A1 Bimestre: 3º Disciplina: LP Ano: 4º

Pf(ª).: Cláudia 12/08/22 E. Ortog.: Nota:

Aluno(a):
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I - LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

A CASA DOS PRONOMES

__ Chega de Adjetivos __ gritou a menina. __ Eu não sei por que

tenho grande simpatia pelos Pronomes, e queria visitá-los já.
__ Muito fácil __ respondeu o rinoceronte. __ Eles moram
naquelas casinhas aqui defronte. A primeira, e menor, é a dos
Pronomes Pessoais.
(...)
E todos se dirigiram para a casa dos Pronomes Pessoais enquanto Quindim ia explicando
que os Pronomes são palavras que também não possuem pernas e só se movimentam
amarradas aos Verbos.
Emília bateu na porta _ toque, toque, toque.
Veio abrir o Pronome Eu.
__Entrem, não faça cerimônia.
Narizinho fez as apresentações.
(...)
__ E os seus companheiros, os outros Pronomes Pessoais? __ perguntou Emília.
__ Estão lá dentro, jantando.
À mesa do refeitório achavam-se os Pronomes Tu, Ele, Nós, Vós, Eles, Ela e Elas. Esses
figurões eram servidos pelos Pronomes Oblíquos, que tinham o pescoço torto e lembravam
corcundinhas. Os meninos viram lá o Me, o Mim, o Migo, o Nos, o Nosco, o Te, o Ti, o Tigo, o
Vos, o Vosco, o O, o A, o Lhe, o Se, o Si e o Sigo __ dezesseis Pronome Oblíquos.
__ Sim, senhor! Que luxo de criadagem! __ admirou-se Emília. __ Cada Pronome tem o seu
serviço vários criadinhos oblíquos...
__ E ainda há outros serviçais, os Pronomes de Tratamento __ disse Eu. __ Lá no quintal
estão tomando sol os Pronomes Fulano, Sicrano, Você, Vossa Senhoria, Vossa Excelência,
Vossa Majestade e outros.
Monteiro Lobato
Emília no país da gramática, Brasiliense.
Vocabulário: Serviçais- criados.
Amarradas – unidas Refeitório - sala própria para servir refeições.
 
Figurões - personagens importantes Criadagem - conjunto de criados, empregados

1 – Onde se passa a história que você leu? Marque x na resposta correta.

a. (   ) na casa dos Pronomes Oblíquos

b. (   ) na casa dos Pronomes de Tratamento
c. (   ) na casa dos Pronomes Pessoais
d. (   ) na Rua
2 – Quem ensinou o caminho para a casa dos Pronomes Pessoais?
a.(   ) o Rinoceronte b.(   ) a Emília c.(   ) o Quindim d.(   ) a Narizinho

3 -  Quem abriu a porta para Emília foi:

a.(   ) o Pronome Tu b.(   ) o Pronome Nós c.(   ) o Pronome Eu d.(   ) o Pronome Vós

4 -  Qual foi a explicação que Quindim deu sobre os Pronomes?

R:____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

5 – Quem estava jantando? R: _____________________________________________________

 
6 – Quem eram os criados dos Pronomes Pessoais? ___________________________________
 

7 – Numere corretamente de acordo com o texto.

(1) Pronomes Pessoais (2) Pronomes Oblíquos (3) Pronomes de Tratamento

(   ) o, a, lhe, si, se, sigo (   ) eu, tu, ele, ela (   ) você, vossa senhoria
(   ) nós, vós, eles, elas (   ) me, mim, migo (   ) te, ti, tigo

II GRAMÁTICA - Pronomes Pessoais

Leia e observe as frases abaixo:

O rei tinha quase tudo. Ele tinha terras, exércitos e muito ouro.
A palavra ele substituiu o substantivo rei. Ele é um pronome pessoal.
Os pronomes pessoais podem ser do caso reto, oblíquo e de tratamento.
Pessoa Pessoais Pessoais do caso oblíquo.
do caso reto.
1ª Eu Me, mim, comigo
Singular 2ª Tu Te, ti contigo
3ª Ele, ela, você O, a, lhe, se, si, consigo

1ª Nós Nós, conosco

Plural 2ª Vos Vos, convosco
3ª Eles, elas, vocês Os, as, lhes, se, si , consigo

PRONOMES PRONOME
  Leia a tirinha para responder às próximas 4 (quatro) questões:

8. Localize na tirinha o que se pede abaixo:

a) Um pronome pessoal oblíquo na terceira pessoa._________________

b) Um pronome pessoal oblíquo na primeira pessoa._________________

9. Como ficaria a fala do primeiro balão se o termo "o doutor" fosse Os pronomes
substituído por um pronome oblíquo?
____________________________________
oblíquos o, a, os e as 
sofrem algumas
modificações quando
10. A quem se refere o pronome "se" no terceiro balão? empregados após os
a) Ao doutor. b) À recepcionista. c) Ao Hagar. d) verbos. Como no
À flecha. exemplo: "Vou
pegar este livro",
11. Em que consiste o humor da tirinha? substituindo o termo
______________________________________ em destaque por um
pronome oblíquo, a
frase ficaria: "Vou
12. Leia as frases abaixo e substitua os termos grifados, conforme
o exemplo, por pronomes oblíquos, fazendo, se necessário, as
pegá-lo".
possíveis modificações sonoras.

Ex.: O presidente colocou a máscara no rosto. Resposta: O presidente colocou-a no rosto.

a) Deram os presentes para mim._______________________________________

b) É difícil pintar os cabelos.___________________________________________

c) Preciso comprar um carro.___________________________________________

d) Comeram a sobremesa._____________________________________________

13. Marque a alternativa em que a expressão grifada foi substituída pelo pronome pessoal do
caso reto adequado.
Eu e meus alunos
passearemos no Museu.
a) Nós passearemos no Museu. b) Eles passearão no Museu.
c) Eu passearei no Museu. d) Vós passeareis no Museu.
14.Substitua o substantivos por pronomes pessoais e reescreva as frases abaixo:

a) O príncipe e a princesa foram passear pelo jardim do castelo.

b) O soldado e eu queríamos conversar com o rei.

__________________________________________________________________________

c) A esposa ficou triste porque aprisionaram seu marido.

__________________________________________________________________________

d) O menino conhece alguma história sobre rei?

__________________________________________________________________________

 Leia a piada e marque a resposta certa:

A professora vira para a classe e pergunta:

- Joãozinho, me diga um pronome pessoal do caso reto.
- Eu não professora, pergunta pra turma do fundão! _ responde Joãozinho,apontando pro Zezinho.
- Nós não sabemos professora, pergunte pra ela! – apontando para as amigas Aninha e Lúcia.
- Se tu não sabeis ficais calados! – responderam as meninas.

15. Os alunos que responderam a pergunta da professora foram:

(A) Joãozinhoe Zezinho. (B) Joãozinhoe Aninha. (C) Joãozinhoe Lúcia. (D) Todos eles.

16. Os pronomes retos empregados nesse texto são:

(A) eu,tu,elas,nós. (B) eutu, ele,nós. (C) eu,tu, vós,nós. (D) eu,ele,nós.

17. Os pronomes pessoais empregados nesse texto são do caso:

(A) oblíquo. (B) reto. (C) de tratamento. (D) oblíquo e reto.

18.Leia a tirinha. Os pais queriam agir como os filhos, para :

(A) se sentirem crianças.

(B) fazer o mesmo que eles.

(C) descobrir em o que estavam fazendo.

(D) brincar com ele.

19. Na frase “ Eu acho que eles estão tramando alguma coisa...” A palavra em destaque se
refere: (A) a mãe. (B) ao pai. (C) aos filhos. (D) aos pais.

20. Os pronomes encontrados no texto são pessoais...

(A) do caso oblíquo. (B) do caso reto. (C) de tratamento. (D) do caso oblíquo e do caso reto.

21. Os pronomes pessoais do caso reto encontrados no texto são:

(A) Junior e Leloca. (B) eu,eles,nós. (C) eles,Junior. (D) nós,Leloca.

22.É correto afirma rque a palavra “você” é um pronome:

(A) pessoal do casoreto. (B) pessoal do caso oblíquo. (C) pessoal de tratamento.

23. Numere a 2a coluna de acordo com a 1ª:

.
1- Eu gosto de comer frutas. ( ) 1a pessoa do plural
2- Tu ouviste o conselho da tua mãe? ( ) 3a pessoa do plural
3- Ela brincou no parque. ( ) 3a pessoa do singular
4- Nós almoçamos no shopping. ( ) 1a pessoa do singular
5- Vós conheceis o livro de adivinhas? ( ) 2a pessoa do singular
6- Eles se admiraram com a premiação. ( ) 2a pessoa do plural

Atenção! ➢ desceram → pretérito ➢ descerão → futuro

24. Agora, complete corretamente.

VERBO PRETÉRITO FUTURO
comprar Eles Eles

plantar Eles Eles

comer Eles Eles

partir Eles Eles

25. Conjugue o verbo CANTAR em todos os tempos do modo indicativo.

PRETÉRITO PRESENTE FUTURO
Eu Eu Eu
Tu Tu Tu
Ele Ele Ele
Nós Nós Nós
Vós Vós Vós
Eles Eles Eles
 A1 Bimestre: 3º Disciplina: LP Ano: 5º
Pf(ª).: Cláudia 12/08/22 E. Ortog.: Nota:
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Leia o texto para responder às questões 1 – 9:

 
1. O texto incentiva 
a) a vacinação. b) o uso de máscara.
c) a aglomeração. d) a ida ao hospital.

2. No trecho: “A vacinação já começou, mas a pande-

mia não acabou.”,
as palavras destacadas são verbos que estão no tempo:
a) passado. b) presente. c) futuro. 

