Período letivo

4º ANO 15 a 26/06/2020

NOME DO ALUNO:_________________________________________________ TURMA: ____________

Olá queridos alunos e alunas!

Esperamos que vocês estejam todos bem.

Continuem evitando sair de casa e quando precisarem sair, usem máscara e tomem os cuidados
necessários para manter a saúde.
Preparamos as atividades desta quinzena com muito carinho, pois sabemos que vocês são
inteligentes e capazes.

Abraços.
Professoras Nilda e Roseli

LÍNGUA PORTUGUESA

Enunciado: Leia os textos com atenção e responda às questões.

Manifestações, racismo e tipos de racismo

Nos últimos dias, uma série de protestos pelo mundo, liderada pelo movimento negro, colocou a
pauta racial em voga. A mobilização Black Lives Matter — vidas negras importam, em tradução livre —
impulsionou atos nos Estados Unidos e em diversos outros países após um policial branco assassinar o
negro George Floyd, no estado norte-americano de Minnesota. No Brasil, o crime serviu para insuflar
protestos pelas mortes dos jovens, também negros, João Pedro Mattos, 14 anos, morto após ser baleado
em casa pela polícia; Ágatha Félix, 8 anos, baleada dentro de uma van escolar durante uma operação
policial, ambos no Rio de Janeiro; e David Nascimento dos Santos, 23, encontrado morto após entrar em
uma viatura do Batalhão de Operações Especiais, na Zona Oeste de São Paulo.
Essas manifestações são principalmente contra o racismo declarado ou o racismo institucional que está
enraizado nas organizações da sociedade colocando pessoas em situações inadequadas devido a sua raça
ou sua cor.

Racismo é a denominação da discriminação e do preconceito (direta ou indiretamente) contra

indivíduos ou grupos por causa de sua etnia ou cor. É importante ressaltar que o preconceito é uma forma
de conceito ou juízo formulado sem qualquer conhecimento prévio do assunto tratado, enquanto a
discriminação é o ato de separar, excluir ou diferenciar pessoas ou objetos.

Tipos de racismo

→ Preconceito e discriminação racial ou crime de ódio racial

Nessa forma direta de racismo, um indivíduo ou grupo manifesta-se de forma violenta física ou verbalmente
contra outros indivíduos ou grupos por conta da etnia, raça ou cor, bem como nega acesso a serviços básicos
(ou não) e a locais pelos mesmos motivos. Nesse caso, a lei 7716, de 1989, do Código Penal brasileiro
prevê punições a quem praticar tal crime.
 → Racismo institucional
De maneira menos direta, o racismo institucional é a manifestação de preconceito por parte de instituições
públicas ou privadas, do Estado e das leis que, de forma indireta, promovem a exclusão ou o preconceito
racial. Podemos tomar como exemplo as formas de abordagem de policiais contra negros, que tendem a ser
mais agressivas. Isso pode ser observado nos casos de Charlottesville, na Virgínia (EUA), quando após
sucessivos assassinatos de negros desarmados e inocentes por parte de policiais brancos, que alegavam o
estrito cumprimento do dever, a população local revoltou-se e promoveu uma série de protestos.

→ Racismo estrutural
De maneira ainda mais branda e por muito tempo imperceptível, essa forma de racismo tende a ser ainda
mais perigosa por ser de difícil percepção. Trata-se de um conjunto de práticas, hábitos, situações e falas
embutido em nossos costumes e que promove, direta ou indiretamente, a segregação ou o preconceito
racial.

Texto de autoria própria com trechos de reportagens a seguir:

Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/diversao-e-
arte/2020/06/05/interna_diversao_arte,861274/reflexao-sobre-racismo-e-onda-de-protestos.shtml. Acesso em:
10/06/2020.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/racismo.htm. Acesso em: 10/06/2020.

01- Leitura de texto e interpretação de imagem.

Estamos vendo nos noticiários, que no mundo inteiro estão

acontecendo protestos contra o racismo. Qual é a sua
opinião sobre esses protestos?

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Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/brasil-52959423. Acesso em: 09/06/2020.

BULA DE REMÉDIO

Você já leu a bula de um remédio?

SENSIL Laboratório
Superfarma
Indústria
Brasileira

Gotas pediátricas: frasco com 100ml.

Composição: cada 20 gotas contém 5 mg cloridrato de metroclopronudo.

Informações ao paciente:
• Prazo de validade – vide embalagem
• Conserve o medicamento em local fresco.
• Comunique ao médico qualquer reação desagradável.
• Mantenha o produto fora do alcance das crianças.

Indicações:
• Náuseas e vômitos.

Contra-indicações:
• Não deve ser ingerido durante a gravidez.

Efeitos colaterais:
• Mais freqüentes: insônia e dor de cabeça.

