Língua Portuguesa

2° ANO
LÍNgua Portuguesa
ATIVIDADES
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF12LP01)- Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso
frequente, ler globalmente, por memorização.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética –
usando letras/grafemas que representem fonemas.
FAMÍLIAS SILÁBICAS
B
BALEIA
CIRCULE NA FAMÍLIA DO B A SÍLABA
INICIAL DO DESENHO ACIMA
BA BE BI BO BU
ESCREVA MAIS 2 PALAVRAS QUE
INICIEM COM A FAMÍLIA DO B
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
C
CIRCULE NA FAMÍLIA DO C A SÍLABA
CASA
CA CE CI CO CU
INICIEM COM A FAMÍLIA DO C
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
D
DINOSSAURO
CIRCULE NA FAMÍLIA DO D A SÍLABA
DA DE DI DO DU
INICIEM COM A FAMÍLIA DO D
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
F
FOGO
CIRCULE NA FAMÍLIA DO F A SÍLABA
FA FE FI FO FU
INICIEM COM A FAMÍLIA DO F
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
G
GELO
CIRCULE NA FAMÍLIA DO G A SÍLABA
GA GE GI GO GU
INICIEM COM A FAMÍLIA DO G
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
H
HOMEM
CIRCULE NA FAMÍLIA DO H A SÍLABA
HA HE HI HO HU
INICIEM COM A FAMÍLIA DO H
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
J
JIPE
CIRCULE NA FAMÍLIA DO J A SÍLABA
JA JE JI JO JU
INICIEM COM A FAMÍLIA DO J
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
K
KUNG FU
CIRCULE NA FAMÍLIA DO K A SÍLABA
KA KE KI KO KU
INICIEM COM A FAMÍLIA DO K
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
L
LIVRO
CIRCULE NA FAMÍLIA DO L A SÍLABA
LA LE LI LO LU
INICIEM COM A FAMÍLIA DO L
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
M
MENINA
CIRCULE NA FAMÍLIA DO M A SÍLABA
MA ME MI MO MU
INICIEM COM A FAMÍLIA DO M
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
N
NUVEM
CIRCULE NA FAMÍLIA DO N A SÍLABA
NA NE NI NO NU
INICIEM COM A FAMÍLIA DO N
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
P
POTE
CIRCULE NA FAMÍLIA DO P A SÍLABA
PA PE PI PO PU
INICIEM COM A FAMÍLIA DO P
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
Q
QUADRO
CIRCULE NA FAMÍLIA DO Q A SÍLABA
QUA QUE QUI QUO

INICIEM COM A FAMÍLIA DO Q
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
R
RAPOSA
CIRCULE NA FAMÍLIA DO R A SÍLABA
RA RE RI RO RU
INICIEM COM A FAMÍLIA DO R
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
S
SINO
CIRCULE NA FAMÍLIA DO S A SÍLABA
SA SE SI SO SU
INICIEM COM A FAMÍLIA DO S
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
T
TIGRE
CIRCULE NA FAMÍLIA DO T A SÍLABA
TA TE TI TO TU
INICIEM COM A FAMÍLIA DO T
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
V
VELA
CIRCULE NA FAMÍLIA DO V A SÍLABA
VA VE VI VO VU
INICIEM COM A FAMÍLIA DO V
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
W
WI-FI
CIRCULE NA FAMÍLIA DO W A SÍLABA
WA WE WI WO WU
INICIEM COM A FAMÍLIA DO W
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
X
XILOFONE
CIRCULE NA FAMÍLIA DO X A SÍLABA
XA XE XI XO XU
INICIEM COM A FAMÍLIA DO X
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
Y
YOUTUBE
CIRCULE NA FAMÍLIA DO Y A SÍLABA
YA YE YO YU
INICIEM COM A FAMÍLIA DO Y
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
Z
ZEBRA
CIRCULE NA FAMÍLIA DO Z A SÍLABA
ZA ZE ZI ZO ZU
INICIEM COM A FAMÍLIA DO Z
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02LP05)- Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade
(til, m, n).
LINGUAGEM
“ÃO”
COMPLETE AS PALAVRAS COM ÃO, DEPOIS ESCREVA-AS
AVI____ M____ BAL____
LE____ P____ CORAÇ____

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02LP03)- Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas
entre letras e fonemas.
LINGUAGEM
C/G
ESCOLHA A LETRA ADEQUADA PARA COMPLETAR A
PALAVRA
____ATO ____OLA ____ALINHA
C G C G C G
____ONE ____AVETA ____OLA
C G C G C G
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02LP03)- Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e
fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona
em final de palavra).
LINGUAGEM
P/B
PRESTE BEM ATENÃO E COMPLETE AS PALAVRAS USANDO
P OU B
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
LINGUAGEM
F/V
FALE O NOME DAS FIGURAS EM VOZ ALTA, DEPOIS
ESCREVA-AS NA TABELA
PALAVRAS COM F PALAVRAS COM V

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
LINGUAGEM
D/T
ASSINALE A OPÇÃO CORRETA PARA CADA FIGURA
( ) DADO ( ) DOMADA
( ) TADO ( ) TOMADA
( ) DIJOLO ( ) DEDO
( ) TIJOLO ( ) TEDO
( ) TUCANO ( ) TOCE
( ) DUCANO ( ) DOCE
( ) TINHEIRO ( ) TELHA
( ) DINHEIRO ( ) DELHA
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
LINGUAGEM
GU/QU
COMPLETE AS PALAVRAS ABAIXO USANDO GU OU QU
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
LINGUAGEM
CH/X
COMPLETE AS PALAVRAS COM CH OU X E DEPOIS FAÇA
UMA LISTA
CAI____A LI____O ____URRASCO

____APÉU AMEI____A FLE____A
____ALE ____ADREZ ____ÃO
BAI____O EMBAI____O BI____O
____AVE MO____ILA LU____O
____UVEIRO QUEI____O ____OCOLATE
____ÍCARA PEI____E ____EIO
CH X
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua
representação escrita.
LEITURA E ESCRITA
LEIA AS PALAVRAS ABAIXO, TODAS RELACIONADAS À CASA
TELEVISÃO - SOFÁ - PIA - COMPUTADOR
CAMA - GELADEIRA - MESA - CELULAR
ÁRMARIO - TANQUE
DEPOIS DE LER, ESCREVA AS PALAVRAS EM ORDEM

