Ativdades 6 para o 5º Ano Fração

Secretaria Municipal de Educação de Manicoré
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COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
MATEMÁTICA
LÍNGUA PORTUGUESA
CIÊNCIAS
GEOGRAFIA
HISTÓRIA
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ATIVIDADES DE MATEMÁTICA PARA O 5º ANO - 2020 - QUINTA SEMANA /1º DIA
ESCOLA:______________________________________________________________
ALUNO: _______________________________________________________________
DATA:____/_______/_________
Enunciado: Esta quinzena trabalharemos o conteúdo:

✓ Números Racionais (uso diário): leitura, escrita, localização, comparação, ordenação e
arredondamento na reta numérica - forma fracionária e decimal.
✓ Regras do Sistema de Numeração Decimal.
✓ Ampliação e redução de figuras polinomiais em malhas quadriculadas Atividade:
As frações são usadas em muitas

situações do dia a dia. Vamos dar
alguns exemplos:
Os números fracionários são representados por dois números inteiros (termos da

fração) separados por um traço horizontal (traço de fração). O número de cima
(numerador) indica quantas partes foram separadas da fração e o número de baixo
(denominador) indica quantas partes o inteiro foi dividido. Veja:
01 Você observou que o bolo foi dividido em 6 partes e 1 parte foi retirada.
– Que fração a parte colorida mostra? Pinte a bolinha com a resposta certa
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02 Pinte as partes de acordo com cada fração

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03 Complete o quadro com o que se pede.
04 Observe o desenho e responda
Em quantas partes a pizza foi dividida?__________________
Quantos pedaços estão sendo retirados?________________
Qual a fração correspondente?________________________

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LEITURA DE FRAÇÕES
Ao lermos uma fração, a leitura do NUMERADOR é realizada de forma direta, já a

leitura do DENOMINADOR segue as regras descritas abaixo.
Quando o DENOMINADOR for 2 - lemos meio, quando for 3 - lemos terço, quando
for 4 - lemos quarto, quando foi 5 - lemos quinto, quando for 6 - lemos sexto,
quando for 7 - lemos sétimo, quando for 8 - lemos oitavo, quando for 9 - lemos
nono. Exemplos:
05 Veja as figuras e escreva como se leem cada uma delas

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Para as frações com denominadores a partir de 11, devemos ler o numerador normalmente,
e acrescentar o termo “AVOS” ao denominador. Exemplos:
06 Ligue as frações à figura correspondente.

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As frações decimais, são as frações com denominador 10, 100 e 1 000. Exemplos:
As frações decimais podem ser transformadas em números decimais. Os números

decimais utilizam vírgula que separam a parte inteira da parte decimal.
Para as frações com denominador 10, usamos somente um casa decimal depois da
vírgula. Exemplos:
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07 Na reta numérica abaixo, um número está destacado. Assinale a escrita em forma de
fração e em forma decimal do número destacado.
(A) (C)
(B) (D)
08 Qual é a forma correta que se representa a escrita, a fração e o número decimal da

figura abaixo:
Para as frações com denominador 100, usamos duas casas decimais depois da
vírgula. Exemplos:
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09 Represente o número de quadrinhos pintados em forma de fração e número decimal
10 Observe a reta numérica e indentifique os números decimais representados pela letras

AeB
A = __________ B = __________
Para as frações com denominador 1 000, usamos três casas decimais depois da
vírgula. Exemplos:
Livro: Apis– Matemática 5º ano– Página 172 / Acesso: 25/07/

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11 Observe o exemplo e depois faça o mesmo, escrevendo o número decimal
representado pelo desenho. Circule qual desses número é o maior
12 Amplie o quadrado mais uma vez na malha quadriculada

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ATIVIDADES DE MATEMÁTICA PARA O 5º ANO - 2020 - QUARTA SEMANA /4º DIA
O número de balas produzidas durante um dia numa fábrica de doces está

representado na tabela abaixo.
Sabores Números de
produção
Uva 550
Banana 800
Leite 900
Coco 1.200
Mel 1.340
Hortelã 1.450
13 De acordo com as informações, resolva:
A) Se as balas de hortelã forem colocadas em saquinhos de 5 unidades cada.

Quantos saquinhos serão necessários?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
B) Se as balas de uva hortelã forem colocadas em saquinhos de 5 unidades cada.

Quantas embalagens serão necessárias?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
C) Se eu comprasse metade da produção das balas de mel. Quantas balas eu

compraria?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
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D) De quanto é a diferença entre bala de maior e menor produção?
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
14 Eduardo fez essa multiplicação, mas apagou o resultado.
425 X 3
Faça você também a conta. Qual deve ser o resultado?
A 1.265
B 1.275
C 1.295
D 1.375
15 Roberto também fez uma multiplicação, e encontrou o seguinte resultado.

793X2
A) 1.286
B) 1.786
C) 1.586
D) 1.386
16 Ângela fez 2 contas de adição, e encontrou os seguintes resultados.

1ª conta 321 + 368 2ª conta 387 + 648
A) 659 e 1.047
B) 689 e 1.035
C) 673 e 1.078
D) 639 e 1.022
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17 Numa adição, as parcelas são 45.099 / 6.918 / 742 / 88. Qual é o valor da soma?
A) 44.357
B) 47.439
C) 52.847
D) 114.279
18 A população de Carapebus é de aproximadamente 16.301,00 habitantes (ano

2019). O número de pessoas que moram em Carapebus escrito por extenso é:
A) dezesseis mil cento e um habitantes.

