CENTRO INTEGRADO DE EDUCAÇÃO INFANTIL LEOLINO

JOSÉ FERNANDES

Professores da educação infantil I: Ailton, Adelmaria, Geisa, Regiane

Vivência do dia 04 à 10/10/ 2022

04/10/2022 – TERÇA – FEIRA

1ª VIVÊNCIA: ACOLHIMENTO, RODA DE MÚSICAS COM A CAIXA MUSICAL 8:00 às
8:20 /13:00 às 13:20
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em
suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções,
tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Orientações:
- Organizar o espaço, colocar as crianças em roda ou sentada nas cadeiras parta que possam, participar da
violência.
Passar a caixinha musical cantando a música da “caixinha que passa-passa” quando parar a musica o
aluno ira retira da caixa a ficha, e em seguida cantar a musica com os colegas.

ORAÇÃO: feita pelo professor.

Objetivo: Começar a aulas com a oração, como uma demonstração de fé, uma forma de elevar os
pensamentos para que tudo corra bem durante o dia.
Orientações:
Convidar a crianças a organizarem a uma roda onde iremos realizar primeiro a oração do pai nosso, ou
outras sugerida pelo professor.
- Comentar que neste momentos temos que ter respeito, pensamento positivos durante todo os nossos
dias.
- começar oração se possível fechar os olhos e juntarem as mãozinhas para que possam concentrar
melhor. Em seguida convidar a preencher o calendário do dia.
CALENDÁRIO 8:20 às 8:30 / 13:20 às 13:30
Objetivo:
Identificar as diferenças entre dias, semanas e meses,
Compreender o ontem, hoje e amanhã.
Orientações:
- Convidar a crianças a preencher o calendário questionando:
 Que dia da semana é hoje? Voltar para quando numérico questionando se a crianças sabe como se
escreve o número. Com qual número começa, caso for de dois dígitos. Quem poderia mim mostrar
lá no quadro numérico? Quem sabe escrever? Esse número? Em que mês estamos? Quantos dias
já passaram no mês de julho? Em que ano?

- O professor irá registrar o nome do dia da semana, data, mês e ano no cantinho da lousa, ou solicitar a
criança para preencher o calendário no cartaz.
CHAMADADINHA: 8:30 às 8:45 / 13:30 às 13:45
Objetivo: Reconhecer o nome e sobrenome
Orientações:
O Professor irá informar que vamos começar a chamadinha falando o nome completo da criança.
Organizar as crianças em circulo e explicar que, hoje iremos realizar uma chamada diferente onde eles
irão identificar o sobrenome seu e dos colegas.

3ª VIVÊNCIA: LEITURA PELO PROFESSOR MÚSICA O CRAVO BRIGOU COM A ROSA.

8:45 às 9:30/13:45 às 14:30
Objetivo:
– Identificar a leitura como fonte de prazer

– Desenvolver a linguagem e a expressão oral

– Participar de atividades que se relacionam ao universo poético e as infinitas possibilidades de
palavras, vocabulário e texto
– Realizar escritas espontâneas de acordo com sua hipótese de escrita

Orientações:
- Organizar a turma em uma roda de leitura, apresentando que hoje o texto que a pró trouxe para ler para
eles tem como gênero cantiga popular. Uma música conhecida por eles.
Quem já ouviu a cantiga O cravo brigou com a rosa?
Onde aconteceu essa briga?
Quais são os personagens?
- Realizar a leitura da música e na sequencia cantar junto com as crianças.
Em seguida fazer a escrita da cantiga no cartaz para ser exposto na sala.
4ª VIVÊNCIA: Projeto Brincar/brincadeiras e interações: Cantinhos diversificados. CANTINHO
DO CARRINHO E BONECA 9:30 às 09:55/14:30 às 14:55
OBJETIVO: Interagir com crianças da mesma faixa estaria, e adultos, ao explorar materiais, objetos e
brinquedos;
- Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
ORIENTAÇÕES:
- Conversar com as crianças sobre a vivência proposta.
- Disponibilizar cantinhos (casinha, pista e carrinhos)
- Informar sobre os cuidados com os brinquedos.
- Pedir que escolham o cantinho de sua preferência e brinquem a vontade.
- O professor irá observar durante a brincadeira o comportamento das criança para que no final possa
dizer a eles o pontos negativos e positivos para que possa melhorar na próxima.
- Socializar questionando:
- Vocês gostaram dos cantinhos?
- Qual o cantinho mais gostou?
- Ouvir as falas das crianças e comentar sobre os pontos que a pró observou na aula.
Recreio: 9:55 às 10:20/14:55 às 15:20