ALFABÉTICA
1- 6-
2- 7-
3- 8-
4- 9-
5- 10-
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01LP08)- Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua
representação escrita.
(EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e
minúsculas.
ESCRITA E SEPARAÇÃO DE
SÍLABAS
OBSERVE AS PALAVRAS E SEPARE EM SÍLABAS
boneca elefante
bo/ne/ca / / /
coruja balão
/ / /
tesoura cenoura
/ / / /
xícara vaca
/ / /
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF15LP14)- Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando
imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
ORDENAÇÃO DE FRASES
OBSERVE A CENA, LEIA AS FRASES E NUMERE DE ACORDO
COM A LÓGICA DOS FATOS
ELES ESTÃO AMANDO O PASSEIO!
ELA ESTÁ PASSEANDO COM ELES NO JARDIM.
ESTA É A MAMÃE PORCA E SEUS FILHORES.
*COMPLETE COM SUAS PALAVRAS:
MAMÃE PORCA É MUITO

____________________________
OS FILHOTES GOSTAM DE ___________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF15LP18)- Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
REESCRITA DE FRASES
LEIAS FRASES E REESCREVA-AS TROCANDO AS FIGURAS
PELAS PALAVRAS CORRESPONDENTES
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02LP08)- Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
SEGMENTAÇÃO
ESCREVA AS FRASES SEPARANDO AS PALAVRAS
CORRETAMENTE
AVOVÓFEZDOCINHOSPARACHAPEUZINHOVERMELHO.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
CHAPEUZINHOVERMELHOLEVOUACESTAPARAAFLORESTA.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
OLOBOCORREUPARACASADAVOVÓPARAENGANARACHAPEUZINHO
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_
OCAÇADORSALVOUACHAPEUZINHOVERMELHODOLOBO
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas
silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios,
segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
CONSTRUÇÃO DE TEXTO
OBSERVE A IMAGEM, CRIE UM PEQUENO TEXTO E
ESCREVA-O NAS LINHAS
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
OBSERVE A SEQUÊNCIA DE IMAGENS E CONSTRUA UM
TEXTO PARA ELA
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
OBSERVE A SEQUÊNCIA DE IMAGENS E CONSTRUA UM
TEXTO PARA ELA
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02LP26)- Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros
variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
(EF02LP11)- Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
LEIA A CANTIGA E RESPONDA AS PERGUNTAS
O cravo brigou com a rosa
O cravo brigou com a rosa,

Debaixo de uma sacada.
O cravo ficou ferido,
E a rosa, despedaçada.
O cravo ficou doente,
A rosa foi visitar.
O cravo teve um desmaio,
A rosa pôs-se a chorar.
Tradição popular
1- O título da cantiga é:
A. O cravo e a rosa.
B. O cravo.
C. A rosa.
D. O cravo brigou com a rosa.
2- De acordo com o texto, quem ficou doente?
A. o cravo.
B. a rosa.
C. o cravo e a rosa.
D. os dois.
22- Dê o diminutivo das palavras abaixo:
Rosa: ______________________________
Cravo: _____________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02LP26)- Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros
variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
LEIA A FÁBULA E RESPONDA AS PERGUNTAS
O sapo e o boi
Era uma vez um boi imponente. Um dia o boi fazia um passeio quando encontrou
um pobre sapo. O sapo malvestido olhou para o boi, cheio de inveja daquele que
parecia o dono do mundo.
O sapo encantado comentou com seus amigos que achou o boi tão elegante, mas
que se ele quisesse também poderia ficar assim, grande e elegante.
Dizendo isso, o sapo começou a estufar a barriga e em pouco tempo já estava com
o dobro do seu tamanho normal.
-Já estou grande que nem ele? - perguntou aos amigos.
-Que nada! Ainda está longe! - responderam.
O sapo se estufou mais um pouco e repetiu a pergunta.
Os amigos alertaram que era melhor o sapo parar, pois poderia se dar mal, mas de
nada adiantou.
Era tanta a vontade do sapo imitar o boi que ele continuou se estufando, estufando
1- Qual até
é a moral da fábula “O sapo e o boi”?
estourar.
A. É inútil querer ser mais esperto que o tempo.
B. Trate os outros tal como deseja ser tratado. Esopo, texto adaptado
C. Cuidado com quem muito elogia.
D. É burrice tentar ser uma coisa que não é.
2- De acordo com a fábula, a expressão boi imponente significa:
A. Um boi gordo.
B. Um boi egoísta.
C. Um boi alto.
D. Um boi elegante, importante, majestoso.
3- Releia uma parte da fábula "O sapo e o boi" e assinale a alternativa correta.
"Que nada! Ainda está longe!- responderam."
A. É uma fala do narrador.

B. É uma fala do sapo.
C. É uma fala do boi.
D. É uma fala dos amigos do sapo.
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02LP26)- Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários.
BNCC (EF02LP09)- Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de
exclamação.
SINAIS DE PONTUAÇÃO
Ponto final: indica que a frase terminou
.
Ponto de interrogação: usado em perguntas
?
Ponto de exclamação: usado para indicar
! admiração, surpresa, alegria, dor, etc.
LEIA E COMPLETE AS FRASES

1-Que lindo quadro!
Em frases exclamativas, usamos o ponto de _______________
2-Quem quer ser meu colega?

Em frases interrogativas, usamos o ponto de_______________
3-Clara é minha melhor amiga.

Em final de frases afirmativas, usamos o ponto_____________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02LP08)- Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
ORDENE AS PALAVRAS E FORME FRASES. NÃO SE
ESQUEÇA DE COLOCAR OS SINAIS DE PONTUAÇÃO
ADEQUADOS
árvore cortou O homem a não
_________________________________________________________
estrelada Que noite
________________________________________________________
cachorro pêssego O caiu do na cabeça
_______________________________________________________
passear no Ele de parque gosta não
_______________________________________________________
aqui Como chegou você
_______________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02LP09)- Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de
exclamação.
COMPLETE COM OS SINAIS DE PONTUAÇÃO
1- Quando ele voltará de viagem____

2- Que tarefa difícil____
3- Como o dia está bonito____
4- Anita gosta de biscoito____
5- Quantos anos você tem____
6- Marcelo quebrou o pé na rua____
7- Você está triste____
8- Que criança encantadora____
2° ANO
MATEMÁTICA
ATIVIDADES
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA17)- Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando estratégias
pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e
quilograma).
MEUS NÚMEROS
PEÇA AJUDA PARA ALGUÉM DA FAMÍLIA PARA DESCOBRIR
SEUS NÚMEROS, DEPOIS REGISTRE-OS NA TABELA
Minha altura é ____________ centímetros
Minha massa é ____________ quilogramas
O número do meu calçado é______________

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA18)- Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da
semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda.
CALENDÁRIO
COMPLETE A CRUZADINHA OBSERVANDO O CALENDÁRIO
AO LADO
1-O dia que vem antes da quarta-feira
2-É o último dia da semana