3. Observe o trecho: “... mas a pandemia não acabou.”. Qual pronome abaixo pode substituir o
termo “a pandemia” sem alteração do verbo “acabou”?
a) nós. b) vocês. c) ela. d) eles.

4. Com qual pronome no texto o verbo “precisam” está concordando?_________________

5. No trecho: “Para evitar o colapso...”, qual palavra é um verbo? _____________________

6. Assinale a alternativa abaixo em que o verbo no texto está no modo imperativo, ou seja, o
verbo indica uma ordem.
a) “começou” b) “acabou” c) “colaborar” d) “use”

7. Como ficaria o trecho “Todos precisam colaborar...” se a palavra “Todos” fosse substituída

pelo pronome “Eu”?
______________________________________________________________________________

8. Localize no cartaz o único verbo que está no plural. ___________________________

9. Como seria a reescrita do trecho “A vacinação já começou...” se o trecho destacado estivesse

no plural?
____________________________________________________________________________

9.Numere a 2a coluna de acordo com a 1a.

1- Eu gosto de comer frutas. ( ) 1a pessoa do plural

2- Tu ouviste o conselho da tua mãe? ( ) 3a pessoa do plural
3- Ela brincou no parque. ( ) 3a pessoa do singular
4- Nós almoçamos no shopping. ( ) 1a pessoa do singular
5- Vós conheceis o livro de adivinhas? ( ) 2a pessoa do singular
6- Eles se admiraram com a premiação. ( ) 2a pessoa do plural
10.Leia com atenção. A evolução da tecnologia
Na década de 1.960, grandes empresas e governos tinham computadores caros, que ocupavam salas
inteiras. O relacionamento com eles se dava por meio de monitores sem capacidade de processamentos: os
terminais.
A evolução dos chips permitiu a criação de computadores pessoais. Rodavam programas para executar
várias tarefas. Ninguém precisava ser engenheiro de computação para mexer com um deles.
A partir dos anos 2.000, a mobilidade ganha força: celulares, aparelhos de TV, câmeras, monitores
cardíacos, entre outros. Passamos a utilizar dezenas de máquinas inteligentes.

➢ Indique a pessoa, tempo e modo das seguintes formas verbais, destacadas acima:
a.tinham – ___________________________________________________________________

b.permitiu – __________________________________________________________________

c. ganha - ____________________________________________________________________

11. Complete corretamente.

a) Quem escreveu a poesia? b)Quem lê o texto? c) Quem vencerá a prova?

Eu Eu Eu
Tu Tu Tu
Ele Ele Ele
Nós Nós Nós
Vós Vós Vós
Eles Eles Eles

12. Escreva a letra R para as frases que contêm pronomes pessoais retos ou a letra O para
as que contêm pronomes pessoais oblíquos.
a)( ) O livro de leitura está comigo. b)( ) Ele colocou o livro na mochila.
c) ( ) O lápis que está contigo é do Pedro. d) ( ) Nós estudaremos juntos.
15.Complete com o pronome oblíquo conveniente.
a) Vovó, vou dar- um lindo buquê de rosas amarelas. (a você)

b) Paula, chamei- para brincar. (você)

c) Vera, não pense mal de . (eu)

d) Vi- andando de bicicleta. (ele)

e) Não avistei na pista do aeroporto. (ela)

f) Quando vi minha mãe, pedi- um beijo. (a ela)

g) Quando vi minha mãe, abracei- com carinho. (ela)

A1 Bimestre: 3º Disciplina: LP Ano: 3º
Pf(ª).: Lud 12/08/22 E. Ortog.: Nota:
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INSTRUÇÕES:
– Leia com atenção as
questões antes de responder.
– Coloque seu nome
completo. Prova sem nome
não será corrigida.
– A prova deve ser feita à
lápis.
1. Leia o poema com – A leitura e interpretação atenção para fazer a
das questões fazem parte da
interpretação correta sua avaliação. conforme se pede:
– Escreva corretamente com
ordem, capricho e letra
legível.
 Os poemas contribuem para o desenvolvimento da sensibilidade estética, construindo
uma ponte entre a criança, o mundo real e o simbólico. Por meio deles é possível
perceber que as coisas podem ter diferentes representações e significados.

a. Enumere os versos e circule as estrofes.

b. Encontre uma rima, pinte-a da mesma cor e escreva-a.____________________
c. Sublinhe o título do poema e escreva-o. ____________________________
d. Circule o nome do autor(a) do poema e escreva.

