MINISTÉRIO DA DEFESA

EXÉRCITO BRASILEIRO
COLÉGIO MILITAR DE SALVADOR

CONCURSO DE ADMISSÃO / 2022 AO 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL / 2023

CADERNO DE QUESTÕES

INSTRUÇÕES AOS CANDIDATOS

01. Este caderno de provas é constituído de 01 caderno de questões e 01 cartão de respostas.

02. O caderno de questões é composto de 29 páginas numeradas, excluindo esta capa, contendo a
prova de Matemática com 15 questões e a prova de Língua Portuguesa com 15 questões.
CONFIRA!
03. Havendo falta de páginas ou defeitos de impressão, alerte o aplicador.
04. Tempo total destinado à realização da prova: 03 horas e 30 minutos
05. Leia os itens com atenção. Você terá os 15 primeiros minutos, após o início da prova, para tirar
dúvidas relacionadas, apenas, à impressão e montagem desta prova.
06. A interpretação das questões faz parte da resolução. Os aplicadores não responderão a perguntas
dessa natureza.
07. A prova é estritamente individual, sendo proibida a consulta a qualquer tipo de documento.
08. Os candidatos somente poderão sair do local de prova depois de transcorridos os 45 minutos
iniciais do tempo total.
09. A partir dos últimos 30 minutos o aplicador, de 10 em 10 minutos, avisará o tempo que falta para
o término da prova. O último aviso será dado faltando 05 minutos.
10. Utilize somente caneta esferográfica de tinta azul ou preta para assinalar e marcar as suas
respostas no cartão de respostas.
11. A correção do cartão de respostas é feita por sistema de leitura ótica. Portanto, é de fundamental
importância o correto preenchimento de todos os campos do cartão de respostas, sendo o mesmo
de inteira e exclusiva responsabilidade do candidato.
12. Coloque sobre o canto superior direito da carteira o seu cartão de identificação (cartão
informativo). Um fiscal de sala passará para conferir este documento.
13. Após terminar a prova:
─ levante o braço e aguarde sentado, que o fiscal de sala recolherá o seu cartão de respostas e o
seu caderno de questões;
─ certifique-se de que entregou o seu cartão de respostas ao fiscal de sala, e coloque sua
assinatura na listagem destinada para este fim; e
─ retire-se em silêncio, após ser atendido pelo fiscal de sala.
Observação: O candidato que permanecer até o término do tempo total da prova poderá levar
consigo o exemplar contendo as questões da prova.

BOA PROVA!
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1
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

PROVA DE MATEMÁTICA

MÚLTIPLA ESCOLHA

10,00 (dez) pontos distribuídos em 15 questões

Marque no cartão de respostas a única alternativa que responde de maneira correta ao pedido de cada item:

1) Para entrar em “ritmo de copa”, os moradores de um condomínio pintaram as suas casas com as
cores da bandeira do Brasil, sendo cada casa de uma única cor. A empresa contratada organizou
uma sequência de trabalho para realizar as pinturas:
1 - Primeiro, seriam pintadas 1/4 das casas de verde;
2 - Das que restaram, 1/3 seriam pintadas de branco;
3 - Após isso, 1/6 das casas restantes seriam pintadas de azul;
4 - Por fim, as últimas 20 casas seriam pintadas de amarelo.

Assinale a alternativa correta que indica quantas casas existem neste condomínio.

( A ) 20.
( B ) 24.
( C ) 36.
( D ) 40.
( E ) 48.
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2
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

2) No Campeonato Mundial de Vôlei masculino de 2022, o Brasil disputou a 1ª fase em um grupo

com mais 3 seleções (Catar, Cuba e Japão). Todas as seleções jogaram exatamente uma vez com
as demais equipes. No sistema de pontuação, se o jogo termina em 3 x 0 ou 3 x 1, o vencedor
ganha 3 pontos e o perdedor não pontua; se o jogo termina em 3 x 2, o vencedor ganha 2 pontos e
o perdedor ganha 1, sendo esses três os únicos resultados possíveis. Suponha que a classificação
final do grupo tenha sido apresentada na tabela abaixo e seja “A” o número de vitórias do Brasil,
“B” o número de derrotas de Cuba por 3 x 2 e “C” o número de vitórias do Japão. Assinale a
alternativa correta que indica qual é o valor de A + B + C.

Seleção Pontos
Brasil 8
Catar 3
Cuba 1
Japão 6

( A ) 4.
( B ) 5.
( C ) 6.
( D ) 7.
( E ) 8.
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3
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

3) Na figura abaixo, temos um quadrado central em branco, cercado por 28 quadrados grandes do
mesmo tamanho (sinalizados com a letra G) e 44 quadrados pequenos também do mesmo tamanho
(sinalizados com a letra P). Todos os 73 quadrados possuem um número natural como medida do
lado, expressa em centímetros.

