5ano-Caderno-05-Hist Ciencias LP Matematica-30 10 (13140)

5º Ano - Elaboração: Luciana Morais dos Santos e Rosemari de Araújo – SMED/2020
1
ESCOLA MUNICIPAL....
NOME DO/A ESTUDANTE:_____________________________________________________
NOME DO RESPONSÁVEL QUE RETIROU O MATERIAL:____________________________
DATA DE ENTREGA: ___/___/2020
DATA DE DEVOLUÇÃO:___/___/2020
CADERNO DE SITUAÇÕES DE ENSINO APRENDIZAGEM DA

ÁREA DO CONHECIMENTO DE HISTÓRIA, CIÊNCIAS,
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA.
5º ANO
Piraquara 2020
2
PREZADOS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS,
● Este caderno foi elaborado e organizado para que as crianças/estudantes realizem as
atividades no prazo de 15 dias, a partir da data registrada no caderno;
● A família poderá auxiliar com a organização de um espaço adequado, rotina de estudo,
bem como com a leitura das atividades, caso o estudante necessite.
● Este caderno está organizado em dias a fim de contribuir com a organização e realização
das atividades com os/as estudantes, sendo esta flexível conforme a rotina de cada
família;
● Para cada área do conhecimento (História, Ciências, Língua Portuguesa e Matemática),
organizamos uma breve explicação do que se pretende trabalhar nelas. Estas informações
estão logo abaixo.
● No final deixamos um espaço para que a família registre suas percepções, elogios,
dificuldades sobre o acompanhamento na realização das atividades com seu/sua filho/a,
sendo que poderão dar sugestões para elaboração dos próximos.
 Como auxiliar a criança nas atividades:
1. Faça a leitura dos textos, junto com a criança, conversando sobre o aspecto divertido e
curioso do que está sendo apresentado;
2. Leia para a criança e com a criança, com calma e converse sobre os textos e os assuntos
tratados;
3. Durante as produções textuais e resolução de problemas, deixe a criança a vontade, não

aponte ou reforce os erros, incentive-a a tentar fazer. Lembre-se que a criança está em
processo de aprendizagem e precisa ter autoconfiança, ser motivada e acreditar em si
mesma. Gerar um ambiente de desconforto e estresse prejudicará sua aprendizagem.
4. As situações de ensino/aprendizagem envolvendo jogos, brincadeiras e uso de materiais

concretos são fundamentais, portanto, não deixe de realizar com a criança.
5. Em Matemática, realize a leitura das propostas e situações problemas com a criança e

auxilie para que ela compreenda;
6. Converse e a auxilie-a sempre que necessário. As dificuldades são normais, pois a

aprendizagem é um processo.
7. Em caso de dúvidas, procure a escola.

Desejamos um ótimo trabalho!
3
QUAL O OBJETIVO DO TRABALHO COM A HISTÓRIA NESTE CADERNO?
O OBJETIVO DESTE CADERNO EM HISTÓRIA É PROPORCIONAR REFLEXÕES SOBRE

AS DIFERENTES CULTURAS QUE ESTÃO PRESENTES NO BRASIL, TRAZENDO DE
FORMA MAIS ESPECÍFICA AS SINGULARIDADES DA CULTURA INDÍGENA E COMO
ESTA INFLUÊNCIA OS DIFERENTES MODOS DE SE VIVER NA SOCIEDADE, ASSIM
COMO, TAMBÉM É INFLUÊNCIADA PELAS DEMAIS CULTURAS, MODIFICANDO OS
MODOS DE VIVER DESTA POPULAÇÃO.
QUAL O OBJETIVO DO TRABALHO COM CIÊNCIAS NESTE CADERNO?
O OBJETIVO DESTE CADERNO EM CIÊNCIAS É PROPORCONAR A REFLEXÃO SOBRE

OS DIFERENTES TIPOS DE ALIMENTOS COMERCIALIZADOS E CONSUMIDOS POR
NÓS, RELACIONANDO-OS AOS NOSSOS HÁBITOS ALIMENTARES E COMO ESTES
INFLUENCIAM A NOSSA SAÚDE.
QUAL O OBJETIVO DO TRABALHO COM A LÍNGUA PORTUGUESA NESTE CADERNO?
O OBJETIVO DESTE CADERNO EM LÍNGUA PORTUGUESA É PROPORCIONAR O

ACESSO AO GÊNERO TEXTUAL “REPORTAGEM”, ONDE A CRIANÇA POSSA REALIZAR
LEITURA, PERCEBER SUA FUNÇÃO NA SOCIEDADE, REALIZAR PRODUÇÕES
ESCRITAS, REFLETINDO SOBRE A ESCRITA DAS PALAVRAS E DO GÊNERO
ESTUDADO.
QUAL O OBJETIVO DO TRABALHO COM A MATEMÁTICA NESTE CADERNO?
O OBJETIVO DESTE CADERNO EM MATEMÁTICA É PROPORCIONAR À CRIANÇA O

ACESSO A SITUAÇÕES PROBLEMAS ENVOLVENDO A GEOMETRIA, ONDE POSSAM
DESENVOLVER O RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO, PERCEBENDO OS PRINCIPAIS
ATRIBUTOS DESTAS FORMAS E RELACIONANDO-AS AS FORMAS GEOMÉTRICAS
PRESENTES NA NATUREZA E NOS OBJETOS CONSTRUIDOS PELOS SERES
HUMANOS.
4
CADERNO DE HISTÓRIA
1º DIA DATA:_____/_____/_____
 Proposta para o estudante:

1. Veja a imagem abaixo, depois pense um pouco sobre o que ela representa. Na sequência
colocamos algumas perguntas para ajudar a refletir sobre esta figura:
A) Como esta imagem retrata a população do Brasil?
B) Quem são os Brasileiros e como você os descreveria?