Posologia:
• 10 a 14 anos: 20 gotas, três vezes ao dia.
• 5 a 10 anos: 10 gotas, três vezes ao dia.

02- Responda.

a) Por que os remédios têm bula?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

b) O que está sentindo o paciente que toma o remédio descrito no texto da bula?
_____________________________________________________________________________________

c) Quais são os efeitos colaterais que podem surgir para quem ingere esse remédio?
_____________________________________________________________________________________

d) Por que a recomendação “Mantenha o produto fora do alcance das crianças”, se o remédio é para
crianças?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
e) Se você tomar o remédio SENSIL, qual seria a dose?

_____________________________________________________________________________________

f) Por que é importante conhecer o nome do farmacêutico responsável?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

03- Procure, no dicionário ou na internet, o significado das palavras de acordo com o sentido do
texto:
a) Pediátrico: __________________________________________________________________________
b) Frasco: ____________________________________________________________________________
c) Composição: ________________________________________________________________________
d) Colateral: __________________________________________________________________________
e) Paciente: ___________________________________________________________________________

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/667447607246801562/. Acesso em: 02/06/2020.

Receita é um texto instrucional (explica como fazer algo). Uma receita apresenta duas partes claras
INGREDIENTES e MODO DE PREPARO, as receitas tem sempre uma estrutura parecida:

• Título;

• Ingredientes: nessa etapa tem que conter as quantidades especificas de cada ingrediente;

• Modo de preparo: contendo informações pormenorizadas etapa a etapa de como fazer.

PÃO DE QUEIJO

Ingredientes
• 2 ½ xícaras de polvilho doce

• ½ xícara de polvilho azedo

• 1 xícara de leite

• ¾ xícara de óleo

• 1 xícara de queijo parmesão ou minas

Modo de preparo

• Bata tudo no liquidificador, menos o queijo;

• Despeje tudo em uma vasilha e misture com o queijo já ralado;

• Leve ao forno em forminhas de empada untada por 20 minutos.

Carla Pernambuco. Juju na cozinha do Carlota: 29 receitas muito
fáceis para crianças. São Paulo: Caramelo, 2004. p. 36.
04- Assinale com X a resposta correta.

a) Essa receita serve para:

( ) orientar o preparo de alimentos
( ) indicar quais remédios um paciente deve tomar
( ) mostrar como se monta um brinquedo

b) Quais são as partes em que nossa receita está dívida?

( ) Início, meio e fim ( ) título, ingredientes e modo de preparo ( ) título, conteúdo e autor

05- Responda às questões.

a) Quais são os eletrodomésticos utilizados nessa receita?

R.:__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

b) Essa é uma receita que as crianças podem fazer sozinhas? Justifique sua resposta.

R.:__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

c) Para que os números são utilizados em uma receita? O que aconteceria se uma receita não apresentasse
números?

R.:__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Disponível em: https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-interpretacao-de-texto-receita-5o-ano/ Acesso em:

02/06/2020.

06- Vamos estudar pontuação?

Se você puder, assista aos vídeos sobre sinais de pontuação, clicando ou copiando e colando os links
abaixo na sua barra de navegação da internet:

https://www.youtube.com/watch?v=wxSikr6park

https://www.youtube.com/watch?v=RhHHJHvcsTI
Disponível em: https://www.google.com/search?q=atividades+de+pontua%. Acesso em: 04/06/2020.

a) Agora é sua vez! Sei que você é capaz!

Pontue corretamente as frases abaixo:

Qual é a sua idade

Que lindo

Eu gosto de banana caju e uva

Carla disse

Fernanda diretora da escola gosta de ler sobre animais

Crianças vamos estudar hoje

b) Pontue o texto.

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/201043570851540768/. Acesso em: 04/06/2020.

07- Muita atenção para realizar as atividades.

a) Faça o que se pede.

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/775463629563075159/. Acesso em: 04/06/2020.

b) Pontue corretamente.

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/465067099016070281/. Acesso em: 04/06/2020.

08- Utilize corretamente a pontuação nas frases.

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/747105025659220704/. Acesso em: 04/06/2020.

 Período letivo de 15/06 a 26/06

MATEMÁTICA

Enunciado: olá alunos, nestas atividades vamos estudar a localização, movimentação, pontos de
referências, direção e sentido de pessoas e objetos em malha quadriculada.

Lembrete: a malha quadriculada facilita a localização.

Exemplo: o desenho abaixo é uma malha quadriculada.

