UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ

COMISSÃO EXECUTIVA DO VESTIBULAR

VESTIBULAR 2022.2
2 a FASE - 1º DIA
REDAÇÃO E LÍNGUA PORTUGUESA
APLICAÇÃO: 22 de maio de 2022
DURAÇÃO: 04 horas
INÍCIO: 09 horas
TÉRMINO: 13 horas

Nome: _____________________________________________________ Data de nascimento: _____________

Nome de sua mãe: __________________________________________________________________________

Assinatura: ____________________________________________

Após receber sua folha de respostas, copie, nos locais apropriados, uma vez com letra cursiva e outra,
com letra de forma, a seguinte frase:

A paz merece culto fiel.

ATENÇÃO!
Este caderno de provas contém:
 Prova I – Redação; NÚMERO DO GABARITO
 Prova II – Língua Portuguesa, com 20 questões.
Marque, no local apropriado de sua
Ao sair definitivamente da sala, o candidato deverá folha de respostas, o número 1, que é o
assinar a folha de presença e entregar ao fiscal de mesa: número do gabarito deste caderno de
 a FOLHA DE RESPOSTAS preenchida e assinada; provas e que se encontra indicado no
 a FOLHA DEFINITIVA DE REDAÇÃO; rodapé de cada página.
 o CADERNO DE PROVAS.

Será atribuída nota zero, na prova correspondente,

ao candidato que não entregar sua folha de respostas
ou sua folha definitiva de redação.

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LEIA COM ATENÇÃO!

AVISOS IMPORTANTES REFERENTES ÀS PROVAS
1. Ao receber o caderno de provas, o candidato deverá examiná-lo, observando se está completo, e se há falhas ou
imperfeições gráficas que causem qualquer dúvida. Em qualquer dessas situações, o fiscal deverá ser informado
imediatamente. A CEV poderá não aceitar reclamações após 30 (trinta) minutos do início da prova.
2. O candidato deverá preencher os campos em branco da capa da prova, com as devidas informações.

3. DA PROVA I - REDAÇÃO:
3.1. A Redação deverá ser feita na folha própria, denominada Folha Definitiva de Redação, que é distribuída aos
candidatos juntamente com o caderno de provas. Ao receber a Folha Definitiva de Redação, que será personalizada,
o candidato deverá conferir atentamente todos os seus dados; caso haja alguma discrepância, deverá comunicar
imediatamente ao fiscal de sala.
3.2. Na Folha Definitiva de Redação, o candidato deverá apor, no local apropriado, sua assinatura (igual à da identidade).
3.3. Caso tenha solicitado intérprete de LIBRAS, o candidato deverá marcar, com X, o quadrículo que se encontra na Folha
Definitiva de Redação para esse fim.
3.4. O caderno de provas contém uma folha para rascunho (semelhante à Folha Definitiva de Redação) que poderá ser
utilizada para treino, contudo não poderá ser destacada nem entregue em substituição à Folha Definitiva de
Redação.
3.5. A folha para rascunho não será objeto de correção.
3.6. A Redação deverá ser escrita a caneta, de tinta de cor preta ou azul.
3.7. Por medida de segurança, não serão aceitas redações escritas a lápis.
3.8. É permitido ao candidato fazer sua redação em letra de forma.
3.9. A Folha Definitiva de Redação não será substituída, em nenhuma hipótese, por erro do candidato. Portanto, o
candidato deverá fazer sua redação atentamente, evitando erros e excesso de rasuras.
3.10. Em caso de erro quando da escrita da redação, o candidato deverá riscar a(s) palavra(s) errada(s), cobrindo-a(s)
totalmente, com a própria caneta, e escrever o que for correto em seguida, dando continuidade à escrita. Esse tipo
de rasura será desconsiderado pela banca corretora desde que não interfira na compreensão do texto redigido nem
se encontre em muitas linhas, seguidas ou não. Em nenhuma hipótese será permitido o uso de qualquer tipo de
corretivo.
3.11. É importante que a redação se atenha às instruções da prova, esteja de acordo com o gênero textual solicitado
e respeite a delimitação do número mínimo de 20 (vinte) e do máximo de 25 (vinte e cinco) linhas escritas.
3.12. Não é necessário colocar título na redação, exceto se o gênero da proposta de escrita sugerida o exigir.
3.13. O candidato não deverá apor assinatura nem qualquer outro tipo de identificação no espaço destinado para a escrita
da redação, mesmo que o texto produzido seja uma carta ou outro gênero que a exija.
3.14. As colunas contidas na margem direita da Folha Definitiva de Redação, bem como o espaço destinado à colocação
do número de linhas não escritas, localizado no rodapé da Folha Definitiva de Redação, não devem ser preenchidos:
esses espaços são reservados à banca corretora.
3.15. O número máximo de pontos da prova de redação é 60 (sessenta).
3.16. Será atribuída nota zero, nesta prova, ao candidato que não entregar sua Folha Definitiva de Redação.