Assinale a alternativa correta que indica a menor área possível

ossível para o quadrado central.

( A ) 576 cm2.
( B ) 676 cm2.
( C ) 787 cm2.
( D ) 900 cm2.
( E ) 1024 cm2.
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4
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

4) Sofia comprou um presente, pela internet, para a sua amiga. Mas o que ela gostou mesmo foi da
embalagem, que veio desmontada e era composta por uma base octogonal regular com os lados
medindo 6 cm e oito triângulos isósceles idênticos, cujos lados mediam 15 cm, 15 cm e 6 cm.
Depois de montada a embalagem, que formou uma pirâmide octogonal, assinale a alternativa
correta que indica a soma das medidas das arestas desse sólido.

( A ) 132 cm.
( B ) 154 cm.
( C ) 168 cm.
( D ) 186 cm.
( E ) 336 cm.
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5
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

5) Em cerimônias militares do Colégio Militar de Salvador, os alunos são organizados em fileiras

com a mesma quantidade de alunos cada uma, de maneira que o número mínimo de fileiras é 3 e o
número mínimo de alunos em cada fileira também é 3. Por exemplo, 20 alunos podem ser
organizados de duas maneiras conforme imagens abaixo:

Em determinada cerimônia, 40 alunos estavam presentes e organizados em uma determinada

quantidade de fileiras (cada uma com a mesma quantidade de alunos). Metade dos alunos de uma
fileira foi retirada do grupo, pois seriam homenageados. Os demais foram organizados de maneira
que o número de fileiras fosse igual ao número de alunos em cada fileira. Assinale a alternativa
correta que indica quantas
uantas fileiras havia na formação inicial
inicial, antes
ntes de saírem os homenageados.

( A ) 4.
( B ) 5.
( C ) 7.
( D ) 8.
( E ) 10.
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6
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

6) No planeta Caloria, existem apenas 3 tipos de alimentos: carne, salada e grãos. Cada 8 gramas de
carne consumida por habitante adulto faz com que ele engorde 3 gramas instantaneamente; 7
gramas de salada faz um habitante adulto engordar 1 grama instantaneamente; e 5 gramas de grãos
faz um adulto engordar 2 gramas instantaneamente. A vantagem é que eles emagrecem tudo o que
engordaram em um dia, enquanto dormem à noite. O Sr. Joule, habitante adulto de Caloria,
ingeriu, em certo dia, 1,24 kg de carne, 2,8 kg de salada e 2,82 kg de grãos. Assinale a alternativa
correta que indica quanto o Sr. Joule engordou nesse dia.

( A ) 1593 g.
( B ) 1693 g.
( C ) 1793 g.
( D ) 1893 g.
( E ) 1993 g.
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7
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7) Na aula de Artes,
rtes, os alunos estão montando balões para a festa de São João. Esses balões possuem
a forma de um octaedro regular, que são poliedros formados por 8 faces triangulares, como na
figura abaixo.

Alice possui 8 triângulos (correspondente às faces) para mont

montar
ar o seu balão (1 triângulo azul, 1
verde, 1 amarelo, 1 vermelho, 1 branco, 1 roxo e 2 rosas). Ela montou o balão sem se preocupar
com a sequência das cores que ela ia colocando para formar o balão. Assinale a alternativa correta
que indica qual a probabilidade
idade de que seu balão tenha duas faces vizinhas na cor rosa (faces
vizinhas são aquelas
as que compartilham uma aresta)
aresta).

( A ) 1/7.
( B ) 2/7.
( C ) 3/7.
( D ) 4/7.
( E ) 5/7.
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8
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

8) Rubens está treinando para corridas de 10 km. Ele consegue percorrer cada quilômetro em 5
minutos, mantendo sempre o mesmo ritmo, em condições normais. Se o sol estiver muito forte, o
tempo gasto por quilômetro percorrido aumenta em 20%; se o vento estiver a favor do corredor, o
tempo gasto por quilômetro percorrido diminui em 10%; e se o vento estiver contra o corredor, o
tempo gasto por quilômetro percorrido aumenta em 10%. Na Corrida Duque de Caxias de 2022,
cuja distância percorrida foi de 10 km, Rubens iniciou a prova em seu ritmo normal às 6 horas e
30 minutos, pois as condições estavam normais. Depois de ¼ da prova, começou a ventar a favor
do corredor, e quando chegou exatamente na metade da prova o vento mudou de sentido e passou
a ficar contra ele, mantendo-se assim até o final da prova. Quando faltava 25% para o término da
prova, o sol ficou forte, mantendo-se até o fim. Perceba que, neste último trecho, o vento já estava
contra, então quando o sol ficou forte aumentou o seu tempo por quilômetro percorrido em 20%
do tempo que já estava aumentado por conta do vento. Assinale a alternativa correta que indica em
que tempo Rubens completou a prova.

