$RXNQZS3

Chamom, A. R. M. & Nascimento, A. R. A. (2018). As “mulatas“ de Di Cavalcanti: um estudo em psicologia social.
Memorandum, 35, 133-160. Recuperado em _____ de __________, ______, de 133

seer.ufmg.br/index.php/memorandum/article/view/12709
As “mulatas“ de Di Cavalcanti: um estudo em psicologia social
The “mulatas” of Di Cavalcanti: a study in Social Psychology
Andréa Regina Marques Chamon

Adriano Roberto Afonso do Nascimento
Universidade Federal de Minas Gerais
Brasil
Resumo
O presente artigo aborda o termo “mulata” e, na tentativa de compreender a maneira
específica como as artes plásticas se apropriaram dessa personagem, escolhemos a
produção de Di Cavalcanti para investigar, reconhecido no mundo das artes como o
“pintor das mulatas”. Diante da escolha do nosso objeto de estudo, nos propusemos,
então, a identificar, descrever e analisar os elementos de significado presentes em obras
que retratam mulatas, executadas pelo artista, procurando considerá-los segundo
questões de raça, gênero e classe. Elegeu-se a interseccionalidade como o principal
caminho teórico a se percorrer, tentando apreender melhor o fenômeno social que
permeia a personagem “mulata” e suas características singulares. Como método, optou-
se pela análise semiótica de três imagens. Os achados apontam a vulnerabilidade da
mulher negra/mestiça por ter sua vida marcada pelas sobreposições de três eixos de
subordinação: raça, gênero e classe.
Palavras-chave: mulata; gênero; raça; classe; obras de artes; interseccionalidade; análise
semiótica de imagens
Abstract
This article approaches the term “mulata” in an attempt to understand the specific way in
which the visual arts appropriated the “mulata” character. We decided to choose the
production of Di Cavalcanti, recognized in the world of the arts as the “painter of
mulatas”. Before choosing our object of study, we had proposed to identify, describe and
analyze the elements of meaning present in works portraying mulatas performed by the
artist, seeking to consider them according to the issues involved in race, gender and class.
Intersectionality was chosen as the main theoretical path to be followed to better
understand the social phenomenon which permeates the “mulata” character, due to its
unique characteristics. As a method of analysis, we opted for the semiotic analysis of
three images. The findings point to the vulnerability of the black / mestizo woman
because her life is marked by the overlaps of three axes of subordination: race, gender
and class.
Keywords: mulata; genre; race; class; works of art; intersectionality; semiotic image
analysis
Introdução
Em linhas gerais, pretendemos nesta investigação identificar, descrever e analisar os

elementos de significado presentes em obras que retratam mulatas, executadas pelo artista
Di Cavalcanti, procurando considerá-los segundo questões de raça, gênero e classe.
Memorandum 35, nov/2018

Belo Horizonte: UFMG; Ribeirão Preto: USP
ISSN 1676-1669
Parece adequado, então, enfatizar que o interesse específico pela temática desta
pesquisa se deu principalmente pela possibilidade de pensar os lugares sociais ocupados
pela mulher negra/mestiça brasileira ao longo da história de nosso país. Optamos, então,
pela produção artística de Di Cavalcanti, por sua importância enquanto artista brasileiro e
pela grande quantidade de obras produzidas por ele.
Para o nosso trabalho, nos interessa especificamente a vida das mulheres negras/
mestiças no Brasil, a maneira como eram vistas, retratadas, exploradas e objetificadas, a
forma como a sexualidade dessas mulheres saía da esfera do privado para o público e como
seus corpos eram/são acessados pela sociedade.
Sobre a mulher “mulata”
Procuraremos aqui apresentar algumas informações sobre o percurso da categoria

“mulata” ao longo da história. Cabe, neste momento, o reconhecimento inicial que não se
trata de redigir uma “História da mulata no Brasil”. Além de entendermos a especificidade
do ofício do historiador, nosso objetivo é outro.
Iniciamos a busca pelo significado da categoria em diversos dicionários. Apresentamos
aqui, como exemplo, o que foi encontrado no Houaiss Conciso: mulato (a) adj.s.m. 1 (pessoa)
mestiça de branco e negro; 2 (pessoa) que tem a cor da pele escura [ETIM: esp. Mulato macho jovem,
por comparação da geração híbrida do mulato com a do mulo, de mulo macho (Houaiss & Villar,
2011, p. 653)1.
As Ciências Sociais também procuraram oferecer definições para a categoria. A seguir,
temos um exemplo extraído de Nina Rodrigues (1894), do livro As raças humanas e a
responsabilidade penal no Brasil:
1° os mulatos, producto do cruzamento do branco com o negro, grupo muito

numeroso, constituindo quase (sic) toda a população de certas regiões do
paiz (sic), e divisível em: a) mulatos dos primeiros sangues; b) mulatos
claros, de retorno à raça branca e que ameaçam absorve-la de todo; c)
mulatos escuros, cabras, producto de retorno à raça negra, uns quase (sic)
completamente confundidos com os negros crioulos, outros de mais facil
distincção ainda (p. 91).
Em sua obra, de modo complementar, Nina Rodrigues atribui ao mestiço-mulato a

degeneração, e identifica a mestiçagem como produtora de sujeitos repulsivos, sem
inteligência, sem nobreza, portadores de impulsividade selvagem e apatia (Rodrigues, 1894).
Segundo Santos (2005), determinar precisamente o início da utilização da palavra em
nossa cultura é uma difícil tarefa, mas o que se sabe é que seu uso se iniciou ainda no Brasil
1 Segundo Corrêa (1996), por anos discutiu-se na literatura médica se os mulatos seriam ou não estéreis. Tal
discussão baseava-se justamente na relação que se faz do termo “mulato” com o termo “mula” – animais estéreis,
advindos do cruzamento entre éguas e jumentos.

ISSN 1676-1669
colônia, quando negros e negras eram escravizados De forma geral, é possível dizer que,
durante o período compreendido entre 1600 e 1888, o termo era bastante utilizado de forma
quase exclusivamente pejorativa, para se referir a filhas e filhos nascidos da mistura das
raças branca e negra.
De uma relação de dominação entre homem e mulher, senhor e escrava, se deu a
miscigenação “‟forçada‟ que foi construída através da violência física-sexual e psicológica
praticada contra as mulheres negras, como fruto da lógica do próprio sistema escravista”
(Pacheco, 2013, p. 59).
Para Ribeiro (2007), à “mulata” foi reservado, por sua vez, um lugar especial, pois ela
nasce da mistura das duas raças, mas não é considerada nem branca, nem negra. O discurso
a respeito dessa outra mulher é diferente daquele produzido sobre a mulher negra. A
concepção da “mulata” exalta características como dengosa, ambiciosa, preguiçosa e cheia de
manhas. Por ser mestiça, carrega em si as características da sensualidade repassadas pela
negra, ao mesmo tempo em que eram consideradas “quase brancas” e também “menos
feias”, pois tinham os traços mais finos. Esse conjunto de atributos associados à mulata,
construído inicialmente no séc. XVII, permanece ainda hoje.
De forma geral, considerando-se os usos cotidianos do termo “mulata”, segundo
Gilliam & Gillian (1995):
Para milhões de mulheres no Brasil, as vidas incorporarão mais de uma

representação na trajetória dos anos, desde serem mulatas sexualizadas e
assim objetivadas na juventude a nutridoras zeladoras e negras
desfeminizadas quando tiverem mais idade. Nesse sentido, a definição de
mulata abrange muitas localizações. Em primeiro lugar, é parte duma
descrição profissional de trabalho. Muitas mulheres no mundo inteiro
estariam de acordo com as palavras duma mulher que encontra gratificação
no papel de mulata profissional (p. 5).
De acordo com o que vimos até aqui, fica, desse conjunto de informações, a conclusão
de que o que está aqui presente é um estereótipo de uma mulher sensual, erótica, sedutora e
disponível sexualmente. Assim, chega-se à constatação de que se transformou a mulher
negra na mulata irresistível, “do ponto de vista do homem branco – [onde se] reconstrói a
relação de dominação, racial e sexual, enquanto resultado de atributos naturais da própria
mulher negra/mulata” (Giacomini, 1994, p. 223).
Com isso, podemos afirmar que as inúmeras concepções da mulher negra/“mulata”,
nesse momento, priorizam o corpo, a sensualidade e a sexualidade desta mulher, colocada
como símbolo sexual. Imagens e ideias racistas, machistas e preconceituosas evidenciam a
maneira como nossa sociedade as enxergava. Através das artes, da literatura, da música,
essas imagens foram difundidas e contribuíram para o racismo cordial, ou mito da

ISSN 1676-1669
democracia racial2, como postula Souza (2009).

