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    Semanal Inglês

    Enviado por

    Beatriz Lessa
    O documento apresenta uma avaliação semanal de Línguas e Códigos de uma escola estadual com 10 questões sobre gramática e interpretação de texto em língua inglesa, seguido do gabarito com as respostas corretas e as habilidades avaliadas em cada questão.

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    de 5

    ESCOLA ESTADUAL MAGNO CLARET

    AVALIAÇÃO SEMANAL DE LINGUAGENS E CÓDIGOS


    PROFESSOR(A): BEATRIZ LESSA
    MODALIDADE:
    ANO DE ESCOLARIDADE/TURMA:
    Ensino Médio em Tempo
    2º ano / 202 EMTI 204 EMTI
    Integral
    ALUNO(A): 
    GABARITO:

    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    A A A A A A A A A A
    B B B B B B B B B B
    C C C C C C C C C C
    D D D D D D D D D D
    E E E E E E E E E E

    QUESTÃO  01 – Marque a opção correta:

    Monkeys are ____________ learners than elephants.


    A)faster
    B)very fast
    C)more faster
    D)more fast
    E) the fastest

    QUESTÃO  02 - Marque a opção correta:


    "English is _______ Japanese."
    A) easier
    B) more easy
    C) easier than
    D) easiest
    E) nenhuma das opções acima.
     
    QUESTÃO  03 - Marque a opção correta:
    Tom Hanks is ______________ than me.
    A) more famous
    B) the most famous
    C) famouser
    D) the more famous
    E) NENHUMA DAS OPÇÕES ACIMA

    QUESTÃO  04 -  Assinale o grau comparativo correto:

    That table is __________ than this one.


    A) long
    B) more long
    C) longest
    D) longer
    E) more longer

    QUESTÃO  05 - Assinale o grau comparativo correto:


    Paul is ___________________ than Peter. (fat )
    A) thinnest
    B) thiner
    C) fater
    D) fatter
    E) more thin
     
    QUESTÃO  06 - Complete o diálogo entre Kate e Tom, com o verb to be (am, is, are):

    K: Where ____ you from?


    T: I ___ from Brazil.
    K: And, Sara? Where ___she from?
    T: She ____ from United States
    K: Ok, thank you!

    (A) am, is, are is.


    (B) are, am, is, is.
    (C) are, is, is, am.
    (D) is, am, are, is.
    (E) They, are, am, is.

    QUESTÃO  07 - Marque a sentença que define a intenção da charge:

    (A) Jon se assusta com seu cabelo que está caindo muito.
    (B) Garfield sujou a escova de Jon.
    (C) Jon grita porque está usando escova de gato.
    (D) Jon grita porque a escova não está limpa.
    (E) Jon grita porque sua escova está estragada.

    QUESTÃO  08 - observe a tirinha, responda a questão abaixo:

    A) o gato comeu os ingredientes achando que formaria uma lasanha no estômago.


    B) o gato imaginou que seu dono faria o jantar para os dois comerem juntos.
    C) o gato preparou uma receita de lasanha para o homem.
    D) o homem ficou na dúvida sobre o que comer no jantar.
    E) o homem perguntou ao gato o que ele gostaria de comer.
    PARA RESPONDER ÁS QUESTÕES 9 e 10, leia o cartaz:

    QUESTÃO  09 - A palavra EXTREMISTS pode ser substituída corretamente pelo pronome pessoal:

    A) HE B) US C) THEM D) THEY E) ME

    QUESTÃO  10 - MAKE PREDICTIONS é uma estratégia de leitura que consiste em fazer previsões ou
    formular hipóteses sobre o gênero e o conteúdo de um texto, ativando o conhecimento que o leitor já possui
    sobre o assunto. Essa prática permite que o leitor receba melhor as novas informações do texto, facilitando
    a sua compreensão.

    Partindo desta ideia, o texto acima está ligado à seguinte temática:

    A) Ciência
    B) Teologia
    C) Promoção da Paz
    D) Política Internacional
    E) Tecnologia

    GABARITO   TURMA_202___204 LÍNGUA INGLESA - BEATRIZ LESSA-  PROVA SEMANAL

    QUESTÕES GABARITO HABILIDADE

    1 A (EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de comunicação


    global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos,
    usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.

    (EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de comunicação


    global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos,
    2 C
    usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.

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    global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos,
    3 A
    usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.

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    global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos,
    4 C
    usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.

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    global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos,
    5 D
    usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.

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    global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos,
    6 B
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    global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos,
    7 C
    usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.

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    global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos,
    8 A
    usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.

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    global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos,
    9 D
    usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.

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    global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos,
    10 C
    usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.

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