________________________________________________________________________

2. Qual o tema do poema? ____________________________________

Quando separamos uma palavra em sílabas, podemos classificá-las quanto ao

número de sílabas encontrado. Para estas classificação damos o nome de: monossílaba,
dissílaba e polissílaba.

3.Vamos fazer estas classificações? Complete a tabela com palavras retiradas do poema:
Clas. silábica Palavra Separação silábica Nº de sílabas
Monossílaba

Dissílaba

Trissílaba

Polissílaba

Lemos e aprendemos sobre diversos tipos de textos. Iniciando este bimestre conhecemos
mais sobre os gêneros : convite,carta,bilhete e cartaz. É importante identificar e saber sobre
cada um, pois em nossa vida utilizamos muito. Imagina um aniversário sem convidados? Sem
convite?

4.Papai recebeu um CONVITE, uma CARTA e um BILHETE. Ajude ele a identificar

os gêneros textuais:

1- CONVITE 2- CARTA 3- BILHETE

 Papai,
Anápolis, 10 de agosto de 2022
Fui comprar o Papai,
seu presente. Hoje é um dia especial, quero
que saiba que amo muito você!
Logo estarei em Sempre que estamos juntos
casa. nos divertimos muito. Vamos
fazer muitas coisas juntos ainda.

Abraços! Te amo!
12/08/22 Ana.

5.Marque V ou F:
( ) No convite é necessário ter horário e local
( ) No bilhete é necessário ter horário.
( ) Na carta é necessário ter remetente.
( ) No bilhete tem versos e estrofes.

Bilhete é um breve recado escrito para

pessoas próximas.
Neste mês temos uma data especial: Dia
dos pais!
Imagina você escrever um bilhete para ele?

6.Agora é sua vez! Escreva ao lado um

bilhete para o seu papai:

Ordem alfabética é um método de organização na qual as palavras (frases ou nomes)

são colocados em ordem de acordo com a ordem que elas letras aparecem no alfabeto.

7. Papai recebeu muitos presentes, como ele é muito organizado, quer colocar
todos em ordem alfabética. Você é muito esperto e pode ajuda-lo mais uma vez!

GRAVATA - SAPATO - CARTEIRA - TÊNIS - RELÓGIO - BONÉ - PERFUME - LUVA - MALA - VIOLÃO

1- 2- 3- 4-
5- 6- 7- 8-

8.Ajudar é sempre bom, você está indo muito bem. Agora tem um novo desafio.
Complete as palavras com M ou N.

Entender os tipos de frases e o uso da pontuação correta, ajuda a fazer uma leitura que
auxilia na interpretação do texto. Fazendo com que você consiga ler e escrever com coerência.

9.Escolha 3 palavras do texto e forme os tipos de frases pedidas com elas abaixo:
a.Interrogativa: _____________________________________________________

b.Negativa: ________________________________________________________

c.Afirmativa: _______________________________________________________

10.Ordene as sílabas e escreva as palavras:

a. rão- car- ma _______________ c)ça-car-ro_______________

b. ca- ra- bar ________________ d) ri- cor-da _______________

11.Encontre os erros nas frases e circule-os:

a. Papai gosta de comer Goiaba.

b. O meu pai se chama fábio.

c. comprei uma linda camisa para o meu pai.

12.Para o papai podemos falar muitos frases bonitas. Tenha atenção para ouvir as
frases que a professora ditar, escrevê-las e ler mais de uma vez.
a. ______________________________________________________________

b. ______________________________________________________________

c. ______________________________________________________________

d. ______________________________________________________________

e. ______________________________________________________________

A1 Bimestre: 3º Disciplina: LP Ano: 2º

Pf(ª).: Lud 12/08/22 E. Ortog.: Nota:
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Interpretar textos contribui para assimilar mais facilmente conteúdos e desenvolver

pensamento crítico. Além disso, também permite aumentar o vocabulário e adquirir
mais conhecimentos a respeito do mundo
1. Leia o poema com atenção para fazer a interpretação correta conforme se pede:
a.Qual é o título do texto? __________________________________
b. Enumere os parágrafos. Quantos são? _______________
c.Pinte os sinais de pontuação que apareceram no texto. Quais são eles,
represente-os e escreva seus nomes.

