Une Mat Pro 202201789 V 01

PROCESSO ADMINISTRATIVO
Governo do Estado de Mato Grosso

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO
Processo Nº
UNEMAT-PRO-2022/01789
Data de abertura 11/02/2022
OBJETO
Encaminhamento do PPC de Sistemas de Informação.
ARQUIVADO
CX______________/________________/20____
UNEMATPRO202201789V01
Classif. documental 512.11

Assinado com senha por GRAZIELA LAZARIO - 11/02/2022 às 10:46:33 e JOSIVALDO CONSTANTINO
DOS SANTOS - 14/02/2022 às 10:44:44.
Documento Nº: 708668-3833 - consulta à autenticidade em
https://www.sigadoc.mt.gov.br/sigaex/public/app/autenticar?n=708668-3833
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ASSUNTO/PROCESSO Nº
415988/2021
512.11 Reformulação do PPC
Protocolo Curso de Sistemas de Informação
PARTES INTERESSADAS
Pró-Reitoria de Ensino de Graduação - PROEG
Diretoria Político-Pedagógica e Financeira - DPPF
Faculdade de Ciências Exatas e Tecnológicas - FACET
Curso de Sistemas de Informação
Núcleo Docente Estruturante - NDE
JUNTADA
JUNTOU-SE FLS.
DESTINO DATA
UNEMATCAP202204206A
UNEMAT- Universidade do Estado de Mato Grosso - Campus Sinop

Av. dos Ingás, 3001 Jardim Imperial - CEP 78.555.000
Tel- (66) 3511-2100 - www.sinop.unemat.br
Autenticado com senha por GRAZIELA LAZARIO - AGENTE UNIVERSITARIO LC 321 / SNP-ASS -
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ESTADO DE MATO GROSSO

SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO
CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE SINOP - UNIDADE AQUARELA
FACULDADE DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS
COORDENAÇÃO DO CURSO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE
Ofício 02/2021 Sinop, 06 de Setembro de 2021
Prezada Diretora
Vimos por meio deste comunicá-la que foram realizadas as correções apontadas
pelo Colegiado da Faculdade em reunião realizada no dia 02 (dois) de julho de 2021. Tais
correções dizem respeito: as somatórias dos quadros de disciplina, das cargas horárias totais, da
migração de matrizes e formatação geral do documento. Segue anexo a este ofício o PPC revisado.
Sendo o que tínhamos para o momento, reiteramos votos de estima e consideração.
prof. Me. Francisco Sanches Banhos Filho

Presidente do NDE – Sistemas de Informação
À professora
Karen Wrobel Straub Schneider
Faculdade de Ciências Exatas e Tecnológicas – FACET - UNEMAT
Unidade Aquarela das Artes
UNEMATCAP202204206A
C/C
Mauro Francisco dos Santos Júnior
Coordenador do Curso de Sistemas de Informação – FACET – UNEMAT
Unidade Aquarela das Artes.
UNEMAT - Universidade do Estado de Mato Grosso – Campus Universitário de Sinop – Unidade Aquarela das Artes
Av. Francisco de Aquino Correa, s/n – Aquarela das Artes – Sinop – MT – CEP: 78555-475
FACET – Faculdade de Ciências Exatas e Tecnológicas
Curso de Sistemas de Informação – Estágio Supervisionado
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Projeto Pedagógico do Curso de

BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
Faculdade de Ciências Exatas e Tecnológicas
Campus Universitário de Sinop
UNEMATCAP202204206A
Ano de Implantação: 2021

Sinop – MT
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GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO

SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA TECNOLOGIA E INOVAÇÃO
CARLOS ALBERTO REYES MALDONADO
DADOS GERAIS
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO “CARLOS ALBERTO REYES MALDONADO”

REITOR: Professor Rodrigo Bruno Zanin
VICE-REITORA: Professora Nilce Maria da Silva
PRÓ-REITOR DE ENSINO DE GRADUAÇÃO: Professor Alexandre Gonçalves Porto
CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE SINOP

DIRETOR POLÍTICO-PEDAGÓGICO E FINANCEIRO: Professor Josivaldo Constantino dos Santos
Av. dos Ingás, 3001, Jardim Imperial, Sinop – MT, cep: 78.555-000.
Telefone: (66) 3511-2102, e-mail: [email protected]

DIRETOR: Professor Érico Fernando de Oliveira Martins
Av. Francisco de Aquino Correa, S/n, Aquarela das Artes, Sinop – MT, cep: 78.555-475.
E-mail: [email protected]
COORDENAÇÃO DO CURSO
COORDENADORA: Professora Donizete Ritter
E-mail: [email protected]
COLEGIADO DO CURSO
Professora Donizete Ritter (Presidente)
Professor Benevid Félix da Silva
Professor Elias Antônio Morgan
Professor Ivan Luiz Pedroso Pires
Professor Mauro Francisco dos Santos Junior
PTES Maria Camila Ribeiro Macedo
PTES João Sandeski
Discente Lucas Hilleshein dos Santos
NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE DO CURSO

Professor Francisco Sanches Banhos Filho (Presidente)
Professor Benevid Felix da Silva
Professor Elias Antônio Morgan
Professor Ivan Luiz Pedroso Pires
Professor Tales Nereu Bogoni
Professor Mauro Francisco dos Santos Junior
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Av. Tancredo Neves, 1095, CEP: 78.200-000, Cáceres, MT
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DADOS GERAIS DO CURSO
Denominação do curso Bacharelado em Sistemas de Informação

Ano de Criação 2017
Ano de implantação do currículo anterior 2017
Data de adequação do PPC
Data de reformulação do PPC
Grau oferecido Bacharel
Título acadêmico conferido Bacharel em Sistemas de Informação
Modalidade de ensino Presencial (com permissão de até 20% da
integralização curricular na modalidade à
distância)
Tempo de integralização Mínimo: 8 semestres (Máximo: 12
semestres)
Carga horária 3000 horas
Número de vagas oferecidas 40 vagas semestrais
Turno de funcionamento Noturno
Endereço do curso Av. Francisco de Aquino Corrêa, S/n,
Aquarela das Artes, Sinop – MT, cep: 78.555-
475. Telefone: 66 3520-7117
Formas de ingresso Vestibular da UNEMAT, SISU e Edital de
Ocupação de Vagas Remanescentes.
Atos legais de autorização, reconhecimento Resolução 011/2017 - CONEPE
e renovação do curso Portaria de Reconhecimento 099/2019 -
GAB/CEE-MT 2019
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SUMÁRIO
1 CONCEPÇÃO DO CURSO DE BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO..........................6

1.1 Histórico do curso de Bacharelado em Sistemas de Informação........................................6
1.2 Atos jurídico-administrativos do curso de Bacharelado em Sistemas de Informação.......6
1.3 Fundamentação legal do Projeto Pedagógico de Curso.....................................................7
1.4 Fundamentação teórico-metodológica...............................................................................8
1.5 Objetivos............................................................................................................................11
1.5.1 Objetivo Geral.............................................................................................................11
1.5.2 Objetivos Específicos..................................................................................................11
1.6 Perfil do egresso................................................................................................................12
1.7 Áreas de Atuação do Egresso............................................................................................13
1.7.1 Atuação em empresas da área de Computação.......................................................13
1.7.2 Atuação como empreendedores na área da Computação........................................14
1.7.3 Carreira acadêmica e atuação em atividades de pesquisa........................................15
1.8 Habilidades e Competências.............................................................................................16
2 METODOLOGIAS E POLÍTICAS EDUCACIONAIS.........................................................................17
2.1 Relação entre Ensino, Pesquisa e Extensão......................................................................17
2.2 Mobilidade estudantil e internacionalização....................................................................19
3 ESTRUTURA CURRICULAR.........................................................................................................19
3.1 Carga horária, integralização de créditos..........................................................................20
3.2 Núcleos de Formação........................................................................................................21
3.3 Pré-requisitos....................................................................................................................25
3.4 Disciplinas de Tópicos........................................................................................................26
3.5 Matriz de Equivalências.....................................................................................................26
3.6 Orientações sobre transição curricular do curso de Bacharelado em Sistemas de
Informação..............................................................................................................................27
3.7 Atividades de extensão no processo de migração curricular............................................29
3.8 Consonância com o núcleo comum para os cursos da Faculdade de Ciências Exatas e
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Tecnológicas............................................................................................................................30
3.9 Atividades Acadêmicas Articuladas ao Ensino de Graduação...........................................31
3.9.1 Estágio Supervisionado..............................................................................................31
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3.9.2 Trabalho de Conclusão de Curso................................................................................31
3.9.3 Atividades Complementares......................................................................................32
3.9.4 Atividades de Extensão..............................................................................................36
3.9.5 Avaliação....................................................................................................................37
4 EMENTÁRIO..............................................................................................................................37
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................................................62
6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................................................62
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1 CONCEPÇÃO DO CURSO DE BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
1.1 Histórico do curso de Bacharelado em Sistemas de Informação

Hoje, a UNEMAT pelo campus Universitário de Sinop contempla o município com 10
(dez) cursos regulares de graduação presencial: Administração, Ciências Contábeis, Economia,
Engenharia Civil, Engenharia Elétrica, Letras, Matemática, Geografia, Pedagogia e Sistemas de
Informação. Existem 3 divisões de áreas por meio de faculdades, Faculdade de Ciências Exatas
e Tecnológicas (FACET), Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas (FACISA) e Faculdade de
Educação e Linguagem (FAEL). Além disso, o campus tem dois mestrados profissionais,
Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS) e Mestrado Profissional em Matemática
(PROFMAT).
A FACET possui quatro cursos regulares de graduação e um curso de pós-graduação
stricto sensu diretamente relacionado a faculdade, são eles: Engenharia Elétrica, Engenharia
Civil, Matemática, Sistemas de Informação e o Mestrado Profissional em Matemática
(PROFMAT).
A história do curso de Bacharelado em Sistemas de Informação do Campus
Universitário de Sinop é recente. O curso foi iniciado em 2017 com a primeira turma
ingressante em 2017-2. O curso vem se consolidando como um curso regular e presencial
inserido em uma região onde possui como foco o investimento no agronegócio e inovação. O
presente projeto pedagógico que segue tem como foco atender as demandas da região com
profissionais capacitados em atuar nas diversas áreas da computação.
1.2 Atos jurídico-administrativos do curso de Bacharelado em Sistemas de Informação
O curso de Bacharelado em Sistemas de Informação possui os atos

jurídicos/administrativos que segue abaixo:
 O Projeto Pedagógico vigente foi aprovado pela RESOLUÇÃO Nº 011/2017 – CONEPE;

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 No ano de 2019 o curso foi reconhecido por 4 anos através da PORTARIA Nº 099/2019-
GAB/CEE-MT;
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1.3 Fundamentação legal do Projeto Pedagógico de Curso
 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN (Lei 9.394/1996) que

estabelece as diretrizes e bases da Educação Nacional;
 Parecer CNE/CES 136/2012 – Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de

graduação da área de Computação;
 Resolução Normativa 311/2008–CEE/MT – Normas para a organização,

funcionamento, processo de regulação e de supervisão das Instituições de Ensino
Superior;
 Resolução Normativa 002/2014–CEE/MT – Estabelece normas complementares à

Resolução Normativa Nº 311/2008-CEE/MT;
 Lei Complementar 320/2008 – Dispõe sobre o plano de carreira dos docentes da

Unemat;
 Res. 002/2010-CONCUR – Dispõe sobre o Estatuto da Universidade do Estado de Mato

Grosso;
 Res. 002/2005-CONSUNI – Aprova o regimento da Comissão Própria de Avaliação

(CPA) da Unemat;
 Res. 008/2011-CONEPE – Regulamenta a criação e as atribuições do Núcleo Docente

Estruturante (NDE) dos cursos de graduação da Unemat;
 Res. 012/2011-CONEPE – Institui a política de qualificação stricto sensu dos docentes

da Unemat;
 Res. 054/2011-CONEPE – Aprova a normatização acadêmica da Unemat;
 Lei nº 11.788/2008 – Dispõe sobre o estágio supervisionado em instituições de

educação superior;
 Res. 028/2012-CONEPE - Dispõe sobre o Estágio Curricular Supervisionado dos cursos

de graduação de Bacharelado nas diferentes modalidades de ensino oferecidos pela
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Unemat;
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 Res. 030/2012-CONEPE – Normatiza os Trabalhos de Conclusão de Curso na Unemat;
 Res. 087/2015-CONEPE – Dispõe sobre a Política de Mobilidade Acadêmica no âmbito

da graduação na Unemat;
 Resolução CNE/CNS 07/2018 – que estabelece as Diretrizes para a Extensão na

Educação Superior Brasileira;
 Instrução Normativa 003/2019 – UNEMAT – Dispõe sobre as diretrizes e

procedimentos na elaboração e atualização dos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC)
de graduação, em todas as suas modalidades;
 Resolução 011/2020 – UNEMAT – Dispõe e regulamenta sobre a obrigatoriedade da

inclusão das atividades de Extensão na creditação curricular nos Cursos de Graduação
da Universidade do Estado de Mato Grosso;
 Portarias do INEP/MEC que tratam dos conteúdos avaliados no exame do ENADE;
 Normativas/Resoluções dos Conselhos de Área em que o exercício profissional exige;
 Relatório de Avaliação Institucional;
 Relatório do Exame Nacional de Desempenho (ENADE);
 São considerados também, os marcos normativos institucionais da UNEMAT, ao do

Estatuto, Regimento, Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI 2017-2021,
Portarias, Resoluções e Projeto Pedagógico do campus que permeiam as práticas
pedagógicas no âmbito do Ensino, da Pesquisa, da Extensão e da Inovação.
1.4 Fundamentação teórico-metodológica