3-Seu nome começa com a letra D
4-Este dia vem depois da quinta-feira
5-O primeiro dia da semana em que você tem aula
6-Vem antes de quinta-feira e depois de terça-feira
7-Está entre a quarta-feira e a sexta-feira
5
2
4
1 T E R Ç A - F E I R A
- -
6 -
7 -
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC: EF02MA01 - Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela
compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do
zero).
SEQUÊNCIA NUMÉRICA
COMPLETE O QUADRO COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO
FALTANDO
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 16
20 23
30 36
40 44 48
50 57
60 62
70 73 75
80 81 87
90 92 98
RESPONDA:
1-O que há em comum nos números registrados na coluna
amarela?
__________________________________________________________
2-O que há em comum nos números registrados na coluna

vermelha?
__________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA01)- Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela
compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do
zero).
COMPLETE O QUADRO DAS

CENTENAS
10 20 30 40 50 60 70 80 90
100 110 120
200 220
300 310 330
400 460
500
600 670
700 740
800 880
900 950
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA09)- Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou
decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
ANTECESSOR E SUCESSOR
ESCREVA OS NÚMEROS QUE VEM ANTES E DEPOIS
55
99
22
0
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA09)- Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou
ANTECESSOR E SUCESSOR
ESCREVA OS NÚMEROS QUE VEM ANTES E DEPOIS
27
7
30
0
44
4
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01MA05)- Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas,
com e sem suporte da reta numérica.
NÚMEROS PARES E NÚMEROS

ÍMPARES
QUANDO FORMAMOS GRUPOS DE 2 EM 2 E NÃO SOBRAM
ELEMENTOS É PORQUE O NÚMERO É PAR.
QUANDO FORMAMOS GRUPOS DE 2 EM 2 E SOBRA 1 ELEMENTO, O
NÚMERO É ÍMPAR
AGORA FORME GRUPOS DE 2 EM 2 E COLOQUE P QUANDO FOR

PAR E I QUANDO FOR ÍMPAR
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01MA05)- Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas,
com e sem suporte da reta numérica.
NÚMEROS PARES E NÚMEROS

ÍMPARES
PINTE DE AZUL OS NÚMEROS PARES E DE VERMELHO OS
NÚMEROS ÍMPARES
AGORA CIRCULE OS DESENHOS DE 2 EM 2 E CLASSIFIQUE

OS CONJUNTOS EM PAR OU ÍMPAR
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01MA07)- Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes
adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de
características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.
=4 = 13
AGORA É COM VOCÊ:

= __________ = __________
= __________ = __________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo
USANDO OS ALGARISMOS ESCREVA O NÚMERO

REPRESENTADO PELAS FIGURAS DO MATERIAL DOURADO.
OBSERVE O MODELO
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo
DESENHE AS PEÇAS DO MATERIAL DOURADO DE ACORDO

COM O NÚMERO
15 29
38 40
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA20)- Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema
monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.
SISTEMA MONETÁRIO
CONTE AS CÉDULAS E AS MOEDAS COM ATENÇÃO
1-QUANTOS REAIS? R$ ____________
2- QUANTOS REAIS? R$ ____________
3-QUANTOS REAIS? R$ ____________
4- QUANTOS REAIS? R$ ____________
5- QUANTOS REAIS? R$ ____________

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA20)- Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema
monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.
SISTEMA MONETÁRIO
ESCOLHA UM PAR DE TÊNIS, CICULE E OBSERVE SEU PREÇO.
QUALQUER PAR DE
TÊNIS POR
R$20,00
AGORA CIRCULE AS NOTAS QUE VOCÊ PODE USAR PARA

COMPRAR O TÊNIS QUE ESCOLHEU
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03MA22)- Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando relógios (analógico
e digital) para informar os horários de início e término de realização de uma atividade e sua
duração.
QUE HORAS SÃO?

NO RELÓGIO, O PONTEIRO PEQUENO INDICA A HORA E O
PONTEIRO GRANDE INDICA OS MINUTOS.
AGORA ESCREVA AS HORAS EM CADA RELÓGIO
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03MA23)- Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a
relação entre hora e minutos e entre minuto e segundos.
QUE HORAS SÃO?

CIRCULE A HORA MOSTRADA NOS RELÓGIOS
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental
ou escrito.
OPERAÇÕES MATEMÁTICAS
RESOLVA AS OPERAÇÕES E DEPOIS PINTE O RESULTADO AO
LADO
8 10
4+5= 9 7+3= 7
7 9
6 2
10-4= 5 8-6= 4
4 3
5 3
6+1 8 3+2= 5
7 9
3 2
9-5= 9 7-4= 3
4 4
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
ou escrito.
RESOLVA AS ADIÇÕES
D= DEZENA
U=UNIDADE
D U D U D U
4 3 3 7 6 3
3 4 4 2 3 5
D U D U D U
5 3 4 3 3 2
2 6 5 4 2 6
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
ou escrito.
RESOLVA AS SUBTRAÇÕES
D= DEZENA
U=UNIDADE
D U D U D U
4 7 8 5 7 4
2 2 8 0 1 1
D U D U D U
9 8 5 6 9 9
7 3 3 4 6 6
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA02) - Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade
de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
ESTIMATIVAS
EM CADA OPERAÇÃO, ESTIME E PINTE O RESULTADO MAIS

PROVÁVEL:
Resultados:
A) 145 + 323 100 468 638
B) 888 – 571 317 559 399
C) 123 + 321 231 444 432
D) 472 + 117 689 896 589
E) 143 – 143 286 325 000
F) 300 + 60 900 360 240
G) 444 – 222 222 444 000
Depois de pintar, utilize uma calculadora para conferir seus resultados!

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA06) - Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo
números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando
estratégias pessoais ou convencionais.
ME AJUDE COM ESSE

PROBLEMA!
LUCAS E SEU AMIGO PEDRO, PLANTARAM FEIJÃO NO
ALGODÃO. LUCAS CONSEGUIU COLHER 8 FEIJÕES, PEDRO
COLHEU 6 FEIJÕES. QUANTOS FEIJÕES ELES CONSEGUIRAM
COLHER AO TODO? (PINTE SOMENTE A QUANTIDADE DO
RESULTADO DA SOMA DAS COLHEITAS D,EPOIS ESCREVA O
NÚMERO DA SOMA NO QUADRO ABAIXO).
Resultado:
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA06) - Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo
números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando
estratégias pessoais ou convencionais.
ME AJUDE COM ESSE

