CADERNO DE ATIVIDADES

5º ANO – ENSINO FUNDAMENTA

PERÍODO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:
De 06/07/2020 a 10/07/2020.
De 13/07/2020 a 17/07/2020
DEVOLVER NO DIA: 20/ 07 / 2020.
ESSE CADERNO DE ATIVIDADES ESTÁ DE ACORDO COM O CURRÍCULO DA REDE ESTADUAL
PARANAENSE – CREP

ESCOLA MUNICIPAL _________________________________________

PROFESSORA:______________________________________________

ALUNO (A):_________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

Código dos Objetivos de Aprendizagem:PR.EF15LP01.a.5.01 - PR.EF15LP01.a.5.03 -

PR.EF05LP07.a.5.34

Uma breve revisão sobre Advérbios. Abra seu livro nas páginas:
 165- Atividade 1, Letra A, B  167- Atividade 4 e 5.
e C.  168- Atividade 6 e 7.
 166- Atividade 2 e 3.  169- Atividade

O que é um Infográfico:
Por info entendemos informação, e por gráfico entendemos imagem,
ilustração, desenho... Dessa forma, entendemos que Infográfico é uma
ferramenta que tem como finalidade transmitir informações através do uso de
imagens, desenhos e demais elementos visuais gráficos. Repassa um
conteúdo de forma visual, utilizando tanto de textos verbais, quanto não
verbais. Podemos encontrar esse gênero em vários meios, como
revistas, livros, internet, televisão, é muito popular no meio jornalístico.
 1. Observe um exemplo desse gênero textual e resolva as atividades.

a) Como se chama textos como esse acima?

R:_________________________________________________________
__________________________________________________________

b) Qual a finalidade desse tipo de gênero textual?

R:_________________________________________________________
__________________________________________________________

c) Em que meios de comunicação encontramos textos como esse?

R:_________________________________________________________
__________________________________________________________

d) Que tipo de informação principal esse texto apresenta ao leitor?

R:_________________________________________________________
__________________________________________________________

1. Com base no infográfico acima, responda:

a) As informações presentes no infográfico foram divulgadas por quem?

R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
b) Em qual região brasileira possui os estados mais violentos de 2016?

R:_________________________________________________________
__________________________________________________________

c) Qual estado possui o maior número de latrocínio em 2016?

R:_________________________________________________________
__________________________________________________________

d) Em qual horário ocorria o maior número de incidência de violência

em 2016?

R:_________________________________________________________
__________________________________________________________

3. Pelos dados apresentados no infográfico acima no tocante à violência,

pode gerar no leitor um sentimento de:
a) desdém
b) desconsideração
c) pouco caso
d) preocupação
e) inveja

4. No trecho:

Equivalem, em números, às
mortes provocadas pela explosão
da bomba nuclear que dizimou a
cidade de Nagazaki, em 1945, no
Japão.
A palavra em destaque “dizimou”, pode ser substituída, sem alterar o
sentido original do texto, por:
a) Desfalcou
b) aniquilou
c) Diminuiu
d) rareou
e) simplificou

Componente Curricular: Matemática

Código dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF05MA03.A.5.62, PR.EF05MA24.s.5.36 ,

PR.EF05MA03.a.5.61

Vamos relembrar...

O que é fração?
A fração é uma forma de representar algo dividido em partes iguais.
Suponha que tenhamos uma barra de chocolate com 8 pedaços.

Observe que a barra é dividida em 8 partes iguais. Imagine agora que foi
retirada apenas uma parte dessa barra.

Podemos utilizar a fração para representar essa parte que foi retirada.
Essa parte corresponde a um pedaço de oito. Para escrever essa
informação matematicamente, basta sobrepor dois números, os quais
vamos chamar de numerador e denominador.