( A ) 7 horas.
( B ) 7 horas e 12 minutos.
( C ) 7 horas e 18 minutos.
( D ) 7 horas e 20 minutos.
( E ) 7 horas e 24 minutos.
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9
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

9) Rafael pegou um quadrado de 5 cm de lado e observou que o material era emborrachado. Esticou o
quadrado no sentido do comprimento, transformando-o em um retângulo de área 55% maior que a
do quadrado. Com base nessas informações, marque a alternativa correta que representa o
perímetro do novo retângulo.

( A ) 23,25 cm.
( B ) 24,75 cm.
( C ) 25,5 cm.
( D ) 26,75 cm.
( E ) 28,5 cm.
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10
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

10) Uma escola de Ensino Médio, na cidade de Salvador, estabeleceu regras para conceder no final
do ano uma bolsa de estudos para um intercâmbio em inglês na Universidade de Oxford, na
Inglaterra. O ano letivo é composto por quatro bimestres, ocorrendo uma avaliação em cada um
desses períodos, sendo as notas obtidas somadas ao final dos quatro bimestres. Os alunos
finalistas foram aqueles que alcançaram as cinco maiores pontuações, porém, ganharia a bolsa de
estudos somente o aluno que obtivesse a média mais alta das quatro notas das avaliações. A
média é igual à soma das notas dos quatro bimestres dividida por quatro.

As notas dos alunos finalistas foram:

ALUNOS 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
BRENO 77 83 85 93
FLÁVIA 79 81 84 95
LUCAS 81 79 84 92
MARIA 80 81 79 96
RITA 82 84 79 93

Assinale a alternativa correta que indica qual aluno ganhou a bolsa de estudos para fazer o
intercâmbio.

( A ) BRENO.
( B ) FLÁVIA.
( C ) LUCAS.
( D ) MARIA.
( E ) RITA.
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11
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

11) O Sr. Frederico, para comemorar o seu aniversário de casamento, levou a sua esposa para
almoçar em um restaurante próximo à sua residência, onde são servidas comidas típicas da
culinária baiana, no sistema de “Buffet” livre (“self-service”), sendo cobrado o valor
correspondente ao peso (em quilograma) por refeição consumida. Na hora de pesar o seu prato, o
Sr. Frederico observou que a balança digital marcou 0,895 kg e 0,562 kg nos pratos do casal.
Considerando-se que o prato vazio pesa 200 g e que o preço por quilograma de comida é de R$
40,00, assinale a alternativa correta que indica qual o valor total a ser pago por esse almoço
especial.

( A ) R$ 54,32.
( B ) R$ 50,45.
( C ) R$ 46,70.
( D ) R$ 42,28.
( E ) R$ 39,10.
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12
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

12) Leia as afirmativas abaixo:

I - O paralelogramo é um quadrilátero que possui apenas um par de lados paralelos.

II - Todo polígono possui diagonal.

III - O dodecágono é um polígono de 12 lados.

IV - Todo quadrado é também um losango.

Em seguida, assinale a alternativa correta.

( A ) Somente a afirmativa I é falsa.
( B ) Somente a afirmativa II é falsa.
( C ) Somente a afirmativa III é verdadeira.
( D ) As afirmativas II e III são verdadeiras.
( E ) As afirmativas III e IV são verdadeiras.
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13
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

13) Uma empresa aumentou em 4% o valor de uma geladeira que custava R$ 3.500,00. A gerente da
empresa, após transcorridos 20 dias, observou que as vendas diminuíram devido ao aumento do
valor desse eletrodoméstico. Assim, resolveu fazer uma promoção, oferecendo um desconto de
4% no mesmo produto, podendo ainda o cliente parcelar o pagamento em até 10 vezes sem juros.
Assinale a alternativa correta que indica qual o valor do produto após o desconto concedido.

( A ) R$ 3.354,40.
( B ) R$ 3.494,40.
( C ) R$ 3.500,00.
( D ) R$ 3.520,60.
( E ) R$ 3.532,00.
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14
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

14) Uma empresa utiliza o transporte marítimo internacional para entregar os pedidos dos clientes.
Antes de saírem da empresa, os produtos eletrônicos são armazenados em caixas com as
medidas: 65 cm x 40 cm x 48 cm. Os pedidos são acondicionados nos contêineres do navio da
seguinte forma: os produtos eletrônicos ocupam metade do volume do contêiner e a outra metade
é utilizada para o transporte de tecidos e colchões. De acordo com as medidas do contêiner da
figura abaixo, assinale a alternativa correta que indica quantas caixas de produtos eletrônicos
podem ser armazenadas nele.