PROBLEMA!
ERA A VEZ DE CARLOS SER O AJUDANTE DA SALA, A

PROFESSORA PEDIU PARA ELE DISTRIBUIR FOLHAS DE
SULFITE PARA SEUS COLEGAS REALIZAREM A ATIVIDADE. ELA
DEU UM PACOTE COM 28 FOLHAS, ELE RETIROU 18 FOLHAS
ENQUANTO DISTRIBUÍA ENTRE OS COLEGAS. QUANTAS
FOLHAS CARLOS DEVOLVEU PARA A PROFESSORA
GUARDAR?
A) 30 B) 18 C) 10 D) 12
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01MA13)- Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos
retangulares) a objetos familiares do mundo físico.
COMPARANDO FIGURAS:
NAS FIGURAS ABAIXO DESCREVA COMO: CÍRCULO,
QUADRADO, RETÂNGULO OU TRIÂNGULO.
____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA08) - Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça
parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
DOBRO
PARA ACHAR O
DOBRO DE UM
NÚMERO, BASTA
SOMAR ELE DUAS
VEZES!
O DOBRO DE 6 É: 6 + 6 = 12
A) O DOBRO DE 7 É: ___ + ___ = ____
B) O DOBRO DE 9 É: ___ + ___ = ____
C) O DOBRO DE 4 É: ___ + ___ = ____
D) O DOBRO DE 1 É: ___ + ___ = ____
E) O DOBRO DE 3 É: ___ + ___ = ____
F) O DOBRO DE 8 É: ___ + ___ = ____
G) O DOBRO DE 5 É: ___ + ___ = ____
H) O DOBRO DE 2 É: ___ + ___ = ____
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA08) - Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça
parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
TRIPLO
PARA ACHAR O
TRIPLO DE UM
NÚMERO, BASTA
SOMAR ELE TRÊS
VEZES!
O TRIPLO DE 7 É: 7 + 7 + 7 = 21
A) O TRIPLO DE 6 É: ___ + ___ + ___ = ____
B) O TRIPLO DE 9 É: ___ + ___ + ___ = ____
C) O TRIPLO DE 4 É: ___ + ___ + ___ = ____
D) O TRIPLO DE 1 É: ___ + ___ + ___ = ____
E) O TRIPLO DE 3 É: ___ + ___ + ___ = ____
F) O TRIPLO DE 8 É: ___ + ___ + ___ = ____
G) O TRIPLO DE 5 É: ___ + ___ + ___ = ____
H) O TRIPLO DE 2 É: ___ + ___ + ___ = ____
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA07) - Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia
de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou
não suporte de imagens e/ou material manipulável.
TABELA DA MULTIPLICAÇÃO
(X) 1 2 3 4 5
1 5
2 4
3
4 12
5
6
7
8 32
9
10 10
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA09) - Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou
decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida .
NÚMEROS – ORDEM
CRESCENTE
COLOQUE NA SEQUÊNCIA CRESCENTE, OS NÚMEROS

DE CADA CONJUNTO:
14 5
12 13
10 9
8 1
4 11
6 3
2 7
______________________ _______________________
16 5
12 15
20 25
8 10
28 20
4 30
24 35
______________________ _______________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
NÚMEROS – ORDEM
DECRESCENTE
COLOQUE NA SEQUÊNCIA DECRESCENTE, OS NÚMEROS

DE CADA CONJUNTO:
12 3
10 11
14 5
2 7
6 13
8 1
4 9
______________________ _______________________
21 40
35 28
28 24
14 16
7 20
42 36
49 32
______________________ _______________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
COMPLETE A SEQUÊNCIA
CRESCENTE DOS NÚMEROS
A) 2 7 12 17 22 [ ] [ ] [ ]
B) 11 20 29 38 47 [ ] [ ] [ ]
C) 2 3 4 5 6 [ ] [ ] [ ]
D) 3 6 9 12 15 [ ] [ ] [ ]
E) 1 5 9 13 17 [ ] [ ] [ ]
F) 7 10 13 16 19 [ ] [ ] [ ]
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
COMPLETE A SEQUÊNCIA
DECRESCENTE DOS NÚMEROS
A) 65 60 55 50 45 [ ] [ ] [ ]
B) 82 79 76 73 70 [ ] [ ] [ ]
C) 26 24 22 20 18 [ ] [ ] [ ]
D) 75 69 63 57 51 [ ] [ ] [ ]
E) 90 81 72 63 54 [ ] [ ] [ ]
F) 77 66 55 44 33 [ ] [ ] [ ]
2° ANO
CIÊNCIAS
ATIVIDADES
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos
que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram
produzidos no passado.
OBJETOS E MATERIAIS
VOCÊ JÁ NOTOU A VARIEDADE DE OBJETOS QUE EXISTEM AO
NOSSO REDOR? VEJA NAS IMAGENS A SEGUIR COMO UM MESMO
MATERIAL PODE SER UTILIZADO PARA A FABRICAÇÃO DE
DIFERENTES OBJETOS E COMO OS OBJETOS SÃO FEITOS DE
DIFERENTES MATERIAIS.
NAS LINHAS ABAIXO ESCREVA QUAIS MATERIAIS FORAM

UTILIZADOS NA CONFECÇÃO DESSES OBJETOS
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
OBJETOS E MATERIAIS
OBSERVE OS BRINQUEDOS QUE TEM EM SUA CASA.
DEPENDENDO DO MATERIAL UTILIZADO NA FABRICAÇÃO DOS
BRINQUEDOS-MADEIRA, PAPEL, METAL, BORRACHA, PLÁSTICO etc.,
ELES OFERECEM POSSIBILIDADES VARIADAS DE FORMAS,
TAMANHO E USO NAS BRINCADEIRAS.
OBSERVE AS IMAGENS AO LADO, CONVERSE COM SEUS FAMILIARES

OU AMIGOS E RESPONDA:
1- O que representam essas imagens?

_____________________________
_____________________________
_____________________________
2- De que são feitos estes objetos?

_____________________________
_____________________________
_____________________________
3- Você já brincou com algum destes

objetos? De que material eles eram
fabricados no passado?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
OBJETOS E MATERIAIS
OBSERVE OS OBJETOS ABAIXO E RESPONDA
1-____________________________________________________
2-____________________________________________________
3-____________________________________________________
4-____________________________________________________
5-____________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
OBJETOS E MATERIAIS
OBSERVE OS OBJETOS ABAIXO E RESPONDA
1-____________________________________________________
2-____________________________________________________
3-____________________________________________________
4-____________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
OBJETOS E MATERIAIS
PENSE BEM!
PROCURE PELA SUA CASA/ESCOLA OBJETOS QUE SÃO FEITOS DE
PLÁSTICO E FAÇA UMA LISTA ABAIXO
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
OBJETOS E MATERIAIS
PENSE BEM!
VIDRO E FAÇA UMA LISTA ABAIXO
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
OBJETOS E MATERIAIS
PENSE BEM!
MADEIRA E FAÇA UMA LISTA ABAIXO
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02CI03) Discutir os cuidados necessários à prevenção de acidentes domésticos (objetos
cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza, medicamentos etc.).
OBJETOS E MATERIAIS
ESCOLHA UM CÔMODO DA SUA CASA/ESCOLA E OBSRVE SE NELE
EXISTE ALGO QUE REPRESENTE PERIGO (QUE PODE NOS CORTAR,
QUEIMAR OU MACHUCAR).
AGORA DESENHE COMO PODEMOS EVITAR ACIDENTES NESTE