Como sabemos, inúmeras produções artísticas, que se iniciaram no ano de 1920,
fizeram parte de um grande projeto nacional chamado de Movimento Modernista, que
objetivava planejar e difundir uma nova Nação, um país com características próprias,
carregado de muita cultura, alegria, cordialidade. Vale a pena lembrar que Di Cavalcanti foi
um dos nomes mais importantes dessa virada modernista, e suas “mulatas” se tornaram
conhecidas e desejadas por justamente retratarem as “mulatas” que permeavam o imaginário
social desde o período de escravidão. É nesse mesmo período que a “mulata” entra
definitivamente para a história do país como símbolo da Identidade Nacional. Nesse novo
cenário de mudanças, a “mulata” será novamente usada como objeto, agora como atrativo
turístico.
Segundo Gomes (2010), no fim dos anos de 1960, o turismo no Brasil ganha maior força
com a criação da EMBRATUR (Empresa Brasileira de Turismo, atualmente conhecida como
Instituto Brasileiro de Turismo) e do CNTUR (Conselho Nacional de Turismo). No período
compreendido entre 1964 e 1984, ou seja, durante a Ditadura Militar, a “mulata” passa a ser
divulgada explicitamente como o símbolo de um país paradisíaco, o que reitera a associação
de nossa identidade nacional à sexualidade dessa mulher e à cordialidade mestiça do nosso
povo.
Segundo Gomes (2010) e Corrêa (1996), em 1993, vai ao ar a primeira vinheta televisiva
para a chamada do carnaval do Rio de Janeiro e sua transmissão, que acontecia e ainda
acontece ao vivo. Nessa vinheta aparecia a “mulata” Valéria Valença, que ficou conhecida
por ocupar esse cargo até o ano de 2005, quando foi demitida e substituída por outra
“mulata”.
Em busca de uma mudança dessa imagem e do papel que a mulher negra/ “mulata”
desempenhou na história do país, o movimento negro, principalmente o movimento
feminista negro, propõe o seguinte posicionamento:
Se o movimento negro (com um perfil masculino de liderança) propõe em

sua raiz uma crítica à democracia racial enquanto “mito”, questionando as
posições desiguais em termos raciais na sociedade brasileira, a crítica do
movimento de mulheres negras se faz “corpo” ao atribuir a “mestiçagem” à
violência sexual do homem branco colonizador sobre as mulheres africanas e
indígenas. Crítica que se constitui através da conexão diaspórica desse
processo de opressão nas Américas. O corpo da mulher negra se torna
visível como objeto de múltiplas opressões e o centro das disputas políticas
(López, 2009, p. 176).
2 Para Ribeiro (2007), trata-se de um conjunto sistemático de crenças, atitudes e comportamentos que colocou o
Brasil como um país com ausência de discriminação e preconceito de raças. A ideia de mito surgiu, então, no
início do século XX e foi disseminada por intelectuais brasileiros nos anos de 1937 a 1944, na tentativa de inserção
do Brasil no cenário da democracia e da liberdade, em oposição ao racismo e totalitarismo nazista que fora
derrotado na Segunda Guerra Mundial.

ISSN 1676-1669
As mulheres do movimento negro assumem o corpo e a sexualidade da mulher negra

como temáticas centrais de sua militância, com uma forte crítica à hipersexualização do
corpo da mulher negra e, consequentemente, à criação da “mulata” como uma nova
categoria de mulher pronta a ser consumida.
Infelizmente, ainda que o movimento das mulheres negras tenha se fortalecido ao
longo dos anos e a luta contra a estereotipização do corpo dessas mulheres tenha se tornado
pauta presente nas discussões e nas demandas, não foi possível a modificação do imaginário
social que mantém a “mulata” como objeto de desejo/consumo.
As mulheres nas obras de artes
A mulher teve seu corpo explorado como possibilidade artística desde os tempos mais
remotos, e, ao longo da história, foram tantas as obras artísticas produzidas com essa
temática que esse se tornou um campo de estudos fecundo para as Ciências Sociais e
Humanas, que em muitos momentos recorreram a essa fonte na tentativa de captar o
pensamento social produzido sobre o corpo feminino em um determinado momento (Costa,
2002).
Sobre o corpo da mulher, Mary del Priore (1993), em seu livro, Ao sul do corpo: condição
feminina, maternidades e mentalidades no Brasil Colônia, acentua, que “desde há muito, na
sociedade brasileira, as mulheres não foram e não são mais do que seus próprios corpos,
corpos que são terras desconhecidas, territórios impenetráveis e que foram durante séculos
auscultados, mapeados, interrogados e decodificados pela imaginação masculina” (p. 333).
No que diz respeito à Psicologia Social, não são numerosos os estudos que utilizam a
análise de imagens para a compreensão de objetos específicos, como raça, gênero e outros,
mas essa tem sido uma prática adotada pela Sociologia da arte desde o início do século XX
(Costa, 2002).
Em seu livro, A imagem da mulher: um estudo de arte brasileira, Costa (2002) realiza uma
análise de imagens de mulheres retratadas nas artes plásticas para averiguar as condições de
vida da mulher na sociedade brasileira. Segundo Costa (2002), os estudos que se baseiam em
análises de materiais iconográficos possibilitam a compreensão da maneira como a sociedade
se organiza e se representa, bem como o papel dos elementos estéticos na construção desse
processo. Para a autora, no Brasil, diversas foram as representações sobre a mulher
em obras de artes, embora, com frequência, essas representações tivessem como
referência mais ampla as imagens da Virgem Maria, representando o sagrado, e Eva,
como pecadora. As produções artísticas, então, reproduziram a noção de controle
sobre o corpo e o pudor feminino.

ISSN 1676-1669
Sobre Di cavalcanti e suas “mulatas”
Segundo Almeida (2007), a imagem da mulata foi elaborada por Di Cavalcanti para se
opor à da mulher branca, mas também à da mulher negra, que era, por sua vez, associada ao
trabalho manual. O investimento do artista na expressão da sensualidade dos gestos dessa
mulher, expondo seu corpo e sua sensualidade e evidenciando sua sexualidade, tinha como
objetivo despertar o desejo masculino.
Emiliano Augusto Cavalcanti de Albuquerque Melo (Di Cavalcanti) foi um artista
brasileiro nascido em 6 de setembro de 1897, na cidade do Rio de Janeiro/RJ, mais
precisamente na rua Mata-Cavalos, no centro da cidade, em casa de tio abolicionista. No dia
26 de outubro de 1976, foi internado com a saúde bem debilitada, não resistiu e morreu aos
79 anos de idade (Eluf, 2013).
Diversas foram as “mulatas” retratadas por Di Cavalcanti. Do início ao fim de sua
carreira, estima-se que foram centenas de telas, desenhos e caricaturas dedicados a elas.
Segundo Almeida (2007), as características enfatizadas pelo artista, quando pintava suas
“mulatas”, são as mesmas que estão presentes no imaginário social construído ao longo dos
anos sobre essas mulheres. Segundo a autora, ao se apropriar de tais significados, o artista
precisa se haver com o que já foi produzido socialmente: “mesmo que não haja a intenção ou
que se deseje uma transformação ou re-significação de tal representação, é impossível
desvincular esta do simbolismo ao qual ela está inscrita” (Almeida, 2007, p. 95). Podemos ver
isso na própria fala do artista:
A mulata, para mim, é um símbolo do Brasil. Ela não é preta; geralmente não
é pobre; gosta de música e é indolente. A mulata é o feminino, e o Brasil é
um dos países mais femininos do mundo. A política brasileira, de todos os
tempos, é das coisas mais femininas deste País. A mulata representa tudo
isso (Di Cavalcanti, citado por Arte no Brasil, 1979).
Segundo Almeida (2007), os papéis destinados às “mulatas” de Di Cavalcanti

enfatizam, na maioria das vezes, os lugares sociais que ao longo da história foram reservados
a essa personagem: o lugar de sedução, a dançarina alegre, a prostituta, a mulher passiva, o
objeto de desejo. Para a autora, as mulheres de cor retratadas em romances e poemas são
marcadas pela consciência da condição social que ocupam, seja no detalhamento dos seus
dotes físicos ou de sua consciência da sua capacidade de manipular e seduzir os homens.
Nesse sentido, são descritas com a mesma importância e com as mesmas características que
estão presentes nas “mulatas” de Di Cavalcanti.
Interseccionalidade
Pensando, então, no recorte escolhido para este estudo, optamos pela utilização do

ISSN 1676-1669
conceito de interseccionalidade, considerando que adentramos em questões que relacionam

o gênero, a raça e as classes sociais. Nosso intuito aqui será o de trabalhar com as três
temáticas (ou categorias) em uma perspectiva de cruzamento e sobreposições. Por isso,
entendemos que, tratando-se do que estamos propondo, o estudo da interseccionalidade
pode possibilitar uma melhor compreensão do material que analisaremos.
Assim, como postula Mayorga (2014): “Baseamo-nos na perspectiva de que as
desigualdades sociais exigem abordagens teóricas que pensem dimensões de gênero, raça e
sexualidade articuladas com as questões de classe” (p. 225).
O conceito de interseccionalidade surge entre os anos 1970 e 1980 como uma
necessidade do movimento de mulheres feministas negras norte-americanas. Elas
questionavam a maneira como o feminismo universalizava a categoria mulher sem levar em
consideração as diferenças raciais e étnicas. Esse conceito, no entanto, ganha visibilidade no
momento em que ocorre a III Conferência Mundial Contra o Racismo, Discriminação Racial,
Xenofobia e Intolerâncias Correlatas (Oliveira, 2006; Mayorga, 2014).
O conceito foi elaborado pela autora Kimberlé Crenshaw (2002), como podemos ver a
seguir:
A interseccionalidade é uma conceituação do problema que busca capturar

as consequências estruturais e dinâmicas da interação entre dois ou mais
eixos da subordinação. Ela trata especificamente da forma pela qual o
racismo, o patriarcalismo, a opressão de classe e outros sistemas
discriminatórios criam desigualdades básicas que estruturam as posições
relativas de mulheres, raças, etnias, classes e outras. Além disso, a
interseccionalidade trata da forma como ações e políticas específicas geram
opressões que fluem ao longo de tais eixos, constituindo aspectos dinâmicos
ou ativos do desempoderamento (p. 7).
Segundo Crenshaw (2002), a interseccionalidade pode ser entendida como uma

analogia em que raça, etnia, gênero e classe são compreendidos como “as avenidas que
estruturam os terrenos sociais, econômicos e políticos” (p. 7). Nessa perspectiva, cada
elemento possuirá um poder distinto e importante que, ao se encontrarem, irão sobrepor-se e
se entrecruzarem, efetivando, assim, intersecções complexas.
Pensando, então, nos marcadores presentes neste trabalho (Raça, Gênero e Classe),
entendemos que, para melhor aproveitamento da interseccionalidade como categoria de
análise, precisamos apresentar minimamente a visão que temos desses três eixos.
Sobre o conceito de raça, Carneiro (2005) pontua que precisamos considerar não só o
contexto em que surge a palavra “raça”, principalmente quando o termo é utilizado para se
referir à realidade dos brasileiros e de outros povos negros, brancos, amarelos ou indígenas
Podemos ver o conceito de “raça” postulado e defendido por Antônio Sérgio Alfredo
Guimarães (2002) como:

ISSN 1676-1669
Um conceito que não corresponde a nenhuma realidade natural. Trata-se, ao

contrário, de um conceito que denota tão-somente uma forma de
classificação social, baseada numa atitude negativa frente a certos grupos
sociais, e informada por uma noção específica de natureza, como algo
endodeterminado. Mas por mais que nos repugne a empulhação que o
conceito de „raça‟ permite – ou seja, fazer passar por realidade natural
preconceitos, interesses e valores sociais negativos e nefastos, – tal conceito
tem uma realidade social plena, e o combate ao comportamento social que
ele enseja é impossível de ser travado sem que se lhe reconheça a realidade
social que só o ato de nomear permite. [...] A realidade das raças limita-se,
portanto, ao mundo social [...] a noção de raça, neste sentido, difere de
outras noções „essencialistas‟, como a de sexo, por exemplo, embora se
preste às mesmas práticas discricionárias e naturalizadoras do mundo social,
em pelo menos dois aspectos fundamentais. Em primeiro lugar, porque a
noção de raça não se refere a nenhuma diferença física inequívoca, como
ocorre com a noção biológica de sexo (cuja naturalidade, para ser
suplantada, precisa da noção de gênero). Segundo, porque a noção de raça
classifica os indivíduos segundo critérios ambíguos, mas justificados numa
teoria específica, em que a ideia de „raça‟ é central (pp. 9-10).
Para Carneiro (2005), a perspectiva cunhada por Guimarães (2002) esclarece e justifica
que a cor apresenta em si a conotação racial indecomponível. Isso porque a cor tornou-se
critério para as diferenças sociais existentes entre os negros e brancos, no instante em que se
concebe uma concepção de raça em que a cor tem peso e será responsável por estabelecer as
diferenciações raciais.
Já a terminologia “gênero” surge inicialmente nos anos de 1950 e 1960 nos Estados
Unidos, tendo como campo principalmente a Psicologia. Trabalhos dessa época destacavam
a diferenciação entre identidade sexual e sexo biológico, utilizando aqui a oposição
sexo/gênero (Mayorga, Coura, Miralles & Cunha, 2013). Para nós, o que interessa é a
maneira como “gênero” foi apropriado, questionado, desmistificado, reinventado e
resignificado pelas mulheres feministas negras. Tal proposta coloca em xeque a maneira
como as mulheres e suas especificidades foram universalizadas e ainda a necessidade de se
transformar gênero em um marcador social, de forma a denunciar, inclusive, as diferenças
muitas vezes ocultas dentro do próprio movimento feminista (Mayorga, 2014).
O conceito de classe, segundo Guimarães (2002), central para a compreensão dos
estudos de estruturas, organização e estratificação social, nasce na academia brasileira em
estudos como o de Donald Pierson em 1942, que caracterizou o Brasil como “sociedade
multirracial de classe”. Segundo o autor, ainda no ano de 1940, “a revista Sociologia, editada
pela Escola de Sociologia e Política de São Paulo, serviu de veículo para o primeiro debate
teórico sobre classes sociais, na nascente sociologia brasileira” (Pierson, 1948 citado por
Guimarães, 2002, p. 13).
Segundo Guimarães (2002), referindo-se a Marx, o conceito de “classe”, tal qual o
conhecemos, universalizou-se e difundiu-se através do que foi cunhado por Marx e os
marxistas, com o intuito de demonstrar que, para a organização, dinâmica e

ISSN 1676-1669
desenvolvimento da sociedade capitalista moderna e também da sociedade burguesa, foi

necessária a exploração da mão de obra trabalhadora. Para tanto, segundo o autor, a análise
de Marx eliminou do debate o gênero, a etnia, a idade, a raça, a religião, a nacionalidade etc.
Ou seja, ele não considerou todas essas outras formas de coerção não econômicas, quando se
atentou à relação social do trabalho no que se entendia por capitalismo.
Para Sader e Paoli (1986 citado por Guimarães, 2002), o conceito de classe seria
compreendido como: “um coletivo presente duplamente: 1) na experiência única com
aqueles que se identificam com e em cada uma dessas situações e 2) na elaboração mais geral
de todos, reconhecendo algo em comum entre experiências distintas” (p. 26).
Para Chaui (2016), a divisão social de classe baseia-se em uma ideologia em que as
particularidades de uma classe, aquela responsável por dominar as relações sociais, buscam
invisibilizar e ocultar o propósito maior dessas particularidades, que é a divisão da
sociedade em classes.
Para finalizar esta discussão com entendimento de que raça, gênero e classe social
devem ser considerados e analisados de forma integrada, trazemos a contribuição da autora
negra e feminista Sueli Carneiro (2001) para corroborar com o que pensamos e defendemos
neste estudo:
Esse novo olhar feminista e anti-racista, ao integrar em si tanto as tradições

de luta do movimento negro como a tradição de luta do movimento de
mulheres, afirma essa nova identidade política decorrente da condição
específica do ser mulher negra. O atual movimento de mulheres negras, ao
trazer para a cena política as contradições resultantes da articulação das
variáveis de raça, classe e gênero, promove a síntese das bandeiras de luta
historicamente levantadas pelos movimentos negros e de mulheres do país,
enegrecendo de um lado, as reivindicações das mulheres, tornando-as assim
mais representativas do conjunto das mulheres brasileiras, e, por outro lado,
promovendo a feminização das propostas e reivindicações do movimento
negro (p. 2).
Finalmente, destacamos que seria uma tarefa ainda mais árdua e difícil sem esses
parênteses que abrimos na tentativa de buscar o caminho que seria percorrido na
compreensão e análise do nosso objeto de estudo.
Procedimentos metodológicos
Para este artigo, optamos pela análise de três obras de arte do artista Di Cavalcanti, que
fazem parte de um conjunto maior presente na pesquisa de mestrado realizada por Chamon
(2017). Para acessar as imagens, foi realizado uma pesquisa no acervo da Biblioteca do
Museu Nacional de Belas Artes na cidade do Rio de Janeiro. Todo o material acessado faz
parte de uma pasta dedicada ao artista.
Como Di Cavalcanti faleceu em 1976, seu acervo ainda não é de domínio público,

ISSN 1676-1669
portanto, foi necessário fotografar as imagens catalogadas em livros, que se encontram no

acervo do museu.
Pelas características do nosso objeto, optamos pela pesquisa documental qualitativa,
com análise dos dados a partir da semiótica. No que diz respeito ao uso da pesquisa
documental, não podemos deixar de enfatizar o que se entende por documentos:
A palavra “documentos", neste caso, deve ser entendida de uma forma

ampla, incluindo os materiais escritos (como, por exemplo, jornais, revistas,
diários, obras literárias, científicas e técnicas, cartas, memorandos,
relatórios), as estatísticas (que produzem um registro ordenado e regular de
vários aspectos da vida de determinada sociedade) e os elementos
iconográficos (como, por exemplo, sinais, grafismos, imagens, fotografias,
filmes). Tais documentos são considerados “primários" quando produzidos
por pessoas que vivenciaram diretamente o evento que está sendo estudado,
ou “secundários”, quando coletados por pessoas que não estavam presentes
por ocasião da sua ocorrência (Godoy, 1995, p. 22).
Ainda na perspectiva de Godoy (1995), nos interessa esse tipo de pesquisa, pois,
segundo a autora, os documentos são considerados uma fonte natural de informações, pois
surgem em um período histórico, econômico e social e, dessa forma, nos fornecem dados
específicos desse contexto no qual foi produzido. As informações contidas nos documentos
seriam uma fonte não reativa, ou seja, o que foi apreendido nessas informações não sofre
modificações com o passar do tempo.
Cabe, então, neste momento, retomarmos os objetivos da nossa proposta de pesquisa
que se propôs a identificar, descrever e analisar os elementos de significado presentes em
obras que retratam mulatas, executadas pelo artista Di Cavalcanti, procurando considerá-los
segundo questões envolvendo raça, gênero e classe. E, ainda de forma específica: identificar,
descrever e analisar os elementos figurativos típicos da caracterização de mulatas em obras
de arte brasileira; identificar, descrever e analisar elementos figurativos referentes aos
ambientes retratados nessas obras (contextos social, cultural, econômico, geográfico);
analisar, segundo a interseccionalidade, a Psicologia Social e outras contribuições, o conjunto
de resultados encontrados particularmente em relação às questões de gênero, raça e classe
social envolvidas; e contribuir para o desenvolvimento do procedimento de análise de
imagens em psicologia social, com foco nas artes plásticas (pintura). Escolhemos as obras de
óleo sobre tela justamente pela riqueza de informações que poderiam ser extraídas delas.
Como procedimento para a análise das imagens, optamos pela análise semiótica.
Acreditamos que, através da semiótica, apreenderíamos melhor os significados e
significantes das “mulatas” pintadas por Di Cavalcanti. Passaremos agora a apresentar
algumas informações sobre esse tipo de análise.
O conceito de imagem abarca muitas possibilidades e possui diversos significados que
são utilizados de maneiras diferentes, como um desenho feito por uma criança, ou uma