2,4m

( A ) 100 caixas.
( B ) 150 caixas.
( C ) 200 caixas.
( D ) 250 caixas.
( E ) 300 caixas.
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15
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

15) Três mecânicos de automóveis realizam a manutenção de um carro em 3 dias. O primeiro

mecânico pode realizar, sozinho, essa mesma manutenção em 6 dias. O segundo mecânico
consegue concluir a mesma manutenção, sozinho, em 10 dias. Assinale a alternativa correta que
indica quantos dias, trabalhando sozinho, o terceiro mecânico levará para executar o mesmo
trabalho.

( A ) 11.
( B ) 12.
( C ) 13.
( D ) 14.
( E ) 15.
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16
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PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA

MÚLTIPLA ESCOLHA

10,00 (dez) pontos distribuídos em 15 itens

Marque no cartão de respostas a única alternativa que responde de maneira correta ao pedido de cada item:

TEXTO 1 (refere-se às questões 16, 17 e 23)

O anjo vendo as horas

1 O céu está limpo, não há nenhuma nuvem acima de nós.

2 O avião, entretanto, começa a dar saltos e temos de pôr os cintos para evitar uma
3 cabeçada na poltrona da frente. Olho pela janela: é que estamos sobrevoando de perto um
4 grande tumulto de montanhas.
5 As montanhas são belas, cobertas de florestas; no verde-escuro, há manchas de
6 ferrugem de palmeiras, algum ouro de ipê, alguma prata de embaúba – e, de súbito, uma
7 cidade linda e um rio estreito. (...)
8 É fácil explicar que o vento das montanhas faz corrente para baixo e para cima, como
9 também o ar é mais frio debaixo da leve nuvem. A um passageiro assustado, o comissário diz
10 que “isso é natural”. Mas o avião, com o tranquilo conforto imóvel com que nos faz vencer
11 milhas em segundos, havia nos tirado o sentimento do natural.
12 Somos hóspedes da máquina. Os motores foram revistos, estão perfeitos, funcionam
13 bem, e temos nossas passagens no bolso: tudo está em ordem.
14 Os solavancos nos lembram de que a natureza insiste em existir, e ainda nos precipita
15 além dela, para os reinos azuis da Metafísica. Pode o avião vencer a montanha e desprezar as
16 passagens antigas que a humanidade sempre trilhou. Mas sua vitória não pode ser saboreada
17 de perto: mesmo debaixo, a montanha ainda fez sentir que existe (...). Assim a humilde lagoa,
18 assim a pequena nuvem: a tudo isso somos sensíveis dentro do nosso monstro de metal.
19 A menina disse que era mentira, que não se via anjo nenhum nas nuvens. O homem,
20 porém, explicou que sim, e pediu que eu confirmasse. Eu disse:
21 - Tem anjo sim. Mas tem muito pouco. Até agora desde que saímos eu só vi um, e assim
22 mesmo de longe. Hoje em dia há poucos anjos no céu. Parece que eles se assustam com os
23 aviões. Nessas nuvens maiores nunca se encontra nenhum. Você deve procurar nas
24 nuvenzinhas pequenas, que ficam separadas umas das outras; é nelas que os anjos gostam de
25 brincar. Eles voam de uma para outra.
26 A menina queria saber de que cor eram as asas dos anjos e de que tamanho eles eram. O
27 homem explicou que os anjos tinham asas da mesma cor daquele vestidinho da menina e eram
28 de seu tamanho. Ela começou a duvidar novamente, mas chamamos o comissário de bordo.
29 Ele confirmou a existência dos anjos com a autoridade de seu ofício. Era impossível
30 duvidar da palavra do comissário de bordo, que usa uniforme e voa todo dia para um lado e
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17
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
31 outro. E, além disso, ele tinha um argumento impressionante: “Então você não sabia que tem
32 anjos no céu?”. E perguntou se ela tinha vontade de ser anjo.
33 - Não.
34 - Que é que você quer ser?
35 - Aeromoça!
36 E começou a nos servir biscoitos. Dois passageiros que estavam cochilando acordaram
37 assustados porque ela apertou o botão que faz descer as costas das poltronas. Mas depois
38 riram e aceitaram os biscoitos.
39 (...)
40 Começamos a descer. E quando o avião tocava o solo, naquele instante de leve tensão
41 nervosa, ela se libertou do cinto (...) E disse que queria sair primeiro porque estava com muita
42 pressa para ver as horas na torre do edifício ali perto, pois já sabia ver as horas.
43 Não deviam ter-lhe ensinado isso. Ela já sabe tanta coisa! As horas se juntam, fazem os
44 dias, fazem os anos, e tudo vai passando, e os anjos depois não existem mais, nem no céu,
45 nem na terra.

BRAGA, Rubem. O anjo vendo as horas. 1ª ed. São Paulo: Global Editora, 2021. Texto adaptado.

16) Com base no Texto 1, assinale a alternativa correta.