Para realizar as atividades leia com atenção, observe todos os detalhes que estão na malha quadriculada.
Disponível em: https://bellcardozo.blogspot.com/2017/04/malha-quadriculada-localizacao-3-ano.html. Acesso
em: 10/06/2020.
Enunciado: vamos recordar a Adição, armando e resolvendo as adições abaixo:

Para resolvê-las copie-as em seu caderno ou embaixo:

A) 2 128 + 628
B) 3 047 + 1 203
C) 4 205 + 3 218
D) 12 321 + 4 567

Enunciado: nas atividades a seguir vamos estudar sobre as figuras geométricas tridimensionais, suas
semelhanças e diferenças (pirâmides e prismas).

Importante:

Vamos relembrar quais são as figuras geométricas planas.

Disponível em: www.misturadealegria.blogspot.com.br. Acesso em: 10/06/2020.

Sugestões de video do Youtube.

https://www.youtube.com/watch?v=SuOZWuuKJ8Q

Figuras geométricas tridimensionais

As figuras geométricas tridimensionais possuem três dimensões: altura, comprimento e largura.

Disponível em:
https://br.pinterest.com/pin/604256474986801116/?send=true&nic_v1=1ay7aqdcfC6YKWxKwRx3pzzdWv6KD30fyMr
6qgKp33uLTwNY4vd30jDl%2BFEjzy8fy1 Acesso em: 09/06/2020.

Para entender melhor assista os vídeos do Youtube, os endereços a seguir:

https://www.youtube.com/watch?v=_gEm11EDh5U
https://www.youtube.com/watch?v=Ej5P9LzevXk

https://www.youtube.com/watch?v=Oz9UwuYH0X4

Disponível em:
https://www.google.com/search?q=atividades+solidos+geometricos+3+ano+para+imprimir&tbm=isch&hl=pt-
BR&ved=2ahUKEwiR-
eqznPXpAhXHLbkGHUbvCtIQrNwCKAB6BQgBENQB&biw=1286&bih=697#imgrc=Z7eO5A6SYZSHVM. Acesso em:
09/06/2020.

Disponível em:
https://br.pinterest.com/pin/859624647593908024/?nic_v1=1aVZMDGqm98ktbVgtwJJXnpGKpGtCUB%2Bh5w3BxZ
WprW93U%2BXBsfVjnp%2BE78UcnZ6BZ . Acesso em 09/06/2020.
 Período letivo de 15/06 a 26/06

HISTÓRIA

Enunciado: Leia os textos com atenção e responda às questões.

O homem e a sociedade: - Nomadismo: coleta e caça; - Sedentarismo: agricultura e pastoreio

Nomadismo
O nomadismo é uma forma de vida que esteve presente nos grupos humanos, especialmente antes
da Revolução Agrícola. É uma prática humana de grupos que, ao invés de viverem fixos em um só local,
espalham-se pelo território à procura de alimento. Sua caminhada gira em torno dos recursos
naturais disponíveis: quando estes se esgotavam, moviam-se para outros locais. Entre 1 milhão de anos e
10 mil anos a humanidade viveu de forma nômade. [...]
Os nômades viviam da caça de animais e da coleta de frutos da natureza. Porém, ao longo do tempo,
homens e mulheres foram desenvolvendo diferentes técnicas para suas atividades. Desta forma, se
inicialmente caçavam pequenos animais, com o desenvolvimento de novas técnicas e utensílios passaram
a caçar animais maiores, que auxiliavam na manutenção e sobrevivência do grupo. [...]
Há 10 mil anos iniciou-se a atividade agrícola, que se espalhou pelo mundo. A agricultura possibilitou
a vida sedentária, o aumento populacional e o cultivo de alimentos que sustentavam um grupo durante todo
o ano. A necessidade de cultivo fez com que se tornasse necessário o domínio dos rios e a construção de
obras públicas, o que ocasionou em uma Revolução Urbana.
O nomadismo foi a primeira forma de sobrevivência da humanidade, mas que durou milhares de anos
e não deixou de existir com o início da agricultura. Os primeiros humanos surgiram em um ponto do
continente africano, e, a partir dali, espalharam-se pelo globo. Mesmo a vida nômade passou por alterações
significativas: inicialmente migravam com maior frequência em busca de água e comida. Com o
desenvolvimento de técnicas e artefatos passaram a conseguir permanecer por mais tempo em uma
determinada localidade e após cessarem-se os recursos, migravam novamente.

O nomadismo existe até hoje em algumas regiões do planeta. Na foto, uma família nômade da Mongólia. Foto: Mehendra_art /
Shutterstock.com

Referência: PINSKY, Jaime. As primeiras civilizações. São Paulo: Contexto, 2011

Disponível em: https://www.infoescola.com/historia/nomadismo/ Acesso em: 09/06/2020.