CÔMODO QUE VOCÊ ESCOLHEU
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da
vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao
ambiente em que eles vivem.
UTILIDADE DOS ANIMAIS

COMPLETE A TABELA DE ACORDO COM O QUE SE PEDE
ANIMAL O QUE NOS QUAIS OS

FORNECE PRODUTOS
PRODUZIDOS
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
ANIMAIS DOMÉSTICOS
ANIMAIS SELVAGENS
ANIMAIS DOMÉSTICOS SÃO AQUELES QUE VIVEM JUNTO ÀS PESSOAS,
MORAM DENTRO DE CASA OU NO QUINTAL.
ANIMAIS SELVAGENS SÃO AQUELES QUE VIVEM NA NATUREZA; NA

SELVA, MONTANHAS, SAVANAS, MARES E RIOS. MUITOS DELES SÃO
PERIGOSOS, POIS PELO INSTINTO DE PROTEÇÃO, PODEM ATACAR QUEM
SE APROXIMA.
PINTE OS QUADRADINHOS DE ACORDO COM A LEGENDA

ANIMAIS DOMÉSTICOS
ANIMAIS SELVAGENS
VACA COELHO PERIQUITO
GIRAFA CAVALO PORCO
CACHORRO RINOCERONTE TATU
TIGRE BURRO GALINHA
URSO ELEFANTE COBRA
GATO LEÃO BALEIA

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
MAMÍFEROS
OS MAMÍFEROS SÃO ANIMAIS QUE MAMAM QUANDO PEQUENOS,
RESPIRAM PELOS PULMÕES E TÊM O CORPO COBERTO DE PÊLOS.
LIGUE OS NOMES DOS MAMÍFEROS AO DESENHO
GATO
LEÃO
VACA
CACHORRO
MACACO
PORCO
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
CURIOSIDADES VITAIS
CONHEÇA O TEMPO DE VIDA DE ALGUNS ANIMAIS
CAVALO- 30 ANOS
GATO – 15 ANOS
TARTARUGA- 100 ANOS
ELEFANTE – 60 ANOS
CAMELO – 40 ANOS
RATO – 3 ANOS
GALINHA – 7 ANOS
DE ACORDO COM AS INFORMAÇÕES ACIMA, RESPONDA:
1- Qual o mamífero que vive mais tempo? _____________
2- E o mamífero que vive menos tempo?_______________
3- Qual é o réptil que pode chegar a viver um século?
_______________________________________________________
___
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
ANIMAIS
ESCREVA OS NOMES DE 2 ANIMAIS:

AQUÁTICOS: _____________________ _____________________
TERRESTRES: _____________________ _____________________
NUMERE:
(1) ANIMAIS DOMÉSTICOS (2) ANIMAIS SELVAGENS
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
ANIMAIS
COMPLETE COM AS PALAVRAS DOS QUADROS ABAIXO:
GALINHA VACA
ABELHA OVELHA
A) A ____________________ NOS DÁ CARNE E LEITE.

B) A ____________________ NOS FORNECE LÃ.
C) A ____________________ PRODUZ MEL.
D) A ____________________ NOS DÁ OS OVOS.
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
ANIMAIS
ESCREVA O NOME DE 3 AVES
ESCREVA E DESENHE UM ANIMAL QUE RASTEJA

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
ANIMAIS
OBSERVE OS ANIMAIS E SEPARE-OS NO QUADRO:
NASCEM DE OVOS NASCEM DA BARRIGA DA MAMÃE

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
ANIMAIS
ESCREVA NO ESPAÇO ABAIXO DE CADA ANIMAL SUA FORMA DE
LOCOMOÇÃO (RASTEJA-NADA-ANDA-VOA-PULA OU SALTA)
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
ANIMAIS VERTEBRADOS
ANIMAIS VERTEBRADOS
SÃO AQUELES QUE TEM
COLUNA VERTEBRAL, OU
SEJA, OSSOS QUE
COMPÕEM A COLUNA.
VERTEBRAL
VEJA OS ANIMAIS ABAIXO; TODOS SÃO VERTEBRADOS.

PINTE-OS E DEPOIS ESCREVA O NOME DELES
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
CRUZADINHA
ESCREVA NA CRUZADINHA O NOME DOS ANIMAIS VERTEBRADOS
QUE POSSUEM AS SEGUINTES CARACTERÍSTICAS:
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
ANIMAIS INVERTEBRADOS
ANIMAIS
INVERTEBRADOS
SÃO AQUELES
QUE NÃO TEM
COLUNA
VERTEBRAL.
FAÇA UM “X” NOS ANIMAIS INVERTEBRADOS

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos)
e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente
e os demais seres vivos
PLANTAS
AS PLANTAS SÃO SERES VIVOS. ELAS

NASCEM, CRESCEM, REPRODUZEM-SE E
MORREM.
RECORTE E MONTE UM LIVRINHO NA ORDEM CERTA.

DEPOIS FAÇA UMA PRODUÇÃO DE TEXTO CONTANDO A HISTÓRIA DA
ÁRVORE.
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
PLANTAS
LIGUE O DESENHO À FUNÇÃO CORRETA E ESCREVA AO LADO O
NOME DA PARTE CORRESPONDENTE
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da
OS AMBIENTES DAS PLANTAS
AS PLANTAS VIVEM EM DIFERENTES AMBIENTES
FAÇA UM DESENHO DE UMA PLANTA E ESCREVA O NOME DO

AMBIENTE EM QUE ELA VIVE
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
PARTES DAS PLANTAS
VEJA AS PARTES DE UMA PLANTA
QUANTAS FRUTAS HÁ NA ÁRVORE? _______________
ESTA ÁRVORE PARECE COM ALGUMA QUE VOCÊ JÁ VIU?