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2. O país em que vivemos (Brasil) tem como uma de suas principais características a grande
diversidade cultural da sua população, as quais são possíveis perceber nas formas de viver de
cada grupo, leia o texto:
Fonte: Livro Ápis, 5º ano – Interdisciplinar/ editora Ática
6
3. Converse com alguém de sua família sobre sua origem, o que sabem sobre sua etnia/
descendência e escreva abaixo:
4. Podemos perceber a diversidade do povo brasileiro de muitas formas, tais como, em

objetos, construções e manifestações artísticas, festas, entre outras. Veja alguns
exemplos:
Parque Tingui Comidas típicas Praça do Japão

O nome é em homenagem ao A tão famosa paçoquinha e a Localizada em Curitiba, é
povo indígena que habitava em pipoca são alimentos de uma homenagem aos
Curitiba antigamente. Também é origem indígena. imigrantes japoneses que
conhecido por abrigar o vieram para o Paraná.
Memorial Ucraniano.
Festa Trentina em Oktoberfest Capoeira

Piraquara/PR Festa típica de origem alemã
A capoeira foi criada pelo
Esta festa celebra a tradição da que acontece principalmentepovo negro. Hoje é
cultura italiana mantida pelos nos estados de Santa Catarina
considerada um dos
imigrantes. e Rio Grande do Sul. maiores símbolos da
cultura brasileira.
5. Você conhece ou já viu alguns desses lugares ou alguma dessas manifestações culturais?
Ou ainda, você conhece algum outro lugar, festa ou manifestação cultural que representa
um determinado grupo de pessoas? Comente:
7
2º DIA DATA:_____/_____/_____
6. Leia o texto:
DIVERSIDADE CULTURAL
A diversidade cultural representa o conjunto das

distintas culturas que existem no planeta. A cultura
compreende o conjunto de costumes e tradições de um povo os quais
são transmitidos de geração em geração. Como elementos culturais
representativos de um determinado povo, destacam-se: língua,
crenças, comportamento, valores, costumes, religião, folclore,
dança, culinária, arte, dentre outros.
Fonte: Daniela Diana, disponível no site Nova Escola
7. Encontre no caça palavras abaixo, quais elementos se destacam na cultura de um povo e

que estão descritos no texto:
C O M P O R T A M E N T O
Q W E R A R T E T Y U I O
O P A S D F G H J K C L Ç
V Z X C V F O L C L O R E
B N C R E N Ç A S M S J K
Q E R T Y U I O P A T S D
C U L I N Á R I A X U C V
F G Í H J D L Ç Z F M G A
G H N J K L A Ç O P E W L
Q W G D F G H N U I S O O
Z X U C V B N M Ç J Y T R
8
A S A D F G H J K A L Ç E
X C V R E L I G I Ã O M S
8. Um dos povos mais representativos do Brasil são os Índios. Como já lemos, os Índios
foram os primeiros habitantes do Brasil e sua cultura está presente na arte, ciência,
alimentação, cultivo de alimentos, dentre outras. Vamos conhecer um pouco mais?
9. O que você conhece da cultura indígena?

a) Onde e como eles vivem? O que eles fazem? O que eles comem?
b) Escreva no espaço abaixo o que você sabe sobre o povo indígena:
O nome "Piraquara" tem origem indígena e significa "toca dos peixes". Do tupi pirá:
peixe e kûara, buraco, cova, cavidade, esconderijo. Antes da chegada dos primeiros europeus
à região onde hoje é nossa cidade de Piraquara, ela era frequentada por índios carijós (um
ramo dos índios guaranis).
Em Piraquara está a aldeia Araçaí que hoje possui aproximadamente 90 índios da
tribo Guarani. Localizada nas margens da Barragem Cayuguava, nos Mananciais da Serra, a
comunidade tenta manter as tradições e rituais dos seus ancestrais e os rituais religiosos.
9
Eles vivem basicamente do artesanato e de doações dos visitantes. Os índios também
recebem auxílio por meio de programas do governo federal, estadual e municipal.
10. Veja algumas imagens da aldeia Araçaí em Piraquara e conheça um pouco mais sobre a
presença dessa cultura em nossa cidade:
10
Fonte de pesquisa:
http://www.cep.pr.gov.br/Noticia/Equipe-Multidisciplinar-do-CEP-visitou-Aldeia-Aracai-no-
Municipio-de-Piraquara-PR
https://www.agoraparana.com.br/noticia/ubs-aldeia-foi-inaugurada-nessa-sexta-feira-em-piraquara
11. Você sabe onde os Índios estão no Brasil? Vamos conhecer o nome de algumas tribos
indígenas e em quais regiões do Brasil eles estão:
11
12. Agora escreva abaixo, quais etnias indígenas estão presentes em cada região do Brasil:
REGIÃO NORTE REGIÃO REGIÃO REGIÃO REGIÃO SUL
NORDESTE CENTRO-OESTE SUDESTE
12 3º DIA DATA:_____/_____/_____
13. Agora, conheça alguns costumes, crenças e tradições indígenas:
Duas figuras importantes na organização das tribos são o pajé e o
cacique. O pajé é o sacerdote da tribo, pois conhece todos os rituais e recebe
as mensagens dos deuses. Ele também é o curandeiro, pois conhece todos
os chás e ervas para curar doenças. O cacique, também importante na vida
tribal, faz o papel de chefe, pois organiza e orienta os índios.
Fonte de pesquisa: https://www.sohistoria.com.br/ef2/indios/p1.php
A alimentação indígena costuma ser baseada no consumo de

frutas, legumes, verduras, raízes, caules, peixes e carnes de caça. Frutos
como o caju e o açaí eram comuns na alimentação de povos de algumas
localidades, como o Norte e o Nordeste brasileiros. Também faz parte da
alimentação indígena a farinha de mandioca e a tapioca, a farinha de
milho, pipoca, amendoim, chimarrão e o guaraná.
Fonte de pesquisa: https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/cultura-indigena
Mesmo que esta divisão não seja igual em todos os povos, as