ISSN 1676-1669
grande tela feita por um renomado artista, ou ainda um filme, um cartaz, ou grafite. Apesar
dessa diversidade, é consenso que sempre haverá algo de visual e que a produção desse
visual dependerá sempre de um sujeito. Para se tornar imagem, esse algo dependerá de
alguém que o produza e/ou que o reconheça como tal (Joly, 2007).
No nosso caso, optamos pela proposta analítica da semiótica que aborda a imagem a
partir de sua significação. Nossa escolha vai em direção ao que aponta Joly (2007):
Ainda que as coisas nem sempre tenham sido formuladas deste modo,
podemos dizer, agora, que abordar ou estudar certos fenômenos sob o seu
aspecto semiótico é considerar o seu modo de produção de sentido, por outras
palavras, a maneira como eles suscitam significados, ou seja, interpretações.
Efetivamente, um signo é um signo apenas quando exprime ideias e suscita no
espírito daquele ou daqueles que o recebem uma atitude interpretativa (p. 30).
A partir do que postula a semiótica, então, buscamos em nossas imagens os signos

(Joly, 2007). Segundo a autora, um dos produtos de nossa socialização é a possibilidade de
interpretarmos os mundos natural e cultural. Contudo, o objetivo da semiótica não é o de
decifrar o mundo e seus fenômenos, mas o de buscar a existência de diferentes signos,
identificando as especificidades de sua organização.
Sabemos que as imagens possuem diversas significações. Entretanto, o que nos
interessa aqui é o fato de que, na semiologia, a imagem é encarada como um signo com um
conjunto de características peculiares (Joly, 2007).
Na análise da publicidade Panzani, Barthes (2009) mostra, por exemplo, como o
significado “italianidade” ou “Itália” é evocado diante do conteúdo ou significante, que
surge da união dos pimentões, dos tomates e das cores que estão no cartaz, as mesmas cores
da bandeira da Itália. Ou, ainda, quando enfatiza a frescura dos alimentos dispostos na
imagem a partir de um significante (o saco aberto), que possibilitou “as provisões
espalharem-se em cima da mesa” (Barthes, 2009, p. 29). O autor afirma que uma mensagem
simbólica está marcada pela descontinuidade e pelo código cultural e que, portanto, as
possibilidades de leitura serão diversas e dependerá da diversidade de sujeitos.
Nesse exemplo, Barthes (2009) mostra como a denotação e a conotação se apresentam
em uma imagem e como esses dois mecanismos podem permitir uma análise pormenorizada
da obra. Para Barthes (2009), um signo visual, como uma fotografia, pode apresentar em si
três mensagens distintas: “a mensagem literal”, que mostra os aspectos que ali estão
retratados; uma mensagem denominada de “simbólica”, que dependerá de um conhecimento
cultural específico que evoque os possíveis significados; e, por fim, uma mensagem
“linguística”, que será correspondente ao que denominamos como signos linguísticos.
Há uma outra possibilidade de nomeação. O significante (conteúdo denotado) seria o
próprio conteúdo apresentado, uma paisagem ou uma cena, por exemplo. Já o significado
(conteúdo conotado), um segundo sentido dado àquele determinado conteúdo, dependeria

ISSN 1676-1669
da cultura de uma determinada sociedade que receberia essa mensagem.

Sobre a conotação, Barthes (2009) acentua que:
A Imagem, na sua conotação, seria assim constituída por uma arquitetura de

signos tirados de uma profundidade variável de (idiolectos), ficando cada
léxico, por muito “profundo” que seja, codificado, se, tal como se pensa
melhor ainda: quanto mais se “descer” na profundidade psíquica de um
indivíduo, mais os signos se rarefazem e se tornam classificáveis: O que
haverá de mais sistemático do que as leituras do Rorschach? A variabilidade
das leituras não pode, pois, ameaçar a “língua” da imagem, se admitirmos
que esta língua é composta por idiolectos, léxicos ou subcódigos: a imagem é
inteiramente atravessada pelo sistema do sentido, exatamente como o
homem se articula até o fundo de si próprio em linguagem distinta (p. 41).
Para Barthes (2009), o código da conotação é histórico, ou, como já foi dito
anteriormente, cultural. Os signos seriam os gestos, atitudes e expressões, efeitos plásticos,
cores e texturas que irão se dotar dos diversos sentidos a partir da maneira como serão
utilizados por determinada sociedade. A conexão entre significante e significado será
motivada ou inteiramente histórica.
Segundo Joly (2007), cometemos um erro quando consideramos que analisar uma
determinada imagem comprometeria o possível prazer estético proporcionado por ela.
Em nossa análise, nos preocupamos em analisar os aspectos plásticos e icônicos dos
quadros de Di Cavalcanti. Segundo Joly (2007) e Terra (2014), ao se descrever as mensagens
plásticas, elementos como cores, iluminação e enquadramento, por exemplo, deverão ser
observados. Ainda que admitidos como “elementos literais”, eles também receberão a
mensagem conotativa, pois mesmo os signos plásticos precisam, para a sua significação, da
mediação da cultura. No que diz respeito à interpretação icônica, deu-se, portanto, atenção à
postura das modelos, no nosso caso as “mulatas”, nos quadros, à disposição dos elementos e
dos objetos que compunham os cenários. Para Joly (2007) e Terra (2014), a maneira como
listamos os elementos que compõem uma mensagem icônica e a articulação desses com os
mais diversos significados evocados permitirá alcançar a conotação que, segundo as autoras,
seria por princípio sociocultural.
Joly (2007) enfatiza ainda que: “Se bem que seja por vezes difícil separar radicalmente
significação plástica e significação icônica, esta primeira abordagem mostra, de um modo
voluntariamente didático, como o dispositivo plástico da mensagem visual é portador de
significações bem perceptíveis” (p. 119).
Resultados
Para a realização da análise semiótica, trabalhamos de forma separada com três obras.
As imagens foram analisadas respeitando sua ordem cronológica de criação. Vale ressaltar

ISSN 1676-1669
que cada uma delas foi recortada em pequenos quadros que denominamos figuras, o que nos
permitiu analisar as imagens de maneira mais detalhada.
Em um primeiro momento, foi feita a descrição ou (denotação) do quadro, em segundo
momento realizamos a análise conotativa de primeiro nível e, posteriormente, a análise
conotativa de segundo nível, como pode ser observado a seguir. Enfatizamos que os
significados identificados nas imagens não esgotam todas as possibilidades analíticas,
apresentamos aqui uma leitura. O que podemos identificar como uma aproximação da
linguagem corrente (Barthes, 2009).
Imagem 1. Duas mulatas com vaso de flores, dec. 60. Óleo s/tinta. Dimensões: 0,88x1,15m (Zilio, 1980).
Descrição (denotação)
1- Cenário interno de um cômodo. Detalhes no piso desenhado, formas geométricas

(quadrados, retângulos, círculos, triângulos).
2- Mulher adulta, cor 3R113, visão do corpo inteiro, não apresenta os detalhes no seu rosto
(estão ausentes os contornos dos olhos e da boca). Está de costas e com o rosto virado
para frente. Está apoiando a cabeça em um dos seus braços. Está deitada no que parece
ser uma cama sobre a qual está estendido um lençol branco. Parte de um dos seus seios
está à mostra. Seus cabelos são escuros e estão soltos nos ombros. Como vestimenta usa
apenas um tecido ou lençol vermelho que cobre parte do seu corpo (da cintura até a
altura do joelho). Vemos parte das suas nádegas e parte de sua perna esquerda está
3 Para definirmos a cor da pele das “mulatas”, utilizamos uma tabela que se encontra no Anexo A. Ela está
também disponível em: http://www.modefica.com.br/wp-content/uploads/2014/12/esmaltes-CAPA.jpg.

ISSN 1676-1669
encoberta pelas flores que se encontram em um vaso branco que está no chão.
3- Mulher adulta, cor 3R11, visão do corpo parcial. Apresenta os cabelos escuros soltos na
altura dos ombros. Do lado direito, seus cabelos estão sobre os ombros e no esquerdo
jogados para trás. Está parcialmente deitada de lado, apoiando sua cabeça no braço
direito. Usa um vestido listrado com um decote que deixa parte dos seus seios à mostra.
Seu braço esquerdo repousa sobre a lateral do seu corpo e sua perna esquerda está
dobrada.
4- Vaso branco com flores de cores variadas (branca, amarela, rosa e vermelha) e folhas
verdes. O vaso encontra-se no chão sobre um pequeno tapete, o qual possui um desenho
de dois vasos. As flores do vaso estão cobrindo o joelho direito da mulher que está em
primeiro plano.
Aspectos sugeridos (conotação de primeiro nível)
Quarto pouco luxuoso, está com poucos móveis, escuro. A mulher da figura 2 sugere
desinibição e sensualidade por sua nudez e pela maneira como seu corpo está posicionado
sobre a cama. A mulher da figura 3 sugere sensualidade pelo decote em seu vestido, que
deixa parte dos seios aparentes. A postura do seu corpo sugere que ela pode estar esperando
por algo.
Aspectos sugeridos (conotação de segundo nível – quem são essas mulatas?)
Nesse primeiro quadro analisado, vemos duas mulheres em um ambiente interno. O

ambiente está tomado por elementos geométricos, inclusive nos corpos das duas mulheres.
Percebemos esses detalhes nas curvas, retas, linhas que compõem o corpo de cada uma delas.
Há sensualidade e erotização. Vemos uma cena íntima reproduzida, o que pode ser notada
pela nudez quase que total da mulher que se encontra em primeiro plano. Ela está coberta
apenas por um tecido de cor vermelha.
Segundo Eluf (2013), o ambiente boêmio, os bordeis e as vielas são uma constante nas
obras de Di Cavalcanti. Portanto, podemos inferir que o ambiente se trata de um bordel,
sendo as duas mulheres presentes na cena prostitutas. A mulher da figura 2, apesar de não
estar quase nua como a mulher da figura 3, demonstra sensualidade no decote do vestido e
nos seus seios quase à mostra. Sua postura nos parece a de quem está esperando por algo ou
alguém.