( A ) Como o narrador sabia explicar o motivo pelo qual o avião começara a dar saltos, para ele,
voar era natural.
( B ) O narrador lamenta que a menina já soubesse ver as horas porque queria conversar mais
com ela.
( C ) A interação do narrador com a menina não provocou nele nenhuma reflexão, já que foi uma
conversa rápida.
( D ) O título do texto é esclarecido no penúltimo parágrafo.
( E ) A menina, assim como o narrador, tinha medo de avião, uma vez que queria ser a primeira a
sair da máquina.

17) Sobre as relações lógico-discursivas presentes no trecho “O céu está limpo, não há nenhuma
nuvem acima de nós. / O avião, entretanto, começa a dar saltos e temos de pôr os cintos para
evitar uma cabeçada na poltrona da frente. Olho pela janela: é que estamos sobrevoando de perto
um grande tumulto de montanhas” (linhas 1 a 4), assinale a alternativa correta.

( A ) Utilizam-se dois pontos para esclarecer a causa pela qual o avião começou a dar saltos.
( B ) A palavra “entretanto” introduz uma consequência.
( C ) A palavra “e” estabelece uma relação de oposição entre os saltos do avião e a necessidade
de pôr os cintos.
( D ) O personagem olhou pela janela após dar uma cabeçada na poltrona da frente.
( E ) A expressão “é que” introduz a consequência de o narrador ter olhado pela janela.
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TEXTO 2 (refere-se às questões 18 e 20)

1 O rio que fazia uma volta atrás de nossa casa era a

2 imagem de um vidro mole que fazia uma volta atrás
3 de casa.
4 Passou um homem depois e disse: Essa volta que o
5 rio faz por trás de sua casa se chama enseada.
6 Não era mais a imagem de uma cobra de vidro que
7 fazia uma volta atrás de casa.
8 Era uma enseada.
9 Acho que o nome empobreceu a imagem.

BARROS, Manoel de. Meu quintal é maior do que o mundo (Antologia). 1ª ed. Rio de Janeiro: Objetiva, 2015. p. 85.

18) Sobre o poema acima, assinale a alternativa correta.

( A ) O eu-lírico deu ao rio que fazia uma volta atrás de sua casa o nome de “enseada”.
( B ) “Enseada” era o nome do rio que passava atrás da casa do homem e do eu-lírico.
( C ) O eu-lírico considera que imaginar a realidade é mais enriquecedor que conhecer nomes
técnicos.
( D ) O comentário do homem que identificou a enseada confirmou a impressão que o eu-lírico
tinha sobre o rio.
( E ) O homem de quem o eu-lírico fala disse que o rio não era uma cobra de vidro.
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19
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TEXTO 3 (refere-se às questões 19 e 20)

Onde eu nasci passa um rio

1 Onde eu nasci passa um rio

2 Que passa no igual sem fim
3 Igual, sem fim, minha terra
4 Passava dentro de mim

5 Passava como se o tempo

6 Nada pudesse mudar
7 Passava como se o rio
8 Não desaguasse no mar

9 O rio deságua no mar

10 Já tanta coisa aprendi
11 Mas o que é mais meu cantar
12 É isso que eu canto aqui

13 Hoje eu sei que o mundo é grande

14 E o mar de ondas se faz
15 Mas nasceu junto com o rio
16 O canto que eu canto mais

17 O rio só chega no mar

18 Depois de andar pelo chão
19 O rio da minha terra
20 Deságua em meu coração

VELOSO, Caetano. Onde eu nasci passa um rio. In. Domingo. Rio de Janeiro: Pollygram, 1967.

19) Sobre as relações semânticas estabelecidas pelas ideias do texto, assinale a alternativa correta.

( A ) Em “O canto que eu canto mais” (linha 16), as palavras sublinhadas possuem o mesmo
sentido.
( B ) “Passava como se o rio / Não desaguasse no mar” (linhas 7 e 8) pode-se afirmar que o rio
não deságua do mar.
( C ) A palavra “só” (linha 17) estabelece uma ideia de condição para que o rio chegue ao mar.
( D ) A palavra “andar” (linha 18) apresenta sentido literal.
( E ) A palavra “igual” (linha 3) estabelece uma ideia de finalidade.
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20
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Para responder à questão 20, utilize os TEXTOS 2 e 3.

20) Sobre as relações semânticas entre o Texto 2 e o Texto 3, analise as afirmativas a seguir e
assinale a alternativa que apresenta as sentenças VERDADEIRAS:

I - Em ambos os textos, a imagem do rio remete às lembranças do eu-lírico em relação aos

lugares em que viveram.
II - Em “O rio da minha terra /deságua em meu coração”, do Texto 3 (linhas 19-20), há um
sentido literal, o que não ocorre em “O rio que fazia uma volta atrás de nossa casa era a /
Imagem de um vidro mole que fazia uma volta atrás / de casa”, no Texto 2, (linhas 1 a 3).
III - Nos textos, os vocábulos “minha” (linha 19), no Texto 3, e “nossa” (linha 1), no Texto 2,
reforçam a ideia de proximidade que cada eu lírico tinha com “terra” e “casa”.
IV - Em “O rio da minha terra” (linha 19), no Texto 3, e em “O rio que fazia uma volta atrás de
nossa casa” (linha 1), no Texto 2, as partes destacadas têm o papel de especificar, em cada
contexto, o rio, estabelecendo que não se trata de um rio qualquer.