5ª VIVÊNCIA: SEQUÊNCIA PELO AUTOR ILAN BRENMAN LISTA DE TÍTULOS DO

AUTOR (ESCRITA) 10:20 às 10:40/ 15:20 às 15:40
o Objetivo: Observar se o autor convida sempre ilustradores diferentes para suas obras;

Encaminhamentos:
o Apresentar o nome do autor ILAN BRENMAN e questionar:
 Vocês conhecem este autor?
 Sabem o nome de algum livro que ele escreveu?
o Apresentar uma pequena biografia do autor explicando para as crianças sobre este
gênero textual, que informações este gênero apresenta, bem como a imagem do autor.
o Organizar a sala em circulo e realizar a leitura da biografia;
o Após a leitura fixar no cartaz a biografia da autora;

6° VIVENCIA: cantiga de roda 10:40 às 11:10/ 15:40 às 16:10

Objetivos: Desenvolver atenção, motricidade ampla, percepção auditiva e percepção espaço-temporal.
Orientações;
Organizar as crianças em uma roda para realizar a brincadeira,
Explicar as crianças que a cantiga de roda é uma brincadeira muito antiga que provavelmente seus pais já
brincaram.
Em seguida realizar a vivencia cantando junto com as crianças.
7° VIVÊNCIA:SOCIALIZAÇÃO E ENVIO DA TAREFA PARA CASA. 11:10 às 11:45/
Objetivo: Leitura e compreensão de texto
Orientações:
_ Entregar Xerox da atividade para as crianças explicando a consigna.
- Solicitar que eles peça ajuda a um adulto.

05/10/2022 – QUARTA – FEIRA

1ª VIVÊNCIA: ACOLHIMENTO, ORAÇÃO 8:00 às 8:10 /13:00 às 13:10
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em
suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções,
tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Orientações:
- Organizar o espaço, colocar as crianças em roda ou sentada nas cadeiras parta que possam, participar da
violência.
Passar a caixinha musical cantando a música da “caixinha que passa-passa” quando parar a musica o
aluno ira retira da caixa a ficha, e em seguida cantar a musica com os colegas.

ORAÇÃO: feita pelo professor.

Objetivo: Começar a aulas com a oração, como uma demonstração de fé, uma forma de elevar os
pensamentos para que tudo corra bem durante o dia.
Orientações:
Convidar a crianças a organizarem a uma roda onde iremos realizar primeiro a oração do pai nosso, ou
outras sugerida pelo professor.
- Comentar que neste momentos temos que ter respeito, pensamento positivos durante todo os nossos
dias.
- começar oração se possível fechar os olhos e juntarem as mãozinhas para que possam concentrar
melhor. Em seguida convidar a preencher o calendário do dia.
MÚSICA DE ACOLHIDA: alecrim dourado, as flores já não crescem mais, a formiguinha 8:10 às
8:20/13:10 às 13:20
Objetivo:
(EI01CG03) – Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
(EI01CG03) Explorar diferentes movimentos ao som de uma música.
Orientações:
Informar as crianças que iremos neste momento escolher quais as música que eles gostariam de cantar
hoje na rodinha.
Escolher algumas crianças para que faça essa escolha, sendo que cada dia poderá escolher uma criança
diferente.