Lendo-se assim: Um oitavo

 1) Observe as imagens abaixo e complete com a fração equivalente

2) Represente, por meio de figuras, as frações abaixo:

a) 3 e) 2
10 6
b) 5 f) 3
8 8
c) 6 g) 3
7 4
d) 3 h) 2
5 8

3) Escreva como se lê:

a) 4 =_______________________________________________
10
b) 2 =_______________________________________________
5
c) 7 =_______________________________________________
8
d) 5 =_______________________________________________
7
e) 1 =_______________________________________________
4
f) 3 =_______________________________________________
6
4) Represente com desenho e escreva a fração correspondente:
a) Qual é a fração de alunos dessa turma, que tem 10 anos?

b) Qual é a fração de alunos dessa turma, que fazem aniversário em

março e junho?

c) Qual é a fração de alunos dessa turma, que tem 11 anos?

5- O gráfico de barras mostra a distribuição dos alunos de uma escola

conforme o tempo diário dedicado a leitura.
6. No Brasil, os trabalhadores recebem em dezembro o salário normal e
o 13º salário. Se a pessoa trabalhou os 12 meses do ano, os dois
salários serão iguais. Se a pessoa trabalhou uma fração do ano, o 13º
salário corresponderá a essa fração do salário normal. Se o salário
normal de uma pessoa é R$1.045,00 e ela trabalhou 7 meses nesse ano,
quanto ela vai receber de 13º salário? (Represente em fração, quando
ela irá receber).

7. As férias de um trabalhador é do seu salário, se ele recebe R$

1.045,00, quanto será suas férias?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
8.João Carlos é operário e seu salário é de apenas 520 reais por mês.

Gasta com aluguel. Quanto sobrará para João pagar suas outras
despesas?

6. Tadeu fez 120 bombons e deu a sexta parte para sua irmã. Quantos
bombons ela ganhou?

_____________________________________________________________
7. De 840 bexigas são vermelhas e o restante amarelas quantas bexigas
são vermelhas e quantas são amarelas?

_____________________________________________________________

11. Sandra correu de 2680 metros e Cláudia desta mesma

distância.
A) Quantos metros Sandra correu? ___________________________

B) Quantos metros Cláudia correu? __________________________

C) Qual delas correu a maior distância?________________________

D) Quantos metros uma correu a mais que a outra? _______________

Pedro e Paulo viajavam e pararam por um momento na estrada

para comer. Pedro tinha 5 maçãs e Paulo 4 maçãs. Antes que
começassem o lanche, apareceu um outro viajante.
O novo participante da reunião pediu-lhes comida e disse que
pagaria por aquilo que tivesse comido. Assim, os três homens dividiram a
comida igualmente entre si. Todas as maçãs foram consumidas e
quando terminaram - o viajante, satisfeito, deu-lhes 9 moedas de igual
valor.
Paulo lembrou Pedro que tinha menos maçãs, deveria receber
menos: disse que como só possuía 4 das 9 maçãs, receberia 4/9 das
moedas, ou seja, 4 moedas.
Essa conta é justa? Como devem ser divididas as moedas?
R:____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________.

Mostre que você já esta craque nas frações. Quantas maças cada viajante
comeu?
R:____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________.
Que tal montar o seu próprio desafio de fração? Não esqueça de resolvê-lo.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________.

Vamos relembrar
1. Observe o ábaco montado por Juliana:
a) Qual foi o número formado por Juliana no ábaco?
_____________________________________________________________
b) Quantas ordens possui esse número?
_____________________________________________________________
c) Quantas classes?
_____________________________________________________________
d) Qual algarismo represente a ordem da dezena de milhar?
_____________________________________________________________
e) Qual o maior número pode ser montado mudando a ordem dos
algarismos? _____________Qual o menor? _________________________
f) Qual o dobro do número formado?
_____________________________________________________________
g) Qual o triplo do número formado?
_____________________________________________________________
h) Qual a metade do número formado?
_____________________________________________________________
i) Qual a terça parte do número formado?
____________________________________________________________

2. Complete a tabela:
2-) Observe o número de habitantes de três cidades brasileiras;
A. Qual é a cidade com maior número de habitantes?
R: ____________________________________________________________

B. Qual é a cidade com número de habitantes mais próximo de 150 000

habitantes?
R:_____________________________________________________________
C. Quantos habitantes a mais tem Florianópolis que Poro Seguro?

R:_____________________________________________________________
D. Juntos, esses três municípios contabilizam quantos habitantes?