B) dezesseis mil trezentos e dez habitantes.
C) dezesseis mil trezentos e um habitantes.
D) dezesseis mil trezentos e trinta e um habitantes
19 Thiago ganha R$ 70,00 de mesada, comprou 3 blusas de R$ 14,50 cada. O

restante da mesada de Thiago foi:
A) R$ 20,50
B) R$ 26,50
C) R$ 41,00
D) R$ 56,00
20 Karla ganhou de mesada R$ 135,00 e Kátia, a irmã mais velha ganhou o triplo. As duas
pretendem comprar um celular para sua mãe. O aparelho que elas poderão comprar é de:
A) R$ 540,00
B) R$ 550,00
C) R$ 565,00
D) R$ 400,00
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ATIVIDADES DE PORTUGUÊS PARA O 5º ANO-2020 - QUINTA SEMANA /1º DIA
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DATA:____/_______/_________
Por que as aranhas fazem teias?
Elas estão por toda as parte. Nos cantos da parede, em algum móvel velho,
embaixo da cama, no jardim. Seus fios formam desenhos que encantam nossos olhos.
Procure atentamente e você deve encontrar uma teia! Que elas são feitas por aranhas,
Todos já sabem. Mas por que as aranhas fazem teias?
A resposta está na barriga da aranha. Bem na ponta do abdome dela, existe
um par de órgãos que produzem fios de seda, que formam a teia. Assim, ela solta o
fio e vai tecendo, com ajuda de algumas de suas oitos pernas, um emaranhado que
pode ter muito formatos.
As teias têm várias utilidades para as aranhas. Caçar, proteger seus ovos ou
mesmo fazer abrigos. As aranhas que fazem teias para caçar são as mais observadas.
Você já deve ter visto algum bicho grudado em uma teia. É que ela é coberta por uma
substância grudenta. Assim, o inseto que voa desavisado pode esbarrar em uma delas
e ficar presa em seus fios. Se isso acontecer, já era! Ele certamente será devorado.
(Oliveira, Felipe Bandoni de. Por que as aranhas fazem teias? Ciência
hoje das Crianças; Rio de Janeiro, n.144, mar. 2004. Adaptação.)
Assinale as respostas corretas para as questões de 01 a 06 de acordo com o texto

01. Para fazer a teia, a aranha utiliza:
A) a barriga e as pernas.
B) a boca e os olhos.
C) a cabeça e a barriga.
D) as pernas e a barriga.
02. No trecho “Assim ela solta o fio”, a palavra sublinhada se refere a:
A) barriga da aranha.
B) própria aranha.
C) perna da aranha.
D) boca da aranha.
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03. Em “Assim, o inseto que voa desavisado pode esbarrar em uma delas e ficar preso
em seus fios.”, a palavra sublinhada quer dizer:
(A) descontente.
(B) destemido.
(C) distraído.
(D) Desinformado
04. O assunto principal do texto é a:

A) utilidade das aranhas.
B) construção da teia de aranha.
C) reprodução da aranhas.
D) alimentação das aranhas.
05. O inseto fica presa nela porque ela é:

A) Emaranhada
B) Fina
C) Grande
D) Grudenta
06. Esse texto que você leu:

A) explica as utilidades da teia de aranha.
B) indica o lugar preferido pelas aranhas.
C) informa como é o corpo de uma aranha
D) mostra o que as aranhas gostam de comer.
JORNALEIROS GANHAM COM FIGURINHAS

Criança não pode passar por um jornaleiro sem dar pelo menos uma olhadinha
nas novidades. E a olhadinha sempre acaba na compra de alguma coisa. Mesmo
assim, os jornaleiros afirmam que hoje as revistinhas não são mais o grande atrativo
nas bancas. No lugar delas, o destaque são as figurinhas e as coleções de bonecos.
De acordo com a Federação Nacional dos Jornaleiros, de cada 50 leitores, apenas
um compra em banca e 49 preferem assinaturas. Um movimento que reduziu também
a venda de revistas infantis.
Quando os pais resolvem fazer assinatura de revistas de informação ou jornais,
acabam incluindo nas despesas as revistas infantis. Enquanto há dez anos as
crianças chegavam a gastar 20% da mesada em revistinhas, hoje apenas 2% do que
elas recebem dos pais são gastos em uma banca de jornal. Por isso os jornaleiros
diversificam os produtos. É nessa hora que as figurinhas e pequenos brinquedos se
destacam – diz Francisco Ranieri Netto, secretário geral da federação.
Segundo ele, o Brasil tem 40 mil pontos de venda de revistas e jornais, e 38 mil são
de jornaleiros.
(Gastos com revistinhas...O Globo, Rio de Janeiro, 10 out.2004)
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07 Ao assinar jornais e revistas de informações, muitos pais também compram
A) figurinhas para seus filhos.
B) revistinhas infantis.
C) pequenos brinquedos.
D) livros de histórias.
08 No trecho, “No lugar delas, o destaque são as figurinhas e as coleções de bonecos.”,

o termo sublinhado refere-se à palavra
A) bancas.
B) figurinhas.
C) crianças.
D) revistinhas.
09 O assunto principal da notícia é que hoje as crianças

A) preferem comprar revistas e brinquedos nas bancas de jornais.
B) procuram as bancas para comprar figurinhas e coleção de bonecos.
C) acham que os preços das revistinhas são muito caros.
D) reclamam da falta de figurinhas e brinquedos nas bancas de jornais.
10 Os jornaleiros tiveram que vender outros produtos porque