O curso de Bacharelado em Sistemas de Informação destina-se a formação
profissional, conforme os princípios explicitados na LDB, nas Diretrizes Curriculares da Área de
Computação ou Informática apresentadas pela CEEinf do MEC/SESu e tomando como base o
documento construído no âmbito da Sociedade Brasileira de Computação, que serve como
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Currículo Referência em âmbito nacional, bem como, as normas vigentes na UNEMAT e as

necessidades que emergem no Estado de Mato Grosso.
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Neste sentido, a proposta metodológica apresenta como princípio de formação
profissional a compreensão da computação como ciência, em suas bases epistemológicas e de
aplicação humana; para análise e intercessão em situações em que a computação possa ser
inserida; para a pesquisa e desenvolvimento no campo multidisciplinar da computação e
outras áreas, estando preparado para o exercício profissional nos diversos campos e
possibilidades de atuação.
A concepção do curso apresenta forte embasamento nos fundamentos da computação
e da Matemática, dinamizando a integração da teoria à prática e ainda oportunizando uma
iniciação para a pesquisa científica. A ênfase na relação teoria-prática visa romper a dicotomia
do ensino tradicional e teórico, tendo em vista a complexidade da realidade, da experiência e
do novo. A interdisciplinaridade é tomada como eixo norteador na definição da organização
curricular.
Neste Projeto Pedagógico do Curso (PPC), a relação teoria-prática é entendida como
potencial meio promotor de uma dinâmica de aprendizagem mais eficaz e significativa.
Acredita-se que um desafio que deve ser colocado constantemente para os acadêmicos, no
contexto do aprendizado da computação, é o de relacionar os conhecimentos teóricos e o
saber-fazer. A proposta pedagógica pretende utilizar como marco teórico-metodológico a
concepção de educação como processo de construção de conhecimento, enfatizando a
vinculação entre teoria e prática, a articulação entre ensino, pesquisa e extensão, a
interdisciplinaridade, a formação do pensamento crítico e reflexivo e a formação continuada.
Para vincular a teoria à prática, a matriz curricular é composta por uma maioria de
disciplinas com créditos totalmente teóricos ou práticos, bem como créditos divididos entre
teoria e prática, para atender a necessidade do saber-fazer. A distribuição das disciplinas no
curso deve dar forte ênfase no uso de laboratórios para capacitar os acadêmicos "no uso"
eficiente dos conceitos teóricos, metodológicos e das tecnologias computacionais. As
disciplinas com créditos práticos enfatizam a aplicação de conhecimentos para a solução de
problemas reais, usando os respectivos laboratórios para oferecer ao discente ambiência
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semelhante aos espaços de trabalho. Assim, acredita-se estar favorecendo o desenvolvimento

das suas habilidades sócio profissionais relevantes.
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As atividades em projetos de pesquisa, extensão, estágio supervisionado e disciplinas
com práticas laboratoriais são os elementos curriculares onde a relação teórico-prática tem
maior visibilidade. A prática a ser realizada nas disciplinas ocorrerá nos laboratórios. As
disciplinas não vinculadas diretamente às linhas de pesquisa podem fazer uso de espaços
físicos compartilhados, de acordo com a disponibilidade de horários. Mas, a realização de
atividades vinculadas à pesquisa ou que exijam recursos especializados serão executadas em
espaços físicos dedicados e com disponibilidade de ferramentas que permitam articular teoria
e prática.
Para a realização de atividades e/ou tarefas em determinadas disciplinas, laboratórios
especializados serão necessários. A prática com todo este cenário tem por objetivo aprimorar
o conhecimento apresentado em teoria, servindo como forma de consolidar as informações
trabalhadas nas disciplinas, além disso, existem conteúdos fundamentalmente práticos, nos
quais a utilização de laboratórios é indispensável para uma efetiva aprendizagem do aluno.
A prática do estágio supervisionado em empresas e outras instituições é um momento
importante como experiência de aprendizagem para o acadêmico quanto ao processo final de
formação, sua profissionalização. Além disso, o Trabalho de Conclusão de Curso propiciará ao
discente uma escolha de tema livre para o trabalho que será desenvolvido em regime de
supervisão por um professor-orientador, possibilitando ao discente um contato inicial
significativo com a pesquisa teórica e a sua aplicação.
No tocante à interdisciplinaridade, a matriz curricular apresenta disciplinas em uma
ordem de encadeamento de conteúdos que possibilitará o trabalho mútuo entre as
disciplinas, através da socialização dos planos pedagógicos de ensino entre os docentes e
também por meio das interações em atividades de pesquisa e extensão. Serão encorajadas
iniciativas pedagógicas, por exemplo, envolvendo avaliação conjunta entre docentes de
disciplinas diferentes e inter-relacionadas, ou seja, a avaliação de um projeto discente
(trabalho discente) por duas ou mais disciplinas (professores).
A partir das reuniões pedagógicas de planejamento semestral, no início de cada
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semestre letivo, cada professor apresenta a forma como pretende administrar sua ementa,
descrevendo a sequência de conteúdos e avaliações previstas, permitindo assim um ajuste
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prévio, um planejamento de trabalho conjunto possa ocorrer, além de que, essa apresentação
de disciplinas propicia uma discussão sobre o conteúdo geral a ser trabalhado. Mediante o
plano de ensino, a Coordenação do Curso, por intermédio de ações pedagógicas, proporá
ações e oportunizará novas discussões dos trabalhos interdisciplinares, em especial no
término do semestre letivo, a fim de permitir o aprimoramento e ajuste do sincronismo de
seus conteúdos para as disciplinas em curso ou para o próximo semestre.
1.5 Objetivos
Do ponto de vista estratégico, o objetivo da UNEMAT por intermédio do curso de

Bacharelado em Sistemas de Informação é de tornar-se centro de excelência na área da
computação e ser referência no ensino, extensão e pesquisa na região Norte do Estado de
Mato Grosso.
1.5.1 Objetivo Geral
O objetivo do curso de Bacharelado em Sistemas de Informação é a formação de

profissionais da área de Computação e Informática para atuação em pesquisa, gestão,
desenvolvimento, uso e avaliação de tecnologias de informação aplicadas nas organizações.
1.5.2 Objetivos Específicos
 possuam sólida formação em Ciência da Computação, Matemática e Administração

visando o desenvolvimento e a gestão de soluções baseadas em tecnologia da
informação para os processos de negócio das organizações de forma que elas atinjam
efetivamente seus objetivos estratégicos de negócio;
 possam determinar os requisitos, desenvolver, evoluir e administrar os sistemas de

informação das organizações, assegurando que elas tenham as informações e os
sistemas de que necessitam para prover suporte as suas operações e obter vantagem
competitiva;
 sejam capazes de inovar, planejar e gerenciar a infraestrutura de tecnologia da

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informação em organizações, bem como desenvolver e evoluir sistemas de informação

para uso em processos organizacionais, departamentais e/ou individuais;
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 possam escolher e configurar equipamentos, sistemas e programas para a solução de
problemas que envolvam a coleta, processamento e disseminação de informações;
 entendam o contexto, envolvendo as implicações organizacionais e sociais, no qual as

soluções de sistemas de informação são desenvolvidas e implantadas;
 compreendam os modelos e as áreas de negócios, atuando como agentes de mudança

no contexto organizacional;
 possam desenvolver pensamento sistêmico que permita analisar e entender os

problemas organizacionais.
1.6 Perfil do egresso
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação na área da

Computação - DCNs (MEC, 2016), todos os cursos de bacharelado na área de Computação,
incluindo os cursos de bacharelado em Sistemas de Informação, devem assegurar a formação
de profissionais dotados:
 de conhecimento das questões sociais, profissionais, legais, éticas, políticas e
humanísticas;
 da compreensão do impacto da computação e suas tecnologias na sociedade no que

concerne ao atendimento e à antecipação estratégica das necessidades da sociedade;
 de visão crítica e criativa na identificação e resolução de problemas contribuindo para

o desenvolvimento de sua área;
 da capacidade de atuar de forma empreendedora, abrangente e cooperativa no

atendimento às demandas sociais da região onde atua, do Brasil e do mundo;
 de utilizar racionalmente os recursos disponíveis de forma transdisciplinar;
 da compreensão das necessidades da contínua atualização e aprimoramento de suas

competências e habilidades;
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 da capacidade de reconhecer a importância do pensamento computacional na vida
cotidiana, como também sua aplicação em outros domínios e ser capaz de aplicá-lo em
circunstâncias apropriadas;
 da capacidade de atuar em um mundo de trabalho globalizado.
1.7 Áreas de Atuação do Egresso
A área de Computação no Brasil não possui regulamentação para a categoria,

permitindo um campo amplo de atuação profissional, mas a matriz curricular foi construída
para que os egressos estejam aptos a:
 Atuar em empresas da área de Computação;
 Atuar como empreendedores na área da Computação;
 Prosseguir na carreira acadêmica;
 Atuar em atividades de pesquisa e desenvolvimento associadas a institutos,

universidades e centros de pesquisa.
As aptidões específicas que devem ser desenvolvidas pelos acadêmicos em cada um

destes campos são apresentadas a seguir.
1.7.1 Atuação em empresas da área de Computação
O profissional formado no curso de Bacharelado Sistemas de Informação poderá atuar

em empresas de diferentes ramos de atividades, no setor específico de computação e/ou
desenvolvimento, implementação e gerenciamento de sistemas computacionais,
desempenhando as funções de analista de sistemas, projetista de sistemas, analista de
suporte de sistemas, de chefia intermediária e superior. Esses profissionais atuam em
empresas da área computacional que prestam serviços e produtos, como por exemplo:
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empresas de consultorias e em empresas dedicadas ao desenvolvimento tanto de hardware

quanto de software.
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Visando à formação dos egressos que atuarão em empresas na área da Computação,
os alunos deverão estar aptos para se entrosar, o mais rapidamente possível, em empresas
com diferentes características. Para esse fim as seguintes habilidades devem ser
desenvolvidas:
 Conhecer os principais modelos de estruturas e de técnicas utilizadas nas
organizações;
 Desenvolver a capacidade de atuação em equipes multidisciplinares com o

desenvolvimento de um bom relacionamento com outros profissionais (tanto da área
de computação como com clientes de outras áreas em geral);
 Prática de exposição oral e escrita de temas da Computação;
 Desenvolver a capacidade de se adaptar a novas tecnologias.
1.7.2 Atuação como empreendedores na área da Computação
Os egressos que atuarem como empreendedores na área da computação deverão

possuir aptidões similares aos egressos que atuantes em empresas já consolidadas, com o
desenvolvimento de uma aptidão adicional: a capacidade empreendedora. Dessa forma, as
habilidades que devem ser trabalhadas são:
 Conhecer os principais modelos de estruturas e de técnicas utilizadas nas
organizações;
 Desenvolver a capacidade de atuação em equipes multidisciplinares com o

desenvolvimento de um bom relacionamento com outros profissionais (tanto da área
de computação como com clientes de outras áreas em geral);
 Desenvolver a capacidade empreendedora.

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1.7.3 Carreira acadêmica e atuação em atividades de pesquisa
A opção pela carreira acadêmica é mais uma possibilidade para os egressos do

Bacharelado em Sistemas de Informação da UNEMAT. Neste caso, os alunos darão
continuidade aos estudos na área de computação por meio de programas de pós-graduação:
especialização, MBA, mestrado e doutorado.
O egresso em Sistemas de Informação que atuar em Pesquisa e Desenvolvimento
estará associado a centros de pesquisa, em IES e empresas que fomentam o progresso da área
da computação, promovendo a inovação tecnológica.
O egresso que optar por prosseguir em carreira acadêmica desenvolverá suas
atividades em universidades, institutos, fundações e em centros de pesquisa.
As habilidades que deverão ser desenvolvidas são:
 Aprofundamento do conhecimento em área (ou áreas) específica (s) da computação

ou inter/multidisciplinar visando uma contribuição para o desenvolvimento da área
específica;
 Aquisição de formação teórica sólida e experiência em desenvolvimento de projetos

com metodologia de pesquisa bem definida;
 Domínio de comunicação oral e escrita de temas em Sistemas de Informação ou na

especificidade escolhida;
 Desenvolver a capacidade de atuação em equipes com o desenvolvimento de um bom

relacionamento com outros profissionais, estando aberto a pluralidades, a
inter/multidisciplinaridade e ao constante diálogo.
Independentemente da opção escolhida pelo aluno, o Bacharelado em Sistemas de

Informação da UNEMAT visa formar um egresso que tenha conhecimento da responsabilidade
de sua atuação no mercado de trabalho, no sentido de contribuir para o aprimoramento da
sociedade em geral. Dessa forma, o egresso deste curso deve estar apto a trabalhar como
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agente transformador da sociedade em que está inserido, visando o progresso, o
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desenvolvimento sustentável e, principalmente, a aplicação da tecnologia visando corroborar
para a construção de uma sociedade comprometida com a ética e com mais justiça social.
1.8 Habilidades e Competências
As DCNs acrescentam ainda que, levando em consideração a flexibilidade necessária

para atender domínios diversificados de aplicação e as vocações institucionais, os cursos de
bacharelado em Sistemas de Informação devem prover uma formação profissional que revele,
pelo menos, as habilidades e competências para:
 Selecionar, configurar e gerenciar tecnologias da Informação nas organizações;
 Atuar nas organizações públicas e privadas, para atingir os objetivos organizacionais,

usando as modernas tecnologias da informação;
 Identificar oportunidades de mudanças e projetar soluções usando tecnologias da

informação nas organizações;
 Comparar soluções alternativas para demandas organizacionais, incluindo a análise de

risco e integração das soluções propostas;
 Gerenciar, manter e garantir a segurança dos sistemas de informação e da

infraestrutura de Tecnologia da Informação de uma organização;
 Modelar e implementar soluções de Tecnologia de Informação em variados domínios

de aplicação;
 Aplicar métodos e técnicas de negociação;
 Gerenciar equipes de trabalho no desenvolvimento e evolução de Sistemas de

Informação;
 Aprender sobre novos processos de negócio;
 Representar os modelos mentais dos indivíduos e do coletivo na análise de requisitos

de um Sistema de Informação;
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 Aplicar conceitos, métodos, técnicas e ferramentas de gerenciamento de projetos em
sua área de atuação;
 Entender e projetar o papel de sistemas de informação na gerência de risco e no

controle organizacional;
 Aprimorar experiência das partes interessadas na interação com a organização

incluindo aspectos da relação humano-computador;
 Identificar e projetar soluções de alto nível e opções de fornecimento de serviços,

realizando estudos de viabilidade com múltiplos critérios de decisão;
 Fazer estudos de viabilidade financeira para projetos de tecnologia da informação;
 Gerenciar o desempenho das aplicações e a escalabilidade dos sistemas de

informação.
2 METODOLOGIAS E POLÍTICAS EDUCACIONAIS
2.1 Relação entre Ensino, Pesquisa e Extensão
As disciplinas que compõem a matriz curricular visam abranger as áreas de pesquisa

do curso de Bacharelado em Sistemas de Informação promovendo iniciativas de extensão e
inovação para a região ao qual o curso está inserido.
As atividades de Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) dos professores atuantes no curso
de Bacharelado em Sistemas de Informação do Campus Universitário de Sinop concentram-se
nas seguintes áreas da Computação:
 Computação Aplicada;
 Sistemas de Computação;
 Sistemas de Informação;
 Computação Educacional;
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O quadro docente que atua no curso de Bacharelado de Sistemas de Informação tem

seus esforços intensificados em pesquisas que envolvam Algoritmos Paralelos,
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Microeletrônica, Redes, Sistemas Distribuídos, Sistemas Embarcados, Realidade Virtual,
Sistemas de Informações Geográficas e Informática Educacional.
A extensão visa traduzir em benefícios diretos à comunidade os conhecimentos
adquiridos tanto no nível do ensino, quanto no da pesquisa. As atividades de extensão estão
fortemente relacionadas com as habilidades dos professores e acadêmicos, sendo estes os
elementos ativos que levam o conhecimento produzido na Universidade para fora de suas
paredes, atingindo toda a comunidade. As atividades de extensão devem permitir aos alunos
uma forma de aplicarem os conhecimentos adquiridos no curso em prol da comunidade,
permitindo assim um maior intercâmbio com a Universidade.
Entre as atividades de pesquisa e extensão que o Curso de Bacharelado em Sistemas
de Informações oferece estão:
 Suporte a inovação: atuando principalmente com projetos de extensão que visam
apoiar iniciativas de inovação;
 Suporte ao empreendedorismo com base tecnológica: fomentando o surgimento de

negócios de base tecnológica, utilizando metodologias ativas de ensino que
desenvolvem habilidades empreendedoras;
 Desenvolvimento de sistemas, realidade virtual e aumentada aliadas a inteligência

artificial para auxiliar a Secretaria de Segurança Pública do Estado e o Governo de
Estado como um todo;
 Desenvolvimento de ferramentas para o agronegócio: através de projetos de pesquisa

e extensão que visam auxiliar os agricultores no monitoramento de pragas, doenças e
nutrientes em plantas;
 Desenvolvimento de ferramentas para o Ensino à Distância: através de projetos de

pesquisa e extensão para auxílio na implantação e manutenção de EaD;
 Avanços em sistemas computacionais: por meio de projetos de pesquisa e inovação os

sistemas computacionais são aplicados na resolução de problemas, novos sistemas
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computacionais são propostos e seus desempenhos são testados, contribuindo com o

avanço destes sistemas e com o estado da arte da área de sistemas computacionais.
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 Atuar em pesquisas voltadas a Ciência da Computação: atuando no desenvolvimento
de modelos, algoritmos, redes e protocolos;
 Oferta de cursos de extensão com participação de professores, alunos e da

comunidade externa;
 Cooperação com a comunidade com a realização de atividades como feiras e cursos;
 Palestras em escolas públicas e privadas;
 Integração do acadêmico na sociedade com atividades voluntárias;
 Participação em programas comunitários e inserção social;
 Preparação de alunos monitores para cursos de extensão;
 Realização de consultorias para programas assistenciais e empresas locais;
 Fomento do desenvolvimento de incubadoras e parques tecnológicos;
2.2 Mobilidade estudantil e internacionalização
● A internacionalização é regulamentada pela RESOLUÇÃO Nº 015/2018 – CONSUNI;
A mobilidade estudantil é regulamentada por: RESOLUÇÃO Nº 87/2015-CONEPE, RESOLUÇÃO