QUAL? ____________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
PARTES DAS PLANTAS

OBSERVE A ÁRVORE ABAIXO, NUMERE SUAS PARTES E DEPOIS PINTE
1- RAIZ
2- CAULE
3- FOLHA
4- FLOR
5- FRUTO
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
PLANTAS
RECORTE OS ALIMENTOS ABAIXO E COLE EM CADA PARTE
CORRESPONDENTE
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
PLANTAS
FAZENDO OBSERVAÇÕES
• O QUE VOCÊ OBSERVOU NOS DOIS EXPERIMENTOS?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
• QUAL EXPERIMENTO DEU CERTO? POR QUÊ?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02CI05) Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas
em geral.
ÁGUA
Água para BEBER
Água para LAVAR
Água para REGAR O nosso planeta azul

Água para NADAR É mesmo uma beleza
Do Norte até o Sul

Água nos LAGOS Tem água na natureza
Água nos RIOS
Água das CHUVAS
Água nos MARES
PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS AS PALAVRAS EM DESTAQUE NO TEXTO

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02CI07) Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao
tamanho da sombra projetada.
SOL
ASSINALE TODAS AS ALTERNATIVAS CORRETAS SOBRE O SOL
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02CI08) Comparar o efeito da radiação solar (aquecimento e reflexão) em diferentes
tipos de superfície (água, areia, solo, superfícies escura, clara e metálica etc.).
SOL
O SOL É FUNDAMENTAL PARA OS SERES VIVOS; POIS FORNECE LUZ,

CALOR E ENERGIA.
QUASE TODOS OS SERES VIVOS DEPENDEM DA LUZ DO SOL PARA
SOBREVIVER.
AGORA IMAGINE E ESCREVA COMO SERIAM OS DIAS SEM SOL
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02CI08) Comparar o efeito da radiação solar (aquecimento e reflexão) em diferentes
tipos de superfície (água, areia, solo, superfícies escura, clara e metálica etc.).
SOL
O SOL EMITE LUZ, QUE PODE SER TRANSFORMADA EM CALOR EM

CONTATO COM ALGUNS MATERIAIS E SUPERFÍCIES
VAMOS PENSAR?!
QUAIS MATERIAIS PODEM FAVORECER A CONSERVAÇÃO DO

AQUECIMENTO VINDO DOS RAIOS SOLARES?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
QUE MATERIAL PODERIA SER UTILIZADO PARA CONSERVAR O AR

QUENTE? VIDRO OU PLÁSTICO?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2° ANO
HISTÓRIA E GEOGRAFIA
ATIVIDADES
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas
mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.
VISÃO DO BAIRRO
MOSTRE QUE VOCÊ É UM BOM OBSERVADOR E RESPONDA
ÀS PERGUNTAS
DE ACORDO COM A ILUSTRAÇÃO, O QUE ESTÁ NO CENTRO?
O QUE ESTÁ À DIREITA DA IGREJA?
EM FRENTE À IGREJA?
O QUE SE LOCALIZA À ESQUERDA DA IGREJA?
E À ESQUERDA DA PRAÇA?
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas
mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.
PELAS RUAS
PINTE DE VERDE O QUE, GERALMENTE EXISTE NAS RUAS

calçada elevador avião pia
cama árvores poste
via para veículos construções
COMPLETE COM OS DADOS DA SUA MORADIA:

Minha rua é _________________________ (calma/movimentada).
Nela há ______________________ (muitas/poucas) árvores.
Ela é ______________________ (bastante/pouco) iluminada.
CIRCULE O QUE HÁ EM SUA RUA:
poste casas padaria

prédios árvores
telefones públicos
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02GE01) Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade em que vive.
MEU BAIRRO
EM SEU BAIRRO, VOCÊ SABE QUAIS FORAM OS PRIMEIROS
MORADORES?
PESQUISE COM SUA FAMÍLIA OU VIZINHOS E DESPOIS
ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO DE ONDE ELES VIERAM,
QUAIS OS SOBRENOMES DAS PRIMEIRAS FAMÍLIAS, NO QUE
TRABALHAVAM E SE ELES (OU PESSOAS DE SUAS FAMÍLIAS)
AINDA HOJE VIVEM NO BAIRRO.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro
ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças.
MEU BAIRRO
ESCREVA O NÚMERO DE SUA CASA
ESCREVA O NÚMERO DA CASA DE SEU VIZINHO DA

ESQUERDA
ESCREVA O NÚMERO DA CASA DE SEU VIZINHO DA DIREITA

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
ZONA URBANA E ZONA RURAL

LEIA E DESENHE DE ACORDO COM OS TEXTOS:
Há pessoas que moram na

cidade, outras moram no campo.
As pessoas que moram na cidade
formam a comunidade urbana e as
pessoas que vivem no campo formam a
comunidade rural.
Na comunidade urbana há muitas
coisas em comum, por exemplo, alguns
serviços como eletricidade, água e
esgoto tratados, transportes coletivos,
comunicação e rede de bancos e
comércio variado.
Nas cidades, as casas ou
apartamentos são construídos bem
próximos uns dos outros.
A zona rural, também chamada
de campo, é a região que fica afastada
da cidade.
As pessoas vivem no campo em
sítios, chácaras, fazendas, etc.
As casas da zona rural não são
construídas perto uma das outras. A
maioria das pessoas que vivem na
comunidade rural trabalha cuidando
da lavoura e do gado.
As que cuidam da lavoura são
chamadas de agricultores ou
lavradores. Elas trabalham na terra,
plantam, colhem e vendem os
produtos.
Quem cria animais como bois,
cavalos, cabras, porcos, aves são
chamados pecuaristas.
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________

DE ACORDO COM O TEXTO DA ATIVIDADE ANTERIOR,
RESPONDA AS PERGUNTAS:
1- As pessoas que moram na cidade formam a comunidade

______________________________________________________
2- As Pessoas que vivem no campo formam a comunidade

______________________________________________________
3- Quem cuida da lavoura é chamado de ___________________

ou ___________________________________________________
4- Quem cuida da criação de animais é chamado

de___________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a
natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.

OBSERVE O DESENHO ABAIXO
A FAMÍLIA DE CHICO BENTO MORA EM UMA FAZENDA, NA ZONA RURAL.

DESCREVA ALGUNS ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS DESTE LOCAL
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02GE03) Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu
papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso
responsável.

CLASSIFIQUE OS MEIOS DE TRANSPORTE EM URBANO (U)
OU RURAL (R)
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02GE07) Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais) de
diferentes lugares, identificando os impactos ambientais.

