PLANO DE CURSO / BIMESTRE - CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS - CRMG

ANO DE ESCOLARIDADE 3º ano – Ensino Fundamental - Anos Inicias

COMPONENTE Ensino Religioso
CURRICULAR

1º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO MATRIZ DE REFERÊNCIA CONTEÚDOS RELACIONADOS Estratégias/atividades
REFERÊNCIA DE (SAEB) ( PNLD)
MINAS GERAIS
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento Levar para a sala de aula diversos símbolos religiosos e não religiosos
Identidades e dessa habilidade no - Os diferentes tipos de espaço e impressos. Colocar no chão, no centro da sala, e dividir a turma em
alteridades componente curricular território na localidade onde se duas equipes: cada integrante da equipe, na sua vez, escolhe um
OBJETO DE de Ensino Religioso manifestam as crenças e tradições. símbolo para dizer o significado. (Pontuar os acentos na lousa).
CONHECIMENTO: favorece o trabalho com
Espaços e territórios os descritores da Matriz Conduzir uma atividade de classificação dos símbolos expostos
FEVEREIRO

religiosos da SAEB de: dividindo o chão da saal com giz e escrevendo de um lado: símbolos
HABILIDADE: Língua Portuguesa: religiosos e do outro, símbolos não religiosos. Cada aluno coloca o
(EF03ER07MG) H7. Realizar inferências símbolo do lado significado. Ao terminar os alunos devem registrar no
Identificar os a partir da leitura de caderno os símbolos religiosos e seu significado.
diferentes tipos de textos que articulem a
espaço e de linguagem verbal e não
território, em sua verbal.
localidade.
 UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento Buscar no dicionário (pode ser em duplas) o significado das palavras
Manifestações dessa habilidade no -Datas comemorativas e práticas "celebração" e "purificação". Fazer dois cartazes, cada um com o
culturais e religiosas componente curricular celebrativas(cerimônias, orações, significado de uma palavra com espaço para colar imagens.
OBJETO DE de Ensino Religioso festividades, peregrinações, entre
CONHECIMENTO: favorece o trabalho com outras) em diferentes tradições Apresentar às crianças várias imagens, misturadas, de ritos e rituais
Práticas celebrativas os descritores da Matriz religiosas e grupos sociais. celebrativos e de purificação ( não deve nomear as imagens nem falar
HABILIDADE: da SAEB de: de qual rito se trata). Cada criança deverá escolher uma imagem. Após
(EF03ER03X) Língua Portuguesa: escolher deve colocá-la em um dos cartazes e dizer porque acha que
Identificar e respeitar H7. Realizar inferências aquele é o cartaz correto. Neste momento deverá ser feita uma
datas comemorativas a partir da leitura de intervenção e explicar o rito e qual a sua função. Quando os cartazes
e práticas textos que articulem a estiverem prontos explicar as diferenças entre ritos e rituais de
celebrativas linguagem verbal e não purificação e de celebração.
(cerimônias, orações, verbal.
festividades,
peregrinações, entre
Para introduzir a compreensão dos Ritos, pode-se iniciar
MARÇO

outras) de diferentes
tradições religiosas e por uma linha do tempo refazendo na história dos
grupos sociais. educandos os momentos em que a vida deles foi marcada
por ritos: o casamento dos pais, o batizado, os aniversários,
enterros, entrada na escola... Depois desta atividade o
professor poderá aprofundar a reflexão em torno dos ritos
religiosos, procurando compreender os símbolos e gestos
utilizados nestes mo mentos, isto é, a linguagem que
representa.
Com tais informações será possível construir  textos
coletivos sobre os ritos religiosos que marcaram a vida dos
educandos ou, então, organizar uma exposição de quadros
desenhados pelos estudantes para explicar a presença dos
ritos no cotidiano das comunidades.
 UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento Perguntar para as crianças se elas frequentam alguma organização
Manifestações dessa habilidade no religiosa e se usam alguma vestimenta diferente.
culturais e religiosas componente curricular -Indumentárias (roupas, acessórios,
OBJETO DE de Ensino Religioso símbolos, pinturas corporais)
CONHECIMENTO: favorece o trabalho com utilizadas em diferentes tempos
Realizar a leitura do texto: “POR QUE ESSES SEIS GRUPOS RELIGIOSOS
Indumentárias os descritores da Matriz (especiais ou cotidiano),
SE VESTEM DESSE JEITO?”
religiosas da SAEB de: manifestações e tradições culturais
HABILIDADE: Língua Portuguesa: e religiosas.
(EF03ER05X) H7. Realizar inferências
Identificar, a partir da leitura de
reconhecer e textos que articulem a
respeitar as linguagem verbal e não
ABRIL