tarefas relacionadas ao preparo dos alimentos, ao cuidado com as
crianças e algumas atividades na roça são, geralmente, de
responsabilidade das mulheres. Já os homens são responsáveis pela
derrubada do mato para a criação da roça, pelas atividades de caça, de
guerra, entre outras. As crianças aprendem desde cedo as tarefas do
dia a dia, elas costumam brincar e imitar os mais velhos, meninos e
meninas aprendem as atividades que mais tarde irão desempenhar
com perfeição.
Fonte de pesquisa: https://mirim.org/pt-br/como-vivem/quem-faz-o-que
Os Índios também constroem instrumentos musicais, produzem música, tem suas

festividades, danças e diferentes formas de lazer. Geralmente as festividades costumam
acontecer para agradecimentos, casamentos, batizados, celebrações aos visitantes da tribo e
também quando eles querem reivindicar às autoridades governamentais benefícios.
Fonte de Pesquisa: https://brainly.com.br/tarefa/10158248#
No Brasil, existem cerca de 220 etnias indígenas e, em grande

parte delas, a figura do ancião é valorizada como um arquivo vivo. Os
saberes tradicionais englobam vários aspectos da vida nas aldeias,
desde a medicina, com as curas através dos conhecimentos dos
remédios feitos de ervas e dos rituais xamânicos, até os cantos e as
danças para os dias de festas.
Fonte de pesquisa: https://www.comciencia.br
14. Escreva na tabela, quais semelhanças e quais diferenças você conseguiu perceber entre a
13
cultura indígena e a cultura vivida por você e sua família:
SEMELHANÇAS DIFERENÇAS
15. Complete a cruzadinha com as respostas:
a) Chefe da tribo indígena.

b) Curandeiro da tribo indígena.
c) Organização da comunidade indígena.
d) É tarefa dos homens.
e) Alimento derivado da mandioca.
16. Percebemos que a cultura indígena exerce grande influência nas demais culturas
14
presentes no Brasil, mas será que a cultura indígena também foi influenciada? Vamos ler o
texto abaixo:
ÍNDIOS DO BRASIL ANTES DA CHEGADA DOS PORTUGUESES: CULTURA E SOCIEDADE
Historiadores calculam que existiam de 3 a 4 milhões de índios do Brasil antes da chegada
dos portugueses no ano de 1500. Eles estavam espalhados pelos quatro cantos do país.
Cada povo possuía sua própria cultura, religião e costumes. Viviam basicamente da caça,
pesca e agricultura. Tinham um contato total com a natureza, pois dependiam dela para quase
tudo. Os rios, árvores, animais, ervas e plantas eram de extrema importância para a vida destes
índios.
Viviam em tribos e tinham na figura do cacique o chefe político e administrativo. O pajé era
responsável pela transmissão da cultura e dos conhecimentos. Era ele também que cuidava da
vida religiosa e dos tratamentos medicinais, através da cura com ervas, plantas e rituais
religiosos. A religião indígena era baseada na crença em espíritos de antepassados e forças da
natureza.
Os índios faziam festas e cerimônias religiosas. Nestas ocasiões, realizavam danças,
cantavam e pintavam os corpos em homenagem aos antepassados e aos espíritos da natureza.
Também faziam objetos artesanais, como: cerâmica, palha, cipó, madeira, dentes de animais, etc.
OS ÍNDIOS DO BRASIL NA ATUALIDADE
Atualmente somente cerca de 400 mil índios vivem no Brasil. Muitas tribos, influenciadas
pela cultura dos brancos, perderam muito traços culturais. É muito comum encontrar em tribos
indígenas atuais, índios falando em português, vestindo roupas e até usando equipamentos
eletrônicos.
Os índios enfrentaram e enfrentam hoje muitos problemas e dificuldades devido o contato
com os brancos. Muitos índios, além de perderem aspectos culturais, contraem doenças e
morrem. A contaminação de rios, principalmente por mercúrio vindo dos garimpos, também leva
doenças para os índios através de seu principal alimento: o peixe.
Algumas tribos isoladas conseguiram ficar longe da influência branca e conseguiram
manter totalmente intacta sua cultura. Infelizmente, são poucas tribos nesta situação. A maior
parte destas tribos está localizada na região da Amazônia.
Fonte: https://www.historiadobrasil.net/indiosdobrasil/#
17. De acordo com a leitura do texto, responda as perguntas:
a) Quantos índios haviam no Brasil antes da chegada dos portugueses? E hoje?
b) Do que os índios viviam antigamente? E como eles vivem hoje?

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c) Quais as mudanças ocorreram na cultura indígena através desta aproximação com
outras culturas?
d) O contato com outras culturas trouxe alguns problemas e dificuldades para as

sociedades indígenas. Quais são os problemas e dificuldades que o texto mostra?
18. Escreva na tabela abaixo, o que mudou e o que permanece nos dias de hoje com relação
a cultura indígena:
MUDANÇAS PERMANÊNCIAS
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4º DIA DATA:_____/_____/_____
19. Leia as charges e notícias abaixo, depois converse com alguém de sua casa:
Charge 1: Charge 2:
Notícias: https://exame.com/noticias-sobre/indios/
20. Quais problemas estão sendo evidenciados nas notícias e charges acima? Marque um X
na resposta correta:
Os índios estão perdendo suas terras para os produtores rurais e

garimpeiros.
Perdendo as suas terras, os índios também perdem seu sustento, sendo
necessário auxílio do governo e de Ongs para conseguir alimento.
Na charge 2 os índios estão felizes com a aproximação do homem
“branco”, pois gostam de objetos de outras culturas.
Na charge 1, os índios estão pedindo cestas básicas por que não querem
trabalhar.
A aproximação da cultura indígena com outras culturas, trazem doenças
17 aos índios, como o COVID-19.
21. Devido a todos estes problemas que os povos indígenas enfrentam na atualidade, hoje são
necessárias leis que os protejam e garantam seus direitos. Estas leis estão na Constituição
Federal e dentre elas destacamos:
22. Escreva abaixo, qual a importância desses direitos para os povos indígenas:
23. Respeitar as diferentes culturas é um dever de todos. Escreva ou grave uma mensagem
sobre o respeito aos povos indígenas do Brasil e envie para sua professora e para sua
turma:
Você pode utilizar vídeos, fotos, cartazes ou escrever!