ISSN 1676-1669
Imagem 2. Mulatas de Petrópolis, 1962. Óleo s/tinta. Dimensões: 92x73 cm (Zilio, 1980).
1- Ao fundo vemos uma paisagem, uma cidade pequena com diversas casas, montanhas,
árvores e outras plantas. O céu está azul claro.
2- Casal adulto (homem e mulher). Parecem estar conversando, próximos ao muro de uma
casa.
3- Mulher adulta, cor 3Y07, cabelos escuros, partidos ao meio e soltos na altura dos ombros.
Olhos escuros bem marcados e puxados. Está debruçada de frente, sobre um pequeno
muro, sua mão esquerda segura o seu punho direito. Parece usar maquiagem e apenas a
parte de cima de sua vestimenta está aparente, o tecido é da cor amarela com alguns
detalhes (flores ou estrelas) vermelhos e pretos. Apenas seu pescoço e parte dos seus
braços estão aparentes, o restante do seu corpo está encoberto pelo muro. À sua
esquerda vemos uma mulher com um cesto na cabeça, ao lado de um animal (burro ou
cavalo) que carrega em seu lombo duas cestas cheias.
4- Criança do sexo feminino, cor 3Y07, cabelos escuros e soltos na altura do ombro. A
criança está virada na direção da mulher da figura 5, olhando-a. Os detalhes do seu rosto
não são bem definidos, mas podemos ver os contornos dos olhos, boca e do nariz. Seu
corpo não está totalmente aparente, sua vestimenta é branca com alguns detalhes escuros
(marrom ou preto). Seu braço esquerdo está dobrado sobre a perna direita da mulher da
figura 5 e seu braço direito está envolvendo essa mesma perna.
5- Mulher adulta, cor 4R15, cabelos escuros, soltos na altura dos ombros e partido de lado.
Possui olhos escuros e um pouco puxados. Não parece usar maquiagem. Está sentada
em uma cadeira com o corpo em meio perfil. A mulher está olhando para frente. Usa um
vestido azul, deixando aparente apenas parte de um de seus ombros e parte dos seus

ISSN 1676-1669
braços. O braço esquerdo está sobre a cabeceira da cadeira de madeira e o direito sobre
suas pernas. Não se pode afirmar que se trata de um ambiente interno ou externo.
6- Homem adulto, cor 4R15, está de perfil na rua, usa uma camisa branca com uma cesta
coberta na cabeça. Está posicionado atrás da mulher da figura 5, ao seu lado direito.
7- Vaso de flores escuro, que está sobre um móvel próximo ao cotovelo esquerdo da
mulher. Vemos flores vermelhas e amarelas; folhas e galhos altos também estão na rua,
ao lado do vaso.
Aspectos sugeridos (conotação de primeiro nível)
O espaço sugere um ambiente familiar, pela postura das mulheres e pela presença da
criança. Esse ambiente ainda é composto por todo o cenário no fundo, que parece se tratar de
um vilarejo, com pequenas casas, pessoas e animais que caminham e completam a cena, e
ainda pela paisagem que vemos: as árvores, as montanhas etc. A mulher da figura 3, que
compõe o ambiente supostamente familiar, parece se tratar de um membro da família ou
uma amiga (vizinha) por sua postura, debruçada em cima de uma mureta.
Na figura 4 vemos uma criança que envolve a perna de uma mulher como se buscasse
sua atenção. A figura 5 sugere uma mulher dona de casa, mãe da pequena criança que está
segurando sua perna.
A cena retratada por esse quadro nos remete primeiramente a um ambiente interno.
Cena íntima e cotidiana de uma casa familiar, o que podemos notar pela presença de uma
criança e de uma mulher com um vestido simples, sem decotes, em um tom azul bem forte
que parecem ser mãe e filha. A criança busca a atenção dessa mulher, olhando em sua
direção como quem busca um afago. A cena ainda se completa com a imagem da mulher da
figura 3, que está debruçada sobre uma mureta, seu olhar se dirige para o observador. O
quadro nos parece uma foto de família.
É a mistura do ambiente interior e exterior que compõem essa sensação familiar, de
acolhida. Na imagem, há um homem que está com uma cesta na cabeça, pode se tratar de um
vendedor. A cena ainda mostra outras pessoas na rua, um cavalo ou burro e, ainda, a
paisagem no fundo que nos parece acolhedora, como uma pequena vila.
As mulatas desse quadro compõem uma pequena família no aconchego do lar.

ISSN 1676-1669
Imagem 3. Mulata com gato, 1966 Óleo s/tinta Dimensões: 89x116 cm (Di Cavalcanti, 2017).
1- Ambiente externo, céu azul e claro. No fundo, montanhas e plantas e alguns prédios e
arcos. À esquerda, encontra-se um homem adulto, cor 1Y11, de terno marrom. Usa
sapatos pretos, possui cabelos claros e curtos. Seu braço esquerdo está sob sua axila
direita e ele está virado para frente. À direita, vemos outro homem de costas, vestido
com uma batina na cor preta e chapéu também preto. Vemos duas mulheres adultas, cor
3R11. A mulher que está à esquerda encontra-se de costas, mas seu rosto está de perfil.
Ela parece estar interagindo com o homem à sua esquerda. Tem os cabelos escuros,
longos e soltos. Está usando um vestido em um tom rosado abaixo dos joelhos. Ela está
com os braços desnudos, usa calçados claros. Seus braços estão na frente do seu corpo. A
mulher da direita está de frente, seus cabelos são escuros e curtos na altura do queixo e
estão divididos ao meio. Usa um vestido vermelho decotado que deixa seus seios
parcialmente aparentes. Seus braços estão desnudos e levemente flexionados. Usa
sapatos brancos. Um pouco a sua frente vemos um corrimão e dois degraus de uma
escada.
2- Mulher adulta, cor 1Y11, olhos claros puxados, cabelos escuros, soltos com uma franja
jogada de lado, longos, pouco abaixo dos ombros. Usa uma flor vermelha no cabelo e
maquiagem (batom, sombra). Está usando dois colares, um com pérolas e outro com um
crucifixo grande. Usa um vestido vermelho ”tomara que caia” que deixa parcialmente
seus seios à mostra. Braços desnudos. Encontra-se sentada em uma cadeira de forro
amarelo. Suas mãos estão envolvendo um gato preto que está em seu colo, olhando para
frente com os olhos arregalados.
3- Mulher adulta, cor 1Y01, cabelos curtos e claros. Está de perfil. Usa um vestido decotado

ISSN 1676-1669
azul com parte dos seus seios à mostra. Braços desnudos. Está em uma janela. Suas mãos
estão sobre o peitoral da janela.
4- Homem adulto, cor 3Y12, usa bigodes e está vestindo um terno marrom. Usa chapéu da
mesma cor. A gola da sua camisa é azul. Está à direita da mulher da figura 2 e seu olhar
está voltado para ela. Suas mãos estão apoiadas em uma bengala.
Aspectos sugeridos (conotação primeiro nível)
A imagem sugere parte de um ambiente interno e parte de um ambiente externo. É um

ambiente boêmio, pela maneira como as mulheres e os homens interagem no espaço. O
espaço externo sugere uma rua. O padre que está na primeira imagem estaria apenas
caminhando na rua ou estaria saindo do bordel? O espaço interno sugere um bordel, pelos
personagens presentes nesse espaço e pela maneira como a mulher da figura 2 está
produzida. A pintura sugere, também, que as mulheres da figura 1 apresentam-se
desinibidas, erotizadas e sensuais, vemos isso na vestimenta, na maneira como a mulher que
está à esquerda interage com o homem vestido com um terno marrom e pelo próprio
ambiente que compõe a imagem.
A figura 2 sugere uma mulher desinibida, erotizada e sensual. Sua vestimenta e seus
adereços parecem luxuosos. Por sua postura, pelos adereços luxuosos e pela vestimenta,
parece se tratar da dona de um bordel/prostíbulo.
A figura 3 sugere uma mulher igualmente desinibida, erotizada e sensual. Por sua
postura de perfil na janela, ela parece um camafeu. A figura 4 sugere se tratar de um homem
que está comtemplando a mulher da figura 2, sua postura parece ser de espera (ou ainda de
posse da mulher da figura 2? Um cafetão?), como se estivesse esperando alguém, um
atendimento.
Esse quadro nos sugere uma integração entre ambiente interno e externo. Mulheres e
homens compõe a cena. No que diz respeito ao ambiente interno, podemos afirmar que se
trata de um ambiente íntimo, talvez um bordel, ambiente de prostituição. A mulher que está
em primeiro plano destoa das outras personagens presentes no quadro. Sua vestimenta e
adereços são luxuosos, seus olhos são claros, o enfeite no cabelo a coloca em uma posição de
destaque. Poderia ser a dona do estabelecimento. À sua direita, vemos a imagem de um
homem bem vestido que parece observar essa mulher. Um olhar de quem espera, ou ainda,
de quem tem a posse dessa mulher. Podemos sugerir se tratar de seu cafetão.
Na imagem de fundo, vemos duas mulheres, um homem bem vestido e um padre de
costas. O homem e a mulher que estão à esquerda do quadro interagem com o olhar,