R:___________________________________________________________
E-) Escreva por extenso o número de habitantes de cada município.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Componente Curricular: Geografia
Código dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF05GE09.a.5.7

MAPAS TEMÁTICOS

São representações gráficas da superfície terrestre ilustradas de

acordo com algum critério preestabelecido. Para designar os diferentes
aspectos do espaço geográfico, utilizam-se as legendas e os símbolos a
elas correspondentes para especializar determinados fenômenos. Além
desses itens, em um mapa temático não pode faltar título, escala,
orientação e projeção cartográfica.
A seguir, os principais tipos de mapas temáticos:
Mapas históricos: como o próprio nome indica, esse tipo de mapa
representa algum acontecimento histórico nas suas mais variadas
escalas. Eles necessitam de um título que aponte o período de sua
ocorrência para melhor situar o leitor quanto ao contexto de época das
informações descritas.
Mapas demográficos: são elaborados para descrever dados
relacionados com a população de um determinado território. Podem
explicitar a quantidade de habitantes, a localização, a densidade de
ocupação ou os fluxos migratórios.
Mapas econômicos: descrevem as atividades econômicas e a
apropriação do espaço geográfico por elas realizada.
Mapas físicos: apontam a localização e a distribuição de elementos
naturais, dividindo-se em vários subtipos, como os mapas topográficos
(formas de relevo), os hidrográficos (cursos d'água), os hipsométricos
(variações de altitudes), climáticos (variações atmosféricas), dentre
tantos outros.
 Mapas políticos: descrevem as delimitações territoriais de países,
estados e municípios, com as delimitações de suas fronteiras
Para produzir esses diferentes tipos de mapas, os cartógrafos e
geógrafos utilizam técnicas e ferramentas de extrema importância, como
a localização geográfica, as escalas ou até a distorção de determinadas
características do espaço. Nesse sentido, mais do que apenas
representações, os mapas funcionam como documentos e visões de
mundo.
MAPA 1.
MAPA 2.

Responda em relação aos mapas acima:

1. Quais itens que compõem o mapa 1? Falta algum elemento?
Qual(s)?
R:____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________.
2. Com base no mapa 1, considerando o país no qual você reside,
descreva como se comporta a expectativa de vida.
R:____________________________________________________________
_____________________________________________________________.
3. Em relação ao mapa 2, falta algum elemento? Qual(s)?
R:____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________.
4. Qual o fenômeno representado no mapa temático 2?
R:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________.
5. O que o tamanho dos círculos representam? Como o fenômeno
mapeado se comporta no estado do Paraná?
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________.
6. Leia a afirmativa e explique: “Na elaboração de um mapa há sempre
implícita a intenção e as crenças do cartógrafo”. Escreva com suas
palavras o que isso significa.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Glossário:
Implícita: Aquilo que não se expressa de modo claro ou explícito, mas
que pode ser deduzido facilmente.

Componente Curricular: Ensino Religioso

Código dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF05ER04.s.5.9

A IMPORTÂNCIA DA TRADIÇÃO ORAL

A tradição oral tem a função de preservar histórias, de garantir às

novas gerações indígenas ou afro-brasileiras o conhecimento de seus
antepassados. Para muitos grupos a oralidade é a única forma de
resgatar e preservar sua ancestralidade. ... A cada ano a preservação
pelas novas gerações tem se tornado um desafio maior.
Atualmente, milhares de brasileiros com ancestrais afro-brasileiros e
indígenas desconhecem sua própria história ou acreditam não ter uma de
fato.
A tradição oral e seus ensinamentos são tão importantes e de tantas
formas que, alguns estudos nos mostram não apenas sua necessidade
no conhecimento cultural, mas também no aprendizado de diversas
áreas, como por exemplo na agricultura.
A tradição oral não se apresenta somente em formato de contos e
mitos. Canções e rezas também fazem parte da preservação histórica de
povos indígenas e afro-brasileiros. Quando pensamos em terreiros
compreendemos a importância histórica que, por exemplo, rezadeiras e
curandeiros possuem no resgate do poder da fé através da palavra.

Cada uma das perguntas a seguir representa uma história. Faça as

perguntas com sua família e receba uma riqueza de informações acerca
da sua história.