18
5º DIA DATA:_____/_____/_____
CADERNO DE CIÊNCIAS
24. Leia o texto abaixo, depois pense um pouco sobre ele. Na sequência colocamos algumas
perguntas para ajudar a refletir sobre este texto:
ALIMENTAÇÃO DE ALGUNS POVOS INDÍGENAS
Os povos indígenas dedicam grande parte do seu tempo em atividades relacionadas à

alimentação. Isso porque é preciso obter ou produzir os alimentos: criar animais, como galinhas
e porcos, realizar expedições de caça e de pesca, coletar frutos no mato, preparar a roça e
colher seus produtos.
Quando caem as primeiras chuvas, as mulheres plantam espécies como milho, feijão,
mandioca, batata, amendoim, cará etc. Depois mantém a roça limpa, retirando as ervas
daninhas, que prejudicam o desenvolvimento da plantação. Quando os alimentos cultivados
estão maduros, as mulheres fazem a colheita e os carregam em cestos de palha até as aldeias.
Cada família possui entre 3 e 5 roças em diferentes fases de crescimento. Enquanto uma
está sendo plantada, outra está amadurecendo e outra pronta para o consumo. Visitam as
roças quase todos os dias, para fazer a colheita da mandioca e outros produtos,
como banana, abacaxi, cucura, cubiu e outras frutas, batata-doce, cará e outros
tubérculos, pimenta etc. As pimentas são utilizadas para temperar peixes e carnes.
O peixe é um alimento importante para muitas populações indígenas, que conhecem e
usam diferentes técnicas de pesca. Alguns alimentos que os povos indígenas consomem
parecem estranhos para os moradores das cidades, mas, além de saborosos, são muito
nutritivos e têm em fartura na floresta. Podemos citar as larvas de
borboletas (lagartas e mochivas), as formigas tanajuras, manivaras ou içás cheias de ovos. Na
época em que estão com ovos, fazem a revoada para formar novos formigueiros. São
capturadas quando saem do olho do formigueiro e consumidas ao natural ou torradas e piladas,
resultando numa farinha muito saborosa.
Fonte: https://mirim.org/pt-br/como-vivem/alimentacao
a) De acordo com o que lemos no texto, a alimentação indígena é diferente da forma de se

alimentar das pessoas que vivem nas cidades. Faça uma comparação entre os alimentos
dos povos indígenas e a alimentação feita por sua família e registre. Escreva também o
19
que você mais gosta de comer:
Alimentos indígenas Alimentos das pessoas Alimentos que mais

que vivem nas cidades gosto de comer
b) Os alimentos consumidos pelos indígenas são mais naturais ou industrializados? E os

alimentos das pessoas que vivem na cidade? Escreva:
c) Quais as diferenças entre os alimentos industrializados e os alimentos naturais? Escreva:
d) Leia o esquema abaixo:

20
25. Você sabe o que significa estas categorias? Vamos ler abaixo:
26. Veja um exemplo:

IN NATURA PROCESSADO ULTRAPROCESSADO
21
ABACAXI ABACAXI EM CALDA SUCO DE ABACAXI EM PÓ
MILHO MILHO EM CONSERVA SALGADINHO DE MILHO
PEIXE PEIXE EM CONSERVA EMPANADO DE PEIXE

 Converse com alguém de sua família:
A) Por que os alimentos são divididos em categorias (Não é necessário registrar a
resposta)?
27. Observe os alimentos que você tem em sua casa e escreva o nome de alguns, separando
por estas categorias:
IN NATURA PROCESSADOS ULTRAPROCESSADOS
6º DIA DATA:_____/_____/_____
28. Responda como souber:
a) O que são nutrientes?
b) Leia abaixo:
22
Energéticos Construtor Regulador

Possuem como função fornecer Participam da constituição Auxiliam na prevenção de
energia as células, são de enzimas, anticorpos e doenças e no crescimento. São
representados pelos hormônios. São exemplos de nutrientes
carboidratos e lipídios. representados pelas reguladores as vitaminas e sais
proteínas. minerais.
Carboidratos: são fontes de
energia essenciais para o Proteínas: possuem Vitaminas: são substâncias
organismo. Eles podem ser diversas funções no orgânicas, importantes na
encontrados no açúcar, mel, organismo, destacam-se: regulação das funções do
pães, arroz, milho e massas. fornecimento de energia, nosso organismo e precisam
estruturação da célula, ser ingeridas através da
Lipídios: são importantes catalisador de funções alimentação.
reserva de energia, utilizada em biológicas, regulação de
momentos de necessidade. processo metabólicos, As vitaminas podem ser
Participam da construção de defesa e produção de encontradas em frutas,
membranas e na produção de hormônios. verduras, legumes, carne, leite,
hormônios. Além disso, ovos e cereais. As frutas
funcionam como isolantes exóticas também podem ser
térmicos e auxiliam na absorção As proteínas podem ser fonte de diversas vitaminas que
de algumas vitaminas. encontradas em carnes, trazem benefícios para a saúde.
ovos, soja e feijão.
Os lipídios podem ser de origem Sais minerais: são substâncias
vegetal ou animal. Podem ser inorgânicas essenciais. Eles
encontrados em manteigas, fornecem elementos químicos
toucinhos, carnes gordas e em importantes ao organismo,
sementes, como amendoim e como o ferro, fósforo, cálcio e
soja. enxofre.
c) Conforme lemos na tabela acima, qual a importância dos nutrientes para o nosso
corpo?
RISCOS DOS ALIMENTOS ULTRAPROCESSADOS