A) estavam cansados de vender só jornais.
B) queriam vender apenas brinquedos.
C) perceberam que de cada cinquenta leitores apenas um comprava em banca.
D) achavam melhor vender apenas figurinhas
11 Observe a charge a seguir e assinale a alternativa correta:
Ela se refere:
A) A diferença anatômica entre a formiga e o elefante
B) Sobre a felicidade da formiga ter encontrado o elefante
C) Sobre a diferença salarial no Brasil
D) Nenhuma das alternativas
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12 Na Charge a seguir podemos dizer:
A) O burro votou na sanguessuga,

B) Que a sanguessuga representa nossos políticos e apesar de cometerem erros, os
eleitores representados pelo burro continuam votando nos mesmos candidatos
C) Os dois são amigos,
D) Os dois são inimigos
Um rio pede socorro:
Até 1940, as pessoas podiam nadar e pescar nas águas do rio Tietê, no trecho
que atravessa a cidade de São Paulo. Por descaso, a sua poluição chegou a níveis
muito graves, principalmente nesse trecho.
A poluição do rio e seus afluentes contribuiu também para o agravamento de
vários problemas ambientais na região metropolitana ao longo do Tietê. Além do mau
cheiro, os despejos do esgoto industrial e doméstico diretamente no rio
comprometeram seriamente a qualidade das águas.
Finalmente, em 1922, depois de uma mobilização popular, foi criado um
programa que prevê medidas como o controle da poluição industrial e investimento
na educação ambiental.
Alguns benefícios já são notados no interior do estado, mas o trecho que cruza
a cidade de São Paulo ainda não apresenta melhoras significativas.
13. O problema do rio Tietê é:

(A) Falta de lixo despejado nele,
(B) Falta de atividades de lazer no rio,
(C) Poluição de suas águas, agravando vários problemas ambientais
(D) Muitas medidas para controlar a poluição.
14. O que se tem feito para melhorar as condições do rio é:

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(A) Despejar peixes no rio para poderem produzir oxigênio na água,
(B) Filtrar a água do rio,
(C) Lançar perfumes para melhorar o mau cheiro
(D) Controle da poluição industrial e educação ambiental
15.O rio Tietê atravessa a cidade de São Paulo. A cidade de São Paulo fica na região:
(A) Sudeste do Brasil,
(B) Nordeste do Brasil,
(C) Norte do Brasil,
(D) Centro-oeste do Brasil
16. São Paulo é um estado do:

(A) Continente Africano,
(B) Peru
(C) Brasil
(D) México
17. A capital de São Paulo é :

(A) Peru,
(B) Brasília
(C) São Paulo
(D) Florianópolis
18. Segundo o texto: “As pessoas podiam nadar, pescar nas águas do rio Tietê”. Isso
refere-se ao ano:
(A) Até 2007,
(B) Até 1900,
(C) Até 2000,
(D) Até 1940
19. Cada um de nós pode contribuir para melhorar as condições do rio Tietê, para isso
é preciso:
(A) Reciclar pouco, utilizar sempre novas embalagens,
(B) Tomar muitos banhos demorados durante o dia, para ficar sempre cheiroso,
(C) Derrubar as árvores para fazer novas construções.
(D) Não desperdiçar água, reciclar materiais, cuidar do meio ambiente.
20. As enchentes, muito comuns, ocorrem principalmente por quê:

(A) Chove muito,
(B) As mudanças climáticas destroem a natureza,
(C) As pessoas jogam materiais, lixo em locais não adequados obstruindo a
passagem das águas,
(D) Não ocorre evaporação das águas da chuva.
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O destino da árvore
Quando eu era pequenina
Nem podia suportar o peso das borboletas
Que em mim queriam pousar...

Qualquer menino de colo
Poderia-me arrancar...
Fui crescendo pouco a pouco,
E o tempo sempre a girar,
Fez de mim este gigante
Tamanho sem par!
Tão grossa, rija, aprumada,
Já pouco posso durar...
Já vejo além o machado
Com que me vão derrubar
Já vejo os dentes da serra
Com que me querem serrar
E depois o que serei?
Um navio para o mar?
Um simples carro de bois,
Para o trigo transportar?
Um grande portão de quintal?
Ou trave de sustentar?
Talvez, soalho de casa,
Onde noivos irão noivar...
Talvez delicada caixa
De ricas jóias guardar,
Talvez caixão... Talvez berço,
Para um menino embalar...
Serei talvez isso tudo...
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E depois? Em que hei de dar?
Gira o tempo, gira a vida
E tudo sempre a mudar
Quem sabe lá os destinos
Que Deus tem para nos dar...
21 Escreva com as palavras do texto:

A) Como é representada a fraqueza da árvore quando era pequena:
B) Como é representada a sua força quando ela cresceu:
C) Como é representado o medo que a árvore começou a sentir quando se tornou forte.
22 Informe sobre o texto:

A) Nome da autora:_________________________________________
B) Número de estrofes:___________________________________
C) Número de versos: ____________________________________
D) O texto lido é:
( ) informativo ( ) poético ( ) fábula ( ) narrativo
23 Complete com o adjetivo de acordo com o texto:

(A) Árvore: _____________________________________________
(B) Carro de bois: ________________________________________
(C) Portão de quintal:______________________________________
(D) Caixa:_________________________________________
24 Pinte a frase que melhor explica a moral da história do texto:
(A) “Quem não tem cão, caça com gato.”
(B) “ Mais vale um pássaro na mão do que dois voando.”
(C) “O dia de amanhã a Deus pertence.”
(D) “ Antes tarde do que nunca.”
25 Marque a alternativa correta:
a) Pelo que você entendeu, a árvore se sentia:
( ) insegura, porque não sabia seu destino.
( ) feliz e segura, porque era forte.
( ) orgulhosa, porque era útil.
( ) confiante, porque era muito importante.
b) As palavras borboleta, pequeninas e delicada são todas:
( ) monossílabas ( ) dissílabas ( ) trissílabas ( ) polissílabas
c) As palavras grossas, serrar, machado, tamanho apresentam:
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( ) dígrafo ( ) encontro vocálico ( ) o mesmo som na última sílaba
26 Circule os substantivos nas frases abaixo:

A) Hoje amanheceu mais cedo.
B) As crianças brincavam de roda no pátio.
C) Isabela e Gabriella estão muito felizes.
D) Lorenzo vestiu a roupa do avesso.
E) Ventou naquela região.
27 Leia este trecho do livro O menino maluquinho, de Ziraldo e retire do

“E quando vinha São João o mais luminoso balão que todo mundo apontava era o gordo
balãozinho do menino maluquinho
C) Um substantivo próprio: _________________________

D) Dois substantivos comuns: _______________________
E) Dois substantivos no diminutivo: ___________________
F) Um substantivo no plural: _________________________
G) O substantivo que é feminino de papai: ______________
H) Dois adjetivos: __________________________________
I) O sinônimo de iluminado: _________________________
J) O antônimo de magro: ___________________________

Homem e a Galinha
Era uma vez um homem que tinha uma galinha. Era uma galinha como as
outras.
Um dia a galinha botou um ovo de ouro. O homem ficou contente. Chamou a
mulher:
- Olha o ovo que a galinha botou.
A mulher ficou contente:
- Vamos ficar ricos!
E a mulher começou a tratar bem da galinha. Todos os dias a mulher dava
mingau para a galinha. Dava pão-de-ló, dava até sorvete. E todos os dias a galinha
botava um ovo de ouro. Então o marido disse:
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- Pra que esse luxo com a galinha? Nunca vi galinha comer pão-de-ló...
Muito menos tomar sorvete!
- É, mas esta é diferente! Ela bota ovos de ouro!
O marido não quis conversa:
- Acaba com isso mulher. Galinha come é farelo.
Aí a mulher disse:
- E se ela não botar mais ovos de ouro?
- Bota sim - o marido respondeu.
A mulher todos os dias dava farelo à galinha. E a galinha botava um ovo de ouro.
Então o marido disse:
- Farelo está muito caro, mulher, um dinheirão! A galinha pode muito bem
comer milho.
- E se ela não botar mais ovos de ouro?
- Bota sim - o marido respondeu.
Aí a mulher começou a dar milho pra galinha. E todos os dias a galinha botava um ovo
de ouro. Então o marido disse:
- Pra que esse luxo de dar milho pra galinha? Ela que procure o de-comer
no quintal!
- E se ela não botar mais ovos de ouro? - a mulher perguntou.
- Bota sim - o marido falou.
E a mulher soltou a galinha no quintal. Ela catava sozinha a comida dela. Todos
os dias a galinha botava um ovo de ouro. Uma dia a galinha encontrou o portão aberto.
Foi embora e não voltou mais.
Dizem, que ela agora está numa boa casa onde tratam dela a pão-de-ló.
(Ruth Rocha)
Leia o texto O Homem e a Galinha , e assinale com um x as respostas corretas

28 O texto recebe o título de O homem e a galinha. Por que a história recebe esse título?
A) Porque eles são os personagens principais da história narrada.
B) Porque eles representam, respectivamente, o bem e o mal na história.
C) Porque são os narradores da história.
D) Porque ambos são personagens famosos de outras histórias.
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E) Porque representam a oposição homem-animal.
29 Qual das afirmativas a seguir não é correta em relação ao homem da fábula?

A) É um personagem preocupado com o corte de gastos.
B) Mostra ingratidão em relação à galinha.
C) Demonstra não ouvir as opiniões dos outros.
D) Identifica-se como autoritário em relação à mulher
E) Revela sua maldade nos maus-tratos em relação à galinha.
30 Qual das características a seguir pode ser atribuída à galinha?

A) avareza
B) conformismo
C) ingratidão
D) revolta
E) hipocrisia
31 Era uma vez um homem que tinha uma galinha. De que outro modo poderia ser dita a
frase destacada?
A) Era uma vez uma galinha, que vivia com um homem.
B) Era uma vez um homem criador de galinhas.
C) Era uma vez um proprietário de uma galinha.
D) Era uma vez uma galinha que tinha uma propriedade.
E) Certa vez um homem criava uma galinha.
32 Era uma vez é uma expressão que indica tempo:

A) bem localizado
B) determinado
C) indefinido
D) bem antigo
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33 A segunda frase do texto diz ao leitor que a galinha era uma galinha como as outras.
Qual o significado dessa frase?
A) A frase tenta enganar o leitor, dizendo algo que não é verdadeiro.
B) A frase mostra que era normal que as galinhas botassem ovos de ouro.
C) A frase indica que ela ainda não havia colocado ovos de ouro.
D) A frase mostra que essa história é de conteúdo fantástico.
E) A frase demonstra que o narrador nada conhecia de galinha.
34 O que faz a galinha ser diferente das demais?

