada à qualidade das águas 113
Aula 5 – Legislação na indústria de alimentos 117

5.1 Importância da legislação de alimentos 117
5.2 As decisões e a legislação 118
5.3 Principais marcos legais 120
5.4 A certificação segundo o Codex alimentarius 123
Referências 126
Currículo do professor 129
e-Tec Brasil
Palavra do professor-autor
Olá pessoal!
Que bom estarmos juntos na disciplina de Higiene na Indústria de Alimentos.

Nela, abordaremos assuntos relacionados com conceitos sobre tema e ter-
mos utilizados nessa área, estudaremos cada etapa que envolve o processo
de higienização na indústria de alimentos, estudaremos sobre a qualidade
da água, classificação dos princípios ativos (P.A.), os métodos de limpeza,
métodos de sanitização, propriedades dos produtos utilizados no processo
de higienização, os efluentes da indústria e a legislação voltada para a área
de alimentos.
Gilvan Silva
Ivan Marques Cadima
9 e-Tec Brasil
Apresentação da disciplina
Na Aula 1, você vai estudar os conceitos básicos de limpeza e conhecerá a

importância do pH no processo de higienização. Serão apresentados, tam-
bém, as etapas do processo de higienização, os produtos usados, os tipos de
sujidades mais encontrados e os métodos de limpeza mais utilizados.
Durante o transcorrer da Aula 2, você conhecerá a segunda etapa do

processo de higienização, que é a desinfecção/sanitização nas unidades
fabris. Você aprenderá também sobre os princípios ativos mais comumente
utilizados nessa atividade, além de conhecer as características e indicações
de cada desinfetante/sanitizante. Por fim, você aprenderá a calcular a dilui-
ção do cloro usado nos procedimentos dentro da indústria.
Na Aula 3, você vai estudar as propriedades dos agentes químicos, uma vez
que, elas apresentam um conjunto de requisitos que facilitam a escolha do
produto mais adequado na ação de higienização em função das condições
dos seguintes aspectos: água (dureza), pH, tipo de superfície de contato,
natureza do resíduo e escolha do método de higienização.
Na Aula 4, você irá compreender um pouco mais sobre a importância da

água no processo produtivo. Você vai ver a abordagem da água em duas
etapas: na primeira etapa, você verá a água destinada ao uso no
processo fabril, ou seja, a água como matéria-prima de produção; e
na segunda etapa, você estudará a água na pós-utilização, que será
descartada nos sistemas públicos de abastecimento urbano.
Na Aula 5, você vai ver a importância do conhecimento da legislação de

alimentos e sua aplicação nas diversas áreas da higiene para atender as exi-
gências da vigilância sanitária federal, estadual ou municipal.
11 e-Tec Brasil
Projeto instrucional
Instituição – CODAI – UFRPE
Nome do curso: Curso técnico em alimentos
Disciplina: Higiene na Indústria de Alimentos
Professores-autores: Gilvan Silva, Paulo Ricardo Santos Dutra e Ivan

Marques Cadima
Ementa básica da disciplina: A importância do controle higiênico-sanitário

na indústria de alimentos. Qualidade da água. Principais agentes sanifican-
tes. Identificar os principais princípios ativos utilizados na limpeza e desin-
fecção de superfícies, equipamentos e utensílios na indústria de alimentos.
Analisar os marcos legais que regulamentam o uso dos produtos químicos e
seus procedimentos de aplicação.
CARGA
AULA OBJETIVOS HORÁRIA
(horas)
• Conceituar higienização, limpeza, desinfecção e sanitização.

• Conhecer a importância do pH no processo de escolha de um produto
e no plano de higienização adotado.
Higienização –
limpeza • Identificar os tipos de sujidades mais encontrados.
• Descrever os principais métodos de limpeza.

• Definir as etapas do processo de limpeza.
• Analisar as principais características físico-químicas dos detergentes.
• Entender a importância do correto procedimento na ação de sanitizar 80

ou desinfetar.
• Saber optar pelo emprego do princípio ativo mais adequado às condi-
Processo de ções onde estão sendo trabalhadas.

higienização • Utilizar os produtos no processo de higienização pelas suas caracterís-
– desinfecção/
ticas inerentes aos materiais, equipamentos e matérias-primas empre-
sanitização
gadas na unidade industrial.
• Manipular o cloro através das corretas diluições necessárias no emprego
do processo de sanitização/desinfecção.
• Conhecer os métodos empregados na ação de sanitizar/desinfectar.
13 e-Tec Brasil
• Entender as propriedades dos agentes químicos.
• Saber o que é função detergente.

• Caracterizar os tipos de detergentes.
Propriedades dos • Relacionar os tipos de sujidades e as propriedades de corrosão dos

agentes químicos princípios ativos.
• Entender o que é limpeza CIP (cleaning in place).
• Analisar uma superfície para avaliar sua qualidade na manipulação
de alimentos.
80
• Compreender a importância da água no processo produtivo.
Qualidade
da água • Entender de que maneira tratar e corrigir a água tanto como matéria-
prima de produção quanto na pós-utilização.
• Entender a importância da legislação de alimentos.
Legislação na • Conhecer a legislação na implantação da higienização e boas práticas

indústria de
na indústria de alimentos.
alimentos
• Relacionar a legislação atuando de forma mais segura, planejada, eco-
nômica e jurídica.
e-Tec Brasil 14
Aula 1 – Higienização – limpeza
Objetivos
Conceituar higienização, limpeza, desinfecção e sanitização.
Conhecer a importância do pH no processo de escolha de um pro-

duto e no plano de higienização adotado.
Identificar os tipos de sujidades mais encontrados.
Descrever os principais métodos de limpeza.
Definir as etapas do processo de limpeza.
Analisar as principais características físico-químicas dos detergentes.
1.1 Higienização: aspectos iniciais

Vamos iniciar nossa disciplina com uma reflexão sobre a importância da
higienização na indústria de alimento. Dessa forma, está lançado o primeiro
questionamento.
Em sua opinião, qual a importância do conhecimento em higienização para

quem exerce suas atividades profissionais na indústria de alimentos?
Aula 1 – Higienização – limpeza 15 e-Tec Brasil

Evidentemente que é extremamente fundamental e, para aqueles que já
perceberam a importância da higienização no processo de manipulação de
alimentos, damos nossos parabéns!
O conhecimento em higiene industrial é primordial porque esse processo visa

criar um ambiente seguro e livre de contaminações em toda unidade
fabril, auxiliando de forma direta na excelência da qualidade do produto final
ofertado ao consumidor. Cabe, então, ao técnico responsável por toda a unida-
de industrial entendimento dos vários aspectos envolvidos nesse procedimento,
desde a qualidade da água, os tipos de resíduos a serem removidos, as funções
dos diversos agentes de higienização, as condições de uso dos detergentes e
sanitizantes, os mecanismos de ação da higienização, como avaliar o processo
de higienização, como corrigir eventuais falhas, como monitorar a higienização
e como adequar os procedimentos à legislação atual.
E por que nós que trabalhamos com alimentos precisamos ter tanto
cuidado?
Precisamos ter cuidado, pois o setor agroindustrial obteve nos últimos

anos extraordinários avanços na industrialização de alimentos com incre-
mentos tecnológicos no desenvolvimento de novos produtos, processos
e métodos de conservação. Com isso, qualquer que seja o tipo de proces-
samento industrial de alimentos, a melhoria e manutenção das condições
higiênico-sanitárias se constitui em requisito essencial para o sucesso da
atividade. Consequentemente atende-se a um consumidor cada vez mais
exigente em obter alimentos que não ofereçam riscos à sua saúde, bem como
à legislação voltada para esse setor.
O correto procedimento técnico no processo de higienização nas unidades

fabris de gêneros alimentícios visa, basicamente, não só eliminar ou reduzir
(em níveis seguros do ponto de vista de saúde pública) a carga microbiana
indesejável dos alimentos, como também excluir por completo contaminações
por sujidades diversas, proporcionando, dessa forma, um produto de melhor
qualidade nutricional, sensorial e higiênico-sanitária.
e-Tec Brasil 16 Higiene na Indústria de Alimentos

1.2 Conceitos básicos de higienização
Vamos iniciar com a apresentação dos conceitos básicos que envolvem o
processo de higienização. Embora esses conceitos sejam de fácil aprendi-
zado, percebemos na prática que no dia a dia há uma completa omissão
dos mesmos, tanto para os manipuladores como para os multiplicadores de
conhecimento.
Para os profissionais ligados à indústria de processamento de alimentos é

fundamental o conhecimento dos principais conceitos que envolvem essa
atividade. São eles:
a) Limpeza
Consiste na remoção de substâncias orgânicas e/ou minerais, como terra,

poeira, gordura e outras sujidades indesejáveis à qualidade do alimento. Nor-
malmente são perceptíveis a olho nu.
b) Desinfecção
Eliminação, através de agentes químicos ou físicos, de microrganismos/bac-

térias patogênicas (causam doenças).
c) Sanitização
Procedimento de redução (através de agentes químicos ou físicos) do número

de microrganismos aderidos às instalações, maquinários e utensílios, em um
nível que não resulte na contaminação do alimento (níveis toleráveis).
d) Higienização
Operação que engloba a limpeza e a sanitização do estabelecimento, das

instalações, equipamentos e utensílios (GERMANO, 2001; HOFFMANN, 2002).
A higienização compreende obrigatoriamente dois processos:
limpeza + desinfecção ou sanitização

Assim, temos obrigatoriamente:
HIGIENIZAÇÃO = LIMPEZA + DESINFECÇÃO / SANIFICAÇÃO
Nessa ordem
A palavra “higienização” deriva do grego hygieine, que significa “saúde”.

Na indústria alimentar, o processo de higienização consiste num conjunto
de práticas que tem como objetivo devolver ao ambiente de processamento
(superfícies das instalações, dos equipamentos e utensílios) a boa condição
higiênica inicial (início da laboração) (Andrade, et al.).
1.3 Etapas do processo de higienização

De acordo com os conceitos básicos que você viu anteriormente, veja como se
dão as etapas do processo de higienização:
Limpeza Preliminar / Pré-Lavagem
Limpeza com Detergentes
Enxágue
Desinfecção / Sanificação
Enxágue
Figura 1.1: Etapas do processo de higienização

Nesse caso, fica bem definido que o conceito de ambiente, superfície ou
alimento higienizado é aquele onde houve, obrigatoriamente, um proces-
so de limpeza seguido de um processo de desinfecção ou sanitização
(sanificação).
Dica
Sempre enxaguar após a utilização de um detergente ou de um desinfetante,
evitando, assim, contaminação por residual de produto químico.
1. Para você o que é higienização?
2. Quais os conceitos envolvidos na ideia de higienização? Fale detalha-

damente sobre cada um deles.
3. Fale sobre as etapas no processo de higienização.
1.4 Regras básicas no processo de higienização

Agora, estamos prontos para conhecer as etapas do processo de higienização.
Vamos lá!
Antes de iniciar qualquer procedimento de higienização, é essencial observar

as seguintes variáveis:

• Analisar o tipo de superfície a ser limpa.
• Analisar o tipo de sujidade a ser removida.
• Escolher o produto adequado à superfície e à sujidade.
• Determinar a dosagem do produto.
• Analisar a necessidade de outras variáveis para auxiliar o processo de

limpeza, como ação mecânica, temperatura e tempo.
• Determinar a frequência da limpeza/higienização.
1.4.1 Produtos utilizados no processo de

higienização e a influência do pH (escala)
Os produtos responsáveis pelo processo de higienização são os detergentes,
para a limpeza, e os desinfetantes, para a desinfecção/sanitização.
Vamos, pois, apresentar e definir cada um desses produtos específicos.

Para isso, vamos, primeiramente, aprender um conceito muito impor-
tante: o conceito de pH. Você sabe o que significa pH ?
O pH é o potencial hidrogeniônico. Ele indica o grau de alcalinidade, neu-

tralidade ou acidez de uma substância de base aquosa.
O pH é uma característica de todas as substâncias, determinado pela con-

centração de íons de hidrogênio (H+). Os valores variam de 0 a 14, sendo
que valores de 0 e abaixo de 7 são considerados ácidos, valores em torno de
7 são neutros e valores acima de 7 são denominados básicos ou alcalinos.
Reforçando nossa informação, podemos descrever que:
• Quanto menor o pH de uma substância (mais próximo de zero), maior

a concentração de íons H+ e menor a concentração de íons OH-. Nesse
caso, estamos falando dos produtos ÁCIDOS.
• Quanto maior o pH de uma substância (ou seja, mais próximo de 14),

maior a concentração de íons OH- e menor a concentração de íons H+.
Nesse caso, nos referimos aos ALCALINOS ou BASE.

O pH de uma substância pode variar de acordo com sua composição, concen-
tração de sais, metais, ácidos, bases e substâncias orgânicas e da temperatura.
Vejamos alguns exemplos de produtos comuns e seus pH’s. A maioria das

substâncias encontradas nos seres vivos (sangue, água, lágrimas) tem o pH
aproximadamente neutro, com exceção de sucos gástricos (ácidos) e outros.
Veja outros exemplos:
1 Bateria ácida
2 Suco de limão
3 Vinagre Chuva
Aumento
Peixe adulto morre ácida
da acidez
4
Reprodução de
peixe afetada
5
Faixa normal
6 das chuvas
Neutro Leite
7 Faixa normal
da água dos rios
8
Água do mar
9
10
Aumento da Leite de magnésia
alcalinidade 11
12 Amônia
13 Lixívia A escala do pH
14
Figura 1.2: Escala de pH

Fonte: Environment Canada (http://www.ns.ec.gc.ca/)
1.5 Medindo e alterando um pH

Medir e alterar um pH é uma tarefa elementar para indústrias de alimentos,
estações de tratamento d›água, laboratórios de análise de substâncias, de-
senvolvimento de novos produtos e controle de qualidade.
Para medir e alterar um pH em aplicações que requeiram confiabilidade, segu-

rança e rapidez, são necessários:
a) Em escala industrial e laboratorial:
Vejamos os equipamentos necessários nas indústrias e laboratórios para a

medição do pH:

Um sensor de pH
Figura 1.3: Sensor de pH

Fonte: <http://www.camlab.co.uk/siteimages/mettler/S47K.JPG>. Acesso em: 24 ABR. 2010.
Um sensor de referência
Figura 1.4: Sensor e controlador digital de pH.

Fonte: <http://www.visionequipamentos.com/eshop.admin/imagens/vision/Thumbs/TN500_Medidor%20PH2800.jpg>.
Acesso em: 24 abr. 2010.

Um leitor e controlador digital de pH
Figura 1.5: Leitor e controlador digital de pH

Fonte: <http://img.alibaba.com/photo/220390479/SX711_portable_ph_meter_pH_meter_pH_tester_digital_ph_meter.
jpg>. Acesso em: 24 abr. 2010.
Bombas dosadoras
Figura 1.6: Bomba dosadora

Fonte: <http://www.etatron.com.br/Imagens/Bombas_dlx/DLX_PH.JPG>. Acesso em: 24 abr. 2010.
Essa bomba dosadora incorpora um preciso instrumento medidor e controlador

de pH, dotado de um set point ajustável pelo operador. Permite ainda ajustar
a histerese de atuação e um retardo variável de 0 a 96 segundos. Através da
tecla de função permite selecionar o tipo de dosagem (ácido-alcalino), a forma
de ativação (on-off ou proporcional) e com o modo proporcional ativado,
permite escolher a escala de atuação (0-100%) com 3,00 pH ou 1,50 pH de
diferença do set point ajustado. Através das setas direcionais permite limitar a
vazão máxima entre 0 e 100%.

Um sensor de temperatura (opcional)
Figura 1.7: Micro pH da base do processador/medidor do milivolt/temperatura (PH-870)

Fonte: <http://img.alibaba.com/photo/211045932/Micro_Processor_Base_pH_mV_Temperature_Meter_PH_870_.jpg>.
b) Em uso nas indústrias de alimentos, por serem portáteis:

Fitas de medição de pH portátil
a Medidor industrial
b Caneta digital
c Fitas de medição
Figura 1.8: Medidores de pH

Fonte: a) <http://www.instrulab.com.br/assets/produtos/MI150.jpg>; b) <http://www.visionequipamentos.com/eshop.
admin/imagens/vision/Thumbs/TN500_Medidor%20PH1600.jpg>; c) <http://2.bp.blogspot.com/_2ENDWzDjuts/Rzo6_Ll-
VzvI/AAAAAAAAACM/3Jh4LZniYKc/s320/phfix.jpg>. Acesso em: 14 jun. 2010.

É importante que você saiba que é comum e recomendado que, após realizar
uma limpeza com um produto de base ácida, seja realizado um enxágue rigo-
roso, e em seguida, uma lavagem de neutralização com um produto alcalino.
Isso porque o ácido possui efeito residual que poderá corroer a superfície que
foi limpa com o tempo e uso contínuo.
O inverso NÃO é necessário, ou seja, quando realizada uma limpeza com

produto alcalino, não é necessária a neutralização com um produto ácido.
Basta a utilização de água corrente, pois a mesma (através da hiperdiluição
do produto) tenderá a reduzir o pH para patamares neutros, ok?
Atualmente, com o avanço tecnológico, já existem produtos de pH neutro

que possuem “força” e alto desempenho que conseguem substituir produ-
tos, principalmente alcalinos, na limpeza e remoção de sujidades. Esse alto
desempenho se deve à combinação de vários agentes e princípios ativos que
conferem ao produto um alto poder desengordurante e desengraxante. Por
exemplo, a presença do tripolifosfato de sódio em algumas composições de
detergentes neutros.
Parabéns! Pelo conhecimento já adquirido, neste momento você está

apto a iniciar o aprendizado da primeira etapa do processo de higieni-
zação, ou seja, a limpeza. Agora, vamos detalhar nosso conhecimento!
1.6 Etapas da higienização

1.6.1 1ª Etapa – limpeza
Como já vimos, o primeiro processo que envolve a higienização obrigato-
riamente é o de limpeza. Assim, é muito importante conhecer todas as suas
características para que possamos empregá-las de forma adequada.
Vamos começar pelo conhecimento do produto utilizado na limpeza, ou seja,

os detergentes.
1.6.1.1 Detergentes
Você já deve ter lavado os pratos com detergente, não? Você sabe
o que é isso?
Os detergentes são produtos destinados exclusivamente para o processo de

limpeza. A grande maioria dos detergentes não possui ação de desinfecção ou
sanitização. Sua função é a remoção de sujidades orgânicas e ou minerais através

do processo de detergência (poder de remoção) provocado por seus tensoativos
aniônicos ou iônicos, normalmente identificado pela formação de espuma.
Os detergentes podem ser de diversas naturezas. Podem ser detergentes

ácidos, detergentes alcalinos, detergentes neutros, detergentes com solventes,
detergente alcalino solvente, detergente desincrustante alcalino, detergente
desincrustante ácido, detergente desinfectante etc. Durante o nosso curso,
iremos explorar melhor cada um desses detergentes e suas aplicações.
Quando nós usamos os termos:
Detergência: É o poder e capacidade de remoção, através de substância quí-

mica, de uma sujidade aderida a uma superfície de contato, reduzindo a força
de adesão (quebrando as moléculas das sujidades) entre a sujeira e a superfície,
utilizando-se concomitantemente da aplicação da força mecânica.
Tensão superficial: É a força de resistência que um determinado tipo de

sujidade e a superfície de contato exercem sobre a ação umectante da água.
Ex.: um copo engordurado.
Bom, agora que você já sabe que os detergentes são usados para o
processo de limpeza, vamos aprender a escolhê-los!
Na escolha de um detergente a ser usado na unidade fabril, devemos considerar

que o mesmo apresente características de performance técnico-profissional,
tais como:
• Possuir ação específica de acordo com o tipo de sujidade a ser removida.
• Apresentar um baixo custo devido à alta diluição (hiperconcentrado).
• Ser atóxico.
• Ser pouco poluente – biodegradável.
• Apresentar estabilidade durante seu armazenamento.
• Ser de fácil ação no procedimento de enxágue.
• Não ser corrosivo.