CALENDÁRIO 8:20 às 8:30 / 13:20 às 13:30

Objetivo:
Identificar as diferenças entre dias, semanas e meses,
Compreender o ontem, hoje e amanhã.
Orientações:
- Convidar a crianças a preencher o calendário questionando:
 Que dia da semana é hoje? Voltar para quando numérico questionando se a crianças sabe como se
escreve o número. Com qual número começa, caso for de dois dígitos. Quem poderia mim mostrar
lá no quadro numérico? Quem sabe escrever? Esse número? Em que mês estamos? Quantos dias
já passaram no mês de julho? Em que ano?
- O professor irá registrar o nome do dia da semana, data, mês e ano no cantinho da lousa, ou solicitar a
criança para preencher o calendário no cartaz.
2ª VIVÊNCIA: LEITURA PELO PROFESSOR DIA PRIMAVERA CHEGOU? VAMOS SABER
MAIS SOBRE A PRIMAVERA? 8:30 às 8:45/ 13:30 às 13:45
OBJETIVO: Conhecer sobre a importância da estação primavera.
ORIENTAÇÕES:
- Informar as crianças que a pró irá fazer a leitura de um texto informativo.
- Organizar a turma em círculos, relembrando dos comportamentos leitores durante a leitura.
- Em seguida questiona-los: vocês acham que as flores são importantes na nossa vida?
Vocês gostam de flores?
Alguém tem jardim em casa?
- Finalizar a leitura do texto falando da importância das flores.
Em seguida fazer um cartaz coletivo de desenho das flores com tinta guache. Para
OBS: pedir para a família enviar uma camiseta velha para realização da atividade.
3ª VIVÊNCIA Brincar/brincadeiras e interações: Projeto Brincar/brincadeiras e interações:
CANTO DA ESCOLINHA 8: 45 á 9:30/13;45 às 14:30
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
- Espaço na lousa para a professora mirim, piloto para quadro branco, caderno do professor, lápis, papel,
folhinhas de atividades que já realizaram e que sobrou.
OBJETIVOS:
- Experimentar outras formas de ser e de pensar, ampliando suas concepções sobre as coisas e pessoas ao
desempenhar vários papéis sociais ou personagens.
- Interagir por meio de experimentação de regras e papéis sociais aprendendo mais sobre a relação entre
as pessoas, sobre o eu e sobre o outro.
- Desenvolver a identidade e a autonomia;
ORIENTAÇÕES:
ANTES
- Organizar o espaço da sala de aula para apresentar os cantinhos às crianças;
- Apresentar os cantinhos que teremos na sala nesse dia;
- Construir os combinados acerca dos cuidados com os brinquedos;
- Entregar os brinquedos para as crianças para a montagem dos cantinhos.
DURANTE
- foco de observação do professor será o cantinho da escolinha;
- Observar imitação, imaginação, socialização e interação das crianças e se elas comunicam seus desejos e
desagrados, se cuidam dos brinquedos;
- Registrar as ações das crianças no momento da brincadeira podendo interferir se solicitada.
- Alguns minutos antes avisar quanto tempo falta para que as crianças possam concluir suas ideias na
brincadeira;
- Ao findar o tempo da brincadeira, propor que organizem os brinquedos nas caixas adequadas;
DEPOIS
- Sentar numa roda de conversa e colocar em discussão alguns pontos observados durante a brincadeira;
- Questionar às crianças se elas sugerem algo para melhorar a brincadeira no cantinho como objetos ou
utensílios;
 - Analisar junto com as crianças se os combinados foram respeitados por todos os coleguinhas que
brincaram no cantinho;
- Procurar saber daquelas crianças que mudaram de cantinho o porquê da mudança, propor que façam
sugestões para enriquecer a brincadeira.
4ª VIVÊNCIA CHAMADINHA ESCRITA DO NOME COMPLETO NA FICHA 9: 30 a
9:55/14:30 às 14:55
OBJETIVO: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
ORIENTAÇÕES:
- Convidar as crianças para se sentar na mesa.
- Realizar a chamada dos alunos através das fichas com o nome próprio completo.
- Organizar a sala em círculo para que todos possam visualizar as fichas espalhadas na mesa.
- O professor irá espalhar as fichas com os nomes dos alunos na sala em uma mesa e pedira que um aluno
de cada vez pegue a ficha com seu nome completo.
- Propor que aqueles alunos que anda não garante seu nome escrevam na lousa com apoio da ficha e do
professor; enquanto os demais irá escrever em folha de oficio ou no caderno.
Recreio 9:55 às 10:20/ 14:55 às 15:20

5ª VIVÊNCIA: Projeto de contos: a Rosa (vídeo) https://youtube.com/watch?

v=TMCNhRLzabw&feature=share 10:20 às 10:40/ 15:20 às 15:40
Objetivo: Apreciar a história narrada.
Orientações:
Organizar as criança para que possa ouvir a historia da Rosa e fazer alguns combinados.
Em um data Show ou Tv passar a historia da Rosa.
Em seguida pedir para as crianças comentar sobre a historia.
Perguntar se a atitude a rosa é correta?
Você já agiu dessa maneira com alguém?