2. Releia o texto e responda:

a. Desde quando as crianças estudam juntas?

b. Onde acontecem as aulas de Educação Física?

__________________________________________________________

3.Numere os fatos de acordo com os acontecimentos:

a.( ) Sofia caiu e eles perderam a corrida.
b.( ) Os dois amiguinhos estudam na mesma escola.
c.( ) Sofia e Pedro estavam quase ganhando a corrida.
d.( ) Hoje, na aula de Educação Física, a brincadeira foi de pernas
amarradas ao amigo.

4.Leia a frase mais de uma vez antes de marcar a resposta correta:

“ Mas Pedro nem

importou em Na frase acima a palavra grifada significa:
a.( ) gritar, xingar. b.( ) auxiliar, socorrer. c.( ) rir, zombar.

5.Volte ao texto, releia e retire dele um substantivo que seja::

a.Próprio: ________________ b.Comum: ________________
 O encontro vocálico é a sequência de sons de duas (ou mais) vogais em uma mesma
palavra. Esses sons vocálicos podem estar na mesma sílaba ou não, podendo ser
classificados em ditongo ou hiato. Quando há encontro de três vogais chamamos de

6. Classifique as palavras quanto ao encontro vocálico:

Palavra Separação silábica ditongo hiato tritongo
Adão
saúde
Paraguai
educação
brincadeira

Existem palavras cuja função é acompanhar o substantivo, caracterizando-o ou

apresentando algo que o particularize, para estas palavras damos o nome de adjetivo.

7.Leia as frases, circule os substantivos e sublinhe os adjetivos.

a. A menina sapeca ganhou chocolate.
b. A abelha colorida voa pelo jardim.
c. Meu cãozinho é lindo.
d. Mamãe é cheirosa e linda.

O termo nasal é usado na classificação fonética dos sons da fala. Em sala fizemos
e.testesAe luz
brincadeiras
suave da para identificarmos
lua este som.
ilumina a noite.
Lembra que para melhor identifica-lo podemos colocar os dedinhos sobre o nariz?

8.Agora leia as palavras, identifique e marque um X nas palavras que

tem som nasal: anta comadre maçã
ponte umbigo planeta
caneta mamão irmã
 O cartaz é gênero textual produzido de forma clara e objetiva, para facilitar a
compreensão no momento da leitura. Entre as suas características, está: divulgar
alguém, algum evento ou alguma coisa.

9. Observe o cartaz e leia.

Ele fala principalmente sobre:

a.( ) tarefas de casa

b.( ) tarefas de prevenção
d.( ) tarefas de leitura

Os sinais de pontuação cumprem o papel dos recursos utilizados na leitura, dando

entonação correta, auxiliando na hora da compreensão de um texto ou simples frases.

10. Releia o cartaz e retire dele frases que sejam:

a.Afirmativa: ________________________________________________
b.Exclamativa:_______________________________________________

11. Escreva frases bem criativas usando cada palavra pedida.

a.EXCLAMATIVA com a palavra LINDO.

b.INTERROGATIVA com a palavra BRINQUEDO.

__________________________________________________________

c.NEGATIVA com a palavra BRIGAR.

__________________________________________________________
A1 Bimestre: 3º Disciplina: LP Ano: 1º
Pf(ª).: HELENICE 12/08/22 E. Ortog.: Nota:
Aluno(a):
Assinatura do responsável:
A1 Bimestre: 3º Disciplina: LP Ano: 1º
Pf(ª).: HELENICE 12/08/22 E. Ortog.: Nota:
Aluno(a):
Assinatura do responsável:
10. COMPLETE A PARLENDA COM OS NOMES DAS IMAGENS.

11. ESCREVA AS PALAVRAS SEGUINDO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10
A1 Bimestre: 3º Disciplina: CIÊNCIAS Ano: 5º
.
Pf(ª).: HELENICE 19/08/22 E. Ortog.: Nota:
Aluno(a):
 O
Leia o texto e responda as perguntas:

Os seres humanos utilizam os alimentos para obter a energia de que necessitam para se desenvolver,
realizar as atividades necessárias para o funcionamento do corpo, se movimentar, entre outras atividades.
Os alimentos ingeridos pelo ser humano podem ser de origem animal ou vegetal. Esses alimentos são
compostos de nutrientes como proteínas, gorduras, carboidratos, vitaminas e sais minerais. Além disso,
necessitamos ingerir substâncias de origem mineral, como a água e o sal.
Cada tipo de nutrientes presentes nos alimentos exerce uma ou mais funções diferentes no organismo.
Os primeiros nutrientes que podemos encontrar nos alimentos são: proteínas, carboidratos, vitaminas e sais
mineirais.
Veja no quadro a seguir as principais funções de cada um dos nutrientes.