4. DA PROVA II - ESPECÍFICA:
4.1. A folha de respostas será o único documento válido para a correção da prova. Ao recebê-la, o candidato deverá
verificar se seu nome e número de inscrição estão corretos. Se houver discrepância, deverá comunicar
imediatamente ao fiscal de sala.
4.2. A folha de respostas não deverá ser amassada nem dobrada, para que não seja rejeitada pela leitora óptica.
4.3. Após receber a folha de respostas, o candidato deverá ler as instruções nela contidas e seguir as seguintes rotinas:
a) copiar, no local indicado, duas vezes, uma vez com letra cursiva e outra, com letra de forma, a frase que consta
na capa do caderno de prova;
b) marcar, na folha de respostas, pintando, com caneta transparente de tinta azul ou preta, o interior do círculo
correspondente ao número do gabarito que consta no caderno de prova;
c) assinar a folha de respostas 2 (duas) vezes.
4.4. As respostas deverão ser marcadas, na folha de respostas, seguindo as mesmas instruções da marcação do número
do gabarito (item 4.3 b), indicando a letra da alternativa de sua opção. É vedado o uso de qualquer outro material
para marcação das respostas. Será anulada a resposta que contiver emenda ou rasura, apresentar mais de uma
alternativa assinalada por questão, ou, ainda, aquela que, devido à marcação, não for identificada pela leitura
eletrônica, uma vez que a correção da prova se dá por meio eletrônico.
O número do gabarito deste caderno de provas é 1. Página 2
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4.5. O preenchimento de todos os campos da folha de respostas da Prova Específica será da inteira responsabilidade do
candidato. Não haverá substituição da folha de respostas por erro do candidato.
4.6. Será eliminado da 2ª Fase do Vestibular 2022.2 o candidato que se enquadrar, dentre outras, em pelo menos uma
das condições seguintes:
a) não marcar, na folha de respostas, o número do gabarito de seu caderno de prova, desde que não seja possível
a identificação de tal número;
b) não assinar a folha de respostas;
c) marcar, na folha de respostas, mais de um número de gabarito, desde que não seja possível a identificação do
número correto do gabarito do caderno de prova;
d) fizer, na folha de respostas, no espaço destinado à marcação do número do gabarito de seu caderno de prova,
emendas, rasuras, marcação que impossibilite a leitura eletrônica, ou fizer sinais gráficos ou qualquer outra
marcação que não seja a exclusiva indicação do número do gabarito de seu caderno de prova.
4.7. Para garantia da segurança, é proibido ao candidato copiar o gabarito em papel, na sua roupa ou em qualquer parte
de seu corpo. No entanto, o gabarito oficial preliminar e o enunciado das questões da prova estarão disponíveis
na página da CEV/UECE (www.uece.br), a partir das 16 horas do dia 22 de maio de 2022 e a imagem completa de
sua folha de respostas estará disponível a partir do dia 03 de junho de 2022.
4.8. Qualquer forma de comunicação entre candidatos implicará a sua eliminação da 2ª Fase do Vestibular 2022.2.
4.9. Por medida de segurança, não será permitido ao candidato, durante a realização da prova, portar, dentro da sala
de prova, nos corredores ou nos banheiros: armas, aparelhos eletrônicos, gravata, chaves, chaveiro, controle de
alarme de veículos, óculos (excetuando-se os de grau), caneta (excetuando-se aquela fabricada em material
transparente, de tinta de cor azul ou preta), lápis, lapiseira, borracha, corretivo e objetos de qualquer natureza
(moedas, clips, grampos, cartões magnéticos, carteira de cédulas, lenços, papeis, anotações, panfletos, lanches,
etc.) que estejam nos bolsos de suas vestimentas, pois estes deverão estar vazios durante a prova. Todos esses
itens serão acomodados em embalagem porta-objetos, disponibilizada pelo fiscal de sala, e colocados debaixo da
carteira do candidato, somente podendo ser de lá retirados após a devolução da prova ao fiscal, quando o candidato
sair da sala em definitivo.
4.10. Bolsas, livros, jornais, impressos em geral ou qualquer outro tipo de publicação, bonés, chapéus, lenços de cabelo,
bandanas ou outros objetos que não permitam a perfeita visualização da região auricular deverão ser apenas
colocados debaixo da carteira do candidato.
4.11. Na parte superior da carteira ficará somente a caneta transparente, o documento de identidade, o caderno de prova
e a folha de respostas.
4.12. Será permitido o uso de água para saciar a sede e de pequeno lanche, desde que acondicionados em vasilhame e
embalagem transparentes, sem rótulo ou etiqueta, e fiquem acomodados debaixo da carteira do candidato, de
onde somente poderão ser retirados com autorização do fiscal de sala. A inobservância de tais condições poderá
acarretar a eliminação do candidato, de acordo com o inciso I, alínea g do item 121 do Edital que rege o certame.
4.13. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala de prova e somente poderão sair do recinto juntos, após a
aposição em ata de suas respectivas assinaturas; estando nessa condição, o candidato que se recusar a permanecer
na sala de prova, no aguardo dos demais candidatos, será eliminado do Vestibular 2022.2, de acordo com o inciso
I, alínea k do item 121 do Edital que rege o certame.
4.14. O candidato, ao sair definitivamente da sala, deverá entregar a folha de respostas e o caderno de prova, assinar a
lista de presença e receber seu documento de identidade, sendo sumariamente eliminado, caso não faça a entrega
da folha de respostas.
4.15. Os recursos relativos à Redação e Prova Específica deverão ser interpostos de acordo com as instruções
disponibilizadas no endereço eletrônico www.uece.br/cev.