23
Geralmente os alimentos ultraprocessados possuem pouca ou nenhuma quantidade de
alimentos in natura ou minimamente processados em sua composição. Por possuírem pouca
quantidade de água e fibras e grandes quantidades de gordura e açúcar, esses alimentos são
altamente calóricos. Seu consumo regular é problemático e contribui para que sejam potenciais
fatores de risco para obesidade, diabetes e outras doenças.
Vejamos alguns exemplos de alimentos ultraprocessados e que devem ser consumidos
com moderação: biscoitos, salgadinhos tipo chips, barras de cereal, cereal matinal, guloseimas
em geral, sorvete, lanches do tipo fast food, macarrão instantâneo, vários tipos de pratos prontos
ou semiprontos, refrigerantes, sucos artificiais, bebidas energéticas e bebidas lácteas. Pães e
outros panificados são ultraprocessados quando, além de farinha de trigo, leveduras, água e sal,
seus ingredientes incluem substâncias como gordura vegetal hidrogenada, açúcar, amido, soro
de leite, emulsificante e outros aditivos.
O tipo de processamento usado na produção dos alimentos altera e muitas vezes faz com
que se perca os nutrientes, além do sabor destes e consequentemente, a quantidade e
frequência com que são consumidos.
Alimentos in natura ou minimamente processados, em grande variedade, devem construir a
base para uma alimentação nutricionalmente balanceada, saborosa e culturalmente apropriada.
Fonte: https://www.diabetes.org.br/publico/noticias-nutricao
29. De acordo com que lemos no texto acima, responda:

a) O que acontece com os nutrientes em cada categoria de alimentos (in natura,
processados e ultraprocessados)?
b) O texto cita alguns alimentos ultraprocessados que devem ser consumidos com
moderação. Você e sua família costumam consumir algum destes alimentos? Quais?
c) Consumir alimentos ultraprocessados de vez em quando não tem problemas. No

entanto, quais são os riscos de consumir estes alimentos com frequência?
d) Observe a tabela nutricional dos alimentos abaixo:

24
FRUTAS (MAMÃO E MAÇÃ)
e) Observando as duas tabelas, responda marcando com um X:
NUTRIENTES BISCOITO FRUTAS

RECHEADO
25 Qual dos alimentos tem mais gordura?
Qual dos alimentos tem mais açúcar?
Qual dos alimentos tem mais vitaminas?
Qual dos alimentos tem mais sais minerais?
Qual dos alimentos tem mais calorias?
Qual dos alimentos tem mais sódio?
Qual dos alimentos é mais nutritivo e saudável?
7º DIA DATA:_____/_____/_____
30. Leia abaixo:
31. Com base nas informações nutricionais sobre os alimentos, represente com desenhos
quais alimentos que você come diariamente são mais nutritivos e quais são menos
nutritivos e devem ser menos consumidos:
ALIMENTOS MAIS NUTRITIVOS ALIMENTOS MENOS NUTRITIVOS
26
32. Veja e leia a pirâmide alimentar:
33. A base da pirâmide contém os alimentos que são fundamentais para nossa alimentação.
Quanto mais a alto estiver os alimentos na pirâmide, menor deve ser o consumo deles.
Observando esta organização dos alimentos na pirâmide, monte qual seria o cardápio ideal
para uma boa alimentação. Desenhe ou escreva:
CAFÉ DA MANHÃ ALMOÇO JANTAR
27
8º DIA DATA:_____/_____/_____
34. Pensando em todas as leituras e atividades que fizemos sobre a importância da

alimentação, escreva um texto que fale sobre esse assunto, constando também as
seguintes questões:
 O que não pode faltar em uma boa refeição?

 Por que é importante escolher os alimentos consumidos em uma refeição?
 Quais são os benefícios de comer bem?
28
9º DIA DATA:_____/_____/_____
CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA
35. Leia a reportagem abaixo, depois converse com alguém de sua família sobre as
informações que estão no texto:
Vida na aldeia: a rotina dos indígenas pelo olhar da cidade grande

Um dia na vida dos índios de uma aldeia no Mato Grosso
AUTORA/REPÓRTER: MARIA CLARA VIEIRA
Crianças brincam nos arredores da

Aldeia Darcy Bethania, no coração do
Mato Groso. (Foto: Lalo de Almeida)
Os grilos soam solitários enquanto todos dormem na aldeia Darcy Bethania (MT). Ainda há
estrelas no céu. Quando os primeiros raios iluminam a vida, as crianças saem das casas de pau a
pique, onde moram com os pais, irmãos, primos e tios. São crianças calmas e silenciosas. Falam
pouco, correm pouco. Ficam sentadas na frente de casa naquele estado sonolento de quem
acordou cedo demais. É cedo demais! Todas já estão despertas antes das 6 horas da manhã.
Não existe sinal de celular, internet nem smartphones. Há TV em uma ou outra casa, mas
a audiência é escassa. O café da manhã não é uma refeição formal, como estamos habituados.
Quando aparecer a fome, come. O quê? O que for possível: o que deu para plantar, coletar ou
29
caçar. Não há fartura nem variedade. Logo cedo, uma menina come arroz e feijão com as mãos,
um menino chupa um coquinho do mato, outro se alimenta de um pedaço de tapioca.
O dia passa vagaroso. Banheiro não existe. Tem de ir no mato. No almoço, fogões a lenha
improvisados cozinham o alimento. De novo arroz e feijão. Na casa vizinha, de novo coquinho
(dessa vez, ensopado). Carne não é sempre que tem. Quando tem, vem da pesca ou caça –
porco-do-mato, anta, veado –, e é assada até esturricar. Tudo sem sal e sem tempero.
De segunda a sexta, as crianças vão para a escola às 13 horas, onde ficam até as 17
horas, sem merenda. Na verdade, a escola é uma única sala de aula – construção simples de
madeira, chão de terra batida, uma lousa antiga e algumas carteiras quebradas. A professora,
que é indígena e vive na aldeia, é uma para cerca de 15 alunos, de 6 a 13 anos. Ela divide a
turma em três grupos de acordo com a idade e eles se sentam no chão em círculos. Então,
ensina conteúdos de diferentes graus de complexidade a todos. Eles aprendem matemática,
português, história, geografia e a língua nativa, do tronco linguístico macro-jê.
Enquanto a tarde cai, as mulheres preparam farinha de mandioca em grandes tachos – é a
matéria-prima da tapioca que será servida no dia seguinte. Os homens caçam e cultivam a roça e
as crianças tomam banho no rio.
O jantar é o mesmo do almoço, ou o que sobrou dele. Às 20 horas, todos estão cansados.
É o momento de dormir. As famílias se recolhem em suas casas e dormem em redes ou colchões
sobre o chão de terra.
Adaptado de: https://revistacrescer.globo.com/A-mortalidade-das-criancas-