1. Quais são algumas das maiores conquistas de sua família, coisas

que vocês trabalharam em conjunto para alcançar?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________.
2. Quais são os maiores obstáculos que vocês superaram juntos em
família?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________.

3. Quais são algumas crises, desastres naturais ou outras tragédias que

vocês tiveram que superar?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________.

4. Quais são os parâmetros que definem o “sucesso” em sua família, seja

financeiro, profissional, educacional, religioso, familiar etc.?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________.

5. Como a sua família tende a mostrar seu amor um pelo outro – talvez
por meio de atos de serviço, presentes, declarações em voz alta, humor,
abraços e afeição física, etc.?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________.
6. Quais são algumas das características físicas que tornam óbvio que os
membros da sua família estão todos relacionados entre si?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________.

7. Quais são alguns dos traços de personalidade que ocorrem em sua

família – calmos, barulhentos, aventureiros, reservados, hilários, sérios,
corajosos, cautelosos, fiéis, céticos, divertidos, trabalhadores, etc.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________.

8.Quais são os passatempos mais comuns que sua família desfruta

juntos – esportes, atividades ao ar livre, jogos de tabuleiro, música,
peças de teatro, filmes, culinária, troca de histórias?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________.

9. Quais músicas estariam na trilha sonora da sua família – as músicas

que todos conhecem as palavras?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________.
1o. Que refeições estariam no livro de receitas de sua família – os
alimentos que fazem você sentir nostalgia por sua infância ou pelo lar?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________.
11. Quais são alguns dos principais valores da sua família?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________.

12. Ao olhar para a sua família em comparação com outras famílias, o

que torna a sua única, diferente ou especial?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________.

Componente Curricular: Ciências

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: - PR.EF05CI.n.5.11

1- Atenção para a leitura:

Fontes de Energia

Fontes de energia são matérias-primas que direta ou indiretamente

produzem energia para movimentar as máquinas, os transportes, a
indústria, o comércio, a agricultura, as casas, etc.
O carvão, o petróleo, as águas dos rios e dos oceanos, o vento e
certos alimentos são alguns exemplos de fontes energéticas.
Energia Renováveis e Não Renováveis
As fontes de energia ou recursos energéticos podem ser
classificados em dois grupos: energias renováveis e não renováveis.
 Diferentes fontes de energia: hidrelétrica, eólica, térmica, solar, nuclear
Energias Renováveis

Energias renováveis são aquelas que regeneram-se espontaneamente

ou através da intervenção humana. São consideradas energias limpas,
pois os resíduos deixados na natureza são nulos.
Alguns exemplos de energias renováveis são:
 Hidrelétrica - oriunda pela força da água dos rios;
 Solar - obtida pelo calor e luz do sol;
 Eólica - derivada da força dos ventos,
 Geotérmica - provém do calor do interior da terra;
 Biomassa - procedente de matérias orgânicas;
 Mares e Oceanos - natural da força das ondas;
 Hidrogênio - provém da reação entre hidrogênio e oxigênio que libera
energia.

Energias Não Renováveis

Energias não renováveis são aquelas que se encontram na

natureza em grandes quantidades, mas uma vez esgotadas, não podem
mais ser regeneradas.
 Têm reservas finitas, pois é necessário muito tempo para sua
formação na natureza. São consideradas energias poluentes, porque sua
utilização causa danos para o meio-ambiente.
Exemplos de energia não renováveis:
 Combustíveis fósseis: como o petróleo, o carvão mineral, o
xisto e o gás natural;
 Energia Nuclear: que necessita urânio e tório para ser
produzida.

Fontes não renováveis de energia

As fontes não renováveis de energia são aquelas

que se utilizam de recursos naturais esgotáveis, ou seja,
que terão um fim, seja em um futuro próximo, seja em um período de
médio ou longo prazo. Em alguns casos, esse tipo de energia costuma
apresentar problemas de ordem ambiental, além de disputas envolvendo
a extração e comercialização de suas matérias-primas.
Os principais exemplos de fontes de energia não renováveis são os
combustíveis fósseis (petróleo, carvão mineral, gás natural e xisto
betuminoso) e os combustíveis nucleares.