Surgimento da agricultura
O homem caçador também era coletor e observava a natureza. Na medida em que demorava mais
tempo numa determinada região e consumia os frutos ou plantas, reparava que um caroço dava origem a
uma plantinha.
Assim, passando mais tempo em determinado local, com um clima bom e caça abundante, inclusive
peixes, o homem conseguiu um tempo para plantar e colher.
Com o decorrer do tempo, não havia mais motivos para abandonar as terras onde estavam vivendo.
As plantas nasciam, o clima era bom, a caça satisfatória, a pesca era bastante então, valia a pena construir
um abrigo. Era o fim da vida nômade.
A descoberta da agricultura, foi lenta e gradual, porque, o homem descobriu que as sementes
geravam outras plantas mas para isso era preciso um novo tipo de trabalho.
 ferramentas
Aqui temos o homem sedentário, que precisa adaptar seus instrumentos, armas ou ferramentas e
que com isso, vai se sofisticando.
Para construir uma cabana de barro, pedra ou madeira era necessário também, criar novas
ferramentas e uma técnica inovadora.
Para plantar, de modo a ter uma lavoura razoável, que alimentasse o grupo de pessoas reunido
naquela região, os homens descobriram que era preciso arar a terra. Isso era feito com ferramentas
primitivas que foram ficando cada vez mais bem adaptadas às necessidades do momento.
Era preciso controlar as águas das chuvas e dos rios próximos, criando formas de irrigar as
plantações, o que demandou praticamente um trabalho de engenharia.
Tudo isso se transformou num imenso desafio que possibilitou o surgimento de tecnologias
impensáveis para o antigo nômade, mas que possibilitaram o surgimento das comunidades primitivas.

Agricultores/Pastores
Nessa altura, já temos o homem primitivo vivendo em comunidades. Ele já não precisa mais se
arriscar em caçadas ou em movimentos dos grupos rumo a terras desconhecidas.
As comunidades tinham a terra para uso comum e criaram formas de se proteger, assim como
proteger suas lavouras.
Nesse estágio começou a domesticação de animais, que deve ter surgido espontaneamente.
Primeiro foi o cão, amigo e companheiro do homem desde os primórdios. Depois vieram o carneiro,
o boi e o cavalo, na verdade, os dois últimos fizeram parte da força de trabalho desde sempre.
E assim, o homem se tornou também pastor, cuidando dos seus rebanhos que lhe garantiam comida
e conforto.

Disponível em:
https://pt.wikibooks.org/wiki/Civiliza%C3%A7%C3%B5es_da_Antiguidade/O_homem_sedent%C3%A1rio
Acesso em: 09/06/2020.

Responda.
01) Os primeiros homens que habitavam a terra eram nômades. De que forma eles conseguiam seus
alimentos?

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02) Que tipos de alimentos os nômades coletavam e que animais caçavam na natureza?

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03) Por que o homem deixou de abandonar a terra com o passar do tempo e se tornou sedentário?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
04) Que tipos de alimentos o homem sedentário passou a consumir em sua comunidade?
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Fonte: elaboração própria.
 Período letivo de 15/06 a 26/06

GEOGRAFIA

GOVERNO MUNICIPAL: LEGISLATIVO E EXECUTIVO

O município é governado pelo prefeito e pelos vereadores. Eles são escolhidos pelo povo por meio
do voto secreto.
O vice-prefeito substitui o prefeito quando este precisa se afastar do cargo. O prefeito também é
auxiliado pelos secretários municipais.

Fonte: Caderno do Futuro, 3ª série, 2ª ed. 2006.

FUNÇÃO DO PREFEITO E DO VEREADOR

O governo municipal divide-se em dois poderes independentes entre si, o Executivo (Prefeitura) e o
Legislativo (Câmara de Vereadores), e independentes aos poderes e órgãos da União e dos Estados.
As funções que competem à atuação municipal estão previstas na Constituição Federal de 1988.
Um município pode formular suas próprias leis, desde que não entrem em conflito com as leis de
outras esferas, e têm autonomia para editar suas próprias Leis Orgânicas, ou seja, a compilação dos direitos,
poderes e prioridades municipais.

O Prefeito

Eleito a cada quatro anos, é o chefe do Poder Executivo do município, com funções atribuídas às
áreas políticas, executivas e administrativas.

Suas principais responsabilidades são:

• Defesa dos interesses públicos municipais;
• Intermediação política com outras esferas do poder;
• Aprovação, veto e elaboração de projetos de leis que estejam de acordo com a Câmara Municipal
e com os interesses da população;
• Buscar parcerias junto à iniciativa privada;
• Viabilizar acesso aos bens essenciais como segurança, saúde e educação.

A utilização eficiente e transparente do dinheiro arrecadado pelo município também é papel do

prefeito. A arrecadação se dá principalmente através de impostos municipais e de transferências da União
e dos estados. Cabe aos vereadores a fiscalização dessa administração orçamentária. A Câmara Municipal
foi encarregada pela Constituição da República de acompanhar a execução do orçamento do município e
verificar a legalidade e legitimidade dos atos do Poder Executivo.