indigenas/noticia/2016/01/vida-na-aldeia-rotina-dos-indigenas-pelo-olhar-da-cidade-grande.html
36. Responda as perguntas abaixo, escrevendo sua resposta:

a) Qual é o título deste texto?
b) Quem escreveu este texto?
c) Que tipo de texto é este? (não precisa registrar)

d) Para que este texto é utilizado? (não precisa registrar)
e) Este texto é uma reportagem, você já leu alguma outra reportagem antes? Quais? (não
precisa registrar)
O QUE É UMA REPORTAGEM?

A reportagem é um gênero textual jornalístico,
escrito a partir de investigações ou pesquisas, que
circula nos meios de comunicação: jornais, revistas,
televisão, internet, rádio, dentre outros. Esse tipo de
texto tem o intuito de informar, ao mesmo tempo que
prevê criar uma opinião nos leitores. Assim, uma reportagem é expositiva
e informativa, pois tem o propósito de expor informações sobre um
determinado assunto para informar o leitor.
30
f) Veja as principais características de uma reportagem:
g) Qual a função deste texto? Marque um X na resposta correta:
INFORMAR
DIVERTIR
ORIENTAR
h) Qual a função da frase colocada no “olho da reportagem”? Marque um X na resposta
correta:
“Um dia na vida dos índios de uma aldeia no Mato Grosso”

Trazer o assunto da reportagem.
É o título da reportagem.
Informa como vivem os índios.
i) Quantos parágrafos tem este texto?
j) Segundo o texto, como é a alimentação do povo aldeia Darcy Bethania?

31
h) Segundo o texto, como é a escola do povo da aldeia Darcy Bethania?
i) O que mais te chamou a atenção no texto? Escreva:
10º DIA DATA:_____/_____/_____
37. O título do texto é: “Vida na aldeia: A rotina dos indígenas pelo olhar da cidade grande”.
Você sabe o que significa a palavra “rotina”?
SIGNIFICADO DA PALAVRA ROTINA: hábito de fazer algo

sempre do mesmo modo, mecanicamente; rotineira.
a) Marque um X nas ações que mostram hábitos rotineiros do povo da aldeia Darcy Bethania:
Acordar cedo.
Tomar banho de rio.
Dormir a tarde.
Cultivar a roça.
b) Escreva abaixo, algumas ações da rotina deste do povo da aldeia Darcy Bethania e
compare com algumas ações presentes na sua rotina, conforme o exemplo:
ROTINA INDÍGENA MINHA ROTINA
TOMAR BANHO DE RIO TOMAR BANHO DE CHUVEIRO
32
c) Agora descreva o que mudou em sua rotina durante o isolamento social vivenciado neste
ano de 2020:
d) A partir do 4º parágrafo, a reportagem descreve como são as atividades escolares do povo

da aldeia Darcy Bethania. Compare as informações sobre a escola indígena com a escola
onde você estuda:
ESCOLA INDÍGENA MINHA ESCOLA
38. Observe e leia a palavra: ALDEIA

a) Qual o significado desta palavra? Pesquise (pode ser uma pesquisa formal ou informal,
com alguém de sua família):
33
b) Quantas sílabas tem esta palavra? De quantas formas podemos separá-la no texto?
Escreva:
11º DIA DATA:_____/_____/_____
c) Nesta palavra temos um encontro vocálico que chamamos de HIATO, ou seja, o

encontro de duas vogais que ao separá-las na divisão silábica, elas não ficam juntas,
veja:
AL -DEI - A
 Veja outros exemplos:
VENTANIA PAÍS RAÍNHA
MELANCIA ROER PIA
d) Os encontros vocálicos podem acontecer de outras formas, observe:

DITONGO Combinação constituída por uma vogal e uma semivogal numa mesma
sílaba, e não se separam, por exemplo: PEIXE – QUADRA - NOITE
TRITONGO Combinação de três vogais em uma mesma sílaba, sendo que duas
normalmente não se separam, por exemplo: URUGUAI – SAGUÃO –
QUAISQUER
e) Pinte de AMARELO as palavras que são hiatos, VERDE as palavras que são
ditongos e VERMELHO a palavras que são tritongos:
AQUÁRIO MAESTRA PARAGUAI

ENXAGUEM CAUSA ÁGUA
SAÍDA CIÚME CAIXA
AMEIXA COROÁDO TOALHA
f) Procure no texto outros exemplos de palavras que tem HIATO, DITONGO e
34
TRITONGO:
HIATO DITONGO TRITONGO
39. Observe novamente a palavra ALDEIA:

a) Nesta palavra, também podemos perceber que a letra L produz som semelhante ao
som da letra U. Que outras palavras produzem este som? Procure outras palavras com
este som no texto:
40. Complete a cruzadinha com palavras escritas com a letra L ou U:

35
36 12º DIA DATA:_____/_____/_____
41. Pesquise outras reportagens interessantes (podem ser impressas ou em vídeos) e
compartilhe com seus colegas e professores. Fale sobre o assunto e o que mais te
chamou a atenção:
42. Escolha uma reportagem que você assistiu e gostou do assunto. Escreva esta reportagem
em formato de texto, organizando com as características do texto de gênero
REPORTAGEM que estudamos no início:
37 13º DIA DATA:_____/_____/_____
CADERNO DE MATEMÁTICA
 PROPOSTAS PARA OS ESTUDANTES;
43. Resolva a situação problema:
 Importante: Leia com a criança e para criança. Se for necessário leia mais de uma
vez e converse sobre o que o problema está pedindo, mas não dê a resposta,
deixe que a criança crie suas próprias estratégias para resolver.
Utilizando quadrados iguais, construa 2 planificações diferentes

para o cubo. Depois, monte estes cubos utilizando suas
planificações:
Registre sua resposta:
Obs: Caso não lembre o que é uma planificação, veja a explicação na atividade
49.
44. Converse com um adulto responsável ou alguém de sua família, não é necessário
registrar.
a) Qual foi sua maior dificuldade para resolver esta situação problema?
b) Você já sabia o que é um cubo? Se não, como você descobriu?
c) Você já sabia o que é uma planificação? Se não, como descobriu?
d) De quais materiais você precisou para resolver este problema?
e) Por que estes materiais foram necessários?
f) Quantos quadrados (faces) foram necessários para formar um cubo?
45. Fale e compartilhe com seus colegas e professores como você resolveu este problema:
Você pode fazer vídeos, fotos, cartazes ou escrever!

46. Das respostas que foram mostradas por seus colegas nas redes sociais, qual você achou
38
ser mais interessante e diferente da forma que você fez? Por quê? Escreva abaixo:
47. As figuras geométricas estão presentes de diferentes maneiras no nosso dia-a-dia.

Podemos observar desenhos de figuras planas e imagens de formas tridimensionais ou
mesmo objetos que possuem as formas de sólidos geométricos. Os sólidos geométricos
estão presentes, por exemplo, nas caixas de coisas que compramos (sabonetes, pastas de
dente, etc.), nas construções, nas manifestações culturais de diferentes povos, entre
outros. Veja os exemplos:
OBJETOS E PINTURAS CORPORAIS DOS POVOS INDÍGENAS
SÍMBOLOS, ARTE E ARQUITETURA AFRICANA
ARTE E ARQUITETURA BRASILEIRA

48. Escreva ou desenhe no espaço abaixo, onde você percebe estas formas geométricas no
39
seu dia-a-dia:
49. Quando estudamos geometria, além de observar sua presença no nosso dia-a-dia, é
importante relembrar e compreender algumas características das figuras planas e dos
sólidos geométricos, veja abaixo:
50. O cubo que construímos é um sólido geométrico. Vamos relembrar suas características:
Sólidos geométricos são os objetos tridimensionais definidos no

espaço. Alguns exemplos de sólidos geométricos
são: cubos, pirâmides, prismas, cilindros e esferas. O conjunto de
todos os sólidos geométricos costuma ser dividido em três grandes
grupos: poliedros, corpos redondos e outros.
40
51. Para construir o molde de alguns sólidos geométricos, a professora fez o contorno das
faces, recortou em uma folha e coloriu. Observe os desenhos e responda: Quais sólidos
geométricos serão montados?
41 14º DIA DATA:_____/_____/_____
 IMPORTANTE:
Os sólidos geométricos são

compostos por 3 elementos:
1. Face
2. Vértice
3. Aresta
Estes elementos são importantes,
pois poderemos estabelecer
relações entre eles. Vale lembrar
que alguns sólidos não possuem
todos estes elementos.
O contorno das faces dos sólidos
geométricos dá origem as figuras
planas.
52. Relacione o sólido geométrico à sua planificação, registrando a letra correspondente no
espaço abaixo:
53. Observe quais polígonos são necessários para compor os sólidos geométricos abaixo,
42
conte-os e registre no quadro:
SÓLIDOS RETÂNGULO QUADRADO TRIÂNGULO PENTÁGONO HEXÁGONO TOTAL
DE
FACES
54. Agora, conte quantas vértices e quantas arestas possui cada um desses sólidos
43
geométricos. Depois, utilizando uma régua, desenhe ao lado as faces que compõe estes
sólidos geométricos:
SÓLIDOS VÉRTICES ARESTAS DESENHO DAS FACES
55. Procure em sua casa embalagens de produtos que você e sua família utilizam, desmonte-
44
as com cuidado e observe a planificação desses sólidos geométricos. Registre abaixo:
A embalagem tinha o Quais polígonos Quantas Quantas Quantas
formato de qual sólido compõe as faces? faces? vértices? arestas?
geométrico?
15º DIA DATA:_____/_____/_____

56. Podemos calcular o número de faces, vértices e arestas de outras formas. Leia a
explicação abaixo para resolver as próximas questões:
a) Veja o exemplo:
45
Determine o número de faces da caixa de presentes:
57. Agora, resolva as situações abaixo:

a) Determine o número de faces da caixa de presentes:
b) Determine o número de vértices da caixa de presentes:
c) Determine o número de arestas da caixa de presentes:

58. Agora, leia as situações problemas abaixo, se necessário converse com alguém de sua
46
família sobre o que as propostas estão pedindo e resolva as questões:
a) Durante a pandemia no ano de 2020, uma família precisou complementar sua renda e
passou a produzir sabonetes artesanais. No início eles vendiam os sabonetes em
saquinhos, mas como começaram a vender bastante, passaram a vende-los em caixinhas
conforme o modelo abaixo. Quais são as figuras planas necessárias para construir o molde
de embalagem? Quantas são?
b) Em uma loja de artigos de festas, são vendidas caixinhas de papel com diferentes
formatos. As caixinhas são vendidas planificadas para montagem. Qual forma espacial são
possíveis obter a partir de cada planificação apresentada? Por quantas faces, vértices e
arestas é formada cada uma delas?
NOME DA FORMA NÚMERO DE FACES NÚMERO DE NÚMERO DE