Nº 14/2013-CONEPE, RESOLUÇÃO Nº 71/2011- CONEPE.
3 ESTRUTURA CURRICULAR
O curso de Bacharelado em Sistemas de Informação - UNEMAT visa oferecer uma

sólida formação básica em Computação, Matemática, Teoria dos Sistemas, Engenharia de
Software, Administração e Ciência da Informação (entendendo os fundamentos da ciência e
do conhecimento e provendo uma dimensão política além da tecnologia). Além disso, o curso
deve prover formação tecnológica e complementar com ênfase no estudo das organizações.
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O egresso do curso de Bacharelado em Sistemas de Informação deverá possuir o

conhecimento e a base necessária para engajar-se e orientar-se com facilidade nas diferentes
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áreas de aplicação em que poderá trabalhar. Isto é, o egresso deve possuir conhecimento
teórico e prático e maturidade para atuar em diferentes domínios da computação, sendo
capaz de lançar mão de metodologias e técnicas atuais úteis para modelar, analisar e resolver
problemas da área de computação e de aplicações da computação em outras áreas.
O egresso será preparado para seguir os diferentes caminhos profissionais, dentre os
quais se destacam: continuidade na atuação da carreira acadêmica; atuação em empresas da
área da computação, organizações e indústrias; P&D (Pesquisa e Desenvolvimento) e atuação
como empreendedores na área.
3.1 Carga horária, integralização de créditos
No curso de Bacharelado em Sistemas de Informação empregar-se-á o sistema de

Créditos, unidade de medida do trabalho acadêmico, correspondente a 15 (quinze) horas de
atividades acadêmicas para cada crédito. A presente proposta trabalhará com modalidade de
ensino específicas para os créditos, acompanhando a organização, conforme determina o
Artigo 13 da Instrução Normativa 003/2019, a saber:
 Créditos em aulas Teóricas (T);
 Créditos em aulas Práticas – componente curricular (P);
 Créditos em aulas Práticas Laboratoriais (L);
 Créditos em aulas de Campo (C)
 Créditos em estudos à Distância (D).
O curso de Bacharelado em Sistemas de Informação possui um total de 3000

(três mil) horas, equivalentes a 200 (duzentos) créditos. Deste total de horas, estão destinadas
120 (cento e vinte) horas de Estágio Supervisionado, 60 (sessenta) horas de Atividades
Complementares, 300 (trezentas) horas para atividades de extensão universitária e 390
(trezentos e noventa) horas de EaD. As 390 (trezentos e noventa) horas de EaD estarão
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diluídas nas disciplinas da Unidade Curricular II. O tempo ideal para integralização do curso é
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de 8 semestres (4 anos). A visão geral sobre a carga horária, créditos e percentual à distância
pode ser vista no quadro 1:
Quadro 1 – Componentes da Matriz Curricular

Componentes da Matriz Curricular
Teóricos EaD Práticos Atv.Comp. Extensão Totais
Créditos 143 26 7 4 20 200
Percentual 71,5% 13% 3,5% 2% 10% 100%
Carga Horária 2145 390 105 60 300 3000h
Legenda: EaD – Educação à Distância; Atv. Comp. - Atividade Complementar.
3.2 Núcleos de Formação
A relação de disciplinas que compõem o curso de Bacharelado em Sistemas de

Informação está dividida em Unidades Curriculares (ou núcleos de estudos), segue a descrição
das respectivas Unidades Curriculares:
● Unidade Curricular I – Núcleo de estudos de formação geral e humanística: disciplinas

de Formação Geral de diferentes áreas de conhecimento, englobando conteúdos
antropológicos, sociológicos, filosóficos, éticos, políticos, comportamentais,
econômicos, bem como de iniciação aos fundamentos epistemológicos e
metodológicos da ciência;
 Unidade Curricular II – Núcleo de estudos de formação específica: compreende os

conteúdos específicos, profissionais necessários para o desenvolvimento das
competências e habilidades de formação do aluno;
 Unidade Curricular III – Núcleo de estudos complementares/integradores: disciplinas

de Formação Complementar, que visam a ampliar e enriquecer a formação do
acadêmico.
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 Unidade Curricular IV – Núcleo de estudos livres: disciplinas que tem como objetivos
ampliar a formação dos acadêmicos, eles poderão escolher onde cursar
independentemente de faculdade ou instituição (eletivas livres).
O conjunto de disciplinas que compõem a Unidade Curricular I, com os respectivos

créditos e carga horária estão dispostos no Quadro 2. Esta Unidade Curricular totaliza 180
(cento e oitenta) horas.
Quadro 2 – Unidade Curricular I – Formação Geral e Humanística

UNIDADE CURRICULAR I – FORMAÇÃO GERAL E HUMANÍSTICA
Carga Horária Créditos
Área Disciplina CH PRÉ-
Total REQUISITO
Pres. Dist. Teor. Prat.
Ciências Sociais Ética, Informática e 60 60 0 4 0 não possui
Aplicadas Sociedade
Linguística, Letras Metodologia Científica 60 60 0 4 0 não possui
e Artes
Linguística, Letras Leitura e Produção de 60 60 0 4 0 não possui
e Artes Texto
Total 180 180 0 12 0
Legenda: CH: Carga horária, Pres: Presencial, Dist: Distância, Teor: Teórico, Prat: Prático
O conjunto de disciplinas que compõem a Unidade Curricular II, acompanhado da

disposição de créditos, cargas horárias e a tabulação dos totais, está apresentado no Quadro
3.
Quadro 3 – Unidade Curricular II – Formação Específica

UNIDADE CURRICULAR II – FORMAÇÃO ESPECÍFICA
Área Disciplina CH Pres. Dist. Teo Prat. PRÉ-
Total r. REQUISITO
Ciência da Administração e 60 45 15 4 0 Introdução às
Computação infraestrutura de Tecnologia Redes de
da Informação Computadores
Ciência da Arquitetura Organização de 60 60 0 4 0 não possui
Computação Computadores
Ciência da Computação e Sistemas 60 45 15 4 0 Introdução às
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Computação Distribuídos Redes de

Computadores
Ciência da Desenvolvimento WEB 60 45 15 2 2 Introdução ao
Computação Desenvolvimento
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WEB
Ciência da Engenharia de Software 60 45 15 4 0 não possui
Computação
Ciência da Estágio Supervisionado 120 15 105 1 7 50% de créditos
Computação (prát.) do curso (Res.
030/2012-
CONEPE)
Ciência da Estruturas de dados 60 45 15 3 1 Programação
Computação Orientada à
Objetos
Ciência da Frameworks modernos para 60 45 15 2 2 Desenvolvimento
Computação desenvolvimento de sistemas WEB
Ciência da Fundamentos de Sistemas de 60 45 15 3 1 não possui
Computação Informação
Ciência da Gerência de Projetos 60 45 15 4 0 não possui
Computação
Ciência da Governança em Tecnologia 60 45 15 4 0 não possui
Computação de Informação
Ciência da Inteligência Computacional 60 45 15 3 1 não possui
Computação
Ciência da Interação Homem e 60 45 15 3 1 não possui
Computação Computador
Ciência da Introdução à Computação 60 45 15 3 1 não possui
Computação
Ciência da Introdução à Engenharia de 60 45 15 3 1 não possui
Computação Dados
Ciência da Introdução à Programação 60 45 15 2 2 não possui
Computação
Ciência da Introdução a Segurança 60 45 15 3 1 não possui
Computação Computacional
Ciência da Introdução ao 60 45 15 2 2 não possui
Computação desenvolvimento WEB
Ciência da Introdução às Redes de 60 45 15 3 1 não possui
Computação Computadores
Ciência da Laboratório de Banco de 60 45 15 2 2 não possui
Computação dados
Ciência da Laboratório de Programação 60 45 15 2 2 não possui
Computação
Ciência da Modelagem e Projeto de 60 45 15 2 2 não possui
Computação Banco de Dados
Ciência da Paradigmas de Linguagens de 60 45 15 3 1 não possui
Computação programação
Ciência da Programação Estruturada 60 45 15 3 1 Introdução à
Computação Programação
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Ciência da Programação Orientada à 60 45 15 3 1 Introdução à

Computação Objetos Programação
Ciência da Sistemas Operacionais 60 45 15 4 0 não possui
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Computação
Ciência da Tópicos especiais em 60 45 15 4 0 não possui
Computação Computação Aplicada
Computação Computação Tecnológica
Computação Programação
Ciência da Trabalho de Conclusão de 30 30 0 2 0 50% de créditos
Computação Curso I do curso (Res.
030/2012-
CONEPE)
Ciência da Trabalho de Conclusão de 30 30 0 2 0 Trabalho de
Computação Curso II Conclusão de
Curso I
Total 1860 1350 510 92 32
A Unidade Curricular III corresponde a disciplinas que visão ampliar e enriquecer a

formação do acadêmico. O conjunto de disciplinas que compõem a Unidade Curricular III
integraliza 28 créditos (420 Horas) e é apresentado no Quadro 4.
Quadro 4 – Unidade Curricular III – Formação Complementar/Integradora

UNIDADE CURRICULAR III – FORMAÇÃO COMPLEMENTAR / INTEGRADORA
Área Disciplina CH Pres. Dist. Teor. Prat. PRÉ-
Total REQUISITO
Matemática Fundamentos de 60 60 0 4 0 não possui
Matemática
Matemática Introdução à Lógica 60 60 0 4 0 não possui
Matemática
Matemática Introdução à 60 60 0 4 0 não possui
Álgebra Linear
Matemática Aritmética e 60 60 0 4 0 não possui
Matemática
Discreta
Estatística Probabilidade e 60 60 0 4 0 não possui
Estatística
Ciências Sociais Empreendedorismo 60 60 0 4 0 não possui
Aplicadas
Ciências Sociais Modelagem de 60 60 0 4 0 não possui
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Aplicadas Negócios
Total 420 420 0 28 0
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No Quadro 5 é apresentado a Unidade Curricular IV.
Quadro 5 – Unidade Curricular IV – Formação de Livre Escolha
UNIDADE CURRICULAR IV – FORMAÇÃO DE LIVRE ESCOLHA
Área Disciplina CH Carga Horária Créditos PRÉ-
Total REQUISITO
Pres. Dist. Teor. Prat.
Qualquer Área Eletiva Livre 180 - 12 Não possui
Total 180 - 12
3.3 Pré-requisitos
O emprego do Pré-requisito na presente proposta são condições de natureza física,

funcional ou vocacional que assumem particular relevância para acesso em determinadas
disciplinas vigentes. O pré-requisito estará associado a uma disciplina ou conjunto de
disciplinas constantes no curso de Bacharelado em Sistemas de Informação, em que o
discente deve ser aprovado como condição para se matricular em outra disciplina. Pautam-se
a seguir, no quadro 6, os pré-requisitos estabelecidos no Curso de Bacharelado em Sistemas
de Informação para as disciplinas da Unidade Curricular II:
Quadro 6 – Lista de disciplina x pré-requisito

Disciplina Pré-requisito Classe
Administração e infraestrutura de Tecnologia
da Informação Introdução às Redes de Computadores pleno
Desenvolvimento WEB Introdução ao Desenvolvimento WEB pleno
Estágio Supervisionado 50% de créditos do curso (Res. 030/2012-CONEPE) pleno
Estrutura de dados Programação Orientada à Objetos pleno
Frameworks Modernos para
Desenvolvimento de Sistemas Desenvolvimento WEB pleno
Programação Estruturada Introdução à Programação pleno
Programação Orientada à Objetos Introdução à Programação pleno
Trabalho de Conclusão de Curso I 50% de créditos do curso (Res. 030/2012-CONEPE) pleno
Trabalho de Conclusão de Curso II Trabalho de Conclusão de Curso I pleno
Computação e Sistemas Distribuídos Introdução às Redes de Computadores pleno
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3.4 Disciplinas de Tópicos
A área de Ciência da Computação tem sofrido diversas mudanças com o decorrer do

tempo, principalmente por ser uma área em constante evolução. Pensando nisso, o presente
Projeto Pedagógico do Curso de Sistemas de Informação criou 3(três) disciplinas de tópicos
especiais, em 3(três) grandes áreas dentro da Ciência da Computação. O objetivo é o de
acompanhar as mudanças da área e fornecer conhecimento sólido e atualizado aos alunos
que optarem em cursar Bacharelado em Sistemas de Informação.
Essas disciplinas são divididas em Tópicos especiais em Computação Tecnológica,
Tópicos especiais em Computação Aplicada, Tópicos especiais em Programação. Todas elas
possuem 60 (sessenta) horas e dessa carga horária, são 45 (quarenta e cinco) horas
presenciais e 15 (quinze) horas a distância.
3.5 Matriz de Equivalências
No quadro 7, será apresentada a equivalência entre a matriz curricular do PPC vigente

e a matriz curricular que passará a vigorar a partir da implantação deste PPC (Matriz Nova). As
disciplinas do PPC vigente que não possuírem equivalências no PPC novo poderão ser
aproveitadas como eletivas livres.
Quadro 7 – Lista de equivalência

Matriz Antiga Matriz Nova
Disciplina CH Disciplina CH
Algoritmos I 60 Introdução à Programação 60
Algoritmos II 60 Programação Estruturada 60
Arquitetura e Organização de Computadores 60 Arquitetura Organização de Computadores 60
Computador e Sociedade 60 Ética, Informática e Sociedade 60
Desenvolvimento de Sistemas Web 60 Desenvolvimento WEB 60
Desenvolvimento de Sistemas Web 60 Introdução ao Desenvolvimento WEB 60
Economia 60 Modelagem de Negócios 60
Empreendedorismo e Ética 60 Empreendedorismo 60
Engenharia de Software 60 Engenharia de Software 60
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Estruturas de Dados II 60 Estruturas de dados 60