A) Botar ovos todos os dias independentemente do que cofnia.
B) Oferecer diariamente ovos a seu patrão avarento.
C) Pôr ovos de ouro antes da época própria.
D) Botar ovos de ouro a partir de um dia determinado.
E) Ser bondosa, apesar de sofrer injustiças.
35 O homem ficou contente. O conteúdo dessa frase indica um (a):

A) causa
B) modo
C) explicação
D) consequência
36 A presença de travessões no texto indica:

A) a admiração da mulher
B) a surpresa do homem
C) a fala dos personagens
D) a fala do narrador da história
37 Dizem, eu não sei... Quem é o responsável por essas palavras?

A) o homem
B) a galinha
C) o narrador
D) a mulher
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ATIVIDADES DE CIÊNCIAS PARA O 5º ANO-2020 - QUINTA SEMANA /1º DIA
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Todos seres vivos são formados por célula, mas eles não são todos iguais. Veja o
exemplo:
Disponível em: <http://facilitamos.catedeu.es/previoprimariaconocime

ndelmeio/CONO3c_U1_1_seres-vivosZIP/173347_jpg_1.jpg>. Acesso em: 18 maio 2017 (adaptado).
O protozoário paramécio é um ser vivo formado por uma única célula e a planta é
formada por muitas células.
01 Os seres vivos que são formados por várias células são
(A) acelulares.
(B) bicelulares.
(C) unicelulares.
(D) pluricelulares.
Observe a imagem:
Disponível em: <http:// www.joseeduardomattos.com.br/o%20ser%20h

umano%20simbiotico.html>. Acesso em: 07 jun. 2017.
02 O corpo humano é formado por milhares de estruturas, consideradas unidades básicas
chamadas de
(A) órgão.
(B) célula.
(C) tecido.
(D) sistema.
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Observe a imagem:
Disponível em: <http://silviarpc.blogspot.com.br/2011/03/ciencias-corpo-humano.html>. Acesso em:

23 maio 2017 (adaptado).
03 A imagem representa um conjunto de células semelhantes que realizam determinada
função, formando um
(A) órgão.
(B) tecido.
(C) sistema.
(D) organismo.
ATIVIDADES DE CIÊNCIAS PARA O 5º ANO-2020 - QUINTA SEMANA/2º DIA

Observe a imagem:
Disponível em: <http://www.anatomiadocorpo.com/sistema-respiratorio/>. Acesso em: 25 maio 2017 (adaptada).
04 O órgão do sistema respiratório responsável pela condução do ar das fossas nasais até
os pulmões é
(A) a boca.
(B) o nariz.
(C) o pulmão.
(D) a traqueia.
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05 O órgão do corpo humano que funciona como uma bomba, impulsionando o sangue que
será distribuído para as diversas partes do corpo é o
(A) cérebro.
(B) pulmão.
(C) coração.
(D) rim.
O aparelho ou sistema urinário é um conjunto de órgãos envolvidos com a formação,

depósito e eliminação da urina de nosso corpo.
Observe a imagem:
Disponível em: <http://alvinhouau.blogspot.com.br/2014/08/exercicios-sistema-urinario-7-ano-e-

8.html>. Acesso em: 07 jun. 2017.
06 O órgão representado pela letra “C” é
(A) o rim.
(B) o ureter.
(C) a bexiga.
(D) a uretra.
07 O sistema respiratório é responsável pela absorção do oxigênio do ar e pela eliminação

do gás carbônico.
São órgãos que fazem parte desse sistema
(A) ureteres, bexiga e rins.

(B) artérias, veias e coração.
(C) boca, esôfago e intestino.
(D) pulmões, traqueia e brônquios.
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08 O sangue circula por todo o corpo, impulsionado pelo coração que trabalha sem parar.
Todas as células do nosso corpo têm contato com o sangue. A circulação constante do
sangue é importante, pois
(A) refresca o corpo.

(B) mantém as células úmidas.
(C) realiza a digestão de alimentos.
(D) transporta e distribui nutrientes.
09 O sistema urinário humano tem como principal função eliminar substâncias que são
tóxicas para o corpo.
Esse sistema é formado pelos seguintes órgãos
(A) rins, fígado, bexiga e veias.

(B) rins, bexiga, testículos e baço.
(C) rins, ureteres, bexiga e uretra.
(D) rins, tubas uterinas, bexiga e vagina.

Leia o texto
Formas de energia
Para todas as tarefas que realizamos precisamos de algum tipo de energia.
A energia que utilizamos para movimentar nosso corpo vem dos alimentos
que comemos.
A primeira forma de energia que o homem descobriu foi o fogo que ele utilizou
para aquecer, cozinhar, iluminar, etc. De inicio para alimentar o fogo o homem
utilizou lenha, que depois foi substituído por carvão mineral. Essa mudança foi
fundamental, pois a lenha vem das árvores, já o carvão mineral como o nome já diz
é um mineral.
Com o passar do tempo o homem percebeu que ao esquentar a água
conseguia obter vapor. Que durante algum tempo foi utilizado para movimentar
vários tipos de máquinas, como por exemplo, as locomotivas.
Depois de várias pesquisas descobriu-se o petróleo que é utilizado como
fonte de energia até hoje. Do petróleo o homem retira a gasolina, o diesel, etc...,
CNPJ Nº 30.257.644/0001-20
estes produtos são utilizados para movimentar os automóveis e outras máquinas.
Porém a utilização destes combustíveis gera substancias tóxicas que poluem o ar, o
solo e as águas, provocando danos a saúde e ao meio ambiente.
No século XX o homem passou a retirar energia das águas, através das
hidrelétricas, utilizando o movimento das águas para produzir energia elétrica. É
essa energia que nós utilizamos em nossos aparelhos elétricos.
Questões
10 Quais são as formas de energia abordadas no texto?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
11 Como conseguimos nossa energia corporal?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
12 Qual foi inicialmente a utilidade do fogo?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

