Projeto Higiene 1

Escola Estadual Professor Domingos Peixoto da Silva
São Bernardo do Campo, ____de ___________________de 20___

6° ANO _____ série ______
Disciplina: CIÊNCIAS
PROJETO HIGIENE
1- INTRODUÇÃO
Em se tratando de educar para higiene corporal, há de se buscar uma prática participativa

de modo que as orientações para os alunos sejam coerentes com a linguagem do próprio
corpo.
A presença do educador com uma nova visão se torna imprescindível e fundamental, pois
é, preciso que "saber" seja extensivo a todos, é preciso facilitar para que o aluno se
aproprie do conhecimento científico a respeito do próprio corpo, sobre as condições de
vida da população e sobre sua importância de colocar em prática certos hábitos que
contribuirão decisivamente no cuidado com o corpo.
Quando o aluno percebe que estes hábitos o ajuda a viver melhor, sem dúvida alguma ele
estará motivado a colocá-la em prática com regularidade.
Isso faz com que o educador seja o mediador entre aluno/família, renovando e
incentivando o interesse em se praticar corretamente os hábitos de higiene.
Muitas vezes, nós, educadores, percebemos um certo desconforto em nossos alunos,
provocando até mesmo um baixo índice de rendimento escolar.
É neste momento que devemos esclarecer e estimular os alunos, propondo uma tomada
de consciência no que diz à saúde, à limpeza corporal, à postura, etc.
Ser saudável é também estabelecer bons hábitos e compreender que o nosso corpo
merece um carinho especial, e que esse tratamento nos traz benefícios.
2- APRESENTAÇÃO
O presente projeto implantado em Patrocínio- MG, através da Escola Municipal Maria
Isabel de Queiroz (CAIC), apresenta uma proposta enriquecedora, planejada e
interdisciplinar que deverá ser trabalhada no ano de 2001, buscando a integração da
Escola e Família, no sentido da conscientização dos hábitos de higiene.
3-JUSTIFICATIVA
O Projeto "Sem saúde não vida", é uma proposta que possibilita e garante uma
aprendizagem efetiva e transformadora de atitudes e hábitos de vida.
Ao educar para a saúde e para a higiene, de forma contextualizada e sistemática, toda a

equipe contribui de forma decisiva na formação de cidadãos capazes de atura em favor da
melhoria dos níveis de saúde pessoal e da coletividade.
Tratar de higiene e saúde tem sido um desafio para a educação, no que se refere à
possibilidade de garantir uma aprendizagem efetiva e transformadora de atitudes e hábitos.
As experiências mostram que transmitir informações a respeito do funcionamento do corpo

e descrição das características das doenças, bem como um elenco de hábitos de higiene,
não é suficiente para que os alunos desenvolvam atitudes de vida saudável.
É preciso educar para a saúde, levando em conta todos os aspectos envolvidos na

formação de hábitos e atitudes que acontecem no dia-a-dia da escola.
4- OBJETIVO GERAL
O objetivo principal do Projeto "Sem saúde não há vida" é conscientizar os alunos para o
direito à saúde, sensibilizá-los para a busca permanente da compreensão de seus
determinantes e capacitá-los para a utilização de medidas prática de promoção, proteção e
recuperação da saúde.
5- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Levar o aluno a perceber a necessidade de adquirir bons hábitos de higiene;
2. Identificar doenças causadas por falta de higiene;
3. Discutir as formas de higiene corporal, bucal, etc.;
4. Estimular para a prática correta de tomar banho, cortar as unha e cabelos;
5. Adotar hábitos de autocuidado, respeitando as possibilidades e limites do
próprio corpo;
6- DESENVOLVIMENTO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA

6.1 Metodologia
Eis aqui algumas informações que facilitarão o trabalho realizado com os alunos.
São informações variadas, enfocando sempre a prática da higiene corporal.
Vale lembrar que, nós, educadores, somos o exemplo vivo para os alunos, portanto, assim
como orientá-los, devemos praticar corretamente as normas de higiene.
1. Banho: A pele tem milhões de glândulas especiais que produzem suor, e outras que
produzem uma substância parecida com o sebo. A falta de banho provoca o
acúmulo gradativo dessas substâncias, que se somam às sujeiras exteriores
(poeiras, terra, areia etc.). A conseqüência é o aparecimento de assaduras, além do
odor (mau cheiro) desagradável, e o risco de aparecimento de piolhos e sarna.
Frisar a importância do banho diário em países de clima quente, como no nosso, e
destacar o banho de chuveiro, que é mais higiênico.
De acordo com as necessidades locais, ensinar a fazer um chuveiro de lata.
2. SUGESTÕES:
 Realize na sala de aula a "Feira do banho", trazendo todos os objetos envolvidos na

higiene corporal.
 Monte-os num pequeno balcão e esta exposição poderá ser usada toda vez que o
assunto permitir.
2. Unhas: Cortar as unhas e mantê-las sempre limpas são medidas importantes para
prevenir certas doenças. Quando a pessoa coloca a mão na boca, a sujeira
armazenada debaixo das unhas pode dar origem a verminose e outras doenças
intestinais. Além disso, valorizar os aspectos estéticos relacionados à beleza das
unhas. E procurar eliminar o hábito de roer unhas.
3. Vestuário: O corpo humano regula, automaticamente, sua temperatura quando
exposto ao frio ou calor. Entretanto, quando há exposição aos excessos de
temperatura, podem surgir alterações no organismo. Mostre que vestuário é
importante na manutenção da temperatura corporal.
SUGESTÕES:
 Utilize cartazes ou murais para mostrar hábitos de vestuários