De acordo com Evangelista (2003), os detergentes devem apresentar outras
características que são necessárias para uma efetiva ação de remoção (limpeza).
São elas:
a) Poder dissolvente
Essa é uma condição dos detergentes de transformar os resíduos insolúveis,

em substâncias solúveis em água.
b) Ação peptizante
Essa é a capacidade de solubilizar as proteínas.
c) Ação saponificante
A ação saponificante é a ação dos detergentes de transformar as gorduras em

sabões, facilitando, dessa forma, a remoção do meio.
d) Ação emulsificante
Essa ação corresponde à capacidade de reduzir o tamanho da “massa” de

substâncias gordurosas (oleosas) em várias “partículas menores”, possibilitando
a solubilização em água dos glóbulos de gordura, facilitando, dessa forma, o
processo de limpeza.
e) Poder penetrante
Poder do detergente adentrar (penetrar) na sujidade através dos seus poros,

orifícios, fissuras ou de pequenas aberturas nas suas cavidades.
f) Ação de abrandamento
Possibilitam a alteração ou anulação da dureza da água. Os polifosfatos e os

ortofosfatos alcalinos abrandam a água. Os primeiros por sequestração e os
segundos por precipitação dos agentes da dureza.
g) Ação de dispersão
Produzem a dispersão de aglutinados em flocos reduzindo-os a pequenas

partículas. Os dispersantes ou desfloculantes atuam de uma maneira que as

películas de minerais não se depositem novamente, fornecendo a dispersão
dos resíduos. Tornam, assim, a operação de limpeza muito mais fácil.
h) Ação de enxaguamento
Tem por finalidade remover da superfície qualquer tipo de suspensão ou de

solução, tornando-as partículas de fácil remoção pela água.
i) Ação de sequestração
Por formação de quelantes, impedem a deposição de sais minerais e, com isso,

a sua remoção das superfícies.
j) Tensão superficial
É a força de resistência que um determinado tipo de sujidade e a superfície de

contato exercem sobre a ação umectante da água. Ex.: um copo engordurado.
k) Tensoativo ou surfactante
É a característica que algumas substâncias químicas contidas em um detergen-

te têm de, dissolvidas em água, possuírem a condição de reduzir a força da
tensão superficial, permitindo, assim, a função “molhante” da água.
l) Ação de umectação
É a condição da água molhar (penetrar) rapidamente a sujidade e a superfície

de contato através da diminuição na resistência da força de tensão superficial,
utilizando, para isso, substâncias tensoativas/surfactantes.
m) Poder de suspensão
É a condição da sujeira de natureza arenosa aglomerada em micropartículas se

dividir, mantendo-se dispersas na água pela ação de um produto tensoativo/
surfactante.
n) Ação de emulsão ou emulsificante
Essa é a condição da sujidade de origem oleosa ou gordurosa que não é solú-

vel em água tornar-se miscível (dividir óleo e gordura em pequenas gotículas
microscópicas) pela ação de um produto tensoativo/surfactante.

o) Ação complexante, quelante ou sequestrante
Ação da substância química do detergente em evitar a aderência do cálcio,

magnésio ou outros minerais (da água dura) ao sabão ou detergentes. Ex.:
os fosfatos, fosfonatos, EDTA (etileno-diamino-tetra-acetato), NTAA (ácido
nitrilotriacético), citratos e gluconatos.
Legal! Você já aprendeu sobre quais características os detergentes devem ter

para ser utilizados na indústria de alimentos. Agora, vamos aprender sobre
as características que os detergentes usados na indústria de alimentos não
devem possuir, ok?
Devemos ter cuidado com os conceitos domésticos utilizados na escolha do

seu detergente. Em ambientes profissionais, como na indústria de alimentos,
precisamos utilizar produtos com conceitos profissionais que apresentam
alto desempenho, são hiperconcentrados e de boa relação custo x benefício.
Porém, no nosso dia a dia, nós somos induzidos a escolher os detergentes
pelas características descritas a seguir, e para quem trabalha com alimentos
nem sempre é possível, como também, não é recomendado seu emprego.
Vejamos quais são essas características que não devem nos influenciar:
Pela cor
O sujeito que adquire o detergente para utilizar de forma doméstica, quanto
mais intensa for a cor de um produto, acredita ele, melhor desempenho o
mesmo apresenta. Porém, a cor não tem nenhuma influência no poder de
limpeza de um detergente.
A cor é resultante apenas da adição de corantes artificiais para gerar visuali-

zação e diferenciação de aromas e tipos de detergentes. Assim, a COR não
influencia na capacidade de limpeza!
Perfume
O aroma, cheiro, perfume de um produto ainda é um dos principais atributos
analisados pelos clientes domésticos.

Assim como a cor, o perfume de um detergente não está relacionado ao poder
de remoção de sujidades.
Perfume é consequência de adição de essências para a geração de aroma.

Nas indústrias alimentícias, inclusive, a presença de perfume é PROIBIDA nos
detergentes, principalmente nas áreas de manipulação de alimentos devido à
possível contaminação cruzada (o alimento absorver o aroma).
Viscosidade
A viscosidade pode ser explicada numa linguagem simples como sendo o
“visgo” de um produto, seu aspecto grosso, espesso, ou seja, um produto que
não apresente uma sensação de ser “ralo”. Uma comparação simples seria
entre a água e o mel de abelhas.
O mel é muito mais viscoso (grosso) que a água, porém a viscosidade de um

detergente também não influencia a sua capacidade de remoção de sujidades.
Conseguimos viscosidade adicionando espessantes na formulação. Algumas
indústrias adicionam sal marinho, farinha de milho e outras substâncias para
gerar essa sensação de produto bem grosso, concentrado.
Espuma
A espuma é, também, um grande aspecto analisado pelo cliente doméstico. A
cultura, errônea, diz que quanto mais espuma, melhor é um produto.
A espuma é gerada num detergente com a adição de Lauril Sulfeto de Sódio,

um princípio ativo destinado, unicamente, à geração de espuma. Quanto mais
lauril for adicionado num produto, mais espuma o mesmo irá gerar. Porém, a
espuma não influencia o poder de remoção de sujidades. A espuma é um vetor
ótico para a identificação de manipulação do produto e, em alguns casos, para
facilitar (reduzindo o atrito) a ação mecânica.
Nas áreas de manipulação das indústrias de alimentos, os produtos com alta

espumação devem ser evitados, pois podem gerar contaminação cruzada
(química), além de provocar a necessidade de vários enxágues, pois quanto
mais água recebem, mais espuma geram.
Um produto pode ser de baixíssima espumação e possuir poder de limpeza

muito superior ao que espuma em demasia.

Assim, o importante na escolha de um detergente é analisar qual o princípio
ativo utilizado (ex. tripolifosfato de sódio; ácido clorídrico; hipoclorito de sódio
etc); qual a concentração desse princípio ativo; sua biodegradabilidade; seu pH;
se ele é compatível com a limpeza, sujidade e superfície a ser limpa.
Outra cultura doméstica que foi levada às empresas e indústrias é a mistura

de produtos químicos. Muitos clientes ou manipuladores misturam diferentes
produtos químicos acreditando estar potencializando a sua solução limpadora.
Cuidado! Não devemos misturar produtos químicos, pois eles podem reagir
entre si e provocar acidentes, como queimaduras, formação de névoa tóxica e
até mesmo combustão.
A escolha de um agente químico na indústria de alimentos exige avaliação das

condições ambientais, da matéria-prima, do método de limpeza ou desinfec-
ção, a economicidade, a toxicidade, e principalmente os aspectos de eficiência
e eficácia.
A propósito, você sabe a diferença entre eficiência e eficácia? A eficiência pode

ser entendida como a realização adequada de um procedimento, ou seja, o
procedimento foi feito de forma correta. Mesmo que não tenha sido alcançado
o sucesso. Por exemplo, o manipulador executou corretamente as etapas de
limpeza, porém utilizou a diluição errada para o grau de sujidade. Assim, não
obteve sucesso, ou seja, não conseguiu remover toda a sujidade.
A eficácia representa que aquele procedimento foi o mais indicado e correto,

ou seja, que obteve sucesso. Utilizando o exemplo anterior, se o manipulador
tivesse realizado a diluição correta, seria possível a remoção total da sujidade.
Assim, o processo teria sido eficaz, ou seja, com sucesso.
Você já se deu conta que adquiriu conhecimentos com relação às carac-

terísticas necessárias e as que não são muito recomendadas para um
detergente possuir quando for utilizado na indústria alimentícia. Neste
momento, iremos à busca de outras informações para enriquecer ainda
mais seus estudos. Vamos lá?

1.7 Tipos de detergentes e sua utilização
de acordo com o tipo de sujidades
Você está lembrado da nossa aula sobre pH?
É, chegou o momento de usarmos esses conhecimentos porque com

base nessas informações, poderemos compreender a natureza (tipos) dos
detergentes. Ou seja, existem vários tipos de detergentes em função do seu
pH e isso se deve conforme sua aplicação (onde e o que remover) no processo
de limpeza. Sem perder tempo, vamos conhecer que tipos de detergentes são
esses e para qual utilização são recomendados? Vamos nessa!
• Detergentes alcalinos fortes: Apresentam grande condição de redu-

zir (dissolver) a estrutura das proteínas, gorduras, carboidratos e outros
compostos orgânicos. Ex.: carne, leite, pescado e seus respectivos deriva-
dos. Em geral, apresentam na sua composição hidróxido de sódio (soda
cáustica) ou potássio, com pH próximo a 13. São tóxicos, irritantes à pele
e corrosivos.
• Detergentes alcalinos suaves: Apresentam baixa ação dissolvente aos

resíduos orgânicos. Têm moderada condição de irritabilidade à pele e
baixo poder corrosivo às matérias em contato. Contém na sua formula-
ção carbonato de sódio, fosfato trissódico e tensoativos. pH abaixo de 9.
• Detergentes neutros: Não são corrosivos, não agridem a pele. Utiliza-

dos nos procedimentos de limpeza onde as sujidades (do tipo orgânica)
estão fracamente aderidas à superfície de contato (indicado para uso
doméstico). pH próximo ou igual a 7.
• Detergentes ácidos: Apresentam a condição de dissolver acúmulo de

sais de cálcio e magnésio, conhecidos como pedra de leite, pedra de cer-
veja, o óxido de ferro (presente no sangue), aderidos nas superfícies de
contato. Em geral são indicados para limpezas de sujidades minerais em
sistemas tubulares internos (CIP – Cleaning In Place). Apresentam, na sua
composição, substâncias químicas como: ácido nítrico, clorídrico, acético
ou cítrico e acrescido de inibidores de corrosão. Têm pH baixo (< 6). Por
essa razão, são corrosivos e, em alguns casos, apresentam ação desinfe-
tante devido ao baixo pH.
Vamos, novamente, testar nossos conhecimentos através da Atividade 3.

Construa um exemplo de limpeza dentro de uma indústria de alimento e cite
as etapas, produtos utilizados e procedimentos.
1.8 Métodos de limpeza

Detergentes x sujidades x como limpar
Tudo o que você estudou até o momento vai ajudá-lo a entender a importância
de conhecermos os tipos de detergentes, o tipo de sujidades existentes a remo-
ver e qual produto devemos utilizar para efetivar com eficácia o procedimento
de limpeza. Mas, para que tudo isso aconteça, precisamos saber de que forma
poderemos executar esse trabalho e qual o melhor recurso devemos empregar.
Então, mãos à obra!
Após o conhecimento obtido sobre os tipos de sujidades, vamos abordar outro

princípio básico: o método de limpeza.
A escolha do método de limpeza está intrinsecamente relacionada não só

com o tipo de sujidade, como também ao tipo de superfície trabalhada.
Visa, dessa forma, obter sucesso nos procedimentos de limpeza sem causar
danos às instalações, utensílios, equipamentos e ao meio ambiente. Dessa
forma, descrevemos para você alguns métodos (recursos) de limpeza mais
empregados no setor de alimentos.

1.8.1 Tipos de métodos
a) Limpeza manual por imersão e escovas
Esse é um método mais simples e com maior risco de falta de uniformidade

em função da ação ser humana (manual). Tem as seguintes condições para
sua efetividade:
• Pré-lavagem em tanque com água para retirada dos resíduos sólidos.
• Aplicação de solução de detergente cuja concentração deve ser adequa-

da ao tipo de equipamento e superfície com uso de escovas ou esponjas.
• Temperatura da água ou solução de, no máximo, 450C.
• Controle do tempo de contato do detergente com a superfície e do pH.
• Enxágue com água corrente de boa qualidade.
• Método aplicado em lavagens de utensílios, partes (peças) desmontáveis

de equipamentos (válvulas e conexões). Formas de biscoitos com gordura
carbonizada.
b) Limpeza mecânica com pressurização
Método em que se utilizam jatos de água (lava a jato tipo túnel ou jateadoras)
de alta pressão. Tem as seguintes condições para sua efetividade:
• Pré-lavagem em esteira com água para retirada dos resíduos.
• Por não haver o contato da solução com o manipulador, pode ser em-
pregado detergente alcalino forte ou ácido (cuidado com produtos
ácidos e alcalinos devido à possível formação de névoa típica da pressu-
rização; utilizar EPI: máscara, óculos, luvas, aventais e botas).
• Pode ser utilizada à temperatura da água ou da solução alta (até 1600°C).
• Método aplicado em lavagens de latões, peças etc.

c) Limpeza manual com uso de aspersores / pulverizadores
Método simples, com a utilização de aspersores / pulverizadores. Tem as se-

guintes condições para sua efetividade:
• Aplicação de solução de detergente cuja concentração deve ser adequada

ao tipo de equipamento e superfície – associado à limpeza manual.
• Enxágue com água corrente.
• Método aplicado em lavagens de caixas plásticas, instalações, superfícies.
d) Máquinas lavadoras
Método mecanizado. Tem as seguintes condições para sua efetividade:
• Pré-lavagem com água quente (65-90ºC) para retirada dos resíduos.
• Aplicação de solução de detergente a quente, cuja concentração deve

ser adequada ao tipo de equipamento e superfície. Devido à alta tempe-
ratura, pode-se conseguir uma termodesinfecção.
• Enxágue da solução de detergente com água quente.
• Método aplicado para limpeza de utensílios, louças, bandejas etc.
e) Limpeza sem desmontagem (clean in place - CIP)
Método de limpeza aplicado em algumas situações pelo fato de exigir ambien-

te (equipamento) fechado e automático para promover a circulação do fluido
de limpeza. Tem as seguintes condições para sua efetividade:
• Injeção de jatos de água quente para retirada do excesso de resíduos.
• Injeção de jatos de água a alta pressão para limpeza geral.

• Aplicação de solução de detergentes (alcalinos fortes ou ácidos - em tem-
peraturas elevadas), cuja concentração deve ser adequada ao tipo de
equipamento e superfície.
• Controle de pH da solução de detergente.
• Controle do tempo de contato do detergente.
• Após a circulação do detergente e sua retirada, deve-se aplicar água

corrente para enxágue.
• Evitar desmontagem e uso manual.
• Método aplicado em tubulações das indústrias de fabricação de alimen-

tos líquidos (cerveja, refrigerante, laticínios, óleos vegetais).
f) Limpeza a seco
Método físico com aplicação de aspiração e escovação. Esse método evita o

uso de água para retirada de resíduos. Portanto, não é aplicado a todo tipo
de utensílio, equipamento ou superfície. Tem as seguintes condições para sua
efetividade:
• Desmontagem do equipamento.
• Escovação para retirada dos resíduos.
• Aspiração para retirada dos resíduos.
• Método aplicado em superfícies de baixa umidade e em equipamentos

de fácil desmontagem.
Fonte: SBCTA (2000).
1.8.2 Tipos de limpeza e suas aplicações

Vimos no tópico anterior os métodos de limpeza. Agora, vamos aliar os
nossos conhecimentos sobre os métodos possíveis de limpeza com seus agentes
responsáveis pela sujidade. Para isso, o primeiro passo ao realizar um processo
de higienização é procurar identificar o tipo de sujidade e o tipo da superfície
onde a mesma se encontra. Diante desse questionamento, sabemos também

que existem vários mecanismos de remoção da sujidade aliados ao mecanismo
de funcionamento (características) dos produtos limpadores, os detergentes.
A seguir, aprenderemos a escolher o método de limpeza a ser empregado na

ação de limpeza de acordo com a natureza do material da sujidade. Vamos lá!
Tipo de limpeza, em que aplicar e qual característica do produto a utilizar:
a) Por solubilidade em água
Açúcares, sais (cloretos de sódio = suor), sucos de frutas e alguns corantes po-
dem ser eliminados através da umectação, ou seja, da penetração abundante
de água. Isso pode ser otimizado quando utilizado um limpador à base de
tensoativos, que quebram a tensão superficial da água e ajudam na umectação
do meio e da sujidade.
b) Por solubilidade em solventes
Para alguns tipos de sujidades que não são solúveis em água, como batom, chi-
clete e óleos em geral, devemos utilizar produtos à base de solventes orgânicos
ou inorgânicos, que promoverão a solubilidade dessas sujidades e emulsionam
em contato com a água, tornando-se solúveis em meio aquoso.
Os produtos podem ter uma pequena porcentagem desses solventes ou serem

100% solventes. Por exemplo, o D’limoneno é um solvente natural orgânico
retirado da casca da laranja. Possui alto poder de desengraxe.
c) Por eliminação física
Areia, fuligem e poeira têm a remoção da superfície facilitada através da ação

física promovida por algumas máquinas ou equipamentos que promovem
fricção. A remoção é facilitada com o uso de tensoativos facilitadores de
umectação.
d) Por emulsificação e saponificação
Gorduras de origem animal, vegetal e mineral podem ser removidas através

de detergentes (tensoativos) associados à alcalinidade (pH acima de 9) que
promovem a saponificação da gordura animal e vegetal e a emulsificação dos
óleos minerais, tornando-os solúveis em água. A alcalinidade também contribui
para a solubilização do sangue em água.

e) Por descoloração
Algumas sujidades acabam tingindo a superfície com a qual entraram em

contato, como por exemplo: vinho, chá, café, medicamentos. Nesse caso, para
destruirmos a mancha devemos utilizar produtos que promovam a oxidação,
como o cloro e o peróxido de hidrogênio. Esses componentes irão quebrar e
degradar a sujidade, removendo-as.
f) Por reação química
Em alguns locais e objetos existem altos níveis de sujidades impregnadas de

origem de sais de urina, sais de dureza (Ca e Mg), ferrugem, limo, depósitos
orgânicos, terra, argila, cimento, gesso. Nessas situações, devemos utilizar
produtos de base ácida (ácido fluorídrico, ácido clorídrico, por exemplo) para
a sua remoção.
g) Por dispersão
Todas as sujidades ou sais não solúveis tendem a se redepositar sobre a super-

fície recém-limpa. Assim, torna-se importante o uso de dispersantes na solução
para que essas sujidades se dispersem na água de enxágue.
Para facilitar (auxiliar) no procedimento de remoção, além da escolha adequada

do tipo de detergente em função da natureza da sujidade e o método de
limpeza, é necessário levar em consideração o binômio tempo de contato
X temperatura da solução, uma vez que o calor quebra mais facilmente as
moléculas de gorduras, auxiliando a ação do produto químico. Uma tem-
peratura ideal seria, em geral, entre 40 a 600C. Contudo, a temperatura
máxima utilizada depende de alguns fatores, tais como qual o resíduo a
remover e o método de limpeza. Além disso, é necessário tempo de contato
do agente químico à sujidade para que haja condições suficientes das reações
químicas ocorrerem entre ambos.
Vamos finalizar a nossa aula com uma atividade relacionada aos últimos tópicos
trabalhados.

Descreva os principais tipos de sujidades e os métodos adequados para
sua remoção.
Resumo
Nesta primeira aula, você aprendeu sobre os conceitos básicos da higienização,
em especial, o da sua primeira etapa, ou seja, a limpeza. Além disso, tivemos
contato com os tipos de sujidades, tipos de detergentes, métodos e tipos de
limpeza, além de entender a importância da escala de pH para a definição do
produto e processo mais adequado de limpeza.
Atividades de aprendizagem:
Com base na escala de pH da Figura 1.2, cite os tipos de pH existentes, bem como,
exemplifique, através de pesquisa, outros exemplos de produtos e seus pH.
1. Descreva a relação entre pH e tipos de sujidades a serem removidas.
2. Em sua opinião, quando devemos utilizar um detergente ácido?
3. Como você definiria o processo de neutralização?
4. Quais os principais conceitos domésticos e distorcidos para a escolha de

um detergente? Comente!
5. Numa indústria de alimentos, o mais correto é o uso de detergentes de

alta espumação ou baixa espumação? Explique.

