Trabalho de GENÉTICA

DISCIPLINA DE GENÉTICA
PLANO DA SESSÃO PRESENCIAL
Centro de Recurso de Tete
Curso de Ensino de Biologia
Ano Lectivo de 2022
Unidade Curricular: 1 a 10
No da Sessão: Primeira
Duração: 2 horas
1. Objectivos:
 Compreender as diferentes formas estruturais e funcionais do material genético

 Compreender os aspectos ligados a diferentes mecanismos genéticos que
garantem a continuidade das mais variadas formas de vida na terra;
 Interpretar as leis de Mendel
 Aplicar os conhecimentos sobre a genética
 Conhecer os conceitos usados em genética
 Explicar a importância do estudo da genética
 Elaborar quadros de cruzamento das leis de Mendel
 Caracterizar os diferentes aspectos históricos da genética
 Relacionar os factores da evolução com a genética das populações
2. Conteúdo da Sessão
 Introdução a Genética
 Bases Moleculares da Hereditariedade
 Genética Molecular
 Mutações
 A vida e experiencias de Mendel
 Relação não alélica
 Herança dos caracteres ligados a sexo
 Ligação genica
3. Procedimentos e métodos
O curso adopta métodos inovadores centrados na aprendizagem do estudante. Isto

significa que a responsabilidade pelo processo de aprendizagem é do estudante.
Quanto ao tutor, ele passa a ser, sobretudo, um gestor/mediador/facilitador de
situações de aprendizagem.
As sessões serão ministradas segundo métodos de elaboração conjunta e exposição
aberta do tutor da disciplina e trabalho independente dos estudantes, durante os
intervalos das presenciais seguidas de partilhas na sala de aula
4. Recursos /meios
Guias de estudo, Conteúdo Básico de Referência (Módulo), Bibliografias básicas e

complementares e objectos de aprendizagem (Textos de apoio, entre outros).
5. Actividades do Tutor
 Explicar os conteúdos das unidades e orientar os estudantes nas tarefas que

devem ser estudadas;
 Esclarecer duvidas;
6. Actividades do Estudante
Os exercícios de autoavaliação abaixo descritos, são actividades que visam

desenvolver o estudo individual do estudante e garantir o desenvolvimento formativo.
As actividades que serão classificadas (Somativas), serão indicadas pelo tutor durante
as sessões.
Actividade 1
Com auxiliar de outras bibliografias, o Modulo de MIC e de Manual de Investigação da
UCM, 6ª edição, no máximo de 10 páginas desenvolva cientificamente o tema “
Genética populacional, genética quantitativa, Doenças genéticas e
ecologia genética”
Actividade 2
1. Gregor Mendel é apropriadamente considerado “o pai da Genética”. A que se deveu
este mérito?
2. A essência da Genética é o gene. Define o gene.
3. Que benefícios disponibilizou o estudo da genética à sociedade?
4. “Nem tudo que é genético e hereditário, mas tudo que é hereditário e genético”
Concorda com a expressão. Justifique.
5. Mencione as vantagens para o campo da genética com o desenvolvimento do
microscópio.
6. Em que consiste a “teoria cromossómica da herança”?
7. Em 1953, James Watson e Francis Crick propuseram o famoso modelo da dupla-
hélice para a molécula de DNA. Como está estruturada este modelo?
8. Pelas suas experiências, Mendel conclui-o que os genes têm três propriedades.
Mencione.
9. Se um indivíduo adquire uma característica condicionada pelo ambiente, esta
característica será transmitida a prole?
10. O que são genes alelos.
11. Normalmente, na co-dominância não existe relação de dominância. Explique
porquê.
12. A relação de tamanho entre os braços cromossómicos, determinada pela posição
do centrómero, permite classificar os cromossomas em quatro tipos. Mencione.
13. Em que consiste o aconselhamento genético.
14. As células de um indivíduo que se reproduz sexuadamente em particular do
homem, subdividem-se em dois grandes grupos: Somáticas e germinativas. Qual a
função de cada um.
15. Explique como são os cromossomas sexuais nos seres humanos?
Actividade 3
1. O conteúdo temático da genética divide-se em duas partes: Genética I e II.
Distingue-as.
2. O Ciclo Celular inclui a Interfase e a Mitose. Mencione o acontecimento de cada
evento.
3. Qual é o objectivo da Genética II?
4. é uma expressão usada na genética com muita frequência. O quê significa?
5. Apesar de certos constrangimentos, Crossing over condiciona a determinado
beneficio. Cite-a.
6. Que fenómeno acontece na divisão II ou Divisão Equacional
7. Porquê é que as células haplóides resultantes da Meiose apesar de conterem o
mesmo número de cromossomas não são iguais a nível genético?
7. De que depende o número de combinações possíveis de cromossomas nas células
haploides?
8. Em suma, qual é a finalidade da meiose?
9. Em que consiste o Mapa génico?
10. O que é necessário para se obter um mapa genético?
11. Actualmente, como se pode localizar genes de forma simples?
12. Como podemos evitar os possíveis erros na construção de mapas
cromossómicos?
13. Qual é a maneira efeciente de obter dados correctos, sobre frequência de
recombinações?
14. Em 1916, Muller descobriu o fenómeno de interferência e coincidência entre os
genes no cromossomo. Após várias experiências. Que conclusões teve?
15. Em que consiste o Projecto de Genoma Humano?
Assinatura do Tutor:
Manaque Mapotere
Email: [email protected]
Eduardo Jairoce
Email: [email protected]
Data: 02 de Abril de 2022

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O curso adopta métodos inovadores centrados na aprendizagem do estudante. Isto

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 Explicar os conteúdos das unidades e orientar os estudantes nas tarefas que

Os exercícios de autoavaliação abaixo descritos, são actividades que visam

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