Petróleo
O Petróleo é, ainda nos dias atuais, a principal matéria-prima e
uma das principais fontes de energia do mundo. Assim sendo, sua
extração e utilização foram e ainda são alvos de conflitos envolvendo
potências imperialistas e países produtores e refinadores. Trata-se,
assim, de um recurso natural de caráter estratégico, pois é amplamente
utilizado por veículos, constituindo-se como um elemento importante nos
meios de transporte, além de também ser utilizado na fabricação de
produtos derivados, notadamente o plástico.
Os combustíveis oriundos do petróleo são profundamente
criticados sob o ponto de vista ambiental, pois a sua queima é
responsável pela emissão de poluentes na atmosfera. Por esse motivo,
vários países e entidades vêm buscando alternativas, a exemplo dos
biocombustíveis. Além disso, o uso de outras fontes de energia também
seria uma importante forma de depender menos economicamente desse
tipo de recurso natural. Mesmo assim, podemos dizer que vivemos a “era
do petróleo”, em que quem domina ou controla o uso desse material
possui, em torno de si, um amplo poder econômico e político.

Carvão Mineral

O carvão mineral passou a ser amplamente utilizado a partir das

revoluções industriais resultantes do capitalismo, sendo ainda hoje uma
fonte de energia bastante utilizada em todo o mundo, perdendo somente
para o petróleo. No total, ele corresponde a pouco menos de 26% dos
recursos utilizados na produção de energia mundialmente, um número
que cai para cerca de 6% no Brasil.

Gás natural
O gás natural é muito utilizado em usinas termoelétricas, sendo
considerado como uma fonte mais vantajosa por apresentar menor
impacto ambiental, maior facilidade de transporte, além de uma
necessidade quase nula de armazenamento. É também utilizado como
fonte de energia em indústrias, residências (gás de cozinha) e também
em alguns tipos de veículos com adaptação para esse tipo de
combustível.
O transporte do gás natural é realizado por meio de gasodutos, que
são estruturas de custo mediano para instalação, mas de fácil
manutenção, o que representa certa vantagem em comparação com
outras fontes de energia. No Brasil, existem importantes áreas de
extração desses recursos, com destaque para a Bacia de Santos,
havendo também gasodutos que transportam petróleo retirado da Bolívia,
produto de importação.

Energia nuclear
A energia nuclear é obtida a partir do
processo de fissão nuclear de átomos de urânio,
que é considerado uma fonte esgotável de energia,
principalmente, de eletricidade.
As energias nucleares contam com reservas maiores, utilizam menores
áreas e não emitem poluentes gasosos na atmosfera.
Por outro lado, existem muitas críticas direcionadas à energia nuclear em
razão de suas desvantagens, a saber: a destinação nem sempre eficaz
do lixo atômico (radioativo e muito perigoso) das usinas nucleares, os
elevados custos de produção, os altos riscos ambientais e sociais em
casos de acidentes e também o fato de essa ser a mesma tecnologia
utilizada para a fabricação de armamentos nucleares.

2. Respondas as Atividades:
a) O que são fontes de energia?
__________________________________________________________
_________________________________________________________
 b)Para que são produzidos as energias?
__________________________________________________________
_________________________________________________________
c)Como podem ser classificadas as fontes de energia?
__________________________________________________________
_________________________________________________________
d) O que são energias renováveis?
__________________________________________________________
_________________________________________________________
e) O que são energias não renováveis?
__________________________________________________________
_________________________________________________________
f) Quais tipos de energia são utilizadas na sua casa? Classifique-a como
renovável e não renovável:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
 Componente Curricular: Educação Física
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF35EF09.a.5.10 PR. EF3510.d.5.11

Dança

A dança é uma forma de expressão corporal e é fundamental para o

ser humano, fazendo com que aperfeiçoemos a nossa coordenação
motora, trazendo bem estar e auto confiança, quando efetuada em grupo
proporciona a convivência social saudável.

a) Hora do vídeo:
Senhores pais, peço que auxiliem seu filho (a) durante esta atividade:
Assista com seu filho(a) ao vídeo: Xuxa – Vem que eu vou te ensinar que
será disponibilizado no grupo de whatsapp ou no site Youtube, através
do link: https://www.youtube.com/watch?v=r64qYQ3UJVQ

b) Chame seus familiares dancem e se divirtam!