Fundamentos de Matemática Elementar 60 Fundamentos de Matemática 60
Fundamentos de Sistemas de Informação 60 Fundamentos de Sistemas de Informação 60
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Governança em TI 60 Governança em Tecnologia de Informação 60
Inteligência Computacional 60 Inteligência Computacional 60
Interação Homem e Computador 60 Interação Homem e Computador 60
Introdução a Banco de Dados 60 Modelagem e Projeto de Banco de Dados 60
Introdução à Computação 60 Introdução à Computação 60
Introdução a Metodologia Científica 60 Metodologia Científica 60
Linguagens Formais e Autômatos 60 Paradigmas de Linguagens de programação 60
Lógica 60 Introdução à Lógica Matemática 60
Matemática Discreta 60 Aritmética e Matemática Discreta 60
Probabilidade e Estatística 60 Probabilidade e Estatística 60
Produção de Texto e Leitura 60 Leitura e Produção de Texto 60
Programação Orientada a Objetos 60 Programação Orientada à Objetos 60
Qualidade de Software 60 Gerência de Projetos 60
Redes de Computadores 60 Introdução às Redes de Computadores 60
Segurança e Auditoria de Sistemas 60 Introdução a Segurança Computacional 60
Sistemas Distribuídos 60 Computação e Sistemas Distribuídos 60
Sistemas Operacionais 60 Sistemas Operacionais 60

Para aproveitamento das eletivas obrigatórias de I a VII do PPC Vigente deverão ser
analisadas de acordo com o fluxo tradicional de pedidos de aproveitamento.
3.6 Orientações sobre transição curricular do curso de Bacharelado em Sistemas de

Informação
Este PPC traz uma nova matriz curricular para o Curso de Bacharelado em Sistemas de
Informação. Alguns componentes curriculares da matriz em extinção foram suprimidos,
alterados ou inseridos. Há também ajustes nos pré-requisitos obrigatórios, modificação de
ementas e regulamentação de Atividades Curriculares de Extensão (ACEs) e de atividades
complementares. Em razão destas alterações, faz-se necessário um processo de migração
curricular, que é o período entre a implantação da nova matriz curricular e a extinção da
matriz curricular anterior. O processo de migração curricular será implementado com auxílio
da Comissão de Migração, composta por professores voluntários, designada pelo Colegiado de
Curso. Os discentes matriculados no curso no ato da implantação deste PPC serão
enquadrados em duas situações, em razão da carga horária integralizada na matriz em
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extinção:
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a. DISCENTES COM CARGA HORÁRIA INTEGRALIZADA IGUAL OU SUPERIOR A 2520h
(CORRESPONDENTE A 80% DA CARGA HORÁRIA TOTAL DA MATRIZ EM EXTINÇÃO, DE
3150h): A migração para a nova matriz curricular é facultativa.
i. Caso opte por permanecer na matriz em extinção, o discente deverá cursar os

componentes curriculares da nova matriz que tenham equivalência com os componentes
curriculares faltantes para a integralização do curso, conforme Matriz de Equivalência
apresentado neste documento (quadro 7). Os componentes curriculares faltantes sem
equivalência poderão ser ofertados pela faculdade até duas vezes após a implementação do
novo PPC. O discente que não alcançar a aprovação ou não tiver cursado o componente
curricular ofertado, após as duas ofertas, migrará para o novo PPC.
ii. Caso opte por realizar a migração, será enquadrado no item a seguir.
b. DISCENTES COM CARGA HORÁRIA INTEGRALIZADA INFERIOR A 2520h (CORRESPONDENTE

A 80% DA CARGA HORÁRIA TOTAL DA MATRIZ EM EXTINÇÃO, DE 3150h): A migração para a
nova matriz é obrigatória. Para tanto, a Comissão de Migração fará, para cada discente, um
Plano de Migração Curricular, a partir da análise dos componentes curriculares já cursados na
matriz em extinção.
Os componentes curriculares cursados na matriz em extinção que tiverem

componentes curriculares equivalentes na nova matriz, conforme Matriz de Equivalência
(quadro 7), serão migradas automaticamente;
Para os componentes curriculares não contemplados na Matriz de Equivalência:
i. Se o componente curricular que o discente cursou na matriz em extinção não permite

aproveitamento: A carga horária do componente curricular poderá ser aproveitada pelo
discente em atividades complementares ou como eletivas livres;
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ii. Se o componente curricular que o discente cursou na matriz em extinção permite
aproveitamento parcial conforme os requisitos da Normatização Acadêmica vigente da
UNEMAT: O discente poderá obter aproveitamento parcial, devendo desenvolver atividade
acadêmica proposta pela Comissão de Migração e aprovada pelo Colegiado de Curso. Após o
discente cumprir a atividade proposta, a coordenação de curso deverá instruir um processo
com parecer do Colegiado de Curso, solicitando a Supervisão de Apoio Acadêmico (SAA) a
atualização do histórico do discente, constando a integralização do(s) componente(s)
curricular(es).
3.7 Atividades de extensão no processo de migração curricular
A carga horária destinada às Atividades Curriculares de extensão (ACEs) estabelecida

em 300 horas neste PPC, deverá ser desenvolvida pelos discentes integralmente ou
proporcionalmente, conforme a seguir:
3.7.1. Discente ingressante após a implantação deste PPC: deverá cumprir integralmente as
300 horas estabelecidas para ACEs.
3.7.2. Discente que ingressou em período anterior à implantação deste PPC e que migrou
para a nova matriz curricular: deverá integralizar a carga horária de atividades de extensão
proporcionalmente a carga horária que ainda necessitam para conclusão do curso. Neste caso
o acadêmico poderá integralizar carga horária de extensão utilizando documentos
comprobatórios com data posterior ao ano que ingressou no curso.
A carga horária definida nos itens 1 e 2 da seção 4.1 (CHACE) pode ser calculada por
meio da expressão abaixo:
𝐶𝐻𝐴𝐶𝐸 = 0,1 × (3000 − 𝐶𝐻𝐼𝑛𝑡𝑒𝑔𝑟𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑑𝑎)

Onde:
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CHACE = Carga horária que deverá ser integralizada em ACE;

CHIntegralizada = Carga horária integralizada no plano de migração.
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Casos omissos serão analisados pelo Colegiado do Curso.
3.8 Consonância com o núcleo comum para os cursos da Faculdade de Ciências Exatas e
Tecnológicas
Disciplinas da grande área de Computação podem ser inseridas em cursos de

graduação de qualquer área do conhecimento através de disciplinas de uso introdutório de
tecnologia. Para tanto, o curso de Bacharelado em Sistemas de Informação além das
disciplinas presentes na matriz curricular do curso se relaciona com os demais cursos da Facet
e de outras Faculdades por meio das disciplinas que formam o núcleo comum. O quadro 8
apresenta as disciplinas ofertadas como núcleo comum dos cursos de graduação no Campus
da UNEMAT Sinop e que o curso de Bacharelado em Sistemas de Informação tem relação.
Quadro 8 – Componentes Curriculares do Núcleo Comum – Cursos FACET
Área Licenciatura em Sistemas de Engenharia Elétrica Engenharia Civil

Matemática Informação
Introdução à Introdução à Introdução à Introdução à

Computação
Programação Programação Programação Programação
Leitura e Produção Leitura e Produção Leitura e Produção Leitura e Produção

de Texto de Texto de Texto de Texto
Educação
Metodologia Metodologia Metodologia Metodologia
Científica Científica Científica Científica
Probabilidade e Probabilidade e Probabilidade e Probabilidade e

Estatística
Estatística Estatística Estatística Estatística
Matemática Introdução à Lógica Introdução à Lógica - -

Matemática Matemática
Aritmética e Aritmética e - -
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Discreta Discreta
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Fundamentos de Fundamentos de - -
Introdução à Introdução à - -
Álgebra Linear Álgebra Linear
3.9 Atividades Acadêmicas Articuladas ao Ensino de Graduação
As atividades acadêmicas que são articuladas com o ensino de graduação são o Estágio
supervisionado e o Trabalho de Conclusão de Curso. Ambos estão relacionados abaixo.
3.9.1 Estágio Supervisionado
O Estágio Curricular Supervisionado no curso de Bacharelado em Sistemas de

Informação, do Campus Universitário Vale do Teles Pires é componente obrigatório para
conclusão da vida acadêmica. As normas sobre o Estágio Curricular Supervisionado para os
cursos de Bacharelado na UNEMAT, estão Regulamentadas pela RESOLUÇÃO Nº 028/2012 –
CONEPE de 03 de junho de 2012 e pela Lei Nº 11.788, de 25 de setembro de 2008.
Para efeito de realização do Estágio Curricular Supervisionado, o acadêmico só poderá
iniciar suas atividades, caso tenha concluído 55% de créditos no curso, assim estando apto em
matricular-se na disciplina de estágio supervisionado.
O aluno que optar em realizar o Estágio Supervisionado junto a Universidade do
Estado de Mato Grosso deverá, preferencialmente, realizá-lo em temas que tenha correlação
com seu projeto de Trabalho de Conclusão de Curso, ou ainda, que tenha demanda de
atividade técnica identificada pelo setor de tecnologia da informação do Campus de Sinop. Em
ambos os casos um profissional da área de tecnologia deverá ser seu supervisor de campo.
3.9.2 Trabalho de Conclusão de Curso
O Trabalho de Conclusão de Curso de Bacharelado em Sistemas de informação foi

dividido em 2 (duas) disciplinas de 30 (trinta) horas cada, a primeira (Trabalho de Conclusão
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de Curso I) e a segunda (Trabalho de Conclusão de Curso II). Na disciplina de Trabalho de

Conclusão de Curso I será desenvolvido um projeto e em Trabalho de Conclusão de Curso II,
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um artigo científico. Dessa forma, fica elencado algumas especificidades sobre Trabalho de
Conclusão de Curso que são:
I - O TCC deve ser elaborado considerando-se o que estabelece a Resolução Nº 030/2012 –
CONEPE que dispõe sobre o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) dos cursos de Graduação
da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), entregue exclusivamente no formato
de artigo científico.
II - A estrutura do artigo será constituída de elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais.
Parágrafo Único: A estrutura a ser seguida será a mesma utilizada para submissão de artigos
em conferências ou eventos realizados pela Sociedade Brasileira de Computação (SBC), e
estará disponível na página do curso.
III - O artigo completo deverá ter:
a) no mínimo 08 (oito) e no máximo 14 (quatorze) páginas.;
b) 02 (dois) autores, discente e orientador; ou 03 (três) autores, discente, orientador e

coorientador;
c) deverá ser digitado utilizando o modelo de artigo fornecido pela Sociedade Brasileira de
Computação (SBC).
IV - As bancas examinadoras de TCC I e II deverão ser compostas pelo orientador e por mais
dois avaliadores, com pelo menos um professor efetivo do curso de Sistemas de Informação.
V - Outros critérios serão estabelecidos no plano de ensino fornecido pelo Coordenador da

disciplina de TCC, os quais deverão ser submetidos à avaliação do Colegiado do Curso. Casos
omissos serão deliberados pelo Colegiado do Curso de Sistemas de Informação.
3.9.3 Atividades Complementares

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Os acadêmicos matriculados no curso de Bacharelado em Sistemas de Informação

deverão cumprir a carga horária de 60 (sessenta) horas em atividades complementares que
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envolvam atividades em ensino e pesquisa, devendo ser desenvolvidas pelo acadêmico
durante a integralização do Curso. As Atividades Complementares são de total
responsabilidade dos acadêmicos, cabendo à Coordenação do Curso cobrar o cumprimento da
carga horária no decorrer do curso.
As Atividades Complementares são componentes curriculares enriquecedores e
implementadores do próprio perfil do formando e deverão possibilitar o desenvolvimento de
habilidades, conhecimentos, competências e atitudes do aluno, inclusive as adquiridas fora do
ambiente acadêmico, que serão reconhecidas mediante processo de avaliação. As Atividades
Complementares podem incluir atividades desenvolvidas na própria Instituição ou em outras
instituições e variados ambientes sociais, técnico-científicos ou profissionais de formação
profissional, incluindo experiências de trabalho, estágios não obrigatórios, iniciação científica,
participação em eventos técnico-científicos, publicações científicas, programas de monitoria e
tutoria, disciplinas de outras áreas, representação discente em comissões e comitês,
participação em empresas juniores, incubadoras de empresas ou outras atividades de
empreendedorismo e inovação.
As Atividades Complementares devem ser realizadas em área específica ou afim do
curso e/ou relacionados aos temas transversais, sendo desenvolvidas na instituição ou fora
dela. As normas para o cumprimento das Atividades Complementares do Curso de
Bacharelado em Sistemas de Informação, estão regulamentadas pela RESOLUÇÃO Nº
010/2020 – AD REFERENDUM DO CONEPE que foi homologada pela RESOLUÇÃO Nº 023/2020
– CONEPE. No entanto, existem especificidades para o curso de Bacharelado em Sistemas de
Informação que são elencadas abaixo:
I - Todos os acadêmicos regularmente matriculados no Curso de Bacharelado em Sistemas de

Informação estão sujeitos ao cumprimento das Atividades Complementares, que serão
consideradas a partir da data de ingresso do acadêmico no referido curso;
II - As Atividades complementares são obrigatórias, devendo ser cumpridas 60 (sessenta)

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horas no decorrer do curso, como requisito básico para colação de grau;
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III - As atividades complementares deverão enquadrar-se de acordo com o quadro abaixo,
respeitando os limites de carga horária pré-estabelecidos pelo quadro.
Quadro 9 - Quadro de Atividades
Nº Ativ Atividade Horas Limite por certificado
1 Cursos e minicursos realizados pela