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RASCUNHO DA REDAÇÃO

Se desejar, utilize esta página para o rascunho de sua redação. Não se esqueça de transcrever
o seu trabalho para a Folha Definitiva de Redação.
Esta página não será objeto de correção.

NÃO ESCREVA
NAS COLUNAS
ABAIXO.

T NG CE

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
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15
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17
18
19
20
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TOTAL

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PROVA I – REDAÇÃO frequentemente, a família é vista como fonte de

solidariedade, coesão e apoio mútuo.
Os participantes relataram que ver seus
Prezado(a) Candidato(a), filhos crescerem fortes e positivos é um
Diferentes são as formas de compreender, sentir contentamento sem tamanho. Já os
e definir a felicidade. Assim, o sentimento é relacionamentos amorosos fortes foram avaliados
também uma construção atravessada por como uma forma de compartilhar experiências de
questões culturais, sociais e econômicas, dentre vida, bem como dar e receber apoio.
outras. Nesta prova de redação, você escreverá Para os estudiosos, a ideia “zen” é muitas
sobre a complexidade que envolve a felicidade, a vezes negligenciada em pesquisas sobre
partir da relação entre as questões que afligem a felicidade, especialmente no mundo ocidental.
juventude na contemporaneidade (tais como Mas não neste estudo. O trabalho mostra que,
relacionamentos/solidão; busca por profissão/ para 42,33% dos participantes, de todos os
desemprego; sexualidade/aceitação etc.). países investigados, harmonia e equilíbrio são a
Tomando por base seus conhecimentos sobre a felicidade.
temática, bem como os dois textos motivadores, Diferenças culturais interessantes
escolha UMA das propostas a seguir e componha apareceram nos significados de felicidade
seu texto. fornecidos por dicionários dos países pesquisados.
Na Noruega, número 1 no ranking de IDH (Índice
Proposta 1: de Desenvolvimento das Organização das Nações
Imagine que você foi convidado(a) pelo jornal de Unidas), a felicidade é:
sua escola para escrever um artigo de opinião 1- Destino, coincidência.
sobre o tema A BUSCA DA FELICIDADE NA 2- Destino fortuito, sorte; felicitação.
SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA. Não esqueça de que 3- Boas condições de vida.
esse gênero deve ser redigido no padrão formal de 4- Sentido profundo e duradouro de alegria e
escrita da língua portuguesa. bem-estar.
Já no Brasil felicidade é:
Proposta 2: 1- Qualidade ou estado de ser feliz; estado
Suponha que você foi convidado(a) a participar de totalmente satisfeito de consciência; satisfação,
um projeto da escola, cujo objetivo é descobrir contentamento e bem-estar.
histórias de pessoas que, apesar das intempéries da 2- Boa sorte; sorte.
vida, encontraram a felicidade. Você escreverá a 3- Bom sucesso, realização.
história de uma dessas pessoas para ser E você, se considera feliz?
publicada no jornal da escola. Utilize o padrão
formal de escrita da língua portuguesa. Disponível em:
https://gq.globo.com/Prazeres/Poder/Comportamento/
2016/01/. Texto adaptado.
TEXTO I