6° SOCIALIZAÇÃO DA SACOLA LITERÁRIA ENTREGA DA SACOLA

Objetivo:
Dialogar coma criança e adultos, expressando seus desejos sentimentos e opiniões.
Orientações:
- Realizar questionamento a criança que levou a sacola.

 Gostou de levar a sacola literária em casa?

 O que você mais gostou da sacola literária? Qual foi o livro que você leu? Comente o que você mais
gostou?
- Em seguida fazer a entrega da sacola para próxima crianças segunda a ordem alfabética
7° VIVÊNCIA:SOCIALIZAÇÃO E ENVIO DA TAREFA PARA CASA.
Objetivo: Leitura e compreensão de texto
Orientações:
_ Entregar Xerox da atividade para as crianças explicando a consigna.
- Solicitar que eles peça ajuda a um adulto.

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06/10/2022 – QUINTA – FEIRA

1ª VIVÊNCIA: ACOLHIMENTO massinha. 8:00 á 8:20
Objetivo; Estabelecer relações de comparações entre objetos, observando suas propriedades para montar
criar objetos feito com as massinhas.
Orientações;
Organizar a sala antes que as crianças cheguem espalhando um pouco de massinha nas mesas da sala.
Quando as crianças forem chegando orientar a sentar e montar objeto. Como por exemplos pizzas, pães,
casas, sorvetes, etc.
- Deixar- lós criarem suas obras à vontade.
ORAÇÃO: PAI NOSSO
Objetivo: Começar a aulas com a oração, como uma demonstração de fé, uma forma de elevar os
pensamentos para que tudo corra bem durante o dia.
Orientações:
Convidar a crianças a organizarem a uma roda onde iremos realizar primeiro a oração do pai nosso, ou
outras sugerida pelo professor.
- Comentar que neste momentos temos que ter respeito, pensamento positivos durante todo os nossos
dias.
- começar oração se possível fechar os olhos e juntarem as mãozinhas para que possam concentrar
melhor. Em seguida convidar a preencher o calendário do dia.
MÚSICA DE ACOLHIDA: pedir para as crianças escolher.
Objetivo:
(EI01CG03) – Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
(EI01CG03) Explorar diferentes movimentos ao som de uma música.
Orientações:
Informar as crianças que iremos neste momento escolher quais as música que eles gostariam de cantar
hoje na rodinha.
Escolher algumas crianças para que faça essa escolha, sendo que cada dia poderá escolher uma criança
diferente.
CALENDÁRIO:
Objetivo: Utilizar o calendário como forma de organizar acontecimentos e compromissos comuns ao
grupo, interpretando a série numérica, compreendendo certas regularidades das medidas de tempo, como
dia, mês e ano.
Orientações:
Após terminarem de cantar as canções a professora irá convidar as crianças para irem até o calendário que
está exposto na sala de aula e marcar qual o dia de hoje. A professora irá falar em voz alta o nome dos
números da data do dia, mês e ano. E logo após registrará no quadro para que as crianças possam
visualizar melhor.
2ª VIVÊNCIA: CHAMADINHA 8: 20 á 8:40
OBJETIVO: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
ORIENTAÇÕES:
- Convidar as crianças para se sentar na mesa.
- Realizar a chamada dos alunos através das fichas com o nome próprio completo.
- Organizar a sala em círculo para que todos possam visualizar as fichas espalhadas na mesa.
- O professor irá espalhar as fichas com os nomes dos alunos na sala em uma mesa e pedira que um aluno
de cada vez pegue a ficha com seu nome completo.
-Propor que aqueles alunos que ainda não garante seu nome completo escrevam na folha com apoio da
ficha e do professor.
3ª VIVÊNCIA: LEITURA PELO PROFESSOR (CURIOSIDADE SOBRE O DIA DA CRIANÇA) :
8:40 : às 9:00
OBJETIVO: ( EI01EF06) Incorporar novas palavras no seu vocabulário.
Ouvir com atenção a leitura. Comentar sobre o que ouviu.
ORIENTAÇÕES:
- Informar às crianças que a pró irá fazer a leitura das curiosidades.
- Organizar a turma em círculos, relembrando doa comportamentos leitores durante a leitura.
- Em seguida questiona-los: hoje a pró trouxe para vocês algumas curiosidades sobre o dia das
crianças.
Qual mês do ano comemora o dia das crianças?
Qual data comemora o dia das crianças?
- Realizar a leitura das curiosidades fazer comentário sobre o que foi lido para que as crianças
compreenda o texto.
- Após a leitura questionar:
 O que voces aprenderam sobre as curiosidades de hoje?
 Qual mês comemora o dia das crianças mesmo?
 E qual data ?