1 hora realizada = 1 hora 15h
UNEMAT
2 Cursos e minicursos realizados pela SBC,
1 hora realizadas = 1 hora 15h
ACM e IEEE
3 Cursos e minicursos realizados por
empresas certificadas ou organizações do 1 hora realizadas = 1 hora 15h
Sistema S (SENAI, SEBRAE, SENAC, etc.)
4 Cursos livres 2 horas realizadas = 1 hora 15h
5 Cursos de inglês 2 horas realizadas = 1 hora 15h
6 Disciplinas extracurriculares 1 hora realizada = 1 hora 15h
7 Atividades de monitoria (bolsista ou
1 semestre 15h
voluntário)
8 Participação em colegiados 1 semestre 15h
9 Participação em Grupos de Estudos 1 hora realizada = 1 hora 15h
10 Participação em eventos realizados pela
1 hora realizada = 1 hora 15h
UNEMAT ou outras IES reconhecidas
11 Participação em eventos organizados por
1 dia realizado = 15 horas 15h
ACM, IEEE e SBC
12 Participação em eventos organizados por
empresas ou organizações do Sistema S 1 dia realizado = 4 horas 15h
(SENAI, SEBRAE, SENAC, etc.)
13 Organização de eventos da UNEMAT 1 evento = 10 horas 15h
14 Certificações 1 certificação = 100 horas 30h
15 Participação em projetos de pesquisa 1 semestre trabalhado = 30
20h
institucionalizados horas
16 Publicação Internacional 60 horas 60h
17 Publicação Nacional 40 horas 40h
18 Publicação Regional 20 horas 15h
19 Obtenção de patentes ou registro de
1 patente = 100 horas 60h
software
V- Todas as atividades apresentadas pelo Quadro de atividades de ensino deverão ter relação
com a área de atuação do curso de Bacharelado em Sistemas de Informação, excetuando-se
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apenas os cursos de Inglês.
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VI- Para as atividades realizadas pelos acadêmicos relacionadas a área de atuação do curso,
que não estejam presentes no Quadro 9, o discente deverá protocolar uma solicitação ao
Colegiado de Curso para a análise e emissão de parecer, considerando ou não a atividade.
VII- Os trabalhos acadêmicos considerados como de Pesquisa deverão, obrigatoriamente, ter

projetos protocolados, homologados na coordenação e Colegiado de curso, e
institucionalizados pela Universidade do Estado de Mato Grosso.
VIII- Para certificados de cursos com carga horária superior a 40 horas será contabilizada
apenas 40 horas.
IX- As atividades à distância serão contabilizadas no máximo em 20 horas.
X- Os documentos deverão ser entregues organizados por grupos apenas uma vez no
semestre a partir da conclusão de 50% dos créditos, conforme calendário definido pela
coordenação de curso.
XI- Serão validadas apenas as Atividades Complementares realizadas a partir da data da

matrícula vigente do acadêmico no curso. O Acadêmico que discordar da quantificação das
horas realizadas às suas Atividades Complementares protocoladas poderá requerer a sua
revisão junto a Coordenação do curso de Sistemas de Informação, que encaminhará para o
colegiado de curso.
XII- Não será emitido parecer parcial sobre as atividades complementares, ou seja, caso os
certificados apresentados não alcancem o mínimo de 60 (sessenta) horas, o aluno deverá
reapresentar a documentação completa no próximo semestre.
XIII- O Coordenador de Curso encaminhará relatório semestral ao colegiado para

homologação das horas concedidas aos alunos que realizarem a entrega da documentação
para certificação de conclusão das Atividades Complementares.
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XIV- Os casos omissos serão resolvidos pelo Colegiado de Curso de Sistemas de Informação.
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3.9.4 Atividades de Extensão
O Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Sistemas de Informação, cumpre o

estabelecido pelo Conselho Nacional de Educação, que instituiu as Diretrizes Curriculares
Nacionais. Considerando a necessidade de promover e creditar as práticas de Extensão
universitária e garantir as relações multi, inter e ou transdisciplinares e interprofissionais da
Universidade e da sociedade, esse PPC se fundamenta no princípio da indissociabilidade entre
Ensino, Pesquisa e Extensão, previsto no art. 207 da Constituição da República Federativa do
Brasil de 1988; na concepção de currículo estabelecida na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação (Lei nº 9.364/96); na Meta 12.7 do Plano Nacional de Educação 2014/2024 (Lei nº
13.005/2014); na Resolução nº 07 de 2018 do Conselho Nacional de Educação e na Política de
Extensão e Cultura da Unemat de modo a reconhecer e validar as ações de Extensão
institucionalizadas como integrantes da grade curricular do Curso de Bacharelado em
Sistemas de Informação.
A Creditação de Extensão é definida como o registro de atividade curricular de
Extensão no Histórico Escolar, com escopo na formação dos alunos. Para fim de registro
considera-se a Atividade Curricular de Extensão – ACE - a ação extensionista institucionalizada
na Pró-reitoria de Extensão e Cultura da Unemat, nas modalidades de projeto, curso e evento,
coordenado por docente ou técnico efetivo com nível superior. As ACEs fazem parte da matriz
curricular deste PPC e compõe, no mínimo, 10% (dez por cento) do total da carga horária
curricular. Este curso de Bacharelado em Sistemas de Informação garante ao discente a
participação em quaisquer atividades de Extensão, respeitados os eventuais pré-requisitos
especificados nas normas pertinentes. O discente deve atuar integrando a equipe no
desenvolvimento das atividades curriculares de extensão (ACEs), nas seguintes modalidades:
I. Em projetos de Extensão, como bolsista ou não, nas atividades vinculadas;
II. Em cursos, na execução e/ou como ministrantes;

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III. Em eventos, na execução e/ou como palestrante.
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As ACEs serão registradas no histórico escolar dos discentes como forma de seu
reconhecimento formativo, e deverão conter título, nome do coordenador, IES de vinculação,
período de realização e a respectiva carga horária.
3.9.5 Avaliação
As avaliações de desempenho dos acadêmicos do curso de Bacharelado em Sistemas

de Informação seguem o disposto na Resolução nº 054/2011 - CONEPE seção V.
4 EMENTÁRIO
Fundamentos de Matemática
Créditos
Teóricos Práticos
Carga horária
Presencial EaD Laboratório Campo
60h 4 - - -
Pré-requisito: Não possui
Ementa:
Revisão de Matemática Básica; Relações e Funções; Funções injetoras, sobrejetoras e
bijetoras; Composição de funções; Função Inversa; Função Afim; Função Quadrática; Função
Modular; Função Exponencial; Logaritmo e Função Logaritmo.
Bibliografia Básica:
ANTON, Howard. Cálculo um novo horizonte. 6ª ed. vol. 1. Porto Alegre: Bookman, 2003.
GUIDORIZZI, Luiz, H. Um Curso de Cálculo - Vol. 1, 6ª edição. RJ: LTC Editora S.A., 2019.
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788521635574/
GONÇALVES, Mirian Buss; FLEMMING, Diva Marília. Cálculo A: funções, limite, derivação,
integração; 6ª edição. São Paulo – SP; Pearson Prentice Hall, 2007
LEITHOLD, Louis. O Cálculo com Geometria Analítica. Vol.1. 3ª ed. SP. Ed. Harbra Ltda, 1994.
STEWART, J. Cálculo - Volume 1: Tradução da 8ª edição. SP: Cengage Learning, 2017.

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Introdução à Lógica Matemática

Créditos
Teóricos Práticos
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Carga horária
60h 4 - - -
Ementa:
Caracterização e histórico da Lógica Matemática; Lógica Proposicional: Estruturas lógicas,
Operações lógicas fundamentais, Implicação lógica e Equivalência lógica; Lógica de
argumentação; Introdução à Teoria dos Conjuntos e Diagramas Lógicos; Lógica de
Predicados: Quantificadores, Predicados e Validade; Álgebra de Boole.
ALENCAR FILHO, Edgard De. Iniciação À Lógica Matemática. São Paulo: Nobel, 1986.
DAGHLIAN, J. Lógica e álgebra de Boole, 4ª ed. (16ª reimp.). SP: Editora Atlas, 2012.
FILHO, C.A.F.B.|.L.B.C.|.O.M. S. Introdução à Lógica Matemática. SP: Cengage, 2011.

GERSTING, J. Fundamentos Matemáticos para a Ciência da Computação. 7ª ed. - Rio de

Janeiro: LTC, 2017. https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788521633303/
SCHEINERMAN, E. R. Matemática Discreta: Uma introdução - Tradução da 3ª ed. norte-

americana. São Paulo: Cengage, 2016.
Introdução à Computação
Créditos
Carga horária Teóricos Práticos
60h 3 1 - -
Ementa:
Introdução, história, profissão e mercado voltado à computação. Sistemas e bases de
numeração. Sistemas computacionais: hardware e software. Protótipo computacional
relacionado com tópicos recentes da computação ou com tecnologias.
Introdução à Ciência da Computação, Guimarães, Ângelo de Moura, 1984, Lages, Newton
Alberto de Castilho, Rio de Janeiro, LTC, 165p.
UNEMATCAP202204206A
Introdução à Ciência da Computação, Fedeli, Ricardo Daniel, 2003, Polloni, Enrico Giulio
Franco Peres, Fernando Eduardo, São Paulo, Pioneira Thomson Learning, 238p.
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Introdução à computação para administradores, Silva, Flávio S. Corrêa da, 2010, Finger,
Marcelo, Rio de Janeiro, Elsevier, 135.
Introdução à Programação
Créditos
60h 3 1 - -
Ementa:
Conceitos e desenvolvimento de algoritmos. Representação gráfica e textual de algoritmos.
Tipos de dados, variáveis, constantes, operadores e expressões. Estrutura de uma
linguagem de programação. Comandos de entrada e saída, atribuições e estruturas de
controle. Arrays unidimensionais e multidimensionais.
CORMEN, T. H. Algoritmos, teoria e prática. 3 Ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2012, ISBN 978-
85-352-3699- 6.
MANZANO, J. A. N. G.; OLIVEIRA, J. F. Algoritmos: lógica para desenvolvimento de

programação de computadores. 28 ed. São Paulo: Érica, 2016, ISBN 978-85-365-1865-7.
SANTOS, M. G. Algoritmos e programação. Porto Alegre: SAGAH, 2018, ISBN 978-85-9502-

358-1. https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788595023581/
SEBESTA, R. W. Conceitos de Linguagens de Programação. 9 Ed. São Paulo: Bookman, 2018,

ISBN 978- 01-3394-302-3.
SOUZA, M. A. F.; GOMES, M. M.; SOARES, M. V.; CONCILIO, R. Algoritmos e Lógica de

Programação. 3 Ed. São Paulo: Cengage Learning, 2019, ISBN 978-85-221-2815-0.
Fundamentos de Sistemas de Informação

Créditos
Teóricos Práticos
Carga horária
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Ementa:
Contextualização das tecnologias. Papéis da informação e tecnologia da informação.
Sistemas de informação: conceitos, objetivos, componentes e as suas dimensões
tecnológicas, organizacionais e humanas. Níveis: estratégico, tático e operacional. Os tipos
de sistemas de informação. Princípios de segurança dos sistemas de informação nas
organizações.
STAIR, R. M.; REYNOLDS, G. W. Princípios de Sistemas de Informação. 11ª ed. Cengage
Learning Brasil. 2015.
AUDY, J. L. N. Fundamentos de sistemas de informação. Porto Alegre: Bookman, 2005.
O’BRIEN, J. A.; MARAKAS, G. M. Administração de Sistemas de Informação. 15ª ed. Porto
Alegre: AMGH, 2013.
MELO, Ivo Soares. Administração de Sistemas de Informação. PIONEIRA. 2006.
BIO, Sérgio Rodrigues. Sistemas de Informação: um enfoque gerencial. 2. ed. São Paulo:
Atlas. 2008.
Introdução à Álgebra Linear

Créditos
60h 4 - - -
Ementa:
Matrizes, Determinantes, Sistemas de Equações Lineares.
ANTON, Howard, BUSBY, C., R. Álgebra Linear Contemporânea. Editora Bookman, 2007.
BOLDRINI, José Luiz. [Et al]. Álgebra Linear. 3. Ed.. São Paulo: Harper &Row do Brasil, 1980.
LARSON, R. Elementos de álgebra linear: Tradução da 8ª edição norte-americana. São Paulo:

Cengage, 2017. https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522127238/
POOLE, D. Álgebra Linear. São Paulo: Cengage Learning, 2011.
STEINBRUCH, A.. Matrizes, determinantes e sistemas de equações. São Paulo: Mcgraw Hill,
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1989.
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Arquitetura Organização de Computadores
Créditos
60h 4 - - -
Ementa:
Introdução a circuitos combinacionais e sequenciais. Unidade central de processamento:
Memórias: Entrada e Saída, Barramentos, Tipos de arquiteturas de processadores. Pipeline.
Arquiteturas paralelas.
HENNESSY,John L.; PATTERSON, David A.. Organização e projeto de computadores, a
interface Hardware e Software. 4ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2014.
MONTEIRO, Mario A. Introdução à Organização de Computadores, 5ed. Rio de Janeiro: LTC.

2015.
TANENBAUM, A., Organização Estruturada de Computadores. 6ed. São Paulo: Prentice Hall,
2013.
FOROUZAN, Behrouz A.; MOSHARRAF, Firouz. Fundamentos da Ciência da Computação 1ed.

Cengage Learning. 2011.
Delgado, José; Ribeiro, Carlos. Arquitetura de computadores. 5. ed. atual. - Rio de Janeiro :
LTC, 2017.
Introdução ao desenvolvimento WEB

Créditos
Teóricos Práticos
Carga horária
Presencial EaD Laboratório
Campo
60h 3 1 - -
Ementa:
Arquiteturas computacionais para Web. Criação de páginas web com HTML, CSS e
JavaScript.
UNEMATCAP202204206A
SILVA, Maurício Samy. Criando sites com HTML. São Paulo: Novatec Editora, 2008.
Carlos, TERUEL, E. HTML 5 - Guia Prático. Editora Saraiva, 06/2014.
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https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788536519296
Castro, MILETTO, Evandro Manara; BERTAGNOLLI, Silvia D. Desenvolvimento de Software II.

Porto Alegre: Bookman, 2014.
STEFANOV, Stoyan. Padrões JavaScript. São Paulo: Novatec, 2010.
David, FLANAGAN,. JavaScript.São Paulo: BOOKMAN, 2014.

Programação Estruturada
Créditos
60h 3 1 - -
Pré-requisito: Introdução à Programação
Ementa:
Paradigma de programação estruturada. Funções e procedimentos: passagem de
parâmetros, escopo de variáveis e recursividade. Variáveis dinâmicas e ponteiros. Tipos
abstratos de dados: estruturas heterogêneas e registros. Manipulação de arquivos.
Manzano, José Augusto N. G.; Oliveira, Jayr Figueiredo de. Algoritmos: lógica para
desenvolvimento de programação de computadores. 28. ed. São Paulo : Érica, 2016.
Santos, Marcela Gonçalves dos. Algoritmos e programação. Porto Alegre: SAGAH, 2018.
J.A, RIBEIRO, Introdução à Programação e aos Algoritmos. Grupo GEN, 06/2019.

SOUZA, Marco Antonio Furlan et al. Algoritmos e lógica de programação: um texto

introdutório para engenharia. São Paulo: Cengage learning, 2011.
ASCENCIO, Ana Fernanda Gomes. Fundamentos da programação de computadores:

algoritmos, PASCAL, C/C++ e JAVA. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007, 2014.
UNEMATCAP202204206A
Interação Homem e Computador

Carga horária Créditos
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Teóricos Práticos
60h 3 1 - -
Ementa:
Fundamentos da Interação Humano-Computador. Fatores Humanos e Engenharia Cognitiva.
Processos de Design e Experiência de Usuário. Prototipação e Ferramentas de Apoio.
Usabilidade e Métodos para Avaliação da qualidade da interação. Tecnologia Assistiva.
ROGERS, Y.; SHARP, H.; PREECE, J. Design de interação: além da interação humano-
computador. 3ed. Porto Alegre: Bookman, 2013.
DAVID, Benyon. Interação Humano-Computador. 2ed. Pearson. 2011.
BARBOSA, Simone Diniz Junqueira. Interação humano-computador. 3ed. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2010.
LOWDERMILK, T. Design Centrado no Usuário. Novatec Editora; 1ª Edição, 2013.
TEIXEIRA, F. Introdução e Boas Práticas em UX Design. Casa do Código; 1ª Edição, 2014.
Aritmética e Matemática Discreta

Créditos
60h 4 - - -
Ementa:
Divisibilidade nos Números Inteiros; Algoritmo de Euclides; Aritmética Modular; Técnicas de
demonstração matemática de teoremas; Combinatória; Introdução à Teoria de Grafos;
Aplicações em Matemática Discreta.
DOMINGUES, H., H. Álgebra moderna. 5ª ed. SP: Saraiva, 2018.
GERSTING, J. Fundamentos Matemáticos para a Ciência da Computação. 7ª ed. - Rio de

Janeiro : LTC, 2017. https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788521633303/
MENEZES, Blauth, P. Matemática Discreta para Computação e Informática - Vol.16 - Série

UNEMATCAP202204206A
Livros Didáticos Informática. 4ª ed. Porto Alegre: Bookman, 2013.

