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    Relatório Técnico Pedagógico

    Enviado por

    MárciaValenteValente
    O relatório técnico-pedagógico fundamenta medidas de suporte à aprendizagem e inclusão de alunos, identificando fatores que facilitam ou dificultam o progresso do aluno e propondo medidas, responsáveis e avaliação da eficácia das medidas. A equipa multidisciplinar deve ouvir os pais e, se necessário, outras entidades, e o relatório deve ser concluído no prazo de 30 dias após a apresentação da necessidade de medidas de suporte.

    Direitos autorais:

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    O relatório técnico-pedagógico fundamenta medidas de suporte à aprendizagem e inclusão de alunos, identificando fatores que facilitam ou dificultam o progresso do aluno e propondo medidas, responsáveis e avaliação da eficácia das medidas. A equipa multidisciplinar deve ouvir os pais e, se necessário, outras entidades, e o relatório deve ser concluído no prazo de 30 dias após a apresentação da necessidade de medidas de suporte.

    Título original

    Relatório-Técnico-Pedagógico

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    O relatório técnico-pedagógico fundamenta medidas de suporte à aprendizagem e inclusão de alunos, identificando fatores que facilitam ou dificultam o progresso do aluno e propondo medidas, responsáveis e avaliação da eficácia das medidas. A equipa multidisciplinar deve ouvir os pais e, se necessário, outras entidades, e o relatório deve ser concluído no prazo de 30 dias após a apresentação da necessidade de medidas de suporte.

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    O relatório técnico-pedagógico fundamenta medidas de suporte à aprendizagem e inclusão de alunos, identificando fatores que facilitam ou dificultam o progresso do aluno e propondo medidas, responsáveis e avaliação da eficácia das medidas. A equipa multidisciplinar deve ouvir os pais e, se necessário, outras entidades, e o relatório deve ser concluído no prazo de 30 dias após a apresentação da necessidade de medidas de suporte.

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    RELATÓRIO TÉCNICO-PEDAGÓGICO

    O relatório técnico-pedagógico é o documento que fundamenta a mobilização de medidas seletivas e ou


    adicionais de suporte à aprendizagem e à inclusão.

    O relatório técnico-pedagógico contém:

    a) A identificação dos fatores que facilitam e que dificultam o progresso e o desenvolvimento das aprendizagens
    do aluno, nomeadamente fatores da escola, do contexto e individuais do aluno;

    b) As medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão a mobilizar;

    c) O modo de operacionalização de cada medida, incluindo objetivos, metas e indicadores de resultados;

    d) Os responsáveis pela implementação das medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão;

    e) Os procedimentos de avaliação da eficácia de cada medida e, quando existente, do programa educativo


    individual;

    f) A articulação com os recursos específicos de apoio à inclusão definidos no artigo 11.º.

    A equipa multidisciplinar deve ouvir os pais ou encarregados de educação durante a elaboração do relatório
    técnico-pedagógico.

    Sempre que necessário, a equipa multidisciplinar pode solicitar a colaboração de pessoa ou entidade que possa
    contribuir para o melhor conhecimento do aluno, nomeadamente a equipa de saúde escolar dos ACES/ULS, com
    o objetivo de construir uma abordagem participada, integrada e eficaz.

    Quando o relatório técnico-pedagógico propõe a implementação plurianual de medidas deve definir momentos
    intercalares de avaliação da sua eficácia.

    Sempre que sejam propostas adaptações curriculares significativas, o relatório técnico-pedagógico é


    acompanhado de um programa educativo individual que dele faz parte integrante.

    O relatório deve ficar concluído no prazo máximo de 30 dias úteis após a apresentação ao diretor da necessidade
    de medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão (acompanhado da documentação considerada relevante).

    O relatório técnico-pedagógico é parte integrante do processo individual do aluno, sem prejuízo da


    confidencialidade a que está sujeito nos termos da lei.

    A implementação das medidas previstas no relatório técnico-pedagógico depende da concordância dos pais ou
    encarregados de educação.

    O coordenador da implementação das medidas propostas no relatório técnico-pedagógico é o educador de


    infância, o professor titular de turma ou o diretor de turma, consoante o caso.

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