Festas populares
Existem várias festas populares, dentre elas as famosas festas juninas.
Como esse mês é o mês das festas juninas vamos fazer uma atividade
em comemoração.
1- Hora do vídeo:
Senhores pais, peço que auxiliem seu filho (a) durante esta atividade:
Assista com seu filho(a) ao vídeo: Forró das Antigas - O Melhor do
Arrasta Pé - Músicas Juninas, que será disponibilizado no grupo de
whatsapp ou no site Youtube, através do link:
https://www.youtube.com/watch?v=1uASqqdrdws
a)Faça uma linda pintura do desenho abaixo, que representa as festas
juninas
 Componente Curricular História

Código do objetivo de aprendizagem: PR.EF05HI04.d.5.19 PR.EF05HI04.d.5.20

Os direitos sociais, assim como os individuais, são direitos

fundamentais assegurados pela Constituição brasileira de 1988. Neste
conteúdo você aprenderá o que a Constituição diz sobre esses direitos,
as políticas públicas que os asseguram e polêmicas que envolvem o
tema. Vamos lá?
Os Direitos Sociais são uma grande conquista dos trabalhadores
no século XX, que, embora tenham repercutido com mais notoriedade
em tal momento, fazem parte de um processo de longo prazo e que
exige alto investimento. Para proporcionar uma vida digna ao cidadão ou,
como diz T. H. Marshall, permitir que ele tenha uma vida de ser
civilizado, o Estado deve garantir o direito à vida, o direito à igualdade, o
direito à educação, o direito de imigração e emigração e o direito de
associação. A atual Constituição Brasileira, de 1988, por exemplo,
estabelece que são Direitos Sociais o acesso à educação, saúde,
alimentação, trabalho, moradia, lazer, segurança, previdência social e a
proteção à maternidade, à infância e aos desamparados.

DIREITOS INDIVIDUAIS OU DIREITOS SOCIAIS?

Os direitos sociais buscam a qualidade de vida dos indivíduos

assim como os direitos individuais. No entanto, apesar de estarem
interligados, é necessário diferenciá-los para uma melhor compreensão:

DIREITOS INDIVIDUAIS
Reconhecem a todos os brasileiros, de acordo com a lei, o
respeito: ao seu nome; sua intimidade; suas relações; sua privacidade;
sua liberdade; seu domicílio; sua correspondência; e acima de tudo, o
direito à vida e à qualidade igualitária de se viver.

DIREITOS SOCIAIS
Buscam melhorar as condições de vida e de trabalho para todos;
São cedidos à todos pelo Estado e dependem de sua atuação e
regulamentação; Com o auxílio de outras leis, alcançam diferentes áreas
de amparo aos indivíduos como: direitos trabalhistas; seguridade social
(direitos à saúde, à previdência social e à assistência social); proteção à
maternidade, à infância e aos desamparados.

1- Quais direitos sociais que mais impactam na sua vida como

estudante?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

2- Diferencie direito social de direito individual.

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
3- Cite alguns direitos sociais.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

SÍMBOLOS RELACIONADOS A HISTÓRIA DO NOSSO PAÍS

Os Símbolos Nacionais Do Brasil Foram Instituídos Através Da Lei

5.700 De 1º De Setembro De 1971.
Esta Lei, Além De Estabelecer Quais São Os Símbolos Nacionais,
Também Determina Como Estes Símbolos Devem Ser Usados, Padrões
E Formatos, Significados, Entre Outros.
Estes Símbolos São De Extrema Importância Para Nossa Nação,
Pois Representam O Brasil Dentro E Fora Do Território Nacional. Sendo
Assim, Devem Ser Respeitados Por Todos Os Cidadãos Brasileiros. Os
Símbolos Nacionais São: A Bandeira Nacional, O Hino Nacional, As
Armas Nacionais E O Selo Nacional. Em 18 De Setembro, Comemora-Se
O Dia Dos Símbolos Nacionais.