Quais são os tributos municipais?

 A Prefeitura conta com o serviço de secretários (escolhidos pelo prefeito) e por servidores públicos,
concursados ou indicados aos cargos. As funções são divididas em secretarias responsáveis pela
administração de determinados setores, como por exemplo a Secretaria de Obras; Secretaria de Meio
Ambiente; Secretaria de Saúde; Secretaria de Educação etc.

O vereador

O vereador desempenha como funções típicas as tarefas de legislar e de exercer o controle externo
do Poder Executivo. A função legislativa consiste em elaborar, apreciar, alterar ou revogar as leis de
interesse para a vida do município. Essas leis podem ter origem na própria Câmara ou resultar de projetos
de iniciativa do Prefeito, ou da própria sociedade, através da iniciativa popular.
A ATIVIDADE LEGISLATIVA DO VEREADOR PERMITE AS SEGUINTES PROPOSIÇÕES À CÂMARA:
Proposta de Emenda à Lei Orgânica: O Vereador pode criar uma proposta para alterar a Lei Orgânica do
Município, mas essa proposta tem uma tramitação diferenciada na Câmara: é votada em dois turnos e
aprovada por 2/3 dos Vereadores da Casa.

Projetos de lei: É a proposição que tem por finalidade regular as matérias no município e que precisa ser
sancionada pelo Prefeito. Os Vereadores podem apresentar projetos de Leis Complementares, projetos de
Leis Ordinárias e projetos de Leis Delegadas. Vale ressaltar que quem apresenta um projeto de lei é dono
da iniciativa, porém, quando a lei é aprovada, passa a ser uma lei da Câmara.

Projetos de resolução: São atos que têm efeito apenas no interior da Câmara e não necessitam da sanção
do Prefeito para sua promulgação. Os Projetos de Resolução tratam de temas como a criação de Comissões
Especiais, elaboração do Regimento Interno, destituição da Mesa ou de qualquer de seus membros,
concessão de licença a Vereadores, etc.

Projetos de decreto legislativo: São normas que só podem ser definidas pela Câmara de Vereadores e
provocam efeitos externos. Para entrar em vigor não tem que passar pela sanção do Prefeito. Exemplos
desse tipo de matéria são a concessão de títulos honoríficos e a aprovação ou rejeição das contas do
Município.

Emendas a projetos de lei, de resolução ou de decreto legislativo: São proposições apresentadas pelo
Vereador, quando ele deseja alterar a forma ou conteúdo da proposição principal: projetos de lei, de
resolução ou de decreto legislativo.

Indicação ao Executivo e aos vereadores: É uma espécie de sugestão por escrito apresentada pelo
Vereador. Através da indicação, o Vereador pode sugerir medidas de interesse público aos Poderes
competentes ou também para sugerir a manifestação de uma ou mais comissões sobre determinado
assunto, visando à elaboração de projeto sobre matéria de iniciativa da Câmara.

Moções: É a proposição em que é sugerida a manifestação, apelo, congratulação ou protesto da Câmara

sobre determinado assunto.

Requerimentos: É um instrumento muito comum nos trabalhos legislativos. Através dele, o Vereador pode
solicitar providências administrativas e relativas ao Regimento Interno, bem como obter informações da
Mesa Diretora da Câmara, do Prefeito ou de qualquer outra autoridade do Executivo Municipal.

Parecer: É o pronunciamento da Comissão ou da Assessoria Técnico-Legislativa sobre matéria sujeita ao

seu estudo. Normalmente, é oferecido por escrito pelo Relator da matéria.

Recurso: É a proposição destinada a alterar decisões tomadas por órgãos da Casa – Presidência da
Câmara, Presidências das Comissões, Mesa Diretora e Comissões.

Como funções atípicas, a Câmara tem competência administrativa:

Gerenciamento do próprio orçamento, patrimônio e pessoal: Organização dos serviços (composição da

Mesa Diretora, organização e o funcionamento das Comissões etc.)

E judiciária:

Processar e julgar o prefeito por crime de responsabilidade: Julgar os próprios vereadores, inclusive o
Presidente da Câmara, em caso de irregularidades, desvios éticos ou falta de decoro parlamentar.

Disponível em: https://www.institutomillenium.org.br/entenda-a-funcao-do-prefeito-e-do-vereador/ Acesso em:

10/06/2020.
 Questões

Responda:

1) O governo municipal se divide em dois poderes. Quais são esses poderes?

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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

2) Quais são os tributos (impostos) municipais?

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3) Quais são as funções do vereador?

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 Período letivo de 15/06 a 26/06

CIÊNCIAS

Estados Físicos da Matéria

Enunciado: Olá alunos, vamos estudar os estados físicos da matéria.

