Prefeitura Municipal de Foz do Iguaçu

ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

PLANEJAMENTO
EDUCAÇÃO FISICA 2020
1º ANO

Secretaria Municipal da Educação / Foz do Iguaçu. Coordenação Pedagógica de Educação Física – Profº Carlos Eduardo Santos / Profº Ailson Souza Neres Página 1
 EDUCAÇÃO FÍSICA - 1 º ANO
CONTEÚDOS PERMANENTES:
1º Trimestre: 05/02 a 14/05 – aprox. 26 aulas 1- Preparação; ATITUDE PERMANENTE:
2º Trimestre: 18/05 a 10/09 – aprox. 27 aulas 2- Movimentos Fundamentais: equilíbrio, locomoção e CULTURA CORPORAL
3º Trimestre: 14/09 a 17/12 – aprox. 26 aulas manipulação;
3- Descontração e avaliação.

UNIDADE TEMÁTICA: Brincadeiras e jogos

OBJETO DE CONHECIMENTO: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário local e regional.

Nº de aulas CONTEÚDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES DE ATIVIDADE

Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da Amarelinha;
cultura popular presentes no contexto comunitário local e regional, 05 Marias;
reconhecendo e respeitando os conhecimentos trazidos pelos Caiu no poço;
estudantes e as diferenças individuais de desempenho dos colegas, Mãe pega;
Contrastes:
valorizando o trabalho coletivo e enfatizando a manifestação do Alerta;
Longe/perto;
lúdico. Bolita;
Convergir/divergir;
Corrida de sacos;
1º Trimestre Perseguir/escapar;
Experimentar as diversas manifestações corporais presentes nas Pau ensebado;
10 aulas Rápido/lento;
brincadeiras e jogos da cultura popular, enfatizando a percepção e a Paulada ao cântaro;
Para frente/para trás;
consciência corporal, das categorias do movimento, dos fatores Jogo do pião;
Em cima/embaixo;
psicomotores, necessários para o seu desenvolvimento. Jogo dos paus;
Direita/esquerda;
Policia e ladrão;
2º Trimestre Dentro/fora;
Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e Travesseirinho;
11 aulas Centro/perímetro.
escrita), as brincadeiras e os jogos populares, do contexto Galinha, raposa e seus pintinhos;
comunitário local e regional, reconhecendo e valorizando a Vampiro, vampirão;
Estrutura:
importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de Ovo choco;
Deslocamento do aluno e do
origem. Pato, pato e ganso;
3º Trimestre material;
Coelhinho sai da toca;
10 aulas Deslocamento do aluno e material
Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras Casa, morador e tempestade;
imóvel;
e jogos populares do contexto comunitário local e regional. Vamos brincar da cor;
Deslocamento apenas do material
Reloginho;
em espaço delimitado.
Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a Cerca elétrica (embaixo da corda);
prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e Arame farpado (por cima da corda);
demais práticas tematizadas na escola, produzindo textos (orais, Estilingue;
escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade. Entre outros.

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 UNIDADE TEMÁTICA: Esportes

OBJETO DE CONHECIMENTO: Esportes de Precisão e Jogos de Tabuleiro

Nº de aulas CONTEÚDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES DE ATIVIDADE