Alimentos Construtores, Energéticos e Reguladores

Os alimentos são divididos em grupos de acordo

com o tipo de nutriente que possuem em maior
quantidade.
Os principais grupos são: alimentos construtores,
alimentos energéticos e alimentos reguladores.
Os alimentos reguladores são basicamente
alimentos de origem vegetal como frutas e verduras
porque fornecerem ao organismo vitaminas, minerais,
fibras e água que regulam o seu funcionamento.

Lista de alimentos reguladores

Se segue uma lista de alimentos reguladores:
 cenoura, tomate, beterraba, brócolis, abobrinha, pimentão, chuchu;
 alface, couves, espinafres;
 morango, laranja, tangerina, abacaxi; banana, abacate, uva, ameixa, caqui.
Os alimentos construtores são aqueles ricos em proteína, como ovo, carnes e frango, que
têm a função de construir novos tecidos no organismo.
Lista de Alimentos Construtores
Os alimentos construtores são ricos em proteína, como:
• Carnes, peixes e frango;
• Ovo;
• Leite e derivados, como iogurte e queijo;
• Leguminosas, como amendoim, feijão, soja, lentilha e grão-de-bico;
• Quinoa;
 Oleaginosas, como castanha de caju, amêndoas, avelã e nozes.
 Sementes, como gergelim e linhaça.
 Os alimentos energéticos são aqueles que dão energia ao organismo como
cereais, gorduras ou carnes.
Lista de alimentos energéticos
Segue uma lista de alguns exemplos de alimentos energéticos:
 cereais: trigo, aveia;
 legumes e grãos: batata, feijão, favas, lentilhas, ervilhas, milho, soja;
 origem animal: atum, sardinha, salmão, ovo; frango, vaca, peru;
 laticínios: leite, iogurte, queijo.

1. O assunto principal do texto é: ( ) Dia Mundial da Alimentação ( ) Alimentação

( ) Alimentos construtores ( ) Frutas

2. Quando estamos com saúde, temos disposição para comer, nadar, brincar, estudar e realizar
muitas atividades. A energia de que precisamos para essas tarefas conseguimos adquirir com:
a.refrigerantes. b.a água que mata a sede.
c.uma alimentação bem equilibrada. d.as vacinas que tomamos.

3.O que são alimentos reguladores?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4.O que são alimentos construtores?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5.O que são alimentos energéticos?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

6.Escreva R (reguladores) C(construtores) e E(energéticos)

( ) cenoura ( ) peixes ( ) caju

( ) leite ( ) soja ( ) carne
( ) gorduras ( ) feijão ( ) atum
( ) queijo ( ) abacate ( ) sardinha
( ) iogurte ( ) banana ( ) frango
 Nutrientes são
7. Relacione cada nutriente abaixo com a função que exercem
substâncias encontradas
nos alimentos necessárias no organismo.
ao crescimento e ao ( 1 ) carboidratos e gorduras ( 2 ) proteínas (3)
desenvolvimento do vitaminas ( 4 ) sais minerais
organismo e à manutenção
da saúde. Existem a.( ) Participam da multiplicação da células, permitindo o
diferentes tipos decrescimento do corpo.
nutrientes nos alimentos. b.( ) Ajudam a defender o organismo de algumas doenças.
c.( ) Fornecem a energia que é utilizada pelo organismo na
realização de atividades diversas.
d.( ) Ajudam na formação dos ossos, dos dentes e das células sanguíneas e ajudam no controle
dos batimentos cardíacos.

8.Complete as lacunas.
a. Necessitamos ingerir substâncias de origem mineral, como a

____________________________________e o ______________________________.

9 Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª:

( E ) alimentos energéticos ( R ) alimentos reguladores ( C ) alimentos construtores

a.( ) fornecem energia ao corpo. b.( ) atuam na estrutura do corpo.

c.( ) ajudam a regular as funções do corpo

Uma alimentação variada é importante para o bom funcionamento de nosso organismo. A professora do
Infantil escolheu um cardápio, organizado pelos alunos, para elaboração de um cartaz sobre e
nutrição saudável.

10. Qual o cardápio escolhido?

a.Macarrão, salada de frutas e sorvete b.Pizza, refrigerante e gelatina.
c.Cachorro quente, refrigerante e brigadeiro. d.Arroz, feijão, carne, purê de batata e fruta.