Lembrete: leiam os textos com bastante atenção e observem as imagens, elas ajudarão a entender melhor
o conteúdo.

Disponível em:
https://www.google.com/search?rlz=1C1GCEA_enBR786BR786&source=univ&tbm=isch&q=atividades+estados+fisic
os+da+materia&sa=X&ved=2ahUKEwicxorQzffpAhX7G7kGHQncADQQ7Al6BAgKEEI&biw=1303&bih=697#imgrc=Ef
RksyjddcMpWM . Acesso em: 08/06/2020.
 ESTADOS FÍSICOS DA MATÉRIA

Principais características dos estados sólido, líquido e gasoso.

Podemos chamar de matéria tudo aquilo que ocupa lugar no espaço e possui massa. É
o corpo das coisas, dos objetos, animais, plantas e pessoas.

Existem três estados físicos em que as matérias podem se apresentar: o sólido, o líquido e o
gasoso. Esses estados variam de acordo com as condições em que se encontram, dependendo da
temperatura e da pressão da atmosfera.

No estado sólido, as partículas se encontram aglomeradas, condensadas, fortemente unidas,

dando a forma ao objeto ou ao corpo. Como exemplo de estado sólido temos a cadeira, a mesa, o lápis, o
ferro, um toco de madeira, dentre vários outros. O gelo é a água em estado sólido. Os sólidos são
medidos através de unidades de massa: miligramas, gramas, quilogramas, toneladas, dentre outros.

Matérias em estado sólido

No estado líquido, as partículas (aquilo que nomeamos como pedacinhos) encontram-se menos
unidas, não tendo uma forma determinada. Podemos observar que os líquidos sempre se adaptam
ao formato do recipiente em que são colocados. É só você se lembrar de um copo com água, um vaso de
flores ou mesmo a água derramada sobre o chão. Os líquidos são medidos através de unidades de
volume, em mililitros, litros, centímetros cúbicos, etc., sendo que a unidade fundamental para esse tipo
de medida é o metro cúbico (m3). Um corpo líquido possui apenas volume definido.

Estado líquido da matéria

No estado gasoso os corpos também não possuem formas próprias, mas se espalham pelo
espaço. Nesse estado, os pedacinhos estão ligados de forma bem fraca, deixando o corpo (gás) sem
forma nem volume definidos. Podemos observar o estado gasoso quando tomamos banho bem quente e
aparece uma fumaça esbranquiçada que sai da água. Essa fumaça é a água menos condensada, pouco
unida, sendo espalhada pelo ar. Outro exemplo é quando a mamãe abre uma panela de comida bem
quente e sai uma fumacinha de dentro dela. Isso é vapor, ou seja, o corpo em estado gasoso.
 As medidas dos gasosos são feitas através de aparelhagens especiais, não sendo possível
que o homem a meça, como no caso dos sólidos e dos líquidos.

Por Jussara de Barros

Pedagoga
Equipe Escola Kids

Estado Gasoso - Fumaça e Neblina

Por Escola Kids

Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/estados-fisicos-da-materia.htm. Acesso em: 08/06/2020

Questões:

1) Quais são os estados físicos da matéria?

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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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2) Desenhe objetos que estejam no estado sólido.

3) Desenhe matérias que estejam no estado liquido.

Disponível em: http://bancodeatividades.blogspot.com/2011/10/ciencias-estados-da-materia.html. Acesso em:
08/06/2020.
 Período letivo
4º ANO 15 a 26/06/2020

NOME DO ALUNO: ________________________________________________ TURMA: ____________

ARTE

Olá meus amores espero que estejam bem, conseguiram fazer o barquinho?! Nossas próximas atividades
serão sobre uma linguagem artística a qual gosto muito a Música!!!
Vamos lá então nos divertir conhecendo um pouco mais sobre música, tipos de instrumentos!

O que é Música?

Música é o substantivo feminino que dá nome à arte e técnica de combinar os sons de forma melodiosa
e com ritmo, podendo ser transmitida por meio da voz e de
instrumentos musicais.
Toda civilização possui suas manifestações
musicais, mas seu significado pode variar de acordo com a
cultura de cada povo e também pelo contexto social.
Muitas pessoas fazem relação da música com a
vida, já que ela é
capaz de
despertar diferentes sentimentos, conforme a melodia e a letra da
canção. Logo, a música está presente em diversos momentos da vida
de uma pessoa, podendo representar fases de alegria, tristeza,
romance, entre outros sentimentos.

