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    Atuação Do Pedagogo em Espaço Não Escolares

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    Rildo Sans
    Este documento discute as possibilidades de atuação do pedagogo em espaços não escolares. A Lei no 5.540/68 expandiu a atuação do pedagogo para incluir a participação no planejamento, gestão e avaliação de estabelecimentos de ensino e programas não escolares. Embora a maior parte da formação do pedagogo seja focada no espaço escolar, existem muitas funções como coordenador, instrutor e consultor disponíveis para pedagogos em empresas, igrejas, ONGs e outros ambientes.

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    Atuação Do Pedagogo em Espaço Não Escolares

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    Este documento discute as possibilidades de atuação do pedagogo em espaços não escolares. A Lei no 5.540/68 expandiu a atuação do pedagogo para incluir a participação no planejamento, gestão e avaliação de estabelecimentos de ensino e programas não escolares. Embora a maior parte da formação do pedagogo seja focada no espaço escolar, existem muitas funções como coordenador, instrutor e consultor disponíveis para pedagogos em empresas, igrejas, ONGs e outros ambientes.

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    ATUAÇÃO DO PEDAGOGO EM ESPAÇO NÃO ESCOLARES

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    Este documento discute as possibilidades de atuação do pedagogo em espaços não escolares. A Lei no 5.540/68 expandiu a atuação do pedagogo para incluir a participação no planejamento, gestão e avaliação de estabelecimentos de ensino e programas não escolares. Embora a maior parte da formação do pedagogo seja focada no espaço escolar, existem muitas funções como coordenador, instrutor e consultor disponíveis para pedagogos em empresas, igrejas, ONGs e outros ambientes.

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    Este documento discute as possibilidades de atuação do pedagogo em espaços não escolares. A Lei no 5.540/68 expandiu a atuação do pedagogo para incluir a participação no planejamento, gestão e avaliação de estabelecimentos de ensino e programas não escolares. Embora a maior parte da formação do pedagogo seja focada no espaço escolar, existem muitas funções como coordenador, instrutor e consultor disponíveis para pedagogos em empresas, igrejas, ONGs e outros ambientes.

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    ATUAÇÃO DO PEDAGOGO EM ESPAÇO NÃO ESCOLARES

    São diversos os campos de atuação em que pode atuar o profissional de


    Pedagogia. Embora ainda haja poucos estudos e abordagens quando se trata
    do papel do pedagogo em espaço não escolares, é possível elencar uma gama
    de possibilidades onde poderá atuar o estudante que obtiver graduação em
    pedagogia. Para além dos muros da escola existem outros espaços educativos
    que carecem de um profissional que possa ensinar teoria e prática e que traga
    contribuições para construção do saber científico. O pedagogo tem
    essencialmente o perfil desse profissional.
    Do ponto de vista histórico, podemos ver que a prática pedagógica esteve
    presente desde o amanhecer da colonização do Brasil. Podemos afirmar que os
    jesuítas, ao chegarem no Brasil em 1549, trouxeram as primeiras bagagens de
    encaminhamentos pedagógicos, embora essas tenham sido substituídas em
    1759 pela Reforma Pombalina, momento esse em que o Estado passa a ter o
    controle das ações pedagógicas no país. As décadas posteriores foram
    marcadas por tentativas de democratização da educação e de aperfeiçoamento
    da prática pedagógica. Dentre os resultados desses movimentos tivemos a
    criação dos cursos de Pedagogia nas universidades. A partir daí a Pedagogia foi
    marcada por uma série de mudanças no que se referia ao papel de atuação do
    profissional.
    A primeira grande mudança que marca a possibilidade da atuação do
    pedagogo em espaços não escolares veio com a Lei n. 5.540 de 1968, onde
    configura o objetivo do curso em Pedagogia como sendo:
    [...] a formação de profissionais capazes em exercer a docência na
    Educação Infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nas
    disciplinas pedagógicas para a formação de professores, assim
    como para a participação no planejamento, gestão e avaliação de
    estabelecimentos de ensino, de sistemas educativos escolares,
    bem como organização e desenvolvimento de programas não es-
    colares (CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2005, p.5).

    Evidentemente, nos anos seguintes, o curso de Pedagogia passou por


    outras séries de mudanças explícitas em leis e diretrizes, inclusive tendo sua
    permanência questionada. Mas o curso continuou sendo reconhecido e a área
    de atuação do profissional em Pedagogia se expandiu, não se limitando ao
    espaço escolar, mas também nas empresas, na mídia, na medicina, igreja, nas
    ONGS, etc. Dessa forma, existe um mosaico de funções disponível para o
    pedagogo, podendo o mesmo atuar como coordenador, instrutor, consultor,
    orientador, técnico, supervisor, e tantas outras formas de atuação.
    O potencial do profissional em Pedagogia para atuar nos espaços não
    escolares é reconhecido e de inestimável relevância, mas é no espaço escolar
    que esse potencial é usado em quase toda sua plenitude. O curso de Pedagogia
    garante que a formação do profissional que vai atuar no espaço escolar seja
    consistente e fundamentada. A atuação do pedagogo funciona como a espinha
    dorsal do corpo pedagógico de uma escola. Supervisão, orientação,
    coordenação e direção são funções que garantem que a engrenagem da
    educação funcione. A articulação entre professores, pais, alunos e toda
    comunidade escolar bem como as orientações pertinentes as metodologias e
    como elas devem estar adequadas aos documentos escolares como o PPP,
    também são tarefas do pedagogo, quem em resumo irá desenvolver trabalho de
    gestor ou mediador do conhecimento científico dentro da dimensão escolar.

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