EXISTEM DIFERENTES PROFISSÕES TANTO NA ZONA
URBANA QUANTO NA ZONA RURAL.
PENSE E ESCREVA AS PROFISSÕES DE CADA REGIÃO
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02GE11) Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identificando seus
diferentes usos (plantação e extração de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos
desses usos no cotidiano da cidade e do campo.
DE OLHO NA ÁGUA
PEGUE UM COPO COM ÁGUA FILTRADA, OBSERVE E
RESPONDA:
1- Qual é a cor da água? _________________________________
2- Qual é o cheiro da água? _______________________________
3- Qual é o sabor da água? _______________________________
VOCÊ OBSERVOU QUE A ÁGUA NÃO TEM SABOR,

POR ISSO É INSÍPIDA;
NÃO TEM CHEIRO, POR ISSO É INODORA;
NÃO TEM COR, POR ISSO É INCOLOR.
FAÇA UMA LISTA DE TUDO O QUE FAZEMOS USANDO A

ÁGUA
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
AR, ÁGUA E SOLO

LEIA O TEXTO ABAIXO ENCONTRE AS SEGUINTES PALAVRAS:
SOLO ÁGUA AR
Nosso planeta apesar de ser chamado Terra, é formado

por 3 grandes componentes indispensáveis para a
sobrevivência de todos os seres vivos: o ar, a água e o solo.
Cada um desses componentes possui características
próprias e ambientes bem distintos entre si.
A inter-relação entre o solo, a água e o ar é grande, de
modo que, quando algo acontece com um deles, acaba
afetando o outro.
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
AR, ÁGUA E SOLO

PREENCHA AS TABELAS DE ACORDO COM O QUE SE PEDE
SOLO ÁGUA
É IMPORTANTE PORQUE: É IMPORTANTE PORQUE:
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
AR
É IMPORTANTE PORQUE:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
HORTA COMUNITÁRIA
LEIA O TEXTO ABAIXO SOBRE AS HORTAS COMUNITÁRIAS:
Um trabalho próprio do campo tem sido praticado nas cidades; especialmente em lugares
onde a população é de baixa renda: a horticultura.
A criação de hortas comunitárias melhora as condições de vida da população, além de ser
uma forma de cuidar do ambiente.
Geralmente, essa atividade é praticada por trabalhadores vindos do campo para a cidade,
que encontraram nas hortas comunitárias uma maneira de produzir alimentos para suas famílias
e de ter uma renda; já que a produção excedente é comercializada.
O meio ambiente agradece porque hortas comunitárias ocupam terrenos onde antes havia
acúmulo de lixo.
A reciclagem também está presente: os resíduos orgânicos produzidos pela cidade são
transformados em adubo. Essa é uma solução de baixo custo e deixa os alimentos livres de
agrotóxicos.
DE ACORDO COM O TEXTO, CITE 2 BENEFÍCIOS

PRODUZIDOS PELAS HORTAS COMUNITÁRIAS:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
JARDIM, HORTA E POMAR

RECORTE E COLE AS FIGURAS CORRETAMENTE
HORTA JARDIM POMAR

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
ALIMENTOS ORGÂNICOS
ALIMENTOS ORGÂNICOS SÃO ALIMENTOS QUE FORAM

CULTIVADOS EM SOLOS BALANCEADOS E
FERTILIZADOS COM ADUBOS NATURAIS. SEM
AGROTÓXICOS.
NESTE TIPO DE ALIMENTO NÃO CONTÉM SUBSTÂNCIAS
PERIGOSAS À SAÚDE. EM SOLOS EQUILIBRADOS, AS
PLANTAS CRESCEM MAIS SAUDÁVEIS E PRESERVAM-SE
AS CARACTERÍSTICAS ORIGINAIS COMO AROMA, COR E
SABOR.
OBSERVE EM SUA CASA OU EM CASAS PRÓXIMAS À SUA

SE EXISTEM ÁRVORES FRUTÍFERAS. SE SIM, ESCREVA
ABAIXO QUAIS FRUTOS ELAS PRODUZEM E COMO SÃO
CUIDADAS.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
_______
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
ALIMENTOS NÃO ORGÂNICOS

ALIMENTOS NÃO ORGÂNICOS SÃO ALIMENTOS PRODUZIDOS E CONSERVADOS À
BASE DE AGROTÓXICOS (PRODUTOS QUE PREVINEM OU EXTERMINAM PRAGAS OU
DOENÇAS EM PLANTAÇÕES).
ASSIM ESTES ALIMENTOS ACABAM PERDENDO SEU TEOR DE QUALIDADE, COMO AS
VITAMINAS; ALÉM DE AUMENTAR A POSSIBILIDADE DE DOENÇAS EM QUEM OS
CONSOMEM.
APÓS OBSERVAR A IMAGEM ACIMA, RESPONDA:
1- QUAL O ALIMENTO QUE RECEBE MAIS AGROTÓXICOS EM SUA PRODUÇÃO?

________________________________________________________________________
2- QUAL É O ALIMENTO QUE TEM A TAXA DE 49,6% DE AGROTÓXICOS?

___________________________
3- QUAL A FRUTA QUE RECEBE MAIS AGROTÓXICO EM SUA PRODUÇÃO, DE ACORDO COM
A TABELA?
________________________________________________________________________
4- QUAL O ALIMENTO COM A MENOR PORCENTAGEM DE RESÍDUOS

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
INDÚSTRIA
NA CIDADE ONDE VOCÊ MORA EXISTEM MUITAS

INDÚSTRIAS/FÁBRICAS?
ESCOLHA UMA, DESENHE E ESCREVA O QUE ELA PRODUZ:

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança,
pertencimento e memória.
ALGUM TEMPO ATRÁS...

CONVERSE COM SEUS FAMILIARES E PERGUNTE A ELES
COMO ERA A ESCOLA NA ÉPOCA EM QUE ELES
FREQUENTAVAM (PRÉDIO, AS MATÉRIAS, RECREIO,
UNIFORME, REGRAS E ETC.)
ESCREVA UM PEQUENO TEXTO COM AS INFORMAÇÕES

QUE DESCOBRIU:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
ALGUM TEMPO ATRÁS...

ASSIM COMO AS ESCOLAS, ANTIGAMENTE OS BRINQUEDOS
E BRINCADEIRAS TAMBÉM ERAM DIFERENTES DOS DE HOJE
EM DIA.
ENCONTRE E ASSINALE OS BRINQUEDOS QUE VOCÊ
ACREDITA QUE ERAM DE UM TEMPO ATRÁS.
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
ATUALMENTE
COMO É HOJE A ESCOLA QUE VOCÊ FREQUENTA (ESPAÇO

FÍSICO, REGRAS, UNIFORME, MATÉRIAS...)? ESCREVA:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
ATUALMENTE
ESCREVA 5 BRINQUEDOS OU BRINCADEIRAS ATUAIS QUE

VOCÊ GOSTA MUITO DE BRINCAR:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que
vive, seus significados, suas especificidades e importância.
PROFISSÕES ATUAIS
CONVERSE COM SEUS FAMILIARES OU PESQUISE PELA
INTERNET QUAIS AS NOVAS PROFISSÕES QUE TEM SURGIDO
NESTES ÚLTIMOS TEMPOS (últimos 10 anos).
APÓS A PESQUISA, FAÇA UMA LISTA DESSAS PROFISSÕES
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_____________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções
relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois)
SUA ROTINA
DESENHE OU ESCREVA O QUE VOCÊ COSTUMA FAZER:
• APÓS ACORDAR
• ANTES DE ALMOÇAR
• DURANTE A TARDE
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na
comunidade, como relógio e calendário.
SUA ROTINA
ESCREVA OS SEGUINTES HORÁRIOS DE SUA ROTINA:
A que horas acorda? Que horas almoça?
Que horas brinca?
Que horas janta? Que horas dorme?