Aula 2 – Processo de higienização –
desinfecção/sanitização
Objetivos
Entender a importância do correto procedimento na ação de
sanitizar ou desinfetar.
Saber optar pelo emprego do princípio ativo mais adequado às

condições onde estão sendo trabalhadas.
Utilizar os produtos no processo de higienização pelas suas carac-

terísticas inerentes aos materiais, equipamentos e matérias-primas
empregadas na unidade industrial.
Manipular o cloro através das corretas diluições necessárias no

emprego do processo de sanitização/desinfecção.
Conhecer os métodos empregados na ação de sanitizar/desinfectar.
2.1 Princípio ativo

Você sabe o que vem a ser princípio ativo? Olha só, podemos dizer que prin-
cípio ativo é um ou mais componente(s) principal(ais) de uma mistura, ou
de uma solução, ou de um produto.
Exemplo: O vinagre tem como princípio ativo o ácido acético. O mercúrio

(medicamento) tem como princípio ativo a clorexidina.
Bom, você também já deve ter percebido que um dos conhecimentos básicos
e necessários que nós precisamos ter na nossa atividade diária de higienização
industrial é com relação à compreensão sobre as características do princípio ativo
dos desinfetantes/sanitizantes que iremos escolher para utilizar. Lembrando
que será sobre esse assunto que estudaremos logo mais nesta aula.
A higiene representa um princípio ou regra para nossos lares, ambientes

comerciais, industriais e principalmente para locais (áreas) que manipulam
Aula 2 - Processo de higienização – desinfecção/sanitização 41 e-Tec Brasil

alimentos. O profissional que higieniza superfícies diariamente nem sempre
percebe a importância da diluição, do tipo de produto ou tempo de contato,
mas o faz de forma empírica. Contudo, o técnico da área de alimentos precisa
de conhecimentos e discernimento para decidir sobre qual produto é mais in-
dicado, sua concentração, avaliar sua possível eficiência e eficácia, bem como,
outras decisões técnicas inerentes a essa escolha.
Nesta fase do nosso aprendizado sobre higienização, para melhor fixar a

compreensão do tema, vamos conceituar o que vem a ser desinfetantes, sani-
tizantes, desinfecção e sanitização. Assim, podemos descrever que:
• Desinfetantes – São os produtos que possuem princípio ativo (em

uma determinada concentração) capaz de exterminar os microrganismos
existentes em uma superfície de contato.
• Sanitizantes - São os produtos que possuem princípio ativo (em menor

concentração) capaz de reduzir, e não eliminar, a quantidade dos micror-
ganismos existentes em uma superfície de contato.
• Desinfecção – Consiste no procedimento para eliminação, através de

agentes químicos ou físicos, de microrganismos causadores de doenças
ou deterioradores dos alimentos (ex.: bactérias patogênicas).
• Sanitização – Procedimento de redução, através de agentes químicos

ou físicos, do número de microrganismos aderidos às instalações, maqui-
nários e utensílios a níveis toleráveis (quantidades) que não resulte em
contaminação do alimento a ponto de propiciar deterioração ou danos à
saúde do consumidor. E só para relembrar, temos o conceito de:
• Limpeza – Consiste na remoção de substâncias orgânicas e/ou minerais

como terra, poeira, gordura e outras sujidades indesejáveis (normalmente
perceptíveis a olho nu) à qualidade do alimento.
Você sabia que os princípios ativos mais comuns e utilizados são: o cloro
(hiplocorito de sódio), o ácido peracético, a amônia quaternária, o iodo, o
peróxido de hidrogênio e a clorexidina? São esses agentes bactericidas que
iremos abordar no nosso estudo.

2.2 Características dos sanitizantes de
acordo com seus princípios ativos
Pessoal, chegamos a um ponto importantíssimo dentro do nosso curso. É a
hora de termos os primeiros contatos com os princípios ativos mais utilizados
no processo de desinfecção e sanitização nas indústrias de alimentos. Esses
compostos estarão presentes no dia a dia de cada um de vocês, quer seja na
Sanitização
escolha da compra, seja na escolha de uso, ou mesmo na sua manipulação. Toda a parte de Sanitização
foi baseada na seguinte
Aproveitem o material! fonte: <http://www.esac.pt/
noronha/manuais/manual_3_
higieniza%C3%A7%C3%A3o.
a) Características ideais dos sanitizantes pdf>.
• Poder de eliminação ou redução de microrganismos.
• Não ser corrosivo para determinado material.
• Não ter efeito residual no alimento.
• Ser lavável.
• Não irritante à pele.
• Ser atóxico.
• Ser fácil dosar.
• Ser hidrossolúvel.
• Ser compatível com outros agentes químicos.
Destacamos aqui as características de alguns princípios ativos (sanitizantes) que

são mais usados na indústria alimentícia, evidentemente, existe uma gama bem
maior deles, porém destacamos os que seguem:
2.2.1 Sanitizantes constituídos de ácido peracético

São eficazes na ação bactericida, esporicida e viricida. Podendo ser aplicados
em superfícies de aço inox, plásticos, borrachas, metais (se diluídos). Se forem
concentrados, são corrosivos para metais e aço inox inferiores. Indicados a
utilizar na sanitização de sistema CIP, imersão e aspersão. Em temperaturas
elevadas, decompõem-se rapidamente. Tem como característica positiva ser
um produto de amplo espectro.

Podem ser aplicados em meio ácido, porém quando muito concentrados pro-
vocam irritação e/ou queimaduras na pele. Também podem transmitir odores
indesejáveis na área aplicada.
2.2.2 Sanitizantes à base de compostos de iodo

São eficazes na ação bactericida, esporicida, viricida e fungicida. Podem ser
utilizados sobre superfície de aço inox, piso, paredes, superfícies de contato
com alimentos, desinfecção das mãos. Eficazes sob condições de meio ácido,
porém pouco eficiente em meio com pH próximo a 5. Produtos de amplo
espectro. Contudo, pouco eficazes para esporos bacterianos. Não aconselhável
seu uso em área de manipulação de alimentos devido à transmissão de sabores
e odores indesejáveis aos alimentos.
2.2.3 Sanitizantes à base de peróxido de hidrogênio

Eficazes na ação bactericida e viricida. Podem ser aplicados em qualquer su-
perfície de contato e ambiente de trabalho. Em concentração elevada e à
alta temperatura são bons esporicidas. Todavia, apresenta pequena atividade
germicida.
2.2.4 Sanitizantes à base de fenol/cresol

São eficazes na ação bactericida, viricida e fungicida. Apresentam a caracte-
rística de serem rapidamente absorvidos por muitos tipos de materiais. São
produtos tóxicos, irritantes à pele, exalam intensos maus odores. E por esse
motivo não são indicados para área de manipulação de alimentos.
2.2.5 Sanitizantes à base de compostos de amônia

quartenária
Eficazes na ação bactericida, esporicida, viricida e fungicida. Podem ser aplica-
dos em meio neutro/alcalino. Indicados para utilização sobre superfície de aço
inox, metais, piso, paredes, PVC (todo tipo de material), superfícies de contato
com alimento, bem como podem ser utilizados na sanitização de sistema por
imersão, aspersão e manual.
2.2.6 Sanitizantes à base de compostos de cloro

Bastante conhecidos e empregados, são eficazes na ação bactericida,
esporicida, viricida e fungicida, sendo o hipoclorito o mais utilizado. Podem
ser aplicados em meio neutro/alcalino. Apresentam a condição de serem uti-
lizados sobre piso, paredes e superfícies de contato com alimentos. Possui
redução da eficiência de sua ação quando submetido a altas temperatu-
ras. São corrosivos por natureza, principalmente na forma de vapor. É um

produto de amplo espectro. Também transmitem sabores e odores indesejáveis
na área aplicada. E quando aplicado concentrado proporciona irritabilidade
para olhos e pele.
Por falar em princípio ativo, acabamos de aprender sobre as características

do produto mais utilizado na indústria, que é o cloro. Portanto, também será
necessário neste momento do nosso estudo aprendermos a utilizar o cloro em
sua dosagem correta e segura. Uma vez que, por ser um produto amplamente
empregado no processo de higienização, é de fundamental importância que
o técnico responsável pela unidade trabalhada saiba quantificar seu uso de
forma econômica e eficaz.
Assim, diante dessa importância vamos aprender em seguida a calcular a do-

sagem do cloro necessária para o nosso trabalho. Vamos lá?
a) Preparo da água clorada
O cálculo de cloro ou outro princípio ativo é fundamental para todo o profis-

sional na área de higiene ou controle de qualidade, pois a devida aplicação ou
correção da concentração ideal do princípio ativo a ser aplicado na sanitização
é determinante na sua eficiência e eficácia no controle de microrganismos.
A desinfecção/sanitização é um processo obrigatório dentro do programa de

higienização e torna-se fundamental o conhecimento sobre o cálculo do cloro
necessário para as devidas operações. Nesse caso, podemos admitir duas eta-
pas: primeiro, identificamos a proporção desejada para que possa ser aplicada
a qualquer tipo de produto comercial; segundo, calculamos a quantidade desse
produto a ser diluído no depósito disponível.
O cloro livre ou ativo significa o quantitativo de princípio ativo com capacidade

de reação com os microrganismos. Portanto, a partir de algum tempo é preciso
medir esse teor, bem como deve ser feita a reposição para que possamos ter o
cloro ativo suficiente (desejado) necessário na ação de desinfecção/sanitização.
Para calcular a quantidade de solução de hipoclorito de sódio (cloro - HCL) no

preparo de água clorada, exemplifica-se com o seguinte cálculo, considerando
os tópicos a seguir:
Cálculo da proporção de cloro na água.

Assim, seguindo o mesmo raciocínio temos que:
1 ppm = 1 parte por milhão = 1 parte da solução sanitizante (cloro ativo) na

proporção de 1 milhão de partes do solvente (água).
• 100 litros (L) = 100.000 mL (depósito disponível)
• 1kg = 1.000 g = 1.000.000 mg
1 mL Cloro Ativo (CA) é proporcional à 1.000.000 mL água - (1 parte saniti-

zante) para (1.000.000 partes solvente)
Lembrete: A unidade de grandeza das duas partes tem que ser a mesma para
efeito de cálculo da proporção (nesse exemplo é mL).
1 mL Cloro Ativo (CA) para 1.000.000 mL água (1ppm e unidades de grandeza

correspondentes - mL)
Qual a quantidade de mL Cloro Ativo (CA) para diluir em 100.000 mL água

depósito para sanitização ?
Fazendo o cálculo pela regra de três, temos a proporção de CA em 1,0 L água:
1mL CA 1.000.000 mL água (proporção 1 ppm)

1 mL CA 1.000 L água
Então dividindo os coeficientes, temos:
1
1.000 = CA/água
CA/água = 0,001 mL de cloro ativo para 1 L água (resposta da primeira

parte)
0,001 mL CA para 1 L água (0,001 mL CA/L)

Cálculo da quantidade de produto comercial
A proporção calculada de 0,001 mL CA para 1,0 L água (0,001 mL CA/L)

significa uma proporção do cloro ativo (CA) para 1,0 L de água, independente
do tipo de produto comercial e independente do tamanho do depósito para
solução de sanitização. Existe uma pequena quantidade que interfere na so-
lução final, mas desprezível significativamente, pois o acréscimo de CA altera
o volume final do depósito.
Admitindo-se o produto comercial (PC) de hipoclorito de sódio com 10% de

cloro ativo, equivale a dizer que contém:
10 g de cloro ativo (CA) /100 mL produto comercial (PC) correspondendo a

100 g de CA
100 mL (100 mg) de CA em uma embalagem comercial (1.000mL).
100 mL CA 1.000 mL PC (10% cloro ativo)
0,001 mL CA Y mL PC (quantidade a ser obtida)
Regra de três:
0,001 x 1.000 = 100 x Y
1,0 = Y
100
0,01 mL PC= quantidade de PC que corresponde a 0,001 mL de CA.
Proporção entre PC e CA:
0,01 mL de PC para obter 0,001 mL CA ou na mesma proporção
1,0 mL PC para obter 0,10mL CA.
Exemplos de aplicação para 1,0 ppm:
Depósito com 5.000L:
A proporção calculada de 0,001 mL CA para 1,0 L água (0,001 mL CA/L)

na página anterior.

0,001 mL CA/L x 5.000 L = 5,0 mL CA no depósito e considerando PC com
10% de concentração, temos:
5 mL CA Z mL PC
0,001 mL CA 0,01 mL PC
5 x 0,01 = 0,001 x Z
0,05 = 0,001 x Z
Proporção (mL de CA/L) x capacidade déposito (L) = Quantidade Cloro Ativo

(mL Cloro Ativo)
0,05 = Z
0,001
50 mL PC para obter a quantidade de 5 mL CA, neste caso a quantidade de

50 mL PC será colocada no depósito de 5.000L.
A proporção de cloro na água será mantida independentemente do tamanho

do recipiente utilizado, portanto, a partir desse fator ou coeficiente, poderemos
calcular a quantidade de produto comercial para qualquer recipiente.
Antes do preparo da água clorada, deve-se adotar:
Um pH ideal da água
• A medição do pH da água;
superior a 6,5 e inferior a 8,5
Fonte: <http://
sistemasdeproducao.cnptia. • Um pH ideal da água superior a 6,5 e inferior a 8,5;
embrapa.br/FontesHTML/
Pupunha/PalmitoPupunheira/
glossario.htm>. • caso pH acima de 8,5, é preciso fazer a correção com adição de
Acesso em: 19 jul. 2010.
ácido (ex.: isocítrico ).
Caso pH acima
de 8,5, é preciso fazer • teste da qualidade do produto utilizado, ou seja, da condição de pureza
a correção com adição de
ácido (ex.: isocítrico ) conforme descrita no rótulo.
Fonte: <http://
sistemasdeproducao.cnptia.
embrapa.br/FontesHTML/
Pupunha/PalmitoPupunheira/
glossario.htm>.
Acesso em: 19 jul. 2010.

Com base no que você já estudou até aqui, responda as questões a seguir:
1. O que é princípio ativo?
2. O que são?
a) Desinfetantes:
b) Sanitizantes:
c) Desinfecção:
d) Limpeza:
3. Fale sobre a característica de cada sanitizante relacionado a seguir:
a) Constituídos de ácido peracético
b) À base de compostos de iodo
c) À base de peróxido de hidrogênio
d) À base de fenol/cresol
e) À base de compostos de cloro
2.2.7. Sanitizantes à base de clorexidina

Nos últimos anos, vêm crescendo os estudos e apoio de grandes cientistas e
infectologistas no que diz respeito ao excelente desempenho da clorexidina
como agente bactericida, fungicida e viricida.
Grandes empresas nacionais e multinacionais na área de abates de aves, suínos

e bovinos têm utilizado a clorexidina em larga escala nas diversas etapas da
linha produtiva. Porém, por se tratar de um avanço tecnológico e de qualidade,
criamos um capítulo exclusivo sobre a clorixidina, com o objetivo de fomentá-lo
com uma base significativa de informações sobre esse princípio ativo.
Desde a década e 1980, alguns órgãos internacionais, principalmente o World

Health Organization (WHO), têm dado destaque à performance da clorixidina
na suas diversas formas de apresentação.

Assim, a clorixidina (que é o principal ativo do produto merthiolate, de uso
comum no dia a dia doméstico) tornou-se uma das principais alternativas de
princípio ativo desinfetante na indústria de alimentos, em centro médicos, e
em uso geral de acesso doméstico.
A clorexidina possui duas principais formas de atuação, provenientes de dois

tipos de sais:
• Como digluconato é um eficaz antimicrobiano com ação desinfetante

e sanitizante.
• Como dicloridrato atua na parede do intestino restabelecendo a flora

intestinal, melhorando a absorção de nutrientes e, consequentemente,
incrementando o desempenho produtivo.
Não desenvolve resistência bacteriana Baixíssima toxidez Não deixa resíduo
Não absorvido pelo organismo Não corrosivo Não requer enxágue
Não agride a pele e as mucosas Não exala gases Não volátil
Ação cicatrizante Inodoro e incolor Biodegradável
Muito mais segurança Ação rápida e prolongada Fácil manuseio
Quadro 2.1 - Características da ação da clorixidina

Fonte: Linton, Hugo e Russell (1988).
Lembrete:
Quando nos referimos aos princípios ativos bactericidas, existe a necessidade
de esclarecermos o conceito de Concentração Mínima Inibitória - MIC, em
sua sigla em inglês. Assim, a MIC de um produto refere-se à dosagem mínima
capaz de agir sobre os microrganismos e eliminá-los.
A clorexidina se destaca no tocante à MIC por apresentar uma das menores

concentrações mínimas entre os demais princípios ativos. Concentrações infe-
riores a 4% fazem da clorixidina uma boa alternativa no tocante ao desempe-
nho e ao custo-benefício. Possui ação bactericida e fungicida, sendo que sua
ação bactericida é mais veloz que a sua ação fungicida, ou seja, atuando sobre
bactérias, a clorixidina esteriliza as mesmas mais rápido do que quando atua
sobre os fungos. A ação do cloridrato de clorexidina ocorre da seguinte forma:

• Absorção do produto pela superfície da bactéria.
• Deterioração da barreira de permeabilidade, o que facilita a entrada do

produto no citoplasma.
• Precipitação do citoplasma (o que por si só é letal), além do impedimento

da reconstituição da parede celular e da membrana citoplasmática.
Em ambos os casos, a eliminação é eficiente, a única diferença é a rapidez do

processo.
De forma geral, os compostos à base de clorixidina (digluconato ou di-

cloridrato) eliminam os microrganismos numa escala de tempo entre 35
segundos e 5 minutos. Concentração, diluição e resistência microbiana
devem ser consideradas.
Uma das vantagens da clorexidina é a sua NÃO volatilidade, ou seja, não

ser volátil como é o cloro (extremamente volátil) e demais bactericidas que
volatilizam no decorrer do tempo. Assim, é possível o preparo de soluções,
mantendo-se ativas por até sete dias, desde que protegidas da luz.
2.2.7.1 Usos da clorexidina

A aplicação dos compostos à base de clorexidina é muito ampla, vamos co-
Usos da clorexidina
nhecer alguns desses segmentos e em qual processo o composto é utilizado: Fontes: Davies (1973).
a) Na Indústria de produção (criação) animal
• Como aditivo nas rações - reconstituinte da flora intestinal, na forma

de dicloridrato de clorexidina.
• Em processo de sanitização/desinfecção, na forma de digluconato

de clorexidina - utilizado na desinfecção de galpões, instalações, equi-
pamentos, incubatórios, embalagens, carros e caminhões de transporte,
rodolúvio e pedilúvio, água de bebida e controle de mastite. Pode ser
aplicado tanto sobre as superfícies inanimadas para a desinfecção, como
diretamente na água consumida pelo rebanho para uma ação esterilizan-
te de microrganismos nos animais.

Vista frontal do arco de desinfecção
Caixa elétrica
de comando Distância livre
acima do concreto
Distância livre
entre os pilares de
de 5 metros
concreto de 4 metros
Dreno
Vala para dreno

Concreto Largura: 12cm
Profundidade: 15cm
Figura 2.1: Clorexidina em uso nos rodolúvios e pediluvios

Fonte: <http://www.fornariindustria.com.br/arquivos_catalogo/fotos/1201888333_arco_vista_frontal.JPG>. Acesso em:
29 set. 2009.
b) Em abatedouros, frigoríficos, laticínios e outras indústrias de

alimentos
• Utilizado na desinfecção/sanitização das câmaras e caminhões fri-

goríficos, equipamentos e utensílios, eliminação de germes de mãos e
antebraços, limpeza CIP (em substituição do binômio ácido peracético e
hidróxido de sódio - soda caustica), fabricação e conservação de queijos,
preservação de frutas frescas e sucos naturais.
c) Em armazéns e silos de grãos
• Desinfecção e sanitização de paredes e tetos na prevenção de

fungos. As tubulações e esteiras que alimentam os silos também podem
ser desinfetadas com o composto.
d) Água de refrigeração
• Desinfecção nas torres de resfriamento de ar condicionado. Apli-

cação ampla do produto, tendo em vista sua baixíssima toxidade, não ser
corrosivo, e nem exalar odor.

Não esqueça!
• Saneantes: nomenclatura adotada pela ANVISA (Agência Nacional de
Vigilância Sanitária) para a definição dos desinfetantes, detergentes e
outros agentes relacionados aos processos de higienização.
• A eficiência dos ácidos orgânicos (ex. ácido acético, cítrico, láctico etc.)
no controle de microrganismos patogênicos varia de acordo com sua
concentração, temperatura, tempo de contato e tipo de tecido ou mi-
crorganismo contaminante.
• O ácido acético pode reduzir a população microbiana pela redução do pH

dos tecidos da superfície da carne e pela mudança de permeabilidade na
membrana celular da bactéria.
Você está lembrado que na aula passada nós estudamos os conceitos de desin-
fecção e sanitização? Naquela ocasião descrevemos que um produto ou uma
solução com ação de desinfecção “elimina” os microrganismos, enquanto
um produto ou solução com ação sanitizante “reduz” os microrganismos
a níveis toleráveis. E, você sabia que essas duas ações podem ter origem no
mesmo produto (princípio ativo)? Para isso, basta “mexer” na concentração
(diluição) desse produto quando for utilizá-lo.
Exemplo: se usarmos uma solução com cloro a 400ppm em uma superfície

de contato, provavelmente estaremos realizando uma desinfecção. Agora, se
usarmos esse mesmo produto a uma diluição a 100ppm nessa mesma superfície
de contato, provavelmente estaremos realizando uma sanitização. Entendeu?
Responda as questões a seguir:
a) O que são sanitizantes à base de clorexidina?
b) Fale sobre os diversos usos e aplicações da clorexidina. Cite exemplos.

2.3 Métodos de sanitização
Muito bem! Você já se deu conta da sua conquista em termos de conhecimen-
tos quando nos referimos à higiene na indústria? Parabéns a você!
Agora, para complementar nossos estudos, vamos aprender a escolher o

melhor método de sanitização. Para isso, precisamos saber das características
de alguns fatores como: o tipo de superfície, tipo de sujidade, determinação
dos princípios ativos (sanitizantes), dentre outras condições peculiares ao es-
tabelecimento industrial.
Para o procedimento de desinfecção/sanitização, apresentamos a seguir os

três principais tipos de ação utilizados no controle ou eliminação dos micror-
ganismos. São eles:
• Pelo calor
• Pela radiação (físico)
• Pelo agente químico
Vamos, pois, conhecer cada um deles com maior propriedade.
2.3.1. Método de sanitização pelo calor

Consiste em uma ação eficaz na eliminação de microrganismos, método re-
lativamente caro, não é corrosivo às superfícies em que está sendo aplicado.
Porém, não pode ser usado em toda ou qualquer superfície de contato
devido à fragilidade de determinados materiais ao calor. Ex.: plásticos.