13 Qual foi a fonte de energia que movimentava as locomotivas, e o quais
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
14 Quais produtos podem ser produzidos a partir do petróleo?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
CNPJ Nº 30.257.644/0001-20
15 Qual fonte de energia foi descoberta no século XX?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
ATIVIDADES DE HISTÓRIA PARA O 5º ANO - 2020 - QUINTA SEMANA/1º DIA

ESCOLA:______________________________________________________________
ALUNO: _______________________________________________________________
DATA:____/_______/_________
Leia o texto e responda as questões de 01 a 09
ÍNDIOS DO BRASIL ANTES DA CHEGADA DOS PORTUGUESES:

CULTURA E SOCIEDADE
Diversos povos indígenas habitavam o Brasil muito tempo antes da chegada

dos portugueses em 1500. Cada povo possuía sua própria cultura, religião e
costumes. Viviam basicamente da caça, pesca e agricultura. Tinham um contato total
com a natureza, pois dependiam dela para quase tudo. Os rios, árvores, animais,
ervas e plantas eram de extrema importância para a vida destes índios. Por isso, os
índios respeitavam muito a natureza.
Os índios viviam em tribos e tinham na figura do cacique o chefe político e
administrativo. O pajé era o responsável pela transmissão da cultura e dos
conhecimentos. Era o pajé que também cuidava da parte religiosa e medicinal, através
da cura com ervas, plantas e rituais religiosos.
Faziam objetos artesanais com elementos da natureza: cerâmica, palha, cipó,
madeira, dentes de animais.
A religião indígena era baseada na crença em espíritos de antepassados e forças da
natureza.
Os índios faziam festas e cerimônias religiosas. Nestas ocasiões, realizavam danças,
cantavam e pintavam os corpos em homenagem aos antepassados e aos espíritos da
natureza.
Historiadores calculam que existiram de 3 a 4 milhões de índios no Brasil antes de
1500, espalhados pelos quatro cantos do país.
Observação: felizmente, muitos dos aspectos culturais citados acima ainda fazem
parte da vida de muitos povos indígenas brasileiros que resistiram até hoje às
influências da cultura dos brancos.
(Disponível em: http://www.historiadobrasil.net/indiosdobrasil/ acesso em 09/04/14)

CNPJ Nº 30.257.644/0001-20
01 De acordo com o texto, leia as questões abaixo e marque (V) para as afirmativas
verdadeiras e (F) para as afirmativas falsas.
A) ( ) Nas festas indígenas, eles realizavam dança, cantavam e pintavam os corpos

em homenagem aos antepassados.
B) ( ) Os povos indígenas não valorizavam a natureza, pois não dependiam dela
para sobreviver.
C) ( ) Segundo o texto, atualmente ainda existem uma média de 3 a 4 milhões de
índios no Brasil.
D) ( ) As tribos indígenas tinham o cacique como o chefe da tribo.
E) ( ) Os diversos povos indígenas que viveram no Brasil antes da chegada dos
portugueses possuíam uma única cultura.
02 Segundo o texto, escreva nas linhas abaixo um breve relato sobre o modo de vida dos
povos indígenas.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
03 Os primeiros habitantes das terras que formam o Brasil eram descendentes de grupos
humanos que vieram da Ásia. Eles percorreram diferentes caminhos para chegarem
em nosso continente. Segundo a história, eles cruzaram os continentes:
A) Utilizando diversos meios de transportes.

B) No período da Era Glacial, atravessando o Estreito de Bering.
C) Atravessando o continente Africano.
D) Atravessando o continente Oceânico

04 Segundo o texto acima, qual era a função do cacique e do pajé dentro de uma tribo?
Cacique____________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Pajé________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
CNPJ Nº 30.257.644/0001-20
05 Com base no texto e de acordo com as discussões em sala e os seus conhecimentos
sobre a vida dos povos indígenas, explique o porquê que os povos indígenas valorizavam
e respeitavam muito a natureza.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
06 Os primeiros grupos humanos que viveram antes de nós, eram grupos nômades. Com
base no que já estudamos e discutimos em sala de aula, explique o que eram as pessoas
nômades.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
07 Com a chegada dos europeus no Brasil a população indígena diminuiu devido a diversos
fatores, um deles foram as doenças trazidas pelos europeus. Dentre essas doenças estão
(A) Dengue, gastrite e câncer.