Curiosidades sobre das crianças:

O dia das crianças é comemorado em diversos países, em datas diferentes. O dia Universal
da Criança é dia 20 de novembro, estabelecido pela Organização das Nações Unidas (ONU),
 em referência ao dia no qual foi aprovada a Declaração dos Direitos da Criança
(1959). Curiosidades sobre o Dia das Crianças
Dia 12 de outubro comemoramos no Brasil o “Dia das Crianças”. Esta data foi decretada pelo
Deputado Federal Galdino do Valle Filho, em 1920. A data foi oficializada por meio do Decreto
nº 4.867, assinado pelo presidente Arthur Bernardes no dia 5 de novembro de 1924.

Porém, passou a ser festejado somente a partir do ano de 1960, quando um diretor de uma
fábrica de brinquedos resolveu divulgar essa data como o dia da criança e assim incentivou as
famílias a presentearem seus filhos aumentando suas vendas, a estratégia deu certo. Em
comum acordo, o comércio instituía, então, o dia 12 de outubro como Dia da Criança, não só
para homenageá-la como para estimular a venda de produtos infantis.
No entanto, a tradição dos presentes no dia das crianças surgiu 40 anos depois, na década de
1960, quando duas grandes empresas (de brinquedos e de produtos para
bebês) lançaram uma promoção conhecida como a “Semana do Bebê Robusto”. O faturamento
foi excepcional.
Nos anos seguintes, outras empresas adotaram a mesma estratégia, realizando promoções
durante a semana da criança, sem o mesmo êxito. As empresas fabricantes de brinquedos
então, de comum acordo, adotaram o dia 12 de outubro como o dia da criança. Desde então, a
data é explorada pelos comerciantes como mais uma oportunidade de promover o consumo.

No dia 12 de outubro, além de dia das crianças, são comemoradas outras duas datas:
 O descobrimento da América – em 12 de outubro de 1492.
 Aparecimento da imagem de Nossa Senhora Aparecida, a padroeira do Brasil – em 12
de outubro de 1717.
Desde 1980, dia 12 de outubro é um feriado nacional devido à comemoração da
padroeira do Brasil.
Apesar da maioria dos países terem adotado a data estabelecida pela ONU, outros
comemoram o dia das crianças em diferentes datas, como os seguintes:

 China – 5 de maio
 Japão – 5 de maio para os meninos e 3 de março para as meninas
 Turquia – 23 de abril
 Portugal e Moçambique – 1º de junho
 Nova Zelândia – último domingo do mês de outubro
 Índia – 15 de novembro

4ª Vivência: Projeto Brincadeiras e interações – casinha, carrinho e pecinhas de montar 9:20 às

9:50
Objetivo:
- Experimentar outras formas de ser e de pensar, ampliando suas concepções sobre as coisas e pessoas ao
desempenhar vários papéis sociais ou personagens.
- Interagir por meio de experimentação de regras e papéis sociais aprendendo mais sobre a relação entre
as pessoas, sobre o eu e sobre o outro.
- Desenvolver a identidade e a autonomia;
Orientações:
 Propor os alunos que hoje iremos para a quadra brincar .
 Fazer alguns combinados juntos antes de sair da sala.
ANTES
 Organizar o espaço para apresentar os cantinhos às crianças;
 Construir os combinados acerca dos cuidados com os brinquedos;
 Logo em seguida entregar os brinquedos para as crianças para a montagem dos cantinhos.
DURANTE
 O foco de observação do professor será na interação dos alunos com os demais colegas;
 Observar imitação, imaginação, socialização e interação das crianças e se elas comunicam
seus desejos e desagrados, se cuidam dos brinquedos;
 Registrar as ações das crianças no momento da brincadeira podendo interferir se solicitada.
 Ao findar o tempo da brincadeira, propor que organizem os brinquedos nas caixas adequadas;
DEPOIS
 - O professor irá observar durante a brincadeira o comportamento das crianças para que no final
possa dizer a eles os pontos negativos e positivos para que possa melhorar na próxima.
Socializar questionando:
- Vocês gostaram dos cantinhos?
- Qual o cantinho mais gostou?
- Ouvir as falas das crianças e comentar sobre os pontos que a pró observou na aula.