O que é a felicidade? TEXTO II

Estudo define o sentimento em diferentes países
Célia Estrela, 51 anos, fez um curso de
Já parou para pensar o que felicidade ensino superior, como muitas pessoas, porém não
significa para você, exatamente? Essa é a escolheu exatamente o que queria para o resto da
pergunta que pesquisadores de universidades de
vida: você faz faculdade para ter um diploma,
12 países fizeram para 2.799 habitantes de áreas
mas eu não era feliz, resume. Há 20 anos, ela
urbanas da Argentina, Brasil, Croácia, Hungria,
decidiu largar a vida de economista para seguir
Índia, Itália, México, Nova Zelândia, Noruega,
seu sonho: ser artista plástica. Autodidata, ela
Portugal, África do Sul e Estados Unidos. A conta que pinta desde criança: “quem tinha mais
intenção do estudo é descobrir o que faz as medo era eu, mas meu pai me incentivou a
pessoas felizes ao redor do mundo e as respostas
tentar. Ele disse que, se não desse certo, eu teria
mostram que por trás de uma “humanidade
o apoio da família”.
perdida” existe um coração.
A decisão de transformar a arte em
Todos os participantes da pesquisa
trabalho veio após a primeira experiência
(adultos com idade entre 30 e 60 anos) tiveram
profissional com economia. Célia tentava pintar
que dar suas definições de felicidade e, das 7.551 uma coisa ou outra em seu tempo livre, porém as
respostas fornecidas pelos voluntários, os oito horas diárias de trabalho a impediam de se
pesquisadores tiraram uma série de conclusões.
dedicar completamente aos quadros. Ainda assim,
No geral, em onze dos doze países
via no rosto dos amigos qual deveria ser seu
investigados, as relações familiares (15,79%) e
caminho. A cada novo produto que produzia, a
os relacionamentos sólidos (13,38%) são os
procura e os elogios cresciam. As encomendas
principais fatores gerais que contribuem para a
foram aumentando, assim como a vontade de
plena felicidade, seguidos de uma boa saúde largar tudo: “vi que só me sentia realmente feliz
(5,75%). Os dados mostraram que,