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MENEZES, Blauth, P., TOSCANI, Vieira, L., LÓPEZ, García, J. Aprendendo Matemática Discreta
com Exercícios. Porto Alegre : Bookman : Instituto de informática da UFRGS, 2009. (Série
Livros didáticos, n. 19).
SCHEINERMAN, E. R. Matemática Discreta: Uma introdução - Tradução da 3ª ed. norte-

americana. São Paulo: Cengage, 2016.
Sistemas Operacionais
Créditos
60h 3 1 - -
Ementa:
Conceitos e gerência de processos e processador. Comunicação, concorrência e
sincronização de processos. Gerenciamento de memória: memória virtual, paginação,
segmentação e swap. Gerenciamento de arquivos e recursos. Gerenciamento de
dispositivos de entrada e saída.
Introdução aos Sistemas Operacionais, Flynn, Ida M. 2002 Mendes, Marcelo Alves ( Trad.)
São Paulo, Pioneira 434p.
Princípios de Sistemas Operacionais, Guimarães, Célio Cardoso, 1989, 8ª Reimpressão, Rio

de Janeiro, Rio de Janeiro, 222p.
Sistemas operacionais modernos, Tanenbaum, Andrew S. 2016, 4. ed. Bos, Herbert-Ritter,

Jorge (trad.) São Paulo, Pearson Education do Brasil, 758 p.
Laboratório de Banco de Dados

Créditos
60h 3 1 - -
UNEMATCAP202204206A
Ementa:
Conceitos de dados e integridade. Criação e manipulação de Banco de Dados em SQL.
Consulta de dados. Linguagens de definição de dados e metadados.
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ELMASRI, Ramez; NAVATHE, Shamkant B. Sistemas de Banco de Dados. 6 a edição. Editora
Addison, 2005.
SILBERSCHATZ, Abraham; KORTH, Henry F.; SUDARSHAN, S. Sistema de banco de dados.

Trad. Daniel Vieira. 6ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2012.
RAMAKRISHNAN, Raghu; GEHRKE, Johannes. Sistemas de gerenciamento de banco de

dados. AMGH Editora, 2008.
Luís, D. SQL - Structured Query Language, 6ª edição. Grupo GEN, 06/2007
Virgínia, C. Linguagem SQL, fundamentos e práticas - 1ª edição. [Digite o Local da Editora];

Editora Saraiva, 03/2009.
Programação Orientada à Objetos

Créditos
60h 3 1 - -
Pré-requisito: Introdução à Programação
Ementa:
Paradigma orientado a objetos: classes, objetos, encapsulamento, polimorfismo, sobrecarga
de métodos, herança, interfaces, classes abstratas, agregação e composição.
Desenvolvimento de aplicações. Interface gráfica.
DEITEL, H. M.; DEITEL, P. J.. Java Como Programar. 8ª Edição. São Paulo: Pearson, 2010.
Furgeri, Sérgio Java 8 - ensino didático : desenvolvimento e implementação de aplicações /

Sérgio Furgeri. -– São Paulo : Érica, 2015. 320 p. https://integrada.minhabiblioteca.com.br/
books/9788536519340
SANTOS, Rafael. Introdução à programação orientada a objetos usando Java. Rio de Janeiro:
Campus, 2013.
SANTOS, Rui Rossi dos. Programação de Computadores Em Java. 2ed. Novaterra. 2014.
UNEMATCAP202204206A
ZIVIANI, Nivio. Projeto de Algoritmos com implementações em Java e C++. Cengage

Learning Edições Ltda., 2011.
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Ética, Informática e Sociedade
Créditos
60h 4 - - -
Ementa:
Impactos da informática e da tecnologia na sociedade. Influências da informatização sobre
o comportamento humano. Computadores no processo de tomada de decisão. O poder da
informação. Privacidade do cidadão e direito de acesso às informações. O cientista da
computação como profissional. Ética e tecnologia, considerando preconceito algorítmico.
Visão futurista da computação. Códigos de ética profissional
HAUSER, G.; BOCHI, T. C. Smart City: cenários urbanos da inovação: Inovação e as novas
dinâmicas sociais e econômicas nas cidades. Brasília, DF: Anprotec, 2017.
TAKAHASHI, T.; Sociedade da informação no Brasil: livro verde, 2000.
LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 2007.
MASIERO, P. C.; Ética em Computação. Ed EDUSP, 2001.
BRASIL. Código Civil. Lei Nº 13.709 de 14 de agosto de 2018. Lei Geral de Proteção de
Dados. Disponível em
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/l13709.htm
Probabilidade e Estatística
Créditos
60h 4 - - -
Ementa:
Estatística Descritiva dos Dados; Probabilidades; Variáveis aleatórias discretas e contínuas e
suas principais distribuições e propriedades; Noções de População e Amostra;
Dimensionamento das amostras; Intervalos de confiança; Testes de hipóteses; Correlação e
Regressão Linear Simples e suas propriedades.
UNEMATCAP202204206A
BUSSAB, Wilton de O. MORETTIN, Pedro A. Estatística Básica. 9ª ed. São Paulo: Editora
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Saraiva, 2017. https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788547220228/pageid/
4
FONSECA, Jairo Simon da. Curso de Estatística. 6. ed. São Paulo. Atlas, 2006.
MORETTIN, Luiz Gonzaga. Estatística básica : probabilidade e inferência, volume único. São
Paulo: Pearson Makron Books, 2010.
NETO. Pedro Luiz de Oliveira Costa. Estatística. 3a edição – São Paulo : Blucher, 2002.
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788521215226/pageid/4
TRIOLA, Mario F. Introdução à Estatística. 10ª (e 7ª ed). Rio de Janeiro: LTC, 2008-2011.
Engenharia de Software
Créditos
60h 3 1 - -
Ementa:
Processos de software. Métodos tradicionais de análise de sistemas. Métodos ágeis de
análise e desenvolvimento de software. Introdução a UML. Projeto de Software.
PRESSMAN, Roger S.. Engenharia de Software. 6ed. São Paulo: MCGRAW HILL - ARTMED,
2011.
SOMMERVILLE, Ian. Engenharia de Software. 9° Ed. São Paulo: Pearson, 2011.
LARMAN, Craig. Utilizando UML e Padrões. 3ed. BOOKMAN. 2007.
PAULA FILHO, Wilson de Pádua. Engenharia de Software: fundamentos, métodos e padrões.

Rio de Janeiro: LTC, 2019. https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788521636748
SBROCCO, José Henrique Teixeira de Carvalho Metodologias ágeis: engenharia de software

sob medida. Tradução: José Henrique Teixeira de Carvalho Sbrocco, Paulo Cesar de Macedo.
-- 1. ed. -- São Paulo: Érica, 2012.
UNEMATCAP202204206A
Estruturas de dados
Carga horária Créditos
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Teóricos Práticos
60h 3 1 - -
Pré-requisito: Programação Orientada à Objetos
Ementa:
Métodos de ordenação de dados. Noções básicas de complexidade de algoritmos.
Estruturas de Dados Lineares e suas Generalizações: Listas, Pilhas, Filas e Deque. Árvores e
suas Generalizações. Tabelas Hash. Introdução a Grafos.
CORMEN, Thomas H.. Algoritmos, teoria e prática. 3ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2012.
ZIVIANI, Nivio. PROJETO DE ALGORITMOS COM IMPLEMENTAÇÕES EM JAVA E C++. Cengage

Learning Edições Ltda., 2011.
SZWARCFITER, Jayme Luiz. Markenzon, Lilian. Estruturas de dados e seus algoritmos. 3.ed.
Rio de Janeiro : LTC, 2015.
GOODRICH, M. T.; TAMASSIA, R. Estruturas de dados e algoritmos em Java. 5ed. Porto

Alegre: Bookman, 2013.
VETORAZZO, Adriana de Souza, et. al. Estrutura de dados [recurso eletrônico]. Porto Alegre:
SAGAH, 2018.. https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788595023932
Modelagem e projeto de banco de dados

Créditos
60h 3 1 - -
Ementa:
Conceitos, sistemas de gerenciamento e níveis de arquiteturas de banco de dados; Modelo
Relacional: Conceitos, Restrições e Normalização; Modelos de banco de dados não-
relacional.
ELMASRI, Ramez; NAVATHE, Shamkant B. Sistemas de Banco de Dados. 6 a edição. Editora
UNEMATCAP202204206A
Addison, 2005.

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DATE, Christopher J. Introdução a sistemas de bancos de dados. Elsevier Brasil, 2004.
MEDEIROS, Marcelo. Banco de dados para sistemas de informação. Visual Books. 2006
SETZER, V. W., SILVA, F. S. C. Banco de dados: aprenda o que são, melhore seu
conhecimento, construa os seus. São Paulo: Edgard Blücher, 2005.
Leitura e Produção de Texto

Créditos
60h 4 - - -
Ementa:
Desenvolvimento de conhecimentos teórico-metodológicos acerca da leitura, interpretação
e produção de textos. Plano de texto e processos de construção textual. Coesão e
Coerência. Fatores de legibilidade e leiturabilidade do texto. Estruturação e conteúdo
textual, estrutura e articulação da frase e do parágrafo. Gêneros acadêmicos.
Andrade, de, M. M., Henriques, Antonio. Língua portuguesa: noções básicas para cursos
superiores, 9ª edição. Editora Atlas, 1992.
FARACO, C. A. e MANDRYK, D.. Práticas de Redação para estudantes universitários. São

Paulo: Editora Vozes, 2014 (11ª ed.)
KOCH, I. V. e ELIAS, V. M. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São Paulo:

Contexto, 2009.
Introdução às Redes de Computadores

Créditos
60h 3 1 - -
UNEMATCAP202204206A
Ementa:
Introdução, padronização e classificação de redes. Camada física: meios de transmissão,
equipamentos e topologias. Camada de enlace: Controle de link lógico e controle de acesso
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ao meio. Camada de rede: endereço IP e roteamento. Camada de transporte: entrega
confiável e não confiável. Camada de aplicação: segurança, portas de comunicação,
protocolos e serviços.
KUROSE, J. F; Ross, K. W. Redes de Computadores e a Internet: Uma Abordagem Top-Down.
6ed. São Paulo: Pearson Education, 2013.
COMER, D. E. Redes de computadores e internet. 6ed. Porto Alegre: Bookman, 2016.
TANENBAUM, Andrew S.; J. Wetherall, David. Redes de Computadores. 5ª Edição. Pearson

Education. 2011.
MORAES, Alexandre Fernandes. Redes de computadores: fundamentos. 7º Ed. São Paulo:

Érica. 2010.
GALLO, Michael A. Comunicação entre computadores e tecnologia de rede. São Paulo:

Thomson. 2003.
Metodologia Científica
Créditos
60h 4 - - -
Ementa:
A ciência e a produção do conhecimento científico. Organização do planejamento da
pesquisa. Abordagens, tipos de pesquisa científica. Procedimentos didáticos de leitura e
análise de textos. Tipos de trabalhos científicos. Normas e organização de textos científicos.
Projeto de pesquisa.
BICUDO, Maria A. V. (Org.). Pesquisa em educação matemática: concepções & perspectivas.
São Paulo: Editora UNESP, 1999.
GIL, A. C. Métodos e Técnicas em Pesquisa Social. São Paulo: Atlas, 1989.
MARCONI, M.A.; LAKATOS. E.M. Fundamentos de Metodologia Científica. 8º ed. São Paulo:
UNEMATCAP202204206A
Atlas, 2017.
SALOMON, D. V. Como fazer uma monografia. 10. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
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SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 21. ed. São Paulo: Cortez, 2000.
Desenvolvimento WEB
Créditos
60h 3 1 - -
Pré-requisito: Introdução ao Desenvolvimento WEB
Ementa:
Arquitetura de uma aplicação WEB. Tecnologias de Back-end. Tecnologias de Front-end.
Bancos de dados para WEB.
Queirós, Ricardo e Portela, Felipe. Introdução ao Desenvolvimento Moderno Para a Web.
Do Front-End ao Back-End. Uma Visão Global! FCA, 2018. (I)
Alves, William P. Projetos de Sistemas Web. Érica, 2015. (I)
Loudon, Kyle. Desenvolvimento de Grandes Aplicações Web: Produzindo código capaz de

crescer e prosperar. Novatec, 2019. (I)
Erl, Thomas e Carlyle, Benjamin e Pautasso, Cesare e Balasubramanian, Raj. SOA with REST
Principles, Patterns & Constraints for Building Enterprise Solutions with REST. Prentice Hall,
2017. (I)
Purewal, Semmy. Aprendendo a Desenvolver Aplicações Web. Novatec, 2014. (I)
Paradigmas de Linguagens de programação

Créditos
60h 3 1 - -
Ementa:
Evolução das Principais Linguagens de Programação. Linguagens de Programação Orientada
a Objetos. Programação Concorrente. Linguagens de Programação Funcionais. Linguagens
de Programação declarativas. Linguagens de Programação multiparadigmas.
UNEMATCAP202204206A
Sebesta, Robert W. Conceitos de linguagens de programação. Porto Alegre : Bookman,
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2018. https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788582604694
Santos, Marcela Gonçalves dos. Linguagem de programação. Porto Alegre : SAGAH, 2018.
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788595024984
Melo, A.C.V. D. Princípios de linguagem de programação. Editora Blucher, 2003.

https://integrada.minhabiblioteca.com.br
Joyanes, A. L. Fundamentos de Programação. Porto Alegre : AMGH Editora. 2008.

https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788580550146
Tucker, Allen B. Linguagens de Programação: princípios e paradigmas. Porto Alegre : AMGH,

2010. https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788563308566
Introdução a Engenharia de dados

Créditos
60h 3 1 - -
Ementa:
Data Warehouse: fundamentos, técnicas e ferramentas. Conceitos, técnicas e aplicações de
Big data. Conceitos de coleta e técnicas de Mineração de dados.
Ferrari, Leandro Nunes de Castro, Daniel G. Introdução à Mineração de Dados: Conceitos
Básicos, Algoritmos e Aplicações. Editora Saraiva, 03/2016.
J., NUNES, D. Introdução a Abstração de Dados - V21 - UFRGS. Grupo A, 01/2012.
Carolina, CARVALHO, André C. P. L. F. de; LORENA, A. Introdução à Computação - Hardware,

Software e Dados. Grupo GEN, 11/2016. [Minha Biblioteca].
Holmes, Alex, Hadoop in Practice, Second Edition, Manning Publications. 2014
MEWAWALLA, C. Big Data. Global investment themes: telecoms, media and technology, 3-
19. 2012.
Empreendedorismo
UNEMATCAP202204206A
Créditos
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60h 4 - - -
Ementa:
Conceitos e tipos de empreendedorismo. Características do comportamento
empreendedor. Tendências, criatividade e inovação no empreendedorismo. Metodologia
de desenvolvimento de negócios inovadores. Modelos de negócios tradicionais e
disruptivos. Ferramentas de gestão de projetos. Fundamentos de finanças. Indicadores de
desempenho.
DORNELAS, J. C. Empreendedorismo, Editora Campus, 2008.
KIM, W. C. A Estratégia do Oceano Azul : como criar novos mercados e tornar a
concorrência irrelevante. 4 ed. Editora Sextante, 2019.
THIEL, P., MASTERS, B. De Zero a Um: O que aprender sobre empreendedorismo com o Vale
do Silício. Editora Objetiva Ltda. Rio de Janeiro, 2014
BROWN, Tim. Design thinking: uma metodologia poderosa para decretar o fim das velhas
idéias. Rio de Janeiro: Editora Campus, 2010. 149p. ISBN 9788535238624
OSTERWALDER, A.; PIGNEUR, Y. Business model generation - inovação em modelos de
negócios: um manual para visionários, inovadores e revolucionários. Rio de Janeiro: Alta
Books, 2011.
Computação e Sistemas Distribuídos