RECREIO 9: 50 á 10: 20

5ª VIVÊNCIA: SEQUÊNCIA PELO AUTOR ILAN BRENMAN Leitura pelo aluno 10:20 às
11:00
Objetivo: Ler para identificar os títulos escolhidos na Lista de outros títulos.
Encaminhamentos:
Fazer a leitura da Lista de títulos do cartaz .
Realizar a leitura dos títulos em voz alta para os alunos. Em seguida iniciar a atividade coletiva onde
serão chamados 5 alunos, cada um por sua vez irá localizar um título que a professora ditar.
Fazer intervenções de desafio para que os alunos reflitam sobre o que está escrito. Ex: Letra inicial, Final,
outros Títulos que começam igual, pedir que justifiquem suas escolhas
Ao localizar o título em questão, circulá-lo na lista.
6ª VIVÊNCIA: movimento: “O mestre o mandou” 11:00 á 11:30
Objetivo: Estimular a improvisos através das brincadeiras. Gestos e comandos.
Interagir e contribuir na criatividade das crianças.
Orientações:
- faça um círculos com as crianças e escolha uma para ficar ao lado de fora (aquele que irá descobrir quem é o
mestre) e escolha uma criança da roda para ser o mestre.
O mestre que direciona os movimentos, onde todos copiam, sobre mudando os movimentações sem que amigo
“espião” desconfie. Você pode pedir para crianças fazer as danças sociais, escolher várias no decorrer da
brincadeira. Ou pode pedir para que as crianças use movimentos só com braços, só com as pernas, ou outras partes
do corpo. Desta forma estimula a mesmo a criar novas movimentações.
- Fazer escolhas de algumas crianças se a descoberta for rápida poderá fazer uma rodada com todos participando.

7º VIVENCIA: ENVIO DA TAREFA PARA CASA. 11:30 às 11:45/ 16:30 às 16h:45

Objetivo: grafar o nome completo.
Orientações:
- Em uma folha de atividade os alunos irão escrever o nome completo com a ajuda da família.
- Solicitar que eles peça ajuda a um adulto.
- Pedir que guarde seu dever na mochila.

