Avaliação de Língua Portuguesa

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL TEREZINHA DE JESUS.
PROFESSOR (A): _________________________________________________

ALUNO (A): ______________________________________________________ LEGENDA
P.P: 0 a 5
ANO/CICLO: _____º ANO/ 2º CICLO – TURMA: _____ DATA: ____/____/2022
P.R: 5,1 a 7,9
P.M: 8 a 10
CONCEITO: ______
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA – 2º BIMESTRE
 Leia o texto abaixo e responda as ( C ) sol – pó – cão. NOTA:
questões: ( D ) sol – mar – cão.
________________
O corvo e o jarro
QUESTÃO 3-
Um corvo, quase morto de sede,
Classifique as partes da narrativa com a
foi a um jarro, onde pensou encontrar
ajuda do quadro a seguir.
água. Quando meteu o bico pela borda
do jarro, verificou que só havia água no
1 Situação inicial
fundo. Era difícil alcançá-la com o bico,
pois o jarro era muito alto. 2 Conflito
Depois de várias tentativas, 3 Clímax ( ) Quando
precisou desistir, desesperado. Surgiu, colocou o bico no
então, uma ideia em seu cérebro. 4 Desfecho
jarro de água
Apanhou um seixo e jogou-o no fundo verificou que havia apenas um restinho
do jarro. Jogou mais um e muitos de água e que não conseguia alcançá-
outros. la.
Com alegria verificou que a água ( ) Depois de várias tentativas, ele
vinha, aos poucos, se aproximando da desistiu, mas teve uma ideia: apanhou
borda. Jogou mais alguns seixos e um seixo e jogou-o no fundo do jarro.
conseguiu matar a sede, salvando a Jogou mais um e muitos outros.
vida. ( ) O corvo estava com sede e decidiu
Água mole em pedra dura tanto bate colocar o bico em um jarro de água para
até que fura. tentar beber um pouco de água.
( ) Com alegria verificou que a água
QUESTÃO 1- Nesse texto, o corvo vinha e conseguiu matar a sede,
demonstrou ser salvando a sua vida.
(A) esperto.
(B) indeciso. QUESTÃO 4- Marque com um X a frase
(C) irritado. em que a vírgula é usada para separar
(D) medroso. palavras em uma enumeração.
( A ) Carla, filha de Joana, estuda no

QUESTÃO 2- Leia a frase a seguir e mesmo colégio que eu.
observe a palavra destacada.
( B ) Renan, faça o dever de casa.
( C ) Compramos leite, ovos, farinha e
Quando meteu o bico pela borda do jarro,
fermento para fazer o bolo.
verificou que só havia água no fundo ( D ) Não, ele não comprou os
presentes ainda.
Marque com um X a alternativa cujas
palavras seguem a mesma regra de
Leia o texto e resolva às questões 5,
acentuação da palavra em destaque.
6 e 7.
( A ) nó – pão – luz. O SAPO COM MEDO DE ÁGUA

( B ) nó – pó – dó.
O sapo é esperto. Uma vez o
homem agarrou o sapo e levou-o para ( A ) Para alguém lhe achar mais rápido.
os filhos brincarem. Os meninos ( B ) Para que os meninos não se
judiaram dele muito tempo e, quando se livrassem dele.
fartaram, resolveram matar o sapo. ( C ) Porque queria morrer mais rápido.
Como haviam de fazer? ( D ) Porque queria escapar dos
– Vamos jogar o sapo nos espinhos! meninos.
– Espinho não fura meu couro – dizia o
sapo.
– Vamos queimar o sapo!
Leia o poema “O MENINO AZUL” e
– Eu no fogo estou em casa!
responda as questões 8, 9 e 10.
– Vamos sacudir ele nas pedras!
– Pedra não mata sapo!
O menino quer um burrinho
– Vamos furar de faca!
para passear.
– Faca não me atravessa!
Um burrinho manso,
– Vamos botar o sapo dentro da lagoa!
que não corra nem pule,
Aí o sapo ficou triste e começou a pedir,
mas que saiba conversar.
com voz de choro:
– Me bote no fogo! Me bote no fogo!
N’água eu me afogo! N’água eu me
que saiba dizer
afogo!
o nome dos rios,
– Vamos para a lagoa – Gritaram os
das montanhas, das flores,
meninos.
— de tudo o que aparecer.
Foram, pegaram o sapo por uma perna
e, t’xim bum, rebolaram lá no meio. O
sapo mergulhou, veio em cima d’água,
que saiba inventar histórias bonitas
gritando, satisfeito:
com pessoas e bichos
– Eu sou bicho d’água! Eu sou bicho
e com barquinhos no mar.
d’água!
Por isso quando vemos alguém recusar
E os dois sairão pelo mundo
o
que é como um jardim
que mais gosta, dizemos:
apenas mais largo
– É sapo com medo d’água…
e talvez mais comprido
e que não tenha fim.
QUESTÃO 5- Qual o fato que dá início
a narrativa? (Quem souber de um burrinho desses,
pode escrever
( A ) A esperteza do sapo na lagoa. para a Ruas das Casas,
( B ) O homem ter agarrado o sapo. Número das Portas,
( C ) Quando queriam furar o sapo. ao Menino Azul que não sabe ler.)
( D ) Ao rebolar o sapo na lagoa.
QUESTÃO 8- O menino do poema quer
um burrinho que:
QUESTÃO 6- Conforme o texto, o sapo
pediu aos meninos que o colocassem ( A ) corra bastante.
( B ) saiba ler.
( A ) no fogo. ( C ) invente histórias.
( B ) na água. ( D ) seja valente.
( C ) nas pedras.
( D ) nos espinhos. QUESTÃO 9- O principal sentimento
revelado pelo poema “O Menino Azul” é:
QUESTÃO 7-No texto, por que o sapo ( A ) a solidão.

inventou todas aquelas mentiras? ( B ) a alegria.
( C ) o desalento.
( D ) a amizade.
QUESTÃO 10- No poema, Cecília
BOA
Meireles mostra o desejo de uma
criança em ter um:
( A ) animal de estimação.
( B ) um burrinho amigo.
( C ) um burrinho para trabalhar.
( D ) livro para ler histórias
PROVA!

Avaliação de Língua Portuguesa

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Avaliação de Língua Portuguesa

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Avaliação de Língua Portuguesa

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL TEREZINHA DE JESUS.

PROFESSOR (A): _________________________________________________

( A ) Carla, filha de Joana, estuda no

( A ) nó – pão – luz. O SAPO COM MEDO DE ÁGUA

QUESTÃO 7-No texto, por que o sapo ( A ) a solidão.

QUESTÃO 10- No poema, Cecília

Você também pode gostar