indumentárias verbal.
(roupas, acessórios,
símbolos, pinturas
corporais) utilizadas
em diferentes
tempos (especiais ou
cotidiano),
manifestações e
tradições culturais e
religiosas, como
expressão de
pessoas, grupos ou
comunidades.
 2º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO MATRIZ DE REFERÊNCIA CONTEÚDOS RELACIONADOS Estratégias/atividades
REFERÊNCIA DE (SAEB) ( PNLD)
MINAS GERAIS
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento Roda de conversa sobre o que os alunos imaginm, que saja um espaço
Identidades e dessa habilidade no sagrado ou espaço religioso. Deixar que comentem sem permitir
alteridades componente curricular - Os diferentes tipos de espaço e julgamento e preconceitos.
OBJETO DE de Ensino Religioso território onde se manifestam as
CONHECIMENTO: favorece o trabalho com crenças e tradições. Apresentar imagens impressas de diferentes espaços sagrados de
Espaços e territórios os descritores da Matriz diferentes religiões.
religiosos da SAEB de:
MAIO

HABILIDADE: Língua Portuguesa:

(EF03ER01) H7. Realizar inferências
Identificar e respeitar a partir da leitura de
os diferentes espaços textos que articulem a
e territórios linguagem verbal e não
religiosos de verbal.
diferentes tradições
e movimentos
religiosos.
 UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento - Os diferentes tipos de espaço e Entregar o desenho do mapa do Brasil para os alunos e solicitar que
Identidades e dessa habilidade no território de distintas culturas suas
eles representem com desenhos ou gravuras a diversidade cultura
alteridades componente curricular crenças e tradições
OBJETO DE de Ensino Religioso religiosa existente em nosso país, Depois todos devem expor suas
CONHECIMENTO: favorece o trabalho com
produções.
Espaços e territórios os descritores da Matriz
religiosos da SAEB de:
HABILIDADE: Língua Portuguesa:
(EF03ER10MG) H7. Realizar inferências
Localizar e distinguir a partir da leitura de
os espaços e textos que articulem a
territórios de linguagem verbal e não
JUNHO

diferentes culturas, verbal.

tradições e
movimentos
religiosos.
 UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento -Práticas celebrativas (locais,
Manifestações dessa habilidade no regionais e nacionais) e suas
culturais e religiosas componente curricular características. Criar uma história em quadrinhos na qual pessoas de diferentes
OBJETO DE de Ensino Religioso religiões ou igrejas juntas praticam a caridade e a solidariedade. Depois
CONHECIMENTO: favorece o trabalho com todos devem apresentar suas produções aos seus colegas.
Práticas celebrativas os descritores da Matriz
HABILIDADE: da SAEB de:
(EF03ER04X) Língua Portuguesa:
Identificar e H5. Compreender os
JULHO

caracterizar as sentidos de palavras e

práticas celebrativas expressões em textos.
(locais, regionais e H7. Realizar inferências
nacionais), como a partir da leitura de
parte integrante do textos que articulem a
conjunto das linguagem verbal e não
manifestações verbal.
culturais e religiosas
de diferentes grupos
e sociedades.
 3º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO MATRIZ DE CONTEÚDOS RELACIONADOS Estratégias/atividades
REFERÊNCIA DE REFERÊNCIA (SAEB) ( PNLD)
MINAS GERAIS
UNIDADE O desenvolvimento Retomar o assunto sobre as diferentes religiões e em seguida solicitar que os
TEMÁTICA: dessa habilidade no alunos desenhem pessoas de diferentes religiões juntas celebrando a vida e
Manifestações componente curricular -Práticas celebrativas (locais, praticando o bem. Depois escreva um pequeno texto sobre o desenho.
culturais e religiosas de Ensino Religioso regionais e nacionais) e suas
OBJETO DE favorece o trabalho características.
CONHECIMENTO: com os descritores da Pedir para que o aluno faça um belo desenho representando a comunidade
Práticas celebrativas Matriz da SAEB de: religiosas em que freqüenta. Expor para o grupo.
HABILIDADE: Língua Portuguesa:
(EF03ER04X) H5. Compreender os
Identificar e sentidos de palavras e
AGOSTO

caracterizar as expressões em textos.