Nesse método, o processo de destruição de microrganismos torna-se rápido
quando utilizamos a temperatura da água acima de 80°C por 5 minutos.
O uso do calor por via úmida é muito aplicado nas indústrias de processamento
de carnes para realizar a sanitização de superfícies que podem ter gorduras.
Esse método atua de forma mais rigorosa nas estruturas morfológicas das
células das bactérias.
O uso do calor seco é menos eficaz na redução de microrganismos nos equi-

pamentos do que o uso de calor úmido. Porém, o calor a seco em ambientes
fechados também é eficiente (temperatura do ar em torno de 90°C por 20
minutos). Em caso de equipamentos ou superfícies abertas, deve-se aplicar o
vapor o mais próximo possível e testar a temperatura na saída do vapor para
evitar perdas térmicas significativas.
2.3.2 Método de sanitização pela radiação
A desinfecção por radiação é um processo que requer mais técnica, assim,

torna-se a ação mais específica. Normalmente é utilizada na área de saúde e
em alguns processos de desinfecção em equipamentos que apresentam risco
de alta contaminação.
A Radiação Ultravioleta (UV) não inativa microrganismos através da interação

química, esse é o grande diferencial desse método. Seu mecanismo consiste
na absorção de luz UV pelos microrganismos, provocando uma reação foto-
química que altera a estrutura molecular do microrganismo, impossibilitando
a reprodução celular e atividade nociva. A ação dos raios ultravioleta se dá
no núcleo da célula do microrganismo, conforme mostra a Figura 2.2 abaixo.

Figura 2.2: A ação do raio ultravioleta nas células
Fonte: <www.akarilampadas.com.br/imagens>. Acesso em: 23 jun. 2010.
A desinfecção por radiação é classificada como um desinfetante físico que

não deixa residual, o que a torna ideal para aplicação em processos que não
possam ter residual químico (ex.: hemodiálise). Portanto, quando o alvo de
desinfecção for água potável, a radiação UV pode ser usada, somente, como
desinfetante primário seguido pela aplicação de um desinfetante secundário
(gás, cloro ou hipoclorito) que protegerá a rede de distribuição contra a proli-
feração de coliformes e formação de biofilmes.
Esse método poderá ser aplicado também em alguns casos específicos, tais
como: laboratórios, algumas áreas de recepção, embalagem plástica, efluentes,
dutos de água, alimentos e bebidas, torres de resfriamento etc.
Assim, podemos descrever que o uso da radiação no processo de desinfecção é

eficaz na eliminação de microrganismos, não tem efeito residual e não impreg-
na o material com sabores indesejáveis. Contudo, apresenta custo elevado de
energia, sua atuação ocorre apenas na parte (aérea) que entra em contato com
a iluminação e, eventualmente, apresenta necessidade de realizar a troca peri-
ódica das lâmpadas. Tais particularidades constituem-se pontos fundamentais a
serem considerados na escolha (com relação ao custo-benefício) desse método.

2.3.3 Método de sanitização pela ação química
A desinfecção através de substâncias químicas é o método mais comum. É
bastante utilizado pela indústria alimentícia devido à grande quantidade de
produtos desenvolvidos para essa finalidade. Tais produtos tornam este um
processo prático em que algumas substâncias são mais eficazes em sua ação
dependendo do tipo de sujidade, superfície e tempo de contato, como tam-
bém, por apresentar melhor relação custo-benefício.
Figura 2.3: Produtos químicos e vidrarias utilizadas em diluição
2.4 Cuidados na desinfecção/sanitização
Alguns cuidados devem ser tomados quando você vai fazer um processo de
desinfecção/sanitização. Você sabe por quê? Nesta seção, você entenderá um
pouco das etapas e das justificativas no processo de manipulação dos tipos de
produtos utilizados. Vamos lá?
Para o sucesso na ação de desinfecção/sanitização, temos como pré-requisito

exigir a eficiência na etapa da limpeza, porque a eficácia da desinfecção/sani-
tização depende da perfeita ação de limpeza.

O controle do pH tem também sua importância em função das condições
de efetividade do princípio ativo do sanitizante, ou seja, mesmo aplicando o
produto numa superfície, pode-se não efetivar a sua ação em função do pH
interagir com o produto, interferindo, dessa forma, negativamente na ação
do mesmo.
Quando a limpeza for realizada através de um detergente ÁCIDO, neutralizar

a superfície com um DETERGENTE ALCALINO antes de realizar a desinfecção/
sanitização. Caso contrário, a acidez residual do detergente inibirá a ação do
desinfetante (alcalino).
É importante também na hora da escolha do método de sanitização, atentar-

mos para as seguintes questões (variáveis):
• Conhecer o tipo de matéria-prima: natureza (origem).
• Conhecer a superfície de contato.
• Agravante da presença da matéria orgânica residual devido às falhas no

processo de limpeza/lavagem, pois a matéria orgânica neutraliza a ação
do cloro na sanitização. Existe uma reação de “ligação” da matéria or-
gânica ao cloro livre, diminuindo a eficiência dos produtos e a eficácia da
desinfecção/sanitização.
• Tempo de contato com a superfície: todo produto químico, seja um de-

tergente ou desinfetante (principalmente os desinfetantes) necessitam
de tempo de contato com a superfície a ser desinfetada, para que assim,
seus princípios ativos ajam e completem o ciclo metabólico de eliminação
do microrganismo. Em média, o tempo de contato é de 10 minutos.
• As condições da água de enxágue: pureza da água.
• Devemos conhecer o provável tipo de microrganismo potencialmen-

te contaminante à matéria-prima manipulada (ex.: se é uma bactéria,
fungo etc.).

Responda as questões a seguir:
a) O que são métodos de sanitização?
b) Fale sobre cada método de sanitização:
i. Pelo calor
ii. Pela radiação
iii. Pela ação química
c) Que cuidados temos que ter no processo de desinfecção/sanitização?

Fale sobre cada um desses cuidados.
Bem, chegamos ao final de nossa aula, agrademos sua participação e convimos

você para nos encontrarmos na Aula 3. Até lá!
Resumo
Pessoal, é final da nossa Aula 2. Através dela, vimos e conquistamos conheci-

mentos sobre princípio ativo; diferenciamos e aprendemos sobre desinfecção e
sanitização; estudamos sobre as características dos sanitizantes; trabalhamos a
diluição do cloro; conhecemos um pouco mais sobre a clorexidina; e comple-
tamos nossas informações desta aula descrevendo os métodos de sanitização.
Atividades de aprendizagem
1. Quais os principais agentes sanitizantes?
2. Qual a diferença entre sanitização e desinfecção?
3. Qual a função do detergente e do desinfetante?
4. O desinfetante pode ser considerado um limpador eficiente? Justifique

sua resposta.
5. Comente sobre as ações do cloro e da clorexidina.

Aula 3 – Propriedades dos agentes químicos
Objetivos
Entender as propriedades dos agentes químicos
Saber o que é função detergente.
Caracterizar os tipos de detergentes.
Relacionar os tipos de sujidades e as propriedades de corrosão dos

princípios ativos.
Entender o que é limpeza CIP (cleaning in place).
Analisar uma superfície para avaliar sua qualidade na manipulação

de alimentos.
3.1 A função do detergente

Ainda não entendi!
Para quem ainda tem dúvida sobre a função do detergente (gerar deter-
gência e limpar, remover sujidades visíveis a olho nu) e dos desinfetantes
(exterminam os microrganismos, bactérias) no processo de higienização
(limpar + desinfetar), vamos brincar um pouco com as analogias.
Imagine o xampu e o condicionador de cabelos. Imagine agora que você

trabalhou o dia inteiro, pegou ônibus para ir e para voltar do trabalho, seu
colega de trabalho fuma, na hora do almoço você foi a um restaurante
onde se sentia o cheiro e a fumaça da preparação dos alimentos. Imagine
esse cenário!
Pois bem, agora você acaba de chegar em casa e a prioridade é um belo banho!
Aula 3 – Propriedades dos agentes químicos 61 e-Tec Brasil

Banho iniciado. A certa altura, você, de olhos fechados, levanta o braço,
pega o frasco do xampu e aplica o produto no cabelo. Nesse momento, você
percebe que ele “travou” no cabelo, não espalha! Na hora você percebe que
algo está errado. Como você estava de olhos fechados, não percebeu que,
ao invés de pegar o xampu, pegou o condicionador e aplicou no cabelo.
Com um ligeiro descontentamento, você retira o condicionador enxaguando

o cabelo, para depois aplicar corretamente o xampu.
Ao aplicar corretamente o xampu, de imediato a diferença aparece: ele desliza

no cabelo e gera bastante espuma. Você diz a si mesmo: “Agora sim...”
Ao terminar de lavar o cabelo com o produto “certo”, você percebe que

o ele está mais seco do que quando começou o banho. Às vezes até pen-
sa: “Humm, que xampu ruim... vou trocar. Está deixando meu cabelo
muito seco”.
Em seguida, pega o condicionador e aí sim aplica no cabelo. Dessa vez, o

condicionador espalha no cabelo, fez um pouco de espuma (bem menos
que o xampu) e, quando você enxágua o cabelo, ele está macio e mais liso.
Ou seja, condicionado.
Figura 3.1: Uso de produtos de limpeza
Vamos entender o que aconteceu tecnicamente nesse processo: durante

todo o dia, o seu cabelo sofreu poluição de diversos tipos: fumaça de cigar-
ro, fumaça de frituras, suor do próprio couro cabeludo, poluição da rua etc.

Todas essas sujidades criaram uma cápsula, uma película envolvendo o fio
capilar. Assim, quando por engano você colocou o condicionador no cabelo,
o mesmo não teve “força” para remover essas sujidades. Pois o condicionador
não possui essa função, a sua função é condicionar um cabelo limpo!
Para limpar o cabelo, ou seja, remover a sujidade, é necessária a ação de

tensoativos de detergência, e quem possui essa característica é o xampu.
Perceba que a espuma do xampu ocorre em maior volume que a do con-
dicionador, para “abraçar” melhor essas sujidades. Exemplo disso é como
o cabelo ficou ressecado após lavar com o xampu, pois o mesmo removeu
toda a oleosidade do cabelo.
Dessa maneira, podemos fazer a seguinte analogia:
• Xampu = Tensoativos = Detergentes
• Condicionador = Ação Específica = Desinfetantes
É evidente que o condicionador não é um desinfetante, ok? A analogia é

cabível para demonstrar que xampu e detergentes geram detergência e con-
dicionador e desinfetantes possuem ação específica.
Outro ponto importante é percebemos que sempre usaremos primeiro o

xampu para depois usar o condicionador. Ou seja, primeiro o detergente
e depois o desinfetante, pois o desinfetante, assim como o condicionador,
não terá força para quebrar sujidades, mas sim de eliminar microrganismos.
E o desinfetante só conseguirá agir sobre os microrganismos se a superfície
estiver limpa (lavada).
Então, vale a pena lembrar:
HIGIENIZAÇÃO = LIMPEZA + DESINFECÇÃO/SANIFICAÇÃO

Nessa Ordem
Figura 3.2: Ordem da higienização

3.2 Ação dos desinfetantes
É importante destacar, que a função e objetivo dos bactericidas e demais
agentes de eliminação, citados no quadro a seguir, é o de exterminar os
microrganismos correlatos. Porém, em alguns casos, os mesmos não conse-
guem eliminar por completo os microrganismos, apenas reduzindo-os, mes-
mo quando aplicados em diluições próprias de desinfecção.
É comum a necessidade de alternarmos os desinfetantes, ou seja, seus princí-

pios ativos a fim de evitar a resistência do microorganismo a esta substancia
através de sua utilização contínua.
Exemplo: A clorexidina, o quaternário de amônia, cloretos benzalcônicos,

cloro, triclosan, entre outros, pois em alguns casos os microrganismos
criam resistência (“imunidade”) aos princípios ativos quando utilizados de
forma contínua.
Essa alteração deve ser analisada e planejada previamente pelos responsáveis

pelo programa de higienização e controle de qualidade, pois se fazendo um
“ciclo” de alternância dos princípios ativos desinfetantes, é possível evitar
essa “imunidade” dos microrganismos.
Produto Ação Exemplos

Bactericida Eliminar bactérias Desinfetantes
Inseticida Eliminar insetos Inseticidas aerossóis
Fungicida Eliminar fungos Pomadas de micoses
Biocida Eliminar organismos vivos Agrotóxicos
Viricida Eliminar vírus Antivirais
Quadro 3.1: Demonstração da ação específica de um princípio ativo sobre um microrganismo
Veja que no quadro anterior há uma especificação da ação de um princípio

ativo sobre um microrganismo.
Quando utilizamos um desinfetante, mas com ação de sanitização (redução

do número de microrganismos, e não sua eliminação), classificamos essa
ação como bacteriostática, pois reduzimos o número de microrganismos e
os mantemos sem reprodução celular.
E, ao nos referirmos a uma ação bactericida e bacteriostática, podemos

defini-la pela diluição (concentração) do agente desinfetante.

Exemplo
Um desinfetante à base de quaternário de amônia, quando diluído em água

na proporção de 1 para 50 (1:50) – solução a 2% - (1 litro de produto para
50 litros de água), torna-se um agente bactericida. Enquanto isso, o mesmo
produto diluído numa proporção de 1:200 – solução a 0,5% - (1 litro do
produto em 200 litros de água), torna-se um agente bacteriostático.
Viram como é fácil entender? Agora você já sabe, com o mesmo produto po-
demos ter duas ações distintas, ou seja, quando optamos por usar o produto
bem concentrado estamos realizando a princípio uma ação com o propósito
de exterminar os microrganismos (...CIDA). Se usarmos o mesmo produto
menos concentrado, ou seja, mais diluído, estamos realizando uma ação de
redução do número de microrganismos presentes na superfície trabalhada
(...OSTÁTICA). Parabéns, você já está pronto para seguir nos estudos!
Água e óleo não se misturam. Então, como podemos retirar as sujidades

oleosas de uma superfície?
Utilizando um detergente!
Os detergentes são capazes de se misturar com água e com óleo ao mes-

mo tempo porque as moléculas de um detergente têm uma ponta que é
chamada de cabeça polar, que atrai a água e repele óleo. A outra ponta
é denominada de cauda apolar, que atrai óleo e repele água. Portanto,
as caudas apolares das moléculas do detergente penetram no óleo e as
cabeças polares ficam na água, formando uma mistura de gotículas de
óleo e água chamada de EMULSÃO.
Agora vamos falar sobre os tensoativos...
O tensoativo é o componente na formulação do detergente responsável

pela mistura (água + óleo) e também pela espuma que é gerada.
Podemos formular um detergente de alta, média ou baixa espumação somen-

te alterando o tensoativo na formulação. No entanto, o poder de remoção
de sujidades não se altera com o volume maior ou menor de espuma.

Muito bem, você chegou até este momento da nossa aula e se deu conta
que adquiriu conhecimentos sobre a função dos detergentes e dos desinfe-
tantes, verificou também as características da ação dos princípios ativos de
acordo com suas concentrações.
Responda às questões a seguir:
a) O que são as funções detergentes? Cite exemplos.
b) O que é desinfetante? Qual a sua ação em produtos?
c) Fale sobre os tensoativos. Quais suas características?
Agora, continuaremos nosso estudo aprendendo mais um pouco sobre os

detergentes, levando em consideração sua utilização profissional na indús-
tria de alimentos. Com esse convite, vamos lá!
No conceito doméstico de limpeza, o detergente é analisado pelo alto grau

de espuma. Porém, no conceito profissional de limpeza, os detergentes
de baixa espumação devem ser mais indicados na manutenção diária,
pois evitam os desperdícios de água e mão de obra para a retirada da
espuma gerada.
Além disso, reduz o risco de contaminação cruzada por produto químico, uma
vez que a espuma pode ser levada pelo vento e se depositar sobre um alimen-
to ou utensílio, contaminando-o quimicamente. Consequentemente, pode
contaminar pessoas que ingerirem ou utilizarem o alimento ou equipamento.
O propósito de compararmos os conceitos de limpeza e higienização do-

méstica em relação aos conceitos profissionais é fornecermos dados e argu-
mentos técnicos para a introdução de produtos e sistemas institucionais de
limpeza no mercado brasileiro, que culturalmente é doméstico.
Por esses e outros motivos, a qualificação dos profissionais envolvidos no

setor produtivo da indústria de alimentos é atualmente um dos fatores prin-
cipais no planejamento de desenvolvimento da empresa, em virtude da cres-
cente exigência do mercado consumidor por produtos que garantam quali-
dade e segurança a sua saúde.

3.3 Variáveis no procedimento de limpeza
e desinfecção
Nem todos os processos de higienização (limpeza seguida da desinfecção ou
sanitização) ocorrem de forma harmoniosa. Exigem do técnico responsável
pelo planejamento das atividades, a necessidade de utilização de uma “ação
compensatória” para que dessa maneira atinja o objetivo esperado no tra-
balho executado.
Para isso, fazemos uso dos princípios contidos no Modelo de Sinner, conforme
demonstrado pelo gráfico abaixo:
Produto
químico
Tempo
Temperatura
de ação
Ação
mecânica
Figura 3.3: Modelo de Sinner
O Modelo de Sinner apresenta as seguintes VARIÁVEIS da limpeza:
1. Produto químico: agente químico utilizado na limpeza/desinfecção.
2. Temperatura: temperatura na qual a limpeza e a solução se encontram.
3. Tempo de ação: tempo necessário para que o produto aja na superfície.
4. Ação mecânica: esforço mecânico ou manual para remoção da sujidade.

Vejamos como o Modelo de Sinner funciona:
As variáveis da limpeza (produto químico, temperatura, tempo de ação e ação

mecânica) possuem um relacionamento interdependente e complementar.
Assim, o modelo ideal (perfeito) de limpeza seria aquele em que pudéssemos

contar com um excelente produto químico + tempo suficiente de ação desse
produto + temperatura ideal acima de 40ºC (pois quebram mais facilmente as
moléculas de gordura e sujidades) + ação mecânica proporcional à sujidade
a ser removida. Porém, no dia a dia são raras as vezes que conseguimos ter
todas as variáveis da limpeza disponíveis no seu modelo ideal.
Às vezes os produtos químicos não apresentam performance adequada ou

são de baixa qualidade; muito raramente temos disponibilidade de água
quente acima de 40ºC para a limpeza; o tempo de ação do produto sobre a
sujidade às vezes não pode ser obedecido devido à natureza da operação de
produção do cliente (por exemplo: UTI’s de hospital, máquinas em indústrias,
câmaras frias); e é comum não existirem equipamentos profissionais para a
limpeza, como discos, fibras, escovas, enceradeiras, lavadoras e geradores
de espuma, o que leva a um déficit na variável de ação mecânica.
Dessa forma, o ciclo de Sinner nos permite realizar as seguintes composições

técnicas:
a) Quando temos deficiência de performance ou qualidade no pro-

duto químico, teremos que, obrigatoriamente, aumentar o tempo de
ação do produto; aumentar a temperatura da solução; aumentar a força
mecânica. Assim, equilibramos as variáveis.
b) Quando temos deficiência de tempo de ação do produto ou solução

química, devemos aumentar o poder do produto químico (deixando o
mesmo mais concentrado, hiperconcentrando-o); aumentar a força me-
cânica; e aumentar a temperatura da solução.
c) Quando temos deficiência de temperatura da solução ou ambien-

te, devemos aumentar o poder (concentração do produto químico); au-
mentar a força mecânica; e aumentar o tempo de ação da solução sobre
a sujidade.
d) Quando temos deficiência na ação mecânica do sistema, devemos

aumentar o poder do produto químico (hiperconcentrar); elevar a tempe-
ratura; e aumentar o tempo de ação da solução sobre a sujidade.

Alguns detergentes de base ácida, ou seja, que possuem em sua com-
posição ácidos específicos além dos tensoativos, apresentam um compo-
nente chamado de inibidor de corrosão, permitindo seu uso com maior
segurança. Porém, eles continuam necessitando de cuidados e atenção
especial na manipulação.
3.4 Concentração de um produto químico

Em ambientes profissionais, como as áreas de manipulação de alimentos,
o correto é a utilização de produtos profissionais/institucionais, devido às
suas formulações específicas, tecnicidade e menor custo. A maioria desses
produtos, tanto os detergentes como os desinfetantes, vem apresentada
em embalagens de 5, 20, 50 e 200 litros e com uma peculiaridade: são
hiperconcentrados!
Um produto hiperconcentrado necessita de água para diluição e formação

da solução desejada. Normalmente, os produtos hiperconcentrados propor-
cionam altas diluições.
Para melhor compreensão, exemplificamos através do quadro abaixo uma

das formas utilizadas para indicar a diluição de um produto ou princípio ativo
a ser usado no processo de higienização.
Exemplo
Diluição Significado Solução em %

1:10 1 litro de produto para 10 litros de água 10%
1:50 1 litro de produto para 50 litros de água 2%
1:100 1litro de produto para 100 litros de água 1%
1:500 1 litro de produto para 500 litros de água 0,20%
1:1000 1 litro de produto para 1.000 litros de água 0,10%
Quadro 3.2: Formas utilizadas para indicar a diluição de um produto ou princípio

ativo a ser usado no processo de higienização
Quanto maior a quantidade de água (H2O) na solução, mais diluída é a so-

lução final, e mais “fraco” se torna o seu poder de limpeza ou desinfecção.
Em contrapartida, quanto menos água eu utilizo na diluição, mais hi-
perconcentrada se torna a solução final, e mais “forte” o seu poder de
limpeza ou desinfecção.

