Scribd Logo
Carregar

Bem-vindo(a) ao Scribd!

  • 29 visualizações

    Prova Ensino de Funções

    Enviado por

    yalienadin ´´
    1) O documento discute o ensino de funções matemáticas, que requer versatilidade pedagógica para explicar diferentes tipos de funções como lineares, logarítmicas e exponenciais. 2) É importante provocar a curiosidade dos alunos sobre o tema, contextualizando-o historicamente e usando tecnologias para engajá-los no pensamento matemático. 3) O foco deve estar no desenvolvimento dos alunos por meio da abstração dos conceitos e do aperfeiçoamento dos métodos.

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF, TXT ou leia online no Scribd

    Prova Ensino de Funções

    Enviado por

    yalienadin ´´
    29 visualizações5 páginas
    1) O documento discute o ensino de funções matemáticas, que requer versatilidade pedagógica para explicar diferentes tipos de funções como lineares, logarítmicas e exponenciais. 2) É importante provocar a curiosidade dos alunos sobre o tema, contextualizando-o historicamente e usando tecnologias para engajá-los no pensamento matemático. 3) O foco deve estar no desenvolvimento dos alunos por meio da abstração dos conceitos e do aperfeiçoamento dos métodos.

    Descrição original:

    exemplo de prova no ensino de funções

    Título original

    prova ensino de funções

    Direitos autorais

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponíveis

    PDF, TXT ou leia online no Scribd

    Você considera este documento útil?

    Este conteúdo é inapropriado?

    1) O documento discute o ensino de funções matemáticas, que requer versatilidade pedagógica para explicar diferentes tipos de funções como lineares, logarítmicas e exponenciais. 2) É importante provocar a curiosidade dos alunos sobre o tema, contextualizando-o historicamente e usando tecnologias para engajá-los no pensamento matemático. 3) O foco deve estar no desenvolvimento dos alunos por meio da abstração dos conceitos e do aperfeiçoamento dos métodos.

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF, TXT ou leia online no Scribd
    Fazer download em pdf ou txt
    29 visualizações5 páginas

    Prova Ensino de Funções

    Enviado por

    yalienadin ´´
    1) O documento discute o ensino de funções matemáticas, que requer versatilidade pedagógica para explicar diferentes tipos de funções como lineares, logarítmicas e exponenciais. 2) É importante provocar a curiosidade dos alunos sobre o tema, contextualizando-o historicamente e usando tecnologias para engajá-los no pensamento matemático. 3) O foco deve estar no desenvolvimento dos alunos por meio da abstração dos conceitos e do aperfeiçoamento dos métodos.

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF, TXT ou leia online no Scribd
    Fazer download em pdf ou txt
    de 5

    Universidade Estadual do Norte Pioneiro

    Centro de Ciências Humanas e da Educação

    Licenciatura plena em Matemática

    Ailton da Silva Junior

    Prova semestral de ensino de Funções

    Cornélio Procópio

    2021
    1=

    Constituído por uma vasta variedade de formas, possibilidades e


    realidades, o ensino de funções necessita de uma vez se versatilidade
    pedagógica imensa, de funções lineares a funções logarítmicas e exponenciais
    temos razões diferentes, mas que realmente obedecem a mesma regra.

    Devemos provocar a curiosidade sobre o tema, contextualizando como


    abordagem histórica, talvez explorar uma das inúmeras possibilidades de
    exposição e interação com o conteúdo usando de tecnologias disponíveis ou em
    uma fase mais avançada tiraram alunos de seu comodismo e inseri-los no real
    caminho do pensamento matemático com a resolução de problemas.

    Uma real preocupação com o conteúdo e com o caminho na construção


    do conhecimento nos trará resultados satisfatórios, entendendo a nossa intenção
    e usando o método mais adequado para hora e local, deveremos prosseguir
    colocando em primeiro lugar o desenvolvimento do aluno na abstração do
    conceito e no aperfeiçoamento do método.

    2=

    Anexada.

    3= vemos que tivemos que utilizar um modelo algébrico similar uma


    função linear, onde 7,4 era uma constante que era multiplicada por um inteiro
    (número associado ao a em uma função de primeiro grau).

    poderíamos usar do método de resolução de problemas pois o mesmo


    pode ser resolvido de várias formas diferentes seria proveitoso para um
    prognóstico sobre o conteúdo de funções exponenciais, lineares ou até
    logarítmicas.
    4=

    Uma função exponencial é uma função que possui uma variável como
    expoente. Matematicamente, ela pode ser representada por f de R em R, que é
    obtida pela lei de formação f(x) = ax, em que “a” é um número real dado, a > 0 e
    a ≠ 1. As funções desse tipo possuem algumas propriedades resultantes das
    potências, além de características que podem ajudar na realização dos cálculos.
    Essas propriedades são:

    1ª Propriedade: Se x = 0, então f(x) = 1.

    2ª Propriedade: Se a > 1, então, a função exponencial será crescente. ª


    Propriedade: Se “a” for menor que 1 e maior que zero, então, a função
    exponencial será decrescente.

    4ª Propriedade: Sempre que ax1 = ax2, teremos x1 = x2.

    5ª Propriedade: O gráfico da função exponencial sempre estará localizado


    acima do eixo x.

    Os logaritmos, criados por John Napier e Jobst Burgi, e posteriormente


    adaptados por Henry Briggs, possuem a seguinte lei de formação:

    logab = x, em que: a = base do logaritmo

    b = logaritmando

    x = logaritmo

    O logaritmo de um número b, em uma base a, é o expoente x que se deve


    aplicar à base a para obter o número b. Dessa forma:

    logab = x ↔ ax = b
    Atividade

    Admita que a ordem de grandeza de uma medida x é uma potência de


    base 10, com expoente n inteiro, para

    Considere que um terremoto tenha liberado uma energia E, em joules,


    cujo valor numérico é tal que log10 E = 15,3. A ordem de grandeza de E, em
    joules, equivale a:

    Aplicando a definição de logaritmo, temos que:

    log10 E = 15,3
    E = 10 15,3
    A ordem de grandeza deverá ser uma potência x, tal que:

    1015 - 0,5 ≤ x < 1015 + 0,5


    1014,5 ≤ x < 1015,5
    Como o expoente da ordem de grandeza tem que ser um número inteiro, o
    valor de n será 15.

    Portanto, a ordem de grandeza de E, em joules, equivale a 1015.

    Partindo da ideia de que informação esquecida, mas conhecimento não,


    quando realmente entendemos alguma coisa por completo, absorvemos aquele
    conceito ou método completamente, entendendo o porquê de cada coisa ser
    feita.

    Mostrando uma situação e seu inverso, mostrando razões trabalhando


    geometricamente, linearmente e de várias outras maneiras que fenômenos se
    portam; damos o caminho para que se emponderem do conhecimento e usem
    as ferramentas de maneira que lhe convém.

    Você também pode gostar