Créditos
60h 3 1 - -
Pré-requisito: Introdução às Redes de Computadores
Ementa:
Fundamentos de sistemas distribuídos. Modelos de computação distribuída. Comunicação
entre processos em sistemas distribuídos. Troca de Mensagens, coordenação e acordo em
Sistemas Distribuídos. Primitivas de sistemas: funções execs, fork, e controle de processos.
Memória compartilhada distribuída. Middlewares para aplicações distribuídas.
COULOURIS, Georgia ... [et al.].Sistemas distribuídos: conceitos e projeto. Porto Alegre:
Bookman, 2013.
UNEMATCAP202204206A
TENENBAUM,. Sistemas distribuídos: princípios e paradigmas. São Paulo: Pearson Prentice-
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Hall, 2007.
Tecnologia de sistemas distribuídos, Marques, José Alves, 1998, 2. ed. Lisboa, FCA, 501 p.
Introdução aos Sistemas Distribuídos, Lages, Newton Alberto de Castilho, 1986, Nogueira,
José Marcos Silva, Campinas, SP, Papirus, 229 p.
Sistemas distribuídos : conceitos e projeto, 2013, 5. ed. Coulouris, Georgia ... [et al.], Porto
Alegre, Bookman, 1048 p.
Frameworks modernos para desenvolvimento de sistemas

Créditos
60h 4 - - -
Pré-requisito: Desenvolvimento WEB
Ementa:
Desenvolvimento com uso de frameworks; padrões: criacionais, estruturais e
comportamentais; aplicação conjunta das abordagens de frameworks e componentes no
desenvolvimento de software.
Queirós, Ricado e Portela, Felipe. Introdução ao Desenvolvimento Moderno Para a Web. Do
Front-End ao Back-End. Uma Visão Global! FCA, 2018. (I)
Alves, William P. Projetos de Sistemas Web. Érica, 2015. (I)
Loudon, Kyle. Desenvolvimento de Grandes Aplicações Web: Produzindo código capaz de

crescer e prosperar. Novatec, 2019. (I)
Erl, Thomas e Carlyle, Benjamin e Pautasso, Cesare e Balasubramanian, Raj. SOA with REST
Principles, Patterns & Constraints for Building Enterprise Solutions with REST. Prentice Hall,
2017. (I)
Purewal, Semmy. Aprendendo a Desenvolver Aplicações Web. Novatec, 2014. (I)
Administração e infraestrutura de Tecnologia da Informação

Créditos
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Pré-requisito: Introdução ás Redes de Computadores
Ementa:
Infraestrutura de tecnologia da informação. Utilização de virtualização. Serviços em nuvem:
SaaS, PaaS, IaaS. Configuração de serviços.
Orin, MACKIN, J. C.; T. Exam Ref 70-412: Configuração dos Serviços Avançados do Windows
Server 2012 R2. Grupo A, 01/01/2016.
de, MORAES, Alexandre F. Firewalls - Segurança no Controle de Acesso. Editora Saraiva,

06/2015
Aurélio, THOMPSON, M. Windows Server 2012 - Instalação, Configuração e Administração

de Redes. Editora Saraiva, 06/2013.
KABIR,. Apache 2 server, a bíblia. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
MARCELO, Antonio. Squid. Rio de Janeiro: Brasport, 2005.
Trabalho de Conclusão de Curso I

Créditos
30h 2 - - -
Pré-requisito: 50% de créditos do curso (Res. 030/2012-CONEPE)
Ementa:
Elaboração e formatação de um projeto de pesquisa ao nível de graduação.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). NBR 15287:2011 – Projeto de
Pesquisa.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2001.

Atlas, 2017.
Inteligência Computacional
Créditos
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Ementa:
Fundamentos de Inteligência Artificial: Resolução de Problemas, representação do
conhecimento e Agentes Inteligentes. Aprendizado de máquina: tipos e métricas. Modelos
baseados em aprendizado supervisionado e não supervisionado. Aplicações e Métodos:
lógica nebulosa, bioinspirados, evolutivos ou processamento de linguagem natural.
RUSSELL, Stuart; NORVIG, Peter. Inteligência Artificial. 3ed. Rio de Janeiro: Campus. 2013.
LUGER, George. Inteligência Artificial. 6ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil. 2013.
AGUIRRE, Luis Antonio. Enciclopédia de automática : controle e automação, volume 3. São

Paulo: Blucher. 2007.
NATALE, Ferdinando. Controle e modelagem fuzzy. 2ed. Blucher. 2007.
BISHOP, Christopher M. Pattern Recognition and Machine Learning. Springer. Disponível

em: <https://www.microsoft.com/en-us/research/uploads/prod/2006/01/Bishop-Pattern-
Recognition-and-Machine-Learning-2006.pdf>. Acesso em: 25 Junho. 2020.
Modelagem de Negócios
Créditos
Teóricos Práticos
Carga horária
60h 4 - - -
Ementa:
Aspectos sobre modelagem de processos de negócios. Notação de modelagem de
processos de negócio. Gerenciamento processos de negócio. Ferramentas para modelagem
de processos de negócio.
UNEMATCAP202204206A
DUMAS, M.; LA ROSA, M.; MEDLING, J.; REIJERS, H. A. Fundamentals of Business Process
Management. 2nd ed. Editora Springer, 2018
Object Management Group - Business Process Model and Notation. BPMN Quick Guide.
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Disponível em http://www.bpmn.org/
CAMPOS, A. L. N. Modelagem de Processos com BPMN. 2ª Ed. Editora Brasport, 2014.
CAVALCANTI, R. Modelagem de Processos de Negócios: Roteiro Para Realização de Projetos
de Modelagem de Processos de Negócios. 1ª Ed. Editora Brasport, 2017.
GUEDES, G. T. A. UML 2: uma abordagem prática. 3ª Edição. Novatec Editora, 2018.
Laboratório de desenvolvimento
Créditos
60h 3 1 - -
Ementa:
Projeto e desenvolvimento de um sistema
- PRESSMAN, Roger S.. Engenharia de Software. 6ed. São Paulo: MCGRAW HILL - ARTMED,
2011.
- TEOREY, Tobey J. et al. Projeto e modelagem de banco de dados. 5ed. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2014.
- Queirós, Ricardo e Portela, Felipe. Introdução ao Desenvolvimento Moderno Para a Web.
Do Front-End ao Back-End. Uma Visão Global! FCA, 2018. (I)
- Alves, William P. Projetos de Sistemas Web. Érica, 2015. (I)
LOWDERMILK, T. Design Centrado no Usuário. Novatec Editora; 1ª Edição, 2013.
Introdução à Segurança Computacional

Créditos
60h 3 1 - -
Ementa:
Conceitos básicos. Autenticação e controle de acesso. Segurança de sistemas e aplicações.
Segurança em redes e na Internet. Auditoria. Proteção da informação. Gestão da segurança.
Políticas nacionais de segurança da informação. Computação Forense.
STALLINGS, William. Criptografia e segurança de redes: princípios e práticas. São Paulo:
UNEMATCAP202204206A
Pearson Education do Brasil, 2015.
ALBERTIN, Alberto Luiz. Política de segurança de informações: uma visão organizacional

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para sua formulação. São Paulo: Elsevier, 2010.
FONTES, Edison. Políticas e normas para a segurança da informação: como desenvolver,

implantar e manter regulamentos para a proteção da informação nas organizações. Rio de
Janeiro: Brasport, 2012.
Brown, Alfred Basta, Nadine Basta, M. Segurança de Computadores e teste de invasão -

Tradução da 2ª edição norte-americana. Cengage Learning Brasil, 12/2014.
de, MORAES, Alexandre F. Segurança em Redes - Fundamentos. Editora Saraiva, 06/2010
Estágio Supervisionado
Créditos
120h 8 - - -
Pré-requisito: 50% de créditos do curso (Res. 030/2012-CONEPE)
Ementa:
Definição do local de estágio e documentação necessária para o início do estágio; criação e
execução do plano de atividades; escrita e apresentação do relatório final de Estágio
Supervisionado.
- Resolução 028/2012-CONEPE
- Resolução 298/2004-CONEPE
- Lei Federal nº 11788/08
- Diretrizes para cursos de Graduação MEC
- Medida Provisória nº 2.164-41/2001
Gestão em Tecnologia de Informação

Créditos
60h 3 1 - -
Ementa:
Conceitos de governança. COBIT x ITIL (e seus principais processos). Metodologias,
processos e ferramentas. Soluções de TI verde. Conceitos de Business Process Management
(BPM), notação BPM. Documentação de processos. Conceitos de planejamento estratégico.
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Controles e indicadores de TI, monitoração e avaliação de TI.
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FOINA, P. R. Tecnologias de informação: planejamento e gestão. 2º Ed. São Paulo: Atlas,
2010.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Sistemas de informações gerenciais: estratégicas -

táticas-operacionais. 14º Ed. São Paulo: Atlas. 2011.
MELO, Ivo Soares. Administração de Sistemas de Informação. PIONEIRA. 2006.
BIO, Sérgio Rodrigues. Sistemas de Informação: um enfoque gerencial. 2. ed. São Paulo:
Atlas.
2008.
Ramos, M. C. Gestão de Tecnologia da Informação - Governança de TI: Arquitetura e

Alinhamento entre Sistemas de Informação e o Negócio. [Digite o Local da Editora]; Grupo
GEN, 11/2010. 978-85-216-1972-7.
Trabalho de Conclusão de Curso II

Créditos
30h 2 - - -
Pré-requisito: Trabalho de Conclusão de Curso I
Ementa:
Elaboração, formatação e apresentação (avaliação por comitê ou banca avaliadora) de um
artigo científico.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). NBR 15287:2011 – Projeto de

Pesquisa.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2001.
Atlas, 2017.
Gerência de Projetos Software

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60h 3 1 - -
Ementa:
Gerência de projeto de software: Conceitos de: Planejamento x gestão, portfólio, projeto,
programa, atividade e tarefa. PMBOK e principais processos, gestão de mudança.
Documento de projeto de software Gráficos de Gantt, Pert/CPM e WBS. Custos de
ferramentas de software. Gestão de equipes de desenvolvimento. Gestão de tickets,
controle de versão, change log e roadmap.
SBROCCO, José Henrique Teixeira de Carvalho Metodologias ágeis: engenharia de software
sob medida. Tradução: José Henrique Teixeira de Carvalho Sbrocco, Paulo Cesar de Macedo.
-- 1. ed. -- São Paulo: Érica, 2012.
PRESSMAN,.Engenharia de software: uma abordagem profissional. Porto Alegre: AMGH,

2016.
SOMMERVILLE, Ian. Engenharia de software. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011.
Tópicos especiais em Computação Aplicada

Créditos
60h 3 1 - -
Ementa:
Aplicação de tecnologias emergentes para sistemas computacionais.


DENARDIN, Gustavo Weber. Sistemas operacionais de tempo real e sua aplicação em

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sistemas embarcados. São Paulo: Blucher, 2019.
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Tópicos especiais em Computação Tecnológica
Créditos
60h 3 1 - -
Ementa:
Tecnologias emergentes para sistemas computacionais.


DENARDIN, Gustavo Weber. Sistemas operacionais de tempo real e sua aplicação em

sistemas embarcados. São Paulo: Blucher, 2019.
Tópicos especiais em Programação

Créditos
60h 3 1 - -
Ementa:
Tecnologias emergentes para desenvolvimento de sistemas.
CORMEN,. Algoritmos: teoria e prática. Rio de Janeiro: Elsevier, 2012.


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5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
O presente Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Sistemas de Informação

que fora apresentado, foi uma construção conjunta com todos os professores efetivos que
atuam no curso, sob a supervisão do Diretor da Faculdade de Ciências Exatas e Tecnológicas
da UNEMAT - Sinop.
O que se seguiu nesse projeto, foi uma proposta educacional que estará em constante
revisão, avaliação e aperfeiçoamento pelo Núcleo Docente Estruturante do Curso,
considerando principalmente novas resoluções e normatizações ditadas pelo Ministério da
Educação, Conselho Estadual de Educação e Universidade do Estado de Mato Grosso.
Tentou-se com o presente projeto atualizar o curso de Bacharelado em Sistemas de
Informação considerando além das Diretrizes Curriculares Nacionais e os Referenciais de
Formação para os Cursos de Graduação em Computação apresentados pela Sociedade
Brasileira de Computação, a formação do quadro docente efetivo atuante no curso e como
ajudar o desenvolvimento da região ao qual o curso está inserido.
6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Conforme documentos relacionados nos itens 1.2 e 1.3.
IOMAT, Imprensa Oficial do Estado de Mato Grosso, Diário Oficial nº 27.673, p. 38 janeiro de
2020.
MEC,Ministério da Educação e Cultura.Resolução nº 05: Diretriz Curricular Nacional: Cursos de

Computação, Brasília, novembro 2016.
MEC, Ministério da Educação e Cultura. Resolução de Extensão das Instituições de Ensino

Superior, Brasília, dezembro 2018.
PPC, Projeto Pedagógico de Curso de Bacharelado em Sistemas de Informação, Sinop, 2017..