3.4.1 Diluição de um produto de higienização e
sua aplicação
Inicialmente, lembre-se dos conceitos explicados nas aulas anteriores so-
bre a necessidade de conhecermos o pH da área trabalhada e a opção
pelo tipo de limpeza, ou seja, se é uma limpeza corretiva ou se uma lim-
peza de manutenção.
Em geral, para nosso auxílio, os fabricantes dos produtos de higienização em

escala industrial trazem em suas embalagens, bem como no Boletim Técnico
- BT e no FISPQ (Ficha de Informação de Segurança do Produto Químico), os
indicativos e as orientações da relação diluição x tipos e graus de sujidades.
Cabe ao responsável técnico pelo processo de limpeza, realizar os testes
comprobatórios de eficácia da higienização.
Com objetivo de fixar nosso aprendizado sobre o que foi descrito anterior-
mente, usamos como exemplo a diluição de um produto para ser utilizado
em uma área industrial. Vamos ver como é?
Exemplo
a) Um desengordurante alcalino, com pH aproximado de 12 e com di-
luição máxima recomendada pelo fabricante de 1:200, é indicado para a
limpeza de uma área de processamento de carnes. Podemos, por exem-
plo, recomendar as seguintes diluições:
Diluição Finalidade Indicação
Limpeza corretiva mensal de paredes,
1:10 Limpeza pesada de utensílios e superfícies
pisos e utensílios
Limpeza pesada de pisos com frequên-
1:100 Limpeza pesada de pisos
cia semanal
Limpeza de manutenção diária de pisos
1:200 Limpeza de manutenção
e utensílios
Quadro 3.3: Diluições
b) No caso de um desinfetante à base de quaternário de amônia, em

que a diluição máxima também é de 1:200, podemos ter as seguintes
recomendações de diluições:
Diluição Finalidade Indicação

Desinfecção de bancadas, equipamentos
1:05 Desinfecção de superfícies e utensílios
e utensílios
Sanitização de bancadas, equipamentos
1:25 Sanitizante de superfícies e utensílios
e utensílios
1:50 Perfumador de ambientes Perfumação de banheiros
Limpeza de manutenção diária de pisos e
1:200 Limpeza geral
utensílios
Quadro 3.4: Recomendações de diluições

3.4.2 Formas de proceder à diluição
e os equipamentos utilizados
Podemos realizar a diluição de três formas:
1. Diluição manual: quando utilizamos um recipiente graduado (ex.: um

béquer) para a identificação do volume a ser diluído. Normalmente, utili-
zamos essa opção quando a diluição é pequena (baixa), ou seja, diluições
de 1:5; 1:10; 1:20; 1:50, pois são de fácil identificação através dos reci-
pientes que abrigarão a solução.
Figura 3.4: Recipientes que abrigam a solução
2. Diluição mecânica: quando as diluições começam a passar de 1:100 e

quando temos um fluxo muito grande de utilização da solução limpadora
ou desinfectante. Para esse caso, utilizamos um equipamento chamado
diluidor, que funciona mecanicamente, através da força hidráulica do
próprio sistema. Basta conectá-lo à rede hidráulica e à bombona do
produto químico. O próprio sistema realiza a diluição e dispara a solução
diluída por uma mangueira distinta.

Figura 3.5: Diluição mecânica
3. Diluição eletrônica: quando as diluições são muito altas (1:1.000;

1:2.000) ou quando exigem dosagens específicas durante períodos de
tempos predeterminados. Nesse caso, usamos os dosadores eletrônicos.
Figura 3.6: Diluição eletrônica
Legal, pessoal! Chegamos a um estágio do nosso aprendizado em que ad-

quirimos conhecimentos sobre as variáveis envolvidas no Modelo de Sin-
ner, as indicações de diluição dos produtos utilizados na higienização, bem
como, descrevemos para você alguns equipamentos dosadores. Agora, va-
mos aprender a fazer os cálculos da diluição.

Uma vez que é de fundamental importância para quem trabalha nessa área sa-
ber a diluição correta dos produtos a utilizar. Então, que tal aprendermos juntos?
Responda às questões a seguir:

a) Qual o conceito profissional de limpeza?
b) Fale sobre as características do Modelo de Sinner?
c) Quais as composições técnicas que o ciclo de Sinner permite? Fale deta-

lhadamente sobre cada uma delas.
d) Caracterize de que maneira ocorre a diluição de um produto de higieni-

zação. Fale sobre a aplicação dessa diluição.
e) Fale sobre as formas de proceder à diluição e os equipamentos utilizados

para isso.
3.5 Cálculo de diluição

Normalmente, realizar os cálculos de diluição é a maior dificuldade tanto
para os manipulares quanto para os seus supervisores. Isso porque se
trata de um cálculo matemático, e muitas pessoas possuem dificuldades
nesse processo.
Assim, vamos entendê-lo agora, usando o exemplo a seguir:
Diluição Finalidade Solução em %
1:200 Limpeza pesada de utensílios e superfícies 0,5%
Significa que iremos colocar 1 litro de produto em 200 litros de água. Mas
alguém pode perguntar: “Eu não vou utilizar 200 litros de água na lim-
peza, só utilizo 80 litros. Como fazer a diluição, então?”
Solução
Vamos usar a regra de três:
Se 1 litro de produto corresponde a 200 litros de água, quantos litros de

PRODUTO preciso colocar em 80 litros de água (que é o volume que eu vou
realmente utilizar)?

1 litro Produto 200 litros de água
“x” litros Produto 80 litros de água
Assim, multiplicando conforme as setas AZUIS, teremos:
200x = 80x1
x = 80/200 (80 dividido por 200)
x = 0,4 Litros (que é igual a 400 mL, pois multiplico por 1.000mL o resultado)
Dessa forma, para uma quantidade de água de 80 litros, irei adicionar

400 mL de produto puro. Fácil, não?
E ainda existe uma outra forma de calcular:
Diluição Finalidade Solução em %

1:200 Limpeza pesada de utensílios e superfícies 0,5%
Se utilizarmos a informação que a diluição recomendada é de 0,5%, pode-

mos aplicar esse percentual diretamente sobre o volume necessário, no caso,
de 80 litros.
Ou seja, 80 x 0,5% (80 x 0,005) = 0,4 Litros (= 400 mL de produto).
Mas como chegamos no valor percentual de 0,5%?
Simples! Utilizamos a base indicada da diluição, ou seja, 1:200, e então

dividimos o 1 pelo 200. E teremos... 0,5%.
3.6 Vamos relembrar

Para fixar nosso aprendizado sobre as variáveis para limpeza de acordo
com o Modelo de Sinner, vamos rever tais conceitos utilizando alguns
exemplos práticos:
Como vimos anteriormente em nossa aula, além do produto químico uti-

lizado na limpeza, fazemos uso também da força mecânica, do tempo de
ação (contato) do produto sobre a sujidade e procuramos trabalhar com

temperatura da água acima de 40ºC. Dessa maneira, potencializamos a
eficiência da limpeza.
Por exemplo, no caso de desinfecção, normalmente, devemos deixar a solução

desinfetante agir em média 10 minutos sobre a superfície, pois é o tempo
necessário para que os agentes bactericidas ajam sobre os microrganismos.
Apenas jogar um desinfetante numa bancada e logo em seguida removê-lo
não produz efeito algum, além de se gastar produto, tempo e dinheiro.
Outro exemplo: normalmente, quando precisamos realizar uma limpeza de su-

perfícies verticais, ou seja, paredes ou então de tetos (câmaras frigoríficas, por
exemplo), precisamos que o detergente também permaneça em contato com
a sujidade em média por 4 minutos. Mas como fazê-lo manter contato numa
parede se ao aplicarmos o produto o mesmo escorre pela parede ou teto?
Para isso, utilizamos um equipamento chamado GERADOR DE ESPUMA,

muito semelhante ao que vemos nos lava-jatos de automóveis.
O gerador de espuma (ou foamer, em inglês) irá gerar espuma para que a
mesma fique presa à parede ou ao teto e, assim, cumpra a necessidade de
se ter o tempo de ação do produto sobre a superfície.
A figura abaixo apresenta alguns modelos de foamer (gerador de espuma).
a b c
Figura 3.7: a) Foamer bojo pequeno b) Foamer industrial c) Pistola industrial
A Figura 3.8 mostra o Foamer em uso.

a b
Figura 3.8: a) Grande porte b) Cozinha industrial
3.7 Plano de ação no processo de higienização

Outro ponto fundamental no processo de higienização é determinar proce-
dimentos operacionais padrão e um plano de higiene, que irá definir todas
as atividades que deverão ser realizadas, qual a frequência, quais produtos e
em quais diluições, quem será o responsável e quem será o supervisor. Neste
momento, estudaremos sobre esse assunto de forma resumida.
Contudo, você terá maiores informações sobre o plano de higiene empregado

em uma indústria alimentícia ao estudar nas próximas disciplinas os conceitos
de Boas Práticas de Fabricação (BPF), Análise de Perigos e Pontos Críticos de
Controle (APPCC), Procedimento Padrão de Higiene e Operação (PPHO).
DIÁRIA SEMANAL QUINZENAL MENSAL SEMESTRAL
Pisos Paredes Depósitos Luminárias Depósitos de

Rodapés Portas Estrados Tetos água
Paredes Janelas Telas
Bancadas Estantes Interruptores
Pias Armários
Equipamentos Coifas
Utensílios Geladeiras
Sanitários Câmaras frias
Freezers
Quadro 3.5: Exemplo simples de plano de higiene

3.8 Contaminação microbiana –
falha na higienização
Um dos fatores mais importantes a ser combatido na indústria alimentícia é
a falha no processo (programa) de higienização da empresa com consequen-
tes contaminações dos produtos elaborados. Os microrganismos estão por
todos os lados: em nossas mãos e corpo, no ar, nos utensílios de cozinha e
mesmo nos alimentos que ingerimos.
O fato de os alimentos possuírem microrganismos não os torna impróprios

para consumo. O problema é que eles têm a capacidade de crescer muito
rapidamente se as condições ambientais os favorecerem, por isso a forma
como manipulamos os alimentos é essencial para assegurar a sua qualidade.
Todos os anos existem inúmeros casos de toxinfecção alimentar. A sintoma-

tologia apresenta-se geralmente com vômitos, diarreia, dores abdominais,
febre, cãibras e até mesmo a morte de pessoas.
A maior parte desses casos pode ser evitada através de regras adequadas à
manipulação dos alimentos.
As principais causas que originam um alimento impróprio para consumo são:
• temperaturas inadequadas a que os alimentos são submetidos (ex.: falta

de refrigeração ou de cozimento);
• falta de higiene pessoal e/ou má higienização dos utensílios/equipamentos;
• obtenção de alimentos e matéria-prima de fonte pouco segura.
Exemplo de microrganismos contaminantes transmitidos por alimentos:
• Bactérias: Stapylococcus aureus, Salmonella, Escherichia Coli.
• Vírus: vírus da hepatite A, rotavírus, adenovírus entéricos.
• Fungos: Aflatoxina – encontrado em cereais e grãos (micotoxinas produ-

zidas pelo fungo Aspergillus flavus), Fumonisinas – encontrado em milho
(micotoxinas produzidas pelo fungo Fusarium moniliformi).

• Parasitas e protozoários: Taenia solium (suínos), Taenia saginata (bovi-
nos), Giardia intestinallis (lamblia), Cryptosporidium parvaum.
Como dissemos, os microrganismos estão presentes em todos os lugares e

se transportam através da água contaminada, má higienização ambiental,
poeira e lixo, manipulação, insetos e falta de asseio, dentre outros formas.
Para que isso ocorra, basta que aconteça falhas humanas no monitoramen-
te do programa de higienização. Mas nem todos os microrganismos são
patogênicos. Podemos descrever que alguns microrganismos são benéficos
aos seres humanos e estão presentes em iogurtes, cervejas, queijos e vina-
gre; outros são vitais aos humanos, como os microrganismos responsáveis
pela nossa digestão. No entanto, grande parte é perigosa e põe em risco a
saúde das pessoas, inclusive levando-as à morte, como a Salmonella e os
coliformes, dentre outros.
Como já foi citado anteriormente, o fator “temperatura de conservação”

torna-se um dos condicionantes imprescindíveis na situação de manter os
alimentos livres ou com baixa carga de microrganismos deletérios. Para fa-
cilitar a compreensão desse assunto, verificaremos como os microrganismos
reagem à temperatura conforme demonstrado no quadro ilustrativo abaixo.
O binômio tempo X temperatura apresenta a relação entre o tempo de

permanência de um microrganismo a determinada temperatura para a sua
multiplicação.
Algumas dicas simples para evitar as contaminações cruzadas:
• Manter a higiene geral do local.
• Manter a higiene adequada das mãos, utensílios e superfícies entre uma

atividade e outra.
• Utilizar panos, luvas, esponjas e outros produtos de limpeza e segurança

específicos para cada atividade. Exemplo: separar materiais por linha de
produção (corte de carnes, corte de laticínios, corte de salgados, corte de
peixes etc.).

1. Demonstre como se realiza um cálculo de diluição.
2. Fale sobre as variáveis para limpeza de acordo com o Modelo de Sinner.
3. O que é plano de ação no processo de higienização? Quando realizar um

plano de ação?
4. Fale sobre a contaminação microbiana? Quando ocorre? Por que ocorre?
5. O que é monitoramente do programa de higienização?
Programa de higienização
Após os primeiros contatos com as diversas variáveis que formam o processo

de higienização e compreendendo sua importância, você deverá colocar em
prática alguns conceitos através da construção de um modelo de plano de
higienização, conforme fluxograma abaixo:
Assegurar e garantir a saúde do consumidor
Comprometimento com as legislações
Atender às exigências do mercado
Clientes satisfeitos
Profissionalismo e lucro certo

Que legal! Você, no decorrer desta nossa aula, já adquiriu muitas informa-
ções sobre os produtos utilizados na atividade de higienização industrial,
estudou sobre a ação dos desinfetantes, suas variáveis no procedimento de
limpeza, aprendeu também sobre concentração, cálculo de diluição, Modelo
de Sinner e teve acesso as considerações sobre a importância de se estabe-
lecer um plano de ação no processo de higienização. Mas, ainda falta en-
tender as características das áreas onde iremos aplicar todas essas instruções
profissionais. Portanto, vamos seguir aprendendo, abordando para você um
assunto sobre as características de cada superfície onde a sujidade possa es-
tar em contato e sua influência na escolha do procedimento de higienização.
Acompanhe as informações!
3.9 Superfície de contato

O conhecimento da natureza das superfícies de contato dos equipamen-
tos, utensílios e instalações na unidade fabril é essencial para a decisão de
escolha do agente de limpeza a ser empregado no processo. São necessários
alguns requisitos básicos para as superfícies, tais como: serem lisas, não pos-
suírem fendas e arranhaduras, serem de materiais atóxicos, resistentes, não
corrosivos, não absorventes e não possuírem a condição de interagir (incapa-
zes de migrar) com o alimento produzido. Além disso, cantos arredondados
no piso das instalações indústrias contribuem para a aplicação dos produtos
químicos e não acumulam focos de sujeiras.
3.9.1 Tipos de superfície de contato

A decisão para escolha do produto a ser utilizado no procedimento de lim-
peza e desinfecção da área trabalhada vai depender da natureza ou tipo do
material da superfície a higienizar. Uma vez que nem todos os tipos de ma-
teriais que são usados nas áreas de manipulação, equipamentos, utensílios
e nas instalações industriais de modo geral, não resistem igualmente à ação
dos agentes físicos e/ou químicos contidos nos produtos de higiene. Para
nosso conhecimento, descrevemos a seguir as características de algumas su-
perfícies de contato que são mais utilizadas na indústria de alimentos:
a) Aço inoxidável
É o material mais recomendado. Possui longa durabilidade; é resistente à

corrosão natural; resistente à oxidação natural; sem risco de transferência de
odores aos alimentos. Não utilizar produtos clorados sobre o aço inox, pois
o cloro corrói e oxida a sua superfície.

b) Alumínio
Cuidados são necessários no procedimento de limpeza. Detergentes ácidos

ou com cloro podem causar enferrujamento das peças.
c) Vidro
Material inerte (liso e impermeável) e de muito baixa corrosão; recomenda-

se limpar com detergentes alcalinos suaves e neutros.
d) Plástico
Limitações muito graves quanto à composição do plástico; não resiste a

altas temperaturas; pode permitir a migração de componentes aos alimen-
tos. Alguns detergentes ácidos e alcalinos com solventes podem deformar
a sua superfície.
e) Madeira
Pode representar perigo físico ao alimento devido à incorporação de pe-

daços de madeira ao produto; absorve umidade, gorduras e óleos – foco
de contaminação microbiana, difícil limpeza; superfície geralmente irregular.
Não é higiênico e não é recomendado para utilização na unidade industrial
de alimentos.
f) Concreto
Material inapropriado, da mesma forma que a madeira, porque pode des-

tacar partículas que se tornam riscos de contaminação e perigo físico ao
alimento. Sujeito à corrosão, principalmente com o uso de ácidos.
g) Borracha
O material não deve ser poroso ou esponjoso. Para sua limpeza, usar deter-
gentes de baixa alcalinidade, de preferência detergentes neutros, evitando o
ressecamento e ruptura da liga vinílica (borracha). Uso de soluções de ácido
nítrico à 70oC ou solução clorada em concentração de 300mg/l de cloro
residual livre na ação de limpeza poderá danificar a estrutura da borracha.

3.9.2 Analise do tipo de superfície a ser limpa
É importante a análise da superfície onde se encontra a impregnação das
sujidades. A superfície pode ser uma superfície inanimada (balcão, tábua de
corte de polietileno, balcão de aço inox, superfícies metálicas de máquinas,
tubulações, superfícies emborrachadas, vidros, paredes de câmaras frigorífi-
cas de PVC etc.) ou então uma superfície orgânica, como o próprio alimento
a ser processado (frutas, legumes, verduras, carnes, laticínios).
A análise do tipo de superfície é importante, pois assim iremos identificar

qual o melhor produto químico a ser utilizado para a remoção da sujidade,
porém sem agredir a superfície.
Algumas superfícies são incompatíveis com alguns tipos de produtos quími-

cos. Por exemplo, as superfícies em aço inox não aceitam o uso do cloro,
pois ele irá provocar a oxidação dessa superfície, assim como irá deixá-la es-
branquiçada e sem brilho, pois vai provocar efeito corrosivo sobre a mesma.
Existem produtos específicos para limpeza e desinfecção de superfícies ina-

nimadas (superfícies sem vida) e produtos específicos para a limpeza e desin-
fecção de superfícies orgânicas (alimentos a serem processados).
NUNCA utilizar produtos de limpeza e desinfecção de superfícies inanima-

das em alimentos!
Em caso de dúvida, siga as orientações presentes nos rótulos dos produtos,

bem como as informações disponibilizadas no Boletim Técnico (BT) do pro-
duto e na FISPQ (Ficha de Informação de Segurança do Produto Químico).
Tanto o BT quanto a FISPQ devem ser disponibilizados pelo fornecedor do
produto químico para a segurança na manipulação dos mesmos.
3.9.3 Análise do tipo de sujidade a ser removida

e o produto que deveremos utilizar
Eis um dos aspectos mais técnicos que o profissional deverá se preocupar.
Normalmente limpamos sujidades através de uma ação impulsiva, ou seja,
sem um conhecimento técnico desse processo.
Neste momento, vamos começar a entender os tipos de sujidades existentes

e como cada produto químico irá agir sobre as mesmas.