11.Além de boa alimentação, para termos uma vida saudável devemos:

(a)comer muitos doces e dormir pouco.
(b)praticar atividades físicas, e manter hábitos de higiene.
(c)beber pouca água e comer em horários adequados.
(d) praticar atividades físicas logo após as refeições.

12.Os alimentos que consumimos, diariamente, são

classificados, quanto a sua origem, em
a.animal, vegetal e mineral.
b.animal, vegetal e industrializado.
c.animal, industrializado e mineral.
d.animal, vegetal, industrializado e mineral

12.A pirâmide alimentar está dividida em grupos de alimentos

que ajudam a formar, regular e dar energia ao nosso corpo.

Observando a imagem ao lado podemos citar como

alimentos reguladores
(a) carnes vermelhas e peixes. (b) cereais, pães e massas.
(c)frutas e verduras. (d) leite e derivados.
A1 Bimestre: 3º Disciplina: CIÊNCIAS Ano: 4º

Pf(ª).: /08/22 E. Ortog.: Nota:

Aluno(a):

Decomposição dos materiais

Lixo e Reciclagem 

Vamos falar de reciclagem!

Reciclar é reaproveitar materiais orgânicos e inorgânicos para serem utilizados novamente. Mas o que
é material orgânico e inorgânico? Qualquer coisa que tem origem animal é considerado material orgânico.
E tudo que não tem origem biológica é considerado material inorgânico.
Os alimentos, por exemplo, são considerados materiais orgânicos. As sobras destes alimentos como as
cascas de legumes e frutas que vão para o lixo de cozinha também são considerados materiais orgânicos
e podem ser reaproveitados. Ou melhor, podem ser reciclados para serem reaproveitados.
O lixo da nossa cozinha, por exemplo, pode ser transformado em adubo. Os adubos são fertilizantes
utilizados na terra para enriquecer os solos das plantações. Olha que legal! Utilizamos alimentos para
fazer mais alimentos! Este é o espírito da reciclagem: transformar, processar o lixo, para ser utilizados
novamente.
Os materiais inorgânicos como: garrafas de vidro e plásticas, latas de refrigerante, borracha, entre
outros, também podem ser reciclados. Nestes casos, é muito comum que se reutilize o próprio material, ou
seja, latas de refrigerante são processadas e transformadas em novas latas, assim como as garrafas de
vidro também são preparadas de forma a serem reutilizadas.
Para colaborar no processo de reciclagem o lixo é separado em 4 latas diferentes: metal, papel, vidro e
plástico. Cada lata é representada por uma cor diferente: Papel – Azul Metal – Amarelo Vidro –
Verde Plástico – Vermelho Este tipo de coleta de lixo é chamado de Coleta Seletiva.
Atualmente, o lixo é problema mundial. Todos os dias acumulamos toneladas de lixo que são levados
para aterros sanitários, mas o problema é que o planeta já não suporta esta quantidade de detritos e além
disto muitos materiais levam muito tempo para se decomporem.
Veja na tabela abaixo quanto tempo demora a decomposição do vidro!
Papel: de 2 a 4 semanas Embalagens de plástico: de 30 a 40 anos
Palitos de fósforos: 6 meses Latas de alumínio: de 80 a 100 anos
Papel plastificado: de 1 a 5 anos Tecidos: de 100 a 400 anos
Chicletes: 5 anos Vidros: 4.000 anos
Latas: 10 anos Pneus: indefinido
Couro: 30 anos Garrafas PET: indefinido
Referência: Reciclagem - Trabalhos escolares - Smartkids

1. Marque X nos possíveis destinos dados ao lixo produzido em nossas casas:

(  ) Aterro sanitário (   ) Levados para incineradores onde são queimados.
(   ) Jogar em qualquer terreno baldio. (  ) Usinas de reciclagem. (  ) Jogar nos rios.

2.São exemplos de materiais orgânicos: __________________________________________________.

3.  Marque x na alternativa que só possui materiais inorgânicos:
a)   Latinhas de refrigerante, garrafas pet e cascas de frutas.
b)   Folhas de verduras, restos de madeira e vidro.
c)   Latas de refrigerantes, garrafas pet, vidro.
4.As sobras destes alimentos como as cascas de legumes e frutas podem ser transformados em que?

____________________________________________________________________________________

5.Na reciclagem o lixo é separado em latas de diferentes cores. Relaciona o material a sua lata certa.
a)   Metal (     ) azul
b)   Papel (     ) verde
c)   Vidro (     ) amarelo
d)   Plástico (    ) vermelho

6-   Qual o nome dado ao processo de se recolher o lixo separado e levá-lo para reciclagem?