UNEMATCAP202204206A
UNEMAT,Universidade do Estado de Mato Grosso. Resolução nº 298/2004 - CONEPE:

organização e funcionamento do Estágio Supervisionado, conforme a denominação prevista
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no Projeto Pedagógico de cada curso de Bacharelado oferecido pela Universidade do Estado
de Mato Grosso, Cáceres, dezembro 2004;
UNEMAT,Universidade do Estado de Mato Grosso. Resolução nº 028/2004 - CONEPE: Dispõe

sobre o Estágio Curricular Supervisionado nas diferentes modalidades de ensino oferecidos
pela Universidade do Estado de Mato Grosso, Cáceres, dezembro 2012;
UNEMAT,Universidade do Estado de Mato Grosso. Resolução nº 30/2012 - CONEPE: Trabalho

de Conclusão de Curso – TCC dos cursos de Graduação da Universidade do Estado de Mato
Grosso, Cáceres, julho 2012;
UNEMAT,Universidade do Estado de Mato Grosso. Resolução nº 55/2015 - CONEPE: Atualiza

Resolução de Trabalho de Conclusão de Curso – TCC dos cursos de Graduação da Universidade
do Estado de Mato Grosso, Cáceres, abril 2015;
UNEMAT,Universidade do Estado de Mato Grosso. Resolução nº 51/2016 - CONEPE:

Regimento de inclusão e Registro das atividades Curriculares de Extensão, Cáceres, novembro
2016;
UNEMAT, Universidade do Estado de Mato Grosso Resolução nº 54/2011 - CONEPE:

Normatização Acadêmica, Cáceres, julho 2011
UNEMAT, Universidade do Estado de Mato Grosso. Instrução Normativa nº 3/2019 - CONEPE:

Regimento de inclusão e Registro das atividades Curriculares de Extensão, Cáceres, outubro
2019;
Zorzo, A. F.; Nunes, D.; Matos, E.; Steinmacher, I.; Leite, J.; Araujo, R. M.; Correia, R.; Martins,
S.
“Referenciais de Formação para os Cursos de Graduação em Computação”. Sociedade
Brasileira de Computação (SBC). 153p, 2017. ISBN 978-85-7669-424-3.
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SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO
FACULDADE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS
CURSO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
PARECER N.01/2021 – SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

Partes Interessadas: Campus Universitário de Sinop
ASSUNTO: PPC – Projeto Pedagógico do Curso de Sistemas de Informação
HISTÓRICO: A coordenadora apresentou o PPC do Curso encaminhado pelo Núcleo Docente

Estruturante em cumprimento à Instrução Normativa 03/2019-UNEMAT, e à Resolução ad
referendum- 011/2020-CONEPE da UNEMAT bem como às demais legislações vigentes desta
Instituição de Ensino Superior; observa-se o atendimento à Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional – LDBEN (Lei 9.394/1996), ao Parecer CNE/CES 136/2012 e às Normativas do Conselho
em que o exercício profissional exige.
O curso de Bacharelado em Sistemas de Informação possui um total de 3000 (três mil)
horas, equivalentes a 200 (duzentos) créditos. Deste total de horas, estão destinadas 120 (cento e
vinte) horas de Estágio Supervisionado, 60 (sessenta) horas de Atividades Complementares, 300
(trezentas) horas para atividades de extensão universitária e 390 (trezentos e noventa) horas de
EaD (Educação a distância), diluídas nas disciplinas da Unidade Curricular II. O tempo ideal para
integralização do curso é de 8 semestres (4 anos).
Link da reunião:
<https://drive.google.com/drive/folders/1vFbRfzjFYiyZijydjKDFj5oIjrgvr357?usp=sharing>
PARECER:
O Colegiado do Curso de Sistemas de Informação do Campus Universitário de Sinop, no
uso de suas atribuições legais, conforme consta em Ata n.01/2021, APROVA o PPC apresentado.
Conforme IN 02/2020-UNEMAT, o documento segue assinado apenas pela presidente.
Sinop-MT, 26 de janeiro de 2021.

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Profa. Donizete Ritter

Presidente do Colegiado
CURSO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

Av. Francisco de Aquino Correa, S/Nº –
Aquarela das Artes – Sinop-MT – 78555-475
E-mail:[email protected]
Site: /sinop.unemat.br/site
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PARECER 008/2021- FACET
Partes Interessadas: Campus Universitário de Sinop – UNEMAT

ASSUNTO: Texto dos termos transitórios para o novo PPC de Sistemas de Informação
HISTÓRICO: O presidente apresentou o texto dos termos transitórios para apreciação e

inclusão no PPC do Curso encaminhado pelo Núcleo Docente Estruturante do curso de
Sistemas de Informação em cumprimento à Instrução Normativa 03/2019-UNEMAT, e à
Resolução ad referendum- 011/2020-CONEPE da UNEMAT bem como às demais legislações
vigentes desta Instituição de Ensino Superior; observa-se o atendimento à Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional – LDBEN (Lei 9.394/1996), ao Parecer CNE/CES 136/2012 e
às Normativas do Conselho em que o exercício profissional exige.
Link da reunião:
<https://drive.google.com/drive/folders/1B-_O-bJ_JtGCOIy2op_984bwEviiQtsg?usp=sharing>
PARECER:
O Colegiado da Faculdade de Ciências Exatas e Tecnológicas do Campus
Universitário de Sinop, no uso de suas atribuições legais, conforme consta em Ata
n.01/2021, DEVOLVE PARA CORREÇÃO o referido texto. O colegiado faz o seguinte
apontamento:
A descrição do processo transitório entre o PPC em extinção e o novo PPC está
insuficiente. Recomenda-se enfaticamente a análise dos textos aprovados para os demais
cursos da faculdade (transição por percentual), procurando o alinhamento também para o
curso de Sistemas de Informação.
Conforme IN 02/2020-UNEMAT, a ata e demais documentos deverão ser assinados
apenas pelo presidente do colegiado, possuindo o parecer o link da reunião em seu corpo.
Sinop, 28 de janeiro de 2021.
UNEMATCAP202204206A
Prof. Érico Fernando de Oliveira Martins

Presidente do Colegiado da FACET
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UNIDADE REGIONALIZADA DE SINOP
PARECER Nº 23-A/2021 FACET
Partes Interessadas: Campus Universitário de Sinop – UNEMAT

ASSUNTO: PPC Sistemas de Informação
HISTÓRICO: A diretora apresentou o PPC do Curso formulado pelo Núcleo Docente Estruturante, e
encaminhado pelo colegiado de curso de Sistemas de Informação em cumprimento à Instrução Normativa
03/2019-UNEMAT, e à Resolução ad referendum- 011/2020-CONEPE da UNEMAT bem como às demais
legislações vigentes desta Instituição de Ensino Superior; observa-se o atendimento à Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional – LDBEN (Lei 9.394/1996), ao Parecer CNE/CES 136/2012 e às Normativas do
Conselho em que o exercício profissional exige.
Link da reunião:
<https://drive.google.com/file/d/1COsHam4wc7puQkjwnZ069hFOQxo_czr9/view?usp=sharing>
PARECER:
O Colegiado da Faculdade de Ciências Exatas e Tecnológicas do Campus Universitário de Sinop, no
uso de suas atribuições legais, conforme consta em Ata n.06/2021, APROVA com as seguintes retificações:
correção dos Quadros de 1 a 4, correção dos itens A e B das “Orientações sobre transição curricular do Curso
de Bacharelado em Sistemas de Informação”, correção da fórmula “Carga horária que deverá ser
integralizada em ACE” (CHACE).
Sinop, 02 de Julho de 2021.
Profa. Adriana Sousa Rezende

UNEMATCAP202204206A
Presidente do Colegiado da FACET
Secretaria dos Órgãos Colegiados - SEOC

Av. Ingás, 3001, Bairro Jardim Imperial - CEP: 78555-000, Sinop, MT
Tel/PABX: (66) 3511-2100
sinop.unemat.br/site/seoc – Email: [email protected]
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CAMPUS DE SINOP
Ofício nº 060/2021/FACET/SINOP/Sinop-MT, 09 de setembro de 2021.
Ao Sr.
JOSIVALDO CONSTANTINO DOS SANTOS
Diretor Político-Pedagógico e Financeiro
UNEMAT/Sinop
Assunto: Projeto Pedagógico do Curso de Sistemas de Informação

Código de Classificação: 512.11
Prezado Senhor,
Ao cumprimentá-lo, vimos por meio deste, encaminhar o processo sob

protocolo nº 415988/2021 que trata da Reformulação do Projeto Político Pedagógico
do Curso de Sistemas de Informação. Conforme Pareceres 001/2021 – Colegiado do
Curso de Sistemas de Informação e Pareceres 008/2021 e 023-A/2021 – Colegiado da
Faculdade de Ciências Exatas e Tecnológicas.
Sempre agradecendo vossa colaboração, e se porventura pairar dúvidas
colocamo-nos à disposição para os esclarecimentos que se fizerem necessários.
_____________________________________
Karen Wrobel Straub Schneider
Diretora da Faculdade de Ciências Exatas e Tecnológicas
UNEMATCAP202204206A

Avenida Francisco de Aquino Correa, s/nº
Aquarela das Artes – Sinop-MT – 78555-475
66 3520-7112
sinop.unemat.br E-mail: [email protected]
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Governo do Estado de Mato Grosso UN
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PARECER Nº 002/2022 - DPPF
PARTES INTERESSADAS: Pró-reitoria de Graduação

Diretoria Política Pedagógica e Financeiro
ASSUNTO: Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Sistemas de Informação
HISTÓRICO: A atualização do Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Sistemas de Informação,

encaminhado pela Faculdade de Ciências Exatas e Tecnológicas em 09/09/2021 à Diretoria Político
Pedagógica e Financeira para apreciação e parecer, apresenta-se fundamentado em sua trajetória
histórica, desde a sua criação no ano de 2017 até a atualidade, pelas Diretrizes Curriculares Nacionais
específicas para os Cursos de Graduação da área de Computação, parecer CNE/CES 136/2012 além das
legislações internas (UNEMAT), especificamente a Instrução Normativa 003/2019-UNEMAT, que
dispõe sobre as diretrizes e procedimentos para elaboração e atualização dos Projetos Pedagógicos
dos Cursos (PPC) de graduação, em todas as suas modalidades. O Curso de Bacharelado em Sistemas
de Informação do Campus Universitário de Sinop, apresenta-se na modalidade presencial, com até
20% na modalidade à distância. O Curso é oferecido no período noturno com tempo mínimo de
integralização de 08 semestres e o tempo máximo de 12 semestres. São 40 vagas semestrais com carga
horária de 3.000 conforme prevista na Instrução Normativa 003/2019-UNEMAT. A forma de ingresso
é via vestibular, SISU e edital de vagas remanescentes. No PPC apresentado, consta a organização de
uma comissão de migração que tratará do processo de migração curricular que é o período da
implantação da nova matriz em substituição à matriz anterior. As orientações sobre o processo de
migração da matriz curricular vigente para a nova matriz são didaticamente esclarecedoras e
conduzidas pela Comissão de Migração de modo processual se preocupando para que nenhum
estudante seja prejudicado nesse processo transitório. No que se refere à Unidade Curricular I(UCI),
faço uma observação em relação à quantidade mínima dos componentes curriculares voltados as
humanidades. As DCNs para os cursos de graduação na área da computação- DCNs (MEC, 2016)
propõem que além do conhecimento das questões profissionais, legais, tecnológicas, é fundamental
UNEMATDIC202203568A
assegurar ao graduando, conhecimentos sociais, éticos, políticos e humanísticos (perfil do egresso,

PPC, p.12). Entretanto enquanto componente curricular estes conhecimentos não estão sendo
garantidos, ou seja, em termos de Componentes Curriculares, o que se propõe para o perfil do egresso
Secretaria de Órgãos Colegiados

Av. dos Ingás, 3001, CEP: 78.555-000/Sinop.MT
http://sinop.unemat.br/site/seoc
(66) 3511-2140 [email protected]
Assinado com senha por JOSIVALDO CONSTANTINO DOS SANTOS - PROFESSOR UNEMAT LC
534/2014 / SNP-DPPF - 11/02/2022 às 10:54:55.
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não é contemplado visto que os demais componentes curriculares são todos de formação geral e
específica. Isso minimiza a importância e a necessidade das Ciências humanas na formação do
estudante de Sistemas de Informação. Infelizmente essa é uma tendência dos cursos de bacharelados
em reduzir e até extinguir componentes curriculares de cunho humanísticos. A DPPF, mesmo com
essas observações apontadas, é de parecer favorável à atualização do PPC do Curso de Bacharelado
em Sistemas de Informação.
PARECER:
O Diretor Político Pedagógico e Financeiro no uso de suas atribuições legais, conforme
Instrução Normativa nº 003/2019, e histórico deste documento, deliberou por APROVAR o
projeto.
Sinop - MT, 11 de fevereiro de 2022.
Josivaldo Constantino dos Santos

Diretor Político Pedagógico e Financeiro
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OFÍCIO Nº 00955/2022/SNP-ASS/UNEMAT
Cuiabá/MT, 14 de fevereiro de 2022
Assunto: PPC de Sistemas de Informação
Ao (À) DIRETORIA DE GESTAO DE BACHARELADOS
Prezado Senhor,
Cumprimentamos V.Sª. cordialmente e na oportunidade nos dirigimos para

encaminhar o Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Sistemas de Informação -
Sinop.
Sendo o que tinha para o momento, subscrevemos.
Atenciosamente,
JOSIVALDO CONSTANTINO DOS SANTOS

PROFESSOR UNEMAT LC 534/2014
DIR DE UNID REG POL PEDAG E FINANCEIRO
UNEMATOFI202200955A
Classif. documental 512.11
Assinado com senha por JOSIVALDO CONSTANTINO DOS SANTOS - 14/02/2022 às 10:10:05.

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PROCESSO ADMINISTRATIVO

Governo do Estado de Mato Grosso

Data de abertura 11/02/2022

Encaminhamento do PPC de Sistemas de Informação.

Classif. documental 512.11

512.11 Reformulação do PPC

Protocolo Curso de Sistemas de Informação

UNEMAT- Universidade do Estado de Mato Grosso - Campus Sinop

ESTADO DE MATO GROSSO

Ofício 02/2021 Sinop, 06 de Setembro de 2021

Sendo o que tínhamos para o momento, reiteramos votos de estima e consideração.

prof. Me. Francisco Sanches Banhos Filho

Projeto Pedagógico do Curso de

Ano de Implantação: 2021

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO “CARLOS ALBERTO REYES MALDONADO”

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE SINOP

FACULDADE DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS

NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE DO CURSO

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Denominação do curso Bacharelado em Sistemas de Informação

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1 CONCEPÇÃO DO CURSO DE BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO..........................6

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1.1 Histórico do curso de Bacharelado em Sistemas de Informação

1.2 Atos jurídico-administrativos do curso de Bacharelado em Sistemas de Informação

O curso de Bacharelado em Sistemas de Informação possui os atos

 O Projeto Pedagógico vigente foi aprovado pela RESOLUÇÃO Nº 011/2017 – CONEPE;

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 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN (Lei 9.394/1996) que

 Parecer CNE/CES 136/2012 – Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de

 Resolução Normativa 311/2008–CEE/MT – Normas para a organização,

 Resolução Normativa 002/2014–CEE/MT – Estabelece normas complementares à

 Lei Complementar 320/2008 – Dispõe sobre o plano de carreira dos docentes da

 Res. 002/2010-CONCUR – Dispõe sobre o Estatuto da Universidade do Estado de Mato

 Res. 002/2005-CONSUNI – Aprova o regimento da Comissão Própria de Avaliação

 Res. 008/2011-CONEPE – Regulamenta a criação e as atribuições do Núcleo Docente

 Res. 012/2011-CONEPE – Institui a política de qualificação stricto sensu dos docentes

 Res. 054/2011-CONEPE – Aprova a normatização acadêmica da Unemat;

 Lei nº 11.788/2008 – Dispõe sobre o estágio supervisionado em instituições de

 Res. 028/2012-CONEPE - Dispõe sobre o Estágio Curricular Supervisionado dos cursos

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 Res. 087/2015-CONEPE – Dispõe sobre a Política de Mobilidade Acadêmica no âmbito

 Resolução CNE/CNS 07/2018 – que estabelece as Diretrizes para a Extensão na

 Instrução Normativa 003/2019 – UNEMAT – Dispõe sobre as diretrizes e

 Resolução 011/2020 – UNEMAT – Dispõe e regulamenta sobre a obrigatoriedade da

 Portarias do INEP/MEC que tratam dos conteúdos avaliados no exame do ENADE;

 Normativas/Resoluções dos Conselhos de Área em que o exercício profissional exige;

 Relatório de Avaliação Institucional;

 Relatório do Exame Nacional de Desempenho (ENADE);

 São considerados também, os marcos normativos institucionais da UNEMAT, ao do

1.4 Fundamentação teórico-metodológica

Currículo Referência em âmbito nacional, bem como, as normas vigentes na UNEMAT e as

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semelhante aos espaços de trabalho. Assim, acredita-se estar favorecendo o desenvolvimento

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Do ponto de vista estratégico, o objetivo da UNEMAT por intermédio do curso de