ISSN 1676-1669
podendo se tratar de uma prostituta e um possível cliente, que observa atentamente da rua o
que se passa.
Ainda sobre o ambiente externo, acreditamos tratar-se de uma viela em área boêmia.
Intriga-nos a presença do padre nessa cena. Estaria apenas de passagem ou saindo do
ambiente que consideramos se tratar de um bordel/prostíbulo?
A mulher à direita parece caminhar em direção à porta do estabelecimento, enquanto a
outra moça/prostituta observa a rua pela janela, expondo sua imagem à espera de alguém.
As mulatas desse quadro estão vestidas de maneira mais elegante, possuem o tom da
pele mais claro. Seriam prostitutas de luxo?
Discussão
Em nosso trabalho, buscamos identificar nas imagens analisadas significações que são
compartilhadas pela sociedade e que pudessem apoiar nossa discussão no que diz respeito
ao gênero, à raça e à classe, sem a pretensão de esgotar as diversas possibilidades de
interpretação.
Entendemos que, quando é realizada uma interpretação de uma determinada imagem,
o resultado dependerá do espectador, do receptor da mensagem. Os resultados dependerão
também daquilo que é compartilhado culturalmente e socialmente, para além do que o
sujeito em si pensa ou deseja (Joly, 2007).
Nesse sentido, entendemos que, quando, por exemplo, falamos de raça negra,
identificamos significações desse termo que estão em consonância com o saber da nossa
sociedade a respeito dele. Podemos dizer que características como cor de pele, traços do
rosto e textura do cabelo são elementos que identificam se uma determinada pessoa pertence
ou não a uma determinada raça.
No nosso caso, para identificar a cor da pele das “mulatas” presentes nas imagens,
recorremos a uma tabela em que são apresentados tons de pele que são utilizadas para as
pessoas nas pinturas. Esta tabela apresenta diversos tons nude (coloração do mesmo tom da
pele da pessoa). Quando comparamos às cores de pele das “mulatas” presentes nas 3
imagens, vimos que, apesar de encontrarmos uma variação nos tons de pele, esta variação
não as colocaria em raças diferentes.
Quando analisamos as “mulatas” de Di Cavalcanti, é possível encontrar características
específicas que, então, colocariam essas mulheres como pertencentes à raça negra. Mas a
questão é que, historicamente, a “mulata” não foi reconhecida como uma mulher negra, nem
tampouco como uma mulher branca. Mas sim como uma outra mulher, que carregava as
características consideradas “boas” nas mulheres negras, como o rebolado, a sensualidade e
a sexualidade exacerbada, unidas à cor da pele que não era tão escura quanto à da mulher
negra e, portanto, era considerada mais bonita, além dos traços do rosto serem mais “finos” e

ISSN 1676-1669
os cabelos menos crespos.

Assim, como aponta Carneiro (2005), entendemos que o conceito de raça atualmente é
utilizado na tentativa de se diminuir as desigualdades sociais, que também são consideradas
como desigualdades raciais. Entendemos que, por não pertencer nem à raça branca e nem à
raça negra, a “mulata” foi sempre representada de maneira a enfatizar o seu não lugar, o seu
não pertencimento. Assim, podemos inferir que as “mulatas” personificam uma identidade
sem raça, sem grupo, sem lugar. São mulheres marcadas pelo hibridismo, assim como o
animal mula, que nasce do cruzamento entre raças de diferentes animais, jumento com a
égua (Silva, 2008; Corrêa, 1996; Hanciau, 2002).
Sabemos que, no Brasil, a miscigenação e a maneira como se tratou essa questão
contribuiu para o tipo de racismo que temos por aqui. Em nosso país, o que acontece é a
subordinação, a exploração de um povo em detrimento do outro. Direitos que são violados
para a garantia de privilégios dos brancos, como já observado por Silveira & Nardi (2014) e
Munanga (2005-2006).
Como aponta Souza (1983), por conta da identidade alienada reservada às “mulatas”,
como mulheres nem brancas, nem negras, uma saída para dar conta dessa ambiguidade seria
reencontrar uma identidade e pertencer a um grupo étnico. Apesar da “mulata” apresentar
algumas características que a aproximam da mulher branca, a cor da sua pele a coloca e a
identifica como negra e, portanto, sofrerá o racismo assim como as mulheres negras, pois no
Brasil as diferenças sociais e raciais entre brancos e negros são identificadas a partir da cor da
pele (Carneiro, 2005).
Vemos uma acentuada diferença nos quadros que analisamos. Neste momento,
podemos relembrar o que pontuou Gilliam & Gilliam (1995), quando identificaram que, no
Brasil, polariza-se o lugar da mulher negra/mestiça. Ou ela é a “mulata” sensual, erotizada,
pronta para servir os desejos dos homens, ou a mãe preta, personagem que valida a
escravidão, sendo aquela mulher que possui a pele em tom mais escuro, com o contorno do
corpo não tão sinuoso, representada de forma mais recatada, com decotes discretos, braços
cobertos até o cotovelo etc.
No quadro, Mulatas de Petrópolis, é possível identificar essa imagem de mãe preta,
pelo ambiente que compõe o quadro, pela presença da criança que parece buscar a atenção
da mulher que identificamos como a mãe preta, de tom de pele escuro e traços fortes. Essa
polarização da imagem da mulher negra/mestiça está presente em nossa história, como
descrito em Casa Grande e Senzala: “A negra no fogão, a mulata na cama e a branca no altar”
(Freyre, 1933/2003). Papéis de gênero bem distintos a serem cumpridos por cada uma das
mulheres: negra, mulata e branca.
Nossa análise nos possibilitou, também, localizar a qual classe as mulheres retratadas
por Di Cavalcanti pertencem. Dos três quadros analisados, um apresenta características
diferentes quando comparado com os outros dois, é o Mulata com gato. A personagem que

ISSN 1676-1669
segura, o gato, é a única a usar joia, a ter o cabelo enfeitado por uma flor. Seu vestido se
diferencia, é compatível com vestimentas de festas. As outras mulheres que compõe esse
quadro também estão vestidas com roupas mais luxuosas. Ainda que o ambiente ali
representado nos remeta também a um ambiente de prostituição, ele claramente se difere do
quadro Duas mulatas com vasos de flores.
Vemos nesse quadro a personificação de uma mulata que se aproxima mais da mulher
branca do que da mulher negra. Os cabelos, os olhos claros, o vestido e as joias revelam um
poder aquisitivo melhor do que o das “mulatas” dos outros quadros. A presença dos três
homens também se apresenta como uma característica marcante. Dois deles usam terno e o
terceiro uma batina, o que nos leva a entender que se trata de um padre. A presença desses
homens nos faz pensar no quanto o espaço retratado se difere dos outros, pela presença
masculina.
Quando comparamos os quadros, podemos perceber uma diferenciação nas
vestimentas. Quanto mais claro o tom de pele da “mulata” retratada, mais luxuosa será seu
vestido. Vemos isso no quadro Mulher com gato, em que a “mulata” do primeiro plano, que
carrega um gato no colo, possui o tom de pele mais claro, os olhos verdes, os cabelos lisos e
compridos. Ela encontra-se em destaque com sua roupa e adereços luxuosos, se destacando
das outras mulheres.
Vemos, então, o quanto as “mulatas” de Di Cavalcanti cumprem papéis “esperados”
nos quadros analisados. Quando não são expostas com seus corpos nus, ou com grandes
decotes, com seios quase à mostra, reforçando o papel erotizado e sensualizado da “mulata”,
aparece como a “mãe preta” do lar, do ambiente privado. Assim, os papéis de gênero
impostos culturalmente, já naquele momento, por nossa sociedade patriarcal são percebidos
nas imagens.
É imprescindível falarmos um pouco mais sobre como os papéis de gênero atravessam
os quadros analisados, principalmente quando pensamos no capítulo no qual apresentamos
a “mulata” em diversos momentos da história. Símbolo da identidade brasileira, ventre que
foi utilizado como laboratório de melhoria da raça negra, como observou Silva (2008), a
mulata é descendente dos homens brancos portugueses e das negras, que as pariam. Mais
uma vez, papéis de gêneros bem demarcados. À mulher negra o papel de ser a procriadora, a
mãe. À “mulata”, o de se tornar símbolo sexual, disposta a cumprir seu papel a serviço do
homem branco.
A maneira como as “mulatas” estão representadas nas imagens analisadas – as roupas
simples, os ambientes pouco luxuosos, com poucos objetos – nos remete à imagem do negro
brasileiro que, em grande parte, mora em lugares simples, nas regiões periféricas, pelo baixo
poder aquisitivo, pela dificuldade de acesso à educação, pelo desemprego e pela falta de
boas oportunidades de trabalho. Os ambientes que se assemelham a ambientes de
prostituição denunciam a fragilidade da condição social dessas mulheres.