ESPACIAL VÉSTICES ARESTAS
c) João trabalha em uma fábrica de caixas, cada dia um modelo de caixa é produzido. Como
47
a máquina de corte estava desregulada, foram feitos alguns moldes errados. Analise os
moldes e descubra qual das planificações forma a caixa a ser produzida e circule. Defina
sua quantidade de faces, vértices e arestas:
RESPOSTA:
d) Joana foi a uma loja de artigos de festa para escolher embalagens para lembrancinhas da
festa de aniversário de seu filho. A vendedora sugeriu as opções abaixo. A embalagem
escolhida por Joana se assemelha a um sólido geométrico que possui a quantidade de
faces igual ao número de vértices. Qual foi a embalagem escolhida por Joana? Explique
como você chegou à sua resposta:
RESPOSTA:
SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS,
48
REGISTRE NESTE ESPAÇO COMO FOI A REALIZAÇÃO DESSAS ATIVIDADES COM A
CRIANÇA:
PONTOS POSITIVOS:
DIFICULDADES DA CRIANÇA:
DIFICULDADES DA FAMÍLIA:
CRÍTICAS OU SUGESTÕES PARA OS PRÓXIMOS MATERIAIS:

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5º Ano - Elaboração: Luciana Morais dos Santos e Rosemari de Araújo – SMED/2020

NOME DO/A ESTUDANTE:_____________________________________________________

NOME DO RESPONSÁVEL QUE RETIROU O MATERIAL:____________________________

DATA DE ENTREGA: ___/___/2020

CADERNO DE SITUAÇÕES DE ENSINO APRENDIZAGEM DA

3. Durante as produções textuais e resolução de problemas, deixe a criança a vontade, não

4. As situações de ensino/aprendizagem envolvendo jogos, brincadeiras e uso de materiais

5. Em Matemática, realize a leitura das propostas e situações problemas com a criança e

6. Converse e a auxilie-a sempre que necessário. As dificuldades são normais, pois a

7. Em caso de dúvidas, procure a escola.

QUAL O OBJETIVO DO TRABALHO COM A HISTÓRIA NESTE CADERNO?

O OBJETIVO DESTE CADERNO EM HISTÓRIA É PROPORCIONAR REFLEXÕES SOBRE

QUAL O OBJETIVO DO TRABALHO COM CIÊNCIAS NESTE CADERNO?

O OBJETIVO DESTE CADERNO EM CIÊNCIAS É PROPORCONAR A REFLEXÃO SOBRE

QUAL O OBJETIVO DO TRABALHO COM A LÍNGUA PORTUGUESA NESTE CADERNO?

O OBJETIVO DESTE CADERNO EM LÍNGUA PORTUGUESA É PROPORCIONAR O

QUAL O OBJETIVO DO TRABALHO COM A MATEMÁTICA NESTE CADERNO?

O OBJETIVO DESTE CADERNO EM MATEMÁTICA É PROPORCIONAR À CRIANÇA O

 Proposta para o estudante:

A) Como esta imagem retrata a população do Brasil?

B) Quem são os Brasileiros e como você os descreveria?

4. Podemos perceber a diversidade do povo brasileiro de muitas formas, tais como, em

Parque Tingui Comidas típicas Praça do Japão

Festa Trentina em Oktoberfest Capoeira

A diversidade cultural representa o conjunto das

7. Encontre no caça palavras abaixo, quais elementos se destacam na cultura de um povo e

9. O que você conhece da cultura indígena?

A alimentação indígena costuma ser baseada no consumo de

Mesmo que esta divisão não seja igual em todos os povos, as

Os Índios também constroem instrumentos musicais, produzem música, tem suas

No Brasil, existem cerca de 220 etnias indígenas e, em grande

15. Complete a cruzadinha com as respostas:

a) Chefe da tribo indígena.

b) Do que os índios viviam antigamente? E como eles vivem hoje?

d) O contato com outras culturas trouxe alguns problemas e dificuldades para as

Os índios estão perdendo suas terras para os produtores rurais e

Você pode utilizar vídeos, fotos, cartazes ou escrever!

ALIMENTAÇÃO DE ALGUNS POVOS INDÍGENAS

Os povos indígenas dedicam grande parte do seu tempo em atividades relacionadas à

a) De acordo com o que lemos no texto, a alimentação indígena é diferente da forma de se

Alimentos indígenas Alimentos das pessoas Alimentos que mais

b) Os alimentos consumidos pelos indígenas são mais naturais ou industrializados? E os

c) Quais as diferenças entre os alimentos industrializados e os alimentos naturais? Escreva:

d) Leia o esquema abaixo:

26. Veja um exemplo:

ABACAXI ABACAXI EM CALDA SUCO DE ABACAXI EM PÓ

MILHO MILHO EM CONSERVA SALGADINHO DE MILHO

PEIXE PEIXE EM CONSERVA EMPANADO DE PEIXE

Energéticos Construtor Regulador

RISCOS DOS ALIMENTOS ULTRAPROCESSADOS

29. De acordo com que lemos no texto acima, responda:

c) Consumir alimentos ultraprocessados de vez em quando não tem problemas. No

d) Observe a tabela nutricional dos alimentos abaixo:

FRUTAS (MAMÃO E MAÇÃ)

e) Observando as duas tabelas, responda marcando com um X:

NUTRIENTES BISCOITO FRUTAS

30. Leia abaixo:

32. Veja e leia a pirâmide alimentar:

34. Pensando em todas as leituras e atividades que fizemos sobre a importância da

DATA DE ENTREGA: _/_/2020

10º DIA DATA:___/_/___

11º DIA DATA:___/_/___

15º DIA DATA:___/_/___