ATIVIDADE:

Pesquise, junto à sua família, e escreva o nome ou uma parte da letra de alguma música que tenha função
de:
1- Celebrar (comemorar aniversário, por exemplo):

2- Ninar (canção de ninar):

3- Religiosa (hino, louvor, mantra, etc.):

4- Uma música que para você passa uma mensagem de encorajamento:

 FAMÍLIAS DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS

A Orquestra Sinfônica é formada por vários instrumentos das famílias de sopro, cordas e percussão.
Os instrumentos musicais classificados em “famílias”:
• FAMÍLIA DOS SOPROS: trompete, trombone, trompa, tuba, flauta transversal, clarinete, oboé, fagote.
• FAMÍLIA DA PERCUSSÃO: carrilhão de sinos, pandeiro, pratos, triângulo, xilofone, gongo, caixa de rufo,
timbale, bumbo.
• FAMÍLIA DAS CORDAS: violino, viola, violoncelo, contrabaixo, harpa

Atividade:
1. Pinte apenas os instrumentos da família dos METAIS:

2. Pinte apenas os instrumentos da família das CORDAS:

3. Pinte apenas os instrumentos da família de PERCUSSÃO

4. Relacione

CORDAS Oboé

Pandeiro

Violino

SOPRO Viola

Tuba

Triângulo

Prato

PERCUSSÃO Flauta

Violoncelo

Referências

Meus Dicionários. O que é Música. Disponível em: https://www.meusdicionarios.com.br/musica. Acesso

em: 17 Jun 2020.

Priberam Dicionário. Disponível em: https://dicionario.priberam.org/m%C3%BAsica. Acesso em: 17 Jun

2020.
 Período letivo
4º ANO 15 a 26/06/2020

NOME DO ALUNO:_______________________________________________ TURMA: ____________

EDUCAÇÃO FÍSICA

DANÇAS ÉTNICAS
A dança étnica inclui qualquer forma de dança que se origine em uma determinada cultura étnica e
expresse a estética desta determinada cultura. Isso inclui culturas de origem europeia, americana,
africana, polinésia, asiática e do oriente médio.

Disponível em:
https://brainly.com.br/tarefa/10488227#:~:text=A%20dan%C3%A7a%20%C3%A9tnica%20inclui%20qualquer,asi%
C3%A1tica%20e%20do%20oriente%20m%C3%A9dio. Acesso em: 10/06/2020.

FESTA JUNINA
A festa junina é uma tradicional festividade popular no Brasil que acontece todo mês de junho e
foi trazida para nosso país pelos portugueses durante a colonização.

A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o mês de junho. Essa
comemoração é comum em todas as regiões do Brasil, especialmente no Nordeste, e foi trazida para o
Brasil por influência dos portugueses no século XVI. Inicialmente, a festa possuía uma conotação
estritamente religiosa e era realizada em homenagem a santos como São João e Santo Antônio.
O começo da festa junina ao Brasil remonta ao século XVI. As festas juninas eram tradições bastante
populares na Península Ibérica (Portugal e Espanha) e, por isso, foram trazidas para cá pelos
portugueses durante a colonização, assim como muitas outras tradições. Quando introduzida no Brasil,
a festa era conhecida como festa joanina, em referência a São João, mas, ao longo dos anos, teve o
nome alterado para festa junina, em referência ao mês no qual ocorre, junho.

Inicialmente, a festa possuía uma forte tom religioso– conotação essa que se perdeu em parte, uma vez
que é vista por muitos mais como uma festividade popular do que religiosa. Além disso, a evolução da
festa junina no Brasil fez com que ela se associasse a símbolos típicos das zonas rurais.
O crescimento da festividade aconteceu sobretudo no Nordeste, região que atualmente possui as
maiores festas. A maior festa junina do país acontece na cidade de Campina Grande, localizada no
estado da Paraíba. Em 2017, a estimativa do evento era receber aproximadamente 2,5 milhões de
pessoas.
Durante as festas juninas no Brasil, são realizadas danças típicas, como as quadrilhas. Também há
produção de inúmeras comidas à base de milho e amendoim, como canjica, pamonha, pé de moleque,
além de bebidas como o quentão. Outra característica muito comum é a de se vestir de caipira de
maneira caricata.

SILVA, Daniel Neves. "Origem da festa junina"; Brasil Escola. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/detalhes-festa-junina/origem-festa-junina.htm. Acesso em 14 de junho de 2020.

Objetivos: Conhecer e valorizar as festas Juninas brasileiras;

Entender a importância dessa manifestação cultural de nosso país;
Experimentar, fruir, essas práticas.

Atividades. Pesquisar com pais, avós, tios ou outras pessoas mais velhas como era as festas
juninas em seus tempos (se houve alteração estética), como era as comidas típicas e bebidas,
doces e faça uma comparação com os tempos de hoje.
 PESQUISA FESTA JUNINA:

ENTREVISTADO: ____________________________________
PARENTESCO: ______________________________________

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____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
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ENTREVISTADO: ____________________________________
PARENTESCO: ______________________________________

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 Período letivo
4º ANO 15 a 26/06/2020

ALUNO________________________________________________________TURMA______________

INGLÊS
Hello, my friends.
Nesta semana continuaremos a trabalhar com as disciplinas escolares (school subjects), quadros de
horário escolar e os dias da semana.
Aprenda e divirta-se.