ISSN 1676-1669
Sabemos que, após a abolição da escravatura no Brasil, a prostituição foi o lugar

destinado a boa parte das mulheres negras libertas. Seus corpos passaram a ser objeto de
trabalho para garantir a sobrevivência após a libertação. Se pensarmos no período histórico
de produção das obras aqui analisadas (Década de 60), podemos imaginar o quanto este
espaço de prostituição ainda era ocupado por mulheres negras e mestiças como forma de
garantir a sobrevivência. Di Cavalcanti se tornou conhecido por retratar em seus quadros
cenas do cotidiano, da situação social brasileira (Eluf, 2013), por isso encontramos esse
conteúdo nas obras analisadas.
Às “mulatas” pintadas por Di Cavalcanti foi reservado o lugar social já conhecido por
nós: o lugar da pobreza, da venda do corpo, da vida pobre e precária. Imagens romantizadas,
em formato de obra de arte, pintura produzida por um artista de renome, conhecido
mundialmente como o pintor das “mulatas” (Eluf, 2013). Um passado que pode ser
entendido como presente, pois as “mulatas” ainda estão no imaginário social, ainda são
tratadas como objeto, como mulheres sensuais, mulheres exóticas.
A interseccionalidade, como já visto, nos possibilita analisar como estruturas
específicas e suas dinâmicas colocam sujeitos em situação de subordinação (Crenshaw, 2002;
Mayorga, 2014). No nosso caso, como o racismo, o patriarcado/machismo e a opressão de
classe subordinam e marcam a mulher negra/mestiça presente nas duas obras do artista Di
Cavalcanti4.
Ao analisarmos as imagens, nos deparamos com corpos marcados pela história e por
nossa cultura. Mulheres negras/mestiças que cumprem papéis de gênero estereotipados, que
são marcadas pelo tom de pele, na maioria das vezes escuro, e ocupam o lugar social de
serviço, no qual o próprio corpo cumpre esse papel. Mulheres expostas total ou parcialmente
ao olhar do observador.
Retomando essas marcas históricas presentes na vida e no corpo da mulher
negra/mestiça, Carneiro (2017) pode nos ajudar a entender melhor como as mulheres
retratadas em nossas imagens foram vistas e ainda o são:
As marcas da diferença sexual imprimem-se em corpos negros que, além

daquele significado geral que remete à origem africana ou dela descendente,
produzem sentidos específicos e escondem seu caráter construído. Marcados
histórica e culturalmente pelo sexo e pela “mancha de raça”, são corpos
definidos, reconhecidos, porque sexuados e racializados, porque assim
distribuem-se no território imaginário da sociedade e da história. Suas
imagens disseminam aquela conotação naturalizada que, quase indelével
como a mancha de sangue, refere-se à sua disponibilidade: no oitocentos,
para a compra, a venda, o aluguel, para a reprodução e a amamentação, para
4 As subjetividades expostas pelo artista estão marcadas pelos três eixos de subordinação que colocam as
“mulatas” como objetos a serem apropriados, corpos a serem consumidos. Não podemos esquecer que, apesar de
ser considerado o pintor das “mulatas”, Di Cavalcanti não inventou essa personagem, ela já existia, já pertencia a
um contexto histórico, já era marcada por diversas violências sofridas.

ISSN 1676-1669
o trabalho incansável; antes e após 1888, nos termos da informalidade ou do

“contrato social” e da “liberdade, ainda para limpar as sujeiras das ruas, dos
lares, para os cuidados do outro, para apropriações diversas e violência,
para os prazeres da carne (p. 238).
No ambiente de prostituição, no lar como mãe preta, na nudez artística, nos decotes, na
pobreza aparente, nos diferentes tons de pele, o que vemos são as marcações de gênero, raça
e classe que colocam a “mulata” em situação de vulnerabilidade, pois são expostas como
mercadorias e colocadas para servir. Essas mulheres foram colocadas à disposição da
sociedade. Mulheres racializadas que apresentam comportamento sexual indisciplinado, que
sensualizam, que mostram o corpo com facilidade, estereótipos de gênero impostos a
mulheres de raça e classe social consideradas inferiores (Crenshaw, 2002). Assim,
vulnerabilidades que se interseccionam.
Fica evidente que a mulher apresentada nas obras de arte de Di Cavalcanti é próxima
daquela descrita em romances literários, em propagandas, em revistas, em tantas outras
formas de representação da “mulata”. Fica explícita a presença das características atribuídas
às mulheres negras/mestiças que compõem parte do imaginário da nossa sociedade acerca
do papel dessas mulheres enquanto sujeitos sociais.
Os eixos subordinadores – raça, gênero e classe – se interseccionam nas obras
analisadas. O que encontramos também diz respeito à condição das mulheres
negras/mestiças no Brasil atualmente, mulheres marcadas por tripla desigualdade que,
como consequência, vivem em situação de risco. São justamente essas as mulheres que mais
são alvos de estupro e homicídio. Segundo dados levantados pelo Mapa da Violência de
2015, entre os anos de 2003 e 2013, houve um aumento de 54,4% no número de homicídios
cometidos contra mulheres negras, ao passo que contra mulheres brancas esse número
diminuiu cerca de 9,8%. E, mesmo com a vigência da Lei Maria da Penha (nº 11.340/2006),
que, segundo esse estudo, impactou em uma diminuição dos homicídios contra mulheres
brancas em 2,1%, o mesmo não aconteceu com as mulheres negras. Para elas, o que houve foi
um aumento de 35% no número de casos da violência doméstica sofrida desde a criação da
Lei, em 2006.
Esses dados nos chamam atenção e nos permitem pensar no quanto a disseminação da
imagem da “mulata” como uma mulher fácil, de múltiplos atrativos sexuais, de poucas
roupas, desinibida e sem pudor, contribuíram para que a violência contra a mulher
negra/mestiça se tornasse tão presente e comum nos nossos dias atuais. Corpos que foram
violados desde a época do Brasil Colônia e que ainda hoje são expostos como objetos a serem
consumidos. Corpos que ocupam na sociedade o papel que a eles foi reservado há séculos e
que, mesmo com muitos avanços de nossa sociedade, não foram resignificados.
Por isso, entendemos que é preciso resistir a toda e qualquer forma de violência
contra essas mulheres que já tiveram vários de seus direitos violados ao longo da história.

ISSN 1676-1669
Acreditamos na importância do movimento das mulheres negras que colocaram em sua

pauta de lutas as dificuldades enfrentadas pelas mulheres mestiças no Brasil. Mulheres que
historicamente não foram consideradas nem brancas, nem negras, precisam ser reconhecidas
como seres humanos com direitos a serem preservados.
Conclusão
Vimos, em nosso percurso, que produções artísticas e culturais, como as que

analisamos, podem contribuir para que o imaginário social em torno da mulher
negra/mestiça se perpetue. Por isso é preciso entendermos que essas obras produzidas
trazem em si história, contexto social, cultural e geográfico que nos possibilitam acessar
significações produzidas por nossa sociedade e nossa cultura.
Apresentamos em nossa proposta a possibilidade de acessar fenômenos sociais
importantes através da imagem e, especificamente, da obra de arte. A imagem visual, nos
parece, pode ser entendida como fonte promissora de pesquisa e, portanto, objeto de
interesse da Psicologia. Ainda que a análise desse tipo de material não seja muito utilizada
em nossa área, podemos defender a importância de estudos que utilizem dessa fonte para
acessar os mais diversos conteúdos e informações necessárias para a construção de um
trabalho de pesquisa. Nesse contexto, talvez o nosso trabalho também possa ser visto como
uma possível contribuição.
Finalmente, ressaltamos a possibilidade da continuidade desta investigação, levando-
se em consideração a quantidade de imagens já produzidas nas artes plásticas, nas
propagandas publicitárias, nos livros didáticos, ou, ainda, nas letras de sambas, nos
romances literários que reiteraram a mulher negra/mestiça brasileira como “a carne mais
barata do mercado”, e que produziram, e ainda produzem, o pensamento social sobre essa
mulher.
Referências
Almeida, M. B. de. (2007). As mulatas de Di Cavalcanti: representação racial e de gênero na

construção da identidade brasileira (1920 e 1930). Dissertação de Mestrado, Pós-graduação
em História, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, PR. Recuperado em 7 de junho,
2017, de acervodigital.ufpr.br/handle/1884/10598
Arte no Brasil (1979). São Paulo: Abril Cultural.
Barthes, R. (2009). O óbvio e o obtuso (I. Pascoal, Trad.). Lisboa: 70. (Original publicado em
1982).

ISSN 1676-1669
Carneiro, M. E. R. (2017). Corpos negros em exposição no museu imaginário da nação: em

busca de novos enquadramentos. Em C. Stevens, S. Oliveira, V. Zanello, E. Silva, C.
Portela (Org.s). Mulheres e violências: interseccionalidade (pp. 226-242). Brasília:
Technopolitik.
Carneiro, S. (2011). Enegrecer o feminismo: a situação da mulher negra na América Latina a

partir de uma perspectiva de gênero. Revista LOLA Press, 16, 1-6.
Carneiro, S. (2005). Enegrecer o feminismo: a situação da mulher negra na América Latina a

partir de uma perspectiva de gênero. Revista LOLA Press, 16, 1-6.
Di Cavalcanti, E. (2017). Mulata com Gato: óleo sobe tela de 1966. Recuperado em 06 de junho,
2017, de www.dicavalcanti.com.br/anos6070/obras_60_70/mulata_gato.htm
Chaui, M. S. (2016). Ideologia e educação. Educação e Pesqusa, 42(1), 245-257. Recuperado em 07

de junho, 2017, de dx.doi.org/10.1590/S1517-97022016420100400
Corrêa, M. (1996). Sobre a invenção da mulata. Cadernos Pagu, 6-7, 35-50. Recuperado em 25
de junho, 2017, de periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cadpagu/article/
view/1860
Chamon, A. R. M. As “mulatas” de Di Cavalcanti: um estudo em Psicologia Social. Dissertação de

Mestrado, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal de Minas
Gerais, Belo Horizonte, MG.
Costa, C. (2002). A imagem da mulher: um estudo de arte brasileira. Rio de Janeiro: Senac Rio.
Crenshaw, K. (2002). Documento para o encontro de especialistas em aspectos da

discriminação racial relativos ao gênero (L. Schneider, Trad.) Estudos feministas, 10(1).
Recuperado em 25 de junho, 2017, de www.scielo.br/pdf/ref/v10n1/11636.pdf
Del Priore, M. (1993). Ao sul do corpo: condição feminina, maternidades e mentalidades no Brasil
Colônia. Rio de Janeiro: Jesé Olympio.
Eluf, L. (2013). Di Cavalcanti. São Paulo: Instituto Itaú Cultural. (Coleção Folha Grandes
Pintores Brasileiros, 1).
Freyre, G. (2003). Casa-grande & senzala formação da família brasileira sob o regime da economia
patriarcal (48a ed.). Recife: Global. (Original publicado em 1933).
Giacomini, S. M. (1994). Beleza Mulata e beleza negra. Revista de Estudos Feministas, n. esp.,
217-22. Recuperado em 25 de junho, 2017, de
periodicos.ufsc.br/index.php/ref/article/ download/16105/14648
Gilliam, A. & Gilliam, O. (1995). Negociando a subjetividade de mulata no Brasil. Estudos

feministas, 2, 525-543. Recuperado em 25 de junho, 2017, de
periodicos.ufsc.br/index.php/ref/article/viewFile/16471/15041

ISSN 1676-1669
Godoy, A. S. (1995). Pesquisa qualitativa tipos fundamentais. Revista de administração de

empresas, 35(3), 20-29.
Gomes, M. S. (2010). A (des) (re) construção do Brasil como paraíso das mulatas. Revista
eletrônica de turismo cultural, 4(2), 48-70. Recuperado em 25 de junho, 2017, de
www.eca.usp.br/turismocultural/8.03_Mariana_Selister.pdf
Guimarães, A. S. A. (2002). Classes, raça e democracia. São Paulo: 34.
Hanciau, N. (2002). A representação da mulata na literatura brasileira: estereótipo e preconceito.