Para começar, vamos relembrar a escala de pH vista nas nossas primeiras aulas.
Vamos usar a escala de pH para ilustrar:
ÁCIDO NEUTRO ALCALINO

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
PH
pH
- Ácidos graxos que formam - As incrustações minerais,
as gorduras vegetais e óleos ferrugens, sais e oxidação
são de natureza ácida. são de natureza alcalina.
Neutralização
Figura 3.9: A escala de pH
Sabendo que existe um processo chamado neutralização, ou seja, um áci-

do tende a neutralizar um alcalino e um alcalino tende a neutralizar um
ácido, quando a sujidade a ser removida for uma gordura vegetal, animal
ou óleos (ou seja, elas são ácidos graxos) devemos neutralizá-las (quebrá-las,
removê-las) com um produto alcalino.
Quando temos uma ferrugem (Fe2O3 - óxido ferroso), ou seja, uma oxidação,
ou mesmo excesso de impregnação de sais de ureia (alcalino), sais de cal-
cário (alcalino), sílica, ferro, cimento (alcalino), devemos utilizar detergentes
limpadores de base ácida para a sua neutralização e remoção.
No quadro a seguir, destacamos alguns princípios ativos com suas caracte-

rísticas relacionadas à toxicidade, ação, corrosividade e atuação. Podemos
chamar a atenção para o uso do cloro, por ser um dos principais produtos
aplicados na sanitização na indústria de alimentos, em função do custo e
de sua boa ação sanitizante. Também destacamos o uso da clorexidina, por
não ser tóxica ou corrosiva e de excelente ação de higienização. O tipo de
superfície e o tipo de sujidade têm influência na atividade de limpeza e pos-
terior sanitização. Para tanto, o princípio ativo dos produtos de higienização
poderá ter por suas propriedades ação tóxica e corrosiva. Com isso, tais

características devem ser levadas em consideração. A análise da efetividade
e eficácia dos produtos está também relacionada à reação da superfície e
liberação de odores fortes. Portanto, a escolha de um produto exige estudo
de vários fatores envolvidos, principalmente as condições de infraestrutura
da indústria.
Produto Ação Espectro Toxicidade Corrosividade Comentários
Algumas bactérias
Ineficiente contra
Precipita proteínas Alguns vírus
o parvovírus e
ÁLCOOL e desnatura lipí- envelopados + +
outros não
deos Esporos
envelopados
fúngicos
Risco de
Desagrega grupos Algumas bactérias
carcinogenicidade
FORMOL amino, hidroxila e Fungos +++ +
e
sulfidrila Alguns vírus
mutagenicidade
Reage com grupos

Algumas bactérias
amino e sulfidra e Corrosivo em
COMPOSTOS Fungos
desagrega + + algumas
IODADOS Alguns vírus
membranas condições de uso
Esporos Fúngicos
lipídicas
Rapidamente
Oxida enzimas e
Algumas bactérias neutralizado por
altera a
CLORO Poucos fungos +++ +++ matérias
permeabilidade da
Poucos vírus orgânicas (urina
parece celular
e fezes)
Desnatura
COMPOSTOS Algumas bactérias
proteínas e altera Podem ser
FENÓLICOS Alguns vírus +++ +
a permeabilidade neurotóxicos
(AMÔNIA) envelopados
da parece celular
Grupos sulfidra e É altamente

Bactericida
ÁCIDO PERACÉTICO amônia e atua ++ +++ inflamável e tem
Fungicida
por oxidação odor forte
Desestrutura a Extremamente
Bactericida
função osmótica eficaz e segura,
Fungicida
CLOREXIDINA da membrana Não é tóxica Não é corrosiva pois não é
Algicida
celular dos absorvida pelo
Viricida
organismos organismo
Quadro 3.6: Princípios ativos e suas características

Fonte: Adaptado de Leitão (2003).

1. Como fazemos a análise do tipo de superfície a ser limpa?
2. Como fazemos a análise dos tipos de sujidades a serem removidas e dos

produtos que deveremos utilizar?
3. O que é superfície de contato? Como ela pode influenciar nos métodos

de limpeza?
4. Quais os tipos de superfície de contato?
Resumo
Nesta aula, você estudou a função do detergente e a ação dos desinfe-

tantes. Além disso, estudou o Modelo de Sinner e as decomposições a
partir desse método, como a diluição de um produto de higienização e sua
aplicação, a concentração de um produto químico. Aprendeu a realizar o
cálculo de diluição e viu como fazer o plano de ação no processo de hi-
gienização. Esperamos que você tenha realizado todas as atividades e faça
com atenção a avaliação.
A cada questionamento apresentado a seguir, você irá refletir e tentar res-

ponder a si mesmo com bases técnicas. Vamos lá?
• Por que utilizo um detergente alcalino para a limpeza de óleos, gorduras

animais e vegetais?
• Por que utilizo um detergente ácido para a remoção de impregnações

minerais, ferrugens e sais de ureia?
• Por que, numa limpeza CIP (cleaning in place), utilizo um agente alcalino
e um agente ácido?
• Quando utilizo um detergente ácido, neutro ou alcalino?

• Qual a relação entre o tipo de sujidade e a propriedade de corrosão dos
princípios ativos?
• Na escolha de um produto, além da corrosividade, que outros aspectos

devem ser analisados?
• O que devemos observar numa superfície para avaliar sua qualidade na

manipulação de alimentos?

Aula 4 – Qualidade da água
Objetivos
Compreender a importância da água no processo produtivo.
Entender de que maneira tratar e corrigir a água tanto como maté-

ria-prima de produção quanto na pós-utilização.
4.1 Introdução
A água é um componente essencial de uso intenso na cadeia agroindustrial,
tornando-se imprescindível seu controle de qualidade. Sendo a água um ele-
mento fundamental e que participa de forma efetiva em todo o processo de
higienização, desde os equipamentos até toda a área de processamento, faz-se
necessário um rigoroso monitoramento da sua qualidade para que ela não
potencialize a condição de ser um veículo de contaminação do alimento por
microrganismos ou por impurezas em solução ou suspensão. Assim, a utili-
zação de uma água fora dos padrões de qualidade acarretará provavelmente
danos nos equipamentos e, por consequência, na linha de produção.
A água utilizada na indústria alimentícia pode ser originada de diversas fontes

coletoras como: rios, poços, chuva, abastecimento público etc. Ela poderá
carrear, em geral, ao longo do percurso de obtenção, níveis altos de ele-
mentos físicos (partículas em suspensão), químicos e microbiológicos, que na
maioria das vezes comprometem significativamente o padrão de qualidade
dessa água ao emprego a que se destinam, tais como: consumo humano,
incorporada à matéria-prima, lavagem das instalações e equipamentos, higie-
ne pessoal, produção de vapor e ou resfriamento.
Por esses motivos, é necessário acompanhamento periódico para adequação

aos níveis preconizados pela Portaria no 1.469, de 29 de dezembro de 2000
(BRASIL, 2001), através de análises laboratoriais e, se necessário for, é preci-
so submetê-la ao processo de tratamento antes de sua utilização.
Aula 4 – Qualidade da água 87 e-Tec Brasil

Figura 4.1: Chuva, torneira e rio
Fonte: <http://2.bp.blogspot.com/_SSjOK5jWtL0/SQqyj7oGKBI/AAAAAAAACfc/GX3pSc39myc/s400/torneira.jpg>;
<http://fernandoyanmar.files.wordpress.com/2009/12/chuva.jpg>; <http://www.natbrasil.org.br/imagens/rio_uruguai.
jpg>. Acesso em: 13 jul. 2010.

4.2 Tratamento da água
1ª Etapa - A água destinada ao uso no processo fabril, ou seja, a água
como matéria-prima de produção.
Atenção pessoal com a água utilizada na indústria alimentícia!
Água “suja” tem tratamento?
Tem sim. O sistema de tratamento da água consiste desde uma simples fil-
tragem até procedimentos mais complexos, divididos em várias fases, como:
• Oxidação: objetiva oxidar os metais presentes, principalmente o ferro e

o manganês, dissolvidos na água. Consiste em adicionar cloro ou produ-
to similar (ex.: hipoclorito de sódio na água), tornando os metais inso-
lúveis. Permite, assim, a sua remoção nas outras etapas de tratamento.
• Coagulação: ocorre em um tanque de mistura rápida, com dosagem

de sulfato de alumínio ou cloreto férrico. Estes têm o poder coagulante
e de aglomerar a sujidade, formando flocos. Para otimizar o processo,
adiciona-se cal, o que mantém o pH da água no nível adequado.
• Floculação: na floculação, a água já coagulada movimenta-se de tal

forma dentro dos tanques que os flocos se misturam, ganhando peso,
volume e consistência.
• Decantação: nessa etapa, os flocos formados anteriormente separam-se

da água, sedimentando-se no fundo dos tanques.
• Filtração: utiliza-se a filtração porque a água ainda contém impurezas

que não foram sedimentadas no processo de decantação. Por isso, ela
passa por filtros constituídos por camadas de areia suportada por casca-
lho, que retêm a sujidade ainda restante na água.
• Desinfecção da água: após o processo de tratamento, a água passa

pela etapa de desinfecção, com o objetivo de eliminar a carga microbiana
presente. Utiliza-se para isso a cloração por sua eficácia, economia e pra-
ticidade.
Fonte: <http://br.geocities.com/abgalimtec/água.html>. Acesso em: 4 jan. 2008

1. Fale sobre a importância do tratamento da água na indústria alimentícia?
2. Descreva a primeira etapa de tratamento da água. A que se destina?

Quais as suas características?
4.3 Características físicas, químicas

e microbiológicas da água
O que deve ser observado na água utilizada na indústria de alimentos são
as suas características físicas (organolépticas - cor, turbidez, odor e sabor),
químicas (dureza, alcalinidade, pH) e microbiológicas(contaminações por mi-
crorganismos), tendo essas propriedades variações segundo sua origem. Por
essa razão, sua análise é necessária para o monitoramento das característi-
cas (qualidade), conforme os seguintes aspectos:
4.3.1 Características físicas da água
a) Cor
Em condições normais a água apresenta-se sem coloração (aspecto cristali-

no) ou levemente azulada. Quando a cor está presente, é sinal que nela há
substâncias de natureza orgânica e/ou minerais.
Exemplo
• Húmus – poderá propiciar coloração escura da água decorrente da decom-

posição de matérias orgânicas nos leitos de rios, poços e nascentes.
• Íons férricos (sais de ferro dissolvidos na água) – colorem a água em uma

tonalidade vermelho/alaranjada.
• Presença de cobre ou de seus compostos – pode transmitir coloração

azulada.
A presença dessas ou de outras substâncias ocasionará possíveis problemas

na indústria alimentícia como estes aqui relacionados:
• Corrosão de utensílios e de peças dos equipamentos.

• Aparecimento de manchas na superfície dos equipamentos e utensílios,
principalmente os de plásticos.
• Incrustações e/ou camadas barrentas de óxido de ferro em tubulações,

decorrentes da ação pela temperatura, evaporação da água e oxidação
do ferro (ferrugem).
(SBCTA, 2000)
• Água pura – cor: transparente ou, em grandes volumes, azulada.
• Água rica em ferro – cor: vermelha escura.
• Água rica em manganês – cor: negra.
• Água rica em húmus – cor: amarelada.

(ANA, 2002).
Lembre sempre destas informações
• As águas capitadas da superfície são mais propensas a apresentar colora-

ção do que as subterrâneas.
• O valor máximo permitido (VMP) para a cor aparente da água potável é

de 15 uH (unidade Hazen – PtCo/L) – Portaria no 1.469, de 29 de dezem-
bro de 2000 (Brasil, 2001).
b) Turbidez
A turbidez indica os materiais (partículas) suspensos na água.
Exemplo
Lama, areia, plâncton: na indústria de alimento, o teor permitido não pode

ser superior a 5mg/L ou UT (unidade de Turbidez).
(BRASIL, 2001)

c) Odor e sabor
Podem ser resultantes da combinação de elementos em suspensão na água

oriundos da liberação de compostos obtidos pela ação da decomposição
de substâncias orgânicas pelas bactérias, vírus, protozoários e vermes, tais
como: metano, dióxido de carbono, materiais orgânicos, etc.
4.3.2 Características químicas da água

Estão relacionadas com a presença de elementos químicos em teores aci-
ma do padrão, conforme descreveremos a seguir. Normalmente as conta-
minações da água por elementos químicos não são observadas a olho nu,
o indicativo da presença de substâncias dissolvidas na água são constatadas
por meios analíticos, ou seja, através de exames realizados em laboratórios
físico-químicos.
Fatores relacionados:
• Dureza
• Acidez
• pH
• Alcalinidade da água
a) Dureza da água
Significa que há um teor elevado da concentração de sais de cálcio e mag-

nésio dissolvidos na água.
Comumente, os minerais cálcio e magnésio (principalmente), dentre outros,

apresentam uma influência marcante na qualidade da água empregada na
indústria alimentícia, quando captados e ocorrendo em níveis acima dos pa-
drões > 120mg/L → de CaCO3 e/ou MgCO3.
Com isso, teores elevados de cálcio e magnésio contidos em suspensão po-

dem interagir com a água e, consequentemente, sofrer reações químicas
em temperaturas elevadas, se transformado em substâncias corrosivas e/
ou incrustadoras, denominadas águas duras (em virtude da transformação
do cálcio e magnésio em bicarbonatos de cálcio e magnésio – CaCO3 e

MgCO3). Outros elementos, tais como cloretos, sulfatos e nitratos de cálcio
e magnésio também exercem influência na dureza da água.
Essas substâncias podem não só causar danos aos equipamentos, como tam-
bém alterar a qualidade do produto elaborado/produzido e dificultar (devido
aos altos teores de Ca e Mg) a ação dos produtos de limpeza e sanitizantes.
Isso acontece graças a uma combinação dos resíduos de alimentos, resíduos
de detergentes e sais de dureza para formar o que se denomina “pedra”
sobre superfícies de equipamentos. Esse fato limita o uso desses produtos na
indústria de alimentos.
Em resumo:
Sais de CaCO3 MgCO3 + Resíduo de alimento + Detergentes/sanitizan-

tes + Temperatura elevada = PEDRA.
• Classificação da água quanto à dureza
Água MOLE 0 – 60 de CaCO3 (mg/L)
Água MODERADAMENTE DURA 61 – 120 de CaCO3 (mg/L)
Água DURA 121 – 180 de CaCO3 (mg/L)
Água MUITO DURA + que 181 de CaCO3 (mg/L)
Fonte: Silva, Junqueira e Silveira (2007) .
Lembretes
Em temperaturas elevadas, os sais de cálcio e magnésio tendem a formar

incrustações que se depositam na parte inferior dos equipamentos dificul-
tando o fluxo normal de líquidos nas tubulações, bem como podem criar
uma capa isolante nas paredes das tubulações prejudicando o sistema de
aquecimento da unidade fabril.
Uma forma de minimizar o efeito nocivo das incrustações nas caldeiras seria
a retirada das mesmas feita através das “purgas” ou “válvulas de escape”.

a) Quando a unidade fabril tiver como fonte de capitação uma água clas-
sificada do tipo DURA, esta poderá ser tratada através de processos tais
como: abrandamento, desmineralização ou evaporação.
b) A água potável pode apresentar até 500 mg/L de CaCO3. Água para uti-
lização em caldeiras: recomendação de zero mg/L (Brasil, 2001).
Abrandamento
Consiste no tratamento da
água dura para a retirada de
Ca2+ e Mg2+ e que pode ser
realizado de duas maneiras: por b) Acidez, pH e alcalinidade
precipitação química
e por troca iônica.
Fonte: <http://www.kurita. A acidez da água para indústria de alimentos é uma característica indese-
com.br/adm/download/agua_
dura_e_Abrandamento.pdf>. jável devido aos problemas gerados aos equipamentos pela corrosão e pela
Acesso em: 12 abr. 2010. interferência desta ao neutralizar a eficácia de alguns detergentes (neutros
e alcalinos) e ou sanitizantes na ação de higienização. A acidez da água está
Desmineralização
A desmineralização é um relacionada com teores de CO2 (dióxido de carbono) livres na água, ácidos
processo para tratamento da minerais e orgânicos e sais de ácidos fortes. Como parâmetro, podemos des-
água em que se removem os
sais minerais (ânions e cátions) crever que o pH da água tida com pura (isenta de sais) encontra-se próximo
através da troca
iônica com resinas a 7, ou seja, neutro - pH 7.
aniônicas e catiônicas.
Fonte: <http://www.
ceadobrasil.com.br/tratamento- A alcalinidade da água é representa pelos teores de carbonatos, bicarbonatos
de-agua/desmineralizador-agua- e hidróxidos dissolvidos nela - CaOH, Mg(OH), Fe(OH), Mn(OH).Em geral, a
desnimeralizada.php>.
Acesso em: 12 abr. 2010. alcalinidade encontra-se nas águas naturais na forma de carbonato de sódio,
bicarbonato de cálcio ou magnésio. A alcalinidade elevada pode apresentar
Evaporação
Processo de tratamento da os mesmos problemas da água dura no sistema de aquecimento da fábrica,
água utilizado para separação ou seja, danificar equipamentos, tubulações e interagir com detergentes e ou
de compostos de diferentes
pontos de ebulição. Consiste sanitizantes reduzindo sua eficácia.
no aquecimento, evaporação,
condensação e resfriamento
da água em um dispositivo Em termos de padrão alcalino, a água utilizada em caldeiras deve apresentar
adequado. Existem casos
de tratamento da água em uma faixa de 400 a 700 mg/L de CaCO3. Água potável de 10 a 50 mg/L.
que a separação da água (Nélio José de Andrade e Maria Elilce L. Martyn – 1993)
dos contaminantes solúveis
geralmente ocorre com ponto de
ebulição muitas vezes
superior ao da água.
Fonte: < http://www.
racine.com.br/portal-racine/
setor-industrial/instalacoes-e-
projetos-industriais/sistemas-de-
tratamento-de-agua-para-uso-
farmaceutico >.

Na indústria de alimentos, preferencialmente, o pH da água deve ser neutro
ou levemente alcalino (pH entre 7 e 8,3) porque:
• pH 8,3 auxilia na eliminação do CO2 dissolvido na água;
• água com pH ácido é corrosivo aos equipamentos;
• água com pH neutro ou levemente alcalino melhora a eficiência dos

agentes de limpeza e sanitização .
Lembrete
Podemos corrigir o pH da água com adição de cal hidratada e hidróxido

de sódio.
1. Fale sobre as características físicas da água.
2. Descreva cada característica física da água, conforme você estudou.
3. Fale sobre as características químicas da água.
4. Descreva cada característica química da água, conforme você estudou.
4.3.3 Características microbiológicas da água

É de grande importância que na indústria de alimentos a qualidade da água
seja monitorada pela realização de análise laboratorial (microbiológica), uma
vez que várias doenças podem ser veiculadas através dessa água por agentes
etiológicos, tais como bactérias, patógenos, agentes químicos e substâncias
tóxicas de origem animal e vegetal. As análises realizadas na água baseiam-se
principalmente na contagem de bactérias e número de coliformes totais e
fecais, que você estuda em Microbiologia Básica e de Alimentos.

Resultado positivo
para coliformes totais Contaminação pós-processamento
Falha na limpeza e desinfecção dos equipamentos
Manipulação inadequada
Utilização na unidade fabril de água não potável (falha no controle de qualidade)
Resultado positivo
para coliformes fecais Contaminação pós-processamento
Salmonella, Shigella (patógenos entéricos)
Falha na higiene dos manipuladores
Manipulação inadequada
Conforme padrões de potabilidade da água para consumo humano, a água

tratada no sistema de distribuição (reservatórios e rede) deve apresentar
ausência em 100 ml de Escherichia coli ou coliformes termotolerantes em
95% da amostras analisadas – Portaria no 1469 de 29 de dezembro de
2000 (BRASIL, 2001).
Espécies de bactérias dos gêneros Pseudomonas, Chromobacterium, Bacillus

e Clostridium também podem ser veiculadas pela água, assim como os pa-
tógenos (Salmonelas, Shigella, C. perfringens, Campylobacter jejuni, Yersina
enterocolitica, vibrio cholerae, Escherischia coli etc.) podem também ser car-
reados pela água, dependendo da fonte de captação.
Dessa forma, a água, que é o maior insumo dentro da agroindústria de ali-

mentos e que representa um dos meios para a entrada de microrganismos

perigosos, deve passar por um processo de tratamento (dependendo da
fonte receptora) envolvendo as etapas de: armazenamento, sedimentação,
coagulação química e filtração, somada ao tratamento de desinfecção com
cloro (mais usado para eliminação das bactérias) ou ozônio, iodo, raios ul-
travioleta, aquecimento, entre outros (ANDRADE; MACEDO, 1996).
1. Fale sobre as características microbiológicas da água.
4.4 Cuidados no sistema de abastecimento

de água de uma indústria alimentícia
Conforme nós já vimos, a água tem papel importante e, podemos assim
dizer, fundamental na indústria de alimentos, participando tanto de for-
ma direta no processamento dos produtos, como indiretamente através
do seu uso nos procedimentos de higienização, utilização em caldeiras etc.
Cabe, por esse motivo, ao técnico responsável pela unidade fabril, um cons-
tante gerenciamento da qualidade e utilização da mesma a fim de evitar
problemas de contaminações, desperdício e falhas no processo. Para isso, é
cabível acompanhar sua qualidade através das seguintes ações:
• Monitorar as águas oriundas de: poços, reservatórios, rios, lagoas, fon-

tes, rede municipal de abastecimento de água etc. através de análises
físico-química e microbiológica no mínimo duas vezes ao ano. (RDC 216
– 15 de setembro de 2004 ANVISA).
• Recomenda-se manter diariamente a água utilizada na indústria tratada

com cloro residual livre com teores variando entre 0,6 ppm e 1,0 ppm,
com tempo mínimo de atuação dessa cloração na água por 20 min antes
de ser utilizada.
• É imprescindível que as caixas d’água e/ou reservatórios devam possuir

tampas, paredes lisas e impermeáveis (facilitar a limpeza) e que sejam
higienizadas periodicamente de 6 em 6 meses, bem como as tubulações
e conexões verificadas constantemente quanto a possíveis danos.

