Plano 04 A 08 de Julho

Plano de Aula Quinzenal
Infantil II
Professora Jéssica
04/07/2022 – Segunda-feira
1. Conteúdo a serem estudados:

 Textos instrucionais: registrando suas quantidades
2. Objetivos:
 Contar objetos separando-os em conjuntos.
 Fazer comparações entre os conjuntos verbalizando sobre as quantidades de
elementos.
 Registrar os números relacionando-os as quantidades verbalizadas.
3. Referências para estudo:

 (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o
antes, o depois e o entre em uma sequência.
 (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas
capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
 (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos
diversos.
4. Ações a serem executadas:
 Receber as crianças com os brinquedos da sala.
 Aula de música;
 Parque;
 Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o tempo e sobre as atividades da
tarde.
 Vamos fazer a contagem dos colegas de turma, depois separar os meninos das
meninas da turma e verbalizar qual o conjunto que tem menos elementos.
 Observar mesas e cadeiras verbalizando qual conjunto tem mais ou menos
elementos. Olhar janelas e portas no ambiente e verbalizar qual o conjunto que
tem mais elementos. As crianças irão relacionar os números as suas
quantidades e aos resultados verbalizados pelos alunos. Enquanto as crianças
verbalizam a quantidade, vamos registrar no quadro o número que pertence a
quantidade verbalizada pelos alunos, montando um grafico.
 Lanche;
 Educação Física ;
 Em seguida, realizar uma atividade impressa no caderno meia pauta.
 Hora da Fruta;
 Disponibilizar blocos de montar para o momento da saída.
05/07/2022 – Terça-feira
 Textos instrucionais: Somas e quantidades
2. Objetivos:
 Desenvolver noções de adição básica;
 Realizar jogos envolvendo adição.
 Compreender que a adição está relacionada a ideia de somar, juntar e
acrescentar;
 Campo de experiências: Espaço, tempo, quantidades, relações e
transformações.
 Campo de experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
 Receber as crianças com blocos de madeira
 Roda da conversa: iniciar com a rotina – chamada. Vamos relembrar o que foi
aprendido na aula passada sobre quantidades e numeros, realizar uma contação
de historia “Um amor de confusão”, abordando diferentes temas como:
amizade, solidariedade, compaixão e também contribuindo para a introdução
do tema adição com as crianças.
 Realizar uma atividade de adição simples, apresentando aos alunos, dois potes
com diferentes quantidades de tampinhas dentro. Pedir para que contem
quantas tampinhas há em cada um dos potes. anotando os números na lousa.
 Em seguida,vamos juntar todas as tampinhas em um único pote para que
contem novamente. Anotando esse número na lousa também. Assim, explicar
que eles acabaram de fazer uma adição e que o número obtido é o resultado da
conta.
 Escreva no quadro a conta completa, indicando as parcelas, o sinal de mais e o
total.
 Aproveitando esse momento para conversar com eles sobre as várias ideias da
adição: somar, juntar e acrescentar.
 Higienizar as mãos antes e após o lanche;
 Lanche;
 Parque;
 Em seguida, realizar uma atividade impressa no caderno meia pauta.
 Hora da Fruta;
 Disponibilizar jogos pedagógicos para o momento da saída.
06/07/2022 – Quarta-feira
 Textos instrucionais: Trabalhando com massinha de modelar.
2. Objetivos:
 Estimular o desenvolvimento da coordenação motora fina.
 Desenvolver a criatividade e a imaginação por meio do jogo simbólico.
 Estimular o fazer artístico, a apreciação e o respeito por sua produção e pela
dos demais colegas.
 Perceber a quantidade da massa como forma

 Corpo gestos e movimento.
 Campo de experiências: Traços, sons, cores e formas. ...

 Receber as crianças com os brinquedos da sala.
 Parque.
 Aula de Ingles.
 Roda da conversa: inicar com a rotina – chamada, explicar a atividade do dia que
será um pouco diferente.
 iremos criar a nossa propria massinha de modelar. A criança ao brincar de
massinha geralmente se comunica, pergunta, imagina, formula hipóteses, testa
suas idéias, busca aperfeiçoar suas criações. Também se expressa e desenvolve
a imaginação criadora; estabelecendo relações além da sua realidade imediata,
ou seja, cria jogos simbólicos onde a massinha passa a ser um bolo, um sorvete,
um carrinho, uma pessoa, etc. o que logo faz acontecer uma festa, uma corrida,
um convite para almoçar.
 Também através da massinha as crianças podem experimentar criações
tridimensionais, percebendo volumes, formas, profundidade.
 Vamos precisar de:
4 xícaras de farinha de trigo;
200 ml de água;
2 colheres de óleo;
½ xícara de sal;
Corantes para dar cor a massinha
 Misturar todos os ingredientes em um recipiente e amassar bem com as mãos
até que a mistura se torne homogênea. Cada criança ir escolher sua cor e
“sovar” bem a massinha ate soltar da mão e não grudar mais.
 Lanche;
 Hora da Fruta;
 Brincadeira com massinha de modelar;
 Horario da saída.
07/07/2022 – Quinta-feira
 Textos instrucionais: Jogos rítmicos e brincadeiras.
2. Objetivos:
 Resgatar brincadeiras e cantigas de roda;
 Reconhecer a importância do sistema esquelético em diversas situações;
 Escuta, fala, pensamento e imaginação.
 Campos de experiências: Corpo, gestos e movimentos.
4. Ações a serem executadas;
 Receber as crianças com brinquedos da sala;
 Roda da conversa: iniciar com a rotina – chamada,
 Convidar os alunos a escutarem a música Dança das Caveiras. Em seguida
deixar livre para que possam criar passos/ gestos para expressar a música.
 confeccionar seu sistema esquelético usando cotonetes para uma atividade de
portifolio.
 modelo de atividade.
 Lanche;
 Dança da cadeira.
 Hora da Fruta;
 Disponibilizar blocos de madeira para o momento da saída.
08/07/2022 – Sexta-feira
 Textos instrucionais: Jogos e brincadeiras
2. Objetivos:
 Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções,
necessidades e desejos.
 Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e
interações das quais participa.
 Corpo gestos e movimento.
 Campo de experiências: o eu, o outro e o nós.

 Receber as crianças com massinha de modelar;
 Em uma roda de conversa vamos explicar quais são as brincadeiras do dia.
 Caça ao tesouro. ...
 Salão de beleza. ...
 Mímica. ...
 Dança das cadeiras.
 Momento de cinema com pipoca. Na sala de video, vamos nos reunir para um
momento de cinena com direito a pipoca, assitindo ao filme classico “Wall-E”
(ou escolher outro, caso as crianças não curtam o tema).
 Lanche;
 Hora da fruta;
 Bailinho na sala de aula;
 Momento da saida.

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3. Referências para estudo:

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4. Ações a serem executadas:

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