Cadernos Literários, Rio Grande, v. 7, n. 7, p.57-64. Recuperado de:
repositorio.furg.br/bitstream/handle/1/2315/08_A representação da mulata na
literatura. pdf?sequence=1
Houaiss, A. & Villar, M. S. (2011) Dicionário Houaiss da língua portuguesa. Rio de Janeiro:
Instituto Antônio Houaiss.
Joly, M. (2007). Introdução à análise da imagem. Campinas, SP: Papirus.
López, L. C. (2009). “Que América Latina se sincere”: uma análise antropológica das políticas e poéticas
do ativismo negro em face às ações afirmativas e às reparações no cone sul. Tese de Doutorado,
Pós-graduação em Antropologia Social, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto
Alegre, RS.
Mayorga, C. (2014). Algumas contribuições do feminismo à psicologia social comunitária.

Athenea digital, 14(1), 221-236. Recuperado em 25 de junho, 2017, de
atheneadigital.net/article/download/v14-n1-mayorga/1089-pdf-pt
Mayorga, C., Coura, A., Miralles, N. & Cunha, V. M. (2013). As críticas ao gênero e a
pluralização do feminismo: colonialismo, racismo e política heterossexual. Revista
Estudos feministas, 21(2), 463-484.
Munanga, K. (2005-2006). Algumas considerações sobre “raça”, ação afirmativa e

identidade negra no Brasil: fundamentos antropológicos. Revista USP, 68, 46-57.
Recuperado em 7 de junho, 2017, de
www.revistas.usp.br/revusp/article/download/13482/15300
Oliveira, V. M. (2006). Um olhar interseccional sobre feminismos, negritudes e lesbianidades

em Goiás. Dissertação de Mestrado, Pós-graduação em Sociologia, Universidade
Federal de Goiás, Goiania, GO. Recuperado em 7 de junho, 2017, de
https://pos-sociologia.cienciassociais.ufg.br/up/109/o/Vanilda.pdf
Pacheco, A. C. L. (2013). Mulher negra: afetividade e solidão. Salvador: Edufba.
Ribeiro, M. P. (2007). As formações discursivas sobre a mulher na música popular brasileira (1930-
1945). Tese de Doutorado, Pós-graduação em Letras, Universidade Federal
Fluminense, Rio de Janeiro, RJ.

ISSN 1676-1669
Rodrigues, N. (1894). As raças humanas e a responsabilidade penal no Brasil. Salvador: Progresso.
Santos, J. T. dos. (2005). De pardos disfarçados A brancos pouco claros: classificações raciais no
Brasil dos séculos XVIII-XIX. Afro-Ásia, 32, 115-137.
Silva, S. A. (2008). Racismo e sexualidade nas representações de negras e mestiças no final do século XIX e
início do XX. Dissertação de Mestrado, Pós-graduação em História Social, Universidade
Católica de São Paulo, São Paulo, SP. Recuperado em 7 de junho, 2017,
de.pucsp.br/handle/handle/13054
Silveira, R. S. & Nardi, H. C. (2014). Interseccionalidade gênero, raça e etnia e a lei Maria da
Penha. Psicologia & Sociedade, 26(n. esp.), 14-24.
Souza, N. S. (1983). Tornar-se negro ou as vicissitudes da identidade do negro brasileiro em ascensão

social. Rio de Janeiro: Graal.
Souza, J. (2009). Ralé brasileira quem é e como vive. Belo Horizonte: UFMG.
Terra, I. G. (2014). “Delicada e dedicada”: representações sociais do feminino em cartazes de

campanhas publicitárias do Ministério da Saúde - Brasil, 2012. Dissertação de Mestrado,
Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal de Minas Gerais,
Belo Horizonte, MG.
Zilio, C. (1980). A querela do Brasil: a questão da identidade da arte brasileira. Rio de Janeiro: Funarte.
Nota sobre autores
Andréa Regina Marques Chamon é Mestra em Psicologia Social, Psicóloga clínica e Social,
especialista em Gênero e Diversidade na Escola. E-mail: [email protected]
Adriano Roberto Afonso do Nascimento é doutor em Psicologia Social, professor do
Programa de Pós-Graduação de Psicologia na UFMG, onde orienta teses e dissertação com
temas sobre Representações Sociais, Memória Social e Identidade Social, nostalgia/saudade,
música popular e masculinidades. E-mail: [email protected]
Data de recebimento: 10/07/2017

Data de aceite: 21/11/2018

ISSN 1676-1669
Anexo A
Imagem 4. Tabela utilizada para nomear os tons de peles das mulatas 5
5 Disponível em: http://www.modefica.com.br/wp-content/uploads/2014/12/esmaltes-CAPA.jpg.

ISSN 1676-1669
Memorandum 19, out/2010

ISSN 1676-1669
http://www.fafich.ufmg.br/memorandum/a19/candidomassimi01

$RXNQZS3

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

$RXNQZS3

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

$RXNQZS3

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Chamom, A. R. M. & Nascimento, A. R. A. (2018). As “mulatas“ de Di Cavalcanti: um estudo em psicologia social.

Memorandum, 35, 133-160. Recuperado em _____ de __________, ______, de 133

As “mulatas“ de Di Cavalcanti: um estudo em psicologia social

The “mulatas” of Di Cavalcanti: a study in Social Psychology

Andréa Regina Marques Chamon

Em linhas gerais, pretendemos nesta investigação identificar, descrever e analisar os

Memorandum 35, nov/2018

Sobre a mulher “mulata”

Procuraremos aqui apresentar algumas informações sobre o percurso da categoria

1° os mulatos, producto do cruzamento do branco com o negro, grupo muito

Em sua obra, de modo complementar, Nina Rodrigues atribui ao mestiço-mulato a

Memorandum 35, nov/2018

Para milhões de mulheres no Brasil, as vidas incorporarão mais de uma

Memorandum 35, nov/2018

democracia racial2, como postula Souza (2009).

Se o movimento negro (com um perfil masculino de liderança) propõe em

Memorandum 35, nov/2018

As mulheres do movimento negro assumem o corpo e a sexualidade da mulher negra

As mulheres nas obras de artes

Memorandum 35, nov/2018

Sobre Di cavalcanti e suas “mulatas”

Segundo Almeida (2007), os papéis destinados às “mulatas” de Di Cavalcanti

Memorandum 35, nov/2018

conceito de interseccionalidade, considerando que adentramos em questões que relacionam

A interseccionalidade é uma conceituação do problema que busca capturar

Segundo Crenshaw (2002), a interseccionalidade pode ser entendida como uma

Memorandum 35, nov/2018

Um conceito que não corresponde a nenhuma realidade natural. Trata-se, ao

Memorandum 35, nov/2018

desenvolvimento da sociedade capitalista moderna e também da sociedade burguesa, foi

Esse novo olhar feminista e anti-racista, ao integrar em si tanto as tradições

Memorandum 35, nov/2018

portanto, foi necessário fotografar as imagens catalogadas em livros, que se encontram no

A palavra “documentos", neste caso, deve ser entendida de uma forma

Memorandum 35, nov/2018

A partir do que postula a semiótica, então, buscamos em nossas imagens os signos

Memorandum 35, nov/2018

da cultura de uma determinada sociedade que receberia essa mensagem.

A Imagem, na sua conotação, seria assim constituída por uma arquitetura de

Memorandum 35, nov/2018

1- Cenário interno de um cômodo. Detalhes no piso desenhado, formas geométricas

Memorandum 35, nov/2018

Aspectos sugeridos (conotação de primeiro nível)

Aspectos sugeridos (conotação de segundo nível – quem são essas mulatas?)

Nesse primeiro quadro analisado, vemos duas mulheres em um ambiente interno. O

Memorandum 35, nov/2018

Memorandum 35, nov/2018

Aspectos sugeridos (conotação de primeiro nível)

Aspectos sugeridos (conotação de segundo nível – quem são essas mulatas?)

Memorandum 35, nov/2018

Memorandum 35, nov/2018

Aspectos sugeridos (conotação primeiro nível)

A imagem sugere parte de um ambiente interno e parte de um ambiente externo. É um

Aspectos sugeridos (conotação de segundo nível – quem são essas mulatas?)

Memorandum 35, nov/2018

Memorandum 35, nov/2018

os cabelos menos crespos.

Memorandum 35, nov/2018

Memorandum 35, nov/2018

Sabemos que, após a abolição da escravatura no Brasil, a prostituição foi o lugar

Memorandum, 35, 133-160. Recuperado em _ de , , de 133