Assinale a alternativa correta.

( A ) I, II e III.
( B ) I, III e IV.
( C ) II e III.
( D ) II, III e IV.
( E ) III e IV.
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21
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TEXTO 4 (refere-se às questões 21 a 23)

(Disponível em: <https://i.pinimg.com/originals/33/e2/ea/33e2eaa1e04c755dae74e3176b755641.jpg>. Acesso em

5jul2022.)

21) Com base no Texto 4, assinale a alternativa correta:

( A ) A expressão “pra brincar com a gente”, no sexto quadrinho, estabelece uma ideia de
consequência.
( B ) O pai de Armandinho acha que o fato de já ter sido um menino pode amedrontar o filho.
( C ) Armandinho achou que o menino da fotografia era estranho.
( D ) O pai de Armandinho se achava um menino estranho quando era criança.
( E ) O uso do vocábulo “ele”, no terceiro quadrinho e no sexto quadrinho, indica que Armandinho
não vê características do pai no menino da fotografia.
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22
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TEXTO 5 (refere-se à questão 22)

Bola de meia, bola de gude

1 Há um menino, há um moleque
2 Morando sempre no meu coração
3 Toda vez que o adulto balança
4 Ele vem pra me dar a mão

5 Há um passado no meu presente

6 O Sol bem quente lá no meu quintal
7 Toda vez que a bruxa me assombra
8 O menino me dá a mão

9 E me fala de coisas bonitas

10 Que eu acredito que não deixarão de existir
11 Amizade, palavra, respeito, caráter
12 Bondade, alegria e amor

(...)

NASCIMENTO, Milton; BRANT, Fernando. Bola de meia, bola de gude. In: NASCIMENTO, Milton. Miltons. Rio de
Janeiro: Sony Music, 1988.

22) Acerca das ideias presentes no Texto 4 e no Texto 5, assinale a alternativa correta.

( A ) O eu-lírico da canção do Texto 5, assim como o pai de Armandinho, no Texto 4, não

perdeu a capacidade de olhar o mundo como uma criança.
( B ) O pedido de Armandinho no último quadrinho do Texto 04 revela um ponto de vista
diferente daquele do eu-lírico da canção.
( C ) O eu-lírico da canção do Texto 5 é uma criança que sempre recorre a um adulto quando
“balança", isto é, quando passa por algum conflito.
( D ) A ocorrência do vocábulo “ele” (linha 4) no Texto 5 retoma a palavra “adulto”.
( E ) Enquanto, no Texto 04, a infância perdeu espaço na vida do pai de Armandino, no Texto 5,
ela faz parte do presente do eu-lírico adulto.
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TEXTO 1 TEXTO 4
Trecho 1. Trecho 2.
A
A

“As horas se juntam, fazem os dias,

fazem os anos, e tudo vai passando, e os
anjos depois não existem mais, nem no
céu, nem na terra”.

23) De acordo com os trechos 1 e 2, e considerando o sentido dos textos dos quais foram retirados,
Texto 01 e Texto 04, respectivamente, julgue como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações a
seguir. Em seguida, assinale a alternativa que contém a sequência correta.

I - Pode-se inferir um sentido semelhante entre a expressão “os anjos”, de que fala o narrador do
trecho 1, e a expressão “o menino que fomos”, no trecho 2.
II - No trecho 2, a expressão “Com o tempo” indica que a passagem do tempo contribui para que
o menino de que fala o pai de Armandinho acabe adormecendo, enquanto que, no trecho 1, o
narrador não considera que a passagem do tempo faça os anjos deixarem de existir.
III - O uso de “nós” e de “fomos”, no trecho 2, refere-se às pessoas de modo geral, não apenas ao
pai de Armandinho.
IV - De acordo com o trecho 1, o narrador conclui que os anjos nunca existiram.
V - Ambos os trechos utilizam um sentido figurado para tratar sobre o mesmo tema: o fim da
infância.

Estão corretas as alternativas:

( A ) I e II.
( B ) I, III e V.
( C ) II, III e IV.
( D ) IV e V.
( E ) II e V.
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TEXTO 6 (refere-se à questão 24)

(Disponível em: <https://cantinholiterariososriosdobrasil.wordpress.com/2012/03/27/chuva-sabedoria-do-calvin/>.

Acesso em 05jul2022.)