práticas celebrativas H7. Realizar
(locais, regionais e inferências a partir da
nacionais), como leitura de textos que
parte integrante do articulem a linguagem
conjunto das verbal e não verbal.
manifestações
culturais e religiosas
de diferentes
grupos e
sociedades.
 UNIDADE O desenvolvimento Desenhe pessoas vivenciando um momento sagrado em sua religião. Depois
TEMÁTICA: dessa habilidade no será necessário descrever o desenhou e socializar com os colegas.
Identidades e componente curricular - Espaços e territórios religiosos
alteridades de Ensino Religioso naturais ou construídos e suas
OBJETO DE favorece o trabalho características. Propor aos alunos a construção de um painel/cartaz sobre as
CONHECIMENTO: com os descritores da tradições religiosas apresentadas.
Espaços e territórios Matriz da SAEB de: Pedir aos alunos entrevistem seus pais ou vizinhos, pertencentes
religiosos Língua Portuguesa: a mesma tradição religiosa, após a realização da entrevista o
SETEMBRO

HABILIDADE: H7. Realizar resultado poderá ser compartilhado com a turma, com relatos,
(EF03ER02X) inferências a partir da debates, painéis, etc
Caracterizar os leitura de textos que
espaços e territórios articulem a linguagem
religiosos, de verbal e não verbal.
pessoas e grupos,
naturais ou
construídos, como
locais de realização
das práticas
celebrativas.
 4º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO MATRIZ DE CONTEÚDOS RELACIONADOS Estratégias/atividades
REFERÊNCIA DE REFERÊNCIA (SAEB) ( PNLD)
MINAS GERAIS
UNIDADE O desenvolvimento  ouvir a música “é tão lindo” – balão mágico
TEMÁTICA: dessa habilidade no
Manifestações componente
- escrever a música em um cartaz e fazer a leitura apontada.
culturais e religiosas curricular de Ensino - Indumentárias (roupas, -
OBJETO DE Religioso favorece o acessórios, símbolos, pinturas
CONHECIMENTO: trabalho com os corporais) utilizadas em desenho de ouvido*
Indumentárias descritores da Matriz diferentes tempos e culturas.
religiosas da SAEB de: Dar uma folha sulfite para cada criança. e dar as coordenadas para
HABILIDADE: Língua Portuguesa: o desenho. por exemplo:
(EF03ER05X) H7. Realizar
Identificar, inferências a partir da - desenhe uma cabeça em forma de ovo;
reconhecer e leitura de textos que - os olhos parecem duas bolinhas de gude;
respeitar as articulem a linguagem - o nariz tem forma de cenoura;
OUTUBRO indumentárias verbal e não verbal.
(roupas, acessórios,
símbolos, pinturas até que concluam o desenho, com corpo, mãos, pés, etc. tudo de
corporais) utilizadas acordo com as coordenadas da professora.
em diferentes ao final a turma deve refletir: a professora falou a mesma coisa para
tempos (especiais toda a turma, mas os desenhos ficaram todos diferentes. por qual
ou cotidiano), razão?
manifestações e
tradições culturais e
religiosas, como
expressão de
pessoas, grupos ou
comunidades.
UNIDADE O desenvolvimento O aluno deverá fazer uma lista de nomes de religiões e igrejas que conhece e
TEMÁTICA: dessa habilidade no - Indumentárias como expressão depois representá-las com desenhos dando destaque para a s suas vestimentas.
Manifestações componente das identidades religiosas e
culturais e religiosas curricular de Ensino culturais.
OBJETO DE Religioso favorece o
CONHECIMENTO: trabalho com os
NOVEMBRO
Indumentárias descritores da Matriz
religiosas da SAEB de:
HABILIDADE: Língua Portuguesa:
(EF03ER09MG) H7. Realizar
 Reconhecer que as inferências a partir da
indumentárias são leitura de textos que
expressões de articulem a linguagem
identidade religiosa verbal e não verbal
e cultural e têm
significados.
UNIDADE O desenvolvimento Observar as imagens do site: GettyImages[3] que mostra a vestimenta religiosa de
TEMÁTICA: dessa habilidade no diferentes organizações.
Manifestações componente - Indumentárias como elementos
culturais e religiosas curricular de Ensino da identidade cultural e religiosa Criar com os alunos, vestimentas Sagradas para vestir em bonecos impressos.
OBJETO DE Religioso favorece o de diferentes grupos sociais. Cada criança deverá desenhar as roupas, de diferentes organizações e recortar
CONHECIMENTO: trabalho com os para fazer um “Kit” de vestir.
Indumentárias descritores da Matriz
religiosas da SAEB de:
DEZEMBRO HABILIDADE: Língua Portuguesa:
(EF03ER06X) H7. Realizar
Caracterizar as inferências a partir da
indumentárias leitura de textos que
como elementos articulem a linguagem
integrantes das verbal e não verbal.
identidades
culturais e
religiosas.