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nesse tempinho em que não estava no trabalho”, 36 uma forma de conhecimento aplicado que
completa [...]. 37 estimula a jornada rumo “ao tornar-se
38 humano” ou “ao que nos torna humanos” ou,
Para ela, ir atrás de um sonho não quer 39 em seu sentido coletivo, “uma humanidade
dizer relaxar. A prova está no corpo: após 20 40 que transcende a alteridade em todos os
anos pintando diariamente por cerca de oito 41 níveis interpessoais.
horas, as dores são inevitáveis: “a vantagem é 42 A noção fundamental da ética ubuntu é a
que não tenho mais estresse. Quando você faz o 43 “filosofia do nós”. Os princípios de partilha,
que gosta, nem sente o tempo passar”. Outro 44 preocupação e cuidado mútuos, além de
bônus do “emprego hobby”, segundo a artista, é 45 solidariedade, são seus elementos
ter cabeça e tempo para investir em outros 46 constitutivos. Claramente, está baseada no
projetos pessoais. Para o futuro, o plano de Célia 47 altruísmo, na fraternidade e na colaboração
é lançar um livro sobre decoração de mesas: “a 48 entre as pessoas, bem como na bondade, na
proposta é dar dicas para decorar usando coisas 49 lealdade e na felicidade. Ubuntu e felicidade,
reaproveitadas. A pessoa só se sente infeliz com o 50 inclusive, são ideias profundamente
que não pode ter. O que tenho me faz feliz”. 51 conectadas. No conceito africano, a felicidade
52 é entendida como aquilo que faz bem a toda
Disponível em: 53 coletividade ou ao outro.
https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/especiai
54 Filosoficamente, o ubuntu enumera ainda
s/ano-novo-2014/2013/12/26. Texto adaptado.
55 que a pessoa só é humana por meio de sua
56 pertença a um coletivo humano, que a
57 humanidade de uma pessoa é definida por
PROVA II – LÍNGUA PORTUGUESA 58 meio de sua humanidade para com os outros,
59 que uma pessoa existe por meio da existência
Texto 1 60 dos outros em uma relação indissociável
61 consigo mesma, que o valor da humanidade
A tradicional ética africana do ubuntu e a 62 está diretamente ligado à forma como a
moderna liderança empresarial: à guisa de 63 pessoa apoia a humanidade e a dignidade dos
uma introdução para a gestão laboratorial 64 outros e, ainda, que a humanidade de uma
01 Ubuntu é uma filosofia moral e 65 pessoa é definida por seu compromisso ético
02 humanista africana que se fundamenta nas 66 com os outros, sejam eles quem forem.
03 alianças e no relacionamento mútuo entre as 67 Em linhas gerais, a moral, a
04 pessoas. O ubuntu nasce da ideia ancestral 68 interdependência entre as pessoas e a
05 [1.500 anos a.C.] de que a força da 69 proteção da harmonia e da dignidade humana
06 comunidade vem do apoio comunitário e de 70 são considerados os valores nucleares do
07 que a dignidade e a identidade são 71 ubuntu. [...] A ideia central de humanidade e
08 alcançadas por meio do mutualismo, da 72 colaboração mútua contida no ubuntu permite
09 empatia, da generosidade, do compromisso 73 a aplicação dessa filosofia em qualquer
10 comunitário e do trabalho colaborativo em 74 atividade, tal como a política, a educação, os
11 prol de si mesmo e dos demais. Nesse 75 esportes, o direito, a medicina e a gestão de
12 sentido, o ubuntu se diferencia da filosofia 76 empresas. Na área de negócios,
13 ocidental derivada do racionalismo iluminista 77 particularmente, o ubuntu está sendo
14 que coloca o indivíduo no centro da 78 traduzido para o mundo corporativo na forma
15 concepção de ser humano. 79 de gestão participativa. Nela, todos os
16 O ubuntu pode ser considerado como um 80 funcionários e até mesmo os fornecedores e
17 exercício prático de filosofias populares 81 demais parceiros comerciais discutem as
18 africanas, muito frequentemente 82 decisões estratégicas da empresa.
19 representadas em provérbios. O provérbio 83 Notadamente, esse novo conceito
20 xhosa e zulu “Umuntu ngumuntu ngabantu” 84 filosófico apresenta um enorme potencial para
21 (uma pessoa só se faz pessoa através de seu 85 a melhoria das relações no âmbito
22 relacionamento com outras pessoas), o 86 empresarial. Nas empresas, o ubuntu pode
23 provérbio Gikuyu “Kiunuhu gitruagw” (a 87 servir como um laço de união e acordo entre
24 avareza não alimenta) e o provérbio “É 88 pessoas diferentes que trazem visões e
25 preciso uma aldeia inteira para educar uma 89 maneiras próprias de enfrentar os dilemas do
26 criança” são exemplos de axiomas alinhados 90 dia a dia das organizações, já que seus ideais
27 com o espírito da ética ubuntu cujo objetivo 91 propõem a integração, o diálogo e a ampla
28 principal é a ligação do indivíduo com o 92 cooperação.
29 coletivo. De fato, o ubuntu contempla a
30 humanidade/ humanismo em toda a sua Disponível em http://www.rbac.org.br/artigos/volume-48-
31 essência e profundidade e está no extremo n-3-editorial. Texto adaptado.
32 oposto da filosofia do individualismo e do
33 consumismo.
34 Na realidade, ubuntu é a expressão
35 compartida de vivências cotidianas, ou seja,