07/10/2022 – SEXTA – FEIRA

1ª VIVÊNCIA: ACOLHIMENTO músicas caixa de som ou DVD 8:00 á 8;10
(EI01CG01) Movimentar as pares do corpo para exprimir corporalmente emoções necessidades e desejos.
Materiais:
Músicas variadas com o som ou dvd
Desenvolvimento:
Iniciar a aula com uma roda de conversa, explique para os pequenos
Convide as crianças a ouvirem e dançar no comando da música.
ORAÇÃO: santo anjo do senhor
Objetivo: Começar a aulas com a oração, como uma demonstração de fé, uma forma de elevar os
pensamentos para que tudo corra bem durante o dia.
Orientações:
Convidar a crianças a organizarem a uma roda onde iremos realizar primeiro a oração do pai nosso, ou
outras sugerida pelo professor.
- Comentar que neste momentos temos que ter respeito, pensamento positivos durante todo os nossos
dias.
- começar oração se possível fechar os olhos e juntarem as mãozinhas para que possam concentrar
melhor. Em seguida convidar a preencher o calendário do dia.
MÚSICA DE ACOLHIDA:
Objetivo:
(EI01CG03) – Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
(EI01CG03) Explorar diferentes movimentos ao som de uma música.
Orientações:
Informar as crianças que iremos neste momento escolher quais as música que eles gostariam de cantar
hoje na rodinha.
Escolher algumas crianças para que faça essa escolha, sendo que cada dia poderá escolher uma criança
diferente.
Algumas sugestões: Olá, olá e algumas cantigas: meu pintinho amarelinho, A dona aranha, a cobra não
tem pé. Marca saldado, ciranda cirandinha entre outras.
CALENDÁRIO:
Objetivo: Utilizar o calendário como forma de organizar acontecimentos e compromissos comuns ao
grupo, interpretando a série numérica, compreendendo certas regularidades das medidas de tempo, como
dia, mês e ano.
Orientações:
Após terminarem de cantar as canções a professora irá convidar as crianças para irem até o calendário que
está exposto na sala de aula e marcar qual o dia de hoje. A professora irá falar em voz alta o nome dos
números da data do dia, mês e ano. E logo após registrará no quadro para que as crianças possam
visualizar melhor.
CHAMADINHA ESCRITA DO NOME COMPLETO NA FICHA
OBJETIVO: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
ORIENTAÇÕES:
- Convidar as crianças para se sentar na mesa.
- Realizar a chamada dos alunos através das fichas com o nome próprio completo.
- Organizar a sala em círculo para que todos possam visualizar as fichas espalhadas na mesa.
- O professor irá espalhar as fichas com os nomes dos alunos na sala em uma mesa e pedira que um aluno
de cada vez pegue a ficha com seu nome completo.
- Propor que aqueles alunos que anda não garante seu nome escrevam na lousa com apoio da ficha e do
professor; enquanto os demais irá escrever em folha de oficio ou no caderno.
2ª VIVÊNCIA: CHAMADINHA BINGO COM O NOME DA CRIANÇA. TIRAR AS LETRAS
DA LATA OU CAIXA 8:30 Á 9:05
Objetivos:
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas
conquistas e limitações.
(EI03EO030) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Orientação:
Em um painel feito com papel pardo o professor irá colocar o nome de cada aluno, em letra bastão
maiúscula.
O professor irá sortear as letras que serão colocados em um pote e ir ditando as leras sorteada e solicitar
que observe e pinte a letra se tiver a letra que a pro acabou de sortear.
A criança irá se familiarizar com as letras no momento que á pró mostrar e em seguida registrar na lousa.
Vence o bingo quem conseguir pintar as letras do seu nome primeiro e segue o jogo até que a maioria
tenha preenchido as letras do seu nome.

3ª VIVÊNCIA: projeto brincadeiras e interações cantinho projeto brincar-faz de conta nos cantos
diversificados. 9:05 á 9: 55

