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    Formulário Maternal III - Ed. Física

    Enviado por

    Lisandra Damaceno'
    O documento apresenta o planejamento anual de 2017 para a educação infantil maternal, dividido em três etapas. Cada etapa descreve os objetivos, conteúdos e projetos relacionados ao desenvolvimento corporal e motora das crianças, incluindo habilidades como locomoção, equilíbrio, coordenação e interação com brinquedos e materiais.

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    Formulário Maternal III - Ed. Física

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    O documento apresenta o planejamento anual de 2017 para a educação infantil maternal, dividido em três etapas. Cada etapa descreve os objetivos, conteúdos e projetos relacionados ao desenvolvimento corporal e motora das crianças, incluindo habilidades como locomoção, equilíbrio, coordenação e interação com brinquedos e materiais.

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    Formulário Maternal III - Ed. Física

    Enviado por

    Lisandra Damaceno'
    O documento apresenta o planejamento anual de 2017 para a educação infantil maternal, dividido em três etapas. Cada etapa descreve os objetivos, conteúdos e projetos relacionados ao desenvolvimento corporal e motora das crianças, incluindo habilidades como locomoção, equilíbrio, coordenação e interação com brinquedos e materiais.

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    PLANEJAMENTO ANUAL – 2017

    MATERNAL

    CORPOREIDADE
    EDUCAÇÃO INFANTIL
    1ª ETAPA
    Objetivos Caderno Semana Aula Assunto / Conteúdos Projetos /temas
     Consciência corporal 
     Imitar posturas corporais
    (sentado, de pé, deitado,
    estátua, etc).  Consciência do movimento
     Indicar e nomear partes mais
    detalhadas do corpo.  Percepção Sonoro – auditiva
     Imitar expressões faciais
    (bravo, feliz, triste, etc).  Brinquedos cantados
     Deslocar-se em todas as
    direções.

     Subir e descer escadas com


    um pé em cada degrau.

     Apresentar reações físico-


    rítmicas à música (palmas,
    marchas etc).

     Aceitar e cumprir os
    combinados das aulas.

     Respeitar a vez de cada


    criança.
     Convidar o colega para
    brincar.

     Concentrar-se, por algum


    momento, numa mesma
    tarefa.

     Reconhecer sinais utilizados


    pelo professor;

     Saber ouvir.

     Desenvolver noções de:


    dentro/fora, em cima/
    embaixo, frente/traz,
    barulho/silêncio.

     Reconhecer cores e diferentes


    formas.

     Identificar e diferenciar frutas


    e verduras.

     Explorar os sentidos corporais

     Transportar, empurrar e
    tracionar objetos.

     Subir e descer objetos


    (bancos, pneus).

     Caminhar sobre objetos


    (bancos, pneus, arcos, cones,
    etc).
     Subir em trepa-trepa,
    escorregadores altos ou
    qualquer brinquedo com
    escadas e apoios.

     Construir brinquedos
    recicláveis.

     Guiar velotrol ou velocípede


    com autonomia.
    2ª ETAPA
    Objetivos Caderno Semana Aula Assunto / Conteúdos Projetos /temas
     Flexibilidade dos braços 
     Apresentar reações físico-
    rítmicas à música (palmas,  Flexibilidade das pernas
    marchas etc).  Flexibilidade da coluna

     Representar, com  Rolamentos e rotações


    movimentos corporais,  Jogos de perseguição
    elementos e objetos do
    meio circundante.  Jogos com objetos

     Caminhar na ponta dos
    pés e no calcanhar.

     Andar, trotar e correr


    facilmente.

     Saltar com os dois pés


    juntos.

     Equilibrar-se num pé só.



     Fazer paradas bruscas e
    mudanças de direção em
    velocidades, sem cair.

     Vivenciar rolamentos,
    saltos e o movimento da
    estrela.

     Calçar meias.

     Calçar sapatos e enxugar


    as mãos com pouca
    ajuda.

     Aceitar e cumprir os
    combinados das aulas.

     Respeitar a vez de cada


    criança.

     Auxiliar o professor em
    pequenas tarefas.

     Convidar o colega para


    brincar.

     Cooperar com os amigos,


    emprestando brinquedos e
    materiais da aula, ou
    brincando junto dos
    colegas.

     Concentrar-se, por algum


    momento, numa mesma
    tarefa.

     Reconhecer sinais
    utilizados pelo professor;
     Saber ouvir.

     Saber se expressar.

     Identificar os movimentos
    da ginástica.

     Transportar, empurrar e
    tracionar objetos.

     Subir e descer objetos


    (bancos, pneus).

     Caminhar sobre objetos


    (bancos, pneus, arcos,
    cones, etc).

     Construir brinquedos
    recicláveis

    3ª ETAPA
    Objetivos Caderno Semana Aula Assunto / Conteúdos Projetos/temas
     Variações de Caminhar 
     Andar e correr facilmente.

     Deslocar-se em todas as  Variações na forma de correr


    direções.
     Variações na forma de saltar
     Apresentar reações físico-
    rítmicas à música (palmas,  Saltos sobre obstáculos
    marchas etc).

     Saltar com os dois pés  Variações de Lançamento


    juntos.
     Lançamentos de precisão
     Equilibrar-se num pé só.

     Fazer paradas bruscas e  Lançamento em distância


    mudanças de direção em
    velocidades, sem cair.

     Iniciar os movimentos de

    cocorinha, meia lua e
    ginga.

     Relembrar o movimento
    da estrela.

     Aceitar e cumprir os
    combinados das aulas.

     Respeitar a vez de cada


    criança.

     Auxiliar o professor em
    pequenas tarefas.

     Convidar o colega para


    brincar.
     Cooperar com os amigos,
    emprestando brinquedos e
    materiais da aula, ou
    brincando junto dos
    colegas.

     Concentrar-se, por algum


    momento, numa mesma
    tarefa.

     Reconhecer sinais
    utilizados pelo professor;

     Saber ouvir.

     Saber se expressar.

     Vivenciar jogos com


    regras e cumpri-las.

     Transportar, empurrar e
    tracionar objetos.

     Subir e descer objetos


    (bancos, pneus).

     Caminhar sobre objetos


    (bancos, pneus, arcos,
    cones, etc).

     Subir em trepa-trepa,
    escorregadores altos ou
    qualquer brinquedo com
    escadas e apoios.

     Lançar e receber objetos.


     Guiar velotrol ou
    velocípede com
    autonomia.

     Interagir com os aparelhos


    berimbau, caxixi e
    pandeiro.

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