Experimentar e fruir prezando pelo trabalho coletivo e pelo

protagonismo, a prática de jogos esportivos de precisão e de
tabuleiro, por meio de atividades e jogos diversificados, adequados
à realidade escolar e que evidenciem a modalidade esportiva
ensinada, identificando os elementos comuns a esses jogos Mini-boliche;
1º Trimestre esportivos e refletindo sobre os aspectos culturais e sociais que Amarelinha;
08 aulas envolvem a prática das referidas modalidades, enfatizando a Bola na boca do palhaço;
Esportes de precisão:
manifestação do lúdico. Mini-golfe;
Bambolê no cone;
Bocha, golfe, Boliche, Sinuca,
Estilingue;
Tiro Esportivo e com Arco, entre
2º Trimestre Arco e flecha;
outros.
08 aulas Argolas;
Dama;
Jogos de Tabuleiro:
Trilha,
Ludo.
Dama, Trilha, Ludo, entre outros
3º Trimestre Jogo dos pontinhos (fechar quadrado);
08 aulas Apresentar e discutir a importância da observação das normas e das Entre outros.
regras dos jogos esportivos de precisão e de tabuleiro para assegurar
a integridade própria e as dos demais participantes, valorizando a
ética, a cooperação, o respeito e acolhimento às diferenças, a
competição saudável e o espírito esportivo.

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 UNIDADE TEMÁTICA: Ginástica

OBJETO DE CONHECIMENTO: Ginástica geral, conhecimento do corpo e Primeiro Socorros

Nº de aulas CONTEÚDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES DE ATIVIDADE

Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da
ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, rolamentos,
acrobacias, com e sem materiais, seguindo uma direção), da
ginástica geral e do movimento humano, de forma individual e em
pequenos grupos, adotando procedimentos de segurança.

Planejar e utilizar estratégias para a execução de diferentes

elementos básicos da ginástica, da ginástica geral, do movimento Movimentos gímnicos:
humano e da manutenção da postura corpórea, em níveis e planos, Balancinha;
com e sem deslocamento. Vela;
Rolamentos;
1º Trimestre
Participar da ginástica geral, identificando e vivenciando as Estrela,
05 aulas Rolamento corporal:
potencialidades e os limites do corpo, e respeitando as diferenças Ponte;
Lateral;
individuais e de desempenho corporal. Aviãozinho;
Para frente.
Carrinho de mão;
Caranguejo;
2º Trimestre Equilíbrio:
Aprender e descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal,
05 aulas Estático;
oral, escrita e audiovisual), as características dos elementos básicos Significado de corpo humano;
Dinâmico.
da ginástica, da ginástica geral e do movimento humano, Esquema corporal;
identificando a presença desses elementos em distintas práticas Segmentos maiores e menores;
Primeiros Socorros:
corporais, bem como em ações e tarefas do cotidiano, questionando Percepção sensorial,
3º Trimestre Sinais e órgãos vitais
padrões estéticos e prevenindo práticas de bullying. Percepção motora,
05 aulas
Identificação dos órgãos vitais e seu
funcionamento;
Identificar e apropriar-se da percepção dos lados do corpo e da Simulações (dramatização);
predominância lateral, permitindo um conhecimento em relação a Entre outras.
si, ao outro e ao espaço.

Planejar e utilizar estratégias para a identificação dos órgãos vitais e

como eles funcionam a partir de um estímulo.

Mostrar a importância dos órgãos vitais para a manutenção da vida.

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 UNIDADE TEMÁTICA: Dança

OBJETO DE CONHECIMENTO: Brincadeiras cantadas e cantigas de roda.

Nº de aulas CONTEÚDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES DE ATIVIDADE

Experimentar e fruir diferentes brincadeiras cantadas, cantigas de

roda, brincadeiras rítmicas e expressivas, e recriá-las, respeitando as
Gato e rato;
diferenças individuais e de desempenho corporal, valorizando os
Adoletá;
1º Trimestre aspectos motores, culturais e sociais de cada uma delas.
Capelinha de melão;
03 aulas
Caranguejo;
Atirei o pau no gato;
Ciranda cirandinha;
Escravos de Jó;
2º Trimestre Musicalização, dramatização,
Lenço atrás;
03 aulas ritmo.
Balabum chikabum;
Arram Sam Sam;
La vem o jacaré...
Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das
Andar devagarinho;
3º Trimestre brincadeiras cantadas, cantigas de roda, brincadeiras rítmicas e
Milk Shake;
03 aulas expressivas, valorizando e respeitando as manifestações de
Dança da estátua;
diferentes culturas.
Entre outras.

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