ATIVIDADES

1- Let’s remember the school subjects (Vamos nos lembrar das disciplinas escolares).
Faça a correspondência entre as imagens e os nomes das disciplinas colocando os números das
imagens em frente aos seus nomes, depois pinte cada uma:
 Estamos trabalhando com as disciplinas escolares
desde a quinzena passada... Legal, mas temos
todas elas num mesmo dia na escola???? Nem
daria tempo! Aqui em nossas escolas municipais de
Bauru, temos 5 aulas por período no Fundamental
1, e temos Português, Matemática, Ciências,
História, Geografia, Arte, Educação Física e Inglês,
e cada uma com um número diferente de aulas,

como fazer? Assim, pensaram e encontraram

uma solução: 5 aulas semanais em 5 dias da
semana, sendo de Segunda à Sexta-feira!!!!! Ok. Já
aprendemos os nomes das disciplinas em Inglês,
agora vamos ver os nomes dos dias da Semana e
observe a sua sequência!

DIAS DA SEMANA

1st 1º DOMINGO

2nd 2º SEGUNDA-FEIRA

3rd 3º TERÇA-FEIRA

4th 4º QUARTA-FEIRA

5th 5º -QUINTA-FEIRA

6th 6º SEXTA-FEIRA

7th 7º SÁBADO
2. Complete the crossword (Complete a cruzadinha).

3. Unscramble the letters and find the days of the week.

Desembaralhe as letras e descubra os dias da semana.
4. School timetable (Quadro de horários).
Complete o quadro de horários com as disciplinas da sua sala de aula. A aula de inglês é on Thursday,
na quinta-feira. Que dia é a aula de arte? E as aulas de português? Complete com todas as disciplinas.
Caso não tenha aula em algum dia, coloque o símbolo de vazio “ ”

ENGLISH

5. Word search (Caça-palavras)

Procure os dias da semana na vertical ou horizontal.
6. Sabendo que TODAY = HOJE , YESTERDAY = ONTEM , TOMORROW = AMANHÃ , responda o
dia que se pede usando os dias da semana.

Hoje é segunda-feira.

TUESDAY
Que dia é amanhã?

SUNDAY
Que dia foi ontem?
REFERÊNCIAS:
https://www.kids-pages.com/folders/worksheets/School/School2BW.pdf
https://www.canstockphoto.com.br/cute-menina-desenho-%C3%ADcone-44520833.html
https://br.freepik.com/vetores-premium/feliz-bonito-crianca-menino-pensando-balao-triste_6430114.htm
https://educationaltoys.co.za/posters-stickers/1604-poster-days-of-the-week.html
https://www.jumpstart.com/common/days-of-week-view
https://www.worksheetfun.com/spelling/daysoftheweek_beforeafter2.pdf
https://busyteacher.org/22716-days-of-the-week.html
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/School_subject
s/School_subjects

ATIVIDADES EXTRAS:

As atividades extras são indicadas para quem tem acesso à internet, enriquecem mais seu contato com
o inglês e tornam a aprendizagem mais gostosa.

VÍDEOS:
DAYS OF THE WEEK/ DIAS DA SEMANA:
• https://www.youtube.com/watch?v=6IANEgOBXi0
• https://www.youtube.com/watch?v=5cYMu3RTMJU&t=11s
• https://www.youtube.com/watch?v=xrsuLXvdT-w&t=37s

EXERCÍCIOS ONLINE (Faça quantas vezes desejar):

• https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/days
clique dentro dos boxes e escolha os dias da semana em sequência correta, depois, clique em
CHECK e veja seu rendimento.
• http://www.esolhelp.com/days-of-the-week-game/days-of-the-week-game.html
pelo número de quadradinhos você clica nas letras que acredita que corresponda ao soletrando
do dia da semana, na medida que acerta, receberá aplausos, ao final, clique em PLAY AGAIN,
ele trocará de dia da semana, é como uma brincadeira de forca. Divirta-se!
• https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Days_o
f_the_week/DAYS_OF_THE_WEEK_pb1355ko

No 1º exercício, clique na caixa de som, ouça o nome do dia da semana, em seguida, clique em
cima do dia correto e leve-o para a box.
No 2º, escreva o dia que vem antes e o dia que vem depois dos dias escritos ali. Ao final, clique
em FINISH, CHECK MY ANSWERS, e veja a sua nota.

Kisses and hugs

Teacher Alex

.
Atividades elaboradas pela equipe de professores de inglês da SME de Bauru em junho de 2020.