24) Na tirinha acima, houve um final inesperado. Assinale a alternativa correta que indica por que
essa quebra de expectativa acontece:

( A ) Calvin não queria se molhar.

( B ) O guarda-chuva não funciona como deveria, frustrando Calvin.
( C ) A chuva incomoda Calvin, que tenta, sem sucesso, abrir o guarda-chuva.
( D ) Calvin, em vez de usar o guarda-chuva para se proteger, usa-o como piscina para brincar
na chuva.
( E ) Calvin não estava preparado para a chuva.
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TEXTO 7 (refere-se à questão 25)

Brincar na rua

Tarde?
O dia dura menos que um dia.
O corpo ainda não parou de brincar
E já estão chamando da janela:
É tarde.

Ouço sempre este som: é tarde, tarde.

A noite chega de manhã?
Só existe a noite e seu sereno?

O mundo não é mais, depois das cinco?

É tarde.
A sombra me proíbe.
Amanhã, mesma coisa.
Sempre tarde antes de ser tarde.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Brincar na rua. In: Vou crescer assim mesmo: poemas sobre a infância. 1ª ed. São
Paulo: Companhia das Letrinhas, 2016, p. 12.

25) Sobre as ideias presentes no Texto 7 e os efeitos de sentido nele produzidos, assinale a
alternativa correta.

( A ) O eu-lírico gostaria de brincar mais à tarde.

( B ) As duas ocorrências da palavra “dia” possuem o mesmo sentido, opondo-se a “noite”.
( C ) A palavra “tarde”, tanto no primeiro verso quanto no quinto verso, corresponde a uma
reclamação do eu-lírico.
( D ) A “sombra” de que fala o eu-lírico tem sentido literal.
( E ) No penúltimo verso, omitiu-se uma palavra.
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TEXTO 8 (refere-se à questão 26)

(Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/cb/9e/16/cb9e16fb60bb75c65909e30b8a15dd6d.jpg. Acesso em: 10 ago

2022.)

26) Armandinho é um personagem de histórias em quadrinhos criado pelo ilustrador catarinense

Alexandre Beck. As histórias escritas por ele sempre são carregadas de críticas sociais. Na
tirinha acima, Armandinho encontra seu amigo e o chama para brincar. Assinale a alternativa
correta que apresenta onde se encontra o efeito de ironia presente no texto:

( A ) O amigo de Armandinho falar que não podia brincar, quando na verdade podia.
( B ) Armandinho se ater ao uso literal da frase de seu amigo que pergunta se ele quer jogar.
( C ) O amigo de Armandinho dizer que não pode brincar e depois perguntar se ele quer jogar.
( D ) Armandinho chamar seu amigo para brincar com a turma, sendo que estava sozinho.
( E ) O amigo de Armandinho oferecer o celular para que ele fosse jogado.

TEXTO 9 (refere-se às questões 27, 28 e 29)

Tecnologia e Infância: Os prejuízos da tecnologia no desenvolvimento infantil

Um dos assuntos mais comentados atualmente é sobre o uso exagerado da tecnologia. Todo o
excesso costuma fazer mal a quem adota tais hábitos, sejam eles quais forem.
Com a evolução da tecnologia e a facilidade de acesso, um novo questionamento vem surgindo
em casa. É fato que todos esses equipamentos como notebooks, celulares, TVs e tablets fazem parte
do nosso dia a dia, mas podem e necessitam ser melhor utilizados pelas famílias, principalmente
pelas crianças.
As crianças normalmente têm facilidade de aprendizado, então na maioria das vezes encontram
adultos fazendo uso de equipamentos e acabam aprendendo por observação.
É provado que, quanto menor a idade, menos tempo é indicado para o uso da tecnologia, mas
infelizmente o que encontramos atualmente em nossa sociedade é uma realidade oposta a essa.
Devido a esse excesso, as crianças estão desenvolvendo problemas emocionais e neurológicos.
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Os principais prejuízos da tecnologia no desenvolvimento infantil são: ansiedade, sensação de
solidão, obesidade, depressão, alienação, baixa autoestima, aumento da agressividade, atraso no
aprendizado, raiva, afastamento social, dificuldade de concentração e impulsividade. Além disso, boa
parte das crianças que costumam passar mais tempo conectadas se sente triste, desanimada e cansada.
Desta forma, pode-se pensar que essa possa ser uma das causas do aumento de déficit de
atenção e hiperatividade entre as crianças de nossa sociedade atual. Os efeitos negativos da internet já
fazem parte do quadro de doenças contemporâneas e estão cada vez mais frequentes nos consultórios
psicológicos.
Devido a todos os riscos emocionais, neurológicos e físicos, o sentimento de vazio pode ser
potencializado em uma casa onde todos, nos momentos de possível convivência, encontram-se
conectados e consequentemente “isolados”. Para os pais e/ou responsáveis que sentem dificuldades
em retirar ou diminuir o tempo da tecnologia de seus filhos, fica uma dica: O caminho não é a
proibição do uso, mas sim a consciência dele!
É importante lembrar que carinho, interação social, contato, atividades em família são muito
importantes e fazem parte do desenvolvimento saudável de qualquer ser humano, e as crianças
merecem essa atenção especial.