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
SUA ROTINA
LIGUE AS CENAS AOS NÚMEROS, COLOCANDO-AS EM
ORDEM DE ACONTECIMENTO:
1 2 3 4
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
LINHA DO TEMPO
CONVERSE COM UM ADULTO DE SUA FAMÍLIA E MARQUE
OS ACONTECIMENTOS DE SUA VIDA NA LINHA DO TEMPO
ABAIXO:
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
QUE HORAS SÃO?

MARIANA ESTÁ COM SAUDADE DA SUA ROTINA ESCOLAR:
ELA ACORDA ÀS 6 HORAS DA

MANHÃ. PINTE DE VERMELHO O
RELÉGIO QUE MARCA 6 HORAS
SAI PARA A ESCOLA ÀS 7 HORAS.

PINTE DE AZUL O RELÓGIO QUE
MARCA 7 HORAS.
O RECREIO COMEÇA ÀS 9 HORAS.

PINTE DE VERDE ESSE RELÓGIO.
ÀS 10 HORAS SUA PROFESSORA LÊ

UMA HISTÓRIA PARA A TURMA.
PINTE DE AMARELO ESSE
RELÓGIO.
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
QUE HORAS SÃO?

OBSERVE O RELÓGIO ABAIXO E RESPONDA
O que indica o ponteiro pequeno?

( ) segundos ( ) minutos horas ( )
O que indica o ponteiro grande?

( ) segundos ( ) minutos ( ) horas
Que horas o relógio mostra?

( ) 12 horas ( )1 hora ( ) 11 horas
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
QUE HORAS SÃO?

COLOQUE OS PONTEIROS NOS RELÓGIOS, DE ACORDO
COM A HORA INDICADA
8:00 12:00
3:00 6:30
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
DIAS DA SEMANA
1 SEMANA TEM 7 DIAS
1º DIA DOMINGO
2º DIA SEGUNDA-FEIRA
3º DIA TERÇA-FEIRA
4º DIA QUARTA-FEIRA
5º DIA QUINTA-FEIRA
6º DIA SEXTA-FEIRA
7º DIA SÁBADO
RESPONDA:
1- Que dia é hoje? _______________________________________

2- Que dia da semana foi ontem? _________________________
3- Que dia da semana será amanhã? _______________________
4- Qual é o dia da semana que você mais gosta?
______________________________________________________
5- Quais são os dias da semana que você tem aula?
______________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
DIAS DA SEMANA
ESCREVA O DIA DA SEMANA QUE VEM ANTES DE:
DOMINGO
SEXTA
SEGUNDA
QUINTA
QUARTA
SÁBADO
TERÇA
QUAL É O SEGUNDO DIA DA SEMANA?

__________________________________________________________
QUAL É O QUINTO DIA DA SEMANA?

__________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
DIAS DA SEMANA
PAULO É UM GAROTO QUE GOSTA MUITO DE COMER
FRUTAS. ELE RESOLVEU COMER UMA FRUTA A CADA DIA DA
SEMANA.
OBSERVE AS FRUTAS QUE ELE ESCOLHEU E RESPONDA:
1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA 6º DIA 7º DIA

DOMINGO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
EM QUE DIA DA SEMANA ELE COMEU:

1- PERA: ________________________________________________
2- BANANA: ____________________________________________
3- UVA: _________________________________________________
4- MORANGO: __________________________________________
5- MAÇÃ: _______________________________________________
6- MELANCIA: __________________________________________
7- ABACAXI: ____________________________________________

Língua Portuguesa

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Língua Portuguesa

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Língua Portuguesa

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

2° ANO

QUA QUE QUI QUO

AVI____ M____ BAL____

LE____ P____ CORAÇ____

____ATO ____OLA ____ALINHA

____ONE ____AVETA ____OLA

PALAVRAS COM F PALAVRAS COM V

CAI____A LI____O ____URRASCO

TELEVISÃO - SOFÁ - PIA - COMPUTADOR

CAMA - GELADEIRA - MESA - CELULAR

DEPOIS DE LER, ESCREVA AS PALAVRAS EM ORDEM

ELES ESTÃO AMANDO O PASSEIO!

ELA ESTÁ PASSEANDO COM ELES NO JARDIM.

ESTA É A MAMÃE PORCA E SEUS FILHORES.

*COMPLETE COM SUAS PALAVRAS:

MAMÃE PORCA É MUITO

O cravo brigou com a rosa,

2- De acordo com o texto, quem ficou doente?

22- Dê o diminutivo das palavras abaixo:

2- De acordo com a fábula, a expressão boi imponente significa:

A. É uma fala do narrador.

LEIA E COMPLETE AS FRASES

2-Quem quer ser meu colega?

3-Clara é minha melhor amiga.

árvore cortou O homem a não

estrelada Que noite

cachorro pêssego O caiu do na cabeça

passear no Ele de parque gosta não

aqui Como chegou você

1- Quando ele voltará de viagem____

Minha altura é ____________ centímetros

Minha massa é ____________ quilogramas

O número do meu calçado é______________

2-É o último dia da semana

2-O que há em comum nos números registrados na coluna

COMPLETE O QUADRO DAS

NÚMEROS PARES E NÚMEROS

AGORA FORME GRUPOS DE 2 EM 2 E COLOQUE P QUANDO FOR

NÚMEROS PARES E NÚMEROS

AGORA CIRCULE OS DESENHOS DE 2 EM 2 E CLASSIFIQUE

AGORA É COM VOCÊ:

USANDO OS ALGARISMOS ESCREVA O NÚMERO

DESENHE AS PEÇAS DO MATERIAL DOURADO DE ACORDO

1-QUANTOS REAIS? R$ ____________

2- QUANTOS REAIS? R$ ____________

3-QUANTOS REAIS? R$ ____________

4- QUANTOS REAIS? R$ ____________

5- QUANTOS REAIS? R$ ____________

AGORA CIRCULE AS NOTAS QUE VOCÊ PODE USAR PARA

QUE HORAS SÃO?

QUE HORAS SÃO?

EM CADA OPERAÇÃO, ESTIME E PINTE O RESULTADO MAIS

A) 145 + 323 100 468 638

B) 888 – 571 317 559 399

C) 123 + 321 231 444 432

D) 472 + 117 689 896 589

E) 143 – 143 286 325 000

F) 300 + 60 900 360 240

G) 444 – 222 222 444 000

AVI M BAL

LE P CORAÇ

ATO OLA ALINHA

ONE AVETA OLA

CAIA LIO URRASCO

___________ _ _ ___________

___________ _ _ ___________

___________ _ _ ___________