(B) Catapora, dengue, catarata.
(C) Varíola, sarampo, febre amarela e malária.
08 Os colonizadores europeus ao chegarem no território brasileiro se julgavam donos das

terras e por isso, ignoravam e desrespeitavam os direitos dos povos indígenas. Explique
como os indígenas eram tratados pelos colonizadores.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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09 O gráfico abaixo representa o número da população indígena em 1.500 e no ano de
2010. Observe-o e responda as questões a seguir.
4500000
a) De acordo com o gráfico a população
4000000
indígena aumentou ou diminuiu ao longo dos
3500000
anos?
3000000
2500000
_________________________________
2000000
1500000 b) Segundo o gráfico, qual era a população
1000000 indígena no ano de:
500000 • Ano de 1.500_____________________
0
Ano de 1500 Ano de 2010 • Ano de 2010_____________________
ATIVIDADES DE HISTÓRIA PARA O 5º ANO - 2020 – QUINTA SEMANA/4º DIA
10 Sobre o Distrito Federal e conforme ao que já estudamos em sala de aula, marque (V)
para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
A) ( ) O Brasil tem 27 unidades federativas. Isto é, 26 estados e um distrito federal.

O Distrito Federal é uma unidade federativa diferente, não é igual a um estado.
B) ( ) A capital do Brasil é Brasília, que está localizada no Distrito Federal.
C) ( ) O Distrito Federal é dividido em munícipio.
D) ( ) Ceilândia é uma dos municípios que fazem parte do Distrito Federal.
E) ( ) O Distrito Federal é dividido em regiões administrativas e por isso não tem
vereadores, nem prefeitos.
F) ( ) Cada região administrativa do Distrito Federal possui um Administrador que
são nomeados pelo governador do DF.
G) ( ) Ao longo da história, as regiões administrativas foram conhecidas como
cidades-satélites.
H) ( ) Na construção de Brasília, muitas pessoas vieram de outros estados para
trabalharem nas construções.
CNPJ Nº 30.257.644/0001-20
11 A cerca de 10 mil anos atrás, outros povos habitaram a região do Distrito Federal,
também conhecida como Planalto Central. Sobre a vida desses povos que viveram antes
de nós, responda as questões abaixo, antes, observe a imagem abaixo.
a) A figura abaixo é uma ilustração das

Pinturas Rupestres realizadas pelos povos
antigos a mais de 10 mil anos atrás.
Explique o que eram as Pinturas
Rupestres.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
b) Segundo a história, o que podemos
entender através das pinturas rupestres?
ILUSTRAÇÃO DAS PINTURAS ____________________________________
RUPESTRES. ____________________________________
____________________________________
12 Para conhecer a vida dos povos que viveram a 10 mil anos atrás, grupos de arqueólogos
fazem estudos com FÓSSEIS encontrados. FÓSSEIS são:
(A) Apenas os objetos encontrados pelos arqueólogos.

(B) Restos de seres vivos e objetos encontrados pelos arqueólogos em suas
escavações.
ATIVIDADES DE HISTÓRIA PARA O 5º ANO - 2020 – QUINTA SEMANA/5º DIA

13 Diante de tudo que já estudamos em sala sobre a história dos povos que viveram antes de nós
e sobre a história de nossa sociedade atual, explique o porquê que para você é importante
estudar história.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
CNPJ Nº 30.257.644/0001-20
14 Os seres humanos fazem parte e produzem a história. Escreva nas linhas abaixo um
pouco de sua história: Seu nome, em que lugar nasceu, sua data de nascimento, nome
dos pais, em que lugar mora, o que gosta de fazer, o que não gosta de fazer, enfim,
escreva um pouco sobre você.
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_______________________________________________________________________
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ATIVIDADES DE GEOGRAFIA PARA O 5º ANO-2020 – QUINTA SEMANA/1º DIA

ESCOLA:______________________________________________________________
ALUNO: _______________________________________________________________
DATA:____/_______/_________
01 A terra é arredondada e ligeiramente achatada nos Pólos. Quais são esses Pólos?
(A) Paralelo
(B) Meridiano
(C) Planisfério
(D) Pólo Norte e Pólo Sul
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02 O movimento que a Terra faz em torno de seu próprio eixo dura 24horas. Através
desse movimento é que acontecem os dias e as noites. Marque a opção correta. Qual o
nome desse movimento?
A) Rotação
B) Giro
C) Volta
D) Órbita
03 A Terra também faz uma longa volta ao redor do sol. O tempo deste giro percorrido é
de aproximadamente 365 dias, 5horas e 48 minutos, ou seja um ano. O nome deste
movimento é:
A) Órbita
B) Galáxia
C) Movimentação
D) Translação

04 Para facilitar a localização nos continentes e oceanos, são desenhadas no planisfério
linhas imaginárias. Essas linhas são chamadas de:
A) Paralelos e meridianos
B) Linhas invisíveis
C) Planisfério
D) Globo
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05 O paralelo que divide a Terra em Hemisfério Norte e Hemisfério Sul é a:
A) Trópico de Câncer
B) Linhas divisórias
C) Equador
D) Linhas invisíveis
06 Os meridianos são linhas imaginárias que ficam na horizontal. O meridiano de

Greenwich divide a terra em dois hemisférios. Quais são esses hemisférios?
A) Hemisfério Centro sul

B) Norte e Oeste
C) Em quatro hemisférios
D) Hemisfério Oeste e Leste
07 Geograficamente no globo terrestre, o Brasil está

localizado em três hemisférios. Observe o mapa e
responda corretamente: quais são esses
Hemisférios?
(A) Hemisférios Sul, Norte e Oeste

(B) Hemisfério Leste
(C) Hemisférios Sul e Leste
(D) Hemisférios Norte e Leste
CNPJ Nº 30.257.644/0001-20
08 O Brasil está localizado na porção sul do continente americano e, portanto, faz parte
da América do Sul.
Observe a tabela abaixo e responda as questões
Extensão dos continentes
Continente Área (em km2)
Ásia 44962000
América 42055000
África 30199000
Antártida 13200000
Europa 10365000
Oceania 8526000
Qual é o nome do maior continente da terra?