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01. O conceito de ubuntu, apontado no texto 1, 05. No trecho “[...] o valor da humanidade está
diretamente ligado à forma como a pessoa apoia a
A) está ligado à criação de um ambiente coletivo.
humanidade e a dignidade dos outros e, ainda, que
B) pertence às comunidades religiosas da África. a humanidade de uma pessoa é definida por seu
compromisso ético com os outros, sejam eles quem
C) participa de um sistema de gestão empresarial. forem.” (linhas 61-66), as expressões destacadas
D) pertence ao pensamento africano moderno. são recursos de
A) realce para destacar o papel da “humanidade
de pessoa” na perspectiva do ubuntu.
02. O conceito de ubuntu se diferencia da filosofia
B) coesão para a retomada dos elementos
ocidental porque esta se pauta pelo(a)
“pessoa” e “outros” respectivamente.
A) individualismo como centro da concepção do
C) intertextualidade, porque trazem elementos de
ser humano. diferentes textos.
B) zelo com a ancestralidade e respeito ao D) comparação entre informações do texto,
trabalho. equivalendo a compromisso e pessoas.
C) epicurismo de base inteiramente utilitária.
D) indisponibilidade para com assuntos
comunitários.
06. No excerto “[...] de que a força da
comunidade vem do apoio comunitário e de que a
dignidade e a identidade são alcançadas por meio do
mutualismo, da empatia, da generosidade, do
03. Segundo o texto 1, o âmbito empresarial está compromisso comunitário e do trabalho colaborativo
adotando o conceito de ubuntu porque as empresas em prol de si mesmo e dos demais.” (linhas 05-11),
desejam se transformar em um ambiente a palavra destacada significa
A) produtivo em que as pessoas entreguem A) unilateralidade de beneficiados pela interação,
resultados de forma rápida cuja dinamicidade com prejuízo para todos.
agregue mais consumo.
B) benefício a apenas um organismo, mas o outro
B) cooperativo em que as pessoas se auxiliem no não é prejudicado na interação.
enfrentamento dos dilemas do cotidiano
organizacional. C) relação entre indivíduos diferentes, todos
beneficiados pela interação.
C) alegre e descontraído para que seus
colaboradores e consumidores sintam-se mais D) associação em que não há benefícios ou
atraídos ao consumo. prejuízos aos envolvidos na interação.

D) competitivo que estimule as pessoas a

estabelecer relações de alcance de metas
desafiadoras.
07. O texto 1 classifica-se como editorial porque
I. apresenta uma linguagem formal, impessoal
e padronizada de acordo com a norma culta.
04. No trecho “Nas empresas, o ubuntu pode
servir como um laço de união e acordo entre II. é de cunho jornalístico, opinativo e
pessoas diferentes que trazem visões e maneiras argumentativo.
próprias de enfrentar os dilemas do dia a dia das III. reporta a interação verbal entre indivíduos,
organizações, já que seus ideais propõem a apresentando depoimentos de personagens.
integração, o diálogo e a ampla cooperação” (linhas
86-92), a expressão destacada tem o mesmo Estão corretas as complementações contidas em
sentido de A) I e III apenas.
A) pois. B) II e III apenas.
B) nem. C) I e II apenas.
C) segundo. D) I, II e III.
D) embora.

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Texto 2 08. O objetivo do texto 2 é

Pesquisadores detectam pela primeira vez A) discutir os estudos microbiológicos realizados

microplásticos no sangue humano por pesquisadores internacionais.