• Separar e identificar de forma bastante perceptível as tubulações de água
não potável da potável.
• Havendo a implantação do sistema de cores nas tubulações de água da

indústria de alimentos, é necessário seguir as orientações das Normas da
ABNT – NBR/7195 de 1995, conforme quadro abaixo:
Cores Material
Azul Água potável
Roxo Água para combater incêndio
Negro Águas sujas
Cinza prateado Vapor de água
Café Óleos vegetais
Marrom escuro Óleos minerais
Amarelo Gases
Azul claro Ar
Violeta Ácidos ou agentes alcalinos
Quadro 4.1: ABNT – NBR/7195 de 1995
4.5 Tratamento da água de

descarte e efluentes
2ª Etapa - A água pós-utilização que será descartada nos sistemas
públicos de abastecimento urbano.
Toda indústria utiliza a água como matéria-prima no seu processo produti-

vo; porém, parte dessa água e da água proveniente de limpeza e sistemas
sanitários da indústria será descartada no sistema público de abastecimento
urbano ou leito de rios. Para isso, existem legislações ambientais específicas
que devem ser obedecidas. O descarte de resíduos é, hoje, uma das grandes
preocupações das indústrias em todo o mundo, pois afeta diretamente as-
pectos ecológicos.
Assim, no decorrer desta aula, iremos abordar temas como as ETAs (Estações
de Tratamento de Água) e como devem ser tratados os efluentes das indús-
trias. Dentro desse contexto, veremos também técnicas inovadoras utilizadas
no processo de tratamento dos efluentes baseadas em biotecnologia ou bio-
tratamento, em que se utilizam bactérias não patogênicas que digerem os
compostos orgânicos residuais dos efluentes.

4.5.1 Vamos saber um pouco mais sobre a
questão da água
As constantes agressões do homem à natureza são facilmente sentidas num
item de vital importância: a água. Estima-se que o ser humano resista à
aproximadamente 28 dias sem se alimentar, contudo não suportaria mais do
que três dias sem a ingestão de água, ratificando assim, sua importância em
nossas vidas.
Há dois mil anos, a população do planeta equivalia a apenas 3% da popu-

lação atual e a quantidade de água era exatamente a mesma que a de hoje:
1,5 bilhão de quilômetros cúbicos. Esse número é difícil de imaginar, mas
apesar da aparente fartura, o nosso planeta Terra tem apenas ¼ de terra
(os 5 continentes) e os outros ¾ são compostos por água (salgadas e doces,
oceanos, mares, rios e lagoas), sendo 97% salgada, e apenas 3% doce.
Contudo, do percentual total da água doce existente, a maior parte encon-

tra-se sob a forma de gelo nas calotas polares e geleiras, parte é gasosa e
parte é líquida - representada pelas fontes subterrâneas e superficiais. Já os
rios e lagos, que são nossas principais formas de abastecimento, correspon-
dem aproximadamente a apenas 0,01% desse percentual. Do total utilizado
(menos de 3%), temos a seguinte divisão:
• 73% em processos de irrigação, fundamentais para a agricultura;
• 21% no funcionamento das indústrias;
• 6%, apenas 6%, destinam-se ao consumo doméstico (CETESB, 2010).
E, como dado preocupante com relação à preservação das nossas fontes de

água potável, foi constatado que no Brasil, mais de 90% dos esgotos do-
mésticos e cerca de 70% dos efluentes industriais não tratados são lançados
nos corpos d’água, descrevendo um cenário desolador da gestão de conser-
vação das nossas fontes hídricas.
Alguns países já sentem efetivamente o problema da escassez de água.

Há expectativa que a grande maioria dos 3 bilhões de habitantes a serem
acrescentados à população do planeta nos próximos 50 anos venha sofrer
com problemas de falta de água. É por isso que com frequência escuta-
mos menções ao fato de que nada adiantará a riqueza de alguns países se
eles não tiverem acesso à água. Hoje, enormes quantias são investidas na

pesquisa de processos de dessalinização da água. Essa tecnologia permi-
tiria a utilização das águas dos mares e oceanos, mas apesar de todo o
investimento, não se tem perspectiva factível de utilização das águas do
mar para consumo humano.
Nós, brasileiros, somos privilegiados nesse ponto. Nosso país possui 13,7%
do total da água doce do planeta, sendo que 80% desse valor está nos rios
da Amazônia – daí mais uma razão para constantemente vermos o mundo
dando palpites e preocupado com a forma que estamos utilizando os recur-
sos daquela região.
4.5.1.1 Tratamento de efluentes

Na indústria, a água participa do processo de várias maneiras e quantida-
des: fazendo parte da composição do produto elaborado, na utilização das
atividades de lavagens de utensílios, equipamentos, máquinas, instalações,
sistemas de aquecimento, resfriamento e, as oriundas dos sistemas de es-
gotos sanitários da unidade fabril. Dessa forma, é gerado um substancial
volume de águas contaminadas por resíduos orgânicos, minerais e gasosos,
constituindo assim os chamados efluentes líquidos.
A poluição hídrica pode ser definida como qualquer alteração física (mate-
riais sólidos em suspensão), química (substâncias dissolvidas ou com poten-
cial solubilização) ou biológica (microrganismos) da qualidade de um manan-
cial hídrico, capaz de ultrapassar os padrões estabelecidos conforme o seu
uso preponderante. Padrões esses do corpo d’água (manancial hídrico) e de
lançamento, regidos pela Resolução do CONAMA 357/05.
A função do sistema das estações de tratamento de efluentes é fundamen-

tada na transformação dos resíduos poluentes dissolvidos e em suspensão
para transformá-los em gases inertes e/ou sólidos sedimentáveis para a pos-
terior separação das fases sólida e líquida. Sendo assim, se não houver a for-
mação de gases inertes ou lodo estável, não podemos considerar que houve
tratamento do efluente (GIORDANO, 2004).
Conforme descrito anteriormente, as diretrizes de controle de carga orgâ-

nica em efluentes líquidos de origem industrial são regidas pelo Ministério
do Meio Ambiente através do CONAMA (Conselho Nacional do Meio Am-
biente) e, que estas sofrem especificações dos seus parâmetros conforme
o estado da União. Para avaliação da carga poluente dos efluentes, alguns
parâmetros são utilizados através da:

a) Matéria orgânica – contida na fração de sólidos voláteis, medida de
forma indireta pela demanda bioquímica de oxigênio (DBO) e demanda
química de oxigênio (DQO). DBO
A DBO mede a quantidade de
oxigênio necessária para que os
microrganismos biodegradem a
A matéria orgânica ao ser biodegradada nos corpos receptores (mananciais matéria orgânica.
hídricos) causa um decréscimo da concentração de oxigênio dissolvido (OD)
no meio hídrico, ou seja, consome o oxigênio existente nesse manancial, DQO
A DQO é a medida da
deteriorando a qualidade ou inviabilizando a vida aquática. quantidade de oxigênio
necessária para oxidar
quimicamente a matéria
A existência de oxigênio dissolvido nas águas (OD) é uma necessidade fun- orgânica.
damental para a subsistência da vida aquática. A maioria das espécies de
peixes necessita de pelo menos 3 mg de O2 dissolvido por litro de água para
sobreviver. A matéria orgânica pode ser medida também como carbono or-
gânico total (COT), sendo esse parâmetro utilizado principalmente em águas
limpas e efluentes para reúso.
b) Avaliação através da carga microbiológica – mensurada através de

exames bacteriológicos dos efluentes principalmente oriundos dos es-
gotos. Os diversos agentes patogênicos, responsáveis pelas doenças de
veiculação hídrica, não se referem apenas à presença de microrganismos
tais como bactérias do grupo coliforme, mas também vírus (cólera, por
exemplo) e vermes.
c) Gases – estão relacionados à emissão de gases com odores indesejáveis

como, por exemplo, o sulfídrico, a amônia, o carbônico e os ácidos volá-
teis, bem como microrganismos contaminantes presentes no ar (Gandhi
Giordano, 2004).
4.5.1.2 Ações para reduzir a quantidade de

material poluente
Na indústria, várias são as possibilidades de retenção ou acúmulo de resíduos
poluentes e, dependendo da localização, existe a condição de remoção do
excesso desses resíduos sem que necessariamente atinjam os mananciais
hídricos. Assim, antes do procedimento de limpeza em áreas como pisos,
sistemas de aquecimento, tubulações, equipamentos e utensílios, é impor-
tante a remoção da carga poluente sólida (na forma de incrustações, pó,
areia, pastas etc.) através de varrições, raspagens, aspiração. Evitando, dessa
forma, que o material solubilize na água utilizada para lavagem da unidade
fabril e seja carreada na forma de efluentes para os mananciais hídricos (cor-
pos receptores).

1. Você estudou os cuidados no sistema de abastecimento de água de uma
indústria alimentícia, lembra? Fale sobre quais os cuidados e os procedi-
mentos em relação ao sistema de abastecimento na indústria.
2. Como sé dá o tratamento da água de descarte e efluentes?
3. Fale sobre a água na pós-utilização, isto é, que será descartada nos sistemas
públicos de abastecimento urbano. Como deve ser feito o tratamento?
4.6 Etapas e procedimentos para

tratamento de efluentes líquidos
É responsabilidade e dever de todas as indústrias tratarem seus efluentes
a fim de obedecerem à Legislação Nacional. Para tanto, essas operações
são selecionadas de acordo com a natureza do agente poluidor e, que nes-
ses casos, podem ser através da utilização de recursos físicos, químicos e
biológicos para efetivar a remoção dos resíduos.
De um modo geral, as indústrias seguem um fluxograma de suas estações de

tratamento de efluentes líquidos conforme as seguintes etapas:
Tratamento Tratamento
Tratamento Tratamento
preliminar ou terciário ou
primário secundário
pré-tratamento pós-tratamento
Gradeamento e Floculação e Processos biológicos Tratamento do

desarenação sedimentação de oxidação lodo e da água
Figura 4.2: Fluxograma das estações de tratamento de efluentes líquidos
Para a etapa de tratamento preliminar – utiliza-se processo físico, que tem

como objetivo remover as partículas sólidas em suspensão através dos se-
guintes recursos

4.6.1 Gradeamento
Etapa na qual ocorre a remoção de sólidos grosseiros, onde o material de
dimensões maiores do que o espaçamento entre as barras da grade é retido.
Usam-se grades com espaçamento que variam de 10,0 cm – (grosseiras) a
1,0 cm (finas).
Figura 4.3: Gradeamento

Fonte: <http://4.bp.blogspot.com/_soO9FBe7DFk/SWKOXpdhqyI/AAAAAAAAAE4/tkfoxxnsoXE/s400/DSC00194.JPG>.
4.6.2 Desarenação
Etapa na qual ocorre a remoção da areia por sedimentação. Os grãos de
areia, devido às suas maiores dimensões e densidade, vão para o fundo do
tanque, enquanto a matéria orgânica mais leve e de sedimentação bem mais
lenta permanece em suspensão, seguindo para as unidades seguintes.

Figura 4.4: Desarenação
Fonte: <http://www.saomigueldaguarda.pt/fotos/noticias/residuos.jpg>. Acesso em: 19 abr. 2010.
Na etapa de tratamento primário ocorrem os processos físico-químicos.

Nela, procede-se a equalização (uniformidade) e neutralização da carga do
efluente a partir de um tanque de equalização e adição de produtos quími-
cos. Em seguida, ocorre a separação de partículas líquidas ou sólidas atra-
vés de processos de floculação e sedimentação, utilizando-se floculadores e
decantador (sedimentador) primário.
4.6.3 Floculação (coagulação)

Consiste na adição de produtos químicos (sais de ferro e/ou alumínio) que
promovem a aglutinação e o agrupamento das partículas a serem removidas,
tornando o peso específico das mesmas maior que o da água, facilitando
a decantação.

Figura 4.5: Floculação
Fonte: <http://www.ppe.ufrj.br/cgabh/Visita_Campo/Relat%F3rio%20da%20Visita%20Rio%20Para%EDba/
Flocula%E7%E3o%20NETA.JPG>. Acesso em: 19 abr. 2010.
4.6.4 Decantação primária

Consiste na separação da parte sólida (lodo) da líquida (efluente bruto) por
meio da sedimentação das partículas sólidas.
Os tanques de decantação podem ser circulares ou retangulares. Os efluentes

fluem vagarosamente através dos decantadores, permitindo que os sólidos em
suspensão, que apresentam densidade maior do que a do líquido circundante,
sedimentem gradualmente no fundo. Essa massa de sólidos, denominada lodo
primário bruto, pode ser adensada no poço de lodo do decantador e enviada
diretamente para a digestão ou ser enviada para os adensadores.

Figura 4.6: Decantadores Figura 4.7: Adensadores
Fonte: http://www.pracomprar.com/userfiles/pracomprar_165_photo_669710702 Fonte: <http://www.saomigueldaguarda.pt/fotos/dec.prim%C3%A1rio.jpg>.
1f9cda539747ce0646c9e42.jpg Acesso em: 19 abr. 2010.
Para a etapa de tratamento secundário:
Ocorre a remoção da matéria orgânica por meio de reações bioquímicas. Esses

processos podem ser realizados aerobicamente (decomposição das pequenas
partículas poluentes através da utilização de oxigênio obtido por aeração me-
cânica - agitação ou por insuflação de ar nos tanques de tratamento) ou ana-
erobicamente (no qual a decomposição do material poluente é feita pela ação
de microrganismos, na ausência de ar ou oxigênio elementar).
4.6.5 Tanque de aeração

Local onde a remoção da matéria orgânica é efetuada por reações bioquími-
cas, realizadas por microrganismos aeróbios (bactérias, protozoários, fungos
etc.). Com o contato efetivo entre os microrganismos e o material orgânico
contido nos efluentes, eles o utilizam como alimento e convertem a matéria
orgânica em gás carbônico, água e material celular (material necessário para
o crescimento e reprodução dos microrganismos).

Figura 4.8: Tanque de aeração
Fonte: <http://www2.corsan.com.br/sitel/www/wp-content/themes/mimbo2/images/sitel_tanque-de-aeracao.jpg>.
4.6.6 Decantação secundária e retorno do lodo

Etapa em que ocorrem a clarificação do efluente (em uma segunda etapa de
decantação) e o retorno do lodo (chamados de lodos ativos) ao tanque de
aeração, necessário para suprir esse tanque com uma quantidade suficiente
de microrganismos e manter uma relação alimento/microrganismo capaz de
decompor com maior eficiência o material orgânico.
Após esse processo, o efluente líquido oriundo do decantador secundário

já pode ser descartado diretamente para o corpo receptor (mananciais hí-
dricos), como também pode ser reutilizado na indústria para fins não parti-
cipativos na produção, como lavagem de ruas e rega de jardins. Havendo,
outrossim, a possibilidade de continuar seguindo no processo de tratamento
para que possa ser reutilizado internamente na indústria.

Figura 4.9: Efluente líquido oriundo do decantador secundário
Fonte: <http://www.zincovale.com.br/JPGS_DO_SITE/Fotos_Estrutura/Estacao_lodo02.JPG>. Acesso em: 19 abr. 2010.
4.6.6.1 Descarte do lodo excedente

O lodo produzido diariamente, correspondente à reprodução das células dos
microrganismos que se alimentam do substrato oriundo dos efluentes, re-
presenta excedentes que devem ser descartados do sistema de tratamento
para que esse permaneça em equilíbrio.
Enviado para a etapa de tratamento, o lodo excedente passa pelos seguin-

tes processos: compactação (redução do seu volume através da retirada da
água), estabilização (digestão da matéria orgânica com objetivo de elimi-
nar ou reduzir microrganismos patogênicos. O que pode ser realizado com
emprego de produtos químicos, tais como: cal, sulfato de alumínio, cloreto
férrico etc.) e secagem do lodo (através de tratamento térmico é retirado de
90-95% do teor de umidade contido na massa).
Por último, temos o tratamento terciário ou etapa de polimento da água.

Dependendo dos objetivos de reúso da água tratada dos efluentes da indús-
tria, ela poderá passar por um tratamento refinado com o propósito de elimi-

nar a carga residual contaminante, quer seja, orgânica e/ou microbiológica.
Tratamentos esses que podem ser realizados através das seguintes etapas:
filtração, cloração ou ozonização, absorção por carvão ativado, absorção
química para a remoção de cor, redução de espuma e de sólidos inorgânicos
por eletrodiálise, osmose reversa e troca iônica (KURITA; SILVA, 2010).
1. Descreva detalhadamente cada etapa e cada procedimento para trata-

mento de efluentes líquidos.
4.7 Como a Biotecnologia pode ajudar

no processo de tratamento de efluentes
Muito se ouve falar em biotecnologia nos dias de hoje. Mas o que é, de fato,
a Biotecnologia?
Podemos entender a Biotecnologia de uma maneira simples. É um proces-

so tecnológico que permite a utilização de material biológico (plantas e
animais) para fins industriais. São técnicas sofisticadas que permitem implan-
tar processos em setores industriais, comerciais, agrícolas e de saneamento
onde temos a ação de microrganismos e bactérias que se alimentam de
resíduos indesejáveis para aquele processo, mas necessários para sua vida,
purificando o material a ser descartado com vários benefícios para o meio
ambiente. Utilizam-se os conhecimentos nas áreas de Microbiologia, Bioquí-
mica, Genética, Engenharia, Química, Informática.
Isso tudo nada tem a ver com as questões de armas biológicas nem com as
enormes discussões sobre os alimentos transgênicos, ou a manipulação de
embriões para os clones humanos. Cada país tem sua lei de biossegurança
que legisla sobre esses pontos mais polêmicos, até as diretrizes para a
manipulação das bactérias e inclusão delas em produtos que apenas trarão
benefícios em sua ação, além de praticidade de aplicação, incorporando uma
solução mais limpa e segura. Assim, a Biotecnologia pode ser aplicada em
locais como restaurante ou cozinha industrial (empresas, hotéis, hospitais,
clubes e condomínios) que tenha uma ou mais caixas de gordura como uma
unidade de tratamento físico do controle de resíduos. O objetivo delas é
retirar, do que é descartado na rede de esgotos, resíduos graxos e gordurosos
que poderiam obstruir os canos e tubulações desse sistema, na área do
estabelecimento ou mesmo depois, na tubulação do município.

Sem a utilização da tecnologia destacada, um restaurante, por exemplo, faz
fisicamente a remoção dessa gordura, o que traz vários inconvenientes:
a) necessidade de acompanhamento para saber o momento certo de fazer

a remoção dos resíduos;
b) odor desagradável e tendência à atração de insetos voadores, baratas,

ratos e outros animais;
c) possíveis interrupções da rotina de trabalho devido à remoção mecânica

das gorduras;
d) necessidade de funcionários fazerem uma manipulação bastante desa-

gradável;
e) possibilidade de transbordamentos ou entupimentos e necessidade de tra-

tamentos emergenciais que, além de caros, podem danificar a tubulação.
Toda indústria é obrigada a ter uma estação de tratamento de efluentes, ou

seja, dos resíduos de seu processo produtivo antes de devolvê-lo ao sistema de
águas e esgotos do município onde se localiza. É claro que, se numa grande
empresa existe uma estrutura capacitada com pessoas especializadas, numa
pequena indústria muitas vezes há apenas improvisações. Os produtos biotec-
nológicos têm a vantagem de serem utilizáveis nos dois casos. Independente
do tamanho e da estrutura da empresa, os produtos irão auxiliar os processos
já existentes a terem um melhor desempenho, deixando a empresa livre para
focar os recursos e atenção em seu processo produtivo, não inviabilizando au-
mento de produção por uma saturação do sistema ou causando conflitos ou
multas com a entidade responsável pelo controle ambiental.
Os benefícios resultantes da aplicação da Biotecnologia no tratamen-

to de efluentes são:
1. Redução da energia utilizada em até 75% com digestores aeróbicos,

50% com tanques de aeração e 40% no processamento de sólidos, re-
sultando em economia de custos.
2. Facilidade de monitoramento e regulagem da estação por se estar admi-

nistrando cepas de bactérias conhecidas, propiciando maior praticidade
e controle.

3. Aumento da capacidade hidráulica em até 30% sem o declínio na qua-
lidade do efluente, gerando a possibilidade de aumento de produção.
4. Remoção da DBO (demanda bioquímica de oxigênio) com resultados en-

tre 10% a 90% superiores aos alcançados anteriormente, possibilitando
novo posicionamento perante autoridade ambiental.
5. Maior eficiência na remoção de sólidos suspensos, também com resultados

entre 10% a 90% superiores aos alcançados anteriormente, obtendo me-
nores custos e maior agilidade de processo.
6. Eliminação de odores nas estações elevatórias sem a necessidade de

substâncias caras que os mascarem, resultando em redução de custos,
maior eficiência e comprobação.
7. Remoção e não reacumulação de gordura nas tubulações ou nas outras

unidades do sistema de tratamento onde ela tende a aparecer.
8. Aumento do nível de oxigênio no efluente e consequente diminuição da

necessidade de aeração até o alcance dos parâmetros legais.
9. Diminuição dos sólidos voláteis nos resíduos de lodo durante a digestão e

uma redução do total de resíduos entre 45 e 55%, resultando em maior
eficiência.
10. Aumento da produção de gás em digestores anaeróbicos, simultane-

amente a uma redução do tempo para início de atividade em 50% ou
mais, com menores custos e maior produtividade.
11. Controle da corrosão do esgoto pela menor produção de sulfeto de

hidrogênio. Corrosões em esgotos de metal e concreto podem ser elimi-
nadas dessa forma.
Fonte: Celso Schneider. Disponível em: <http://www.sabesp.com.br/sabesp/filesmng.nsf/3A34D5637C566B21832574F10

044CFA6/$File/palestra_celso_schneider.pdf>. Acesso em: 14 jul. 2010.
1. Como a Biotecnologia pode ajudar no processo de tratamento de efluentes?
2. Quais os benefícios resultantes da aplicação da Biotecnologia no trata-

mento de efluentes?