(E) (A) África (B) Ásia
(F) (C) América (D) Antártida
09 Qual é o nome do menor continente da terra?
(A) Europa (B) África (C) Oceania (D) América

10 Observe a imagem do mapa a baixo e responda.
O oceano que banha o território brasileiro é o:
A) Oceano Atlântico.
B) Oceano Pacífico.
C) Oceano Índico.
D) Oceano Glacial Ártico.
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11 O planeta Terra, visto do espaço, apresenta predominantemente a cor azul. Isso
ocorre porque a maior parte da superfície terrestre, cerca de 70% é coberta:
(A) Pelas águas dos rios

(B) Pelas águas das bacias
(C) Pelas águas dos oceanos
(D) Pelas superfícies terrestres
12 São grandes extensões de águas salgadas:

(A) Oceanos
(B) Terras
(C) Superfícies
(D) Águas

13 É a maior parte das terras não cobertas pelas águas dos oceanos:
(A) Terras
(B) Continentes
(C) Trilhas
(D) Águas
Observe o mapa abaixo e responda as questões 14 e 15

CNPJ Nº 30.257.644/0001-20
14 Quais dos países não é vizinho do Brasil?
A) Canadá
B) Bolívia
C) Argentina
D) Paraguai
15 Nosso país é dividido em unidades administrativas, chamadas de estados. Quantos

estados têm o nosso Brasil?
A) 27 estados e um Distrito Federal
B) 26 estados e 01 Distrito Federal
C) 28 estados novos
D) 25 estados

Ativdades 6 para o 5º Ano Fração

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Secretaria Municipal de Educação de Manicoré

Enunciado: Esta quinzena trabalharemos o conteúdo:

As frações são usadas em muitas

Os números fracionários são representados por dois números inteiros (termos da

02 Pinte as partes de acordo com cada fração

04 Observe o desenho e responda

Em quantas partes a pizza foi dividida?__________________

Quantos pedaços estão sendo retirados?________________

Qual a fração correspondente?________________________

Ao lermos uma fração, a leitura do NUMERADOR é realizada de forma direta, já a

05 Veja as figuras e escreva como se leem cada uma delas

06 Ligue as frações à figura correspondente.

As frações decimais podem ser transformadas em números decimais. Os números

08 Qual é a forma correta que se representa a escrita, a fração e o número decimal da

10 Observe a reta numérica e indentifique os números decimais representados pela letras

Livro: Apis– Matemática 5º ano– Página 172 / Acesso: 25/07/

12 Amplie o quadrado mais uma vez na malha quadriculada

O número de balas produzidas durante um dia numa fábrica de doces está

13 De acordo com as informações, resolva:

A) Se as balas de hortelã forem colocadas em saquinhos de 5 unidades cada.

B) Se as balas de uva hortelã forem colocadas em saquinhos de 5 unidades cada.

C) Se eu comprasse metade da produção das balas de mel. Quantas balas eu

14 Eduardo fez essa multiplicação, mas apagou o resultado.

15 Roberto também fez uma multiplicação, e encontrou o seguinte resultado.

16 Ângela fez 2 contas de adição, e encontrou os seguintes resultados.

18 A população de Carapebus é de aproximadamente 16.301,00 habitantes (ano

A) dezesseis mil cento e um habitantes.

19 Thiago ganha R$ 70,00 de mesada, comprou 3 blusas de R$ 14,50 cada. O

Assinale as respostas corretas para as questões de 01 a 06 de acordo com o texto

02. No trecho “Assim ela solta o fio”, a palavra sublinhada se refere a:

04. O assunto principal do texto é a:

05. O inseto fica presa nela porque ela é:

06. Esse texto que você leu:

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS PARA O 5º ANO-2020 - QUINTA SEMANA /2º DIA

JORNALEIROS GANHAM COM FIGURINHAS

08 No trecho, “No lugar delas, o destaque são as figurinhas e as coleções de bonecos.”,

09 O assunto principal da notícia é que hoje as crianças

10 Os jornaleiros tiveram que vender outros produtos porque

11 Observe a charge a seguir e assinale a alternativa correta:

A) O burro votou na sanguessuga,

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS PARA O 5º ANO-2020 - QUINTA SEMANA /3º DIA

Um rio pede socorro:

13. O problema do rio Tietê é:

14. O que se tem feito para melhorar as condições do rio é:

16. São Paulo é um estado do:

17. A capital de São Paulo é :

20. As enchentes, muito comuns, ocorrem principalmente por quê:

Nem podia suportar o peso das borboletas

Que em mim queriam pousar...

21 Escreva com as palavras do texto:

22 Informe sobre o texto:

23 Complete com o adjetivo de acordo com o texto:

26 Circule os substantivos nas frases abaixo:

27 Leia este trecho do livro O menino maluquinho, de Ziraldo e retire do

C) Um substantivo próprio: _________________________

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS PARA O 5º ANO-2020 - QUINTA SEMANA /5º DIA

Leia o texto O Homem e a Galinha , e assinale com um x as respostas corretas

29 Qual das afirmativas a seguir não é correta em relação ao homem da fábula?

30 Qual das características a seguir pode ser atribuída à galinha?