93 Um estudo holandês relatou pela B) relatar a presença de partículas de

94 primeira vez, mas com uma amostra microplásticos no corpo humano.
95 reduzida, a presença de microplásticos no C) apresentar a importância da tecnologia para o
96 sangue humano, descoberta que levanta aperfeiçoamento da vida humana.
97 dúvidas sobre uma eventual penetração
98 dessas partículas nos órgãos. D) descrever a composição dos elementos
99 Os autores do estudo, publicado encontrados nas amostras.
100 nesta quinta-feira na Environment
101 International, analisaram amostras de
102 sangue de 22 doadores anônimos, todos 09. O gênero textual do texto 2 configura-se
103 voluntários com boa saúde, e encontraram como
104 microplásticos em 17 deles. A) artigo de opinião, porque o autor traz
105 Metade das amostras continha argumentos sobre um assunto.
106 vestígios de PET (polietileno tereftalato),
107 um dos plásticos mais usados no mundo, B) editorial, porque documenta memórias ou
108 principalmente na fabricação de garrafas e vivências sobre um assunto.
109 fibras de poliéster. Mais de um terço tinha C) notícia, porque apresenta os fatos sobre um
110 poliestireno, usado, entre outras coisas, em assunto.
111 embalagens de alimentos, e um quarto,
112 polietileno. D) súmula, porque trata a linguagem
113 “Pela primeira vez, conseguimos subjetivamente.
114 detectar e quantificar” esses microplásticos
115 no sangue humano, declarou Dick Vethaak,
116 ecotoxicologista da universidade livre de 10. Observe a sequência de artigos indefinidos,
117 Amsterdã. “Isso prova que temos plástico utilizada pelo autor no seguinte trecho: “Um estudo
118 em nosso corpo, e não deveríamos”, disse à holandês relatou pela primeira vez, mas com uma
119 AFP. amostra reduzida, a presença de microplásticos no
120 De acordo com o estudo, os sangue humano, descoberta que levanta dúvidas
121 microplásticos detectados puderam entrar sobre uma eventual penetração dessas partículas
122 no corpo por múltiplas vias: aéreas, nos órgãos.” (linhas 93-98). Esse uso denota a
123 aquáticas ou por meio da comida ou de intenção de
124 produtos de higiene e cosméticos. “É A) mostrar novos estudos sobre o microplástico e
125 cientificamente provável que partículas de desvalorizar outros estudos sobre o assunto.
126 sangue possam ser transportadas para os
127 órgãos através do sistema sanguíneo”, B) reforçar que os elementos já foram citados e
128 observaram os autores. são de conhecimento mútuo dos interlocutores.
129 O estudo foi financiado pela C) associar as ações do autor em relação aos
130 Organização Holandesa para a Pesquisa e o
estudos e enfatizar o livre acesso do leitor por
131 Desenvolvimento em Saúde e pela Common
meio de objetos já reconhecidos.
132 Seas, ONG ambiental com sede no Reino
133 Unido que busca reduzir a poluição por D) abordar o estudo de forma generalizada, uma
134 plástico. vez que o objeto ainda não foi devidamente
135 Para Alice Horton, especialista em apresentado.
136 contaminantes antropogênicos do centro
137 britânico de oceanografia, “apesar da
138 pequena amostra e das baixas 11. No trecho “Para Alice Horton, especialista em
139 concentrações detectadas”, os métodos contaminantes antropogênicos do centro britânico
140 analíticos do estudo são “muito robustos”. de oceanografia, ‘apesar da pequena amostra e das
141 “Este estudo ajuda a mostrar que as baixas concentrações detectadas’, os métodos
142 partículas de plástico não estão presentes analíticos do estudo são ‘muito robustos’.” (linhas
143 apenas no meio ambiente, mas também em 135-139). Sobre o uso das aspas em “muito
144 nossos corpos. As consequências a longo robustos”, é correto afirmar que indica
145 prazo ainda não são bem conhecidas”, disse A) discurso de outrem.
146 ao Science Media Center.
B) sentido figurado da linguagem.
Disponível em: https://www.opovo.com.br/
Acesso em 25 de março de 2022.
C) utilização de neologismos.
D) uso de gírias.

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12. Assinale a opção que relaciona corretamente a Texto 3

palavra com seu respectivo processo de formação.
21 de fevereiro
A) “oceanografia” (linha 137) — PREFIXAÇÃO
(Ana Cristina Cesar)
B) “microplásticos” (linha 95) — JUSTAPOSIÇÃO
C) “antropogênicos” (linha 136) — DERIVAÇÃO 147 Não quero mais a fúria da verdade. Entro na
148 sapataria popular. Chove por detrás. Gatos
D) “cientificamente” (linha 125) — SUFIXAÇÃO 149 amarelos circulando no fundo. Abomino
150 Baudelaire querido, mas procuro na vitrina
151 um modelo brutal. Fica boazinha, dor; sábia
13. A relação estabelecida nas orações por meio
152 como deve ser, não tão generosa, não.
dos elementos destacados no trecho “Este estudo
153 Recebe o afeto que se encerra no meu peito.
ajuda a mostrar que as partículas de plástico não
154 Me calço decidida onde os gatos fazem que
estão presentes apenas no meio ambiente, mas
155 me amam, juvenis, reais. Antes eu era 36,
também em nossos corpos.” (linhas 141-144) é de
156 gata borralheira, pé ante pé, pequeno
A) adição. 157 polegar, pagar na caixa, receber na frente.
158 Minha dor. Me dá a mão. Vem por aqui, longe
B) oposição. 159 deles. Escuta, querida, escuta. A marcha
C) conclusão. 160 desta noite. Se debruça sobre os anos neste
161 pulso. Belo belo. Tenho tudo que fere. As
D) explicação. 162 alemãs marchando que nem homem.
163 As cenas mais belas do romance o autor não
164 soube comentar. Não me deixa agora, fera.
14. A ligação, relação, ou conexão entre palavras, CESAR, Ana Cristina. 21 de fevereiro. In: ____. Poética.
expressões e frases do texto chama-se coesão São Paulo: Companhia das Letras, 2013.
textual, que se manifesta por elementos formais
marcadores do vínculo entre os componentes do
texto, contribuindo para a construção do sentido
15. O poema acima é feito sob a forma de diário,
pois apresenta elementos deste gênero (data,
intentado pelo autor. Considerando a relação entre
caráter autobiográfico e tom confessional).
os elementos coesivos do texto, atente para as
Entretanto, o diário é do domínio da vida íntima e o
seguintes afirmações:
poema foi publicado. Essa ruptura entre privado e
I. Em “As consequências a longo prazo” público é atestada em:
(linhas 144-145), os termos destacados A) “Minha dor. Me dá a mão. Vem por aqui, longe
relacionam-se com “amostras de sangue” deles”. (linhas 158-159), quando estabelece a
(linhas 101-102). dor como interlocutora.
II. O termo destacado em “descoberta que B) “As cenas mais belas do romance o autor não
levanta dúvidas” (linhas 96-97) refere-se à soube comentar.” (linhas 163-164), quando
“presença de microplásticos no sangue interage com o leitor acerca de assuntos
humano” (linhas 95-96). diversos.
III. No trecho “encontraram microplásticos em C) “Não me deixa agora, fera.” (linha 164),
17 deles” (linhas 103-104), o termo quando estabelece com o leitor uma
destacado relaciona-se com “22 doadores” cumplicidade.
em “analisaram amostras de sangue de 22 D) “Não quero mais a fúria da verdade.” (linha
doadores” (linhas 101-102). 147), quando rompe com o pacto da
IV. Em “De acordo com o estudo” (linha 120), confidencialidade e abre o texto para o público.
os termos em destaque relacionam-se com
“centro britânico de oceanografia” (linhas
136-137). 16. No poema de Ana Cristina Cesar, há menção a
contos de fadas: “gata borralheira” (linha 156),
É correto o que se afirma somente em “pequeno polegar” (linhas 156-157) e evocação
A) II e III. nominal do autor “Baudelaire” (linha 150). Esse
recurso é denominado
B) I e II.
A) situacionalidade, porque contextualiza espaço-
C) III e IV. temporalmente os elementos do texto.
D) I e IV. B) intencionalidade, porque busca uma adesão
com seus potenciais leitores.
C) intertextualidade, porque provoca a memória
discursiva do leitor.
D) informatividade, porque organiza a distribuição
das informações no texto.