BANDEIRA NACIONAL

A Bandeira Nacional foi instituída no dia 19 de

novembro de 1889, 4 dias depois da Proclamação da
República. É o resultado de uma adaptação na
tradicional Bandeira do Império Brasileiro, onde o escudo Imperial
português dentro do losango amarelo foi substituído por um círculo azul
com estrelas na cor branca. A esfera azul de nossa bandeira representa
nosso céu estrelado, ao centro com a frase "Ordem e Progresso". São 27
estrelas, representando os 26 estados e o Distrito Federal. O losango
amarelo ao centro representa o ouro e o retângulo verde, representa
nossas matas e florestas.

No dia 19 de novembro comemora-se o dia da bandeira.

Armas Nacionais

As Armas Nacionais ou Nacional representam a

glória, a honra e a nobreza do Brasil e foram criadas na
mesma data que a Bandeira Nacional. No centro há um
escudo circular sobre uma estrela verde e amarela de cinco
pontas. O cruzeiro do sul está ao centro, sobre uma
espada. Um ramo de café está na parte direita e um de fumo a esquerda.
Uma faixa sobre a parte do punho da espada apresenta a inscrição
"República Federativa do Brasil". Em outra faixa, abaixo, apresenta-se
"15 de novembro" (direita) e "de 1889" (esquerda).
É obrigatório o uso das armas nos edifícios dos três poderes (Executivo,

Legislativo e Judiciário) dos governos federal, estaduais e

municipais, e também nos quartéis militares e policiais e em todos os
papéis oficiais de nível federal (publicações, convites entre outros).

Selo Nacional

O Selo Nacional é utilizado para autenticar documentos

oficiais e atos do governo. É usado também para autenticar
diplomas e certificados emitidos por unidades de ensino
reconhecidas. É constituído por uma esfera com as estrelas
(semelhante a da bandeira brasileira), apresentando a
inscrição República Federativa do Brasil.
 Hino Nacional

O Hino Nacional foi composto por Joaquim

Osório Duque Estrada (1870 – 1927) e a música é de
Francisco Manuel da Silva (1795-1865). Tornou-se
oficial no dia 1 de setembro de 1971, através da lei nº
5700.

Existem várias regras que devem ser seguidas no momento da

execução do hino, entre elas o respeito à Bandeira Nacional e ao
presidente da República. É executado junto com o hasteamento da
Bandeira Nacional em determinadas situações, entre elas: solenidades e
eventos oficiais do governo, eventos esportivos e culturais e nas escolas.

Após ler o texto, escreva o nome dos símbolos.

__________________ ___________________

________________ _____________________
Pinte com capricho a bandeira do Brasil.

Componente Curricular – Arte

Código do objetivo de aprendizagem- PR.EF15AR12.d.1.23 PR.EF15AR.n.5.27

PR.EF15AR.n.5.28 PR.EF15AR24.s.5.30

Ouça alguns sons da natureza e do seu cotidiano, como o canto

dos pássaros, o vento, barulho de carro...
Este som é fino? Grosso? Forte ou fraco? Curto ou longo?

Vamos desenhar esses sons que você ouviu, mas lembre-se: cada
som terá que ser representado de uma maneira que todos entendam.
Fazer legendas para cada som é uma forma interessante.
 O Texto Teatral ou Dramático são aqueles produzidos para
serem representados (encenados) e podem ser escritos em poesia ou
prosa.
São, portanto, peças de teatro escritas por dramaturgos e dirigidos
por produtores teatrais e, em sua maioria, são pertencentes ao gênero
narrativo.
Ou seja, o texto teatral apresenta enredo, personagens, tempo,
espaço e pode estar dividida em “Atos”, que representam os diversos
momentos da ação, por exemplo, a mudança de cenário e/ou de
personagens.
De tal modo, o texto teatral possui características peculiares e se
distancia de outros tipos de texto pela principal função que lhe é
atribuída: a encenação.
Dessa forma, ele apresenta diálogo entre as personagens e
algumas observações no corpo do texto, tal qual o espaço, cena, ato,
personagens, rubricas (de interpretação, de movimento).

Exemplo de texto teatral:

Agora que você já sabe como é um texto teatral, monte uma história
diferente com os personagens da chapeuzinho vermelho, e encene com
os fantoches.
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