do Brasil e de outros países, sob as mais diferentes condições climáticas.
 Mostre a importância do sol na higiene da roupa.
 Destaque a necessidade de se usarem roupas sempre limpas, e de ter um lugar
para guardar roupas sujas.
 Mostre a necessidade de andar calçado. Se os pés não estiverem protegidos,
correm o risco de sofrer muitas agressões ou machucados, por pregos, espinhos,
pedras etc.
 Além disso, os pés descalços são portas abertas às verminoses (amarelão,
lombriga, solitária) e outras doenças, como o tétano.
4. Dentes: Existe uma íntima relação entre dentes bem cuidados e boa saúde.
A pessoa com dentes estragados não mastiga direito; a qualquer momento pode
sofrer violentas dores; e existe sempre o perigo de doenças muito sérias, como
reumatismo infeccioso, que pode ter nos dentes podres a sua origem.
Mostre ao aluno que a cárie é o resultado da ação dos micróbios sobre restos de
alimentos retidos entre os dentes. Portanto, a limpeza correta dos dentes impede a
formação das cáries. É importante mostrar aos alunos que os dentes de leite devem
ser cuidados da mesma forma que os dentes permanentes.
Essa importância decorre não só da necessidade de se criarem bons

hábitos higiênicos, mas também do fato de que o dente de leite estragado pode
afetar o organismo, inclusive prejudicando os novos dentes que virão.
Destaque os fatores estéticos e emocionais relacionados com os bons dentes: a
beleza de um sorriso; o mal-estar causado a sim e aos outros pelo mau hálito.
5. Cabelos: Devem ser cortados habitualmente. E lavados com xampu ou
sabão diariamente, ou então, duas vezes por semana. Destacar os fatores estéticos
relacionados com cabelos limpos, cheirosos e bem cortados. Mostre os riscos de
cabelos grandes e sujos, que facilitam a proliferação de piolhos.
QUESTIONAMENTOS:
Levar o aluno a refletir e questionar sobre suas atitudes higiênicas.
O que posso fazer para conservar meu corpo limpo?
Que cuidados devo ter com meus cabelos, unhas e dentes?
Qual a melhor maneira de limpar as orelhas?
Como devo conservar os meus pés? Por quê?
Como devem ser estar as roupas que uso par ir à escola? Que roupas devo usar para
dormir?
E para passear?
Como devem ser as roupas nos dias de frio e calor?
O professor deve também estar atento a toda e qualquer modificação no
estado geral de seus alunos, pois, alteração na temperatura do corpo, dor
de garganta, palidez, dor de cabeça, náuseas, vômitos, diarreias, podem
ser sinais e sintomas de doenças transmissíveis.
6.2- REFERÊNCIAS TEÓRICAS

O referido projeto tem uma linha ampla de pesquisa e inspira-se em vários teóricos.
6.3- ESTRUTURA DE APOIO
A execução do projeto terá a colaboração de toda a equipe pedagógica, pais, alunos e
toda a comunidade.
6.4- INTEGRAÇÃO COM A COMUNIDADE

Deve-se contar com a participação de todos que estão inseridos no processo. Contar-se-á
também com a ajuda da Secretaria Municipal de Saúde, Postos de Saúde, com a
realização de palestras, exibição de filmes, debates, entrevistas etc.
6.5- PROCEDIMENTOS
Quanto ao funcionamento: A proposta será desenvolvida a todos os alunos do 1º ciclo,
sem duração pré-definida, através de atividades interdisciplinares.
6.6- RECURSOS HUMANOS

Professores, orientadores, supervisores, estagiários, alunos e voluntários.
6.7- RECURSOS MATERIAIS

Serão utilizados: jornais, painéis, revistas, murais, apostilas, material didático pedagógico,
cartolinas, pincéis etc.
6.8- CLIENTELA
Alunos da Escola Municipal Maria Isabel de Queiroz (CAIC), das classes iniciais (1º ciclo)
6.9- ORGANIZAÇÃO DAS TURMAS

Será organizado de acordo com o número de alunos de cada turma.
6.10- AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO

Percebendo que a higiene corporal é de suma importância, portanto, através desse projeto,
queremos que nossos alunos sejam beneficiados, orientados e alertados da necessidade
do cuidado do corpo como um todo.
É um assunto abrangente, e faz-se necessário um trabalho contínuo, sempre voltado para
o fator limpeza. Na oportunidade, queremos também que todos os alunos se informem das
várias formas de higiene em casa, na escola, no local de estudo e trabalho. A proposta é
mostrar ao aluno que seu corpo "é fonte de vida" e que merece carinho e cuidados
especiais.
6.11- Forma ou Expressão dos Resultados

Todos os resultados e avaliações serão feitas através de: relatórios, apostilas, gráficos etc.
6.12- Acompanhamento e Avaliação do Projeto

Será feito através de estudos, reuniões com a participação efetiva de todos os
participantes e voluntários.

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Em se tratando de educar para higiene corporal, há de se buscar uma prática participativa

Ao educar para a saúde e para a higiene, de forma contextualizada e sistemática, toda a

As experiências mostram que transmitir informações a respeito do funcionamento do corpo

É preciso educar para a saúde, levando em conta todos os aspectos envolvidos na

6- DESENVOLVIMENTO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA

 Realize na sala de aula a "Feira do banho", trazendo todos os objetos envolvidos na

 Utilize cartazes ou murais para mostrar hábitos de vestuários

Essa importância decorre não só da necessidade de se criarem bons

6.2- REFERÊNCIAS TEÓRICAS

6.4- INTEGRAÇÃO COM A COMUNIDADE

6.6- RECURSOS HUMANOS

6.7- RECURSOS MATERIAIS

6.9- ORGANIZAÇÃO DAS TURMAS

6.10- AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO

6.11- Forma ou Expressão dos Resultados

6.12- Acompanhamento e Avaliação do Projeto

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