Objetivo:
Brincar de faz de conta para despertar a criatividade a tomada de decisões e autonomia, desenvolvendo
suas habilidades de forma prazerosa e lúdica.
Orientações:
Cantos temáticos:
- As crianças escolherão os cantinhos disponíveis na sala de aula (dois ou três cantinhos), casinha, canto
da fantasia, canto dos carrinhos, dos blocos de montar, do escritório, escolinha, dos jogos, cantos dos
jogos dos movimentos, canto das artes, canto da leitura, etc.
- A criança junto com o professor escolherá o local dos cantinhos a serem brincados nesse dia;
- O professor colocará os objetos dos cantinhos em determinados lugares para as crianças.
Obs O professor não intervirá nas brincadeiras;
- O professor estará nesse momento observando os grupos e fazendo algumas anotações que venha
- Enriquecer a brincadeira para próxima aula.
- Na próxima aula o professor consultará essas anotações onde estará levando algo para os cantinhos para
sanar algum probleminha observado na aula anterior.
- O professor só intervirá em casos extremos de conflitos em que crianças não estejam conseguindo
resolver no diálogo.
4ª VIVÊNCIA: LEITURA PELO PROFESSOR (conto clássico) soldadinho de chumbo. 10; 20 á 10:
50
OBJETIVO; [EI02EF04] Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando
cenários, personagens e principais acontecimentos.
Orientações:
_ Apresentar o título da história escrevendo o título na lousa. Soldadinho de chumbo.
- lançar questionamento:
 Quem já ouviu esse conto? Onde? Quem já leu para voces? O que irá acontecer nesta história?
 Com que letra começa? Quais as letras que aparece que vocês conhecem? Quem gostaria de ler
para professora? Neste momento deixar que as crianças façam suas próprias hipértese para
descobrir o título da história?
- Realizar a leitura do título que foi escrita na lousa questionando acerca do mesmo.
 Pelo título o que vocês acham que vai acontecer na história?
 Vamos observar a capa do livro? Mostrar a capa para as crianças?
 Pela a ilustração da capa podemos imaginar como será a história deste livro?
 Além do título o que podemos observar nesta capa. Neste momento fazer que descubra que
aparece no nome do autor, editora, ilustrador.
- Começar a leitura e preparar a mesma com antecedência para organizar suas de paradas estratégicas.
Página 8: o que será que os dois meninos irá fazer com o soldadinho sem perna?
Qual será a ideia deles, irão devolver ao seu dono? Sim ou não?
Página11: será o que vai acontecer com o barquinho e o soldadinho?
Página 11: o que é uma corvina? Espécie de peixe. Será que o peixe irá conseguir ficar com soldadinho
dentro da barriga?
Página 12: será que a cozinha da família de Pedro irá encontrar o brinquedo.
- Após a leitura questiona-los:
 Quais são os personagens desta história?
 Quais os nomes dos animais aparecem nela?
 Gostaram deste conto? Porque?
  Qual a lição podemos triar com a história do soldadinho de chumbo?
 Ele deixou de ser feliz só porque não tinha uma perna?
- Comentar sobre alguma tipos de deficiências que as pessoas pode ter.
RECREIO 9: 50 á 10; 20
5ª VIVÊNCIA: Roda de conversa: como foi semana quais posto positivo da semana o que
precisa melhor. 10:20 á 11:00
Objetivo:
Relatar seus próprios pensamentos e próprias experiências.
Orientações:
- Organizar a sala para roda de conversa sobre o tema como foi a semana de cada um na escola. E questionar:
- Como foi a semana de vocês?
- O que vocês mais gostam de fazer?
- O que não gosta?
- O deveria mudar e que não deveria?
- O que aconteceu nessa semana que vocês mais gostaram?
- Finalizar a roda de conversa falando dos pontos positivo e negativo da semana.
- Informar que fim da aula irá dar uma nota na mão para mostrar papai e mamãe de como se comportaram durante a
semana.
Brincando com as letras faltosas escrevendo no papel ou no chão da sala.

6ª VIVÊNCIA: SOCIALIZAÇÃO DA SACOLA LITERÁRIA ENTREGA DA SACOLA 11: 30 á 11: 45

Objetivo:
Dialogar coma criança e adultos, expressando seus desejos sentimentos e opiniões.
Orientações:
- Realizar questionamento a criança que levou a sacola.

 Gostou de levar a sacola literária em casa? O que você mais gostou da sacola literária? Qual foi o livro
que você leu? Comente o que você mais gostou?
- Em seguida fazer a entrega da sacola para próxima crianças segunda a ordem alfabética
7ª VIVÊNCIA: socialização d atarefa de casa
Com a ajuda da responsável realize a leitura da cantiga e em seguida responda o
que se pede.

Biografia do Ilan Brenman

Ilan brenman é escritor, educador e contador de histórias. Já publicou mais de 80
livros infantis e infanto-juvenis no brasil e no exterior, tendo recebido prêmios
como o selo “altamente recomendável” pela fundação nacional do livro infantil e
juvenil (fnlij) e o prêmio white ravens, da alemanha. Agora, sem poder percorrer o
brasil e o mundo para falar sobre literatura e educação, ilan vem trazendo
diariamente esses debates para o público em seu perfil no instagram, junto a
outros grandes escritores, artistas e educadores.
Para ele, as histórias são como um espelho da própria natureza humana. Por
isso, desde a infância, os livros têm o poder de colocar o leitor em contato com
seus sentimentos mais profundos. Nesta entrevista exclusiva, ilan falou sobre a
importância da literatura para ajudar as crianças a lidarem com esse momento de
crise.
 COM AJUDA DA FAMILIA ENCONTE FLORES AO ENTORNO DE SUA CASA E COLE NA FOLHA FORMANDO
DESENHO.
 COM AJUDA DA FAMILIA ESCREVA SEU NOME COMPLETO.

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