4.7.1 Comparação de digestão metabólica
Na figura e na tabela comparativa abaixo, podemos ver atributos de algumas
das diferenças de ação entre produtos enzimáticos e produtos bacteriológicos.
Figura 4.10: Ação entre produtos enzimáticos e produtos bacteriológicos
Tabela 4.1: Comparação entre a ação de produtos enzimáticos e produtos bacteriológicos

Enzimáticos Bacteriológicos
Degradação parcial Processo completo

Pouca eficiência Melhor eficiência
Baixa remoção de carga orgânica Transformação da carga orgânica em CO2 e H2O
Sem efeito sobre o lodo Redução da formação do lodo
Baixo custo-benefício Alto custo-benefício

4.7.2 Bactérias utilizadas na Biotecnologia
Existem diversas variedades de bactérias que podem ser usadas no tratamen-
to de substâncias químicas e orgânicas bastante específicas. Os produtos
são regularmente testados para contagem de bactérias vivas e ausência de
(a) Salmonela, (b) Coliformes Fecais, (c) Shigella, (d) Coagulase positiva para
Staphylococcus, e (e) Streptococcus Beta.
• Arthrobacter globiformis e Arthrobacter parafinia – Usadas na degra-

dação de hidrocarbonetos fenólicos e outros compostos aromáticos.
• Bacillus megaterium – Para lipase, amilase, produção da enzima prote-

ase. Degradam amido, proteínas e celulose.
• Bacillus licheniformis – Adaptadas para altas taxas de óleo e graxas.
• Bacillus cereus – Usadas na produção geral de enzimas.
• Bacillus subtilis – Produzem enzimas para a degradação de gorduras,

óleos, amido, celulose.
• Bacillus thuringiensis – Usadas como inseticidas biológicos.
• Mycobacterium vaccae sp. – Para a degradação de surfactantes e

detergentes.
• Nocardia parfinia sp. – Para a redução de hidrocarbonetos e solventes.
4.8 Legislação ambiental relacionada

à qualidade das águas
Leis Federais
Lei n.º 5.357, de 07/12/67:
Estabelece penalidades para embarcações e territoriais marítimas ou fluviais

que lançaram detritos ou óleo em águas brasileiras.

Lei n.º 9.433, de 08/ 01/97:
Institui a Política Nacional de Recursos Hídricos.
Lei nº 5318, de 26 de setembro de 1967
Institui a Política Nacional de Saneamento e cria o Conselho Nacional de

Saneamento.
Decretos Federais
Decreto n.º 99.274, de 06/06/90:
Regulamenta a Lei n.º 6.938, sobre a Política Nacional do Meio Ambiente.
Decreto nº 50.877, de 29 de junho de 1961:
Dispõe sobre o lançamento de resíduos tóxicos ou oleosos nas águas interio-

res ou litorâneas do país e dá outras providências.
Decreto nº 78.171, de 2 de agosto de 1976:
Dispõe sobre o controle e fiscalização sanitária das águas minerais destinadas

ao consumo humano.
Resoluções do CONAMA
Resolução n.º 20, de 18/06/86:
Classifica as águas segundo seus usos preponderantes.
1. Fale sobre as bactérias utilizadas na Biotecnologia e quais as suas funções?
2. Analise o gráfico (Figura 4.10) que mostra a comparação na digestão

metabólica.

3. Fale sobre a legislação ambiental relacionada à qualidade da água? Que
pontos ela toca? O que ela contempla?
Resumo
Nesta aula, você compreendeu a importância da água no processo produtivo
e entendeu de que maneira tratar e corrigir a água, tanto como matéria-
prima de produção quanto na pós-utilização. Você estudou as 2 etapas para
tratamento da água e viu as propriedades físico-químicas da água e o seu
tratamento. Estudou a relação da Biotecnologia e o tratamento da água, e
toda a parte de legislação ambiental relacionada à qualidade da água.
1. Na indústria alimentícia, a água é um dos itens mais utilizados e, por

essa razão, deverá ser muito bem monitorada com relação ao controle
de qualidade. De onde pode ser captada a água utilizada na indústria e
quais os problemas que ela pode carrear para dentro da fábrica?
2. Uma água “suja” pode ser tratada na própria indústria? De que maneira?
3. O que vem a ser água dura? Quais suas implicações na indústria de

alimentos?
4. Como o pH da água pode influenciar nas atividades dentro de uma

unidade fabril de alimentos?
5. É obrigatório que as indústrias cuidem da água que saem das suas

unidades fabris. Com isso, novas tecnologias estão sendo empregadas
nesse sentido. Qual é esse novo processo de tratamento de efluentes e
em que se baseia?
6. Qual a importância da água no processo produtivo?
7. De que maneira tratar e corrigir a água, tanto como matéria-prima de

produção quanto na pós-utilização?

Aula 5 – Legislação na indústria de alimentos
Objetivos
Entender a importância da legislação de alimentos.
Conhecer a legislação na implantação da higienização e boas práti-

cas na indústria de alimentos.
Relacionar a legislação atuando de forma mais segura, planejada,

econômica e jurídica.
5.1 Importância da legislação de alimentos

Com o avanço dos instrumentos normativos, ou seja, normas que regula-
mentam um setor, principalmente na Agência Nacional de Vigilância Sanitária
(ANVISA), temos a implantação das boas práticas de fabricação e controle de
qualidade em toda a cadeia de produção de origem vegetal ou animal.
Você, assim como todo profissional, precisa estar atualizado e estudar a

legislação em vigor para responder na sua empresa ou no seu trabalho de
forma técnica.
O alimento é um produto diferenciado por atingir diretamente a saúde

do consumidor e pelo fato de que, independentemente da dimensão
da produção, leva condições de nutrição à população e sua ingestão
pode provocar danos à saúde.
Portanto, todo profissional relacionado com a cadeia produtiva de alimentos

deve estar atento para servir a população com alimentos seguros, com baixo
risco de contaminação, boas práticas de fabricação e com controle de
qualidade. Desta forma, estamos respeitando nossa formação profissional e
fornecendo produtos que levem saúde a todos.
Aula 5 – Legislação na indústria de alimentos 117 e-Tec Brasil

Para refletir!
• Como atender à higienização na indústria de alimentos sem conhecer ou

estudar a legislação?
• Como atender à fiscalização da vigilância sanitária sem conhecimento de

suas normativas?
• Como evitar multas ou fechamento do estabelecimento sem estar atento

à legislação?
• Como capacitar os funcionários ou implantar medidas obrigatórias junto

ao proprietário sem comprovar as necessidades legais?
O conhecimento da legislação é um pré-requisito na implantação da higieni-

zação e boas práticas na indústria de alimentos. A partir deste conhecimento
pode-se atuar de forma mais segura, planejada, econômica e jurídica.
Segura: por atender normas de segurança alimentar e tecnicamente diminuir

os riscos de contaminação.
Planejada: para ter confiança nas decisões a serem encaminhadas a partir de

informações obtidas na legislação.
Econômica: ter ações bem dirigidas e instalações adequadas; equipamentos

com funcionamento dentro de padrões exigidos e outras medidas que evitam
investimentos com despesas duplas.
Jurídica: atender de forma mais direta às fiscalizações dos órgãos de controle.
5.2 As decisões e a legislação

O conhecimento da legislação pode conduzir a empresa a uma tomada de
decisões que envolve treinamento de mão de obra, redefinição de fluxo de
produção, escolha de equipamentos, entre outros.
Vale ressaltar que toda fiscalização ou inspeção tem como referência as leis,
portarias e resoluções em vigor e está sob a vigilância sanitária do órgão ao
qual sua empresa está submetida.

Proprietário
autoriza
Equipe
Programa de muitidisciplinar
Higienização Alimento implanta
em ação seguro conforme
legislação
Treinamento
capacita
funcionários
Figura 5.1: Ciclo de decisões em treinamento
Proprietário
autoriza
Equipe
muitidisciplinar
Avaliação Alimento implanta
conforme
seguro Vigilância
sanitária
Alterações
na fluxograma
de produção ou
equipamentos
Figura 5.2: Ciclo de decisões em alterações no fluxograma

Aplicações
Treinamento de funcionários: envolve a parte técnica, assim como toda a parte

educativa nas boas práticas, higienização que abrange equipamentos, pessoal
e ambiente e escolha de equipamentos que tenham padrão de funcionamento
com menor variabilidade e melhor precisão.
5.3 Principais marcos legais

Apesar da constante atualização da legislação, destacamos alguns pontos para
conhecimento e estudo de todos.
a) Portaria 1428 / Ministério da Saúde, 26 de novembro de 1993
Define Boas Práticas de Fabricação como normas e procedimentos que visam

atender a um determinado padrão de identidade e qualidade de um produto
ou serviço e que consistem na apresentação de informações referentes aos
seguintes aspectos básicos:
Anexos:
• Regulamento Técnico para Inspeção Sanitária de Alimentos
• Diretrizes para o estabelecimento de boas práticas de produção e de

prestação de serviços na área de alimentos
• Regulamento Técnico para o estabelecimento de padrões de identidade

e qualidade (PIQ’s) para produtos na área de alimentos
• Regulamento Técnico para o estabelecimento de padrões de identidade

e qualidade (PIQ’s) para serviços na área de alimentos
a) Padrão de identidade e qualidade – PIQ
b) Condições ambientais
c) Instalações e saneamento
d) Equipamentos e utensílios
e) Recursos Humanos

f) Tecnologia empregada
g) Controle de qualidade
h) Garantia da qualidade
i) Armazenagem
j) Transporte
k) Programa de atendimento ao consumidor
l) Expedição e comercialização
m) Desinfecção e desinfestação
b) Portaria 368 / Ministério da Agricultura e Abastecimento, 04 de

setembro de 1997
Aborda especificamente as BPF aprovando o Regulamento Técnico sobre as

condições higiênico-sanitárias e de boas práticas de elaboração para esta-
belecimentos elaboradores/industrializadores de alimentos, onde são esta-
belecidos os requisitos essenciais de higiene para alimentos destinados ao
consumo humano.
1. Princípios higiênico-sanitários das matérias primas
2. Condições higiênico-sanitárias dos estabelecimentos elaboradores/indus-

trializadores de alimentos.
3. Requisitos de higiene do estabelecimento
4. Requisitos de higiene na elaboração
5. Armazenamento e transporte de matérias primas e produtos acabados

c) Resolução nº 12 da Agência Nacional de Vigilância Sanitária
(ANVISA), de 02 de Janeiro de 2001
Estabelece padrões microbiológicos sanitários para alimentos e critérios para

a interpretação das análises laboratoriais feitas.
Anexo: Regulamento técnico sobre os padrões microbiológicos para alimentos.
Anexo 1 : Padrões microbiológicos sanitários para alimentos.
Anexo 2: Conclusão e interpretação dos resultados das análises microbioló-

gicas de alimentos destinados ao consumo humano.
DIRETOR DO DEPARTAMENTO TÉCNICO-NORMATIVO DA SECRETARIA DE

VIGILÂNCIA SANITÁRIA DO MINISTÉRIO DA SAÚDE descreve alguns conceitos
de riscos, pontos críticos de controle e lançando as bases da Portaria 1428/93 -
MS, que INCLUI NA PORTARIA: “Regulamento Técnico para Inspeção Sanitária
de Alimentos” - COD-100 a 001.0001, as “Diretrizes para o Estabelecimento
de Boas Práticas de Produção e de Prestação de Serviços na Área de Alimentos”
- COD- 100 a 002.0001, e o “Regulamento Técnico para o Estabelecimento
de Padrão de Identidade e Qualidade (PIQ’s) para Serviços e Produtos na Área
de Alimentos”.
A avaliação que objetivará a proteção da saúde do consumidor usará como

critério a identificação de fatores de risco e, consequentemente, a prevenção
através da intervenção oportuna.
Os resultados dessa avaliação deverão constar em laudo de inspeção.
Os critérios de avaliação serão baseados nas seguintes referências:
• Informe epidemiológico ou Código Estadual ou Municipal de Saúde;
• Boas Práticas X Sistema de Avaliação de Perigos em Pontos Críticos de

Controle (APPCC);
• Padrão de Identidade e Qualidade de produto e/ou serviço;
• Manual de Inspeção;

• Legislação Sanitária;
• Código de Defesa do Consumidor.
A avaliação das propostas de PIQ’s a que se refere o item anterior será feita
com o enfoque de risco à saúde, considerando-se as seguintes características
de propriedade:
• Higiênico-sanitária
• Saúde do trabalhador
• Condições ambientais
• Conversão do valor nutricional do produto, quando for o caso
• Relação com o consumidor/usuário
1. Estruture um glossário no ambiente virtual com dez palavras encontradas

em algum marco legal relacionado a alimentos.
2. Pesquise sobre inspeção sanitária e descreva as responsabilidades técnicas

envolvidas.
5.4 A certificação segundo

o Codex alimentarius
O Codex Alimentarius é um fórum internacional de normalização de alimentos
estabelecido pela Organização das Nações Unidas através da FAO (Food and
Agriculture Organization) e OMS (Organização Mundial de Saúde), criado em
1963, com a finalidade de proteger a saúde dos consumidores e assegurar
práticas equitativas no comércio regional e internacional de alimentos.
Segundo a norma do Codex Alimentarius que estabelece as diretrizes para

o desenho, elaboração, expedição e expedição e uso de certificados oficiais
genéricos (CAC/GL 38-2001), a certificação é um procedimento pelo qual os
organismos oficiais de certificação ou organismos de certificação oficialmente

reconhecidos garantem por escrito ou de forma equivalente que os alimentos
ou os Sistemas de Controle de Alimentos atendem aos requisitos necessários.
A certificação de alimentos se baseia numa série de atividades de inspeção que
podem incluir a inspeção contínua em uma linha, a auditoria dos sistemas de
garantia de qualidade e a análise dos produtos acabados.
As declarações específicas e as informações referentes ao produto identificado

no certificado podem proporcionar garantias de que o alimento ou grupo de
produtos alimentícios cumpre com os requisitos de inocuidade dos alimentos
ou com os requisitos referentes às práticas leais no comércio de alimentos.
Embora a Lei 9782/1999 em seu Art 7º, inciso X estabeleça que compete à
Anvisa conceder e cancelar o certificado de cumprimento de boas práticas de
fabricação, este assunto ainda não está regulamentado no âmbito federal pela
área de alimentos. A Gerência Geral de Alimentos está em via de elaboração de
um Regulamento que estabeleça os procedimentos a serem observados pelas
empresas interessadas para obtenção do referido certificado. As informações
sobre o andamento desta matéria serão disponibilizadas no site da Anvisa.
Fonte: <www.agricultura.gov.br>; <www.anvisa.gov.br>.
O Codex representa um documento de referência no mundo e, a partir das

diretrizes definidas, cada país estabelece suas normas específicas, servindo de
grande carta de compromissos com a qualidade dos alimentos.
Caro aluno, deixaremos algumas considerações sobre este tema, geralmente

pouco explorado pelos profissionais da área. Reflitam:
A atualização é uma constante nesta área e você deve ficar atento sobre sua
aplicação em Higiene e outras disciplinas do nosso curso;
Sugestão: não deixe de consultar a legislação e sempre esteja alerta sobre as

novidades dos órgãos públicos reguladores.
Resumo
Nesta aula você teve contato com percursos da legislação de alimentos para
consultas e aprofundamento, a depender da área de interesse, em ministérios
ou organismos diferentes. Você estudou os marcos legais do assunto em foco.

1. Como é dividida a atuação da vigilância sanitária nacional, estadual e
municipal?
2. Quais os critérios de avaliação do controle de qualidade de um estabeleci-

mento de industrialização de alimentos?
3. Quais são os principais critérios de padrão de qualidade e identidade?

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Currículo do professor
Gilvan Silva
Possui graduação em Zootecnia e Licenciatura em Ciência Agrícola pela Uni-

versidade Federal Rural de Pernambuco (1986/1997), especialização em Ges-
tão da Qualidade e Vigilância Sanitária em Alimentos pela Faculdade Spei
Paranaense, com Mestrado em Nutrição Animal pela Universidade Federal
Rural de Pernambuco (2006). Foi professor substituto no período de 2005 a
2006 do Instituto Federal de Vitória de Santo Antão. Atualmente, é professor
efetivo do ensino básico, técnico e tecnológico da Universidade Federal Rural
de Pernambuco. Tem experiência na área de Zootecnia e Agroindústria de
produtos de origem animal.
Possui graduação em Engenharia Agronômica pela Universidade Federal Rural

de Pernambuco (1990), especialização em Conservação de Alimentos pela
Universidade Federal de Pernambuco (2001), mestrado em Nutrição (Ciência
dos Alimentos) pela Universidade Federal de Pernambuco (2003). Atualmente,
é professor do ensino básico, técnico e tecnológico do Colégio Dom Agostinho
Ikas (CODAI-UFRPE). Consultor nível 2 no Programa de Análise de Perigos e
Pontos Críticos de Controle (APPCC). Aperfeiçoamento em educação para
pessoas com necessidades especiais (MEC/2005). É professor pesquisador do
Núcleo de Educação a Distância do CODAI/UFRPE.
Ivan Marques Cadima
Possui graduação em Administração de Empresas pela Universidade Federal de

Pernambuco (2001). Tem experiência na área de Administração, com ênfase
em Administração de Empresas. Pós-graduado em Planejamento Estratégico
Público-Privado pela ESG ( Escola Superior de Guerra). Consultor na área de
mercados corporativos, gerenciamento de marcas e planejamento estratégico.
129 e-Tec Brasil

Higiene Na Indústria de Alimentos - E-Tec

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Técnico em Alimentos

Equipe de Elaboração Equipe de Validação

Diretor Secretária de Educação a DistâncIa

Coordenadora Institucional Secretária Adjunta de Educação a DistâncIa

S586h Silva, Gilvan.

Bem-vindo ao e-Tec Brasil!

A educação a distância no nosso país, de dimensões continentais e grande

O e-Tec Brasil leva os cursos técnicos a locais distantes das instituições de

O Ministério da Educação, as instituições públicas de ensino técnico, seus

Nós acreditamos em você!

Desejamos sucesso na sua formação proﬁssional!

Os ícones são elementos gráﬁcos utilizados para ampliar as formas de

Atenção: indica pontos de maior relevância no texto.

Saiba mais: oferece novas informações que enriquecem o

Glossário: indica a deﬁnição de um termo, palavra ou expressão

Mídias integradas: remete o tema para outras fontes: livros,

Atividades de aprendizagem: apresenta atividades em

Apresentação e-Tec Brasil 3

Aula 1 – Higienização – limpeza 15

Aula 2 – Processo de higienização – desinfecção/sanitização 41

Aula 3 – Propriedades dos agentes químicos 61

Aula 4 – Qualidade da água 87

Aula 5 – Legislação na indústria de alimentos 117

Currículo do professor 129

Que bom estarmos juntos na disciplina de Higiene na Indústria de Alimentos.

Na Aula 1, você vai estudar os conceitos básicos de limpeza e conhecerá a

Durante o transcorrer da Aula 2, você conhecerá a segunda etapa do

Na Aula 4, você irá compreender um pouco mais sobre a importância da

Na Aula 5, você vai ver a importância do conhecimento da legislação de

Instituição – CODAI – UFRPE

Nome do curso: Curso técnico em alimentos

Disciplina: Higiene na Indústria de Alimentos

Professores-autores: Gilvan Silva, Paulo Ricardo Santos Dutra e Ivan

Ementa básica da disciplina: A importância do controle higiênico-sanitário

• Conceituar higienização, limpeza, desinfecção e sanitização.

• Descrever os principais métodos de limpeza.

• Analisar as principais características físico-químicas dos detergentes.

• Entender a importância do correto procedimento na ação de sanitizar 80

• Saber optar pelo emprego do princípio ativo mais adequado às condi-

Processo de ções onde estão sendo trabalhadas.

• Manipular o cloro através das corretas diluições necessárias no emprego

• Conhecer os métodos empregados na ação de sanitizar/desinfectar.

• Saber o que é função detergente.

Propriedades dos • Relacionar os tipos de sujidades e as propriedades de corrosão dos

• Analisar uma superfície para avaliar sua qualidade na manipulação

• Entender a importância da legislação de alimentos.

Legislação na • Conhecer a legislação na implantação da higienização e boas práticas

Conhecer a importância do pH no processo de escolha de um pro-

Identiﬁcar os tipos de sujidades mais encontrados.

Descrever os principais métodos de limpeza.

Deﬁnir as etapas do processo de limpeza.

Analisar as principais características físico-químicas dos detergentes.

1.1 Higienização: aspectos iniciais

Em sua opinião, qual a importância do conhecimento em higienização para

Aula 1 – Higienização – limpeza 15 e-Tec Brasil

O conhecimento em higiene industrial é primordial porque esse processo visa

Precisamos ter cuidado, pois o setor agroindustrial obteve nos últimos

O correto procedimento técnico no processo de higienização nas unidades