_________________________________________________

7.Marque V para Verdadeiro e F para Falso:

(     ) O lixo hospitalar pode ser jogado em qualquer lugar.
(  ) Quando vamos comprar algum produto devemos dar preferência a produtos recicláveis.
(     ) O vidro e os pneus se decompõe facilmente na natureza.

 .Leia o trecho abaixo e responda:

Atualmente, o lixo é problema mundial. Todos os dias acumulamos toneladas de lixo que são levados
para aterros sanitários, mas o problema é que o planeta já não suporta esta quantidade de detritos e além
disto muitos materiais levam muito tempo para se decomporem.

8.Por que a reciclagem é importante ?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

9.Por que o lixo é um problema mundial?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

10. Qual o nome dado ao processo de se colocar restos de cascas de frutas ou verduras em uma caixa
com terra para transformar em adubo:
a)   Combustão b)   Compostagem c)   Postagem d)   Reciclagem

Vantagens e Disponível em: http://www.pensamentoverde.com.br.

desvantagens dos 1 – Identifique o objetivo do texto:
biodegradáveis
a) Explicar sobre o processo de decomposição das embalagens plásticas.
O maior benefício b) Apresentar os benefícios do consumo de produtos biodegradáveis.
destes materiais é a c) Recomendar as embalagens reutilizáveis e o descarte correto do lixo.
decomposição completa e d) Informar que os materiais biodegradáveis contribuem com o efeito
bem mais rápida. Os estufa.
produtos biodegradáveis
contribuem para o não
acúmulo de lixo no 2 – Assinale a alternativa em que se percebe a utilização da
planeta. Porém, se por um comparação:
lado eles contribuem para
a redução de resíduos
sólidos, por outro, os
produtos biodegradáveis
contribuem para o efeito
a) “… quanto mais rápido o produto se decompõe mais gás ele libera no ar.”.
b) “… os produtos biodegradáveis ainda representam vantagens ambientais sobre os produtos …”.
c) “Os produtos biodegradáveis não são a melhor solução …”.
d) “… dar preferência aos produtos com embalagens reutilizáveis …”.

3 – Em “Apesar das desvantagens, os produtos biodegradáveis ainda representam vantagens

ambientais sobre os produtos convencionais.”, o termo sublinhado poderia ser substituído por:

a) Não obstante as b) Em consequência das c) Em virtude das d) Porquanto as

4 – Em “embalagens reutilizáveis”, a parte sinalizada indica:

a) retrocesso b) realce c) repetição d) congruência

 LEIA O TRECHO DE UMA NOTÍCIA DO JORNAL JOCA.

Ciência e
tecnologia 1. A notícia lida serve para:
30 de junho de (A) divulgar a reciclagem do lixo pelo mundo durante a pandemia do novo
2020
coronavírus.
Pandemia deve (B) ensinar como as pessoas devem fazer para aumentar a quantidade de
aumentar a lixo plástico.
produção de lixo (C) explicar como as pessoas devem se proteger do novo coronavírus.
plástico
(D) informar sobre o aumento na quantidade de lixo plástico.
Por causa da .
pandemia do novo
coronavírus, as pessoas
estão usando mais
materiais descartáveis
como luvas plásticas,
Vamos relembrar algumas lendas, danças, parlendas, brincadeiras e receitas para
resolver os exercícios propostos.

1)Leia esta parlenda com atenção e, a seguir, marque, em cada relógio, as horas
indicadas abaixo de cada um deles.

O tempo perguntou pro tempo:

Quanto tempo o tempo tem?
O tempo respondeu pro tempo
Que o tempo tem tanto tempo
Que nem o tempo poderá dizer
Quanto tempo que o tempo tem.
AVALIACAO DE MATEMATICA 1O ANO SOBRE FOLCLORE

Pontue o diálogo corretamente e após escolha a alternativa que contém os sinais adequados.

A turma e seus professores foram ao Museu ( )

Uma aluna pergunta ( )
( ) Tia, o que vamos fazer lá ( )
( ) Vamos conhecer um pouco da nossa história ( )

a) Ponto final–Ponto final–Travessão–Ponto de exclamação –Travessão–Ponto final.

b) Ponto final–Dois pontos–Travessão–Ponto de interrogação –Travessão–Ponto final.
c) Ponto de interrogação –Dois pontos–Travessão–Ponto final –Travessão–Ponto final.
d) Ponto de exclamação –Ponto final–Travessão–Ponto final –Travessão–Ponto de interrogação.

24. Marque a alternativa que contém o sinônimo das palavras destacadas na frase.

Os alunos miúdos

a) grandes / astutos b) enormes / inteligentes

c) pequenos / inteligentes d) pequenos / espevitados