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    Ambiguidade Parte Teorica

    Enviado por

    Lorena Zanatta de Barcelos
    O documento descreve três aulas sobre ambiguidade. A primeira aula introduz os conceitos de ambiguidade lexical e sintática e faz um exercício sobre eles. A segunda aula revisa os conceitos com um exemplo de charge e mais exercícios. A terceira aula usa um vídeo de humor para ilustrar ambiguidade lexical.

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    Ambiguidade Parte Teorica

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    Lorena Zanatta de Barcelos
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    O documento descreve três aulas sobre ambiguidade. A primeira aula introduz os conceitos de ambiguidade lexical e sintática e faz um exercício sobre eles. A segunda aula revisa os conceitos com um exemplo de charge e mais exercícios. A terceira aula usa um vídeo de humor para ilustrar ambiguidade lexical.

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    ambiguidade parte teorica

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    O documento descreve três aulas sobre ambiguidade. A primeira aula introduz os conceitos de ambiguidade lexical e sintática e faz um exercício sobre eles. A segunda aula revisa os conceitos com um exemplo de charge e mais exercícios. A terceira aula usa um vídeo de humor para ilustrar ambiguidade lexical.

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    Ambiguidade Parte Teorica

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    O documento descreve três aulas sobre ambiguidade. A primeira aula introduz os conceitos de ambiguidade lexical e sintática e faz um exercício sobre eles. A segunda aula revisa os conceitos com um exemplo de charge e mais exercícios. A terceira aula usa um vídeo de humor para ilustrar ambiguidade lexical.

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    de 3

    Aula 1

    Passo 1: O professor trabalhará o conceito de ambiguidade e os tipos que serão abordados em


    sala.

    – Conceito de ambiguidade: Qualidade ou estado do que é ambíguo, ou seja, aquilo que pode
    ter mais do que um sentido ou significado.

    – Conceito de ambiguidade lexical: É quando uma determinada palavra assume dois ou mais
    significados.

    – Conceito de ambiguidade sintática: A ambiguidade sintática está relacionada à maneira como


    os elementos internos de um enunciado se combinam e geram a possibilidade de mais de uma
    estrutura sintática possível.

    – Exemplo de ambiguidade lexical: “Macaco esquecido no porta-malas é motivo de confusão”.

    – Exemplo de ambiguidade sintática: “Eu li a notícia sobre a greve na faculdade”.

    Passo 2: O professor em seguida realizará um exercício para desenvolver a compreensão do


    conteúdo abordado.

    – Exercício de compreensão (anexo 1);

    1– Para você, o que é ambiguidade?


    2- Identifique a ambiguidade presente no enunciado e qual o tipo.
    1. Menino vê incêndio do prédio.
    2. Eu vou te esperar naquele banco.
    3. O rapaz pediu um prato ao garçom.
    4. Os alunos conseguiram lugar no teatro.
    5. Além do dentista, eu uso e recomendo. (Propaganda da Kolynos)
    6. O comerciante disse ao cliente que seu preço estava incorreto.
    7. João pediu a seu pai para preencher a ficha.
    8. Testemunhas viram o criminoso passar pela janela.

    Passo 3: Para finalizar a aula o professor deverá corrigir o exercício junto com os alunos.

    Aula 2

    Passo 1: O professor retomará o assunto anterior, levantando questionamentos para verificar


    se os alunos conseguiram entender e distinguir os tipos de ambiguidade.

    Passo 2: Depois de obter a confirmação dos alunos, o professor utilizará mais um exemplo de
    ambiguidade que será exibido em um data show.

    Passo 3: O exemplo a ser trabalhado será uma charge (em anexo 2) a qual apresenta um tipo
    de ambiguidade lexical.

    Passo 4: Depois de mostrar a charge aos alunos e de fazer a leitura desta, o professor aplicará
    um exercício de compreensão (em anexo 3), trabalhando o conteúdo da charge.
    1) A ambiguidade é um fenômeno presente na charge. Identifique-a e
    diga qual o tipo.
    2) Qual é o tema retratado na charge de Jean Galvão? Trata-se de um
    tema atual?
    3) Em que consiste o humor da charge?
    4) Expresse sua opinião acerca do assunto.

    Passo 5: Posteriormente, o professor corrigirá o exercício junto com os alunos.

    Passo 6: Finalizando, o professor debaterá sobre o assunto abordado na charge.

    Aula 3

    Passo 1: Com o auxílio de um projetor, será exibido um vídeo retirado de um episódio do


    programa humorístico “Os Caras de Pau” em que os personagens Jorginho e Pedrão tentam
    impedir uma execução no parque, mas por conta de a palavra ter dois significados acaba
    causando uma confusão na compreensão do enunciado, e é nisso, que consiste o humor.

    SOBRE A PROPAGANDA DA PERCA DE PESO


    Qual é o tema da propaganda?
    Que tipo de serviço é oferecido nela?
    Qual o nome da empresa prestadora do serviço anunciado?
    A imagem utilizada é comum em propagandas de academias?
    Qual a relação da balança com o anúncio?
    Qual o sentido da palavra trincar no texto?
    Por que a pessoa deve comemorar se conseguir trincar a balança?
    Deixe que os alunos exponham suas respostas, em seguida, distribua o texto abaixo e
    desafie-os com as seguintes perguntas (a serem respondidas por escrito):
     Qual a ambiguidade presente na propaganda?
     Ela constitui um erro, ou é proposital?
     Qual a mensagem por transmitida pelo, e com qual objetivo?
     A que público esta propaganda se destina?
     Na sua opinião, ela é eficaz? Justifique.

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