(Disponível em: https://casule.com/blog/tecnologia-e-infancia-os-prejuizos-da-tecnologia-no-desenvolvimento-

infantil/#:~:text=Os%20principais%20preju%C3%ADzos%20da%20tecnologia,dificuldade%20de%20concentra%C3%A
7%C3%A3o%20e%20impulsividade. Acesso em: 13 ago 2022. Texto adaptado.)

27) O Texto 9 fala de problemas ocasionados pelo uso da tecnologia. A partir da leitura atenta dele,
leia as afirmativas abaixo e, a seguir, assinale a alternativa correta.

I - De acordo com o texto é possível afirmar que o fim do uso de tecnologia pelas crianças
acabaria com problemas como déficit de atenção e hiperatividade.
II - As crianças precisam que um adulto as ensine a utilizar os aparelhos eletrônicos e, por esse
motivo, eles são os principais responsáveis pelo uso excessivo feito por elas na infância.
III - Os pais/responsáveis possuem um papel importante ao serem os responsáveis por impor
limites, contribuindo assim para que o problema não cresça.
IV - O tempo de uso de tecnologia adequado é inversamente proporcional à idade que uma
pessoa possui.
V - Investir tempo com os filhos faria com que a quantidade de problemas desenvolvidos no
período da infância fosse minimizada.

Estão corretas as alternativas:

( A ) II, III e V.
( B ) I, IV e V.
( C ) I, II e III.
( D ) III e V.
( E ) II e IV.
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Observe o trecho abaixo, retirado do Texto 9:

Devido a todos os riscos emocionais, neurológicos e físicos, o sentimento de vazio pode ser
potencializado em uma casa onde todos, nos momentos de possível convivência, encontram-se
conectados e consequentemente “isolados”. (parágrafo 7)

28) Nele pode-se perceber a presença das aspas, um sinal de pontuação utilizado para realçar
determinada parte do texto. Assinale a alternativa correta que indica o motivo do uso das aspas
no trecho observado:

( A ) Indicar que a palavra “isolados” possui outro sentido, já que as pessoas não estariam
exatamente “isoladas”.
( B ) Indicar uma citação, já que a palavra “isolados” foi dita por outra pessoa e trazida ao texto
pela autora.
( C ) Indicar uma opinião pessoal da autora e a inserção de uma fala sua no texto, indicando um
discurso direto.
( D ) Indicar e ressaltar o uso de uma palavra que não é comum na língua escrita no contexto em
que está inserida.
( E ) Indicar uma conotação irônica e a crítica que a autora gostaria de fazer ao comportamento
das famílias nos dias atuais.

No trecho abaixo:

Os principais prejuízos da tecnologia no desenvolvimento infantil são: ansiedade, sensação de solidão,

obesidade, depressão, alienação, baixa autoestima, aumento da agressividade, atraso no aprendizado, raiva,
afastamento social, dificuldade de concentração e impulsividade. Além disso, boa parte das crianças que
costumam passar mais tempo conectadas se sente triste, desanimada e cansada. (parágrafo 5)

29) Assinale a alternativa correta que indica a expressão ou palavra que pode substituir o trecho
destacado acima, sem que haja alteração do sentido original da frase:

( A ) Por isso.
( B ) Porém.
( C ) Por certo.
( D ) Ainda assim.
( E ) Ademais.
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TEXTO 10 (refere-se à questão 30)

(Disponível em: https://www.museumazzaropi.org.br/tirinhas/tirinhas-do-mazza-65-dia-das-criancas/. Acesso em: 08 ago

2022.)

30) Na tirinha acima um menino conversa com seu tio, Mazzaropi, questionando sobre alguns
presentes recebidos. Assinale a alternativa correta que indica o que pode ser percebido através da
fala e expressão facial do menino:

( A ) Ele gostou dos presentes recebidos, porém não compreendeu o motivo de seu tio havê-los
escolhido.
( B ) Ele demonstra estar um pouco desconfortável, pois queria ter ganhado o mesmo presente
que seu amigo.
( C ) Ele não gostou dos presentes recebidos porque eram baratos e os de seu amigo eram mais
caros.
( D ) Ele não sabe o que fazer com os presentes que recebeu, pois não está acostumado a brincar
com esse tipo de coisa.
( E ) Ele demonstra não saber o que é um tablet ou um celular, pois conhece apenas os
brinquedos que o tio lhe deu.

BOA PROVA!

FINAL DA PROVA