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17. Considere as seguintes afirmações sobre o 19. Em “Me diga um só fí de Deus/que tem a vida
texto 3: perfeita” (linhas 171-172), o termo destacado é
formado a partir do processo de
I. Há a mistura de vários elementos, no texto,
para expressar a tensão do eu lírico. A) derivação regressiva, porque houve a criação
de uma nova palavra.
II. O poema exalta a alegria de um eu lírico
frente aos fatos cotidianos. B) derivação parassintética por suprimir elementos
mórficos.
III. A dor desvelada pelo eu lírico é tratada de
forma afetiva, revelando intimidade. C) justaposição, uma vez que houve a supressão
fonética no interior da palavra.
Está correto o que se afirma em
D) aglutinação por síncope pela supressão fonética
A) I e II apenas.
no final da palavra.
B) I e III apenas.
C) II e III apenas. 20. O uso de termos como os destacados nos
D) I, II e III. versos “Me diga um só fí de Deus/que tem a vida
perfeita/da manhã que se levanta/inté a noite que
deita.” (linhas 171-174), em um registro escrito,
justifica-se pelo poeta
Texto 4
A) demonstrar que não domina o padrão formal da
Sobre Felicidade língua portuguesa.

(Bráulio Bessa) B) acentuar a importância do registro escrito

165 Que mania estranha a nossa frente o registro oral.
166 de cobiçar o alheio. C) registrar a linguagem por meio da variável
167 O mundo de alguém ser belo regional, acentuando a expressividade.
168 não faz seu mundo ser feio.
169 Tem gente que passa fome D) demonstrar seu preconceito em relação às
170 com o próprio prato cheio. diferentes formas de manifestação linguística.

171 Me diga um só fí de Deus

172 que tem a vida perfeita,
173 da manhã que se levanta
174 inté a noite que deita.
175 Se existe vida assim,
176 quem escondeu a receita?

177 Cada um tem o sorriso

178 e a dor que lhe convém.
179 Tudo que vai abre espaço
180 pra tudo aquilo que vem.
181 Feliz na vida é quem é
182 feliz com a vida que tem.

Disponível em www.tudoepoema.com.br/braulio-bessa-
sobre-felicidade

18. No poema Sobre Felicidade, o eu lírico

A) expressa a imagem pública do poeta em busca
da felicidade.
B) opta por sufocar a felicidade como estratégia
apaziguadora de seus conflitos.
C) explora a felicidade ao ser impedido de dar
expressão aos seus sentimentos.
D) estabelece o conceito de felicidade a partir da
valorização da vida que se tem.

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